网络环境中职思想政治教育论文

随着信息技术的高速发展，各中职学校都进行了数字化校园的建设，学生大多拥有智能手机，以网络为载体的中职学校德育工作也应运而生，网络已经成为中职生思想政治教育的重要工具和平台。网络是一个资源异常丰富的信息存储库，也是一个不良信息的聚集地。下面是小编整理的《网络环境中职思想政治教育论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

网络环境中职思想政治教育论文 篇1：

网络环境下中职思想政治教育现状及对策

[摘 要] 伴随着科技时代的到来，互联网得到了广泛的使用和发展，如今网络在人们的生活中无处不在，网络环境对中职思想政治教育造成了相当大的冲击，网络上有很多不利于学生身心健康发展的内容，为学生的成长造成了很大的负面影响。于是，网络化对如今的中职思想政治教育提出了更高的要求，面对此种形势，唯有占领网络思想政治教育的主要阵地，强化中职学生的道德意识，提高中职思想政治教育者的自身素质，才能确保思想政治教育工作的顺利进行，使学生健康成长。

[关 键 词] 网络环境；中职；思想政治教育

[中圖分类号] G712 [文献标志码] A [

随着社会的发展和时代的进步，网络化和信息化已充斥着人们生活和工作的各个角落。它拓宽了人们的视野，提供了学习交流的平台和获取信息的新渠道。然而，网络是一把双刃剑。一方面为人们的信息传递提供了极大的便利，另一方面其负面影响也不可小觑，尤其是对广大中职学生的影响更为深刻。中职学校的主要任务是为社会培养大量的高素质复合型技术人才，职业院校毕业的学生会直接走向社会，为中职学生建立正确的道德价值观念、培养学生健康的人格、确保学生的素质高尚是学校必须重视的环节。可是，目前学生经常接触到网络带来的各种信息，网络信息对学生的价值观、心理发展、道德标准和思想政治产生了巨大的冲击。其中包含的不健康信息等都给中职学生的思想健康造成了侵害。这就为中职思想政治教育提出了更高的要求，我们不仅要利用网络提供的丰富信息资源，更要重视网络环境下中职学生的思想政治教育。唯有深入研究网络对中职学生思想政治教育带来的影响和机遇，加强网络环境下中职学校思想政治教育的探索，寻找其中的规律和方法才能使教学方案更加完善，确保学生身心健康发展。下面就网络环境下中职学校思想政治教学中出现的问题及应对策略谈几点思考。

一、当前网络环境下中职学校思想政治教育的现状

（一）教师缺乏与时俱进的思想意识，缺乏网络思想政治教育的专业素质

现如今大多数中职思想政治教师还采用原始的教学手段进行思想政治教育，局限于教材，没有跟随网络发展的步伐，及时调整教学内容和教学方法，没有意识到网络环境对学生思想政治的严重负面影响。另外，部分教师还不具备网络信息处理、多媒体网络教学、网络沟通等能力。中职教师的职业综合素质水平偏低，此类现象直接影响了教育质量和教育结果。随着互联网时代的到来，中职院校必须提高教师队伍的专业素养，让思想政治教育的发展适应网络的发展，教师才能更好地进行思想政治教育工作。

（二）教学内容和教学方式过于单一

目前，思想政治教育虽然与网络环境相融合，但由于教育的方式和内容过于单一，造成了中职院校在思想政治教育方面的困境。例如，中职教师在制作思想政治教育的多媒体课件时，并没有进行创新，而是直接把书本上的内容搬到课件中，其中多以文字为主，看上去枯燥乏味，没有激起学生的学习兴趣，对比网络上丰富多彩的内容，更不会调动学生学习的积极性，传统的教学方式已经不能满足当今的教学需求。现代的学生更喜欢生动活泼的课堂气氛，教师应该跟随时代的发展，在课堂采取先进且容易吸引学生兴趣的教学方法，不能仅局限于书本上的内容，找一些新鲜事物对学生进行教学，更容易被学生所接受。

