无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《计算机操作培训总结》，希望对大家有所帮助。
中职学校构建良性循环的计算机操作员培训体系初探
【摘 要】阐述中职学校构建计算机操作员培训体系的重要意义，从配备配套的实训室、开发实用的培训教材、搭建专用的培训平台、建设精干的师资队伍、建设良好的组织部门、切实提高培训的效果等方面对构建良性循环的计算机操作员培训体系进行探索。
【关键词】计算机操作员 培训体系 构建
中职教育的目标是培养技能型人才，而当前中职学校主要是通过日常教学和毕业生技能考证实现这一培养目标。中职计算机专业技能考证在计算机人才培养和计算机职业之间架起了一座桥梁，其价值在于将符合现代信息业发展要求的高素质人才选拔到计算机行业中。计算机操作员是中职毕业生技能考证项目之一，它体现了学生计算机应用技能水平。同时，计算机操作培训是毕业生提高计算机应用技能水平一个重要途径，培训的质量直接影响学生技能水平的提升。因此，中职学校构建一个良性循环的计算机操作员培训体系是有必要的。本文以河池市职业教育中心学校为例，探讨计算机操作员培训体系构建的重要性及如何构建良性循环的计算机操作员培训体系。
一、构建计算机操作员培训体系的重要意义
中职学校在学生毕业前夕进行毕业生考证培训，目的是系统地对学生进行本专业的职业技能专业训练，使得学生掌握本专业相关的职业技能，以满足企事业单位的职位要求。计算机操作员职业资格作为计算机类职业资格培训项目之一，各个专业学生都可以选择的职业资格培训，它在毕业生考证培训占有重要地位。因此，构建计算机操作员培训体系为之服务具有重要的意义。
(一)提高学生计算机技能水平。计算机操作员培训是在日常教学基础上进行系统的、短期的培训。首先，在培训时间上是专门针对计算机操作员职业资格培训的一个过程。其次，培训内容包括职业素养和计算机操作员职业资格相关技能，如计算机安装 连接 调试、文件管理、文字录入、通用文档处理、电子表格处理、图形图像处理、因特网操作等。通过系统的、短期的训练，学生计算机技能水平有不同程度的提升，同时达到计算机操作员相关等级的职业资格水平，满足文员等相关职业技能要求。
(二)提高学生就业竞争力。据统计，2013年我国有611万名研究生、大学本专科学生毕业。外加2012年未找到工作的毕业生210万，2013年的高校就业人数多达810万。这些数据显示，当前就业形势严峻，就业竞争非常激烈。中职学生如何在严峻的就业形势下找到立足之地是当前中职教育面临的问题。为了提升学生就业竞争力，对即将毕业的中职学生进行职业技能训练是中职学校采取针对性的措施。学生经过短期的职业资格培训，拥有一技之长，可以提高就业竞争力。计算机操作员培训针对相关的职业，进行相关的技能培训，达到计算机类职业资格技能水平，可以满足企事业单位对计算机人才技能水平的要求。
(三)经济社会发展的要求。我国为了提高从业人员的职业素质，加强对持证上岗的管理，制定了就业准入制度。计算机操作员是就业准入职业项目之一。企事业单位的部分职位(如文员、档案管理等)对计算机应用能力和技能水平提出相应的要求。企事业单位对这些职位招聘必备条件要求具有计算机操作员职业资格等级证书。根据社会发展的要求，中职学生要提高就业竞争力，获取就业准入，必须取得相应的职业资格。中职学生进行职业资格培训是就业所需，是经济社会发展的要求。而计算机操作员作为计算机类职业资格之一，为了使中职学生计算机素养和技能水平能够满足社会发展要求和企事业单位技能要求，中职学校应构建良性循环的计算机操作员培训体系为之服务，培养现代信息化管理技能人才。
二、良性循环的计算机操作员培训体系之构建
计算机操作员职业资格作为计算机类职业技能体现，各个专业毕业生都可选的职业资格培训项目，培训人员和工作量相对较大，要在短时间内有序地、按时按量地完成培训任务，同时具有良好的培训效果，需要构建良性循环的计算机操作员培训体系。具体可从以下方面着手。
(一)配备配套的实训室。为了使计算机操作员培训能够正常、有序地进行，培训组织机构必须配备配套的实训室，实训室配备设备有计算机、服务器和多媒体控制台。中职学校要进行计算机操作员培训，在硬件设施上要建设计算机实训室，为计算机操作员培训提供必要的硬件支持。例如，笔者所在学校计算机实训室共7间，每间实训室计算机数量在49台至60台，可以满足350人左右同时进行计算机技能训练的需求。当前，计算机实训室不仅为日常教学服务，同时也能够满足毕业班150人左右同时进行计算机操作员培训的需求。硬件设施基本能够满足计算机操作员培训需要，为构建良性循环的计算机操作员培训体系配备配套的培训设备。
(二)开发实用的培训教材。计算机操作员培训是要求培训对象掌握计算机操作技能，因此培训组织机构不仅应配备配套的培训设施，而且应明确培训内容及考核标准。为切实提高学生的技能水平和考核通过率，中职学校应与计算机操作员职业资格考核内容和标准对接，自行开发实用的培训教材。教材内容包括计算机基础知识模块、中文Windows 操作系统模块、中英文录入模块、文字处理(Word 2007)模块、电子表格(Excel 2007)、PowerPoint2007模块和Internet模块等模块。教材以任务实例展开，不仅可以使学生掌握计算机职业技能，同时也为计算机操作员考核奠定良好的理论和技能基础。
(三)搭建专用的培训平台。传统培训方式是教师理论知识讲解和演示操作，学生接受相应理论知识和模仿操作。教师通过考核方式来了解学生学习的效果。考核结果一般由教师阅卷来完成，这个过程既费时，又不能及时向学生本人反映其知识点掌握情况。为此，应搭建专用的培训平台，培训平台内容以计算机操作员考核内容为依据，它分为四大部分内容：理论部分、操作部分、自动评分系统、结果解析。学生登录平台可以随机抽取题目进行训练并通过评分系统了解个人完成情况，还可以在结果解析获取答案。通过教师课堂指导和专用的培训平台训练相结合，计算机操作员培训效果得到切实提高，确保了计算机操作员职业资格考核通过率，打破了常规培训模式，体现了现代信息化管理特点。
(四)建设精干的师资队伍。教师的发展是学校发展的基础，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，学校的发展也失去有形的支撑。配备精干的教师是构建良性循环的计算机操作员培训体系的软条件。计算机操作员培训是毕业班职业资格培训项目之一，也是学校一个重要的教学活动，需要一支精干的师资队伍完成计算机员职业资格培训任务。为此，中职学校应采取各种措施，如采取“走出去”和“请进来”的方式，建设一支精干的师资队伍，以提高培训的效果和职业资格考核通过率。
