为课堂教学添彩的六点体会

精彩的课堂教学既是学生所期望的, 也是教师所追求的。学生沉浸其中, 收获知识的同时, 也收获快乐;教师陶醉其中, 不仅是最佳男 (女) 主角, 而且是最佳导演。精彩的课堂教学不仅需要教师付出努力, 还要掌握一些讲课技巧, 才能做到事半功倍。通过多年教学实践, 总结了为课堂教学添彩的六点体会。

1 精彩的开场

每堂课的开始就像一本书的序言, 也像一部电影的开场。好的序言可以激发读者的阅读欲望, 精彩的电影开场能够吸引观众的注意力, 同样, 一堂课的开始部分也很重要, 或提出问题, 或设置悬念, 或讲个故事。总之, 如果开场精彩, 就容易吸引学生的注意力, 这堂课也就成功了一半。多数教师喜欢开场介绍本堂课所要讲的主要内容, 中规中矩, 但不够精彩。不妨试着把稍候要举的精彩例子放在开场, 然后再提出问题, 不仅吸引了学生, 也水到渠成地引出了正题。此外, 还可以通过介绍与本节课相关的新闻, 先和学生产生共鸣, 然后自然而然地切入正题。

2 轻松的课堂气氛

有些教师喜欢在课堂上点名提问, 这就使得担心回答不上来的学生们上课时很紧张, 生怕被教师问到。还有一些小班课例如专业英语, 教师喜欢让学生依次翻译每人一句。结果怎么样呢?每个人提前算好自己该翻译哪句, 提早准备, 根本无暇去听前面同学的翻译和教师的点评;翻译过的学生, 则大大松了一口气, 稍一溜号就错过了好几句。在上述两种有压力的课堂上, 学生的听课效率是要大打折扣的, 甚至会有一小部分学生为了逃避这种压力而选择逃课。所以, 精彩的课堂教学首先要有一种轻松的课堂气氛。问题当然要提, 但不要指名道姓回答, 更不要轮流回答, 而是要让学生自告奋勇, 答对了, 一定不要吝惜赞美之词;答错了, 也要尽量表扬其中的闪光点哪怕是称赞学生敢于回答的勇气, 也是对主动回答学生的一种鼓励。

3 良好的师生互动

教师提问, 学生踊跃回答, 这仅仅是师生互动的一个方面, 还应该有学生提问题, 教师、学生共同解答这一环节, 才能构成完整的师生互动。教师准备问题时, 一定要有难有易, 否则都是难问题, 不要说学生踊跃回答, 甚至可能是无人回答, 谈何互动?相比之下, 让学生在课堂上提问题似乎更难, 不单纯是学生能力的事, 还涉及到多年的听课习惯——教师讲、学生听。所以首先要培养学生提问题的习惯。可以挑选一些学生作报告, 然后教师和其他学生一起提问题。通过几次实践, 学生从教师那里学会如何提问题, 并且慢慢养成了提问题的习惯。此外, 对于提问题的学生, 教师要给予表扬, 必要时候还可以给予一定的奖励。

4 精彩的例子

精彩的例子首先应该是恰当的, 恰当的例子可以帮助学生理解问题, 但精彩的例子还能做到令学生过耳不忘。精彩的例子应该具有画面感。若能以学生们熟悉的影视作品的片断为例, 学生们就会自然而然地回想起这些场景;若以讲故事的方式举例子, 则需要描述故事的细节, 帮助学生在头脑中形成画面。精彩的例子还要形象, 比如讲解色谱法的原理时, 把进入色谱柱的样品比喻成进入画廊的一队小朋友, 由于油画对每个小朋友的吸引力不同, 一起从入口进来的小朋友, 依次走出出口。同理, 由于样品中的各种分子与色谱柱的作用力不同, 也依次流出色谱柱, 从而达到分离的目的。听过此例子的学生, 都表示一下子就理解了色谱法的原理, 而且印象深刻。再比如教师在讲解永动机时, 举例子说:“你不可能又要马儿跑, 又让马儿不吃草。”此例一说, 学生们立刻明白了永动机是不可能被造出来的, 而且终生不忘。

5 幽默的语言

教师幽默的语言能在课堂上制造笑声, 在笑声中师生彼此的距离被拉近了, 学生也愿意在充满笑声的课堂上聆听教诲。幽默不仅是一种艺术, 也是一种学问, 教师通过学习, 完全有能力掌握这门学问。例如, 反复欣赏一些经典的相声和喜剧小品, 仔细阅读一些喜剧剧本和幽默笑话, 还可以深入研究汉语语言的艺术, 持之以恒, 就能慢慢掌握语言的技巧, 做到妙语如珠、浑洒自如。幽默可以是即兴的, 也可以是有准备的。学生很难在一堂课里始终保持极高的注意力, 何不在一堂课的中间安排一个两分钟的集体溜号?讲个笑话, 或说个幽默, 大家哈哈一笑, 放松一下心情, 然后继续以饱满的热情投入到接下来的学习之中。

6 丰富的信息

几乎每个来到课堂的学生都希望得到新的信息。如果教师不能提供给学生教材以外的信息、观点和方法, 那么学生就会感觉收获甚微。提供信息一定要针对授课对象。对于大一新生, 可传授一些大学的学习方法, 引导新生快速适应大学生活, 不要再重复高中阶段的题海战术, 重要的是培养自主学习的能力, 鼓励学生多阅读参考书, 经常答疑, 关注各种讲座等等。面对高年级学生, 应把重点放在介绍各种思考方法, 不仅讲解一些定理的结果及其应用, 还要把定理产生的背景及其发现过程介绍清楚, 帮助学生学会思考问题和解决问题。如果是给本专业的学生授课, 应该多提供专业信息, 例如专业研究方向、专业发展前景以及专业就业状况等等;如果听课的是外专业学生, 提供的信息应该是一些专业基础知识、专业知识在日常生活中的应用等等。总之, 提供给学生的信息要有选择性, 只有那些学生希望了解并且感兴趣的信息, 才会吸引学生、打动学生。

综上所述, 精彩的课堂教学绝不是可望而不可及的, 只要把握上述六个技巧, 再认真准备, 精心设计, 上演精彩的课堂教学就不是难事。

摘要：本文介绍了为课堂教学添彩的六点体会:精彩的开场;轻松的课堂气氛;良好的师生互动;精彩的例子;幽默的语言;丰富的信息。

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