隋朝的历史故事（共11篇）
这要从杨坚的父亲杨忠被封随公说起。杨坚家族与随州本无瓜葛，杨坚自称是汉太尉杨震的十四世孙，意思是出自汉代以后士族高门弘农(今河南灵宝北)华阴杨氏。其父杨忠是西魏、北周的军事贵族，西魏时为十二大将军之一，屡战有功，赐姓普六茹氏。549年时，萧詧据有襄阳，为求自保，遂求援于西魏，请为附庸。杨忠奉命“出师樊邓，饮马汉滨”，进而攻取随州、安陆，自此汉东之地尽为西魏所有。杨忠为攻取汉东之地立下了汗马功劳，559年，北周明帝封杨忠为“随国公”，食邑一万户，另在竟陵县食邑一千户。这样，随州与杨氏就此结下不解之缘。
562年，年仅22岁的杨坚出任随州刺史。拥有府兵优势的杨坚之所以出刺随州，实因当时这个地区位置特殊。它东与北齐对峙，南与陈相望，西南则比邻附庸小国梁，这样一个钳制三方的特别位置，对于北周来说战略意义不言而喻。杨忠死后，杨坚又袭父爵为“随国公”。577年，杨坚随周武帝灭北齐，进为柱国。此后两年之内，周武帝和周宣帝相继去世，继位的周静帝年方8岁，身边出现权力真空，杨坚得以凭借军事贵族的家世和皇太后之父的外戚身分，以辅政为名，行夺权之实。后以周静帝的名义下诏，拜自己“为相国，总百揆，进爵随王，以安陆等二十郡为随国”。
581年，他以自己曾受封于随，因而用作国号，又认为“随”字里有一“走之”的偏旁不吉利，有“奔走不安”之意，便命去掉这一“走之”旁而作“隋”，祈望大隋王朝永保江山，生生世世延续不绝。这与秦始皇命名为“始皇帝”，希望二世三世千世万世永无止境是一样的良苦用心。可偏偏天不遂人愿，秦二世而亡，隋也昙花一现。同年，随州改为“隋州”，宋初复改为“随州”。中国历史上统一王朝把州郡名的文字拆去偏旁而为国号，这是仅有的一次。
解盛墓志长46厘米、宽44厘米、厚8厘米, 志文共19行、满行22字。据志文记载, 解盛字鸿徽, 景州平舒人 (今大城县) , 祖籍山东济南。其先贤解狐, 被推荐为中军之尉;西晋雍州刺史解少连亦为其祖先。祖父解普贤任“北魏威远将军兖州慎阳县令”。父亲解显庆也做过州、县级的官吏。解盛公元578年被任为章武郡主薄。卒于隋仁寿二年 (公元602年) 。可见其祖辈多为名门望族, 家族多仕宦, 贵官。
解盛妻张氏墓志, 长50.5厘米、上宽51.5厘米、下宽54厘米、最厚15厘米。周边不规整, 志文22行, 满行19字。根据志文, 张氏为河间平舒人。世多冠冕, 同为天下盛门。祖辈有韩卿, 接受天子之命, 辅佐大汉, 出谋划策, 高祖甚为感谢。还有在汉文帝执政期间任廷尉之职的, 深的文帝器重。张氏乃名门望族之后, 通情达理, 温柔贤惠, 生知妇德。隋大业三年 (公元607年) 卒于家中。六年与夫解盛合葬于县城东北一里高原之上。
两家祖先皆为名望贵族, 声势显赫。可为是门当户对, 促成了二人的结合。但是, 同是平舒人, 为什么墓志中却记载一个属景州, 一个属河间郡?莫非是志文有误?
原来在南北朝后期, 州、郡、县三级行政区划制度已混乱到了极点, 郡一级形同虚设。隋文帝面对这种局面, 于开皇三年 (公元583年) 果断地“罢天下郡”, 实行以州领县的两级行政区划制度。在开皇九年 (公元589年) 平定南朝的陈以后, 统一了全国, 隋文帝又将州县两级行政区划制度推行至全国。这样, 东汉末年以来一直沿用的州、郡、县三级行政区划制改为州、县两级行政区划制, 但是实行的依然是州制。隋朝从公元583年至公元607年实行州县制二十四年。据《随书·地理志》载:“开皇十六年于长芦置景州, 大业初, 州废。”[1]解盛死于仁寿二年 (开皇二十年, 文帝改年号仁寿, 以求仁德长寿) , 仁寿四年 (公元604年) 刻埋墓志。此时, 依然实行的是州、县两级行政区划制, 平舒当属景州。公元605年, 炀帝继位, 改年号大业。炀帝于大业三年 (607年) 复改州为郡, 以郡统县。从公元607年至公元618年, 实施郡县制, 恢复秦制 (公元前221年, 秦始皇二十六年吞灭六国、统一中国, 建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、高度中央集权的大帝国。秦始皇认为, “周制微弱, 终为诸侯所丧”, 因此采纳廷尉李斯的建议, “不立尺土之封, 分天下为郡县”, 彻底废除分封制, 实行中央集权制, 是年即分天下为三十六郡, 把郡县行政区划制度推行到全国。) [2]而解盛妻子张氏卒于隋大业三年 (公元607年) , 大业六年 (公元610年) 正月与其夫解盛合葬, 刻埋墓志。此时, 景州制度早已废除, 实行的是郡县制, 平舒县复属河间郡, 所以称张氏为“河间平舒人”。
隋朝行政区划变革正好让这对夫妻赶上了, 并通过墓志记录下来。这两块解盛夫妻墓志为考证平舒县的县志沿革提供了实物资料。
参考文献
[1]《随书·地理志》。
本课的重点是大运河的开通及隋朝灭亡的原因。因此，在这两处设计学生活动比较多，其他地方还是以教师讲解为主，采用谈话法的方式，启发学生的思考。
关于隋朝建立和统一南北的过程，因为不是重点，对学生而言又是完全的新知识，所以教师讲述，简单交代即可。
隋朝开创的科举制和三省六部制对后世影响深远，教师必须讲清这两项制度的开创性及对后世的深远影响。
隋朝经济成就教材讲得比较空泛，教师要补充一些史料，使学生自己得出隋朝经济繁荣的结论。
大运河是本课的重点。除了要让学生掌握大运河的基本情况之外，必须让其明白大运河在中国历史上所起的巨大作用，并对大运河作出全面、客观的评价。
隋朝的灭亡是本课另一个重点。教师补充相关史料，学生阅读、体会，感触那段历史，使他们自己得出隋朝亡于暴政、急政。
[教学过程]
师：扬州是我心仪已久的历史文化名城。到那里之后，一放下行李，就抓紧时间游览名胜古迹，而且还做了一些记录。其中有一首诗给我留下很深的印象，我给大家朗诵一下。(课件显示：入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只换雷塘半亩田。)诗中提到的“雷塘”就在咱们扬州。我想请同学们告诉我，“君王”指的是谁，这是讲的哪一朝的史事呢?
