禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程（精选7篇）

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程篇1

第一章总则

第一条本会的名称为：禅城区教育学会中小学教育技术专业委员会。

第二条本会是团结和组织区内中小学教师、教育信息化推进工作者开展教育技术科研、协作、交流的专业性、学术性、群众性团体组织。通过开展各类活动促进全区中小学教育教学改革与发展，促进全区教育信息化的持续发展，加快教育现代化进程。

第三条本会会员包括团体会员和个体会员。

第四条本会的业务主管单位是区教育技术装备中心，并是禅城区教育学会的团体会员，接受上述机关、社团的业务指导和监督管理。

第五条本会的办公地址：佛山市禅城区政府通济大院1103室。

第二章任务

第六条本会是为我区教育事业服务为主旨的，具体的主要任务是：

（一）为本会团体会员和个人会员从事教学、科研与学术研究以及教师专业化发展，提供相关的信息服务和咨询服务。

（二）开展学术研究、经验交流活动。加强与本区、本市以及其它省市中小学教育技术学术组织的交流与合作；

（三）不定期邀请国内著名专家对会员开展教育技术相关业务培训，会员之间定期开展业务学习，努力提高会员的学术水平和业务能力；

（四）实行会员影响制，达到“改变一个，影响一群，带动一片”的效果；

（五）依靠会员组织并实施中小学教育技术的科研和教研、学术研讨和教学实践等多方面的群众性活动。

（六）表彰为本专业委员会作出贡献以及为开展本会活动而积极工作的会员；

（七）定期募集意见，为上级部门决策当好参谋和助手；

（八）建立本会网站，编印业务学习、学术交流资料。

第三章会员

第七条本会采用团体会员和个人会员制。

第八条申请加入本会必须具备下列条件：

（一）拥护和遵守本会的章程；

（二）有加入本会和积极参加本会活动的意愿；

（三）积极从事现代教育技术的教育教学研究和改革实践，且有一定的科研能力，在现代教育技术的运用、管理和创新方面有一定的影响，愿意为禅城区现代教育技术应用和发展工作。

第九条团体会员条件：

（一）认同本会的章程；

（二）愿意支持禅城区现代教育技术专业委员会发展。

第十条加入本会的程序：

（一）提交入会申请书；

（二）经理事会或常务理事会讨论通过；

（三）由理事会或常务理事会发给会员证。

第十一条会员的权利：

（一）有选举权和被选举权；

（二）有监督本会组织机构工作的权利；

（三）优先获得本会编印的各种资料，优先参加上级和本会举办的各项活动；

（四）有退会自由的权利。

第十二条会员的义务：

（一）遵守本会章程；

（二）维护本会的合法权益；

（三）执行本会决议，完成本会布置的各项工作；

（四）积极撰写学术论文，参加有关学术活动，向本会提供信息和工作经验。

第四章组织机构

第十三条全体会员大会

全体会员大会是本会的最高权力机构。大会每三年举行一次，视实际情况可提前或延期举行，全体会员大会须有2/3以上的会员出席方能召开。

全体会员大会的职责是：

（一）审议专业委员会工作报告；

（二）审议专业委员会财务报告；

（三）修改本会章程；

（四）选举和罢免理事会成员。

第十四条本会设名誉会长，正、副会长，正、副秘书长，常务理事、理事。

理事会是全体会员大会的执行机构。在闭会期间，领导本会开展日常工作。理事会设会长一人，副会长、常务理事及理事若干人，秘书长一人，副秘书长、秘书若干人。理事会每年至少召开一次会议，理事会须有2/3的理事出席方能召开，其决议须经到会2/3的理事通过方能生效。

理事会的职责是：

（一）执行全体会员大会的决议；

（二）筹备召开全体会员大会；

（三）向全体会员大会作工作报告和财务报告；

（四）决定会员的吸收和除名；

（五）召开本会的学术年会，开展相关活动；

（六）推荐奖励优秀学术论文和优秀会员；

（七）审议和处理日常会务工作。

第五章经费

第十五条经费来源

（一）会员交纳的会费；

（二）区教育局等政府机构的拨款；

（三）企事业单位或者个人的捐赠；

（四）其它合法收入。

第十六条本会按照国家有关规定收取会员会费。

第十七条本会经费只用于本章程规定的业务范围和事业发展，不在会员中分配。

第十八条经费管理

（一）每年由理事会制定经费开支计划；

（二）组织经费审查小组对经费使用情况进行定期检查，并向全体会员大会作财务报告。

第六章附则

第十九条凡在一年内拒不交纳会费和经常不参加本会活动者，作自动退会。

第二十条终止程序

（一）本会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原

因需要注销时，由理事会提出终止动议。

（二）本会终止动议须经全体会员大会通过，并报经业

务主管单位审查同意。

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程篇2

大家上午好!

