小议小学阶段语文作文教学的重要性
摘 要：本文主要围绕小学语文作文教学的重要性来写。在小学语文作文教学过程中教师要注重促进学生的语言积累，注重培养学生的阅读习惯，注重培养写作技巧。
关键词：小学阶段;语文作文教学;写作技巧
小学语文学习是基础，语文知识的积累是一个长期的过程。语文素养不仅是学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。所以小学阶段培养学生的写作能力和写作技巧很重要。传统意义上的小学语文作文并没有得到重视，往往低年级的学生是没有写作要求的，学生到了中年级才开始慢慢接触写作，一般都是从能够说完整的一句话开始的。由于小学生平时积累少，语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言的能力，所以写作文时无从下手。就算东拼西凑写出了作文，也是无内容，无条理。那么，如何进行小学语文作文的教学呢?
一、注重培养学生的语言积累
平时学习语文课文时多背一些好词、佳句、精彩片段等。经过一段时间的积累后，学生掌握了好词佳句，在写作时能够有词可用、有话可说。例如，在教授小学二年级语文时，我让学生背诵了部分文章的好词佳句：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(《葡萄沟》)
1.春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?
2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?
3.春天来了，我们看到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千;在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫;在桃花、杏花枝头笑。(《找春天》)
通过让学生背诵这样的美词美句，学生写作文时才能写出好的句子。下面是一个二年级学生描写春天的文章。
放学回家，妈妈带我来到了公园，妈妈说：“春天来了!”我惊奇地问道：“我怎么没看见?”妈妈说：“你看小草从地下探出头来了。”我听后，蹲在地上仔细地观察刚冒出头的小芽，嫩嫩的、绿绿的，我想这小草就是春天的眉毛吧!在向阳的地方，我又看见了一两朵花儿，红的、粉色，非常漂亮，我想那是春天的眼睛吧!柳树枝上吐出了点点嫩芽，小柳条随风荡漾，像是在跳舞，我想那是春天的音符吧!看到这些，我太高兴了，大声说：“春姑娘，欢迎你的到来!”
这位小学生把背诵的《春来了》的好词好句用在自己的作文中，不仅写出了春天欣欣向荣的景象，也让自己的文章出彩。
二、注重培养学生的阅读习惯
读书不能改变我们，但是可以让我们遇见更好的自己。教师除了课上让学生读文章，还应培养学生课外阅读能力，培养学生的阅读习惯。要求学生至少每天放学回家读一本故事书，久而久之就能养成良好的阅读习惯。笔者的一个朋友开了一个国学书院，那里有各类图书，每天晚上都有很多小朋友去读书。书院有一个要求，每个小朋友都要把每天读的书记录下来。每过一段时间，书院就会组织一次读书会，让小朋友们分享这段时间的读书感想。每次读书会都办得有声有色，每位来书院读书的小朋友都会参加。那里不仅有丰厚的奖品，还为孩子们提供了认识其他小朋友的机会，孩子们都喜欢那里。我有幸参加了书院举办的《我和弟子规》的读书分享活动，在那里我看到了孩子们真实的想法和感人的一面。
“用人物，须明求。倘不问，即为偷。”这是《弟子规》里面的一句话。这是一个一年级学生分享的内容：
今天我为大家分享的内容是：用人物，须明求。倘不问，即为偷。首先我要为大家讲一个故事。我的家里没有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，只有我一个孩子。以前无论我要什么，爸爸妈妈总是会给我买回来。无论我到哪里，只要是我想要的东西，我都会拿在手里。有一次，我在爸爸的一个朋友家里玩，那里有一个小弟弟。弟弟家里有很多玩具，有一个玩具是我没有见过的，我非常喜欢，和弟弟玩了一会儿后，爸爸准备带我回家。可是我还想玩那个玩具，于是趁弟弟和他的家人不注意，我就把玩具偷偷地带回了家。爸爸妈妈们知道后非常生气，可是我并没有把弟弟的玩具还回去。在读了《弟子规》后，我知道自己错了，我没有征得弟弟和他家人的同意，私自把玩具带了回来，就像是一个小偷，这种行为非常不好。我想弟弟后来找不到心爱的玩具一定会很伤心，于是我决定把玩具还回去，跟弟弟道歉。我的这种行为非常不好，以后我不会犯同样的错误了。希望你们听了我的故事，也要做一个好孩子。
