大学生思想教育工作

大学生思想教育工作（共8篇）

大学生思想教育工作 篇1

包银山

（内蒙古财经学院团委）

一、进一步加强和改进大学生思想政治教育的总体思路和布局

大学生思想政治教育工作的总体思路是：坚持“一个根本目标”、强化“两大阵地”、建好“三支队伍”、突出“四大任务”、落实“五项主体工程”、把握“六条基本原则”。

坚持“一个目标”，即始终坚持以培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目标。进一步牢固树立育人为本，德育为先的思想观念，把育人融入学校工作的各个环节和各个方面，努力形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局；强化“两大阵地”，即强化“第一课堂”教学的育人功能和所有教师的育人作用；强化实践，充分发挥“第二课堂”阵地的思想政治教育功能；建好“三支队伍”，即建设好学校党政团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任三支队伍；突出“四大任务”，即以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，强化社会主义道德教育，努力培育学生养成良好的道德品质和道德情操；以大学生全面发展为目标，大力推进素质教育；落实“五项主体工程”，即校风学风建设工程、“为人师表”工程、“当好接班人”工程、基础文明建设工程、“双扶困”工程；坚持“六条基本原则”，即坚持教书与育人相结合的原则；坚持教育与自我教育相结合的原则；坚持政治理论教育与社会实践相结合的原则；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持继承优良传统与改进创新相结合的原则。

二、积极拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径

1．加强爱国主义教育。深入开展中华民族的爱国主义传统和中国革命传统教育，充分利用各类爱国主义教育资源，以重大历史事件和重要历史人物纪念日为契机，积极开展丰富多彩的知识竞赛、演讲、征文比赛、主题党团日等教育活动，组织学生参观各类博物馆、纪念馆、展览馆等爱国主义教育基地，激发学生的爱国爱党热情，进一步弘扬和培育中华民族精神，使大学生树立强烈的民族自尊心、自信心和投身全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴的历史使命感和自豪感。

2．大力加强校园文化建设。积极开展校风、学风等文明创建活动，在学生中努力形成勤奋学习、刻苦钻研的良好精神风貌，并通过校规校纪、文明公约的宣传教育，在校园内形成文明的时尚和风气。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育和美育有机结合起来，寓思想政治教育于文化活动之中。进一步扩大青春杯、科技创新大赛等品牌活动在大学生中的影响力和凝聚力，为大学生展现聪明才智提供广阔的舞台。要结合传统节庆日、重大事件、开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育。要重视校园人文环境和自然环境建设，不断完善校园文化活动设施。要积极推进宿舍、食堂文化建设，为大学生的生活创造高雅的文化氛围。要充分发挥校报、广播台、电视台、宣传橱窗和校园网等教育媒介的作用，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀。

3．深入开展社会实践活动。大力开展大学生暑期社会实践、军事训练、专业实习、社会调查、青年志愿者服务等社会实践活动，引导大学生深入社会，了解国情，体察民情，增长才干。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养学生的劳动观念和职业道德，提高学生的创新能力。加强社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。

4．积极开展大学生心理素质教育。现代社会竞争激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业等压力明显增大，由此产生的心理问题明显增多，需要对此高度重视。要制定大学生心理健康教育计划,确定相应的教育内容、教育方法，大力普及心理健康知识。聘请心理素质教育专家,积极开展大学生心理健康教育和心理健康教育活动,注重培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

5.充分发挥学生党团组织的重要作用。学生党团组织是实施大学生思想政治教育的重要力量。要充分发挥学生党建组织在对学生党员、入党积极分子开展思想政治教育中的主导作用和对广大学生的辐射作用。组织好党校学习，加强对党员和入党积极分子的教育培养。要重视在大学生中发展党员工作，不断建立健全学生班级党组织，实现本科生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。结合学生特点，深入持久地开展保持共产党员先进性教育，提高学生党员的素质。坚持党建带团建，加强学生团组织建设，充分发挥共青团在教育、团结和联系大学生方面的优势，做好推优入党工作。积极探索适合研究生专业学习和科研特点的党团支部创建模式，创新党团组织工作方法。加强对学生会、研究生会和学生社团工作的指导，更好地发挥他们在大学生思想政治教育中的桥梁和纽带作用，引导大学生自我教育、自我管理、自我服务。

6.加强校园网络建设和管理。校园网络是新时期大学生思想政治教育和维护学校稳定的重要阵地。要善于针对网络的特点、发挥网络的功能开展思想政治教育工作。建立“学生在线”思想政治教育专题网、网上党校、心理健康教育网、教学管理网、勤工助学网、就业指导网等一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，为大学生学习、生活提供服务，构筑大学生获取信息、学习知识和交流思想的主流网络平台。要建立一支以学生工作干部为主体的网络信息管理员队伍，了解校园网舆情动态，及时捕捉带有苗头性、倾向性的群体思想，主动有效地引导网上舆论，教育大学生自觉抵御网上有害信息，提高校园网络信息预防和应急处置能力。

7、积极营造大学生思想政治教育的良好环境

建立与大学生家庭联系和沟通的有效机制。要加强与大学生家庭的沟通，主动争取社会、家庭的支持,相互配合，共同帮助大学生树立艰苦奋斗、勤俭节约、自立自强的良好意识和观念，努力形成全社会都来关心大学生健康成长的良好社会环境。

做好贫困家庭学生的资助工作。要以国家助学贷款为主体，完善奖学金、勤工助学、特殊困难补助和学费减免等工作，确保学校收入的一定比例足额用于资助贫困家庭大学生。把资助工作与诚信教育、就业观教育等结合起来，充分发挥资助工作在帮助大学生完成学业、提高政治思想觉悟等方面的教育功能。进一步健全大学生就业指导工作机制。积极探索就业指导和服务的有效形式，落实和健全毕业生就业服务体系，把毕业生就业工作作为大学生思想政治教育的平台，为大学生落实就业岗位创造条件。