2005年5月13日～14日, 中国教育学会小学教育专业委员会在上海一师附小召开了代表大会, 选举产生了第一届理事会, 从那时至今已近七年。七年来, 我会在中国教育学会的领导下, 在广大会员、理事共同努力下, 坚持党的科学发展观, 坚持全心全意为小学校长、教师服务的宗旨, 改革创新, 克服重重困难, 取得了显著成绩, 已成为小学教育战线具有相当影响力的学术团体, 成为引导中国小学教育改革创新、推进素质教育的一支重要力量, 从而获得中国教育学会“十一五”期间“先进单位”称号。

一、过去七年的工作回顾

(一) 加强思想组织建设, 始终坚持学会工作的正确方向

1、坚持正确的指导思想

通过不断学习思考, 我会始终坚持了下面的指导思想:高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜, 坚持科学发展观, 全面贯彻党的十七大精神, 认真学习贯彻党和国家一系列教育部署, 紧紧围绕“着力提高教育质量”、努力实施素质教育、深化教育改革、推进教育科学发展等主题, 坚持以构建创办和谐一流学会为目标, 以教育科研为主线, 广泛开展群众性的学术交流活动, 不断加强学会自身思想建设和组织建设, 充分发挥学会的组织协调和引领服务作用, 更好地肩负起推进小学教育科学发展的历史使命。

在这一指导思想指引下, 我会始终保持了学会工作的正确方向。

2、坚持按照国家规定的业务范围开展活动

我们坚决按照民政部批准的业务范围开展丰富多彩的学术活动, 如科研活动, 学术交流活动, 书刊编辑工作, 教育考察活动, 调查研究活动, 学科教学活动等, 未出现任何违规行为, 始终保持了学会工作的健康发展。

3、探索并坚持正确的工作方针

针对学会诞生之初, 人员较少, 活动也不经常, 影响力、凝聚力都不大的现状, 姚文俊理事长明确学会成立之后的工作方针是“组织起来, 活动起来”。在这一方针指引下, 学会组织建设得到不断加强, 学术活动持续不断, 影响力、凝聚力得到很大提高。

2010年4月, 针对《教育规划纲要》的即将出台, 姚理事长又提出“学习起来, 研究起来”的新要求, 号召广大理事会员要加强对《教育规划纲要》新理念、新思想的学习, 加强对新情况、新问题、新实践、新课题的研究。《教育规划纲要》出台之后, 我会立即在上海 (八月) 召开了学习贯彻《教育规划纲要》的培训研讨会。新课程标准修订工作颁布前后, 我们又请朱慕菊、刘坚分别在西安年会、北京换届会上作辅导报告。

4、解放思想, 从实际出发, 探索组织建设的新途径

根据民政部规定, 学术团体分支机构不能直接发展会员, 也不能再建立自己的分支机构。但由于中国地域广大, 地区间经济、教育也很不平衡, 如果一刀切地开展全国性学术活动, 很难适应不同地区的不同要求。

为了更好地、有针对性地、经常性地开展多种形式的学术活动, 而又不违反有关规定。我们逐步建立了华东、西北、东北、山西、北京等一批地区学术基地和管理研究中心、德育研究中心、后勤研究中心等一批协作性的研究机构。这些学术机构, 既不刻制印章, 也不发展会员, 更无银行帐号, 采取轮流坐庄的方法开展有关学术活动, 取得了较好的效果。如华东、山西、北京、天津地区学术研究基地, 大兴全国农村校长培训基地, 安阳殷都全国小学校长培训基地。上述地区组织有的本身就与当地教育学会小学教育专业委员会一拨人马两块牌子, 如天津、山西, 有的则是利用同学关系形成较紧密关系, 如小学管理研究中心。这样一来, 既不违反有关规定, 又能开展有针对性的地区性、专题性学术活动, 还能利用其联系力、影响力切实落实我会和中国教育学会布置的各项任务。如中国教育学会召开的几次学术年会, 让我们或负责一个论坛, 或动员会员参会。我们便把发言和参会名额按就近原则派给有关学术基地, 如河南学术年会、安阳殷都校长培训基地便组织了15人参会, 许昌地区组织了十余人参会, 圆满完成了任务。

