中职学校会计制度论文提纲

论文题目：中职学校会计专业课程考试现状个案研究

摘要：中等职业教育在我国的国民教育体系中起着不可或缺的作用。对于广大青年来说,是打开他们成功大门的重要途径;对于我们社会发展,中等职业教育更是肩负着培养技能人才、传承技术经验、促进社会和谐的重要责任。因此必须予以高度重视,加快其发展。研究中等职业教育不再是教育界内之事,更关乎国家未来的前途与命运。作为中等职业教育质量的把关环节,即中等职业教育课程考试,其研究的价值与地位也就不言而喻了。本文通过对浙江省杭州市某中职学校会计专业的学生与教师进行问卷调查及访谈并收集资料,发现中职学校会计专业课程考试改革虽小有成效,但仍有较大的提高空间。现存问题主要集中在会计专业课程考试评分制度、考试方法、考试管理等方面。剖析其问题的根源后,并依据问题提出相关建议。研究得知:我国中职学校会计专业课程考试存在的问题依旧较多且成因交错复杂。未来中职学校会计专业课程考试想要发挥其最大化的监测作用,就必须摆脱普通教育的藩篱,依据中职学校会计专业课程考试的目标与特点,遵循新时代学生学业评价的新要求,充分发挥激励作用,明确会计专业课程考试改革的路径,为中职学校提供更多具有会计专业课程特点的实施策略,探索出一条属于中职教育会计专业课程考试独特的道路。当前,各中职学校尽管在不断推进课程考试改革的步伐,但还未达到课程考试改革应有的深度,没有形成一套专门的改革方案。我国中职教育会计专业课程考试改革仍然在路上。

关键词：中职学校;课程考试;会计专业

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外文献综述

1.2.1 关于考试主体的研究

1.2.2 关于考试方法的研究

1.2.3 关于考试工具的研究

1.2.4 关于考试作用的研究

1.3 核心概念的界定

1.3.1 中职学校

1.3.2 专业课程

1.3.3 考试

1.3.4 会计专业

1.4 研究目的及内容

1.4.1 研究目的

1.4.2 研究内容

1.5 研究方法与研究思路

1.5.1 研究方法

1.5.2 研究的总体思路

1.6 研究的理论基础

1.6.1 多元智能理论

1.6.2 人本主义理论

1.6.3 教育评价理论

第二章 杭州市某中职学校会计专业课程考试的现状调研

2.1 调查研究设计

2.1.1 案例学校简介

2.1.2 调查目的

2.2 调查结果分析

2.2.1 调查样本

2.2.2 会计专业课程考试安排情况

2.2.3 会计专业课程考试方式情况

2.2.4 会计专业课程考试态度情况

第三章 杭州市某中职学校会计专业课程考试的问题及成因

3.1 主要问题

3.1.1 考试成绩功利化倾向严重

3.1.2 考核方式单一且重知识考核

3.1.3 考试评分标准缺乏灵活性

3.1.4 考试规范性有待提高

3.2 成因分析

3.2.1 功能认识不全

3.2.2 改革动力不足

3.2.3 制度建设滞后

第四章 中职学校会计专业课程考试的改进建议

4.1 遵循的基本原则

4.1.1 目的性原则

4.1.2 发展性原则

4.1.3 可操作性原则

4.2 具体措施

4.2.1 考试目的明确化

4.2.2 考试方式多样化

4.2.3 考试内容突出能力

4.2.4 建立相应的试题库

第五章 研究结论与前瞻

5.1 研究结论

5.2 研究前瞻

参考文献

致谢