生：隋朝，隋炀帝。
师：对，是隋炀帝。图中的荒冢就是整修前的隋炀帝陵。“荒垄穷泉骨，一代帝王陵”，为什么拥有平陈伟业的隋炀帝死后只有雷塘半亩田作为葬身之地?隋朝的治乱兴衰给后人留下了哪些经验教训?这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题。
(展示动态电子地图)公元581年，北周的外戚杨坚代周自立，建立了隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。(图)这时在江南还有偏安一隅的陈朝与隋南北对峙。但北方的民族融合和江南经济的开发已为统一创造了条件。公元589年，隋文帝派次子杨广率大军渡江，一举消灭陈朝。华夏神州重归一统，黎民百姓共享太平。隋完成统一，结束了自西晋末年以来近300年的分裂割据。那么，统一对国家的发展有什么作用呢?
生：(回答略)
师：对，有利于社会的安定和南北经济的交流。隋朝结束了近300年的分裂局面才完成统一，江山来之不易，守之更难。摆在隋文帝面前最迫切的一项任务，或者说他最关心的是什么呢?
生：(回答略)
师：隋文帝最关心的显然是怎么维护自己的统治，如何使隋王朝千秋万世，国祚绵长。隋文帝为此创立了一些重要的政治制度，其中一项就是三省六部制。(出示示意图)这项制度的推行，使秦汉时期的独相制发展到群相制，最终削弱了宰相的权力，巩固了中央集权，有利于在一个版图辽阔的国家巩固统一的局面，对后世影响深远，并为唐宋所沿用。六部则一直沿用到清末，今天的北京还有个地名叫六部口。
隋朝开创了一套新的中央与地方官制体系。这时，还有一个问题要解决：什么样的人可以当官，就是选拔官吏的标准和手段是什么?哪位同学可以告诉大家，魏晋南北朝时期选拔官吏的依据是什么?
生：看门第。
师：对。魏晋南北朝时期选官只看门第，不问才华，带着明显的弊端。而隋朝创立科举制，用分科考试的方法选拔官吏，到隋炀帝时增设进士科，科举制进一步完善。请同学们想一想，这种选择官吏的办法最受哪些人欢迎?有什么积极意义?
生：(回答略)
师：科举制最受门第不高的读书人的欢迎，有利于更大范围内的中下层地主阶级、知识分子参与政权，扩大了统治阶级基础，也为国家选拔到真正的人才。所以，一直沿用到清末，长达1 300多年。
通过前面的学习，我们了解到隋统一南北，有利于经济的发展。隋朝经济发展的程度到底如何呢?我们一起来看几段材料。(电脑显示隋朝人口、耕地增加的数目及粮仓的数目)大家对隋朝的社会经济发展留下了什么印象?
生：繁荣。
师：我们一起来看古人是怎么评价的。(电脑显示：古今称国计之富者莫如隋。——引自 《文献通考》)这时隋文帝的年号是“开皇”，后世称他统治时的这种治世局面为“开皇之治”。
在南北统一、经济繁荣的基础上，为加强南北经济交流，巩固统治，隋朝开通了举世闻名的大运河。(电脑显示图片)同学们可以说是生在运河边，长在运河边，大运河在扬州这块美丽富饶的土地上流淌了1400多年。那么，关于大运河，你们都了解些什么呢?
生：(回答略)
师：(展示动态电子地图，介绍大运河的中心、起止点、分段、沟通的水系)大运河是世界最长的人工运河，为苏伊士运河的20倍，巴拿马运河的38倍。1400多年前，我们的祖先依靠智慧和双手创下如此煌煌伟业，这是中华民族永远的骄傲。
前两天参观时，听咱们扬州的导游对运河有这样一个评价：“罪在当代，功在千秋。”这个评价是否恰当呢?(学生们没有反对意见)既然大家都同意，那么，我请你们说一说，运河的开通，“功”在何处呢?
