有关计算总结

有关计算总结（共10篇）

有关计算总结 篇1

五、实习方式和安排

实习是以东风公司和十堰市各信息化单位或部门为专业实习基地，鼓励学生自己联系实习单位，具体安排根据实际情况做调整。实习的主要方式是现场实习，结合参观、讲座等方式开展。

六、实习成绩考核内容和方式及评定标准

1、考核内容

考核内容为学生平时成绩、学生完成实习的质量、单位对学生的满意程度以及答辩情况。

2、考核方式

考核根据学生的实习内容完成情况、厂方的实习鉴定及实习答辩三个方面综合评定，主要依据实习日记、实习报告成绩，单位的鉴定结果和实习答辩情况来完成。

3、评定标准

对每个学生的生产实习都要严格考核，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。具体评分标准如下：

优秀：能严格遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下 良好印象;圆满地完成了上述三项内容的实习，实习日记齐全，实习报告内容详尽，并能就实习过程中发现的问题进行透彻的分析、论证，并能提出自己独到的见解或建议，受到厂方的重视。实习收获很大。答辩时能很好地回答老师提出的相关问题。

良好：遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下较好印象;较好地完成上述三项实习内容，实习日记齐全，实习报告内容详尽，有问题分析，有自己的见解或建议，实习收获大。答辩时能较好地回答老师提出的相关问题。

中级：遵守实习纪律和厂方规章制度，基本上无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，厂方评价较好，全部完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告内容基本详尽，对企业现状和问题的描述基本正确，并有分析、有建议，实习收获较大。答辩时基本能回答老师提出的相关问题。

及格：较能遵守实习纪律和厂方规章制度，无缺勤现象，较少发生迟到、早退现象。尊敬师长，厂方反映一般，基本上完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告能反映实习的内容，对企业现状的描述和问题分析基本正确，有一定的实习收获。答辩时能回答1-2个老师提出的相关问题。

不及格：凡出现下列情况之一者，实习成绩以不及格记：

(1) 实习纪律较差，不听从指导老师的安排和劝导，迟到、早退现象较多;

(2) 不遵守厂方规章制度，不尊重工人师傅，厂方反映较差或无厂方实习鉴定;

(3) 未完成规定的实习内容，实习不深入，浮在上面，主动性差，实习日记不全;

(4) 实习报告不符合要求;

有关计算总结 篇2

一、操作观察, 发现结果

新课程强调以学生的发展为本。建构主义理论认为:“知识不是被动接受的, 而是由认知主体构建的。”荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔强调:“学习数学唯一的方法是实行‘再创造’, 也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务就是引导和帮助学生进行再创造, 而不是把现有的知识灌输给学生。”如, 在教学圆柱的侧面展开是什么图形时, 学生已经知道了圆柱的侧面是个曲面, 我让学生先想一想圆柱的侧面展开图可能是什么形状?再请学生拿出圆柱模型、剪刀、尺子等学具, 把圆柱的侧面展开, 观察它的形状。圆柱的侧面通过学生剪开后展开成为一个长方形或正方形、平行四边形。如学生沿着圆柱的高剪开, 展开后得到的是一个长方形, 理解了这个长方形的长和宽与原来圆柱的底面周长与高之间的关系, 培养了学生善于观察, 勇于探索的学习品质。

二、对比方法, 优化计算

有关圆柱体表面积、侧面积、体积和圆锥体体积知识的计算, 出错率很高。因为有“3.14”这个小数参与计算, 计算量较大, 计算时难免出错。是否能找到一种更好的计算方法呢?我尝试着让学生用两种方法列式计算:一种方法是让圆周率π直接参与列式并计算, 到最后一步再把“3.14”代入计算;另一种方法是用π的近似值3.14参加列式, 按运算顺序逐步计算。如一个圆柱的底面直径是3厘米, 高是5厘米, 求这个圆柱的表面积。

用第一种方法列式解答具体的计算方法是:

用第二种方法列式解答, 逐步的计算方法是:

通过对比, 学生发现, 用第一种方法计算比较简便, 因为“3.14”参与计算的次数大为减少, 既提高了计算的准确率, 又为初中代数中的代入法用字母参与列式奠定了基础。

三、实验研究, 寻找答案

例解“有关蛋白质的计算” 篇3

1蛋白质的结构有多个层次

1.1氨基酸

每个氨基酸都有这样一个c原子，同时连结有一个游离的氨基(－NH₂)、一个游离的羧基(-COOH)、一个H原子、和一个R基(不同的氨基酸R基不同)。R基中没有氮原子时(R基中的氮原子可能在氨基中，也可能在其它基团中)，一个氨基酸一个氮原子。R基中没有氧原子时(R基中的氧原子可能在羧基中，也可能在其它基团中)，一个氨基酸两个氧原子。

1.2氨基酸的缩合

不考虑R基中的氨基和羧基，两个氨基酸共有两个氨基和两个羧基。两个氨基酸缩合形成二肽，二肽分子一端是氨基，另一端是羧基。一个氨基和一个羧基缩合形成肽键，失去一分子水——少了两个氢原子和一个氧原子，而氮原子等没有减少。

1.3肽链

多个氨基酸缩合形成一条肽链，它们之间以肽键相连：两个氨基酸形成一个肽键、三个氨基酸形成两个肽键……，一条肽链中肽键数=氨基酸数－1。不考虑各氨基酸R基中的氨基和羧基，肽链一端是游离的氨基，另一端是游离的羧基。余的氨基和羧基缩合形成了肽键。

有些多肽形成环肽，肽链首尾相连，两端的氨基与羧基也缩合形成了肽键。“环肽中肽键数=氨基酸数”。

1.4蛋白质

一个蛋白质可能是一条肽链盘曲折叠形成，也可能是几条肽链形成。肽链间不会以肽键相连，如果肽链间由肽键相连，那就是一条肽链。每条肽链中：肽键数：氨基酸数-1；多条肽链中：肽键数=氨基酸数一肽链数。

2计算蛋白质中的相关问题可分为四类

2.1计算多肽或蛋白质中肽键数目、缩合失去水分子数、水解需要水分子数 肽键的数目=氨基酸缩合失去水分子数=完全水解成氨基酸需要水分子数。一般都从肽键形成来分析，应用“一条肽链中：肽键数=氨基酸数-1”、“多条肽链中：肽键数=氨基酸数一肽链数”等进行计算。

[例1]某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，赠这些短肽的肽键总数、分解成这些小分子肽所需的水分子数分别为?

解析：水解共形成1+2+3+3=9条肽链。这九条肽链的肽键总数=51-9=42；分解成这些小分子肽并不是完全水解，而是一条肽链变成九条多肽，只破坏了8个肽键，即只需要有8分子水。 参考答案：42；8。 【[例2] 由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含n个多肽，其中=条是环状多肽，这个蛋白质分子完全水解共需水分子数?