(五)建设良好的组织部门。计算机操作员培训体系不仅需要有硬件设施的支持，以及精干的师资队伍和教学所需的教学资源，同时也需要一个良好的组织部门。组织部门在计算机操作员培训体系中占有重要的地位，它是学校与鉴定机构对接的纽带，也是培训学员档案的管理机构，同时也是培训教学管理机构等多种管理者角色，担负着整个计算机操作员培训体系协调管理工作。良性循环的计算机操作员培训体系需要一个良好的组织部门整合各种资源确保培训能够有序、高效地进行。例如，笔者所在学校的培训处为计算机操作员培训组织部门，主要职能是学生档案管理、教材管理、培训管理和培训申报及办证。计算机操作员培训经过培训处的统筹安排能够有序地进行。
(六)切实提高培训的效果。培训质量直接影响培训的效果及计算机操作员职业资格考核的通过率，它体现中职学校教育教学水平。因此，在培训过程中切实提高培训效果，才能构建良性循环的计算机操作员培训体系。教学实践表明，可从以下五个方面切实提高培训的效果。
1.教师熟悉考核内容。计算机操作员是毕业班毕业前夕进行的一次职业资格认定项目之一，因而学生必须在较短的时间内掌握计算机操作员相关的理论知识和操作技能，并且达到计算机操作员职业标准。培训教师作为培训教学的主体，教授的理论知识和技能与计算机操作员考核内容对接，才能促进学生的学习，达到计算机操作员职业标准。但是教师要在短时间内将计算机操作员相关的知识和技能全面、系统地传授，就必须熟悉计算机操作员职业资格考核内容，在教学过程中做到有的放矢。因此，教师在培训前应全面了解以下内容：计算机应用基础的内容、计算机操作员的考核标准、历年计算机操作员考试题型及题目。
2.教师严格考勤制度。计算机操作员培训过程中教师对学生提出课堂纪律和学习要求，特别强调上课以签到形式进行考勤。教师根据签到表了解学生出勤情况，通过严格考勤，目的是为了确保参加培训的所有学生能够按时按量完成培训任务。如此，学生在教师引导下能通过短时间的培训掌握计算机操作员相关的理论知识和操作技能，达到计算机操作员职业标准。
3.教学采用模块化教学模式。计算机操作员考核内容分为理论知识考核和技能操作考核两部分。技能操作分为七大块内容：(1)计算机安装、连接、调试;(2)文件管理;(3)文字录入;(4)通用文档处理;(5)电子表格处理;(6)图形图像处理;(7)因特网操作。根据计算机操作员考核内容的特点，教学采用模块化教学模式，将教学内容分为七大模块进行培训，以便提高教学效率，获取良好的教学效果。
4.采用“一练一考一通过”的检查方式。培训教学模式根据其内容采用模块化教学，教师根据教学内容对模块教学效果进行检查，采用“一练一考一通过”的检查方式，实时了解学生对模块内容掌握情况，为教学改进提供依据。
5.采用激励评价机制。为激发学生学习兴趣，活跃课堂，为学生学习创造和谐的学习氛围，教师在培训过程中采用激励评价机制。教师对学生学习成果能够及时反馈，对于学习表现突出的能及时肯定，对于学习有进步的及时表扬，这样可以增强学生的自信心，激发学生学习的动力。学生乐于学习，从而提高学习的效率，以便更好地掌握计算机操作员的理论知识和操作技能。
【参考文献】
[1]廖庆扬.计算机操作员[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009
[2]黄国兴，周岳南.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2012
(责编 卢 海)
作者：蓝艳桃
智能化大数据时代潮流下，对海量数据有效管理和快速处理的需求，让人们充分理解到大数据时代已经迅速到来。大数据时代的社会在技术、思维和管理方面的变化，对智能化大数据管理行业特别是技能培训档案管理的发展产生了巨大的影响，进一步推动了技能培训档案管理行业的改革和发展。首先需要最大程度利用大数据技术和管理的特点，提升技能培训档案管理发展的环境，目的是掌握可持续发展的动力;另外，这将会促进发展创新技能培训档案管理学研究的方法原理，不断提升技能培训档案管理专业人才的教育培训力度，使其不断创新技能培训档案管理实践，促进我国技能培训档案管理工作的稳定发展。
一、技能培训档案管理的现状与总结
(一) 技能培训档案管理的意义
技能培训档案管理教育是指已经或者即将从事技能培训档案管理、技能培训档案管理工作的人员传授基本知识、专业知识和技能的专业学习和培训。以技能培训档案管理科技创新为动力，以技能培训档案管理专业人才建设为核心，坚持教育的协调发展，提高技能培训档案管理工作者的素质，是新时代技能培训档案管理教育的重要工程以及技能培训档案管理事业先进化的要求。促进技能培训档案管理教育可持续发展是综合国力体现的必然进步。
技能培训档案管理职业是利用专业知识和技能开展技能培训档案管理活动，满足社会技能培训档案管理智能化大数据和服務需要的社会职业。它是中国社会职业制度的重要组成部分。回顾技能培训档案管理发展的历程，在每个发展阶段，技能培训档案管理事业都会受到挑战性因素的影响，呈现出不同的生存状态和发展趋势。进入智能化大数据社会后，信息时代大数据技术的发展给技能培训档案管理行业的发展带来了良好的机遇，也为传统的技能培训档案管理模式带来了种种挑战，只有经过技能培训档案管理行业的改革才能及时把握机遇，以获得更大的发展动力。智能化大数据技术和数字设备的广泛应用导致了数字智能化大数据的爆炸式增长。似乎把人们的工作和生活放在这个课题中，综合运用了多种研究方法。从大数据时代技能培训档案管理行业的角度来看，研究的目的是促进技能培训档案管理行业的改革和可持续发展。
(二)技能培训档案管理的人才队伍建设
加强技能培训档案管理专业人才的培养和学习，是企业技能培训档案管理工作创新的重要条件。首先，人才培养是关键，要求我们不断加强技能培训档案管理人才的培养，加强自身素质培养，不仅要有好的思想、创新的思维，而且要有更多的专业知识，掌握更多的智能化大数据技术。大数据时代的社会在技术、思维和管理方面的变化，对智能化大数据管理行业特别是技能培训档案管理的发展产生了巨大的影响，进一步推动了技能培训档案管理行业的改革和发展。首先需要最大程度利用大数据技术和管理的特点，提升技能培训档案管理发展的环境，目的是掌握可持续发展的动力;另外，这将会促进发展创新技能培训档案管理学研究的方法原理，不断提升技能培训档案管理专业人才的教育培训力度，使其不断创新技能培训档案管理实践，促进我国技能培训档案管理工作的稳定发展。
只有不断学习丰富的专业知识，拓宽视野，优化管理知识，提高综合文化素质，掌握并合理应用科学、规范、现代化的技能培训档案管理技能，才能更好地完成新时期的技能培训档案管理工作。