(学生讨论、回答)
师：(总结、评价学生的发言)中国的地形被形象地概括为“七山二水一分田”。平原狭小，山地、丘陵面积广大，河湖众多。从图上看，大江大河基本是东西流向，造成南北交通不便。古人没有现代化运输工具，跨越江河的能力不能与今天相比。所以，大运河的开通能起到沟通南北、加强交流、巩固统一的积极作用。悠悠岁月中，大运河作为一条闪光的纽带，连接了黄河、长江两大文明摇篮。她千里波涛澎湃激荡，为推动祖国的发展做出了不懈不倦的贡献。我这次一路南下，发现毗邻运河的村镇屋宇整齐，街市繁荣，发展水平很高，我们扬州就是一个典型的例子。在上个世纪，津浦铁路通车前，运河对中国南北经济、文化往来，起着不可替代的作用。另外，我看到一则材料讲，运河是中国历史上最早的南水北调工程。这使我想起，今年我国南水北调工程的东线，已经正式启动。她的起点，或者说水源就在扬州。所以说运河功在千秋。
那么，罪在当代又是怎么回事呢?这就回到咱们的课题上来了——繁盛一时的隋朝。如此强大的一个王朝却是极其短命，只有38年，如果从统一算起则只有29年。享国日短，二世而亡。这是为什么?(学生回答因为隋炀帝的暴政)隋炀帝是中国历史上有名的暴君，他的暴政表现在哪些方面呢?
生：(回答略)
师：我概括一下同学讲的，隋炀帝的暴政主要表现为：建东都、下江都、征高丽。下面让我们一起穿越时空，回到隋朝末年，去感受那段历史。(把学生分成三组，让其模拟修东都的民工、征高丽的士兵和隋炀帝下江都时拉龙舟的纤夫。发给材料，看完后，每组一个代表，把所见所闻表述出来。)
生：(阅读、讨论、表达)
师：刚才我们按照不同的身份，一起感受了那段历史。隋炀帝起于江都，死于江都。咱们扬州的同学对他可能十分了解。隋炀帝是公认的暴君，可他通音律、善诗赋、治军旅，绝非一般昏君可比。他搞工程建设，开运河、修驰道、建东都，甚至下江都，也都有积极意义。运河就是功在千秋。但是，我们刚才亲身体会了那段历史，隋炀帝在短短几年之内，连续进行大规模建设。人民急需休养生息，国力也需要恢复。他的所作所为急功近利，造成兵役、徭役沉重，社会生产遭到严重破坏。(显示材料)民不聊生，只能揭竿而起，隋炀帝本人也身死国灭，埋骨荒丘。由此，我们可以得出什么样的教训呢?
生：(讨论、发言)
师：隋炀帝的很多建设都是有意义的，但即使是正当措施，如果时机不当，弄得人民活不下去，也只能发生悲剧。所以，治国必须要考虑社会的承受能力。文武之道，一张一弛，只有稳定，社会才能发展。后来的唐太宗接受隋亡教训，休养生息，轻徭薄赋，开创了“贞观之治”的治世局面。这是我们以后要学习的内容。
摘自《中小学教材教学》
每年春秋时节，赵县都会下大雨。雨水汇流成河，与山泉一起形成巨大的洪峰。洨河两岸的居民，以及经过此地的行人，都会因此感到不便。著名的工匠祖师鲁班知道了这件事。于是，他从远方赶来，施展精湛的技术，很快就修好了一座桥，被称作赵州桥。附近的百姓很快就知道了这个消息，都迫不及待地跑来参观。百姓们都称赞这座桥修得好，于是越来越多的人赶来看热闹。很快，“八仙”之一的张果老就知道了这件事。他想要与鲁班开个玩笑，就叫上柴荣，一起来到赵州桥前。张果老把“太阳”和“月亮”放在包袱上，骑在毛驴上。柴荣则推着装有“五岳名山”的独轮车。他们找到鲁班，问能否让他们一起从桥上走过去。鲁班对自己的技艺十分自信，他非常轻松地回答说：“这座石桥非常坚固，别说你们两个人，就是再多的人从上面走过去也没问题啊!你们要走，就尽管走好了!”让鲁班没有想到的是，张果老和柴荣走到桥上之后，立刻就把石桥压得即将坍塌。鲁班不想眼睁睁地看着自己修起来的石桥就这样被毁掉，所以立刻跳到桥下去，用手将桥身东侧托住。如此一来，张果老和柴荣这两位神仙才带着太阳、月亮及五岳名山顺利地从桥上走了过去。在这个传说中，赵州桥被说成工匠的鼻祖鲁班所建，或许这是因为赵州桥修得实在太过精妙了吧!其实，修建赵州桥的能工巧匠是隋朝时的李春。
隋朝将中国南北方统一起来后，社会经济得到了飞速发展。当时赵县连接南北交通，向南可以抵达洛阳，向北可以抵达涿州，行人车马往来不绝。但是，城外的洨河在夏秋季节经常水满为患，将这一交通要道阻断，对人们的通行造成了相当大的影响。为了改变这种局面，当地官员决定在洨河上面修建一座石桥。负责石桥设计和施工的任务落到了李春身上。
突厥启民可汗派二万骑兵，听命于韦云起指挥讨伐契丹。韦云起把两万突厥骑兵分为二十营，分四道一同进发。每营相距一里，不得交杂。闻鼓声而行，闻角声而止。韦云起命令没有公事派遣不得驰马，行军途中一个突厥纥干违犯了韦云起的军令，被韦云起斩杀并持其首以示众。从此突厥将帅拜见韦云起，皆膝行股栗，莫敢仰视。
契丹本是依附突厥的，所以对突厥骑兵并没有多少猜忌防范之心。韦云起率军进入契丹境内后让突厥兵士诈称他们是借道去柳城(今辽宁朝阳南)与高丽人做交易，并严令有敢泄露营中有隋使者斩。契丹人不加防备，韦云起率领突厥军前进到距契丹营地一百里的地方又假装转向南方以蒙蔽契丹人。夜里又率军折了回来继续向契丹营地进发。离契丹营地只有五十里的地方韦云起命令部队结阵而宿。天刚刚微亮，契丹还处在梦乡之中。韦云起命令二万骑兵一起急驰突然向契丹大营发起进攻。结果可想而之，战果辉煌。“尽获其男女四万口，女子及畜产以半赐突厥，余将入朝，男子皆杀之。”契丹人从此对隋朝服服帖帖，朝贡不断。
韦云起把俘获的契丹女人和畜产的一半赏赐给突厥人，把其余“胜利品”都带回隋朝。隋炀帝闻讯后大喜，招集百官高兴的说:“云起用突厥而平契丹，行师奇谲，才兼文武，又立朝謇谔，朕今亲自(推)举之。”韦云起被升任为治书侍御史。
公元581年二月，北周静帝禅让于丞相杨坚，北周覆亡。隋文帝杨坚定国号为“隋”，定都大兴城(今陕西西安)。公元589年，隋军南下灭陈朝，统一中国，结束了自西晋末年以来中国长达近3的分裂局面。隋文帝励精图治，开创了开皇之治繁荣局面。
公元6，隋炀帝杨广即位并迁都洛阳(今河南洛阳)， 以洛阳皇宫紫微城为正宫，大兴城为陪都。 又修建贯通南北的大运河，开创了万国来朝的“大业盛世”。 然而内外举措过度消耗国力，引发隋末民变。6宇文化及等人在外发动兵变杀死隋炀帝;李渊逼杨侑禅让，国号“唐”。6王世充逼杨侗禅位，国号“郑”， 隋朝彻底灭亡。