充分发挥“关心下一代工作委员会”的作用。协助有关部门积极了解大学生的思想状况，做好大学生的思想政治工作、党性教育和开展帮助贫困大学生工作。

8、切实加强大学生思想政治教育工作队伍建设

大学生思想政治教育工作队伍是开展学生思想政治教育工作的重要组织保证。大学生思想政治教育是全校教职员工的共同职责，各级党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学教师、辅导员和班主任是大学生思想政治教育的主体。要按照提高素质，优化结构，相对稳定的要求，建设一支理论水平较高、政治素质过硬、业务能力较强，专兼结合以专职为骨干的精干、高效的大学生思想政治教育工作队伍。

要进一步加强思想政治理论课教师队伍建设。制定培训计划，鼓励年轻教师学习深造和参加各种形式的培训学习，及时掌握最新的理论成果，提高其理论水平。同时要加强教学效果的考核及评估体系的建设。

研究生导师是研究生思想政治教育的重要力量。研究生导师肩负着学业和德育上的双重职责，要从有利于研究生培养的目标出发，建立研究生导师负责制，调动研究生导师在加强和改进研究生思想政治教育中的积极性，积极探索研究生思想政治教育的有效方法和途径。

辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。他们既是教师又是管理人员，工作在思想政治教育第一线，与大学生朝夕相处，对大学生成长影响很大，其作用不可替代。要像重视业务学术骨干的选拔培养那样重视辅导员、班主任的选拔培养，像关心业务学术骨干成长那样关心辅导员、班主任的成长，积极支持他们继续深造学习，不断提高其工作水平。要建立和完善辅导员、班主任队伍的激励和保障机制，对他们政治上要爱护、政策上要倾斜、生活上要关心，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动他们的积极性和创造性。

要充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的合力作用。持统筹兼顾，制定和完善有关规定，明确职责任务和考核办法，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围和工作格局，教会学生如何学习、如何做事、如何做人，并通过优质服务，使大学生的思想得到感染和教育。

9、加强对大学生思想政治教育工作的领导 进一步完善学校党委领导、党政群齐抓共管、各部门各负其责、全体师生员工共同参与的领导体制和工作机制。学校党委要加强对大学生思想政治教育工作的规划和指导，确定大学生思想政治教育工作的指导思想、工作目标和工作要求。各有关部门负责制定实施细则，加强督促检查，密切配合，将思想政治教育具体落实到教学、管理和服务的全过程之中。要充分调动全校师生员工参与的积极性，形成良好的育人机制和浓厚的育人氛围。

加强大学生思想政治教育工作的调研。要根据国际、国内形势和学生思想状况，积极开展调查研究，及时掌握和解决大学生的困难和问题。要开展学生家庭经济状况、学生心理状况、新生思想状况以及毕业生思想状况等调研工作，及时掌握学生思想动态，使学生思想政治教育工作重点突出，有的放矢。建立定期分析研究大学生思想政治教育的制度，通过召开学生工作例会等形式，对新形势下学生工作进行研究和部署，求真务实、开拓创新，积极探索新形势下思想政治教育工作的新思路、新观念、新形式、新方法，努力开创我校大学生思想政治教育工作的新局面。

大学生思想教育工作 篇2

2014年4月26日19时左右, 2013级专科某班学生干部刘某某与同班同学李某某和王某某晚自习时因班级日常管理中的一些琐事发生口角后在教学楼卫生间里发生争执, 双方互相推搡, 在其他同学的劝阻中被拉开, 而后双方又在班级QQ群中发生言语冲突, 进而导致晚自习结束后双方在校门口进一步发生肢体冲突, 王某某和李某某一方纠集数名校外人员在校门口将刘某某及另一名同伴打伤, 后在保卫人员的驱赶下打人者逃离, 受伤学生被送往医院治疗。

二、案例分析处理:事件本身处理过程

1. 控制事态, 及时上报

保卫人员在发现该案情后第一时间前往现场制止, 将受伤学生带回值班室, 并驱离打人的学生。随后, 在落实好涉事学生情况后及时将现场情况通知涉事学生辅导员。涉事学生辅导员在收到保卫值班人员的通报后, 第一时间与受伤学生、打人学生及相关班级班委电话联系, 确认事态进展, 联系值班老师第一时间将受伤学生送往医院治疗, 在向学院相关领导汇报情况后尽快赶赴现场处理。在探望受伤学生确认其伤情后, 及时联系打人学生确认其情况, 并通知双方学生第二天一早到办公室接受调解处理。随后将有关情况及时上报相关领导。

2. 分别谈话, 严肃处理

首先, 分别与涉事双方学生进行谈话, 责令其作出书面情况说明, 并据此对其进行关键问题询问, 并作详细记录。其次, 与其它知情学生和保卫处值班人员进行沟通, 了解事情的客观情况。再者, 通过与涉事学生、相关职能部门及学院领导及时处理协商, 对当事人进行严厉的批评教育, 督促协调双方就赔偿问题达成协议, 迅速平息事态。根据《青岛酒店管理职业技术学院学生违纪处分条例》的相关决定给予涉事学生相应处分, 同时将当事人双方情况及时通知家长。此外, 对于参与其中的校外人员, 及时将有关参与人员的信息在保卫部门备案, 以防此类人员进入校园滋事, 并配合保卫部门在公安部门备案。

3. 思想劝诫, 警示他人

首先, 应对涉事双方学生分别进行思想劝诫, 引导他们认识到此次事件的本质, 促使他们消除误会并重拾友谊;其次, 应劝导他们意识到暴力事件本身的危害性和后果的严重性, 使其在思想上能够意识到暴力事件的危害, 并明确今后遇到此类误会时该如何处理;最后, 在妥善处理相关事件后, 应将此次事件的情况及处理过程汇总整理, 并将此事件处理情况通过有关渠道及时向全院学生进行通报, 并教育其它同学要珍惜同学之间的友谊, 遇事要冷静处理, 切莫因一时冲动给自己及他人造成严重的后果。