如果没有强调学生的年龄，你可能不会猜到这是一个一年级小学生的读书分享。学生通过读书发现了自身存在的问题，这是难能可贵的。读书成为学生成长过程中的一个良好的习惯，这是会陪伴他一生的，读书能让一个人成为真正的自己。所以让学生读书并培养良好的读书习惯非常重要。
三、注重培养写作技巧
小学生的作文在数字要求上不多，小学低段的作文要求200字左右即可。那么学生在写作文时应该抓住重点。如何才能用简短的文字表达丰富的含义呢?这就要求语文教师通过各种写作练习培养学生的写作技巧。一篇文章一般要分三个部分来写，即开头、中间和结尾。
一篇好文章的开头一定是吸引人的，要明确写作内容和所要表达的情感。能够用一句含而不露的作铺垫，自然地引出下文。如《爬天都峰》一文中作者写道：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”首先作者表明了文章的主题，能够围绕爬天都峰来写并表达爬山的喜悦之情。
文章的中间部分是作者对主题的陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序进行描写。如《美丽的小兴安岭》一文就是按照四季的顺序来写的：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……
夏天，树木长得葱葱茏茏……
秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了……
冬天，雪花在空中飞舞……
再如，《富饶的西沙群岛》是按照空间的顺序来写的：
先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……
再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……
然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……
最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……
通过一定的顺序写出的文章给人一种合理的画面感。
文章的结尾部分要呼应开头，表达作者的态度和情感。结尾处写明作者的情感是为了表明观点，养成好的习惯，明白事理，懂得做人的道理。《狼牙山五壮士》一文的开头：……经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
结尾照应开头，写出了感想(感动的话语)：这是英勇的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。
我们的语文教学是要让学生提升语文素养，通过读书让学生产生强烈的创作动机，写出一篇又一篇优秀的文章，从而让学生得到更多的乐趣，成为更好的自己!
参考文献：
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[3]张光泽.情感教育在小学语文教学中的应用[J].语文学刊，2015，(22).
作者：贾丽珍
鲁迅先生说：“文章是改出来的。”修改是写作全过程的一个组成部分，也是写好文章的必不可少的最后一道“工序”。 虽然如此，并不是说老师可放任不管、袖手旁观。因此，我在写作教学中，重视循序渐进地教给学生修改作文的方法，使学生在修改作文的过程中，逐步领悟写作的窍门。
一、重视对修改方法的指导，为学生修改作文铺好路、架好桥
首先，在引导学生修改作文的初始阶段，老师要下水示范，带学生走一程。老师把习作的主要问题整理出来，展示在实物投影仪上，教师把讲评与修改结合起来，用彩笔修改给学生看，说明修改的理由和方法。这样，学生从老师的演示中，可以具体而直观地感知修改文章的一般方法和技巧。
著名语文教育专家魏书生老师对作文批改也提出了自己的方法，而且制定了一套非常科学具体的作文评改标准：1.格式是否正确。2.卷面是否整洁。3.错别字几个。4.有几处病句。5.标点符号有几处明显错误。6.看文章的中心是否鲜明、集中。7.看文章的选材。8.看结构。9.看表达方式。10.看语言是否简练、通顺、准确。根据这套标准，学生既能知道如何修改自己的作文，也懂得了修改别人的作文，同时提高了自己的写作能力，真是一举三得。下面是我班学生针对班上同学比较突出的问题进行修改之后的习作。
案例一：
关注点：语句不生动
原稿：吃完了饺子，我们来到了广场上放烟花，烟花把夜空都点亮了，真美呀!