解析：n个多肽如果认为都是肽链，每条肽链：肽键数=氨基酸数-1，这个蛋白质完全水解成氨基酸，破坏的肽键数=m-n；环肽中氨基酸数=肽键数，每一个环肽比相同氨基酸数量的肽链多一个肽键，这n条肽链有z个环肽，即“m-n”多减了z个肽键。

参考答案：m-n+z。

2.2计算多肽或蛋白质中游离氨基、羧基数目

不考虑R基，一条肽链只有一个氨基、一个羧基。至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数，至少是说R基中没有氨基、羧基。所有的氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数。

[例3]现有1000个氨基酸，其中氨基有1020个，羧基有1050个，由此合成的4条多肽链中共有肽腱、氨基、羧基的数目是( )

A90010161046 B999 1 1

C9962454

D99610161046

解析：这1000个氨基酸，如果R基中无氨基和羧基，共有1000个氨基和1000个羧基，即可知R基中有氨基20个、羧基50个。由这种1000氨基酸形成4条肽链，形成肽键1000-4=996；“氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数”，这4条肽链共有氨基4+20=24，共有羧基4+50=54。

参考答案：c。

2.3计算多肽或蛋白质中特定种类的氨基酸的数目

多肽或蛋白质由一定数量氨基酸组成，要计算其中某种氨基酸的数目，必须找到该种氨基酸与其它氨基酸不同的特点，而这一特点要在R基中来寻找——不同的氨基酸就是因为R基的不同。

[例4]现有一种“十二肽”，分子式为CxHyNzOwS。已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸：

一分子该“十二肽”彻底水解后可产生_______个赖氨酸和_______个天门冬氨酸。

解析：要分别算赖氨酸和天门冬氨酸，要找它们区别于其它氨基酸的特点。

(1)只有赖氨酸R基中有氮原子，并且只有一个氮原子，赖氨酸数：R基中的氮原子数。

这12个游离氨基酸中所有的N原子数为z。因为氮原子缩合中不减少；除R基外这12个氨基酸所有的氮原子数为12。因为排除R基中的氮原子，每个氨基酸只有一个氮原子；R基中的N原子数为z-12，可知赖氨酸的数目=z-12。

(2)只有天门冬氨酸R基中有氧原子，并且是有两个氧原子，天门冬氨酸数=(R基中的氧原子数)/2。

这12个游离氨基酸中所有的氧原子数=w+11。因为12个氨基酸缩合时失去11分子水，氧原子减少了11个；除R基外这12个游离氨基酸中所有的氧原子数为12x2=2A-。因为排除R基中的氧原子，每个氨基酸有两个氧原子；R基中的氧原子数=w+11-24，可知天门冬氨酸的数目=(w+11-24)／2。

参考答案：赖氨酸的数目：z-12：天门冬氨酸的数目：(w+11-24)/2。

2.4计算氨基酸数目

要计算多肽中的氨基酸数，应该寻找各氨基酸的共性。

用氮原子判断，各氨基酸的共性：排除R基中的氮原子，每个氨基酸一个氮原子。氮基酸数=多肽总的氮原子数R基中氮原子数。“多肽总的氮原子数”即“组成多肽所有氨基酸的氮原子数”，减去R基中的氮原子后，每一个氨基酸一个氮原子。

用氧原子判断，各氨基酸的共性：排除R基中的氧原子，每个氨基酸两个氧原子。氮基酸数：(多肽总的氧原子数+失去水分子数R基中氧原子数)/2，“多肽总的氧原子+失去水分子数”即“组成多肽所有氨基酸的氮原子数”，减去R基中的氧原子后，每一个氨基酸有两个氧原子。

[例5]分析多肽E得到以下结果(表1)：

多肽E中氨基酸的数目最可能是多少?

解析：分析多肽E，有3个氨基、2个羧基，即多肚E的R基中有2个氨基、1个羧基。设多肽E由n个氨基酸组成。

由氮原子判断，n=53-R基中氮原子数。R基中有2个氨基，即R基中最少有2个氮原子(R基其它基团也可能有氮原子)。n最大为：53-2=51。

用氧原子判断，n=(62+失去水分子数R基中氧原子数)，2。失去水分子数为n-1，R基中有1个羧基，即R基最少有2个的氧原子(R基其它基团也可能有氧原子)。如果认为R基只有2个氧原子，n=[62+(n-1)-21／2。n最大为：59。

即多肽E中氨基酸数最可能为51。

[例6]有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸。分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为( )

Aq+1

Bp-1

Cq-2

Dp+l

解析：设该多肽氨基酸数为n。

用氮原子判断，n=q-R基中氮原子数，只有赖氨酸R基中有一个氮原子，但赖氨酸的数目无法知道，R基中氮原子数也就无法知道。用氮原子无法判断。

用氧原子判断，这四种氨基酸的R基中都没有氧原子，形成该多肽失去水分子数为n-1，n=[p+(n-1)-0]/2，可推知n=p-1。

有关计算机教学工作计划 篇4

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的计算机教学工作计划3篇，希望能够帮助到大家。

计算机教学工作计划 篇1

计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1、了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。

2、熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。

3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学进度：（略）

计算机教学工作计划 篇2

一、指导思想

1.根据计算机科学的特点：技能性和实践性强，专业知识渊博，以及计算机教学工作计划。

2.根据大纲要求：重点培养学生掌握计算机基础知识和一些基本技能，培养兴趣。

3.根据学校工作要求和计算机课时间规划，一周只有一节计算机课。

4.在教学过程中，我们不仅要育人，还要提高自己。

二、计划的目标和任务

第一，这学期学生要掌握开关，自己进入键盘练习环境。

第二：这学期学生要掌握一些计算机的基本理论知识，比如计算机历史、发展过程、计算机基本原理、计算机安全知识等等。

第三，发现和培养潜在的学生。

第四：一定程度上提升了自己。

三、完成计划的措施和方法

1、根据计算机专业的特点和学校的要求，准备好每一节课，透彻理解课内内容，将深奥的专业知识转化为口语，使知识清晰。

2.计算机科学很实用。在教学过程中，理论讲解和计算机实践要合理安排，计算机时间略多。这学期的计算机内容重点培养对键盘的兴趣和熟悉程度。

3.在教学过程中，要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习时间，培养兴趣，加深对计算机的理解和认识。

4、在教学过程中，不仅要教育学生，还要注意提高自己。一方面要自学各种知识(自考本科，继续培训，政治学习)；另一方面，要听课，评课，求老教师指点，学习。

5.此外，我们应该积极参加学校组织的其他活动。

计算机教学工作计划 篇3

一学生情况分析

经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的`操作方法这些需要思考的内容比较生疏。因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一学期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当熟练，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平时的教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识

二教材分析

本学期我们是教学信息技术教材中的学期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。

三本学期教学的指导思想

根据学校和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四本学期教学的目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、利用powerpoint做一个多媒体成品出来。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

有关计算机硬件实习报告 篇5

有关计算机硬件实习报告篇

1通过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。

这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。

C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。

比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。

还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。其实只要理清了思路，把基础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，C语言还是很有意思的课程。

自己亲自动手编写程序让我增加了对C语言程序开发环境的了解，在上课的时候老师就讲，学习C语言最重要的是学习C语言的逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习C语言都对自己的职业很有帮助，如果是从事编程工程工作的话，就更有帮助了，即使以后的编程工作可能不用C语言，但是拥有扎实的C语言基础是对工作很有用的。

当初在初步接触C语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号，觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态!

感谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解，让我学到了很多知识，在实训过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之间的感情。希望以后还会有更多类似的实训课程，在有限的大学时间内学到更多的实用技能，为以后的工作打下一个良好的基础。

有关计算机硬件实习报告篇

2初踏社会，心情激动、紧张、难过。激动的是我终于可以长大了，可以开始我真正的人生;紧张的是不知自己是否能适应这个社会，战胜这新环境;难过的是从此我就要在这纯真的学生生活上画上句号了。心里矛盾，脑子里翻天覆地。

我现在在广东xxx科技有限公司工作，担任网络管理职务。刚进来公司的时候经理就和我聊了很多，问我网络方面会不会，组装和维护计算机有过吗?我当时真是出了一把冷汗，不过还好平日在学校都有这方面的动手，自己的电脑被我也折腾过一段时间，还是游刃有余的回答了经理的 逼问。到现在我工作有两个月了，还记得实习开始的那一天，我是在无聊中度过的，整日无所事事，几乎在办公桌前一坐就是一天，空闲得让我要打瞌睡了，真希望可以有人叫我帮忙做点事情啊!现在可不是这样了，五月一日劳动节是我们搬迁新公司的日子，所有的东西都是新的，我进公司的那天起我就知道，我最大挑战的时刻才刚刚开始，五一全公司员工都有四天假期，我可是天天在加班的哦，因为我就是要趁着假期把新公司的网络弄好 组建局域网。这其实就是我的工作。我当然全力以赴，尽心尽力做到最好。而且时间很紧，对于刚刚出来工作的我觉得压力挺大的，经理还给了我好几点要求，要所建的局域网能够做到：

1.网络类型为：服务器/工作站型;

2.各工作站之间可以互相访问，共享某些目录，就是所谓的资源共享;

3.服务器同时作为邮件服务器，可以在收发互联网的同时使得公司内部员工可以局域网内部自由收发邮件，统一内部邮箱地址磺xxx@photar.而且这个邮箱可以用outlook 等邮件软件自由收发。

4.电脑收发传真。

5.公司最终实现一个无纸办公化的办公场所。

我大学三年里老师好象没教我这上面几点耶?!但是 我是不太懂，不过没关系的，我有信心，怎么说也跟计算机相关，不懂就多动手多请教应该很快领悟过来的!劳动节第一天我就开始动手实干了。布线、接水晶头、装机、搞网络和调试;其实除了我，还有一个比较有经验的师傅一起做的，我一边做还可以一边学，他也会在一边指导，很快我对一些一直没接触过的事物了解过来!就这么一搞假期一下子就过去了，每天都是早上忙到晚上，很累，从未那么累!

新的办公楼正式开工了，到最后并没有按时间完成任务，但也不妨碍同事们办公!还好没有被骂。那时的局域网算是勉强通过，那位师傅也就离开了，因为他并不是我们公司的员工，只是一起协助把公司网络弄好。以后的事情都要我一个人去解决了，处理公司的电脑，打印机的故障，不知道是否能够顺利解决，而当真正将故障排除后，心里头有种说不出的高兴，我知道我的能力十分有限，但我始终没怕过，让我自己去摸索自己去解决，就算遇到实在不行的话，我会求助同学和朋友，给我做技术支持。我不怕问题的到来，因为问题总是可以得到解决的!通过这样我学习了许多，成长了不少。

五月的工作的确很累，每天拖着疲惫的身子回宿舍，但是后面也渐渐就习惯了。不断有新的知识学到，心里有一种充实感。经理除了让我维护网络和计算机之外，我还要维护公司一百多部电话(硬件故障维护与电话软件系统控制)，以及维护公司的网站。网页制作可是我大学期间最喜欢的一个科目，现在竟然可以让我在工作中实践，我真的很开心。在这两个月里我真的学到了很多，也巩固了以往许多知识.现在工作的每一天几乎都会有大的或小的问题，这样其实我很开心，我也有信心把现在的工作做好!因为我有我的信念：我不怕问题的到来，因为问题总是可以得到解决的!

有关计算机硬件实习报告篇

3一、实习意

1、操练和稳固辨认计算机部件的办法，并能在必定的条件下判别计算机部件的好坏与好坏。

2、操练和稳固多媒体计算机硬件装置根本办法与进程，训练学生的着手才能，使学生不仅仅能拼装计算机，更能合理和更优的办法拼装计算机。

3、操练和稳固计算机软件的装置办法与进程，使得学生把握在真实的、实践作业中装置多媒体计算机软件的办法与进程。

4、把握和稳固多媒体计算机毛病处理。能在遇到的各种硬件、软件的毛病处理中，自个着手和动脑、并在教师的指导下，把握根本的处理办法，堆集必定的经验。

二、实习地址： 四教学楼6楼，计算机拼装与修理实验室

三、时刻： 第十四周，星期一至星期五

四、指导教师

五、实习组员： 向前、谢静、陈永兰、刘丹 组长：向前

六、实习方案：

七、实习进程： XX-12-11 星期一 上午 地址：石桥铺电脑城 星期天接到教师的实习请求，需求windosw 98装置光盘一张(带有发动功用)，所以就去石桥铺电脑城采购，顺便去看看如今盛行的硬件，开阔眼界，扩大常识。买到光盘发现有人在买电脑，这么的好机会，我怎么会放过呢? 买家是某大学的大一的新生，买电脑的请求为：玩游戏、上彀、学习，拼装机，价位是5000元摆布。商家给出下面的装备单： 配件 类型 cpu amd athlon 64 2800+ 主板 华硕 k8n 内存 金士顿 512mb ddr400 硬盘 日立7k 250 80g dvd-rom 台电 女神v100 16xdvd-rom 显卡 迪兰恒进 镭姬杀手9550 这都是些首要的，对学生这么的装备应该是能够了，cpu是amd的，自己用的也是amd的，和同班的电脑比起来也差不到那去，都说amd的cpu发热量很大，可是我的电脑通常都是长开机的，没有什么不正常的。并且报价也比同类的intel低很多。即是硬盘小了点，120g才够吧。显卡有128m的显存，玩3d游戏也足够了，做简略的图形规划也行。

XX-12-11 星期一 下午

地址：四号教学楼六楼机房 教师给每个小组分发电脑配件进行拼装。

辨认各个硬件部件 cpu：它实践上是一块集成电路芯片，装置在主板的cpu插座上，是计算机的“大脑”，担负着对各种指令和数据进行剖析和运算的任务。计算机速度快不快，首要就要看它的体现了。

内存：内存是cpu与外部数据存储设备之间交流的一个桥梁。cpu作业时，先把部分常用数据读入内存，运用的时分直接从内存中读取。因为内存的数据存取速度比硬盘快，这么就进步了计算机的响应速度。所以，内存越大，预读的数据就越多，当然，计算机处理数据的速度也就越快了。可是在断电的时分数据都会不见。

显卡：显卡在显现器与cpu之间充任“翻译”的效果，把cpu处理的数据信号“翻译”成显现器能显现的“模拟信号”。如今的显卡都有3d图形加快功用，能够减少cpu的作业量，让cpu有的时刻去运转程序，然后进步计算机的整体的性能。

声卡：声卡与显卡的外型都很类似(首要在接口上区别)，声卡的效果是充任系统与音响之间的“翻译”把cpu处理后的数字信号能让音响辨认的音频信号传递给音响。如今主板上都有集成的声卡，假如不是格外都音质有请求的话，完全能够不必再买独立声卡。

硬盘：硬盘是计算机数据寄存的当地，计算机内所有的图像、文字、音乐等等信息都是以文件的方式寄存在硬盘内的。它和内存不一样的即是断电数据不会丢掉。

光驱：光驱又名光盘驱动器，是用来读取光盘上的数据的，它是由一个金属外壳封起来的。因为光盘的能够存储很多的数据(600m摆布)，所以，有了光驱就能够听cd、看电影、拷材料了。

软驱：它是用来读软盘上的数据的，外型和硬盘类似，仅仅前端多出来一个口儿，是用来插软盘的。可是如今软驱慢慢被光驱替代了，pc机上很少见到了，放假的时分仅仅在服务器上见到过。

网卡：它是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。和显卡、声卡很类似，首要从接口上区别，如今主板上都集成有网卡，所以通常的pc机也不必再多采购网卡。

有关传送带问题的分析与计算 篇6

有关传送带问题的分析与计算

典例分析

【例1】如图所示，水平放置的传送带以速度v=2 m / s向右运行，现将一小物体轻轻地放在传送带A端，物体与传送带间的动摩擦因数μ=0.2，若A端与B端相距4 m，则物体由A到B的时间和物体到B端时的速度是：（）