4. 及时备案, 形成材料

及时整理有关材料, 形成该事件完整备案材料, 以备日后查阅使用。并及时将处理情况上报相关领导。

三、教育实施成效

首先, 通过对涉事双方学生的思想教育和严肃处理, 双方学生在为人处事等各个方面均有了较大的变化, 在遇到诸如此类问题时能够冷静思考、妥善处理, 而不再是一味的简单思考、粗暴应对。尤其是作为班委的刘某某, 其通过此次事件充分认识到了自己以前在班级工作中简单粗暴处理问题这种方式的危害性, 并对日后该如何妥善处理与同学之间的关系及如何进行有效的班级日常管理有了一个较为成熟的思考, 其通过此次事件得到了较好的成长。其次, 该事件的处理也对其他同学起到了良好的警示作用。使其他同学能够通过此次事件明白在当今这样一个法治社会, 学会合法、理性、冷静处理问题对每一个人的重要性。此外, 在当今这样一个网络高度发达的社会, 如何有效理性的利用网络资源以及如何规范每一个人在网络社会中的言行, 是值得我们每一位师生思考的话题。

四、工作思考与建议

从以上的案例中我们可以发现, 双方学生发生争执进而大打出手的原因并不复杂, 但这一事件反映出的一些问题还是值得我们深思:

1. 为何一名学生骨干会因管理琐事与同学大打出手

该案例中, 刘某某为该班班长, 平时在班级中表现优秀, 在同学中威望较高, 是辅导员眼中的学生骨干。但这次因班级常规管理中的一点琐事便与同班同学发生肢体冲突, 究其原因主要有两点:第一, 刘某某与李某某和王某某法制法规意识较差, 对一时冲动造成的后果缺乏有效预见和认识;二是刘某某虽然身为班长, 平时在班级中威望较高, 但其管理方式简单粗暴、管理水平有待提高。针对上述情况, 我们应该加强对学生干部的培训管理工作, 一方面应提高学生干部思想觉悟水平和法律法规意识, 使学生干部从思想意识层面上意识到遵规守纪的重要性;另一方面是应加强对学生干部管理方式和管理技巧的培训, 使学生干部掌握切实有效的管理方法, 以便其能在日常班级管理中游刃有余。

2.“不抛弃、不放弃”——违规违纪学生思想政治教育的一剂良药

“金无足赤, 人无完人”, 尽管各级院校在日常学生管理工作中均会将遵规守纪教育作为其思想政治教育的重点内容予以落实和强化, 但在学生工作的实践过程中, 总有那么一部分学生会因各种各样的原因触犯国法校规, 对于那些犯错的学生, 在受到国法校规的严厉惩戒后又该如何教育?是值得我们广大学生思想政治教育工作者去思考的一个问题。一方面, 我们应稳定学生情绪, 疏导其精神压力。有些学生在被处分后, 会产生强烈的抵触情绪和自暴自弃的现象, 对此我们应采取心理谈话等方式稳定其情绪, 并通过转移注意力等方式疏导其精神压力, 从心理上为其减压。另一方面, 我们应帮助学生重拾自信, 合理规划未来, 使其不会“一失足成千古恨”, 而是能够在勇敢承担和理性面对挫折后重新找到适合自己的成长成才之路。

参考文献

[1]夏智伦, 徐建军.大学生思想政治教育百家案例[M].长沙:湖南人民出版社, 2010 (01) .

大学生思想教育工作 篇3

关键词：“90后”大学生；思想教育；工作思路

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0087-03

青年是国家的未来，民族的希望， 社会主义现代化建设离不开青年，离不开有知识 、有文化 、有修养的当代大学生 。思想是行动的先导，所以大学生的思想教育是大学生教育的重中之重。目前在校的大学生多生于1990年至1993年，他们成长环境的不同导致对事物的看法与上一代人有所不同。罗珍通过对“90后”大学生一年多的接触了解以及开展问卷调查的方式[1]，对90后大学生的个性特点、思想方式进行研究发现：这一代大学生个性独立、自信、务实、进取心强，但是他们也具有很自我、集体观念淡薄、抗挫折能力弱、依赖网络等不足。同时，市场经济的快速发展以及高校扩招导致的大學生数量剧增使他们面临着与以往不同的压力和挑战。为适应时代发展和学生成才的需要，提高思想教育工作的针对性和实效性，新时期思想教育必须从“90后”大学生的成长背景、自身特点以及现实需要出发，不断改进思想工作的内容、形式和方法。

一、“90后”大学生的思想问题

大学时期是学生树立人生观和世界观的关键时期，他们对未来充满好奇，他们不断地思考、选择和探索，迅速走向成熟。随着信息化时代的到来，再加上我国正处于社会急剧变迁的转型时期，人们的价值观念、思维方式、生活方式以及行为方式等也都时刻发生着巨大的变化。根据笔者的观察，部分“90后”大学生存在如下问题。

（一）关注自身利益较多，对民生社稷关注少，政治观念淡化

价值观的塑造和改革开放后的社会变迁有很大关系。“90后”大学生受外来文化的影响较大，思想更活跃和自由，价值观也显得多元化。面对前所未有的就业压力和竞争压力，“90后”大学生希望在大学通过参加各种社团、社会实践或者企业实习等各种形式锻炼自己，为毕业后提高自身竞争力、实现自我价值做好充分准备。然而，“90后”大学生的世界观、人生观和价值观尚不成熟，当他们面对人生价值的目标与现实利益冲突时，极易倾向于现实利益。比如，一些学生要求入党和争当干部，只是想着可以给找工作增加砝码，在就业问题上“90后”大学生更关注待遇而非发展前景，甚至在择偶标准上也出现类似“宁愿在宝马上哭，也不愿在自行车上笑”的拜金主义。总之，这一代的多数学生都是先盘算着自己能否得利，然后才决定是否做事[2]。同时，“90后”大学生对时事关注较少，甚至一些人对很多国家政策抱着消极的态度，缺乏必要的社会认同感。这可能是由于“90后”大学生尚未步入社会，暂时被社会边缘化，意见被认同的很少，有些人因此干脆排斥国家的政策，更多关心自身。再者，由于互联网上信息泛滥，造成他们往往偏重速食的、娱乐的资讯，对需要深入思考的社会问题和政治议题，通常不太感兴趣。