修改稿：吃完了饺子，我们兴致勃勃地来到广场放烟花。各式各样的烟花像一盏盏的彩灯把夜空都照亮了，有红的、绿的、蓝的、黄的……有的像盛开的菊花，有的像拖着长长尾巴的彗星，有的像张开的小伞，五彩缤纷，绚丽多彩，看得我的眼睛都忙不过来了。
——摘自《难忘的春节》作者：刘怡然
案例二：
关注点：内容不具体
原稿：黑板还是在前面，它具有两个功能：一不反光，二是可以自动放大老师的板书。椅子可以随时升高降低。桌子就是一台电脑，桌面就是屏幕。教室的四角安有摄像机。
修改稿：黑板还是在前面，不过那时的玻璃可与现代的玻璃不同，它具有两个功能：一不反光，二是可以自动放大老师的板书，这样后面的学生也可以看清楚了。椅子可以随时升高降低，它是根据你的身高来调整的。桌子就是一台电脑，桌面就是屏幕，要是在上课时有什么听不懂的地方，你只要点一下“鼠标”就行了，教室的四角安有摄像机，要是谁上课违反纪律，他的“光辉”形象就会被摄下来。
——摘自《未来的教室》作者：刘虹宇
二、采取多种形式修改，最大程度地发挥学生的潜能
1.朗读修改法。教师把好的作文展示出来，请小作者当众朗读自己的作文。朗读对于发现作文中丢字落词的现象，修改有明显的错误的句子是快捷有效的方法。
2.同学互评法。通过互相修改，一方面，作文写得好的学生会以主人翁的态度当好“小老师”，审视同学的作文一定格外认真投入;另一方面，作文写得差的同学既可以多接触“小老师”的优秀作文，发现自己习作中的问题和不足，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题、就难逃“法眼”了。
3.旧文新改法。随着学生年龄的增长、年级的升高，他们对事物的认识能力在不断增强。我要求学生找出自己在低年级时写的作文进行修改。学生会对自己的习作产生不满足感，从而不断地给自己的习作修改、润色。
三、成果展示
教师要进行成果的总结和展示，方法也是多种多样的，可以采用加分的方式，比如教师先给学生作文一个基础分，然后指出减分的原因，让学生知道文章的不足之处。对于文章中的精彩语句，则采用每一处好词佳句加10分的鼓励方式，学生会积极主动地挑战作文高分。还可以将优秀作文张贴在墙报上供学生参观，可以用评选优秀小组和优秀个人的方法颁发小奖状，还可以用加分原则累计分数张贴“星星榜”等。
总而言之，让学生有成就感很重要，采用这些方法目的就在于激励学生不断地对修改习作产生浓厚的兴趣。有了修改的兴趣，学生才会有足够的动力。只要教师常抓不怠，学生常练不懈，就一定能使学生养成修改作文的习惯，逐步领悟写作的窍门，从而大幅度提高学生的写作水平。
作者：陈集新
摘 要：作文是语文学习过程中的重点内容，学生的作文水平可以在很大程度上反映出学生的语文综合素质，因此，在语文教学实践中，作文也一直是教师比较关注的问题。阅读是语文教学的重要组成部分，对于拓宽学生的知识视野，提高学生的综合能力，都具有非常明显的作用。本文在深入分析语文作文教学特点的基础上，较为详细地阐述了课外阅读在其中的重要性，并且提出了行之有效的教学策略。
关键词：课外阅读;作文教学;应用策略
在语文学习过程中，作文是非常重要的部分，学生在写作文的时候，可以将所学的语文知识进行综合运用，从而锻炼和培养自身的语文综合能力，提高语文综合素质。但是，作文教学一直都是语文教师比较头疼的问题，如何才能有效提升作文教学质量，提高学生的作文写作水平，一直是教师不断探讨的关键。
课外阅读是语文教学过程中的一个主要部分，良好的课外阅读教学可以帮助学生拓宽知识视野，但是，课外阅读在作文教学中的作用却没有得到有效发挥。因此，在这样的情况下，深入分析课外阅读在作文教学中的重要性，对于促进语文教学，具有十分积极的促进作用。
一、课外阅读在作文教学中的重要性
(一)有利于训练学生的语文综合能力
在语文教学过程中，学生综合能力的训练和培养是教学的主要目标之一。但从当前的语文教学实际情况来看，教师在培养学生综合素质过程中还存在着一定的问题，这些问题也表现在教学的各个方面。其中比较明显的就是教学局限性较强，没有实现对知识的有效扩展。也就是说，在当前的语文教学实践中，教材一直是教学的主要参照，因此，教师在进行教学设计的时候也都是围绕教材内容进行的，基本不会突破教材内容的限制，这难免会导致课堂教学内容单一和枯燥。
根据学生的学习特点，对于单一和枯燥的知识内容，在学习的时候往往缺乏兴趣。在这样的情况下，学生的思维能力和想象能力也将受到比较大的影响。课外阅读在作文教學中的实际应用，则可以较好地解决这一问题。课外阅读可以最大限度地丰富教学内容，提高作文教学的多样性，从而调动学生学习的积极性，这对于训练和提高学生的语文综合能力是非常重要的。
(二)有利于激发学生的作文兴趣
学习兴趣的激发和培养是教育实践中的永恒话题，不管是哪个学科的学习，如果学生缺乏学习兴趣，或者对于学习产生抵触心理，那么教师的教学方式再高明、再多样，都达不到理想的教学效果，并且随着知识量的增加，学生的抵触情绪会越强，这对于学生的学习和发展都是非常不利的。