技能培训档案管理职业是利用专业知识和技能开展技能培训档案管理活动，满足社会技能培训档案管理智能化大数据和服务需要的社会职业。它是中国社会职业制度的重要组成部分。纵观技能培训档案管理事业的演进，在每个发展阶段，技能培训档案管理事业都会受到各种复杂因素的影响，呈现出不同的生存状态和发展趋势。进入智能化大数据社会后，智能化大数据技术的发展给技能培训档案管理行业的发展带来了良好的机遇，也为传统的技能培训档案管理模式带来了种种挑战，只有经过技能培训档案管理行业的改革才能及时把握机遇，以获得更大的发展动力。智能化大数据技术和数字设备的广泛应用导致了数字智能化大数据的爆炸式增长，使人们的工作和生活仿佛置身于一个数字海洋中。对各行各业海量数据的有效管理和快速处理的需求，使人们意识到大数据时代已经悄然来临。大数据时代社会技术、思维和管理的变革，对智能化大数据管理产业特别是技能培训档案管理的发展产生了巨大影响，进一步推动了技能培训档案管理行业的改革与发展。
一方面可以充分利用大数据技术和管理的优势，改善技能培训档案管理事业发展的条件，从而获得可持续发展的动力;另一方面，有利于丰富技能培训档案管理学研究理论，加强技能培训档案管理专业人才的教育培训，使其不断创新技能培训档案管理实践，促进我国技能培训档案管理事业的稳定发展。本文综合运用多种研究方法对大数据时代的技能培训档案管理职业进行研究，以促进技能培训档案管理职业的改革和可持续发展为研究目标。
二、技能培训档案管理的发展与方向
(一)技能培训档案管理的智能化发展
由于时代的前进和思想观念的进步更新，对现代社会技能培训档案管理提出了更具体、更智能化的挑战。技能培训档案管理方向与技能培训档案管理专业人员需要不断进步思想理念，应当最大程度的体现技能培训档案管理的系统化、条理化和表达性的优势，明确未来的技能培训档案管理发展方向，使其现代社会的技能培训档案管理更加系统化，不断明确技能培训档案管理目的与使命，发展和创新技能培训档案管理应用理念，掌握专业化的管理方法，为技能培训档案管理发展与方向可持续发展不断努力。
随着技能培训档案管理规模的不断扩大，技能培训档案管理内容日益丰富，技能培训档案管理智能化大数据载体日益多样化，技能培训档案管理越来越先进，技能培训档案管理利用需求日益增加，这对技能培训档案管理干部个人素质和建设提出了越来越高的要求。本文从现代管理应用能力的培养、技能培训档案管理智能化大数据的开发和勇于创新三个方面论述了技能培训档案管理专业人才的培养重点。
技能培训档案管理学是一门独立的学科，包括技能培训档案管理、技术保护、智能化大数据化建设与现代化建设、法治建设等众多分支，内容丰富，博大精深。同时，技能培训档案管理学是一门新兴学科，随着社会实践的进一步发展，管理手段现代化。技能培训档案管理工作者以及技能培训档案管理工作者必须完成技能培训档案管理工作，必须具有深厚的理论造诣和扎实的实践技能。这就要求我们与时俱进，进一步加强技能培训档案管理教育培训工作。
在技能培训档案管理过程中，要结合当前现代高速发展的社会发展现状，提出系统化、智能化、大数据技术支持的策略和思路。在当前现代高速发展的社会内部技能培训档案管理工作的过程中，相关的管理流程体系不规范，具体的技能培训档案管理工作的范围和责任不明确，技能培训档案管理工作的整体发展缺乏良好的基础和依据。智能化大数据化建设的促进作用也十分有限，没有充分发挥智能化大数据化技术的应用价值。切实提高现代高速发展的社会技能培训档案管理水平，要重视和落实技能培训档案管理工作，加强投入，积极推动有关部门的有效支持与配合，使技能培训档案管理工作得到更多的支持和保障。
提高技能培训档案管理工作质量和流程，推进智能化大数据化建设，加强人事管理。要控制技能培训档案管理智能化大数据质量，统一管理。进行相应的培训和学习，使员工自身具备良好的技能培训档案管理专业知识，也能掌握一些智能化大数据操作技能。为技能培訓档案管理工作的合理创新和调整，更好地发挥技能培训档案管理工作的实用价值，为现代高速发展的社会开展这项工作，提供更加全面的智能化大数据服务。技能培训档案管理一直是现代高速发展的社会内部管理的重要组成部分。技能培训档案管理资料记录了现代高速发展的社会工作的各个方面，也是其他智能化大数据记录的必要载体。
(二) 技能培训档案管理的综合性总结
近年来，随着国家职业资格证书制度的实施，开展职业技能鉴定已成为提高技能型人才职业素质、技能水平和创新能力的重要途径，也是培养高素质人才的重要举措，专业技术人员。在专业技能鉴定工作中形成了多种不同形式的技能培训档案管理，加强了职业技能鉴定机构的技能培训档案管理，实现了职业技能鉴定机构技能培训档案管理的规范化和规范化，提高了工作效率和专业技能素质鉴定工作，保证鉴定工作各个环节的客观、公正、公正，促进鉴定机构发展较高的专业技能，是国家提供各类技术人才的有力保证和必要条件。
技能培训档案管理智能化大数据管理是适应时代要求的，技能培训档案管理智能化大数据管理对于技能培训档案管理的管理，有其利弊。有利的地方是归档，查找智能化大数据方便、快捷，不利的地方是安全问题比较突出;技能培训档案管理人员没有专业的智能化大数据管理技能。笔者认为，技能培训档案管理智能化大数据管理应从以下几个方面进行改进：提高安全意识，提高安全系数;定期对员工进行培训;采取一些技术措施，防止智能化大数据泄露。
随着经济水平和科学技术的不断进步，实行职业资格证书制度，有利于加强对以上岗位人员的职业技能鉴定，促进人才强国战略的实施。为提高职业技能鉴定质量，职业技能鉴定有关部门应高度重视鉴定和考核工作，并将有关资料整理成册，进行有效管理。简要介绍了新形势下职业技能鉴定服务技能培训档案管理形成的特点，提出了提高职业技能鉴定服务技能培训档案管理质量的对策，从而为促进我国职业技能鉴定行业的发展提供一定的理论依据。
职业技能鉴定技能培训档案管理的管理水平与技能培训档案管理的实际使用价值有着密切的关系。因此，从技能培训档案管理利用价值的角度，加强鉴定资料的技能培训档案管理具有重要的现实意义。从分析在这个阶段，人们的认识不断提高职业技能鉴定，在特定的职业技能鉴定，人们的职业技能鉴定识别不断改善，在当前环境下，新技术，新思想和新方法广泛应用于各行各业的开发实践，并取得了巨大成就。因此，应积极将新技术、新方法引入职业技能鉴定技能培训档案管理实践中，才能有效地优化和提高管理水平。本文分析了大数据下职业技能鉴定数据的技能培训档案管理，旨在为提高技能培训档案管理实效提供参考。
三、结语
