历史故事论文提纲

论文题目：高一历史课堂教学中历史故事的应用 ——以《中外历史纲要（上）》为例

摘要：高中历史新课标的实施,强调要以培养和提升学生的历史学科核心素养为目标,以提高学生的综合素质全面发展为主要目的。要达到这个目的,需要把握历史学科特色即讲历史故事,因为它本身含有丰富的历史史实,是中学历史课程教学的重要资源,历史故事的应用教学对于学生核心素养的培养和教师自身素养的提高有其重要意义。学界关于历史故事在历史教学中的实际应用研究比较丰富,由于《中外历史纲要》投入时间短而表现出的结合研究不足,因此,具体结合新教材并落实到某一年级实际应用的研究空间还有待挖掘。历史故事运用于历史教学具有真实性、有趣性等特点,有利于激发学生学习兴趣,帮助学生把握重难点,促进学生和教师完善自身核心素养。但历史故事应用高一历史教学中存在一些问题:新教材采用了通史形式,使得内容繁杂且表述简单,高一学生所处的社会环境造成内部学习动机不足、外部学习动机大,再加上新课标下教学观、评价观师生的看法不同,从而增加了选择、补充历史故事的难度。为了使历史故事更好地应用于高一历史教学,采用案例分析法、文献研究法等方法对《中外历史纲要（上）》涉及的历史故事及出处进行整理,以便学生了解所处历史背景;同时,结合实际教学探讨初高中历史知识内容衔接的历史故事需注重初高中课标的研读、教材之间的衔接,并优先考虑学情;教师应在坚持立德树人和提升学生历史思维能力的基础上,选择注重培养学生核心素养的历史故事,以期能对高一历史教学中关于历史故事应用的处理提供现实指导,给出一个合理的教学设计。通过历史故事的整理应用,高一学生能更好地适应新教材、新课改、新高考。

关键词：高一历史教学;历史故事;核心素养

学科专业：学科教学（历史）

摘要

abstract

绪论

一、历史教学中应用历史故事的选题缘由

二、历史教学中应用历史故事的研究现状

(一)关于历史教学中运用历史故事的意义研究

(二)关于历史教学中运用历史故事的选择原则研究

(三)关于历史教学中运用历史故事的策略方法研究

三、历史教学中应用历史故事的研究方法

第一章 历史故事与历史教学

一、历史故事的特点

(一)真实性

(二)有趣性

(三)教育性

二、历史故事的分类

(一)按历史学研究时段分

(二)按历史学研究的地域分

(三)按历史故事的叙述对象分

三、历史教学中应用历史故事的依据

(一)历史教学中应用历史故事的理论基础

(二)历史教学中应用历史故事的作用

第二章 高一历史教学中关于历史故事应用所存在的问题

一、新教材内选用历史故事所带来的问题

(一)教材内容纵横交错,选择难度增加

(二)教材表述言简意赅,补充难度增加

二、高一学生认知历史故事所带来的问题

(一)高一学生内在驱动力不足

(二)高一学生外部学习动机大

三、新课标下高一历史故事教学的难点

(一)新教学观下,师生共同选择历史故事目的不同

(二)新评价观下,师生认同运用历史故事效果标准不一

第三章 高一历史教学中关于历史故事应用的处理

一、挖掘《中外历史纲要(上)》中所涉及的历史故事

二、引用初高中知识内容相衔接的历史故事

(一)重视初高中历史课程标准的衔接

(二)初高中历史教材内容的衔接

三、基于学情使用趣味性较高的历史故事

(一)情节跌宕起伏,创造认知冲突

(二)联接现实生活,激起学生共情

四、以培养核心素养为中心处理历史故事

(一)培养历史思维能力

(二)坚持立德树人目标

第四章 教学设计——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重难点

五、教学方法

六、教学过程

结语

参考文献

致谢