在作文教学实践中，很多教师并没有掌握提高教学趣味性的有效途径，因此大多数情况下，都是采用传统的教学方式，给学生灌输一些基本的理论知识，至于教学效果如何，教师往往关注得不够。课外阅读在作文教学中的实际应用，从根本上克服了传统教学形式的弊端，让学生可以通过更加丰富的知识内容，了解和掌握更多的写作知识，同时，课外阅读还可以帮助学生积累大量的写作素材，逐渐形成一定的写作综合能力，这对于培养学生的学习兴趣，提高作文教学整体水平，都具有十分积极的促进作用。
(三)有利于提高学生的语言能力
语文是一门语言学科，而写作的过程本身就是一种语言表达和输出的过程。如果学生的语言表达能力存在问题，将会影响学生的作文水平，所以在作文教学实践中，教师应该有意识地培养和提升学生的语言表达能力，使其在实际开展作文写作的过程中能够做到游刃有余，较好表达自己的思想和观点。但是语言表达能力的提升并不是在短时间之内就能看到明显效果的，需要教师在平时的作文教学过程中潜移默化地的渗透。
课外阅读为作文教学提供了十分丰富的素材，并且课外阅读材料之中也包含着写作的手法和技巧，因此，学生在进行课外阅读的时候，也会学习到写作知识，进而循序渐进地提高自己的写作和语言表达能力。
二、课外阅读在作文教学中应用的有效对策
(一)将课外阅读贯穿到语文作文教学的全过程中
从学生层面来讲，写作能力的培养并不是一蹴而就的，教师想要在短时间之内就达成一定的教学目标也是不现实的。因此，对于语文教师来说，在开展作文教学活动的过程中，应该在充分意识到课外阅读重要性的基础上，将其贯穿到教学的全过程，并以此为导向，积极开展作文教学内容的优化和改革，完善传统教学形式，帮助学生建立完整的语文知识体系，夯实学生的语文基础知识。
在进行作文教学活动设计的时候，教师也应该重点强化目标导向，凡是能够有效提升学生语文写作能力的教学形式，都应该纳入到考虑范围之内，不能因循守旧，一味地按照之前的教学经验开展教学活动。同时要根据学生的实际学习情况，合理选择课堂教学方式，及时调整教学方案，提升作文能力培养的灵活性，让学生通过科学的训练和培养，实现语文综合素质的有效提升。
(二)应用课外阅读提升学生学习积极性
在以教师为主导的课堂教学环境下，学生参与课堂教学活动的积极性是比较低的，并且灌输式的教学形式也在很大程度上限制了学生学习语文知识的积极性和主动性。因为很多知识都是教材上的内容，并且这些内容或多或少地存在着一定的枯燥性，如果教师在教学过程中不对这些知识点进行加工和整理，学生在学习的时候就难以提起兴趣，在这样的情况下，学生写作能力的培养也将面临着较大的阻碍。
为了有效解决这一问题，教师应该及时转变传统的课堂教学形式，积极应用课外阅读，丰富课堂教学内容，重新审视自己在学生学习过程中的作用。改革课堂教学形式，在遵循课堂教学主线的前提下，引导学生按照正确的学习思路开展自主性和探究性学习。
除此之外，在应用课外阅读的时候，应该重点关注的一点就是，教师在确定作文教学目标的时候，应该是在充分掌握教学要求和课程内容的基础上进行的，同时在制订教学目标的过程中，还应该充分考虑到学生的实际学习情况，将二者进行综合分析，最终确定语文作文课程教学目标，提升语文教学的科学性。
(三)运用课外阅读帮助学生养成良好的写作习惯
学习习惯的养成是一个漫长而又系统的过程，教师必须在规范的教学形式之下，将语文写作方式潜移默化地教给学生，让学生通过不断的学习和强化，逐渐掌握正确的学习方式，了解自己的学习习惯和高效学习模式，进而不断延伸到其他知识的学习过程中，这也是学习习惯养成的最大意义。而良好的学习习惯依赖于规范的学习过程，因此，在语文作文教学實践中，教师在运用课外阅读的时候，就应该通过大量的分析和总结，在充分把握学生学习特点的情况下，探索出一个更适合这个年龄段学生的学习模式，然后制订相应的教学规划，科学设置教学活动，从中学习写作的基本方法和技巧。在多次的熏陶和影响下，学生就会根据教师的教学流程，逐渐找到最适合自己的写作方式。
课外阅读在语文作文教学中发挥着十分关键的作用，因此，在作文教学实践中，教师应该通过课外阅读的应用，激发和培养学生的写作兴趣，拓宽学生的知识视野，提高学生的写作能力，进而实现综合素质的有效提升。
参考文献：
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作者：张彩萍
语文是所有考试中的重要学科之一。在语文试卷中，作文分值占了近一半;要想考试取得高分，必须学好语文、作文。
除了考试之外，生活中也处处离不开作文。我们与人交流，清晰流畅地表达自己的想法，本身就是口头作文的一种形式;工作中写公文、汇报，生活中的QQ聊天、微博、电子邮件，都是作文能力的应用。所以考试与生活都离不开作文。为了拿高分、生活得更便利都需要学好作文。那么我们想象一下，如果考试不考，我们不学语文、作文，长此以往，我们自身会发生什么变化?
青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立，业无德不兴。因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。
一、青少年德育教育的重要性