（三）网络的迅速发展和教师的停滞不前，直接导致学生深受其害

虽然网络拓宽了学生的视野，充实了学生的思维观念，增长了学生的见识，把学生带到了更加多元化的世界里，但是网络上垃圾信息泛滥，对中职学生的身心健康有不良的影响。此类现象的发生，不仅会对学生自身造成影响，也会对社会治安造成可怕的后果。很多不法分子利用网络的便利性，发布不良信息，破坏社会道德底线，利用网络制造社会混乱。在虚拟的网络中学生可以通过各种方式达到心灵的满足，所以他们选择网络舒解自己的情绪，逃避与现实社会中的人进行交流，把更多的时间和精力浪费在虚拟的网络世界里。由于网络的虚拟性，给管理带了诸多不便，许多青少年在心智还未成熟的阶段，沉迷于网络游戏，逃避现实生活，误入歧途，甚至走上犯罪道路。

二、网络环境下中职思想政治教育的对策

（一）利用网络进行引导与教育工作

网络思想政治教育是教育发展的必然趋势，网络的出现和应用使信息的传播提升了速度，影响现代人的生活。近几年互联网的蓬勃发展，许多问题应运而生。中职思想政治教育也不能排除在外，目前的教育理念已经不存在要不要把网络带入中职思想政治教育中来，而是该考虑如何将网络更好地融入其中。在这样的背景下，中职学校的思想政治教育工作也在不断提高教育水平。在思想政治教育的课堂上带入网络上的热点话题，找一些积极的、具有正面影响的案例对学生进行教育，网络对于学生来讲并不陌生，所以利用网络中的视角，更好地引导学生，是利用网络实现教育的目的。应该以积极的态度利用网络资源对学生进行教育、引导，趁着新机遇的到来完善自身的教学制度。

（二）提升网络思想政治教育的师资队伍素质

随着网络环境的不断变化，中职教师的自身教学素质也要不断增强。强化计算机的应用是进行网络思想政治教育的基础，因为在课堂教学中需要运用许多计算机技术，不断地对新知识进行学习和储备，有利于提高教师的综合能力。中职院校可以对师资队伍进行相应的培训，提高师资队伍的教学水平，也可以招聘专业化高素质的思想政治教师。想要成为一名合格的中职院校思想政治教师，不仅要定时接受学校安排的培训，还要通过其他方式对自身的网络技术水平、思想政治教育水平进行提高。

（三）创新网络环境下的思想政治教育方式

我国传统的教育方式都会采取言传身教的教育模式，不仅没有新意，也会造成学生的反感，由于在读的中职学生大都处于青春期，情绪和心理还处于不稳定的状态，对于刻板的教育方式不会产生兴趣。根据学生的学生特点，结合网络功能，对思想政治教育方式进行创新。教师可以以班级为单位建立沟通的网络聊天群，经常与学生进行情感的沟通与交流。在交流的过程中及时为学生解决思想上的困惑，帮助学生排解生活压力，展开一系列的思想政治教育工作。针对如今的社会现状，教师可以关注一些热点话题，与学生进行沟通，经常和学生分享当下时有发生的骗局和不良陷阱，避免学生受到网络的欺骗。这样的交流方式，不仅可以解决学生的思想政治教育难题，更能有效增强学生与教师的情感交流。

（四）建立网络思想政治教育平台

网络思想政治教育已经成为中职学生思想政治教育中的重要教学内容，网络思想政治教育的目的是让学生不再被动地接受知识的灌输，现在的学生自我意识很强，对知识学习的选择也有自己的主见，学生会通过网络浏览自己喜欢的内容，但由于网络政治教育平台的建设力度欠缺，并没有确定相应的学习方向，學生在平时上网的时候，主要是进行自己喜欢的游戏或者以聊天为主，当务之急是建立一个系统的网络学习平台。中职院校可以建立一个属于自己的网络思想政治教育网站，提供一个可以让学生进行学习的平台，学生不仅可以在网站中学习思想政治知识，还可以通过网络和思想政治教育者进行互动，为网络思想教育提供一个良好的平台。利用这个网络载体，对学生进行新型模式的教育。其中应该重视的是确立正确的方案，包含应对学生在思想、学习、生活、工作中遇到的困难。在建立的网站中，探讨与中职学生切实相关的热门生活问题，提供合理建议，帮助学生建立良好的应对方法。网络建设过程中一定要做到吸引学生的因素，让中职学生主动参与其中，发挥网络的主体作用，如果得不到学生的支持，建立中职思想政治教育的网站就徒劳无功。应该在建立网站的同时，注意培养一些政治素质高、政治价值观正确且具有良好心理素质的学生，在网站中起到带头的作用，可以更好地发挥网络的优势，最终引导学生达成自我管理与自我教育的目标。