随着世界科学技术的飞速发展，新技术被应用到社会生活和社会生产中，特别是智能化大数据技术的应用给人们的生活带来了巨大的变化。然而，随着技术的不断进步，智能化大数据技术本身也发生了革命性的变化。例如，云技术的出现改变了以前的智能化大数据存储方式。因此，在智能化大数据技术飞速发展的社会背景下，如何调整和适应现代高速发展的社会办公文件技能培训档案管理才能与时俱进。本文以此为目标，对现代高速发展的社会技能培训档案管理进行简要分析，并提出相应的智能化大数据改进建议，以期为相关部门提供一些帮助。
(作者单位：内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗就业服务中心)
作者：张悦丽
【摘要】 随着人口老龄化及老年慢性肾脏疾病发病率的增長，老年肾脏病专科医师培训非常重要。笔者从事老年肾脏病专业10余年，本文将从老年肾脏疾病的主要特点、专科培训要求、诊疗思路的建立、理论与临床实践相结合、多种教学方法的应用及医学人文等方面详细总结教学经验，为老年肾脏病专科人才建设提供思路。
【关键词】 老年 住院医师 临床带教 医学教育
Experiences in Teaching and Training Geriatric Nephropathy Resident Physicians/YANG Guang， ZHANG Lei. //Medical Innovation of China， 2020， 17(15)： -155
[
[Key words] Elderly Resident physician Clinical teaching Medical education
First-author’s address： The Second Medical Center of Chinese PLA General Hospital， National Clinical Research Center for Geriatric Diseases， Beijing 100853， China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2020.15.039
2010年我国第六次人口普查数据显示，我国60岁以上老年人占人口总数的13.26%，已进入老龄化社会[1]。随着人口老龄化、生活条件的改善以及社会医疗技术的进步，人口寿命延长的同时，各种急慢性疾病及代谢相关性疾病发病率也显著增加，肾脏疾病的发生率也逐渐增加。目前老年病学已被划分为二级学科，其中老年肾脏病也被设立为独立的专科，解放军总医院第二医学中心老年肾脏病科已成立10余年，开展了一系列专门针对老年肾脏疾病的临床诊治和医学研究工作。作为老年专科医师培训基地，带教了很多老年保健专业学员，同时针对近些年新入职住院医师也进行了系统的老年肾脏病专科培训，现将教学方案及体会报告如下。
1 老年肾脏疾病的主要特点及专科培训要求
老年肾脏病科常接诊65岁以上老年患者，病房长期住院患者平均年龄甚至可以达到85岁以上，面对超高龄老年人，需要了解老年人群的病例特点与年轻人群有哪些不同，才能做好老年肾脏专科医师。
首先，随着年龄的增长，肾脏存在生理性的功能减退，肾小球硬化、肾血管萎缩及硬化比例增高，肾小球滤过率(eGFR)逐年下降，蛋白尿的发生率也会增高。有研究显示，40岁以后eGFR水平以每年0.75%～1.00%的速度下降[2]，提示肾脏储备功能明显减退，这将导致老年人在遭受感染、创伤、大手术等时，发生急性肾损伤(AKI)的风险显著增加。其次，发病率与疾病谱与普通人群有很大差异。老年人群肾衰竭的患病率明显高于中青年人群，我国18岁以上成年人慢性肾脏病(CKD)的患病率为10.8%，而老年CKD的患病率高达39.4%[3-4]。此外中青年人群肾脏病科以收治原发性和继发性肾小球肾炎及肾病综合征比较多见，而老年病房主要以CKD和AKI为主，其中CKD的病因又以高血压和糖尿病性肾损害为主。再次，合并症与老年共病发病率高。老年人常合并高血压、糖尿病、冠心病、心功能不全等，这些老年共病相互影响，相互促进，可进一步加速肾功能的下降。
基于老年肾脏病科的服务对象和疾病特点与普通肾脏病科的显著差异，在专科住院医师的带教中也需要做出相应调整，制定老年肾脏病科专用的临床教学方案，才能更好地开展临床教学工作，培养出规范的学科人才，提高人才队伍整体素质。
2 老年肾脏病专科住院医师带教体会
2.1 老年肾脏疾病诊疗思路的建立 首先，需明确肾脏疾病的存在，许多老年患者会以双下肢浮肿、尿中泡沫增多等常见临床主诉就诊，那么首先需要明确的是，这些症状是否由肾脏疾病引起的，肾脏疾病的诊断多数依赖实验室检查，当完善了血生化、尿常规、肾脏超声等初步检查后，基本可以判断是否存在肾脏疾病;其次，明确肾脏疾病的临床诊断，常见的临床综合征包括CKD、AKI、肾炎综合征、肾病综合征等，依据患者检查结果及临床综合征的诊断标准，明确临床疾病类型;再次，明确患者的病因诊断，是原发性肾脏疾病还是继发性肾脏疾病，继发性病因中是由代谢性疾病引起还是自身免疫性因素引起，分析病因对患者下一步的治疗方案的选择是非常重要的，更是需要住院医师积累鉴别诊断的能力;最后，对于一些临床诊断困难，病因很难鉴别的病例，病理诊断是金标准，住院医师需要掌握肾穿刺的指征和禁忌证，尤其老年人，肾穿刺风险高，一些高龄老年病例虽然需要穿刺活检，但需整体权衡预后、风险、临床受益、生存期等综合因素。按照上述诊疗思路，在平时工作中建立了入院患者筛查的基本流程和三级检诊制度，住院医师按照标准筛查流程对患者进行全面检查，并逐级汇报病情，层层把关，降低漏诊误诊率。
2.2 理论与临床实践相结合，注重体格检查，从临床细节中发现问题 近10年经过不断改革，北京市住院医师规范化培训逐渐走向正轨，也对住院医师培训的质量和标准化提出了更高的要求，作为临床带教医生，不仅需要将临床实际操作经验传授给学员，同时还需理论与实际相结合，平时临床教学中融入基础理论知识，督促学员对照病例复习理论知识，这样才能不断强化学员对疾病的认识，打好临床基本功，也会在考试中得心应手。
体格检查为住院医师考核非常重要的部分，同时也是临床上诊断治疗的重要观察指标和手段。老年人常起病隐匿、临床表现不典型，如不从细节处仔细观察病情，临床上常会发生突然的病情变化，影响患者预后，因此在临床带教工作中，需强调住院医师反复练习对患者入院时全面系统的查体，以及每日查房时的重点查体，这样才能打下扎实的临床查体基本功，同时也会对细微的病情变化有更好的把控能力，提早发现问题，解决问题。
