地方本科院校创业教育论文提纲

论文题目：河南省地方本科院校创新创业师资队伍激励机制研究

摘要：本文就河南省地方本科院校创新创业师资队伍激励机制展开研究。地方本科院校是我国高等教育大众化的主力军,高等教育人才培养的主阵地。其主要职能是为地方社会和经济发展培养创新型和应用型人才。其内涵发展因资源欠缺、区位优势不明显等因素制约,更需要通过创新创业教育推动教学改革、提升人才培养质量,建设高素质的师资队伍。目前地方本科院校的创新创业教育取得了一定进展,但仍存在诸多问题,其中加强创新创业师资队伍建设是最为关键的环节之一。比如师资数量匮乏、结构失衡、流失严重、激励机制不健全等问题。如何吸引和激励教师参与创新创业教育,组建稳定的创新创业教育师资队伍迫在眉睫。论文在大量访谈和调研河南省地方本科院校一线创新创业师资队伍的基础上,对河南省内三所地方本科院校创新创业师资队伍建设现状展开分析。从基本构成、评价考核、选拔培养、意愿激励四个维度,发现河南省地方本科院校创新创业教育师资队伍建设激励机制存在的问题和产生问题的主要原因。以保健-激励因素理论为支撑,探索创新创业教育师资激励的新路径。研究提出了要完善保健因素,营造环境,为师资开辟职称、“双师型”教师认定等绿色通道。同时健全多元评价、可持续培训、成就动机以及动态发展等激励因素,以吸引和激励更多优秀教师参与。理论上充实了地方本科院校创新创业师资建设激励机制的研究成果。同时从实践应用角度看,调研发现的激励机制问题、产生原因,以及提出的保健-激励对策建议,能够为河南省地方本科高校创新创业师资队伍建设提供可借鉴的思路和方案。

关键词：河南省地方本科院校;创新创业师资;双因素理论;激励机制

学科专业：工商管理MBA（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1 创新创业师资队伍建设研究

1.2.2 基于双因素理论的师资激励研究

1.3 研究思路和方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究内容和创新点

1.4.1 研究内容

1.4.2 论文创新点

2 相关概念和理论

2.1 相关概念界定

2.1.1 创新创业教育

2.1.2 创新创业师资

2.2 相关理论

2.2.1 激励理论概述

2.2.2 双因素理论

3 河南省地方本科高校创新创业师资激励问卷调研设计

3.1 调研目标

3.2 调研对象

3.3 问卷设计

4 河南省地方本科院校创新创业师资激励现状及存在问题

4.1 创新创业师资队伍现状

4.1.1 基本构成

4.1.2 管理考核

4.1.3 选拔培养

4.1.4 意愿激励

4.2 创新创业教育课程建设现状

4.3 师资激励存在问题小结

5 河南省地方本科高校创新创业师资保健-激励因素分析

5.1 保健因素分析

5.1.1 环境影响

5.1.2 制度制约

5.2 激励因素分析

5.2.1 强制性管理

5.2.2 评价体系

5.2.3 培训激励

5.2.4 工作成就

6 河南省地方本科高校创新创业师资激励对策建议

6.1 完善保健因素

6.1.1 营造基础环境

6.1.2 创新创业教育绿色通道

6.1.3 减压分类管理

6.2 健全激励因素

6.2.1 多元评价激励

6.2.2 可持续培训激励

6.2.3 成就动机激励

6.2.4 动态发展激励

7.总结与展望

7.1 总结

7.2 展望

参考文献

附录1 :关于河南省地方本科院校创新创业教育基本情况访谈问卷

附录2 :关于创新创业教育师资建设激励机制情况调查问卷

致谢