5、加强秘书处、学术委员会建设, 充分发挥其作用

无论“组织起来, 活动起来”, 还是“学习起来, 研究起来”, 没有有权威的, 强有力的指挥办事机构, 恐怕只能流于空谈。这里, 秘书处是关键。经第一次代表大会决定, 由刘可钦、孙章存、陈锁明、李志敏同志分任秘书长、常务副秘书长、副秘书长、办公室主任。由孙章存、李志敏同志驻会负责秘书处日常工作。刘可钦校长给秘书处设立办公地点, 配备了办公设备, 提供了办公条件, 使秘书处正常运转起来。

后来, 又增补了中国教师报著名记者李炳亭、《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 主编聂延军、睿升学校校长姚炜为非驻会副秘书长, 大家群策群力, 不断开辟我会工作的新局面, 成功承办了两次小学校长大会, 三届全国课堂教学比赛, 五次学术年会以及众多各种学术活动。会员从成立之初的不足200人, 发展到近1500余人, 直接影响到的学校3000余所。

在加强秘书处组织建设的同时, 我们更注重秘书处的思想建设。秘书处订阅了《中国教育报》、《人民教育》、《教育文摘》等报刊, 建立了每周半天的学习制度, 还积极参加有关学术会议, 获取最新教育信息, 《教育规划纲要》颁布后, 立即组织学习讨论, 这就使秘书处人员与当前教育形势保持了同步, 使所开展的活动符合教育发展的潮流。

加强学习的同时, 秘书处人员还不断增强服务意识, 真正树立以会员为本, 全心全意为会员服务的思想。对会员进京考察, 异地参观等要求, 秘书处人员总是积极联系, 尽可能满足其要求;地区开展学术活动, 为之联系专家, 或亲自到会讲课;会员校校庆之际或发去贺信, 或到会祝贺;有的老同志要到北京看病, 他们千方百计为之联系;遇有理事到京进修, 他们也设宴一聚……秘书处虽然人少力薄, 也要尽最大可能为会员做一些力所能及的服务, 受到大家肯定。

学术委员会是我会另一重要机构, 经过几年的发展, 已发展到十余人。学术委员会承担了“十一五”、“十二五”我会课题指南的起草, 小学校长大会、学术年会主题的论证, 各种论坛的嘉宾、主持, 科研课题的评审、视导, 重大任务的调研……起到了学术引领、把关定向的作用。

6、加强理事会建设, 发挥理事会的作用

坚持理事会组织建设的动态化, 是实现理事会维持一定数量, 不断提高质量, 从而不断提高我会战斗力、影响力的重要保证。为此, 我们于2007年出台了《关于加强理事会建设的若干意见》。该《意见》就理事的职责、权利、义务、进入、退出等作了较为细致的规定, 成为我会理事会建设的依据。

随着部分理事的退休、调离、不作为等原因, 需要不断补充新鲜血液。我们采取了理事推荐, 秘书处审核, 理事长批准、理事会通过的方式及时吸收了一批教育改革中涌现出来的优秀校长。

在发展校长理事为主的同时, 我们还注意吸收各方面的优秀人才充实理事会, 如山东教育报刊总社的原总编辑陶继新, 中国教师报著名记者李炳亭, 《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 主编聂延军等。如此, 则丰富了理事会的结构, 扩大了我会的影响, 增强了我会的吸引力。

定期召开理事会, 是加强理事会建设, 发挥其作用的基础性建设。我们基本上每年召开一次理事会, 多数在召开学术年会同时进行, 有的则和年度工作会议结合, 这样安排, 减少了理事们开会的次数。

(二) 加强制度建设和民主建设

根据中国教育学会的有关要求, 依据有关规定和实际情况, 我会不断加强制度和民主建设, 使学会的工作始终行走在制度和民主的道路上。为此, 我们先后建立了以下主要制度:《关于加强理事会建设的若干意见》、《关于加强学会财务管理的若干意见》、《关于建立年度工作会议的制度》、《关于与社会单位合作的几点意见》、《关于开展实验校命名的若干意见》、《关于开展“十一五”科研工作的若干意见》……