A．2.5 s，2 m / s

B．1 s，2 m / s

C．2.5 s，4 m / s

D．1 s，4 m / s

步骤：

一、对放在传送带上的物体进行受力分析，分清物体所受摩擦力是阻力还是动力。尤其是要注意当小物体的速度与传送带的速度相等时，两者相对静止，摩擦力突变为零；

二、对物体进行运动状态分析，即对静态→动态→终态进行分析和判断，对其全过程作出合理分析，推论，进而采用有关物理规律求解。

【例2】水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行安全检查。如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行。一质量为m=4kg的行李无初速度地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB

雅典娜辅导中心

间的距离=2m，g取10 m/ s2。

（2）求行李做匀加速直线运动的时间；

（1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小；

（3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处。求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。

【例3】如图所示，绷紧的传送带与水平面的夹角θ=30°，皮带在电动机的带动下，始终保持v0=2m/s的速率运行。现把一质量m=10kg的工件（可看做质点）轻轻放在皮带的底端，经时间t=1.9s，工件被传送到h=1.5m的高处，取g=10m/s2。求：工件与皮带间的动摩擦因数；

雅典娜辅导中心

【例4】如图所示，传送带与地面的倾角θ=37°，从A端到B端的长度为16m，传送带以v0=10m/s的速度沿逆时针方向转动。在传送带上端A处无初速地放置一个质量为0.5kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.5，求物体从A端运动到B端所需的时间是多少？(sin37°=0.6，cos37°=0.8)。

巩固练习：

1．如图所示，一水平方向足够长的传送带以恒定的速度v1沿顺时针方向运动，传送带右端有一与传送带等高的光滑水平面，一物体以恒定的速度v2沿直同一直线向左滑上传送带后，经过一段时间后又返回光滑水平面上，其速度为v2＇，下列说法中正确的是（）

A．若v1＜v2，则v2＇=vB．若v1＞v2，则v2＇=vC．不管v2多大，总有v2＇=v2

D．若v1=v2，才有v2＇=v1

2．某工厂一条输送工件的传送带安装如图所示，当传送带静止时，一滑块正在沿传送带匀速下滑，某时刻传送带突然加速向上开动，则与传送带静止时相比，木块滑到底部所用的时间（）

A．不变

B．变长

C．变短

D．不能确定

雅典娜辅导中心

3．如图所示，一皮带输送机的皮带以13.6 m / s的速率做匀速运转，有效输送距离S=29.8 m，倾角θ=37°将一物体（可视为质点）轻放在A点，物体与皮带间的动摩擦因数μ=0.1，求物体由A到B所需的时间？

（g取10 m / s2）

4．如图所示，一平直的传送带以速度v=2 m / s匀速运动，传送带把A处的工件运送到B处，A、B相距L=10 m。从A处把工件无初速地放到传送带上，经过时间t=6 s能传送到B处。欲用最短的时间把从A处传送到B处，求传送带的运行速度至少多大？

5．如图所示，皮带轮带动传送带沿逆时针方向以速度v0=2 m / s匀速运动，两皮带轮之间的距离L=3.2 m，皮带绷紧与水平方向的夹角θ=37°。将一可视为质点的小物块无初速地从上端放到传送带上，已知物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，物块在皮带上滑过时能在皮带上留下白色痕迹。求物体从下端离开传送带后，传送带上留下的痕迹的长度。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，取g=10 m / s2）

有关公路挡土墙的计算分析 篇7

1 常见挡墙类型的适用性分析

1.1 重力式挡墙:

对于挡土高度不超过5m的路基挡墙, 重力式挡墙常为首选结构。该挡墙形式最为简洁, 便于施工, 缺点是基底应力不平衡, 靠前趾部位的基底应力远大于靠后踵的基底应力。当挡土高度超过5m, 重力式挡墙的前趾基底应力有可能超过地基容许承载力, 不得已可选用构造稍复杂的衡重式挡墙。1.2衡重式挡墙:衡重式挡墙的最大优点是可利用下墙的衡重平台迫使墙身整体重心后移, 使得基底应力趋于平衡, 这样可适当提高挡土高度。但从另一方面来看:衡重式挡墙的构造形式又限制了挡墙基底宽度不可能做得很大 (与重力式挡墙相比) , 因此就扩散挡墙基底应力而言, 衡重式挡墙反不如重力式挡墙。所以采用衡重式挡土墙能够提高的挡土高度也是比较有限的。1.3钢筋混凝土扶壁式挡墙:可进一步提高挡墙砌筑高度, 但挡墙底板必须有足够的宽度, 特别在前齿部位。否则基底应力仍很大 (见下述两种挡墙稳定验算的对比结果) 。该挡土墙耗钢量大, 造价颇高;而且墙体均为立模现浇, 施工不易。1.4加筋土挡墙:是一种能适应软土地基砌筑高挡墙的理想结构。它使原本作为挡墙外荷载的墙后填料转化为墙体结构的一部分无疑是一种创造性的突破。加筋土挡墙造价低廉具有良好的经济效益, 而且它的装配式构件十分有利于快速施工。尽管加筋土挡墙有诸多优点, 但在我苏南城市用得还不多, 主要原因是:城市道路敷设地下管线多, 与挡墙筋带形成垂直交叉互有干扰。此外, 万一今后路面开挖维修管道会影响到挡土墙的安全。

2 挡土墙设计的基础资料及设计参数

2.1 基础资料。

挡土墙设计时, 必须具备以下资料:路线平面图、纵断面图、横断面图, 地质资料 (包括工程地质勘察报告、工程物探报告) , 地震勘探报告, 水文资料, 总体设计资料及构造物一览表等。2.2设计参数的选取

3 挡土墙的选型

3.1 材料选择。

浆砌片石挡土墙取材容易, 施工简便, 适用范围比较广泛。山区公路中, 石料资源较为丰富, 在挡土墙高≤10m时, 因地制宜, 采用浆砌片石砌筑, 可以较好地满足经济、安全方面的要求。3.2截面形式选择。根据挡土墙结构类型及其特点分析, 当墙高<5m时, 采用重力式挡土墙, 可以发挥其形式简单, 施工方便的优势。同时, 由于山区公路地面横坡比较陡峭, 若采用仰斜式挡土墙, 会过多增加墙高, 断面增大, 造成浪费, 采用俯斜式挡土墙会比较经济合理。一般在路堑墙、墙趾处地面平缓的路肩墙或路堤墙等情况下, 才考虑采用仰斜式挡土墙。当墙高≥5m且地基条件较好时, 采用衡重式挡土墙, 可以有效地减小截面, 节省材料。3.3位置选择。在挖方边坡比较陡峭时, 采用路堑挡土墙, 可以降低边坡高度, 减少山坡开挖, 避免破坏山体平衡;在地质条件不良情况下, 还可以支挡可能坍滑的山坡土体。对于采用路肩挡土墙或路堤挡土墙, 应结合具体条件考虑, 必要时应作技术经济比较。因为路堤挡土墙承受荷载较大, 受力条件较为不利, 截面尺寸也较大, 所以录路堤墙与路肩墙的墙高或截面污工数量较为接近, 基础情况相仿时, 采用路肩墙比较有利。

4 土压力的计算

挡土墙设计的经济合理, 关键是正确地计算土压力, 确定土压力的大小、方向与分布。土压力计算是一个十分复杂的问题, 它涉及墙身、填土与地基三者之间的共同作用。计算土压力的理论和方法很多。由于库伦理论概念清析, 计算简单, 适用范围较广, 可适用不同墙背坡度和粗糙度、不同墙后填土表面形状和荷载作用情况下的主动土压力计算, 且一般情况下计算结果均能满足工程要求, 因此库伦理论和公式是目前应用最广的土压力计算方法。