（二）高分低能，缺少实践，自主生活能力差，对未来缺乏规划

很多90后大学生都是独生子女，在家里受到很多的呵护，加上我国一贯的填鸭式教育方式，导致很多学生在高考之前只知道好好学习，考高分，去名校，没有切实地想过自己以后到底想从事什么行业，想要什么样的生活。结果，学生入学成绩不错，考试也能够获得高分，但动手能力差，社会经验少，办事能力不足。到了大学，一旦面临独立生活，部分学生表现得手足无措，他们不会理财，不懂得打点生活，不知道除了学习之外的时间该如何正确地安排。有的学生在月初就把父母给的生活费用光，到了月末只能靠吃方便面以及借钱来维持生活。有的学生觉得无事可做，就玩网络游戏、看小说，浪费青春时光。同时，刚入校的新生涉世尚浅，未形成明确的价值观和世界观，对自己的人生缺少规划，因而大部分处于盲目学习的状态，缺少自主性。

（三）自信张扬，集体观念淡薄，耐挫力差，心理脆弱

“9O后”大学生大部分是独生子女，从小到大父母无微不至的呵护和鼓励，让他们无比自信，有着无限的优越感。他们不再因循守旧，有自己独特的想法，有着较强的自我意识，喜欢张扬和自我表现。然而，走出保护伞步入大学后，他们多数人仍以自我为中心，不善与别人沟通和听取他人意见，缺乏合作意识、团队精神。同时，父母的宠爱导致这些“90后”大学生缺少失败的磨炼和挫折的洗礼，面对挫折时心理脆弱，任性并且自己解决问题的能力较差。可以说，这是中国特殊的家庭结构导致的。

（四）善于利用网络，但过分沉迷网络

网络作为20世纪最伟大的发明之一，既给人们的生活带来了无限的便利和乐趣，同时也改变了人们的表达方式和生活方式。其快捷、透明、平等和自由的特点，正符合“90后”大学生张扬个性、追逐时尚、注重效率的特点。网络中的信息不仅丰富而且更新及时，有利于他们开阔视野、丰富知识，但不可否认的是，网络是把双刃剑，正与反、美与丑都在同时影响着“90后”大学生的整个成长过程。随着笔记本电脑的普及，上网成为现代在校大学生日常生活的重要组成部分。很多学生每天一早起来就要登录QQ、上人人网，还有的人每天宅在宿舍里不愿出来活动，很多时间都浪费在逛淘宝、看八卦新闻和电影上，有的学生上课用手机上网看小说，更有甚者逃课到网吧去玩游戏。“90后”大学生真正利用网络来学习外来文化经典的很少，良莠不齐的网络信息造成他们流于肤浅、不愿深入的一些思想特征。因此，树立当代大学生正确价值观的最大难题不是价值匮乏，而是学会如何从庞杂的“价值堆”中淘出真正适合自己的价值[3]。这也是高校思想教育工作者必须面对且解决的一大难题。

二、创新思想教育工作思路的几点建议

创新是国家发展的动力，是民族进步的灵魂。思想政治教育工作要适应时代发展的需要，大力进行思想政治教育方式、方法的创新。目前，大学生思想政治状况总体稳定、健康，其人生观、价值观主流呈现积极、进取、务实的良好态势。同时，由于受社会生活的多样性及大学生生活环境复杂性的影响，青年学生的价值观念和行为方式呈现出多样性和复杂性的特点。因此，我们既要肯定大学生主流思想健康的一面，充分信任他们，又要看矛盾的一面，引导他们健康成长[4]。步入21世纪，无论是教育的环境、任务及教育的对象都发生了巨大的变化，因此思想教育工作也面临许多新情况、新问题，高校的思想政治教育工作只有不断在继承中改进，在基础上创新，才能开创高校思想教育工作的新局面。

（一）创新思想政治教育的手段，引导学生树立正确的价值观

改革开放以后，社会上形成部分重功利、重金钱、讲条件、对物质对利益过分追求的现象[5]，这种社会现象也深刻影响着当代大学生的思想观念。对此，学校应强化以集体主义为核心的价值观，适时开展各种形式的道德观教育。组织多种形式的活动，坚持马克思主义理论成果，让邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想编入教材，走进课堂。同时，思教工作者应促进学生理论联系实际，帮助当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在内容上要具有时代感，注意观念上的创新，联系实际开展素质教育，不断充实“两课”内容。首先，要加强基础价值观的教育，如帮助学生正视社会现实，培养辨别是非的能力，抵制各种腐朽思想的侵蚀；其次，要帮助他们树立团结协作、顾全大局、助人为乐、艰苦奋斗等道德风尚，处理好个人、集体、社会的关系[6]；再次，培养“90后”独立思考的能力，帮助他们今后在面对各种复杂的社会问题时，能够合理地看待并冷静地找出解决方法。同时，结合当前国际政治经济发展形势，我国社会主义建设新成就等内容，使高校思想政治教育更具时代特色，更易于“90后”大学生接受。在形式上，针对“90后”大学生喜爱网络的特点，要利用网络技术开拓思想教育工作的渠道和手段。建设校园网站，开辟思想教育网上平台，通过网络传播积极向上的信息，将思想教育方式从传统的“封闭式”向“开放式”转变，从单纯的教师说教向学生主动索取转变，提高吸引力和影响力。

（二）注重理论与实践相结合，引导学生及早进行职业生涯规划

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表的讲话中对当代青年提出三点希望之一是“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来”。高校思想政治理论教育必须重视大学生的主体实践性问题，构建学生社会实践和职业生涯规划指导机制。 由于“90后”大学生不喜欢教条式的灌输和纯粹说理性的说教，他们追求平等、个性张扬，喜欢表现自我、喜欢自主展示思想，希望理论结合实际，通过亲身实践来接受知识。因此，教师不能像以往直接给学生“灌输”现成的结论和传授专业知识，如旅游学院可以用模拟讲解的方式教育学生如何正确的引导游客游玩。此外，实践出真知，除了课堂上的说教外，教师应多鼓励学生自发组织或参加各种社团和活动，通过社团组织加强学校与社会的联系，鼓励学生去实践。可以联系一些共建基地给学生提供充裕的实践机会，如担任某景点的义务导游、某纪念馆或博物馆的义务讲解员等。课程实践可以让他们了解本行业的状况，打工、实习以及一些其他方式的实践能够让他们了解社会中的一些规则。实践有利于他们正视自己的专业、思考自己的未来，也有利于他们正确地认识自己以及形成正确的世界观。

