浅析如何将传统音乐文化融入高职声乐教学

高职声乐教学经过不断的改革和发展已经取得了较好的发展成效, 而传统音乐文化是我国重要的民族瑰宝, 近些年来, 在西方音乐和流行音乐文化的冲击之下, 传统音乐文化逐渐式微, 如何传承好传统音乐文化是许多专家学者较为关心的一件事情。将传统音乐文化融入到高职声乐教学中, 既有助于发扬传统音乐文化, 也是对声乐教学的一次创新。下面将音乐文化与高职声乐课程教学的融合作用以及融合策略等多个角度, 对其进行深入探讨[1]。

一、传统音乐文化对于高职声乐教学的作用探讨

在高职声乐教学中, 将传统音乐文化与之进行融合, 其主要作用体现在两方面。首先, 二者的融合, 有助于弘扬民族时代精神。音乐是我国优秀传统文化的重要组成部分, 是国家民族、历史、文化、地理等多方面内容的重要载体, 在优秀的传统音乐文化中, 往往蕴含有较为丰富的民族特性, 其是一个民族一个国家的文化象征, 不同的时代由于人们的思想认识不同, 文化的表达方式和内容也会有所差异, 在高职声乐教学中融入传统音乐文化, 能够使人们更好的认识和了解传统音乐文化, 有助于人们认识和了解国家历史文化, 弘扬民族精神和时代精神, 这对于学习者的成长及发展也有一定的引导作用[2]。

其次, 其有助于推动我国高职院校声乐教学方式的多样性, 当前高职声乐教学正处于转型发展的关键时期, 而在具体的教学中, 其也存在有较多的问题, 如声乐教学质量差, 教学方式单一, 教学内容陈腐, 学生在学习声乐知识的时候, 难以感受到声乐学习的魅力所在, 学习的积极性也不是很高, 这些问题的出现严重制约了高职声乐教学的发展。而传统音乐文化与声乐教学进行融合, 使教学内容更加多元化, 在教学中, 教师能够结合古今中外不同的传统音乐文化内容, 以多种形式开展教学工作, 形成个性化的教学方式, 这样能够有效的调动学生的学习积极性, 提升课堂教学质量[3]。

二、传统音乐文化融入高职声乐教学的有效措施探讨

1、充分调动学生的情感体验

音乐实际上是人类情感宣泄的一种重要方式, 在不同的时代音乐的表现形式和内容大不相同, 但是, 其本质实际上都是相同的, 其都是以情动人。如在平时的生活中, 我们听到筷子兄弟的《父亲》这首歌时, 会深受感染, 有些人甚至会因此联想到自己的父亲, 对这首歌的记忆比较深刻, 之所以会出现各种情况就是因为听众被歌曲中所表达的情感打动, 引发了情感上的共鸣。

因此, 笔者认为在将传统音乐文化与高职声乐教学进行融合时, 教师也要多加注意引导学生品味和体会音乐中所蕴含的情感, 如在欣赏《高山流水》时, 教师可以向学生们讲解, 作者创作该音乐作品时, 发生的一些故事, 使学生了解创作者创作过程中的一些情感体验, 用心感悟音乐的魅力, 这样在后期的学习中, 学生才能更加积极的投入到学习中去, 用饱满的激情完成教师所布置的教学任务, 提升声乐教学效果, 提升自己的综合技能[4]。

2、感知能力的培养和运用

音乐是声音的艺术, 它需要人们用心去倾听和感悟, 其与物理和化学等知识的学习不同, 在教学音乐知识时, 其对学习者的感知能力要求比较高, 一般来说, 感知能力比较强的学生在学习音乐知识时往往更具优势, 他们更容易与音乐之间产生情感上的共鸣, 学习积极性也更容易被调动起来。

基于这样的原因, 在将传统音乐文化与高职声音教学相融合时, 教师还要学会结合教学内容培养学生的感知能力, 使他们在学习声乐知识的时候, 能够充分的把握作品中的情感, 如有的作品中传递的是爱情, 有的作品传递的是亲情, 而还有的作品中传递的是友情, 学生只有学会把握不同作品中传递的不同情感, 才能真正的感受到音乐学习的魅力, 学好声乐知识, 使自己在音乐的道路上走得更远更长[5]。

3、提升教师的综合音乐素质

教师是学生学习路上的引路人, 其对学生的成长及发展有着极为重要的影响。尽管进入到高职院校之后, 学生已经是成年人了, 他们在学习声乐知识时, 已经逐渐有了自己的理解和认识, 但是学生的认知水平毕竟是有限的, 其在学习的过程中可能还会遇到较多的阻碍, 需要教师对其进行正确的引导。而教师的综合素质高低, 将直接影响到教学的质量。所以说, 在当前的声乐教学中, 要想将传统文化与之进行深度融合, 还需要不断提升教师的综合音乐素质, 在教学中有些教师声乐专业知识比较强, 但是其并不是十分的喜欢传统音乐文化, 对于该领域的知识并不是十分的了解, 这些问题的出现, 必然会对教师的教学质量造成影响。因此, 笔者认为在提升教师综合音乐素质时, 还需要落实好教学培训工作, 使教师们深入的认识和学习传统音乐文化, 拓宽教师的视野, 为声乐教学的发展做准备。

三、结语

传统音乐文化历经数千年的发展, 依然能够长盛不衰, 其在发展过程中, 必然也有着较为独特的魅力, 在当前的高职声乐教学中, 教师要学会结合实际教学情况将传统音乐文化融入到声乐教学中, 丰富教学的内容, 拓展学生知识, 这样不仅有助于发扬传统音乐文化, 而且对于学生综合音乐能力的提升也有着一定的帮助。

摘要：音乐在人们的日常生活中可谓是无处不在的, 近些年来, 随着新课程教育教学改革工作的深入发展, 音乐教育也受到了较多人的重视, 在高职院校的音乐教学中, 如何做好相关的教学工作, 培养学生的音乐学习兴趣, 是广大教师们较为关心的一个话题。本文, 将从传统音乐文化与高职声乐教学融合为切入点, 分析其在教学中的作用, 以求更好的促进高中音乐教学的成长及发展。

关键词：传统音乐文化,高职声乐教学,融合

参考文献

[1] 王丽.高职声乐教学引入传统音乐文化的研究[J].艺术品鉴.2017 (03) .

[2] 王璐.浅析如何将传统音乐文化融入高职声乐教学[J], 吉林广播电视大学学报, 2015 (7) :71-72.

[3] 余璐, 梅洁, 辛珺.将传统音乐文化融入高职声乐教学研究[J], 延边教育学院学报, 2017, 31 (1) :72-74.

[4] 胡文喆.高职声乐教学中传统音乐文化的融入策略初探[J], 鸭绿江月刊, 2014 (1) .