5 挡土墙的稳定验算及强度验算

挡土墙的设计应保证其在自重和外荷载作用下不发生全墙的滑动和倾覆, 并保证墙身截面有足够的强度、基底应力小于地基承载力和偏心距不超过容许值。因此在拟定墙身断面形式及尺寸之后, 应进行墙的稳定及强度验算。挡墙的验算方法有二种:一种是采用分项安全系数的极限状态法, 另一种是总安全系数的容许应力法。目前国内多数应用容许应力法设计挡土墙。下面是采用容许应力法进行挡土墙验算的简介。5.1滑动稳定验算。挡土墙沿基底的滑动稳定系数Kc应不小于1.3。计算公式为Kc= (W+Ey) f/Ex。式中:W———挡土墙自重, 衡重式时, 包括衡重台上的土重 (KN) , Ex, Ey———主动土压力的水平和垂直分力 (KN) , f———基底摩擦系数。设计中, 为增加挡土墙的抗滑稳定性, 常将基底做成向内倾斜, 以增大滑动稳定系数。基底斜坡坡度一般不超过1:5。5.2倾覆稳定验算。挡土墙绕墙趾的倾覆稳定系数Ko应不小于1.5。计算公式为:Ko= (WZw+Ey Zx) / (Ex Zy) 。式中:Zx———Ey对墙趾O点的力臂 (m) , Zy———Ex对墙趾O点的力臂 (m) , Zw———W对墙趾O点的力臂 (m) 。5.3基底应力及偏心验算。基底的合力偏心距e。计算公式为:e=B/2-Zn=B/2- (WZw+Ey Zx-Ex Zy) / (W+Ey) 。在土质地基上, e≤B/6;在软弱岩石地基上, e≤B/5;在不易风化的岩石地基上, e≤B/4。当e≤B/6时, 墙趾和墙踵处的法向压应力为:σ1, 2= (W+Ey) (1±6e/B) /B≤[σ]。式中, [σ]———地基土修正后的容许承载力 (KPa) [σ]=[σo]+K1γ1 (B-2) 式中, [σo]———地基土的容许承载力 (KPa) , K1———地基土容许承载力随基础宽度的修正系数, γ1———地基土的天然容重 (KN/m3) 。当e>B/6时, 基底出现拉应力, 考虑到一般情况下地基与基础间不能承受拉力, 故不计拉力而按应力重分布计算基底最大拉应力:σ1=2 (W+Ey) /3Zn≤[σ]。若出现负偏心, 则上式的Zn改为 (B-Zn) 。5.4墙身截面强度验算。通常选取一、两个截面进行验算。验算截面可选在基础底面、1/2墙高处或上下墙交界处等。墙身截面强度验算包括法向应力和剪应力的验算。剪应力包括水平剪应力和斜剪应力两种, 重力式挡土墙只验算水平剪应力, 而衡重式挡土墙还需进行斜截面剪应力的验算。

6 采取措施

与垂直平分线有关的计算题 篇8

如图1所示，在△ABC中，DE是BC边上的垂直平分线，有以下结论（根据垂直平分线的性质很容易证明）.

1．关于边长和周长的结论：

（1）BE=CE；（2）BD=CD=1/2BC；（3）AB=AE+CE；（4）△AEC的周长=AC+AB；（5）△ABC的周长=△AEC的周长+BC．

2．关于角的结论：

（1）∠BED=∠CED；（2）∠B=∠BCE=1/2∠AEC．

一、关于边长和周长的计算题举例

例1如图2，在△ABC中，AC的垂直平分线交BC于E，交AC于D.△ABE的周长是16 cm，AC=6 cm.（1）求AB+BE+EC的长度；（2）求△ABC的周长．

解析：（1）因DE是AC的垂直平分线，故AE=CE.

∵△ABE的周长是16 cm，

∴AB+BE+EC=AB+BE+AE=16（cm）.

（2）由（1）的结论及AC=6 cm，可求得△ABC的周长=AB+BE+EC+AC=22（cm）.

点评：这是一道与垂直平分线有关的经典题．解题时，需要运用AE=CE这一结论．与此题类似，还可以作出边AB、BC的垂直平分线，并设计出类似的问题．

例2如图3，在△ABC中， AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E.△BCE的周长等于16 cm.（1）若BC=7 cm，求AC的长；（2）若AC的长为9.6 cm，求BC的长．

解析：（1）∵DE是AB的垂直平分线，

∴AE=BE.

∴AC=AE+EC=BE+EC=16-7=9（cm）．

（2）由（1）可知BC=16-9.6=6.4（cm）.

点评：这道题的两个小题，解决思路是“互逆”的，但所用的基本结论是一样的．

与垂直平分线相关的边长和周长的计算题，往往只涉及垂直平分线的性质的基本应用，一般运用上述结论即可解决．

练习

1. 如图3，△ABC中，AB的垂直平分线分别交AB、AC于D、E.如果AC=5 cm，BC=4 cm，则△BEC的周长是（）.

A． 9 cm B． 13 cm C． 14 cm D． 13 cm或14 cm

2. 如图3，在△ABC中，已知AC=27.AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E.△BEC的周长等于40.求BC的长.

二、关于角的计算题举例

例3如图4，在△ABC中，DE、FG分别是边AB、AC的垂直平分线.（1）试分别写出与∠B、∠C相等的角；（2）若∠BAC=100°，则∠EAG等于多少？

解析：（1）∵DE、FG分别是边AB、AC的垂直平分线，

∴AE=BE，AG=CG.

∴∠B=∠BAE，∠C=∠CAG.

（2）由（1）可知，∠EAG=∠BAC-（∠BAE+∠CAG）=∠BAC-（∠B+∠C）=100°-（180°-100°）=20°.

点评：这是一道典型的与垂直平分线有关的角的计算题.与上面边长和周长的计算题一样，关于角的计算题，依然涉及垂直平分线的性质的应用，解题时需要运用到垂直平分线的性质中关于角的基本结论.

练习

3. 如图3，△ABC中，AB的垂直平分线分别交AB、AC于D、E.若∠BEC=100°，则∠A=______．

4. 在Rt△ABC中，∠C=90°，AC>BC.AB的垂直平分线与AC相交于E点，连接BE.若∠CBE∶∠EBA=1∶4，则∠A=_____，∠ABC=___.

三、综合题举例

例4如图5，在△ABC中， AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E， AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G. 且BC=12，∠BAC=120°.（1）求△AEG的周长；（2）求∠EAG的大小；（3） 若AB=AC，试判断△AEG的形状.

解析：（1）∵DE、FG分别是AB、AC的垂直平分线，

∴AE=BE，AG=CG.

∴△AEG的周长=BE+EG+CG=BC=12.

（2）∵DE、FG分别是AB、AC的垂直平分线，

∴∠B=∠BAE，∠C=∠CAG.

∴∠EAG=120°-（∠B+∠C）=120°-（180°-120°）=60°.

（3）由AB=AC，可得∠B=∠C=30°.

∴∠AEG=∠AGE=60°.

∴△AEG为等边三角形．

点评：这道题既有边长和周长的计算，也有角的计算，是一道与垂直平分线相关的综合计算题．其中涉及到的解题思路（如求∠EAG），在前面的例题中已有体现．

例5如图6，在Rt△ABC中，斜边AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E．若BE=2，∠B =15°，求直角边AC的长．

解析：如图7，连接AE.

∵DE是AB的垂直平分线，

∴AE=BE=2，且∠AEC =2∠B=30°.

在Rt△AEC中，由“直角三角形30°角所对的直角边等于斜边的一半”，可求得AC=1.