2.3 多种教学方法的应用 老年人合并疾病多，病變涉及全身各个系统，因此除了要有肾脏病专科知识，还需要有扎实的大内科基本功，这就对住院医师提出更高的要求，包括整体性思维、多学科协作等。在平时的教学中，也需要应用不同的教学方法，因为不同的教学模式可能对不同系统疾病的教学效果不一样。在肾脏病及肾脏病理的教学中有研究显示与传统教学方法相比，翻转课堂教学法及讨论式教学均收到了更好的教学效果[5-6]。而以病例为基础的教学模式(case-based learning，CBL)和以问题为基础(problem-based learning，PBL)的教学法也是比较常用的经典教学方法[7]。在教学中针对不同问题，选择更适合的教学方法，多种教学方法相结合，再结合图片、动画、视频等多媒体教学手段，既可避免枯燥，也能取得更好的教学效果。在临床中，通过组织多学科联合会诊、教学查房及疑难病例讨论会等形式，让更多的医生学习到经典的病例知识，积累总结临床经验。除了平时的临床教学，本科室每周一开展以科研为主题的讲座，周四开展以临床新进展为主题的讲座，每周还会有一次让住院医师宣讲临床基础知识的活动，为学员提供丰富的教学内容和前沿知识。另外本临床中心还开展了模拟人教学，通过病例模拟，增强实战训练与演练。
2.4 临床与科研相结合 新毕业的住院医师分两种类型，一种是本科毕业参加工作，对临床和科研没什么接触;另一种为研究生毕业，研究生期间主要以做基础研究为主，很多医生认为临床医生只需要以临床为主，不需要做科研工作，也不应该将精力花在写文章上。其实科研的目的是从临床中发现问题并解决问题，而写文章更是将临床经验更好地总结与分享。并不是要求临床医生都去做动物或细胞试验，临床工作中也有许多值得研究的问题，因此作为研究型医院，培养住院医师的科研能力是必不可少的，当前老年医学还有很多热点和难点问题没有解决，一些老年人群的循证医学数据资料也是空白的，因此在住院医师阶段就应培养相应的临床科研能力，而不是基础科研能力，因为临床是发散性思维，基础研究则是研究一个点，在平时带教工作中，鼓励住院医师做一些临床研究，比如一些治疗方案的比较、一些临床数据的收集等，通过这些科研工作也会加深住院医师对疾病的理解，从而培养出更全面的医学人才。
2.5 注重医学人文、加强交流沟通 现代医学更倾向于生物-心理-社会医学模式理念，关注社会心理因素，人文关怀在疾病治疗中起着非常重要作用，尤其老年人更需要心理关怀，医学人文是必不可少的一门课。此外做好与患者家属的沟通工作也是非常重要的，家属沟通并不需要非常高深的医学知识，更多的是医生责任心的体现。
总之，社会老龄化的加剧为老年医学带来了机遇和挑战，做好年轻医生的带教工作是每一位高年资医生的责任，教学的同时也是对自身的提高与肯定，将进一步总结教学经验，从而为老年肾脏病专科人才建设提供思路。
参考文献
[1]六次人口普查委员会.2010年第六次全国人口普查主要数据公报[M].北京：国家统计局，2010.
[2] Kidney Disease：Improving Global Outcomes (KDIGO) CKD Work Group.KDIGO 2012 Clinical Practice Guideline for the Evaluation and Management of Chronic Kidney Disease[J].Kidney Inter，2013，3(1)：1-150.
[3] Zhang L，Long J，Jiang W，et al.Trends in Chronic Kidney Disease in China[J].N Engl J Med，2016，375(9)：905-906.
[4] Coresh J，Astor B C，Greene T，et al.Prevalence of chronic kidney disease and decreased kidney function in the adult US population.Third National Health and Nutrition Examination Survey[J].Am J Kidney Dis，2003，41(1)：1-12.
[5]李惠清.翻转课堂教学法在肾脏病教学中的应用实践研究[J].中国卫生产业，2019，16(11)：97-98.
[6]张国艳，刘艳姝，隋洪玉.讨论式教学和传统教学在肾脏内科病理教学中的效果研究[J].医学信息，2018，31(15)：12-13.
[7]林怡，朱锐.现代医学教学方法应用与思考[J].中西医结合研究，2017，9(6)：326-328.
(收稿日期：2020-04-13) (本文编辑：程旭然)
作者：杨光 张雷
随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。由此，本学期学校开展了为期四周的全员计算机技能培训，根据教师年龄和计算机技能基础分为了初级班、中级班和高级班，共有209人参与培训。本次培训，校领导带头参加，课堂上教师们认真听讲，气氛活跃，通过这次短期培训，大多教师都有较大收获。初级班教师学习了word、excel、powerpoint，学会用word编辑、制作一份试卷，用excel对学生成绩做一些简单分析及制作简单的ppt课件;中级班教师专门学习powerpoint软件使用，能熟练制作ppt课件;高级班教师则学习flash软件，学会制作简单flash动画并能独立制作课件。
通过这次短期培训，我们深深体会到：
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学理念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质牛牛文库 海量资料分享
的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通等等，因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
这次培训的时间虽然短暂，但全体参加学习的教师通过学习，认识到计算机的重要性，我们会在今后的工作中会更加努力，不断学习新的计算机信息技术，充分利用所学到的知识进行教育教学。
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职业高中职业技能培训
计算机操作员培训大纲
课程内容：计算机基础、中文输入、WINDOWS操作系统、OFFICE办公软件、国际互联网、打印机使用等。
总 课 时：280课时
第一部分 计算机基础知识(共计：20课时)
要求
(一)了解计算机的发展、特点和应用;
(二)重点掌握终端站点软、硬件系统的基本组成;
(三)掌握一般微机的主要性能指标;
(四)了解计算机病毒的基本知识，重点掌握计算机病毒的特征以及常用杀毒软件的用法;
(五)终端站点日常维护。 内容
1.1 计算机应用基础初步知识(4课时); 1.2 终端站点系统组成设备连接(8课时); 1.3 计算机病毒及其防治(4课时); 1.4 计算机日常维护(4课时)。
