高校普通话口语教学的理论与实践探究

一、高校普通话口语教学的理论依据及现实意义

1. 理论依据

我国幅员辽阔, 人口众多, 在多年的发展过程中, 各地形成了独特的风土人情, 方言便是其中一种。但是方言的存在使得各地区的人们沟通不便, 不利于经济文化的交流和发展。于是, 我国自从建国后, 便大力推行普通话, 将普通话定为官方语言, 为此, 还特别出台了《国家通用语言文字法》, 对普通话的使用和推广做出了具体的规定。其中第十条便规定了“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”, 为高校普通话口语教学奠定了理论基础。

为在高校中推广普通话, 国家还以课程标准的形式将其固定下来, 成为教学目标中的一环:语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。由此, 高校普遍实行普通话口语教学, 极大地锻炼了学生普通话的能力, 为普通话的推广做出了巨大的贡献。

2. 现实意义

高校推广普通话口语教学具有明确的现实意义。首先, 这是语言发展的客观需求, 推广普通话口语教学, 使得学生对中国语言文化的了解更加深入, 能够将中华文明的星星之火由语言传递下去, 有利于中国语言文化的发扬光大。其次, 是经济建设快速发展的需要, 社会的发展要求越来越多的实用性人才, 高校正担负着培养人才的重任。交流能力是学生必要的能力之一, 相比起只在某地区流行的方言, 国家统一发音的普通话显然更加适应中国最大部分人口交流的需要, 交流的顺畅自然有利于经济的发展。最后, 高校推广普通话口语教学对学生心理素质的增强有益, 可以帮助学生发展自信。现实中, 部分来自偏远山区的学生对普通话的掌握水平不高, 在交流上存在着困难, 学校使用普通话教学, 使他们能够更好的接受普通话的环境, 有利于消除隔阂, 促进同学间的交流, 为发音困难的学生增强信心。

二、高校普通话口语教学现状分析

1. 教学目标过于单一

高校开设普通话口语相关课程是为了在学生中推广普通话, 并且帮助一些受方言影响较深的学生纠正发音, 锻炼普通话能力。高校开设此类课程的初衷是美好的, 但是也存在着教学目标设置过于单一的问题。部分学校只关注学生能否在学期结束的考试中取得好成绩, 而忽略了对学生说话能力的培养。在普通话口语课堂上, 通常以多媒体课件的形式播放普通话相关材料, 用字正腔圆的标准读音影响学生, 但是效果并不如预期。

2. 学生水平良莠不齐

学生是普通话口语课堂的对象, 普通话教学应该以学生为本, 但是学生的普通话水平本身就存在着差异, 为教学增加了难度。难度表现在两个方面, 首先是教学资料的选择上, 部分学生普通话水平很高, 实际上并不需要单独上课来巩固普通话水平, 而部分学生的普通话水平又极差, 一般的课程设置收效不大, 学生的两极分化使得教师难以确定课堂内容, 很难兼顾所有的学生。另一方面是相比起专业课程而言, 普通话课程显然更加容易通过, 因此很多本不需要参加普通话课程的学生为取得一个好成绩, 占据了原本有需要的学生的名额, 造成课程的本末倒置。

三、高校普通话口语教学策略分析

1. 课程与实践相结合

在普通话口语课堂上, 教师应该更加关注学生的表达, 而不是只让学生“聆听”, 语言是说话的艺术, 想要切实提高语言能力, 让学生主动去说是关键。为达到这一目的, 首先, 普通话课堂应该创设一个敢于说话的氛围, 教师要给学生的“说”提供条件, 可以多安排朗诵、讨论、演讲等课堂活动, 让学生逐渐的形成说普通话的自主意识。第二, 可以为学生分析社会对于普通话的需求程度, 使学生了解到学习普通话的重要意义, 使他们认识到, 普通话的水平一定程度上影响着日后的工作情况, 用一定的压力促使学生接受普通话。第三, 要深入了解一些学生不愿意使用普通话交流的原因, 对症下药解决问题。有研究资料表明, 部分学生不愿意使用普通话是因为说话的口音太重, 曾经遭受过他人的嘲笑, 于是变得更加不愿意说话。针对这些心理问题, 要对学生的心理进行辅导, 帮助学生建立信心。

2. 集中力量, 重点突破

部分学校虽然开设了相关课程, 但是在课程的设置上不适应学生的需要, 因此, 在课程的设置上应该更加的细化, 如针对咬字不清晰的学生, 要使其清除汉字的正确发音规则, 对语调拿捏不准的学生, 要多安排朗诵活动, 针对学生的需要设置课程内容, 才能解决学生的问题。此外还有部分学生本身普通话水平较好, 但是受到网络语言等因素的影响, 养成了不良的说话习惯, 学校也应当加以关注, 纠正错误习惯。

四、结论

总而言之, 高校推行普通话口语教学有利于学生普通话水平的提高, 对促进交流弘扬文化也有着重要的意义, 在推广的过程中应该及时发现问题, 解决问题, 才能发挥出课程应有的作用。

摘要：在大力推广普通话的政策引导下, 我国高校普遍实行普通话口语教学, 为推广普通话做出了重要贡献。本文研究高校普通话口语教学相关理论与实践问题, 为推广普通话的研究添砖加瓦。

关键词：普通话,高校,口语教学

参考文献

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