点评：这道题相对于例4来说，不仅有与垂直平分线相关的计算，而且还有与其他数学知识的综合运用.

练习

5. 如图4，在△ABC中，DE、FG分别是边AB、AC的垂直平分线.若BC=a，请用含a的式子表示△AEG的周长.

6. 如图8，△ABC中， AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E， AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G.（1）若∠BAC =75°，求∠EAG的大小；（2）若BC=20，GE=8，求△AEG的周长.

7. 如图3，在△ABC中，AC=a，AB的垂直平分线DE交AC于点E.若△BCE的周长为m，求证：BC=m-a.

有关计算总结 篇9

例题1：某工程双代号网络计划如下图所示（单位：天）。该网络计划的关键线路为（）。

A．①→③→⑤→⑥

B．①→③→④→⑤→⑥和①→②→③→④→⑤→⑥

C．①→②→⑤→⑥和①→②→③→④→⑥

D．①→②→③→⑤→⑥

【正确答案】B

【答案解析】按工作计算法可知，总工期为14天，关键线路为：①→③→④→⑤→⑥和①→②→③→④→⑤→⑥两条。参见教材P128.例题2：[背景资料]某施工企业与业主签订了某工程的施工承包合同。经监理工程师审核批准的施工进度计划如下图所示（时间单位：天）。

根据上述背景资料，回答下列第1～4小题： 第1小题：双代号网络图中虚箭线表示（）。

A．资源消耗程度B．工作的持续时间C．工作之间的逻辑关系D．非关键工作

【正确答案】C

【答案解析】在双代号网络图中，为了正确地表达图中工作之间的逻辑关系，往往需要用虚箭线。虚线是实际工作中并不存在的一项虚设工作，故它们既不占用时间，也不消耗资

源。

在双代号网络图中，任意一条实箭线都要占用时间、消耗资源。参见教材P116.第2小题：监理工程师审核批准的施工进度计划工期是（）天。

A．210

B．245

C．280

D．300

【正确答案】D

【答案解析】本题实质就是计算该网络计划的工期。计算得到的最早开始时间、最早完成时间、最迟开始时间、最迟完成时间、总时差和自由时差。由图可知计划工期是300天。由于该网络计划图较简单，也可以分别计算四条线路的持续时间，关键线路的长就是计划工

期。参见教材P127.工期泛指完成任务所需要的时间，一般有以下3种；

（1）计算工期，根据网络计划时间参数计算出来的工期，用Tc表示；

（2）要求工期，任务委托人所要求的工期，用Tr表示；

（3）计划工期，根据要求工期和计算工期所确定的作为实施目标的工期，用Tp表示。

网络计划的计划工期Tp应按下列情况分别确定：当已规定了要求工期Tr时，Tp≤Tr ；当未规定要求工期时，可令计划工期等于计算工期，Tp＝Tr。

计算过程见下图所示：

第3小题：上述施工网络计划中，外装修作业的最早开始时间和最迟开始时间分别是

（）。

A．185和205

B．185和235

C．205和235

D．235和255

【正确答案】A

【答案解析】参见第2小题解析。参见教材P127

第4小题：上述施工网络计划中，电梯安装及调试工作的总时差为（）天。

A．30

B．60

C．90

D．120

【正确答案】C

【答案解析】参见第2小题解析。参见教材P127.例题3：某分部工程双代号网络计划如下图所示，其中关键工作有（）。

A．工作B

B．工作C

C．工作F

D．工作E

E．工作H

【正确答案】BCE

有关计算总结 篇10

答1：我是直接工作的，现在在做电信移动方面的服务器后台系统开发。计算机现在的就业情况不比以前乐观，但可以说仍然是最热门的专业之

一。干计算机的比较辛苦，对，像我现在的工作加班是常事情，所以女孩子 最好不要学这个行业。现在深圳的行情一般是这样的 刚毕业 工资 1500到2500左右 一年工作经验以后 3000 到 4000 两三年后 看发展，好的话 可以6000 到 8000 发展不好 会原地踏步 想突破万员的月薪 比较难 是个瓶颈 要在大型企业工作后 学到关键的技术（湖南农大)

答2：软件,硬件都可以做啊!整体来说,计算机科学与技术是个很杂的专业...啥都学,但啥也不是重点,具体倾向要看你们学校的开课以及老师的情况..我们一般都是做软件设计,发展的话,最后做项目策划...本科毕业一般就写代码了,算是IT的底层,工作辛苦不说,工资其实也不算多!以后做项目也会很忙..但工资会涨比较快(根据能力)..（中央民族大学)

答3：我觉得还可以，就拿我们班来说吧，一共43个人，10多个考研的，剩下的除了几个不太自觉的，都找到工作了，工资在2000-3000，因为大多数人找的工作在合肥，所以这点工资还是可以的，当然，有更高的，那些是能力比较高的了。总的来说：哈尔滨工业大学计算机在用人单位心中的印象还是可以的（合肥工大)

答4：这个专业的就业率在学校应该说是比较高的，一般都在90%以上，我周围的同学找到的与本专业相关的工作工资范围在3000-4000左右，依个人能力不同而定，能力强的也有5000的，一般不会低于3000，除非很差。这是最近一两年的情况。当然华理的计算机系毕竟不强，和交大复旦的比起来还是有差距的（华东理工）

答5：就业率应该说还可以，我的同学里只要是真的用心去找工作的最后基本上都找到了不错的工作，收入多少就得看自己的本事了，去年我毕业时同学找到工作的基本上至少也有3-4000 每月，能力和运气好的也会比这个数多很多。印象中面试的公司一般至少给到3000。（北京航天航空大学)

答6：一般来说,苏大毕业的在苏州范围的就业率还是可观的,但随着来苏务工的人越来越多,也逐渐形成了一种趋势,但对于毕业生来说,学校每年在毕业前夕会组织多项毕业生洽谈会,用人单位会根据其所需招些合格的毕业生到他们单位实习.收入当然肯定会跟你的能力,技术挂勾了,所以首当其充的在校内应当不仅掌握好老师教的知识,自己也要主动的去实践相关专业技术,这是最重要的,在苏大(别的学校我不清楚了哇),大概大三的时候学校会有一些实践活动,计算机专业的无疑会安排一些项目去实施,但这都是虚拟的了,把这个做好在找工作的时候会是不错的实习经验哦,工作单位都很看重的.（苏州大学)

答7：就业率和收入还可以吧，比别的专业相对好一些，不过蛮累得，女孩家，不用那么辛苦，好好学习吧，只要自己学到东西，不管学的是哪个专业，不重要，还有上大了学不能靠想法，学习要付诸行动，（山东工商学院）答8：如果你想学计算机就必须要有很强的自学能力，因为这个科学不向其他的科目那样，他的知识更新的速度非常之块，比如我上大学比较流行的计算机高级语言是c++，而等到我毕业的时候java就十分流行了，随之而来的就是jsp取代了asp的技术。但是这些课程在学校的大学教育中是不会进行详细的阐述的。对于现在计算机业竞争如此的激烈，我之有几个建议 1.考一个

类似吉林大学，东北大学这个计算机专业强的学校，这样你可以借助学校的名声来强大自己 2.就是考一个普通的学校，然后有两条路就是考研和工作两条路如果你想毕业后就工作，那就在大学二年下半年开始就进行专业的培训性的学习，来强化自己的专业能力。最重要的就是英语四级一定要通过。如果你想我说的这样进行自己大学生活的建设，你一定能成功的。记住，学计算机的人很多，但是人才不多，特别是高级人才不多，所以说计算机行业竞争激烈是普通初级人才而言的。（长春工程学院)