在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也;德者，才之帅也;自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。
从近年来不断攀升的未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
二、学校生活的德育培养
不言而喻，德育教育的实质就是对青少年的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子，以此规范行为，砥砺心智，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。校园是学生接受教育的最重要的场所，德育培养应贯穿始终，不遗点滴。就整体环境而言，校园整体上宜彰显出和谐温馨、乐学向上的精神风貌，而不是简单的美化布置。比如，在娱乐室的墙壁上喷绘各民族莘莘学子同歌共舞的画面，增添团结友爱的校园氛围，渗透民族平等的人文理念，让学生们不自觉地感受到个体与群体间的关系，使之更好地融入到集体中来，与他人和睦相处，互助共荣。
将神舟航天图片醒目地展示在廊道的墙壁上，既可以有效地将学生们引领向知识的海洋，又可以借此宣传我国航天科技的高速发展，在学生们的内心中传播爱国主义思想，促其对知识的探索产生强烈的渴望，将来成人成才，报效国家。把弟子规以书法装饰的形式镌刻于图书馆一隅，学生在感受传统书法魅力的同时，会不自觉地被字里行间所展现出来的行为准则、做人之道所感染，久而久之，逐渐会使自己成为一个符合社会道德规范的人，一个具有高尚情操的人。
而在日常授课中，教师可以通过各种各样的活动，贴近现实生活，开展德育教育，即使学字、算数这样简单的事，都可以将德育润物细无声地渗透其间。在教学生认识生字时，可以把汉字的形声、会意等构造特点补缀其间，既可以突出华夏先祖的聪明智慧，又可在无形中增长学生们的民族自豪感，同时感受方块字独一无二的美，加深对文字的理解和记忆。在数字学习和算数上，也可以通过本周做了几件好事，帮父母做了几次家务等问题，来开发智慧，启迪心灵，不失时机地把中华美德融入其中。
三、家庭生活的德育教育
父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。俗话说，“身教胜于言教”，这就需要家长率先垂范，以身作则，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。
未成年人的情绪是不稳定的，行为也具有更多的随意性。家长应适时督导学生养成良好的生活习惯和行为准则，形成“能做的事情自己做”和“今日事今日毕”的良好习惯，树立起自强自立的思想意识及敬老爱人的道德观念。要敢于放手，让学生去感受失败的痛楚，享受成功的喜悦，以满足其渴望独立、自由成长的心理。有条件的家庭，可以通过节假日游览名胜古迹，或为烈士扫墓等形式，向学生传播中华文明，激发爱国热情，感受山河的壮丽和民族的伟大。还可以通过讲述古代先贤的故事，观看弘扬主旋律的影视剧，结合走访亲友，帮助父母家做家务、尽孝道等方式，以实际行动去传承中华美德，树立正确的人生观和价值观。
1、日常生活离不开作文
(1)应用文体：书信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。
(2)书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼，是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语，也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。毛泽东的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进，而其文章寓高深于口语化语言当中，简单地连农村老太太都能读得懂，堪称典范。
(3)作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
(4)书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、成熟。鉴于此，金笔作文提出“作文，做人，做事”的作文培训思想。
2、有助于各门功课的提高
叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然此一规律经常是“百姓日用而不知”，不为家长学生老师所注意，这是万万不应该的。
(1)没有好的文笔，文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里，好的文笔就是作答者的脸面，使你的表达有艺术性，让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏，能给人带来美感，分数自然就会高。特别的，学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合，语文是国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的“信、达、雅”;上海外国语大学校长曹德明更是明确指出：“我一向是反对学生„重外语、轻母语‟。这是一种短视的行为，学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本，中华的文化需要靠汉语来传承。事实上，真正从事外语专业的人知道，中文功底非常重要，汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。”