民主建设的核心是民主决策, 也是创建和谐学会的关键。我会是一个富有民主传统的学会, 所有大的决策, 都要通过不同层次的民主协商作出。如各届学术年会的主题和分论题, 除发文征求各理事长、学术委员意见外, 还要召开多次在京理事长、秘书长、学术委员会主任会议反复讨论, 最终形成较好的共识。实践说明, 民主讨论、集思广益提炼出的会议主题受到了各方的肯定。

平时的一般决策, 如一些学术活动文件的出台, 则由秘书处工作人员征求部分同志意见后, 上报秘书长, 理事长审批后再发。

重大的问题, 如小学校长大会的主题、地点等。我们都提前一年多进行实地考察、多方征求意见, 多次研究, 形成初步意见后召开在京理事长、学术委员联席会议才能确定下来, 上报批准后, 还要召开若干次专门会议具体部署。

事关年度的工作, 还要通过年度工作会议征求理事及地区负责人的意见, 进行修改后再发文各地。

正是由于始终坚持了决策的民主化、科学化, 我会才一直能在众多问题上达成共识, 工作上形成合力, 关系上形成融洽, 和谐学会的目标才基本得以实现。

(三) 坚持科研主线, 努力开展广泛的科研工作

我们认为, 学术团体的主要工作是学术研究。除去年会、论坛等活动性学术研究之外, 主要应通过课题研究的方式开展, 这样才能够使学术研究活动更持久、更深入、更科学、更有效。因此, 我会确立了以科研为学会工作主线的工作思路。“十一五”、“十二五”刚刚开始, 我们分别出台了《“十一五”课题指南》、《“十二五”课题指南》以及《管理办法》, 号召会员申报, “十一五”期间, 有260个课题立项结题, “十二五”期间, 也先后立项、批准了100余项课题。

为使申报立项后的课题得到落实。秘书处加大了管理力度。其主要措施有:

1、建立课题三级管理制度

秘书处将课题分类整理, 由学术委员分别牵头某一类型课题, 加强平时的指导。同时, 每年每学期制定学会推进科研工作的计划。要求各学术基地, 各课题校, 上报年度、学期课题研究计划总结。各学术基地管理所属学校课题研究的申报、了解、督促、指导、交流等工作。各课题校具体负责课题的研究工作。

2、建立制定年度、学期课题计划和总结制度

秘书处、各学术基地、各课题校根据课题总计划, 每学年每学期都分别制定课题推进计划, 学期末、学年结束写出总结。

3、建立阶段性表彰制度

2009年4月, 学会召开了“十一五”立项课题中期总结表彰大会。会上, 科研先进地区、先进校长、先进课题组分别交流了他们在开展科研工作方面的经验。同时, 学会表彰了各类科研先进和成果300余项, 大大激励了他们继续深入开展课题研究的积极性。

4、实施了科研视导制度

我会建立了两级科研视导制度:学会有选择地到有关地区、学校视导;各学术基地也对所属所有立项课题学校进行视导。

例如, 2007年3月、6月姚理事长、孙秘书长与学术委员、上海师大教授黄云龙分两次对上海的课题校进行了视导。2008年8月、10月, 姚理事长率队又分赴山西省、吉林省进行了视导。各地对视导工作十分重视。如山西, 之前要求各课题校认真准备、逐校汇报, 并分别视导了若干所不同类型的课题校。学会视导组到太原后, 他们组织了全省课题校的总结交流活动, 既有地区的总结, 又有典型校的发言, 还有各类课题校的现场考察。之后, 又分头到临汾、长治等地视导。视导情况表明, 我会所立项的课题研究大多数做到了领导重视、措施得力、研究深入。特别令我们感动的是一些农村校、企业校, 办学条件十分艰苦, 课题研究居然还进行得有板有眼, 效果又是那么明显。这说明, 科研兴校、向科研要质量是多么的深入人心。

2009年、2010年课题陆续进入结题阶段, 我们及时出台了《关于“十一五”科研课题结题的若干意见》文件, 对结题工作加以规范和指导。针对结题时间不一、跨度长的实际, 我们还确定了随到随结题、随评选随表彰的工作安排, 受到学校的欢迎。