（五）加强网络安全知识的宣传，引导学生树立正确的互联网价值观

由于互联网的不断发展，有关部门的监管力度还达不到管理的效果，导致网络道德缺失存在。网络环境下的网络道德是社会道德体系的重要组成部分，不及时进行纠正，会给社会主义精神文明建设造成非常巨大的影响。网络文化带给中职学生的影响非常广泛，中职思想政治教育工作者必须重视学生平时上网喜欢哪些方面的东西，了解当下热门问题，利用网络的优势对中职学生进行积极的引导，使学生确立正确的价值观，通过对网络的深入了解，不断创新中职思想政治教育的内容与教学方法。

教师在网络教学过程中必须确保中职学生了解网络安全知识的重要性，做好安全知识的宣传工作，增强中职学生的安全意识，提高中职学生的自我保护意识。要在道德教育的过程中强化学生的道德舆论价值观，对网络中的不道德、不文明现象进行舆论谴责。网络给心理不成熟的中职学生带来了不好的影响，例如拜金主义、极端主义、享乐主义，这些现象都给学生的心理发展造成了不健康的影响，教师在教学过程中要正确地引导学生摆脱此类心理。在中职思想政治教育课程中，要形成一套完善的教学制度，规范网络的道德体系，为营造绿色的网络环境打好基础，使中职学生在良好的网络环境中进行知识和信息的获取。

21世纪是网络化和信息化的时代，对中职教师来说既是机遇又是挑战，为保证学生的健康成长，责任重大。既不能因为网络为学生的学习和生活带来的极大便利，而忽视它所带来的诸多负面影响，也不能因为它带来的种种问题而望而却步。我们应加强网络环境下的中职思想政治教育研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，提高学生上网的质量和效果。我们要做到引导、教育和规范相结合，使中职学生养成良好的上网习惯。通过宣传网络安全知识等方式告诉学生网络的虚幻性、信息的复杂性，对其上网给予指导和适当规范，使其具有防范意识，学会区分现实世界和网络世界，培养他们的网络道德意识和辨别是非的能力。这样，才能提高中职学校的人才培养质量，使其成长成才，顺利就业，将来成功创业。

参考文献：

[1]王燕秋.北部湾地区中职学生思想政治教育现状和对策[J].现代交际，2015（5）：165.

[2]吴梦思.网络环境下中职思想政治教育现状及对策探讨[J].赤子，2015（5）：258.

[3]韦岳良.网络环境下中职生思想政治教育的分析和对策[J].科学大众（科学教育），2014（6）：103.

[4]蒋民.网络文化对中学思想政治教育的影响与对策：白银市区中学生上网现状调查与分析[D].西北师范大学，2002.

作者：徐晓舟

网络环境中职思想政治教育论文 篇2：

浅谈网络环境下中职思想政治教育的实施

随着信息技术的高速发展，各中职学校都进行了数字化校园的建设，学生大多拥有智能手机，以网络为载体的中职学校德育工作也应运而生，网络已经成为中职生思想政治教育的重要工具和平台。网络是一个资源异常丰富的信息存储库，也是一个不良信息的聚集地。在社会变革、对外开放、教育大众化等多重背景下，当代中职生也呈现出许多新的特点，比如思想上的多样性、多面性和更多个性化的需求等。网上有害的信息、思潮等，也给中职生的身心带来了很大的冲击。在这种情况下，中职生的网络行为是否得体、他们的价值观是否能健康形成，网络又给中职生思想政治教育带来了怎样的机遇，中职学校又如何应对网络思想政治教育的挑战，就成为我们教育工作者的研究热点。

一、中职学校网络思想政治教育的实施意义

1.中职学校网络思想政治教育现状及存在的问题

中职学生生源质量普遍下降，学校教育难度加大，教育质量难以有效提高，并且这些学生的年龄一般在14～19岁之间，正好处于未成年向成年人过渡的特殊时期。而网络的开放性、虚拟性、平等性和交互性以及网络文化的多元性不可避免地影响着他们，使他们在成长历程中产生种种的矛盾与困惑。因此，近几年来，许多中职学校都在积极探索思想政治教育的新途径、新方法，以求有针对性地做好学生思想政治教育工作，提高教育效果。