(2)理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，如小学生做数学题，80%是语文的问题，而非数学本身的问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力，每临大考老师们所要求的“回扣课本基本概念、公式、定义”就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。君子务本，本立道生，抓住了根本才会抓住学习、考试的关键，事半功倍。
(3)事实证明：作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占三分之一。《教育文摘》上讲，90%初高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力，可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。
3、写好作文，是升学考试的需要
(1)各级各类语文考试中，作文分所占比重都是最高的。文如其人，写作能力是个人综合能力的集中体现，在古代，一篇文章定终身，现在国家教育部门也重新认识到了作文的重要性并在逐步提升作文分数比重。小学阶段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到一半，2008年语文考试总分提高到160分，其中作文至少占70分，也有可能达到80分，甚至90分，作文分数所占比例呈上升趋势，个别专家甚至提出语文考试将只考读写。
(2)重点高校自主招生为作文尖子生敞开大门。自2003年政策出台，到2007年自主招生高校已达59所。这59所重点高校特招作文尖子生，如北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，其中北大降了30分录取。这种特招适合人才培养的需要，未来还会扩大。
(3)中高考试题量增大对写作功底提出更高要求。2006年高考，整体语文题量大，对读、写能力要求非常高，好多考生时间不够用，很多人作文没写完。作文基础不扎实，在时间那么紧张的情况下如何完成作文考试?提笔成文、文不加点的能力需要平时就要练就过硬的写作功底。
4、学好作文，有过硬的文笔，是未来就业的基础和法宝
(1)从专业角度讲，有过硬的文笔，会大大便利就业，为自己争取更多发展机会，助推成就事业。比如专业写作(作家)、自由撰稿人、制片人等。
(2)从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。如律师业、广告业、策划业、公务员、教育业，甚至是我们的作文指导培训。
特别的，从古至今，文笔一直是公务员的看家本领。无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织，其各级单位、部委办局的领导方式主要是“文字领导”和“会议领导”，过硬的文笔不仅是对一名普通公务员的基本要求，更是各级领导的必备素质。如果文笔不过关，不用说干不干得好公务员，就连考不考得上也是个问号。
(3)从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受重视。
各位家长，三岁看大，七岁看老，青少年时期的积累对人生至关重要。人而无文，其志必愚;文而无武，其志必弱，毛泽东也提出修身要“野蛮其体魄，文明其精神”、具备“中国作风和中国气派”，相信孩子的文武双全不只是古人的不懈追求，也是您的热切期望。在孩子成长的关键时期，在注重孩子身体素质的同时，请您注重孩子作文做人做事能力的训练。
教育对于一个国家的重要性
在21世纪的今天，教育水平已经是一个国家是否强大的最重要依据。在现今中国，有许许多多的人在羡慕西方国家，它们科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，城市为什么那么美丽，国力为什么那么强盛。这一切接源自教育水平。
正是因为有良好教育的国民，他们才能在城市，人文，法制，经济领先全世界，在西方国家，大多数人都有大学甚至更高的学历。德国为什么两次大战都战败又奇迹般的恢复。正是有了几千万受过良好教育的国民，知识才是第一生产力。我们的农村和城市为什么差距那么大，因为农民知识水平都太低了，他们不知道如何改善生活，举个例子，你可以参观一个初中毕业水平人的家，和一个大学毕业水平的家，那绝对是有差距的，包括品味，装修等等，城市为什么那么好，因为有许许多多受过教育的人说，我住的地方应该是这样的，我出行的地方必须有好的马路，我住的小区必须有花园。他们有知识，有能力。所以他们就去做了，这样一个漂亮城市就被建设起来了。因此我国要发展，就必须大力发展教育。