(四) 开展丰富多彩的学术活动, 增强学会的生命力

人的生命在于运动, 学会的生命在于活动。活动能增强凝聚力, 扩大影响力, 激发活力。为此, 我们开展了丰富多彩的学术活动。

全国小学校长大会是小学规格最高、影响最大的学术盛会。我们承办了两届。我们不仅参与了主题、分论题的确立, 还主要承担了参会代表的动员和资金的筹措, 如2008年天津小学校长大会, 我们动员参会的代表达到700余人。第一届则直接筹措了70余万资金, 为大会顺利召开作出了很大贡献。又如第三届小学校长大会, 我们动手的更早。2011年4月, 北京顺义的工作会议上, 便确立了开会地点, 不久杭州方面便递交了初步方案, 今年的3月20日换届筹备会上, 专门讨论了杭州方面提交的会议方案, 确定了主题、分论坛论题、规模、时间等。此次会后, 五一节前, 我们还将和中国教育学会领导一起到杭州进行考察、磋商, 确定具体实施方案。深信第三届小学校长大会将成为新形势下中国小学教育的一次标志性会议。

学术年会是我会独立主办的重要学术会议, 已成功召开了五次, 成为我会的品牌。课堂教学大赛是我会开展的又一重要学术活动。素质教育的关键渠道在课堂。课堂教学水平决定了教育质量的高低。一切教育改革, 离开了课堂教学改革便不会成功。课堂教学是社会、家长、校长、教师关注的焦点。而比赛, 又是提高课堂教学水平, 提高教师执教能力的重要手段。为此, 我们先后在南宁、石家庄、西安成功举办了三届全国小学课堂比赛活动。比赛受到了广大会员校老师的积极踊跃参加, 形成了学校、省市、地区层层比赛的热潮, 最后的决赛上百人同台竞艺, 更是盛况空前, 一批新秀脱颖而出。全国教学比赛成为我会又一品牌活动。

校长、教师培训工作也是我会重要的学术活动内容。我们与教育部小学校长培训中心开展了“高级小学校长培训班”, 与大兴教委合作开展了“农村小学校长研修班”, 与安阳殷都区合作开展了“后勤管理高级研究班”, 与一些教育机构开展了“优质课走进XX地区”活动等, 去年9月, 我会与中育教育集团、美国哥伦比亚大学共同推出了“成长中教育家培养计划”, 通过国内外的高端培训, 力求推出一批教育家型的领军小学校长, 为中国的小学教育做出新的贡献。

评选表彰活动是深受校长师生欢迎的活动。我们独自开展了“首届中国小学名师评选活动”, “十一五”优秀论文评选活动, “先进实验校、先进科研工作者评选活动”、“优秀德育论文、教学设计征集评选活动、“童年杯”学生作文、手抄报征集评选活动等。

此外, 还与高、初中专业委员会一起连续六年开展了“全国优秀班主任、优秀校长评选活动”。上述种种培训评选表彰活动, 满足了广大校长、教师的不同需求, 加快了他们的成长。

(五) 主要问题

1、由于政策所限, 组织建设和学术活动受到了较大制约, 影响了我会的更快更大发展。

2、由于人力、经费和学术专家所限, 对科研究课题指导不够普遍深入, 存在重申报轻指导的情况。

3、地区发展不平衡, 组织建设、科研工作和学术活动在一些地区 (中心) 开展较差。

4、由于资金和人力所限, 对会员校的服务、指导不够深入具体, 对理事会员管理不够严格。

二、今后五年的总体设想

中国教育学会小学教育专业委员会作为全国小学教育工作者的学术研究组织, 在今后的五年中要体现“五项原则”。

第一、方向性原则

即始终坚持把握专业委员会应有的发展方向, 主要体现于三点:

第一点是小学教育专业委员会作为中国教育学会的分支机构要服从学会的领导, 遵循学会章程及小学教育专业委员会章程开展活动;

第二点是小学教育专业委员会要始终坚持素质教育的方向, 坚持小学教育就是让学生有个幸福的童年, 快乐健康地成长这一根本价值取向;

第三点是坚持改革创新, 在课程改革, 学校特色建设, 文化立校以及培养学生的社会责任感, 创新精神和动手实践能力等方面引领广大会员勇于探索, 锐意进取。

第二、团结性原则

即最大限度的地团结广大会员, 充分发挥专业委员会在全国小学实施素质教育中的积极推进作用, 主要作好三项工作:

一是逐步实现会员身份的多样化。除校长, 高校研究工作者, 行政官员及新闻工作者以外, 吸收一线优秀教师加入;

二是在已实现除港、澳、台外各省市都有理事的基础上, 在政策允许下吸收港、澳、台小学教育工作者加入, 并且, 扩大西部地区, 农村地区理事比例;

三是加强已有学术研究基地 (中心) 建设, 并支持有些地区建立研究基地 (中心) 。

第三、学术性原则

即进一步发挥专业委员会学术委员会的作用, 引领广大会员开展有效地教育研究, 主要做好三件事:

第一, 做好“十二五”规划课题立项后的指导, 使研究工作扎实有效, 取得预期的成果;

第二, 由学术委员会确定适当课题, 就小学教育的热点、难点问题开展专项调研, 并争取将结果提供给相应的教育行政部门, 为推进小学教育改革做些贡献;

第三, 充分发挥北师大及学术委员会中其它高校成员及会员中专门人才的作用, 适当为会员校的发展提供咨询支持。

第四、服务性原则

即体现专业委员会始终坚持为会员提供力所能及服务的宗旨, 主要指三个方面:

其一, 结合每年的学会年会, 安排具有前瞻性、高水平的相关报告, 开阔会员眼界, 提升会员专业水平;

其二, 继续组织好隔年的教学展示活动和课例及论文评选活动, 为广大会员提供专业发展的平台;

其三, 利用《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 及《中国教师》杂志为会员发表文章提供服务, 并且请《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》杂志为会员校的发展助力。

第五、开放性原则

即体现现代教育的开放、尊重、包容, 加强国内外交流, 主要指三个层次的开放和交流:

首先是会员之间应加强相互来往, 相互交流, 组建成民间的各种共同体, 互相学习互相借鉴, 共同发展;

其次是加强与初中教育专业委员会、高中教育专业委员会的相互交流, 互相启发, 共同创新;

再有就是与境外的交流, 组织国际性专题论坛和择机组织境外学术访问。

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程篇3

姬君式理事长首先讲话，同时明确根据社团组织管理要求，“中国教育学会小学德育研究会”将正式更名为“中国教育学会小学德育专业委员会”，今后一切活动及通知均启用“中国教育学会小学德育专业委员会”印章。

会议对小学德育专业委员会2008年的工作进行了回顾与总结：即积极扎实地推进德育实验基地的建设，顺利开展了小学品德与生活、品德与社会教学案例征集、评选活动，积极参加了中国教育学会组织开展的“纪念中国教育学会成立30周年纪念画册和文集的征稿及中国教育学会先进单位、先进工作者评选”等各项活动。会上还通报了今年德育实验学校的挂牌情况，听取了相关常务理事对申请挂牌实验学校德育工作的考察汇报，并就今后实验学校的管理工作进行了热烈讨论，提出了很多具有建设性的管理措施。最后，姬君式理事长对今后德育实验学校的工作进行了指导，要求专业委员会要本着积极发展的思路，体现不同类型学校的参与。强调我们的实验学校不是评优，而是搞实验，要通过德育实验促进学校的提升与发展。

本次会议还就如何支持和利用好专业委员会会刊《小学德育》杂志这一平台资源进行了交流。会议授权《小学德育》杂志开展实验学校的杂志征订工作，同时也要求《小学德育》杂志社对各实验校的德育成果及实验结题报告进行推广和报道，负责出版专业委员会的简报等。

会上大家就2009年专业委员会的工作进行了热烈讨论。根据常务理事们的建议，小学德育专业委员会拟于2009年组织实验学校编写小学生（地方）文化教育系列读本，举办全国小学品德与生活、品德与社会教学观摩研讨会，并将积极推进江西、安微、青海及宁夏等地实验学校的建设，同时加强与校外教育机构的合作等。本次会议还增补了张雅英同志为专业委员会的副理事长，杨爱珍同志为专业委员会的常务理事。