第二部分 汉字输入技术(共计：8课时)
要求：
(一)了解汉字的编码与存储;
(二)较熟悉地掌握(五笔或自码)汉字输入方法; 内容
2.1 汉字操作系统简介(2课时); 2.2 汉字输入方法(6课时)。
第三部分 Windows操作系统(共计：30课时)
要求：
(一)了解 WINDOWS的配置;
(二)一般掌握WINDOWS的系统安装;
(三)重点掌握WINDOWS的启动和退出;
(四)重点掌握WINDOWS系统的桌面和窗口的组成以及操作方法;
(五)重点掌握长文件名、文件夹和快捷方式的概念;
(六)熟悉掌握利用资源管理器来管理文件和文件夹的操作方法;
(七)掌握查找文件夹或文件的操作方法;
(八)熟练掌握常用软件操作。 内容
3.1
WINDOWS简介(4课时);
3.2 资源管理器(包括查找文件夹、文件)(6课时); 3.3 控制面板(6课时);
3.4 WINDOWS附件使用(8课时); 3.5 压缩软件WINRAR操作(2课时); 3.6 Windows Medis Player操作(2课时); 3.7 即时通讯软件操作(2课时)。
第四部分 Word文档处理(共计：70课时)
要求：
(一)了解Office的硬件和软件要求;
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职业高中职业技能培训
内容：
6.1 Internet基础知识(6课时); 6.2 拨号上网设置(6课时); 6.3 IE浏览器的使用(15课时); 6.4 电子邮件(5课时)。
6.5 博客、空间美化管理(10课时)
第七部分 计算机、打印机设置(共计：10课时)
(一) 了解打印机基本功能
(二) 正确适用打印机
内容： 7.1 打印机品牌及型号 7.2 打印机与计算机组装 7.3 打印机驱动安装 7.4 如何打印计算机编辑材料
第八部分 计算机操作员结业实训(共计：50课时)
(一) 独立使用计算机
(二) 能够完成文字输入及文字功能处理
(三) 能够完成表格制作
(四) 独立完成20张幻灯片制作
(五) 网络浏览及常规网站设置
职业高中职业技能培训(鉴定)所
(一)计算机基础
(1)计算机的发展史：计算机的特点、分类和应用
(2)计算机硬件和软件的相关概念
(3)操作系统的种类及功能
(4)软件系统的组成：系统软件、应用软件的分类
(5)PC机的内部结构及其工作原理
(6)主板的结构，CPU的性能指标，内存的作用和类型
(7)软盘、硬盘、光盘和键盘的特点和使用
(8)显示器、打印机的功能和特点
(9)数制及编码的基本概念及相关计算
(10)计算机病毒分类及防治
(二)操作系统与Windows2000
(1)微机操作系统简介
(2)Windows2000操作系统概述
Windows操作系统发展简史 Windows2000运行环境 Windows2000的登录与退出
(3)Windows2000的操作界面
鼠标操作
桌面、窗口、任务栏、程序 菜单、工具栏、对话框 中文输入法
(4)Windows2000的文件管理
文件管理
文件(夹)的建立、删除和更名 文件(夹)的复制和移动 文件(夹)的查找
文件属性的显示和修改
6 回收站的使用
驱动器操作
(5)Windows2000的系统配置
控制面板操作 显示器操作
打印机安装设置及管理
(三)文字处理软件Word2000
(1)Word2000的基本知识
Word2000的启动和退出 Word2000窗口的组成 常用工具图标
(2)文档的编辑
创建、打开和保存文档
文本的选定、移动、复制与删除 文本的查找与替换 符号与特殊字符插入 多窗口编辑
(3)文档的排版
字符格式的设定 段落的排版 页面设置
页眉、页脚和页码 分栏
文档打印
(4)创建和编辑表格
建立和修改表格
表格内数据的排序与计算 文本与表格间的相互转换
(四)电子表格软件Excel2000
(1)Excel2000的基础知识
Excel2000的相关概念 Excel2000的启动与退出 Excel2000窗口的组成 常用工具图标 操作对象的选取
(2)修改工作表--------行列单元的插入和修改
(3)美化工作表
调整高度与宽度
调整字体、大小与颜色 对齐与旋转
(4)公式和函数的运用
(5)图表的制作和编辑
(五)数据库管理系统Access2000
(1)Access2000概述
数据库基础知识
Access2000数据库的基本构成
认识Access2000的工作界面 (2)数据库的操作
数据库的创建
表的视图和表的创建 对表结构的编辑修改 对表中数据的操作 创建表与表之间的关系 查询的创建 选择查询 交叉表查询 操作查询
(六)计算机网络基础与因特网(Internet)的使用
(1)计算机网络的概念
什么是计算机网络 计算机网络的组成 计算机网络的分类 计算机网络的功能
(2)因特网(Internet)概述
Internet的基本概念
IP地址和域名 因特网提供的服务
因特网的接入方式
(3)浏览器IE(Internet Explorer)的使用
(4)收、发电子邮件
(5)局域网资源共享
初级考试操作题涉及到的知识点
一 windows操作：(打开资源管理器)
新建文件(夹) 复制 移动 删除 重命名 设置属性(如果所在机器磁盘用了NTFS格式文件，必须在文件属性对话框中“高级”中去掉“可以存档文件(夹)”)
二、word操作
“格式”菜单：字体、段落、项目符号和编号、分栏、边框和底纹(注意应用范围) “视图”菜单：页眉和页脚的设置
“文件”菜单：页面设置
“表格”菜单：插入表格、设置对齐方式(右击鼠标，选择单元格对齐方式)、行高(右击鼠标，选择表格属性)
“插入”菜单：插入图片，剪贴画、艺术字、文本框
三、Excel操作
1 工作表的重命名
2 “插入”菜单：公式和函数的使用
3 “格式”菜单：行高、列宽、条件格式、单元格(各种数据格式：数值、货币) 4 “数据”菜单：排序(注意是否有标题行)
5 “视图”菜单：页眉和页脚
6 合并与居中(格式工具栏按钮)
四、PowerPoint操作
1 “插入”菜单：添加新幻灯片并设置版式、页码、日期和时间、超级链接 2 “幻灯片放映”菜单：设置动画方案、自定义动画、动作设置、幻灯片切换 3 “格式”菜单：背景设置(纹理和颜色，颜色注意自定义)、幻灯片版式，行距
五、计算机网络与Internet操作
1 电子邮件
1)发送邮件、接收邮件、回复邮件
2)
3)使用foxmail和outlook软件
2 设置IP地址
1)在桌面上，右击“网上邻居”，选择属性
2)选择“本地链接”右击鼠标，选择属性
