物理教学课程改革论文提纲

论文题目：科幻作品应用于高中物理教学的研究

摘要：在中学物理新课程改革的进程中,作为一位工作在一线的教育工作者,始终关注着高中物理改革的研究和实践。新课程改革给高中物理教学提出了新要求,希望通过更贴近学生日常生活的教学,有效地将不同学科进行融会贯通,让学生建立起社会、技术、生活相联系的物理知识体系,给予学生个性全方位发展的空间,全面促进学生综合素质有效提高。将科幻作品运用到高中物理教学当中,可以高效地完成渗透人文精神的目标,对于提升人文教育的效果明显。建构主义思想和STS教育理念为笔者的研究提供了理论支持,将科幻作品应用于高中物理教学是促进新课程改革的有效途径,在此基础上笔者提出了本课题的研究。本文在对科幻作品的概念进行界定和分类的基础上,对作为物理课程资源的科幻作品特点、具体功能及应用进行了概述,通过包括学生部分和教师部分对科幻作品应用于高中物理教学现况的调查分析,了解到学生群体对科幻作品感兴趣但理解不深,对科幻作品用于课堂态度积极,对科幻作品用于课堂充满期待;而教师群体对科幻作品感兴趣同样理解不深,没有充分利用科幻作品但已尝试。在理论方面,笔者阐述了科幻作品应用于高中物理教学的具体方法,并举例说明了科幻作品应用于高中物理教学的具体案例。本文的最后,根据以上理论支持、调查结果和案例展示,结合物理教学实际以及相关教育方式方法原则,针对高中物理课程的教学要求,认为教师良好的人文素质是有效利用科幻作品教学的前提。为科幻作品应用于高中物理教学提出了建议,要抓住中国科幻作品流行热潮来渗透人文精神,要利用科幻作品为桥梁在师生关系中渗透人文精神,同时教育主管部门要提供相应的支持,以期为处于教育工作一线的教育工作者提供科幻作品应用于高中物理教学的重要参考。

关键词：科幻作品;高中物理;课程改革;人文教育

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究背景

(三) 研究意义

1. 理论意义

2. 实践意义

(四) 文献综述

1. 科幻作品应用于教学方面国外的先进经验

2. 科幻作品应用于教学方面国内的研究成果

(五) 研究方法

1. 文献分析法

2. 问卷调查法

3. 案例分析法

二、科幻作品应用于高中物理教学的理论概述

(一) 相关教育理论

1. 科学教育理论

2. 人文教育理论

3. 建构主义理论

4. 科学、技术、社会教育理论

(二) 科幻作品的界定和分类

1. 科幻作品的界定

2. 科幻作品的分类

(三) 科幻作品在物理教学中的功能

1. 让学生体验物理的美感

2. 让学生拓展发散性思维

3. 让学生有人文科学精神

(四) 科幻作品在物理教学中的应用策略

1. 思想实验

2. 伪科学甄别

3. 翻转课堂

(五) 科幻作品在物理教学中的使用原则

1. 联系实际原则

2. 共享性原则

3. 致性原则

4. 适度性原则

三、科幻作品应用于高中物理教学现况的调查分析

(一) 调查的设计与实施

1. 调查背景

2. 调查对象

(二) 学生调查结果分析

1. 对科幻作品感兴趣但理解不深

2. 对科幻作品用于课堂态度积极

3. 对科幻作品用于课堂充满期待

(三) 教师调查结果分析

1. 对科幻作品感兴趣同样理解不深

2. 没有充分利用科幻作品但已尝试

四、科幻作品应用于高中物理教学的转化和案例

(一) 科幻作品应用于高中物理教学的转化

(二) 科幻作品应用于高中物理教学的案例

1. 在现代物理学中有关“核辐射的危害”的教学

2. 在电磁学中有关“超导体”的教学

3. 在光学中有关“激光”的教学

五、科幻作品应用于高中物理教学的建议

(一) 教师拥有良好的人文素养是有效利用科幻作品教学的前提

1. 教师要掌握学习人文教育的相关知识

2. 教师要养成阅读科幻作品的习惯

3. 教师要用自身人格魅力来提升课堂吸引力

(二) 教师要选择合适的科幻作品应用于课堂

(三) 教师要改变传统师生观并从多角度利用科幻作品

1. 教师要改变传统师生观

2. 教师要从多角度利用科幻作品

(四) 学校制度是科幻作品应用于高中物理教学的保障

结语

参考文献

致谢