隋朝在政治、经济、文化和外交等领域进行大改革。政治初创三省六部制，巩固中央集权，正式推行科举制，选拔优秀人才，弱化世族垄断仕官的现象，建立政事堂议事制、监察制、考绩制，强化了政府机制，根据南北朝的经验改革政治，兴建隋唐大运河以及驰道改善水陆交通线。军事上继续推行完善府兵制，经济上实行均田制并改定赋役，减轻农民生产压力，又采取大索貌阅和输籍定样等清查户口措施增加财政收入。
当时周边国家如高昌、倭国、高句丽、新罗、百济与东突厥等国皆深受隋朝中国文化与制度的影响，以日本遣隋使最为著名。
二.国号
隋文帝之父杨忠，曾被北周封为“随国公”。杨坚世袭爵位，即位后立国号为“随”，但其认为“随”有走的意思，恐不祥遂改为“隋”。隋朝是五胡乱华后汉族重新建立的大一统朝代。由于皇室姓杨，又称杨隋，尊称大隋。
三.政治
中央制度
参见：三省六部、隋朝官制
隋文帝即位后，废除北周附会《周礼》六官所建立的官制，代之以新的职官制度：“置三师、三公及尚书、门下、内史、秘书、内侍等省，御史台、太常、光禄、卫尉、宗正、太仆、大理、鸿胪、司农、太府、国子、将作等监，左右卫、左右武卫等府。” 以强化中央集权和恢复汉族王朝官制的传统。尚书、门下、内史三省制是隋代中央官制的核心。三师、三公虽然地位崇高位居一品但实际上只是荣誉。隋代尚书省的地位很高，《隋书·百官志》说“尚书省，事无不总”，反映了它作为最高国家行政机关的地位与权力。
隋炀帝围绕封爵勋官制度而推行的政治改革，势在打破北周宇文泰以来实施的“关中本位政策”，通过限制、削弱关陇集团的势力和影响，以整饬吏政，加强了中央集权，扩大了统治的社会基础。但其政治改革的方案未尽成熟及过急的推进，未能与建立民生顺遂、团结安定的政治局面相结合起来，最终爆发严重的统治危机。
科举制度
南北朝时期为了选拔有用人才已萌生出“举明经”等科举制度，但是魏晋以来的九品中正制仍然继续实施。
开皇七年(587)，隋文帝正式设立分科考试制度，取代九品中正制，自此选官不问门第。科举制度初期设诸州岁贡，规定各州每年向中央选送三人，参加秀才与明经科的考试，大业二年(606)，隋炀帝增设进士科，科举制度正式形成。当时秀才试方略、进士试时务策、明经试经术，形成一套完整的国家分科选才制度 。当时以明经最为高级，进士试居次。当时选士制度只称为秀才科，与唐之科举仍有一段距离。秀才科可谓科举的开端，亦为不完善的考试制度，对实际取士作用不大，但已改变了门第垄断官职的局面。科举制度顺应了历代庶族地主在政治上得到应有的地位的要求，缓和了他们和朝廷的矛盾，使他们忠心拥戴中央，有利于选拔人才，增强政治效率，对中央集权的巩固起了积极的作用。
法律制度北周律法有时松，有时严，不好掌握，导致刑罚混乱。隋文帝即位后，于开皇元年(581)命高颎等人参考北齐、北周等旧律，制定法律。开皇三年(583)，又让苏威等人加以修订，完成了《开皇律》。《开皇律》以北齐《河清律》为底本、参考北周和南朝梁的律典，简化律文，博取南北法律优点而成。史称“刑网简要，疏而不失” ，规定对十恶者要严惩不贷。《开皇律》分十二卷，500条，刑罚分为：死刑、流刑、徒刑、杖刑、笞刑五种二十等。废除了鞭刑、枭首、裂刑等酷刑，是唐代及其以后各代法典的基础 。
四.经济
农业
参见：租庸调制、均田制
领均田令
隋朝推行均田制，整顿户籍。实行了“大索貌阅法”要求官吏经常检查人口，根据相貌来检查户口，使编户大增。和实行“输籍定样”在第一个的基础上确定户口数，编制“定簿”，以此为依据来收取赋税。
改革货币
隋朝统一币制，废除其他比较混乱的古币以及私人铸造的钱币，改铸五铢钱，世称“隋五铢”。“隋五铢”背面肉好，皆有周郭，重如其文，每钱一千重四斤二两。 “车书混一，甲兵方息。”度量衡在隋文帝时重新统一。“隋氏混一南北，凡齐、周之故老，梁、陈之旧臣，咸荟粹一朝，成文章之总汇。”除此之外，杨坚还曾颁布“人年五十，免役收庸”、“战亡之家，给复一年”等仁政措施。
设置粮仓
隋朝在各地都修建了许多粮仓，其中著名的有兴洛仓，回洛仓，常平仓，黎阳仓、广通仓等。存储粮食皆在百万石以上。唐朝初年监察御史马周对唐太宗说：“隋家储洛口，而李密因之;西京府库，亦为国家之用，至今未尽。”隋朝已灭亡了，隋文帝已经死了33年，可那时的粮食布帛还未用完。1969年，在洛阳出土了一座隋朝粮仓——含嘉仓遗址。面积达45万多平方米，内探出259个粮窖。其中还有一个粮窖还留有已经炭化的谷子50万斤。由此可见的隋朝的富裕与强盛。
手工业
隋代是中国瓷器生产技术的重要发展阶段。其突出的表现是，在河南安阳、陕西西安的墓葬中出土了一批白釉瓷。沼帔白瓷，胎质坚硬，色泽晶莹，造型生动美观，这是中国较早出现的白瓷。隋代青釉瓷器的生产则更广泛，在河北、河南、陕西、安徽以及江南各地皆有青瓷出土，并发现了多处隋代窑址，江南为手工业发达地区。隋朝瓷器的发展也带动了当时经济的发展。
在短短三十几年中，隋王朝恢复了几个世纪以来因割据纷乱几乎中断的对外关系。隋朝（581年—618年）是中国历史之中最短命的朝代之一，隋文帝杨坚，推行汉化，为后来唐宋汉文化大发展奠定基础。隋唐时期也是全世界公认的中国最强盛的时期。隋朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以增加政府收入。隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南地区（会稽）的统治，加强了南北经济、文化的联系。
在中国历史上，隋朝与秦朝相比，有许多相似之处。首先，隋与秦都是凭借强大的武力统一分裂多年的中国，而紧接着完成一系列改革，使经济得以发展。与此同时，又对人民大施徭役，致使民不聊生，终于使政权毁于一旦，短命而亡。然而，也正是凭借此时国家对物资财富丰盈的积累，为后世的发展创造了良好的物质条件。从而，带来了隋之后中华民族引以为骄傲的盛唐文化。