答9：如果能找到工作就找工作吧``,我们那一届2007四川大学就业情况已经是研究生不如本科生了.现在虽然研究生就业起点工资比本科高,但是你们没有看到本科有三年工作经验,你可以到大单位看一下,是工作经验重要还是学历重要,这还没有考虑研究生的学费问题.现在已完全取消公费了（四川大学)

答10：近年来，本科段的计算机科学与技术专业的就业率一直就不高，而且还有下降的趋势。这主要是由于高校扩招和高校普遍设置该专业造成的该专业人才过剩。我校的计算机科学与技术专业在高校同类专业中并不出众，倒是材料化学方面比较出色（校长是中国工程院院士，搞煤化工的）。这两年我校计算机专业的一次性就业率大致在30%左右。不过这也不是一个绝对的数字，都看自己的造化。对于优秀的人来说就业率100%，对于差的学生那就百分之几。即便是最优秀的学府，出来的人也是良莠不齐。上面之所以说人才过剩是一种假过剩，是因为实际上我国在计算机方面（包括硬件和软件）都存在很大的缺口。准确的说应该是人口过剩，而人才紧缺。（太原理工)

答11：我觉得这要视情况而定了.先看你的把握,如果你把握大的话,感觉自己一定能考个很好学校,并且能公费,那样读研是最好的.不过好学校不是公费也是值得的.一般的学校不是公费就不要考虑了.因为家庭压力比较大.学校不好,以后工作也是个问题,性价比不高.准备不充分的话,可以考虑先工作,因为读研以后还是有机会的.我知道的就有很多这样的学生,工作了几年甚至十几年,还可以找机会读呢,这时候经济上没有压力,工作上可以为自己升职谋求机会.公费的话,你读研不会给家庭带来压力,而且研究生期间可以自己做事,经济上应该可以独立起来的.读研现在有的两年,有的三年.如果是两年的话,读研就更值得了,因为研究生和本科生的工资还是相差很大的.我只是说明一下自己的看法,成绩比较好的话,复习好了可以先考取一下试试.（河南大学)

B计算机科学与技术学些什么?适合什么样的人学?有没有什么特殊要求?答1：学计算机，首先要对编程有兴趣，毕竟兴趣是最大的老师。其次，要有一定的毅力，计算机科学是一门理论性和实践性相当强的学科。理论学习十分的枯燥，理科老师上课的方式大多也是照本宣科，学生在课堂上会感到很无聊。而在实践中，对自己编写的程序进行调试也是相当头大的事情，需要注意每一个细节才能找出错误和不合理的地方，才能顺利执行一项程序。第三，需要很强的自学能力。大学毕竟是一个培养自学能力的地方，自学能力十分的重要，而计算机科学技术是一门日新月异的科学。所以自学能力是相当重要的。至于学什么，我这里只罗列专业课了。大学应该都会学习这些课程：C语言程序设计，C++程序设计，微机系统与接口技术，现代软件工程，编译原理，计算机系统结构，编译原理课程设计，数据库系统原理，计算机网络，计算机组成原理，操作系统原理，汇编语言程序设计。其他一些选修课因学习而异。另外，英文一定要好，计算机顶尖技术在美国，最新的技术文献都是英文的。所以英语关也要过的。（四川大学)

答2：我认为能学计算机学科的人： 第一：十分热爱计算机，对计算机各种知识很感兴趣＊＊＊＊＊ 第二：数学要好，逻辑思维能力要强＊＊＊ 第三：要能静下心来，因为计算机是注重实践的工科！没有实践，到头来就没什么收获。＊＊＊但是，女生上计算机，很多人认为不是很好。我们系的女生，一般学习成绩不错，但她们动手能力较弱。有些公司在不愿招女生，其实工科女生都不好找工作。目前计算机不被看好，如果毕业后资质平平，则更难找工作。归根结底，还是要看你的学科素质（对本科生而言，就是动手能力），也就是说，努力过，没有学不会的（太原理工)

答3：数学基础要要，尤其是逻辑思维很重要 计算机科学技术包括很多方向 主要有1.软件编程，这个就要和程序打交道，虽然枯燥却很有前途 2.网络工程 主要是网络构建 基本的网络知识 3.硬件 就是计算机的具体构造，各个部件的联系工作原理 这个专业学的东西比较广，以上三个方向都会涉及，所以建议你选择一个方向主攻 具体的课程大概有 高等数学 大学英语 数据结构 离散数学 操作系统 数据库 计算机网络 程序设计语言（C java==）体系结构 等 学这个专业最好不要买电脑因为大多数人都想可以多实践一下 结果到最后都没好好用（河南农业大学）

答5：计算机科学与技术这个专业比较适合理工科学生学习，爱思考的人是最好了，逻辑性思考要强，对数学感兴趣了！我觉得上面的人能学好，可是，事在人为，努力最重要了 四年的专业课根据大学的不同而不同，主要有： 高等数学、线性代数、离散数学、C/C++语言、数据结构、计算方法、数字逻辑、数理逻辑、java语言、计算机组成原理、操作系统、汇编语言、编译原理、计算机专业英语、计算机网络原理、数据库系统原理、软件工程，还选有算法设计与分析、软件质量测试保证、数据库实现与应用、Vc++.net、UML与软件开发工具等（黑龙江大学)

答6：许多人学计算机可能是看好了就业前景，但我个人觉得，如果想要有兴趣，学好，包括以后想要干好这行的话，至少要有比较强的逻辑能力，数学一定要学好，这个很重要，学习能力和接受新事物能力也要强，从宏观到微观的分层思想，理性要强于感性的人，一般都可以学好计算机了，我觉得不适合学计算机的人，就不要勉强，很痛苦，而且干不好。而且计算机很笼统，其实有很多分支的，比如侧重物理硬件的偏硬方向，还有数学逻辑的软件方向，还有和大家关系密切的商务方向，等等，找到自已的一个定位很重要，北航的计算机专业，前几年我不敢说，但这几年在北京排No.3是没有任何问题的，就业行势相当不错。（北京航空航天大学)

答7：我现在已经就业了，所以会以过来人的身份给你一点参考，一切还得看个人而言。至于什么样的人适合学习计算机，我想没有什么定论，但一定要注重两点： •自制力较好 •再学习能力较强 计算机专业往往是知识者的天堂，堕落者的地狱，很多人在MORPG中沉沦是不争的事实，大约80%以上的计算机专业学生在大学里是一无所获的(除了GAME^^!)，IT技术的发展速度是日新月异的，新的技术会层出不穷，大学里的知识会平均落后市场标准，企业文化10年以上，举个简单的例子，当大学还在教授C语言等面向过程语言时，业界早已推崇C#,VB.Net等面向对象的高级语言。所以大学期间不过是一个打基础，铺桥梁的过程，知识的更新积累不是靠每天上几次课，认真完成作业就可以

做到的，应该多关注时事动态，IT界领先的技术，思想，架构，选择一门自己认为感兴趣，值的学习的语言去学习，去深入的研究。目前的流行趋势:java C# RIA（武汉理工)

C计算机科学与技术专业在你们学校怎么样?这个专业前景如何?