3)选择TCP/IP，单击属性，设置
六、网页设计操作
1 插入超级链接(插入菜单)
2 插入水平线(插入菜单)
3 插入时间和日期(插入菜单)
4 插入字幕：插入菜单—web组件—字幕
1、什么是进程？什么是线程？进程与线程有何区别？
答：（1）进程是具有独立功能程序在某个数据集合上的一次执行过程。（2分）
（2）线程是进程内的一个执行实体或执行单元。（2分）
（3）进程和线程的区别：（a）不同进程的地址空间是独立的，而同一进程内的线程共享同一地址空间。一个进程的线程在另一个进程内是不可见的。(b) 在引入线程的操作系统中，进程是资源分配和调度的单位，线程是处理机调度和分配的单位，资源是分配给进程的，线程只拥有很少资源，因而切换代价比进程切换低。（2分）
2、什么是死锁？产生死锁的原因和必要条件是什么？
答：（1）在多道程序系统中，当一组进程中的每个进程均无限期地等待被改组进程中的另一进程所占有且永远不会释放的资源，此时的系统处于死锁状态，简称死锁。（2分）
（2）死锁产生的原因：（a）系统提供的资源有限；（b）进程推进顺序不当。（2分）
（3）产生死锁的必要条件：互斥条件、不可剥夺条件、请求和保持条件、循环等待条件。
3、说明作业调度，中级调度和进程调度的区别，并分析下述问题应由哪一级调度程序负责。
(1) 在可获得处理机时，应将它分给哪个就绪进程；
(2) 在短期繁重负载下，应将哪个进程暂时挂起。
答：(1) 作业调度用于决定把外存中处于后备队列中的哪些作业调入内存，并为它们创建进程，分配资源，然后将新创建进程插入就绪队列；中级调度负责将内存中暂时不具备运行条件的进程换到外存交换区存放，但内存空闲时，又将外存中具备运行条件的进程重新换入内存；进程调度决定将处理机分配给就绪进程队列的哪个进程。（4分）
（2）进程调度、中级调度（2分） 4.什么是操作系统？它的主要功能有哪些？
操作系统是一组控制和管理计算机硬件和软件资源，合理的对各类作业进行调度，以及方便用户使用的程序的集合。它包含四种功能：处理机管理、内存管理、设备管理和文件管理 5.什么是处理机的三级调度，它们在什么条件下发生？ 高级调度、中级调度和低级调度
高级调度：当系统决定选择一个后备作业调入内存运行时； 中级调度：在内存紧张不能满足需要时； 低级调度：选择一个就绪进程投入运行时。
6.比较分段式与分页式存储管理方式的主要差别。
(1)页是物理单位目的是提高内存的使用率,段式逻辑单位目的是方便用户使用； (2)页的大小是固定的由系统决定；段的大小不固定且由用户决定； (3)分页作业的地址空间是一维的；分段作业的地址空间是二维的；
7. 什么是多道程序设计?为什么要采用多道程序设计? 多道程序设计是一种软件技术，该技术使同时进入计算机主存的几个相互独立的程序在管理程序控制之下相互交替地运行。引入多道程序设计，可具有以下好处：（1）可提高CPU的利用率；（2）可提高主存和I/O设备利用率；（3）可增加系统吞吐量； 8.简述死锁的防止与死锁的避免的区别。
死锁的防止是系统预先确定一些资源分配策略，进程按规定申请资源，系统按预先规定的策略进行分配，从而防止死锁的发生。
而死锁的避免是当进程提出资源申请时系统测试资源分配，仅当能确保系统安全时才把资源分配给进程，使系统一直处于安全状态之中，从而避免死锁。 9.虚拟存储器的基本特征是什么?虚拟存储器的容量主要受到什么限制? 10.操作系统为什么要引入进程？进程与程序的关系是怎样的？ 11.什么是设备无关性?实现设备无关性有什么好处? 设备无关性是用户编制程序时，不直接使用物理设备名来指定特定的物理设备，而是使用逻辑设备名请求某类设备，使得用户程序独立于具体的物理设备，由设备甘理驮件建立逻辑设备与物理设备的对应关系．好处是增加了设备分配的灵活性，易于实现I／O重定向。 12. 有结构文件可分为哪几类，其特点是什么？
答：有结构文件可分为以下三类，分别是：
（1）顺序文件。它是指由一系列记录，按某种顺序排列所形成的文件。
（2）索引文件。当记录为可变长度时，通常为之建立一张索引表，并为每个记录设置一表项，以加速对记录的检索速度。
（3）索引顺序文件。这是上述两种文件方式的结合，它为文件建立一张索引表，为每一组记录中的第一个记录设置一表项。
13. 分页系统与分段系统的区别主要在于哪些方面？
答：分页与分段系统有很多相似之处，但两者在概念上完全不同，主要表现在： （1）页是信息的物理单位，分页是为实现离散分配方式，以消减内存的外汇零头，提高内存利用率。段是逻辑单位，分段的目的是为了更好的满足用户的需要。 （2）页的大小固定，段的长度不固定
（3）分业的作业地址是一维的，分段的地址空间是二维的，在标识一个地址时，要给出段名和段内地址 14. 简述引起进程调度的原因。
答：引起进程调度的事件主要有以下几个：
（1） 在执行进程执行完毕或因某种事件而不能再执行
（2） 在进程通信或同步过程中执行某些原语，如P操作，block原语 （3） 执行中的进程因提出I/O操作而暂停执行
（4） 在可剥夺式调度中有一个比当前进程优先级更高的进程进入到就绪队列。 （5） 在分时系统中时间片用完 15. 操作系统的基本特征是什么？
答：各种操作系统都拥有共同的特征。分别是：
（！）并发 （2）共享 （3）虚拟 （4）异步性
16. 什么叫虚拟存储器？实现方式有哪些？
答：所谓虚拟存储器，是指将作业的一部分装入内存便可运行作业的存储器系统。也即是指具有请示调入功能和置换功能，能从逻辑上对内存容量进行扩充的一种存储器系统。
虚拟存储器的实现方式有两种：
（1）请求分页系统 （2）请求分段系统 17. 操作系统的目标是什么？
答：操作系统的目标有以下几点：
（1）方便性
（2）有效性
（3）可扩充性
（4）开放性 18. 什么是请求分页系统？它需要哪些方面的硬件机构支持？
答：请求分页系统是在分页系统的基础上，增加了请求调页功能、页面置换功能所形成的页式虚拟存储系统。为了实现请求调页和置换功能，系统必须提供必要的硬件支持。其中，最重要的是：
（1）请求分页的页表机制。 （2）缺页中断机构 （3）地址变换机构
19. 进程有哪三种基本状态？请分别阐述。
答：进程在运行中不断地改变其运行状态，通常，一个进程必须具有以下三种基本状态。 （1）就绪状态。即进程以分配到除CPU以外的所有必要的资源后，只要能再获得处理机，便可立即执行，这样的状态即就绪状态。
（2）执行状态。指进程已获得处理机，其程序正在执行。
（3）阻塞状态。指进程因发生某事件，如I/O请求，申请缓冲空间等而暂停执行时的状态，亦即进程的执行受到阻塞。