唐朝（公元618年～907年），是世界公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立唐朝，以长安（今陕西西安）为首都。其鼎盛时期的公元7世纪时，中亚的沙漠地带也受其支配。在690年，武则天改国号“唐”为“周”，迁都洛阳，史称武周。705年唐中宗李显恢复大唐国号，恢复唐朝旧制，还都长安。唐朝在天宝十四年（755年）安史之乱后日渐衰落，至天祐四年（907年）梁王朱温篡位灭亡。唐共历经21位皇帝（若含武则天），共289年。唐在文化、政治、经
济、外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家。
清朝（1616年——1912年）是由女真族（今满族）建立起来的封建王朝，它是中国历史上继元朝之后的第二个由少数民族统治中国的时期，也是中国最后一个封建帝制国家。清代自努尔哈赤称帝至末帝溥仪，共历12帝。1616年，努尔哈赤建立后金。1636年，皇太极改国号为清。1644年，清朝定都北京。清廷先后镇压了各地的农民起义和南明抗清武装，逐步统一全国。1911年，辛亥革命爆发，清朝被推翻，从此结束了中国两千多年来的封建帝制。1912年2月12日，清帝被迫退位。自此之后，中国脱离了帝制而转入了民主革命时期。
一、教学目标： 1.知识与能力：
掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程及影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。2.过程与方法：
讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。3.情感态度与价值观：
隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
二、教学重难点：
教学重点：隋的统一，大运河的开通；科举制的兴起及影响。教学难点：大运河开凿的目的和作用；隋朝短暂而亡的原因和启示。
三、教学过程：
（一）导入新课
目标导学一：隋朝的建立与统一
1.（多媒体展示《隋炀帝下江南》），同学们，在上课之前，老师给大家分享一则小故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花朵，名叫琼花。（多媒体展示琼花图片）隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万农民开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
（二）新课讲授
目标导学一：隋朝的统一
1.回顾北魏统一之后到隋统一的历史（北魏统一北方之时，南方的东晋政权被权臣所取代，建立了另一个国家，史称宋，这一年是公元420年，之后，宋又被权臣所取代，改国号为齐，齐又被梁取代，梁又被陈取代，宋齐梁陈，这就是南方的四朝。而北魏统一北方之后，不久因为两个儿子争夺王位，把国家分裂为一东一西，就是东魏、西魏。东魏西魏不久也接着被权臣所取代，分别建立北齐、北周，尽管北齐有战神兰陵王的存在，奈何北齐后主高玮昏庸无度，最终北周灭掉北齐统一北方，但是北周之后不久也被外戚杨坚所取代，什么是外戚呢？外戚就是皇后那个家族的人。那么杨坚于公元581年夺取政权建立了隋朝，他就是隋文帝。这就是隋朝的建立。
2.开皇之治：隋文帝杨坚是一位很有作为的皇帝，他本人励精图治，重视对官员的管理，同时他也非常重视经济的发展，生产力的发展。尤其要说的是隋文帝十分崇尚节俭，隋文帝及皇后的内衬是带补丁的，并且，隋文帝只有独孤皇后一位夫人。因此在隋朝初年，整个社会节俭之风盛行。通过课本上的含嘉仓一图，使学生更直观的了解隋朝初年国家财富的积累。
3.统一的条件：而当时的南方是陈朝，李商隐的《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”就是描绘陈后主的亡国之音。后来，隋文帝的儿子杨广南下，一举消灭了南方最后一个政权，陈，这一年是公元589年，至此，隋文帝完成了全国的统一。请同学们结合上述所讲，思考并讨论隋朝统一的条件。结合同学们的讨论，从政治和经济两方面进行分析和总结。目标导学二：大运河的开凿和隋朝的灭亡
隋朝在完成统一之后，隋朝的统治者又采取了哪些措施来巩固政权，维护南北的统一呢？首先我们来看一下在隋炀帝时期兴办的一项举世闻名的伟大工程，就是开通大运河。
目的：为了巩固统一，加强南北交通 1.在黑板上画出运河的简图，进行详细的讲解
2.通过多媒体展示大运河的示意图，并进行提问（运河共分为哪几段？沟通了哪些水系？连着哪些城市？），复习巩固。目标导学三：科举制的创立
隋炀帝用了5年的时间，调集了几百万农民修成了绵延2000多千米的大运河，加强了南北地区的政治、经济和文化交流。对后世也产生了颇大的影响。除此之外呢，隋朝还采取了一项对后世影响深远的措施来巩固统治。下面我们来进行第三子目的学习——开创科举取士制度。请同学们阅读多媒体显示的史料，并对显示问题进行思考，之后老师进行提问。（如果学生不能较好的理解史料，教师可带着学生一起分析。）
1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读
材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世、道德、才能。中正根据家世、才德的评论，对人物做出高下的品定，称为“品”。品分为九等，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权。，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。2.提出问题，根据材料一讨论科举制产生前的举人制度及其影响。