此外，要引導学生尽早地进行职业生涯规划设计，将现实环境和长远规划相结合，帮助学生树立明确的目标，给职业生涯一个清晰的定位，避免在面临就业压力时由于迷茫、被动以及不知所措造成的误入歧途。同时，“90后”大学生要树立正确的消费观，知道理财的重要性，学会生存上的独立。在低年级时通过开班会让大家交流独立生活的感受，说说住在宿舍比起在家有什么好的地方和不适应的地方，以便大家互相学习和帮助；高年级后，就业的压力凸显，可以与就业成功的学长进行交流，学习成功经验，汲取失败教训，最终目的是让学生逐步适应独立自主的生活，包括合理使用生活费和安排利用好课余时间，并规划好大学生活，以积极的心态提升素质，培养能力，为毕业后步入社会做好准备。

（三）加强集体主义意识，开展挫折教育和心理健康教育

自信张扬的“90后”大学生初入大学个个锋芒毕

露、唯我独尊，部分学生不太适应集体生活，宿舍矛盾时有发生。针对这一代大学生以自我为中心的特征，我们要引导学生多看他人的优点，学会倾听，乐于沟通和表达。加强班级建设和宿舍建设，形成团结互助的氛围，并使学生建立良好的人际关系。此外，班主任和学生干部可以通过组织班级活动和团队游戏等学生乐于参与的形式，创造交流和沟通的平台，让大家从自己的小环境中走出来，从而加强学生的集体意识和合作精神。同时，班主任及辅导员可以改变学生干部的聘任制度，让大家轮流担任，既能锻炼每一个人的能力，也能让大家互相理解、互相支持。不过，增强集体观念并不代表扼杀他们的个性，“90后”大学生的想法是独立的、创新的、自由的，因此，在教育过程中要注重全面发展和个性发展相结合，达到使学生在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，鼓励其保持个性、彰显本色的目标。

此外，值得注意的是，“90后”大学生从小到大的生活多是一帆风顺的，因此，社会上经常以“小皇帝”、“小公主”来称呼他们，更有甚者形容“90后”为“垮掉的一代”。我们暂且不评价这些称呼的对错，但是应该注意到目前大学生挫折教育缺失的现状。近年来，大学生轻生的恶性事件屡见报道，引人惋惜的同时也给高校的思想政治教育工作敲响了警钟：必须重视和加强大学生的挫折教育及心理素质教育。高校应通过开展心理教育课程、心理咨询等多种途径，缓解学生受挫后出现的无助和对现实产生失望的消极心理等各种心理障碍，及时有效地做好大学生的心理疏导工作。

（四）引导学生合理利用网络，拓宽思想教育渠道

信息技术的迅猛发展使网络越来越成为引导舆论导向的重要平台，网络的时效性强，覆盖面广，影响力大，随着网络成长起来的“90后”善于利用网络获取各种信息。但是，网络中的信息良莠不齐。因此，如何把握网络思想教育的主动权，有效传播正确的文化和价值观是当代思想教育工作者面临的新挑战。2000年，刘梅在“论思想政治教育的现代方式”一文中最早提出“网络思想政治教育”的概念[7]。同年，教育部在《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中也强调网络思政教育的重要性。高校网络思想教育要引导学生正确认识网络的利与弊，帮助其合理安排上网时间，减少浏览“速食”资讯；引导学生多利用网络了解时事政治，了解名师名家的观点，学习课外知识。对沉迷网络交友和网络游戏的学生，要帮助其正视现实并回归现实，鼓励其在课余时间以运动或者到图书馆阅读的方式代替网络放松自己。

发达的互联网已经融入高校学生生活、学习的点点滴滴，QQ、飞信、人人网等即时通讯软件和社交网络在“90后”大学生中普及率非常高，也是目前大学生最主要的交流工具。在网络中，师生地位平等，有利于二者建立良好的关系，使师生之间更容易沟通。因此，思想教育工作者要牢牢树立“唯有参与才能引导”的意识，积极利用这些软件和网站加强与学生的联系，寓教育于沟通，寓沟通于交流，在交流中掌握学生的思想动态并渗透正确的人生观、价值观、世界观。在形式上可以通过发表视频、微博等方式，也可以通过开展网络班会、网络社交群、在线心理咨询等，拓宽教育渠道。总之，要利用网络贴近学生，把网络作为把握学生思想动向的雷达，积极引导营造文明健康、积极向上的网络文化，增强网络教育的吸引力和感染力，让学生在参与中接受教育。

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆中发表的重要讲话中向青年学生提出三点希望，其中第一点就是希望学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。作为思想教育工作者，深感使命的艰巨。大学既是学生人生旅途中的一次重要转弯，也是树立目标、指明方向的良好契机。思想教育的方式、途径、内容应该根据“90后”大学生的特点逐步进行改革和创新。相信通过不断地思考、尝试和努力，必将推动我国高校学生思想教育工作登上一个新台阶。

參考文献：

[1]罗珍.浅论“9O后”大学生思想教育的四个结合[J].淮北煤炭师范学院学报：哲学社会科学版，2010，（3）.

[2]朱斐斐.对“90后”大学生开展思想政治教育工作的新思路[J].文教资料，2011，（1）.

[3]魏民.开创大学生思想政治工作的新思路[J].中州大学学报，2006.（3）.

[4]陈至立.全面贯彻“三个代表”重要思想，加强和改进高校学生思想政治工作 以奋发有为昂扬向上的精神状态迎接党的十六大召开[N].中国教育报，2002-09-11.

[5]魏成芳.“90后”大学生的思想政治教育工作探析[J].科技创业月刊，2012，（1）.

[6]税尚军.正视问题，突出重点，增强大学生思想政治教育工作的实效性[J].阿坝师范高等专科学校学报，2006，（9）.