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程篇4

理事长：赵福庆常务副理事长：徐国钊

副理事长：宫海燕

王洪利

李

丽

秘书长：王永平

副秘书长：曹瑞敏

冯彦东

李

东

孙明芝

常务理事：赵福庆

徐国钊

宫海燕

王洪利

李

丽

王永平

曹瑞敏

冯彦东

李

东

孙明芝

王洪滨

孙惠红

隋雪卿

王振华

刘丽晶

曲培刚

刘太令王春锡王志全翟李红董占荣姜

萍

高艳丽

赵丛福

孙冲慕常国张厚庠章蓬生杨国和王清林王志国孙富春陈艳君徐立新陈化宏

理事：

王洪滨

芝罘区教科研中心

曹瑞敏

芝罘区工人女子小学王洪利

芝罘区毓璜顶小学

季华丽

芝罘区养正小学于善萍

芝罘区南通路小学

纪学杰

芝罘区文化路小学王梅娟

芝罘区南山路小学

杨日宪

芝罘区支农里小学王翠敏

芝罘区凤凰台小学

孙寒松

芝罘区万华小学林淑花

芝罘区通伸小学

宋吉霞

芝罘区惠安小学

刘丽晶福山区教研室张厚庠福山区实验小学隋云乐福山区西关小学张元国福山区东华小学叶大波福山区张格庄中心小学李令新

福山区福新中心小学王少亭

福山区高疃中心小学

梁友卫

福山区东厅中心小学陈学青

福山产业区中心校

徐生强

福山区门楼中心小学李洪义

福山区回里完全小学

卫德春

福山斗余中心小学隋雪卿开发区教研室林龙恩开发区第一小学宫海燕开发区实验小学张肖华开发区第三小学陈爱芳开发区第五小学董桂华开发区第六小学王冬梅开发区第八小学范淑杰开发区金城小学王永久开发区金东小学周正人开发区八角中心小学张亨超开发区古现中心小学赵承红开发区大季家中心小学孙惠红莱山区教研室孙冲莱山区实验小学周振祥烟台大学附属中学于志涛莱山区莱山镇中心小学丁新生莱山区解家庄小学王振华牟平区教研室慕常国牟平区实验小学李鹏运牟平区第二实验小学姜曰美牟平区新牟小学王

健

牟平区文化中心小学

史国胜崔志军孙忠强李述红迟法新于环牟赵丛福姜

萍于新家孙洪超林忠民由成荣徐英俊孙泽贤李树栋王洪政张瑞勇周顺禄宋

超范

强张殿利姜海洋冯彦东刘洪伟衣桂红辛

磊董永祺牟平区高陵镇中心小学于永杰牟平区水道中心小学

刘志远牟平区王格庄中心小学

吕广庆牟平区宁海中心小学

初

英牟平区武宁益海中心小学王天录平区姜格庄中心小学

王宝虎高新区教体办公室

杨晓杰海阳市教研室

孙富春海阳市新元小学

李

丽海阳市方圆学校

赵文广海阳市凤城街道中心小学姜兰花海阳市龙山街道小学

由成浩海阳市碧城工业区小学

胡生春海阳市盘石中心小学

梁玉坤海阳市徐家店小学

李

敏海阳市小纪一小

隋

柱海阳市辛安一小

初向伦海阳市朱吴一小

王保洲海阳市小纪二小

谭仕乐海阳市行村二小

杨国志海阳市郭城二小

姜瑞合海阳市朱吴二小

董战荣莱阳市实验小学钟富杰莱阳市文峰学校

姜心悦莱阳市城厢中心小学

王豪杰莱阳市团旺中心小学冯伯泉莱阳市谭格庄中心小学孙文健牟平区玉林店中心小学

牟平区莒格庄中心小学

牟平区观水中心小学

牟平区大窑中心小学牟平区龙泉中心小学牟平区养马岛中学小学部高新区良才小学海阳市实验小学

海阳市育才小学

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俊王清林宋世龙刘玉峰杜晓燕侯学奎史莲凤杨洪玉张福奎杨恒水刘学军莱州市第二实验小学宋玉杰莱州市莱州中心小学张晓琳莱州市虎头崖中心小学李振悌莱州市沙河中心小学李有生莱州城港路街道中心小学孙东平莱州市朱桥镇中心小学

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王

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王志全招远市实验小学郝万霞招远市泉山学校蔡元海招远市龙馨学校