答案提示：（1）权贵子弟无论优劣，都有机会做官。出身低微，有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官，老百姓更没有机会做官。（2）这种制度选拔上来的人没有才能，不利于国家的长治久安。
材料二：隋唐时期，是中国封建社会重新走向统一和空前繁荣昌盛的时期。从统治阶级内部的关系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。在这种情况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而生。3.学生分组讨论，科举制出现的原因是什么？
答案提示：（1）中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。
（2）魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。
（3）统一的隋朝，需要加强皇权，巩固中央集权的目的。4.回归本课知识：科举制创立的基本情况。
答案提示：（1）隋朝建立后，隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度。（2）隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。5.总结历史认识：科举制创立的影响。
答案提示：（1）科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官制度和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。
科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。导学目标四：隋朝的灭亡
1.隋朝初年积累了如此多的财富，又通过开通大运河和开创科举取士制度来巩固政权，为何仅存在38年就灭亡了呢？首先请同学们阅读课本第二页左上方皮日休的这首诗。
2.在多媒体上展示皮日休的《汴河怀古》，请同学们思考这首诗中的“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”对大运河究竟是褒还是贬？或是有褒有贬？通过大运河被隋炀帝用于何处来分析大运河开通的意义，以及隋朝灭亡的原因。（这首诗的第一句虽然说隋亡于大运河，但之后有说明了大运河的开凿使南北交通显著改善，对经济联系与政治统一有莫大好处，历史作用深远。大运河固然有利于后世，但隋炀帝的暴行还是暴行，课本上提到了隋炀帝好大喜功，不恤民力，从何处体现呢？本身修这个运河修往东北方向的琢珺，是为了运输粮草，三征高丽，三次进攻朝鲜，最终三次失败而还。那为什么向东南修呢？因为他要攫取东南的财富以供他来纵情享乐，奢侈无度。再有就是三巡扬州，至此隋朝初年积累的财富被挥霍一空。除此之外，隋朝因为过重的兵役和徭役，民不聊生，同学们可以看一下课本第四页中间的“相关史事”这一板块，隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断脚的方式，时称“福手福足”。农民揭竿而起。爆发了长白山起义、瓦岗军起义。起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝：“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。公元618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。）
四、课堂总结
隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开凿大运河，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流与发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。本课还学习了科举制这一专题，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史，隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的则是为了选拔人才，如高考、中考；更重要的是演化为一种评价我们知识能 力态度的手段，时时刻刻在发挥作用。
五、作业
一、本课重点：隋朝大运河。
本课难点：三省六部制和改革选官制度（科举制的创设）。
二、讲述本课具体内容之前，教师先说明从这一课至第8课，是中国封建社会的隋唐时期。然后引导学生回忆已学过的中国封建社会前两个时期及其所包括的朝代，以及前两个时期的特点，再讲本课提示中的第一段，即隋唐时期包括的时间及其特点，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期――隋唐盛世。
三、“隋朝的统一和开皇之治”一目，讲述时最好能挂两幅教学挂图：《南北朝后期的形势》和《隋朝疆域》，以形象地说明隋朝的建立和南北由分裂到统一的过程。这一目需要讲明三个问题：1．隋朝的建立。2．隋统一南北。这是本目的`重点。先说明统一的历史条件，可从主观、客观两方向来分析。主观条件是隋的强大。引导学生回忆北周的历史，说明隋继承北周统一北方的局面，建国后隋文帝励精图治，国力强盛，为统一南北准备了条件。客观条件是江南经济的发展和北方民族的大融合。讲这点亦可引导学生回顾南北朝的历史。再谈统一过程，即隋灭陈，南北重新统一。讲这一内容，可指导学生看课本地图《隋朝疆域》（或教学挂图）。教帅对着重指出，南北的重新统一，是在隋朝的建立者隋文帝统治时期完成的。隋统一南北的另一个原因，就是陈朝本身的腐朽。这个原因是用生动的小字描述的，教师可以不讲，让学生自己阅读，对学生也不作要求。3．“开皇之治”着重讲隋文帝在政治方面的改革，而没从经济方面去讲，因为均田制等内容初中学生不易理解，教师也不必补充。“开皇之治”先讲“隋朝的三省六部制”，只要求学生了解这一总体概念，即“三省六部”，教师可让学生读注解，不必详细解释，具体内容到下一课再去讲。再讲隋文帝改革选官制度和科举制的形成。由于前面并未讲魏晋以来的选官制度，教师在此也不必多补充，只要说明魏晋以来选官注重门第，而个是重才能，就可以了。关于科举制，也不要多作补充，以免加深难度、这里特别要注意，科举制的形成不属于隋文帝政治改革的内容，因为科举制的确立是在隋炀帝时期。