但也有相当一部分中职学校网络思想政治教育存在着重视程度不够、方法陈旧、缺乏新式教师等诸多问题。大多数中职学校采取的还是传统的教育模式：以教师为主导、以课堂为空间，采取座谈、主题讨论、宣传等封闭式灌输教育方法，缺乏与学生平等的交流。现在数字化校园网络、微信、微博、QQ等新型网络媒介的出现，迫使我们必须更新思想政治教育方法，以网络为载体，去开展形式多样的思想政治教育工作。所以，我们需要建设一支既懂网络技术，又具备思想政治教育专业知识的高素质德育人才队伍，让他们以渊博的学识和技能以及对信息的准确判断力，去引导中职生树立正确的网络观，提高辨识能力，培养道德情操。

2.中职学校开展网络思想政治教育的意义

首先，中等职业学校网络思想政治教育是改变传统思想政治教育方式、创新思想政治教育模式的有效途径。在信息网络日益普及的今天，网络改变了学校师生的学习和生活。一方面，它给中职学校思想政治教育工作提供了新的环境、新的载体，带来了难得的机遇；另一方面，却又在不断制造精神垃圾，影响着人的思想乃至行为模式，给中职学校思想政治教育工作带来巨大的冲击。因此，我们必须改变传统“填鸭式说教”的教育模式，变单向注入型为双向交流型，创造一种二元平等、良性互动的教育格局。

其次，中职学校网络思想政治教育是规范中职生网络思想道德、实现学生全面发展的需要。网络具有全球多元性和平等交互性的特点，改变了传统思想政治教育的内涵和形式，扩大了学生们的信息来源，满足了他们对新知识、新思想的需求。网络思想政治教育强化了民主和平等，实现了教师和学生交流方式的多元化，大大提升了学生生活的品味和质量，但它同时也存在着一些消极、负面的影响，引发了一系列问题，对学生人生观、世界观、道德观的形成产生了一定的冲击。因此，为了防止少数学生出现迷失自我、沉迷网络等一系列不健康行为，迫切需要职业学校加强对网络的监督和管理，强化学生的网络道德意识，规范人际交往，完善道德评价标准，努力创造一个良好有序的网络道德环境，使学生理性地去追求丰富多彩的精神生活，塑造健康的人格。

二、中职学校网络思想政治教育的发展思路和对策

中等职业学校网络思想政治教育的发展是一项长期、复杂的社会系统工程，需要广大思想政治教育工作者立足学校实际、结合时代特点，积极探索中等职业学校网络思想政治教育的新思路、新对策，全面提升中职生思想道德素质和科学文化素质。

1.高度重视，明确目标，切实转变教育方法

网络思想政治教育是思想政治教育的新形式，对学校各方面工作起到了促进作用，所以，学校网络思想政治教育工作开展的好坏直接影响中职学校人才培养的质量。只有得到了领导的重视，明确了目标，才会引起班主任、德育教师和任课教师对网络思想政治教育工作的重视，自觉将其融入学生管理和专业教学中。

随着网络技术的发展与数字化校园网络、移动网络的普及，网络终端已经到达校园的每一个角落，学生可以在网络中获取自己所需要的信息，参与自己感兴趣的互动游戏、微信、微博，从事虚拟的人际交往活动。利用互联网开展思想政治教育，不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。因此，我们必须切实转变思想政治教育的方式方法。

2.借助网络平台，拓展教育空间和渠道，发挥校园文化的思想政治教育功能

首先，思想政治教育工作者应该学会借助数字化校园网络、学校网站、QQ群、微信、微博等平台来拓展思想政治教育的空间和渠道，开发网络的思想政治教育功能。比如，通过校园网的BBS、在线交流等栏目开展心理咨询、网上舆论调查等，让学生就普遍关心的问题进行自由发言，使校园热点难点问题论坛化，在教师参与下进行网上思想沟通，教师充当“思想导航员”，帮助学生科学认识和处理各种网络不文明现象，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过网络的互动性，加强师生平等对话；通过开展专题讨论与交流，把握学生思想动态，实现由单向被动学习向主动交流学习的转换，增强思想政治教育的有效性。