答1：每个学校都一定有她的优势专业，但是也有一般的。作为一所农业院校来说，四川农业大学更多注重的是农业科技和动物科技方面的专业强化。不过她也是一所综合院校，所以她在各个理科方面也是在多方面加强的。不过怎么好的学校始终还是要看自己的努力，再好的老师也会有不上进的学生，但是反过来说，再差的学校也一定有拔尖的在奋斗着。（四川农大)

答2：计算机在川大所有专业中不能算好，在四川的大学中也不能算好，至少比电子 科大差一点，算一般般吧。计算机专业的就业前景一直都不错，工作一般都不用愁，这几年IT业需求量很大，就业率90%肯定是有的，我本科的时候班上的答3：我们学校的计算机应用技术在全国排33名，在研究生的方向中，中文信息处理，粒度计算，支持向量机和粗糙集在全国来说搞得可以。我们院长比较牛，是山西省青年科学家，在学校里也位高权重，是副校级，经常可以弄许多项目，或是和其它单位合作，比如日本NEC公司，就和我们合作。（山西大学)

答4：相对来说，我们学校的计算机科学与技术倾向于理论，比如：本科阶段我们学校在基础算法、数学基础、计算机系统基础（简单地说就是比较基础的计算机理论）上比较优秀，但是我们学校有个致命的弱点，就是硬件和工程比较差。因此如果你的想读计算机，那么最好确定一下方向。如果想进行深入的理论研究或者走计算机深层研究路线（比如baidu/google等注重理论基础的公司，门槛比较高，但工作寿命长）我们学校肯定比较好，但是如果是倾向于硬件或者工程（比如软件开发等，门槛低，但工作寿命可能就比较短），建议去华南理哈尔滨工业大学学，毕竟那个学校的计算机排名比我们前，但是理论成果少于我们学校。如果他们要读本科，先看看他们的兴趣，开发软件设计硬件，出外找个薪水不低的程序员工作还是想深入学习计算机理论，从基础抓起；前者肯定要报华南理哈尔滨工业大学学，后者我们学校在华南肯定是不二选择。如果他们是要读研究生，我还是推荐我们学校，因为如果研究生阶段只是做工程，当老师的马仔，你会发现那是一种极大的时间和机会的浪费。另：我们学校还有一个软件学院，他们的老师和我们专业的一样，而且因为有实训，因此开发能力都是很强的，绝不逊于华南理工。但是一方面学费比较高（好像上万）另一方面，社会上对于软件工程这样的专业认识不足，多少有点鄙视（不过个人感觉这两年比起前些年好了很多），所以如果选学校，最重要看自己，师傅领进门，修行在个人！不过我们这届工作情况还不错，如果是想当老师，那么师大是个好选择。如果以后想进公司，那就选择一个工科院校，相近录取分数的学校比如吉林大学（我们那年分数差不多，但现在不知道了），总之，一定加强动手能力，师大对这方面不是很注重（东北师范大学)

答5：首先从IT行业的前景来说，目前这个行业可谓是热火朝天，主要集中在海外软件外包业务中，意思就是说国外很多发达国家会把他们要开发的软件放到中国来做，因为中国的成本相对来说比较低一些，现在呢这个势头在中国还是刚刚开始，所以，未来十年内，软件开发这个领域的本科生是非常好找工作的，如果再加上你技术精通，英语日语或者韩语流利，那成为一个超级金领不成问题，或者如果自己愿意创业开公司，难度和风险相对其他专业都要小很多。至于武汉理工的计算机专业，说实话，还真没什么感觉，反正一般般吧，在武汉来说呢估计就跟这个学校在武汉的大学中所处的地位差不多吧，至于毕业后找工作呢，反正基本也不受‘歧视’，不管多牛的公司还是不会拒收你的简历的，总之，还是要看实力如何，这个专业就是这样的，反正呢，如果高考估计能超当地重点现30分或者40分应该就可以稳上了（武汉理工)

答6：我觉得尽量别学这个，这个专业太枯燥，而且没意思，我们学这个专业的人大部分的人都会后悔，而且不容易学好，我们学年178人最后53个没有毕业的，留级了。我觉得就业和其他专业都差不多，主要还是看自身的能力，专业在一定程度上也起不到太大的作用（黑龙江大学)

答7：一个普通的本科高校，一个普通的专业，一个还过得去的发展方向 我只能这么说，在哪里都有牛人，在哪里也都有整天为考试发愁的，关键是自己 但说学校和专业只能说是没有什么特别的竞争力，但也不比其它的学校差，只能那么说 但至少工作是有保障的，前提是不要学的太过于烂了（天津工程师范学院）

答8：很好的专业阿，，工作一流的好找，我们本科同学工作收入5000-10000多 研究生8000-20000多（南京大学）

答9：在我们学校，电气工程及其自动化专业和动力工程是优势专业，自动化也不错，另外就是工商的人力资源比较好。我们学校的计算机科学与技术不算是优势吧。现在各大高校都有计算机系，所以计算机的就业并不像以前那么好！当然现在社会上还是缺少很顶尖的计算机人才，但是如果不是对计算机很有兴趣的话，很难达到那个程度。另外一方面就是学计算机找个工作比较容易，但是找个很好的并不容易，而且计算机方面的工作都比较累，所以男孩子如果对计算机编程方面感兴趣的话可以考虑学学计算机。女孩自如果不是非常有兴趣的话，尽量不要选计算机、电子方面的专业！（华北电力大学)

答10：还行，其实发展前景跟个人的努力有关,有很多同学都能考上理想的研究生，也有很多找到好工作，但也有不少工作很难找.不过个人感觉河大还是不错的.（河南大学)

D计算机科学与技术专业好不好?你对要学这个专业的学弟学妹有什么建议?答1：可能不太对，但觉得很重要。不要玩游戏，多编程序，多参加各种大赛。当然更重要的是喜欢这个专业。好好学习永远没有错！（北京交通大学)

答2：如果是学妹的话，最好不要学计算机吧！特别感兴趣的话，那就另当别论了啊！学计算机太辛苦，而且这东东太深奥，永远有学不完的东西。这点我深有感触（河南师范大学）

答3：主要是个人兴趣问题。就目前而言，做这一行是热门，人太多，但是都是基础技术人员。而且需求量也大，如果想做，就完全可选。现在的情况是，工作比较好找，但是也比较累（南京大学)

答4：选择计算机专业，看你将来的打算了，现在学计算机的一抓一大把，说实际点，如果对计算机感兴趣，将来想从事这方面工作，那还是可以好好学习一下，虽然累点，但是还是可以找到 一份不错的工作。如果怕累，还是

选择其他专业吧，还是有很多别的不想这样累得工作，待遇也不错(北京交通大学)

答5：我也才刚入状态，具体有人不知道该怎么做！不过专业课一定是要抓紧的！数学！记得以前采访过一个软件工程师他说：数学是一切问题的出口！所以一定要学好数学！平时要养成对计算机领域新生事物的好奇心！多关心领域发展！（北京语言大学)

答6：要有信心，耐心，细心 计算机是纯工科，基础课会有很多，没有信心和耐心可学不下去呦 调程序很辛苦，小小的错误都会导致系统的崩溃，所以一定要细心，检查程序的时候要细致再细致，同时要有耐心，在电脑前坐上六七个小时没有任何成果是经常的事情，所以一定要有耐心，一定要对自己有信心，鼓励自己坚持 刚开始调程序确实很辛苦，但是日子长了，一看错误代码就大概知道错在哪里了 可以说，调程序是个熟练工种 总的来说呢，还是兴趣比较重要，你可以因为喜欢计算机而选择计算机，也可以因为学了计算机而喜欢编程序，随你怎么想 一个人有一个人的办事风格，一个人有一个人的学习态度，无论怎样，都希望所有人在自己的领域有所成就(北京语言大学)

答7：要学这个专业可以，不过要选一所计算机方面比较强的学校，最好事先考察一下这个学校的计算机专业，具体就看计算机学院成立的时间（最好选择成立15年以上的，越早越好），教学质量，软硬件等方面。不然的话，如果在学校学不到什么真正的本事，出来是很难找到合适工作。对这我是深有体会的，我学这个专业才成立6年吧，根本学不到什么东西，现在我都在考虑改行了！（河南农业大学)