小字隋文帝崇尚节俭，是向学生进行品德教育的内容，教师可指导学生课下阅读，不作要求。
本目最后一段，概括了开皇之治的繁荣局面。讲述时可引导学生回顾西汉的“文景之治”等内容，归纳出强盛王朝开国前期的共同点：国家统一，社会安定，统治者注意减轻人民负担，发展生产，这就使经济逐步繁荣。
四、“隋朝大运河”一目，教师讲解应注意以下四点：1．讲明隋炀帝开通大运河的目的和条件。2．结合课本地图（或教学挂图）《隋朝的大运河》，讲明大运河的起止地点和中心、全长里程等。这张地图要求学生理解，但运河各段名称，不作要求。3．强调指出，隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，指导学生看课本前面的彩图《扬州大运河》，说明这是现今在历代基础上修建起来的大运河，以加深学生的印象和增强民族自豪感。4．还要强调指出，大运河是几百万劳动人民用血汗开通的，是劳动人民智慧的结晶，也是隋炀帝时期劳役繁重的历史见证。课本上有关运河的一段小字，是为了从科学意义上帮助学生理解运河的开通，以及运河的长度和作用，不要求记忆。
五、以上内容讲完之后，教师可以小结一下，然后启发学生回答课本上的问题：“隋朝在我国历史上最重要的贡献是什么？”这是一个培养学生分析能力的题目。当然，教师在本课全部内容讲完之后，再小结提问亦可。
六、“暴君隋炀帝和隋朝灭亡”一目，虽然是从三方面（营建东都洛阳，乘龙舟出游，发动对高丽的战争）叙述隋炀帝的暴政，归纳起来只有一点，即无限制地征发徭役、兵役。应引导学生得出结论：隋朝人民已经无法生存下去了，终于举行了农民大起义。值得注意的一点是：讲隋炀帝发动对高丽的战争，是为了说明这些战争给隋朝人民带来的灾难，而不在于叙述战争本身，对战争的经过，教师不必补充。本目课本上的图画《隋乐舞俑》是为了说明隋炀帝的奢侈腐化。
本目中的小字，也是为说明隋炀帝的腐化和无限制地役使百姓。其中隋炀帝的虚荣浮夸一段，是很好的历史借鉴，教师应鼓励学生阅读，但不作要求。
关于隋朝灭亡，讲述时最好能挂《隋末农民起义形势》图，教师指图说明隋末农民起义规模之大，起义有几十处；范围之广，从《隋末农民起义形势》地图上标明的火焰，即时看出。教师不必讲出众多支起义军的具体名称，以免繁琐和加重学生负担。为生动起见，教师可指导学生阅读课本上农民军讨伐隋炀帝文告上摘录的两句原文。从而再一次激起学生对农民起义的同情和对暴君的痛恨。关于隋朝灭亡，说明隋炀帝在统治瓦解的境况中，死于江都。隋朝虽然繁盛，但由于隋炀帝的残暴统治，很快就灭亡了。
七、以上内容讲完，教师可小结最后一个目的内容，启发学生回答“隋为什么成为一个短暂的王朝？”
隋朝大运河；
暴君隋炀帝
本课难点：
科举制度的创设
教学过程：
一、导入
复习提问：
（1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨坚的图片），581年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？
二、讲授新课
1、隋朝统一南北
南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。
2、开皇之治与大运河的开凿
1）开皇之治
教师让学生自读教材，归纳、总结，然后提问。最后教师总结要点：隋完成统一，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制、科举制；隋文帝节俭，提倡减轻人民负担。
2）大运河
教师让学生阅读教材，思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？
（多媒体演示：运河上的船只，运河边的粮仓，运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用）
（学生思考）运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用？
大运河的开通，改变了局部的地理环境，形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航，编织起一个前所未有的物资交流网，有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣，城镇增多，规模不断扩大。洛阳，是运河的中心，南北均归于此，在全国的政治、经济中有重要地位；江南的扬州，城池之大，货物之多，生活之繁华，交通之发达，当时号称天下第一；中心城市苏州，处于江南运河的中心位置，航运繁忙；大运河的起运点杭州，是当时全国最富庶的郡县之一，城市的扩大与繁华，有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。
大运河的通航，使南北交流更加便利，有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航，大大促进了南北科学文化的交流。
大运河是一项改造祖国河山的伟大创举，它不仅是一条南北水上大动脉，而且在中国历史上的政治、经济、军事、文化等方面，都发生过重要的影响。古运河哺育我国古代文明，使之达到了经济空前繁荣，文化空前昌盛，交通空前发达的境界。
但后人对隋朝开通大运河却评说不一。