对于一个国家，只有通过一系列的教育，如家庭教育、学校教育、社会教育、书海教育、现实教育、思想教育、道德教育、才能培养出为自己国家奋斗的后续接班人，才能让这个国家强盛起来，才能让这个民族走入更好的发展前景，这就是我们所追求的最终归宿，这和原始社会的教育理念基本是一致，最终都是希望过自己的国家，自己的部落或者民族，自己的团队发展起来，而降低再生进化中的损失和灭忙。我们举个例子来看看，德国,在历史上是一个四分五裂的国家,被称为"欧洲的战场".对于这样一个国家，19世纪中期在俾斯麦的"铁血"手段下获得了统一.国家刚刚统一，教育就被摆在了各项事业的首位.新建立起来的国家自然很贫穷，并且还要支付对法国的赔款.但是德国却做出一个惊人而又艰难的决定：孩子读书不需要交学费，不读却要受到处罚.当时的国王还把自己的宫殿拿来做大学校舍.德国如此的重视人才，培养人才，使德国在统一后不到几十年里国家的实力就跃居欧洲第一，世界第二.成为仅次于美国的世界第二大经济强国.二战过后，德国作为战败国，再次被一分为二.国家被战争摧毁的成为一片废墟.甚至有人说，德国人光清扫柏林的瓦砾就需要20年.德国就是在这样的环境中来重建自己的国家.但是经过几十年的时间，德国又成为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国.重新回到了世界大国的行列.战争虽然清扫了德国的建筑，但没有摧毁德国的软实力.那就是教育.正是通过发展教育事业，使得德国在一次次的跌倒中重新站了起来.日本，一个和德国有着相似经历的亚洲国家.日本，可以用一句话来概括，那就是：向强者学习.在历史上，中国的封建经济实力在世界上最强大，经济最繁荣.日本在那个时候就不断派遣唐使到中国来学习.当中国实力慢慢衰退的时候，他们开始学习西方，俗称"西化".教育也被当时的日本政府放在了首位，出现曾经轰动全球的明治维新，不断派遣留学生到西方去学习西方的技术，文化和生活习惯.日本人还注意将外来文化和本国文化相融合.日本对教育的积极态度，使得日本在短短几十年间就发展成为世界性的大国，跃居亚洲第一.二战后，日本和德国一样，成为一片废墟.可是他和德国一样，在战后几十年间就发展成为世界性的大国，重新回到国际舞台.成为仅次于美国的世界第二大经济强国.他们靠的是什么，靠的就是全民教育事业。
The importance of health
Health is far more important than wealth.
Good health enables us to do what we want to do in our career. But bad health gives nothing. Even though you have little money, you can still live a happy life with a healthy body.
So, how to keep healthy? First of all, Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy. Besides, keeping a happy and optimistic mood everyday is also a good way to stay healthy.
In order to eat healthily, I usually avoid eating food high in fat, like french fries or cookies. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins.
现在的孩子们真的是好辛苦，从在妈妈肚子里的时候就要经历胎教，生下来之后还要各种的学习各种的才艺，但是，又有多少孩子是沉浸在学习的快乐中呢?我想那些会赏识教育的爸妈的孩子应该是会幸福些的吧!
什么是赏识教育呢?就是在教育中学会适时地进行赏识，就像是公司的领导，在公司员工表现好的时候会给予一定的奖励，这就是赏识!想问一句孩子们你们的父母赏识你们不?
其实现在的孩子，在出生之后就会被父母放在一个无形的比拼当中，如果自己的孩子不如别人的孩子就感觉自己是低人一等的，可是家长有没有考虑过孩子的感受呢，孩子生下来不是为了让你进行攀比的， 而是带给你快乐和幸福感的，如果你因为他学什么学不好或是什么地方不如别人家的孩子而忘却了当时想要拥有孩子的最初目的时，就请你回头看看!我们也不是说，就不让孩子去学什么去比什么，而是要在快乐的基础上，快乐的比拼，但绝不是攀比，这一点，我想那些会赏识教育的家长做的应该是最好的，所以家长们多学些赏识教育的知识吧，为的不仅仅是你的孩子更优秀，更重要的是能让妻子关系更加的好!
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