其次，应该由学生处、德育处、团委牵头，学校每周组织开展融思想性、知识性、趣味性、教育性于一体的学生喜闻乐见的网上校园文化活动，充分发挥校园文化的思想政治教育功能，帮助学生远离网络垃圾，培养学生交流沟通和相互合作的能力，形成积极、乐观、向上的生活态度和健康愉悦的心理环境，最终形成良好的思想品德和网络道德修养。

3.加强教师队伍建设

思想政治教育工作者和班主任不仅是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，还是社会主义意识形态和精神文明的传播者，他们能够发掘学生的主体性和主体意识，是学生思想健康成长的指导者和引路人。因此，在网络环境下，要提高学生的素质，必须建设一支懂网络、懂专业、有创新精神的网络思想政治教育教师队伍。

网络思想政治教育工作者要不断地加强自身业务学习，除搞好课堂教学外，还要学习网络知识，学会运用网络来获取文化信息，充当网络辅导员，也要经常参加和组织各种学生网络思想政治教育工作经验交流会、培训会。思想政治教育工作者要积极借助数字化校园网开辟政治讲堂，多出精品电子课件，为网络思想政治教育提供资源。

班主任队伍素质关系到教育质量与教育秩序、班风、校风的好坏。班主任是最了解学生思想动态，与学生沟通、交流最多的老师，对学生思想政治素质的形成起着举足轻重的作用，对学生健康心理的形成有极其重要的影响。因此，学校应该加大班主任队伍建设的力度，从制度上对班主任的培训学习、职称晋升、补助待遇等各方面给以保障，建立激励机制，调动班主任的积极性，建成一支稳定的、有战斗力的队伍。

4.中职学校应发挥网络优势，加强与学生家庭和社会的联系，使思想政治教育形成合力

班主任教师应充分运用校讯通、微信、QQ群等工具，加强与学生家长的联系，向家长通报近期学校教育教学情况及学生在校表现，重点交流学生在校期间的思想政治表现和学习情况，听取家长对做好学生思想政治教育和日常管理的意见和建议。学校和家长在学生教育问题上要统一思想，达成共识，协调配合，从而达到思想政治教育的目的。■

（本文为2014年河南省卫生厅医学教育教学改革和研究项目，项目编号WJLX2014161）

（责编 周继平）

作者：苗金成 苗凌

网络环境中职思想政治教育论文 篇3：

浅析网络环境下中职思想政治教育现状及对策

摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中职院校的相关教学质量问题提出了更高的要求，在这样的时代背景下，相关中职学生的思想政治教育问题开始越来越引起了社会各界人士的广泛讨论和热烈讨论。本文针对中职院校的教学阶段，在衔接段网络环境影响下对于思想政治教育的冲击这一问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关的政治教师在实际的教学创新探索过程中引发更多的思考，从而为整体的中职学生自身的思想政治教育水平提升奠定重要基础。

关键词：网络环境;中职;思想政治教育

引言：

在网络信息技术飞速发展的现代社会发展过程中，中职学生不可避免地受到了更多网络信息的影响，同时也对学生自身的意识形态和思想政治产生了较为复杂的冲击。为了能够更好地帮助学生借助网络这把双刃剑实现对自身核心素养的不断提升，相关政治教师应当转变自身的教学理念，通过结合国内外更加先进的教学经验，不断结合更加丰富的教学资源大大激发学生的学习兴趣，并通过拓展学生的整体学习视野和思维方式从而在根本上提升整体思想政治课程的教学质量。

一、网络环境下中职思想政治教育现状及对策探究

（一）结合网络技术提升教学引导教育工作效率

在实际的中职院校思想政治教学实践过程中，传统的政治教师依旧抱有着陈旧的教学观念，将网络视作危险的洪水猛兽。这样的教学观念不仅会大大阻碍了自身对于整体教学课堂内容的创新和扩展，同时也会和学生的意识形态之间差距越来越大，最终造成师生之间的沟通交流出现问题，进而影响整体教学效率和质量。[1]为了避免这样的问题出现，相关的政治教师应当深入到实际的网络发展进程中去，通过了解和结合相关的先进网络信息和相关技术，从而进一步拓展自身政治课堂教学的讲解手段，从而在一定程度上实现对于自身教学水平的提升。并且随着网络发展与社会各行各业的深度联系和融合，网络所引发的相关社会问题已经成为了思想政治教学知识当中需要进行深入分析和讲解的重要内容，需要相关的教师通过结合网络相关的热点问题，将政治学科相关知识与学生实际关注的兴趣点进行有效结合，从而更好地实现对于整体教学引导工作的效率提升，从而为之后的教学工作奠定了重要的基础。