大学生思想政治教育工作总结 篇4

在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下, 我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。

我系具体的工作如下：

第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告;《思政教育 实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。

第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在XX年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习的平台。进一步增强大学生的思想政治素养。

第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在XX年即新中国成立55周年及XX年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。

第四、在XX寒假、XX年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。

第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题;XX年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。

第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：

1、值班制度

值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。

2、反馈评价，矫正强化

反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成和良好思想政治素质的评定，给学生以信心，从而产生新的良好行为动机。如：我系在加强督导评估中，建立了较为完善的表彰奖励机制，“三好学生”、“优秀干事”、“先进班集体”、“优秀团干”、“入党积极分子”等给学生以鼓励。负反馈是对不良习惯的评定，它用来调节、控制不良行为，对广大学生起到警示作用。

同时，在学院的各种赛事中都能见到我系学生的身影，我系学生在院系各项赛事中都取得了较好的名次。如在04—XX年的“两赛”，我系学生积极参与，政法系获得总体分第二名的好成绩等。这些都是我系学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我系思想政治工作的光辉成就。

大学生思想政治教育工作简报 篇5

为进一步丰富大学生思想政治教育内容，创新学分制下学生管理举措，推进优良学风建设，积极营造学生健康成长、成才的良好环境，根据学校《关于开展“创新学分制下学生管理举措，推进优良学风建设”主题教育的通知》精神，经研究决定，在我院广大学生中继续开展“创新学分制下学生管理举措，推进优良学风建设”主题教育。

一、 指导思想与目标

围绕学校建成高水平有特色建筑大学的战略目标，贯彻“抓养成、促成才”的育人理念，继续以“三早一晚”(早操(早锻炼)、早读、早餐、晚自习)为抓手，推进学风建设基础工程;以班级建设和宿舍管理为重点，夯实文明创建载体;以学分制下课堂管理为切入点，着力构建学风建设的长效机制;以加大学分制下学风建设研究项目的过程管理为突破口，强化理论指导实践。

通过教育引导、规范管理、研讨交流、活动开展，增强学生学习的主动性和创造性，逐步完善与我院专业发展和人才培养目标相适应的学风体系和促进优良学风养成的长效机制，培养品德高尚、学业优良、体现学院特色的具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、主要思路与举措

在学风建设中加大“养成教育”力度，规范日常管理，强化师德师风建设，以师德、师风、教风建设带动学风建设;以创新学分制下学生管理举措，推进“三早一晚”学风建设基础工程为抓手，加大主题教育创建力度，加强学分制下学生管理举措的研究实践、成果研讨和交流推广。

1、学院成立由党委书记唐劲松任组长，党委副书记李伟任副组长，各专业辅导员为成员的主题教育领导小组，统筹协调全院主题教育。

2、在校学生工作部门的指导下，对已立项学生工作研究项目进行过程管理，针对性、有效性地开展学风建设的理论研究。

3、加大主题教育创建力度。

(1)加强师德师风建设，提高教师教学水平，充分发挥教师在学风建设课堂教学中的主导作用，突出教师在学分制下教书育人的责任意识;

(2)健全辅导员(班主任)与授课教师例会制度，广泛搭建辅导员(班主任)与授课教师的沟通交流平台，群策群力，形成团队研讨学风建设良好举措;

(3)督促辅导员(班主任)经常深入课堂、班级、宿舍，了解学生学风状况，充分发挥学生组织、学生党员、学生干部在学风建设中传、帮、带作用;

(4)在抓好主题教育的同时，进一步落实校园文明创建活动，每月开展两次以上学生宿舍文明创建检查(宿舍安全、卫生、文明及外宿学生的自查工作，并每月向学生处报送检查及处理情况)，发挥宿舍的环境育人功能;积极开展大学生课外科技创新活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生创新能力的培养，为优良学风的形成营造和谐的氛围。

三、主题教育创建

1、3月20日，土木学院召开“创新学分制下学生管理举措，推进优良学风建设”主题教育动员大会;3月21日至3月27日，各辅导员召开主题班会，深入宣传“创新学分制下学生管理举措，推进优良学风建设”主题教育。

2、3月底，举办“文明生活，健康成才”海报展览。

3、3月30日，举办自立自强演讲比赛，大力推进学风建设，加强学生感恩教育，激发大学生勤奋学习、励志成才的热情。

4、“风筝节”系列活动之风筝展

加强校园文化建设，营造活跃的校园文化氛围，土木工程学院团总支学生会女生部将于4月初举办风筝节系列活动。活动的举办不仅丰富了大学生的校园生活，而且帮助同学们重温了童年的欢乐，体验了同学间更深更浓的情谊。

5、清明节大蜀山烈士墓园扫墓活动

为缅怀革命先烈们的丰功伟绩，激发当代大学生的爱国热情，4月初，我院团总支学生会将前往大蜀山革命烈士墓园进行扫墓活动。在这里，在先烈们的照片上，在泛黄的书页中，在庄严的雕塑间，同学们将寻找历史的足迹，感受历史的沧桑。

6、“土木之星”篮球赛

为丰富同学们的课余生活，提高强健体魄的意识，我院将于4月初举办“土木之星”篮球赛，激发同学们拼搏进取的.精神，增强同学们的团结意识，同时，也为同学们的大学生活添加一份精彩与乐趣。

7、“校园十佳歌手”选拔赛

为了繁荣校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化气氛，为学生提供展示自己才华的舞台，4月初举办“校园十佳歌手”预选赛。

8、专刊(十佳大学生)

开展十佳大学生学生先进典型的评选表彰活动，发挥典型引路作用，深入进行典型示范教育。土木学院将于4月末出版一份关于十佳大学生的专刊。

9、“建工杯”结构模型设计制作大赛

为了激发同学们的创新思维，锻炼实际动手能力，培养团队协作精神， 我院4月末启动第四届“建工杯”结构模型设计制作大赛。比赛将选拔出具备创新能力、专业知识扎实、动手能力强的综合型人才，为我院参加高水平竞赛储蓄后备力量。

10、春季趣味挑战赛

为缓解同学们的学习压力，丰富同学们的课余时间，锻炼同学们的动手动脑能力，我院将于4月末举办春季趣味挑战赛。此次活动的开展，不仅给同学们一个自我展示的机会，也有利于增进同学们之间的交流，给同学们的大学生活增添快乐而精彩的一笔。

11、“五四环湖跑”活动

为了纪念五四青年爱国运动，缅怀先烈，勿忘史实，我院将于5月初在北食堂举办具有特别纪念意义的“五四环湖跑”活动，彰显我院青年大学生的青春与活力，改善大学生的精神面貌。

12、“新生杯”羽毛球比赛

大学生思想教育工作 篇6

创建大学生思想政治教育工作新方法

大学生思想政治工作一直是高校工作的重点,但传统的思想政治教育方法已无法适应当前大学生思想状况的变化.本文针对当前大学生思想状况和思想政治教育中的`弊端,提出了结合“两课”教育,将思想政治教育工作贯穿于大学生日常管理、心理健康教育等工作中的思想政治教育工作新方法.