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曲绍明

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长岛县教研室陈艳君长岛县第一实验学校

长岛县第二实验学校徐立新

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徐国钊

烟台市教科院烟台市教科院

孙明芝

烟台是教科院

烟台市教育学会小学教育专业委员会

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程篇5

课题申报流程

填写《实验课题申请·评审书》 (一式四份) →交相关部门审核、盖章→快递或邮寄至课题管理办公室 (同时用Email发一份电子版) →课题管理办公室交总课题组审核盖章→课题管理办公室向申报单位返回《实验课题申请·评审书》二份及相关批复文件一份→申报单位交书面《实验课题开题报告》一份 (同时email一份电子版) 、组织开题。

1.申报单位需逐项填写总课题组发布的《实验课题申请·评审书》, 注意学校填写“实验基地”版;教研室酌情选择“实验区”版。一式四份原件, 必须是电脑打印, 以免出现成员姓名错误。课题负责人签章为本人手写, 打印无效。

表格可在翼课网 (www.ekwing.com) 、新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;或通过Email向课题办公室 (ktbgsh@126.com) 索取。

注:实验基地 (实验校) 需附上《实验课题申报单位基本信息登记表》一份。

2.实验基地 (实验校) 必须在单位盖章之后, 再报当地教育局或教研室审核并签章;实验区报上级教研主管部门签章。

3.《实验课题申请·评审书》各项内容要逐项认真填写, 论证要严谨、充分, 表达要明白、准确。

4.每个实验课题组研究人员不得超过16人, 负责人 (组长、副组长) 不得超过2人。

5.课题管理办公室收到《实验课题申请·评审书》后交总课题组审核批复。立项后课题管理办公室留存两份申报材料, 其余材料寄回申报单位和主管单位存档。

6.申报单位收到课题管理办公室返还的《实验课题申请·评审书》及相关批复文件后, 方可开展研究工作。课题批复之后两个月内, 递交书面《实验课题开题报告》一份 (同时email一份电子版) , 并组织开题。

7.为避免重要文件遗失, 课题证书及通知等相关重要文件一律采用快递方式寄达课题实验单位, 相关成本费用由课题单位承担。

翼课网、学生双语报社课题管理办公室联络方式:

地址:北京市北京经济技术开发区西环南路26号院30号楼A座805

邮编:100176 电话:010-87163329 传真:010-87163269

联系人:董老师

网址:www.ekwing.com (翼课网) www.ncneedu.cn (新课程英语教育网)

禅城区教育学会中小学教育技术中小学专业委员会章程篇6

课题申报流程

填写《实验课题申请·评审书》 (一式四份) →交相关部门审核、盖章→快递或邮寄至课题管理办公室 (同时email一份电子版) →课题管理办公室交总课题组审核盖章→课题管理办公室向申报单位返回《实验课题申请·评审书》二份及相关批复文件一份→申报单位交书面《实验课题开题报告》一份 (同时email一份电子版) 、组织开题。

1. 申报单位需逐项填写总课题组发布的《实验课题申请·评审书》, 注意学校填写“实验基地”版;教研室酌情选择“实验区”版。一式四份原件, 必须是电脑打印, 以免出现成员姓名错误。课题负责人签章为本人手写, 打印无效。

表格可在翼课网 (www.ekwing.com) 、新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;或通过Email向课题办公室 (ktbgsh@126.com) 索取。

注:实验基地 (实验校) 需附上《实验课题申报单位基本信息登记表》一份。

2. 实验基地 (实验校) 必须在单位盖章之后, 再报当地教育局或教研室审核并签章;实验区报上级教研主管部门签章。

3.《实验课题申请·评审书》各项内容要逐项认真填写, 论证要严谨、充分, 表达要明白、准确。

4.每个实验课题组研究人员不得超过16人, 负责人 (组长、副组长) 不得超过2人。

5. 课题管理办公室收到《实验课题申请·评审书》后交总课题组审核批复。立项后课题管理办公室留存两份申报材料, 其余材料寄回申报单位和主管单位存档。

6. 申报单位收到课题管理办公室返还的《实验课题申请·评审书》及相关批复文件后, 方可开展研究工作。课题批复之后两个月内, 递交书面《实验课题开题报告》一份 (同时email一份电子版) , 并组织开题。

7. 为避免重要文件遗失, 课题证书及通知等相关重要文件一律采用快递方式寄达课题实验单位, 相关成本费用由课题单位承担。

翼课网、学生双语报社课题管理办公室联络方式:

地址:北京市北京经济技术开发区西环南路26号院30号楼A座805室

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