（二）提升整体教师队伍的网络思想政治素养

为了能够更好地实现对于网络环境下政治学科的教学质量提升，相关的政治教师应当针对网络领域的相关基础性工作进行系统的统一培训和深入学习，从而能够进一步提升教师队伍的网络思想政治素养，为学生打造新型政治教学课堂做出积极的促进作用。[2]针对一些年级较大的政治教师，可以通过中职院校组织的相关讲座课程来进一步了解网络发展的新趋势和应用，同时也应当加强对于计算机，多媒体设备等相关基础设施的应用能力，从而在整体上提升了政治课堂的教学形式丰富度，不仅能够更好地契合现代中职学生的学习意愿，同时还能够提升整体思想政治教学的网络基础。

（三）针对网络环境下的思想政治教育进行形式创新

在传统的思想政治教学实践过程中，由于教师习惯于言传身教的固定教学形式，久而久之会造成学生对于教学内容的抵触和抗拒心理，这对于整体课堂的教学目标达成造成了一定的影响。为了避免这样的问题出现，相关教师应当结合学生的實际课堂表现和兴趣特点，通过结合网络相关的功能，从而很好地将整体政治学科教学形式进行创新。[3]例如在进行《消费与消费观》这一章节内容的中职思政学科的教学内容实践过程中，教师可以结合网络上存在的双十一，剁手以及超前消费等热点话题进行深入的讲解和班级内部的讨论，帮助学生在实际的网络生活实例进一步加强了相关消费行为和消费心理的分析和理解，从而在教师的合理引导下加强了自身对于科学消费观的有效建立，从而为之后的教学应试考察和生活实际应用都产生了深远的积极影响。这样的教学形式不仅大大拉进了师生之间的距离，同时也进一步激活了中职思想政治课堂的教学氛围，让学生能够在和谐轻松的讨论氛围当中实现对于自身思维能力的进一步拓展。

（四）建立网络思想政治交流平台

在实际的中职院校思想政治教学实践过程中，教师往往对于整体教学课堂内的教学质量较为重视，但是缺乏了课后和平时学习生活中学生对于相关教学知识的应用和巩固工作。[4]这容易造成学生学的快，忘得更快，同时自身的教学知识也没有完全转化为应用经验和自身观念养成。为了避免这样的问题出现，相关的政治教师应当通过网络技术建立更加全面的网络思想政治教育平台，通过加强师生之间的联系有效性，从而更好地帮助学生进一步巩固课堂之中遗漏的教学知识问题。同时学生也可以根据自身在实际生活当中遇到的问题向教师进行询问，从而更好地实现对自身健康发展的相关需求。教师也能够在这样的沟通平台进一步加深了对于学生群体的理解，从而为之后的教学课堂和教学内容设计和调整起到了更加深远的促进作用，从而在整体上提升了教学课堂的质量。

二、结束语

综上所述，在国家和社会对于未来应用型人才的广泛需求背景下影响下，相关的政治教师应当充分国家的号召，通过更好的方式结合互联网的发展趋势，从而结合政治学科相关教学知识实现对于学生的进一步教学提升，同时结合学生的生活实际实现对于相关知识的进一步灵活应用，从而在根本上锻炼了学生自身的核心素养能力，为之后的学习和生活发展起到了深远的促进作用，最终为响应国家和社会对于未来人才的历史性发展培养需求做出自己的一份重要贡献。

参考文献

[1]吴梦思. 网络环境下中职思想政治教育现状及对策探讨[J]. 赤子（上中旬）， 2015， 000（003）：258-258.

[2]栗金强. 网络环境下中职思想政治教育现状及对策研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2016， 000（041）：189.

[3]古丽博斯坦·艾尼瓦尔江. “互联网+”背景下中职生思想政治教育现状及对策研究[J]. 山海经：教育前沿（17）， 2015， 22：410-410.

[4]李凯华. 网络环境下中职思想政治教育现状及对策研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019， 000（046）：P.1-1.

作者：张军刚