作 者：童宗红 李斌 作者单位：湖南城市学院,湖南,益阳,413000刊 名：管理观察英文刊名：MANAGEMENT OBSERVER年，卷(期)：2009“”(12)分类号：G64关键词：大学生 思想政治教育工作 新方法

大学生思想教育工作 篇7

一、价值取向多元化、不稳定

改革开放以来, 我国社会从计划经济逐步过渡到社会主义市场经济, 在社会变革的过程中, 社会群体的利益分配从原有的平均主义转变为出现差别, 甚至出现一定程度的两极分化。随着社会主义市场经济体制的逐步建立, 社会利益分配的形式也进一步呈现多元化的趋势, 社会上高薪阶层的物质生活和一夜暴富的个案刺激使生活在校园中的大学生的价值观念受到极大挑战, 相当一部分大学生追求物质财富、个人权力, 表现出明显的急功近利倾向。同时, 社会价值观念的多元化, 使大学生价值观念上的困惑和矛盾明显增多。伴随各种社会思潮的涌入, 大学生思想观念处在不断变化和更新之中, 并且出现大学生信仰出现不稳定的现象。

二、精神躁动, 道德观念弱化

客观地说, 当代大学生群体的整体道德水准在全社会范围内处于较高层面, 但就大学生群体本身来说, 其道德状况, 特别是道德判断和行为方面存在着矛盾和困惑。近年来, 权威的道德评价标准开始失落, 当代大学生已不再盲目崇拜权威, 而是更注重自己的内心感受, 见义勇为、助人为乐这些传统美德大打折扣。面对变化莫测的社会和一些社会丑陋现象, 大学生表现出精神不满足及追求迷误, 传统的依靠良心控制行为的道德观念明显弱化。

三、自我意识较强, 社会责任意识淡化

当代大学生群体看重自己的利益, 尤其重视自我发展, 渴望实现自我, 渴望成功。应该说, 追求自我价值的实现是市场经济条件下的正常选择, 但是在自我价值的实现过程中, 由于利欲熏心, 不遵守社会主义道德规范, 就会陷入个人主义的泥潭, 只强调自己应得到的权利、荣誉和金钱, 而很少考虑到自己对社会、国家应尽的义务和责任;只考虑个人的才能和个性的发展而不愿考虑国家、集体以及社会的需要。这种社会责任意识淡化的现象对于社会的发展和大学生个人品格的完善都是极其不利的。

综上所述, 当前大学生思想道德方面存在的问题是不容忽视的。即将步入社会的大学生, 其思想道德教育主要来源于学校教育和社会影响。要加强和改进大学生思想政治教育, 必须将德育教育与日常的专业教育、社会教育相结合, 从以下几个方面开展工作。

1、坚持理想信念教育基础地位不

动摇, 对学生进行“三观”教育——世界观、人生观和价值观教育, 塑造学生健全人格。

深入贯彻落实“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育, 大力宣传社会主义荣辱观, 培养学生高尚的道德情操。要充分利用学校广播、网络、板报、橱窗等载体, 宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵, 宣传大学生思想道德建设工作的成功经验, 表彰弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物, 营造良好的舆论氛围。

2、丰富社会实践活动, 提高学生服务社会的能力。

以社会实践活动为载体, 致力于培养学生“知行统一”的综合能力, 多组织学生广泛开展内容丰富、形式多样的社会实践活动。提高学生的政治理论水平, 锤炼其吃苦耐劳的坚强意志、团结协作的合作精神、乐于奉献的高尚情操。广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。进一步推进大学生社会实践和公益活动, 使学生广泛接触社会, 参加“三下乡”、青年志愿者等活动, 通过自身的实践理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵, 增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。

3、强化教师的师德教育。

师德作为教师的行为规范, 主要通过教师内心信念起作用, 依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟。教师的理想信念、敬业态度、为人处世和道德情操都会对学生产生直接的或者潜移默化的影响, 因此, 教师应当具有较高的道德水准。教师对学生要言教、更要注重身教, 言行必须高度自律, 努力做到言行一致、以身作则、教书育人。要求学生做的, 教师自己首先要做到;禁止学生做的, 自己坚决不做, 在行动上为学生做出表率。

4、“以人为本”是大学生思想政治教育的基本前提, 培养学生的人文精神, 促进学生全面发展。

如何做好大学生思想政治教育工作 篇8

【关键词】:大学生 思想政治 教育

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)06-0070-02

当今社会是一个高速向前发展的社会,我们生活的社会环境发生了复杂而深刻的变化。各种社会现象变得五彩斑斓、形色各异:人们的拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在,更为严重的是,网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题,在社会重视教育的热闹景象下,隐藏不住强烈的功利性倾向,青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势,对集体和个人利益的关系不能正确认识,漠视社会或缺乏同情心等等。当代大学生是青年学生的重要组成部分,其一方面具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点;另一方面辨别是非能力不强,自控能力差,世界观、人生观和价值观还没有完全成熟,思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。因此,作为学生思想政治工作一线的班主任老师对于思想政治教育的方式方法需费一定心思。