20. 什么叫分时系统，它的特征是什么？ 答：分时系统是指一台主机上连接了多个带有显示器和键盘的终端，同进允许多个用户共享主机中的资源，每个用户都可通过自已的终端以交互方式使用计算机。 分时系统的特征如下：
（1）多路性。即多个用户分时使用一台主机。
（2）独立性。每个用户各占一个终端，独立操作，互不干扰。 （3）及时性。用户的请求能在很短时间内获得响应。
（4）交互性。用户可通过终端与系统进行广泛的人机对话。 21. 选择调度方式和算法的准则是什么？
答：选择调度方式和调度算法的准则，有的是面向用户的，有的是面向系统的。 面向用户的准则：
（1）周转时间短 （2）响应时间快 （3）截止时间的保证 （4）优先权准则 面向系统的准则：
（1）系统吞吐量高 （2）处理机利用率高 （3）各类资源的平衡利用 22. 试比较进程和程序的区别 答：（1）进程是一个动态概念，而程序是一个静态概念，程序是指令的有序集合，无执行含义，进程则强调执行的过程。
（2）进程具有并行特征（独立性，异步性），程序则没有。
（3）不同的进程可以包含同一个程序，同一个程序在执行中也可以产生多个进程。 23.什么是文件目录？文件目录中包含哪些信息？ 答：一个文件的文件名和对该文件实施控制管理的说明信息称为该文件的说明信息，又称为该文件的目录。
文件目录中包含文件名、与文件名相对应的文件内部标识以及文件信息在文件存储设备上的始址等信息。另外还可能包含关于文件逻辑结构、物理结构、存取控制和管理等信息。
24.什么是段式存储管理？它从逻辑地址到物理地址是怎么变换的？
.把程序按内容或构成关系分成段，每段有自己的名字。一个用户作业或进程包含的段对应于一个二维虚拟储存器。以段为单位分配内存，然后通过地址映射机构把逻辑地址转换成物理地址。只将那些经常访问的段驻留内存，其他的段放在外存，待需要时自动调入。
地址变换过程：由虚地址中的段号为索引，查段表。找出该段在内存的起始地址，并将其和段内地址相加，从而得到物理地址。
25.在单处理机环境下，进程间有哪几种通信方式，是如何实现的？
作业调度：从一批后备作业中选择一个或几个作业，给它们分配资源，建立进程，挂入就绪队列。执行完后，回收资源。
进程调度：从就绪进程队列中根据某个策略选取一个进程，使之占用CPU。
交换调度：按照给定的原则和策略，将外存交换区中的进程调入内存，把内存中的非执行进程交换到外存交换区中。 26.设备管理中的数据传送控制方式有哪几种？分别简述如何实现的。
程序直接控制：由用户进程来直接控制内存或CPU和外设间的信息传送。
中断方式：进程通过CPU发出指令启动外设，该进程阻塞。当输入完成时，I/O控制器通过中断请求线向CPU发出中断信号，CPU进行中断处理。 DMA方式：在外设和内存之间开辟直接的数据交换通路。
通道控制方式：CPU发出启动指令，指出通道相应的操作和I/O 设备，该指令就可启动通道并使该通道从内存中调出相应的通道指令执行。 27.试比较内存管理和外存管理的异同点. 答：主要任务：内存管理的主要任务是为多道程序的运行，提供良好的环境；而外存管理的主要任务则是为文件提供存储空间。
基本功能：内存管理的基本功能包含了内存空间的分配、回收、内存保护、对换、内存扩充等方面；而对外存管理的基本功能则只是对外存空间的分配和回收。
分配方式：它们都可采用连续分配或离散分配方式，且都以离散分配方式为主。
分配算法或机制：对于连续分配方式，内存与外存管理中的分配和回收算法类似，主要有首次适应算法、循环首次适应算法等；在离散分配方式中，两者采用的机制不同，内存管理主要是利用页（段）表；而在外存管理中，则主要利用文件分配表FAT。
28.SPOOLing的含义是什么？试述SPOOLing系统的特点、功能以及控制过程。
答：SPOOLing是Simultaneous Peripheral Operation On-Line （即外部设备联机并行操作）的缩写，它是关于慢速字符设备如何与计算机主机交换信息的一种技术，通常称为“假脱机技术”。
SPOOLing技术是在通道技术和多道程序设计基础上产生的，它由主机和相应的通道共同承担作业的输入输出工作，利用磁盘作为后援存储器，实现外围设备同时联机操作。
SPOOLing系统由专门负责I/O的常驻内存的进程以及输入井、输出井组成；它将独占设备改造为共享设备，实现了虚拟设备功能。
29.处理机调度分为哪三级？各自的主要任务是什么？
答：作业调度：从一批后备作业中选择一个或几个作业，给它们分配资源，建立进程，挂入就绪队列。执行完后，回收资源。
进程调度：从就绪进程队列中根据某个策略选取一个进程，使之占用CPU。
交换调度：按照给定的原则和策略，将外存交换区中的进程调入内存，把内存中的非执行进程交换到外存交换区中。
30．什么是文件的逻辑结构和物理结构？ 文件的逻辑结构（文件的组织）：从用户角度看到的文件的全貌，也就是它的记录结构，包括流式文件、顺序文件、索引文件和索引顺序文件。 文件的物理结构（文件的存储结构）：文件在外存上的存储组织形式，包括连续文件、串联文件和索引文件。
南木镇卫生院中医护理技术操作培训总结
为更好的推动我院中医护理工作的扎实开展，让中医护理技术操作更好地服务于广大群众，我院于2014年8月份开展中医特色护理工作，结合我院实际，现将护理人员中医培训总结如下：
一、中医基础知识学习方面
1、认真学习了《常用中医护理技术操作标准》和《中医护理常规》。
2、组织学习了《中医护理技术操作常规和规范》，重点学习单病种护理常规。
3、每月组织一次中医护理技术操作考核，人人过关，人人掌握。
二、中医护理技术操作培训方面
1、护理人员熟练掌握了科室开展的中医适宜护理操作技能及相关知识，如：耳穴埋豆、穴位贴敷、艾条灸等的功效、适应症、禁忌症，并运用于临床。
2、每月一次的中医护理技术操作考核，人人过关。
3、中医护理技术操作抓落实，每月的中医适宜技术操作广泛开展。每天开展的中医操作占总人数的
30%
以上，患者对中医操作技术满意度良好。
三、专科专病中医特色培训方面
1、强化学习了本科室常见病的中医护理常规，护理人员熟练的掌握相关知识。
2、护理人员能运用中医护理方法及中医专病常规的知识为患者提供中医药特色的康复知识和健康指导。
四、存在的不足
1、低年资护士对中医特色的整体护理落实不到位，辩证施护的能力有待提高。
2、 加强中医基础知识和专业知识的学习和培训。
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审计署计算机中级培训心得体会06-27
基础计算机总结05-31
计算机基础教学总结06-01
计算机实习鉴定表个人总结06-03
计算机组装与维护课程总结06-06
计算机专业生产实习总结06-09