（引入有关评价大运河的诗。学生朗读、教师释读）
例如：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——胡曾
汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
——李敬之
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休
3、暴君隋炀帝与隋朝的灭亡
强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了，是大运河造成的吗？为什么“尽道隋亡为此河”？
隋炀帝曾经三次巡游江都。（多媒体显示，教师可讲述，也可以利用媒体旁白，引导启发学生思考）
1．605年8月，第一次从洛阳到江都。
随从大队嫔妃、歌舞乐队、侍从军士共近20万人。整个船队首尾相接，前后200多里，为船队拉纤的壮了就达8万多人，运河两岸还有大队骑兵护送。一路上鼓乐不息。船队所过州县，强令500里内居民贡献珍品美味。由于勒索品太多，每次起程前，要把许多食品倒入河里或埋到地里。船队如同蝗虫一般，所到之处，地方被吃尽搜空。
2．610年3月，二次到江都。
又下令开江南河，准备东游会稽（浙江绍兴）。611年2月从江都北上巡游涿郡，为对高丽的战争作准备。612年—614年，隋炀帝三次进攻高丽。为转运军需，男子征调完了，就征调妇女。有人为躲避繁重的徭役，把自己四肢弄成残废，称作“福手福足”。战争损耗了大量的人力物力，带来无休止的兵役、徭役。
3．616年秋，第三次巡游江都。
当时已经是各地人民纷纷起义，反抗隋炀帝暴政了。隋炀帝依然奢侈腐化，横征暴敛。当时有民谣说：“要抗兵、要抗选（选美女），家家要把铁器敛。敛起铁来做成枪，昏君赃官杀个光。”618年隋炀帝的侍卫部队政变，在江都用巾带缢死隋炀帝。繁荣一时的隋朝灭亡了。
教师总结：一游江都反映出隋炀帝的奢华和腐朽，二游江都说明了隋炀帝急功近利，国家繁重的徭役、兵役，三游江都说明隋炀帝已是人心尽失，连他的部下都反对他。
（学生思考隋亡的原因，教师引导可以讨论国家的兴衰和巨大建筑工程的关系，和统治者的关系，民富和国富的关系，隋亡带给我们的启示等。）
巨大的建筑工程的修建是对国家发展有利，还是使国家走向危机，取决于统治者对工程的使用。开通大运河已经耗费了大量的人力、物力，本应该修养生息，减轻徭役赋税。但是在隋炀帝的眼中大运河首先为他巡游享乐、发动对外战争、对内镇压人民反抗提供了便利。通过巡游来显威风，巩固统治，为发动战争作准备。变本加厉的剥削，兵役、徭役更加繁重，结果隋朝被淹没在人民的反抗中。
隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果，隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见，封建时期，统治者个人的素质、统治才能对着国家的兴衰有重要作用。
小结：
历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝——秦朝和隋朝有着惊人的相似。
（可以让学生分小组讨论对比泰和隋之间的相同。）
参考答案：
相同点：短命、二世而亡：秦持续17年，隋持续了37年。
都修建了巨大的工程：秦建长城，隋建运河。
2、课前教学设计：
七年级历史下册第一课是隋朝的统一与灭亡。知识点的顺序：隋朝的建立;隋灭陈，统一天下;隋朝巩固统治的措施;开通大运河;开创科举取士制度;隋朝因暴政二代而亡。
传统的问题引导式授课的流程：第一隋朝是怎么建立的?第二，为什么隋朝能灭掉陈朝，一统天下?第三，隋朝统一以后是如何巩固统治的?有什么表现?第四，隋朝开通大运河的目的、经过、影响?隋朝大运河“一个中心两个起止点4段通5河”分别是指?第五、魏晋南北朝时期选拔官员的方式和弊端?隋朝是怎么样解决这个弊端?科举制创立带来的影响?第六，为什么隋朝会二代而亡?主要原因是什么?隋朝灭亡的经过?第七，对比隋朝前后两代皇帝的治国表现，有什么经验教训?
3、历史漫画制作构想
如果引入历史漫画教学的话，需要为隋文帝杨坚、陈后主和隋炀帝杨广设计Q版的形象。第一组漫画就是外戚杨坚的踢走北周小皇帝夺权建隋。
第2组漫画就是陈后主不问政事，沉迷享乐，被杨广带兵攻破都城，避难逃到废井后被俘的故事。由第2组漫画引出“隋朝灭陈统一天下的原因”这一问题。
第3组漫画就是开皇之治的成因和表现。隋朝统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，这可以通过一幅组合的漫画图来表现。加强中央集权，提高行政效率，这可以出示三省6部制这幅图。这些措施所带来的影响和表现，可以通过两幅对比性的漫画来表述，左侧是隋朝之前民不聊生的漫画，右侧是隋朝统一后经济繁荣，国家粮仓堆满粮食的漫画。
第4组漫画就是大运河的开通。图一在大运河地图配画民夫挖河道，旁边加民役数量。图二在大运河地图配隋朝漕运和水上商贸运输数据。图三是隋炀帝坐龙舟出游扬州。引出修大运河利弊讨论。
七年级上册中国历史第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计及历史漫画制作构想(胡马依风)
第5组漫画科举制前后的选官标准对比。设计张有才和李富贵2个Q版人物，引出话题。
七年级上册中国历史第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计及历史漫画制作构想(胡马依风)
第6组漫画隋朝会二代而亡。图一是大兴土木组图，图二是三征高丽组图，图三是隋炀帝出巡图，图四是隋炀帝被部将勒死图。
第7组漫画隋朝前后两代皇帝的治国表现对比。用2个Q版人物做的图表。
4、初步预计制作所需时间：起码15-20个工作小时，大概需时10天。
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