一、当代大学生的特点

1.他们的思想日益趋于成熟,但遇事想法单纯,甚至想法极端

主要表现在:他们知道机遇是可贵的,但不知该不该或如何去把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,本来他们很需要学校提供的助学减免待遇,但往往碍于脸面,迟迟不与老师道明自己家庭情况,还盲目与其他同学在生活上进行盲目攀比;还有现在的大学生一入学就已知道社会就业压力大,竞争激烈,他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今社会是效率社会,如果没抓住机遇,往往路会越走越糟糕。大学四年也将事事无成。

2.自我表现欲与参与意识加强,但合作意识淡化

有约百分之八十的学生,他们一进入大学校园,他们渴望了解和渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动:如参加各种社团、参加院系学生会,大一是普通干事,就有想法,争取在大二大三谋上“一官半职”,这种想法的强烈产生,带来的问题是同学间的合作意识在淡化。

3.他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神

这主要是受社会大环境的影响,他们的价值观在日渐发生变化,当代在校大学生中,有相当部分同学责任心感淡薄和功力心明显,随着年级的提升,这种情况越严重,一种情况是:越来越不愿意承担工作,不愿意为班级、为集体服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,他们没有想过,这种想法恰恰是忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高;另一种情况是,他们承担工作更多的是想谋取与自己利益:如为了提早发展成党员,尽心尽力为协助老师,服务班级,培养成党员后,工作态度发生明显变化,责任心意识也慢慢淡薄。他们没想到的是这种功利心若带到以后社会工作岗位中,会让上司和同事“大跌眼镜”。

4.具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化

85后,特别是90后的大学生,从近年的在校生统计上看,独生子女所占比例逐年升高。在我校,独生子女占有7成左右,明显地感觉他们个性很强,对人对事情有主见,思想成熟大胆的同时,他们也容易忽视他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。

当代大学生具有明显优势同时,也是让人头疼的一代,家长把子女带到高校继续受教育,不管学生本质和表现如何,我们作为老师的,都责无旁贷的对他们的思想、行为等等进行教育和引导。要从理论和实际中对大学生进行思想塑造。

二、授予大学生思想政治教育课

要取得良好的师生关系,我们先要从理论上对学生进行思想政治教育,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。^[1]

1.入学教育和常规教育

大学生刚刚进入大学校园,是人生的一大转折,也是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校前,大部分同学对高等院校充满着美好的憧憬,如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。当跨进学府后,一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极,甚至抵触、极端情绪。也有一部分学生入校后产生松口气的思想,放松了对自己的要求。针对这些思想,应集中对他们进行入学教育。一入学就需引导他们摆正心态,教育他们确立正确的学习目的,教育他们树立遵守各项校规校纪等等正确观念。在大学生成长的每一个年级阶段,需定期给他们灌输集体主义、团队精神;乐于助人、乐于奉献精神;学生毕业分配时应、对他们进行正确的就业观教育:树立全心全意为人民服务思想的观念、培养不怕吃苦的精神。

2.形势与政策教育

大学生求知欲强,特别是城里长大的小孩,其视野开阔,对事物好奇心重,需经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”、“焦点”问题的认识的教育,进行党和国家路线方针政策的教育。学校开展形势与政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势,准确地掌握党的方针政策,对形成科学的世界观有重要的作用,而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高可以打下良好的基础。对于学生是否能深入学习形势与政策的教育,除了进行考试考核外,还可以通过主题班会、知识竞赛等形式加强教育力度。特别是对于发展学生党员,对形势与政策的教育需加大力度落实,通过各种不同形式对这部分学生进行考核。

3.培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质

现在很大一部分大学生表现出“当一天和尚撞一天钟,过一天是一天,得过且过”的懒散心理和自身倡导“考试及格万岁”的消极心理。我们不应该放弃或松懈,我们更应该善于通过各个教学环节,从严治教,对学生严格要求。严格要求,就要从他们大一入学的第一天抓起:在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时,我们作为其班主任老师本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。

良好的理论教育不容忽视,但涉及到学生的学习、生活、为人处事等各当面琐碎的事情时,对于班级管理、学生个人思想动态我们需要通过具体的措施去完善和改进。

三、具体措施

1.班级量化考核

这种做法用于对大学生的管理,很多人可能觉得做法有点幼稚,其实不然,现在人民生活普遍提高,父母的宠爱是导致现在大学学生自觉性差、自我约束力不强、集体主义观念淡薄。所以要想做好大学生思想政治工作,仅仅靠思想政治课,谈心等教育是远远不够的,我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生,使他们能逐步认识到集体的重要性,学习的重要性,从而逐渐提高学生的思想道德素质。因此,针对班级体学生自觉性不同的情况,我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。针对表现进步的学生要及时给予表扬,对于表现欠佳的学生及时提醒,甚至可以配合家长共同教育。当然,在实行班级量化考核时,应该提前在班级内建立一个监督小组,对班级每个同学的行为监督做到公平公正。

2.班级活动

班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的有效途径。我们都知道,大学生作为年青人,他们仍然还具有很强烈的“童心”,他们仍然“爱玩”,因此我们在对大学生的思想教育中,除了采取教书育人和班级管理等手段之外,还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织,对参加者来说带有一定的强制性,这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动,往往以活动的较高质量吸引学生。

3.定期召开主题班会

大学时代的班会区别于中学时代,内容相对深刻、教育意义更加深远。其中最有代表的一种形式是主题班会。结合社会大形势,定期召开主题鲜明(即突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平)、内容健康(即格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上)和全员参与(即学生积极主动,气氛热烈,纪律良好)的主题班会。定期召开这样的主题班会,其班级氛围热闹而融洽。

4.深入学生内部

不同的人具有不同的个性、性格和心理,做学生思想工作过程中应该抓住不同学生性格和心理特点,因人施教,小错必纠,大错必严,切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生,点到为止,不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生,一定要深挖犯错根源,触及问题实质,给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生,应该常提醒注意,防错于未然。对于一些违反校纪校规的学生,我们要深入了解实情的真相,不能一味地指责或处罚,从根本上解决问题。要做到以上针对性的做法,这就需要我们平常深入学生内部,经常找学生谈心,经常到学生宿舍深入学生的生活,了解每位同学的家庭状况,掌握一些有用资料,把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。