网络安全信息加密技术浅析
摘要：本文首先对网络安全进行了概述，并详细的分析了影响计算机网络安全的因素，在此基础上对网络安全信息加密技术给出了一些看法。
关键词：网络安全信息加密技术;数据加密;加密算法
Analysis of Network Security Information Encryption Technology
Kong Ning
(Northeast Forestry University,Heilongjiang Entrance Examination Committee Office,Harbin150090,China)
一、网络安全
随着计算机信息技术和网络技术的不断发展，网络安全也受到了越来越多的威胁。网络安全总体来说可以分为四个相互交叉的部分，主要有：保密、鉴别以及反拒和控制等。其中，保密主要是指保护信息不被未授权的用户访问，这是网络安全中最常见的内容。鉴别则主要是针对敏感信息或者事务处理信息而言的，在用户访问之前，通过对用户身份的鉴别来达到网络安全的目的。反拒主要用于签名，对使用过的邮件和文件的反拒实现保密和完整性。
网络安全是网络正常运行的前提和关键，网络安全不仅仅是指某个节点的安全，更是指整个网络的安全，因此，要解决网络安全的问题，就必须先要了解影响网络安全的因素，全方位的着手解决网络安全问题。一般而言，关于网络信息安全的问题，使用密码是最常见，也是最重要的方法之一。通过使用密码，用户在进行网络访问时，都要进行身份校验和信息认证。但事实上，现有的密码保护往往密码不认识人，只要有密码，系统就会断定为合法用户，因此，这就给黑客攻击带来了契机和机会;相对而言，信息加密技术则是目前网络信息安全的核心技术，它对网络安全具有更先进、更保险的作用和意义。
二、影响计算机网络安全的因素
(一)计算机系统的因素。计算机系统的问题主要表现在以下几个方面：一是文件服务器，文件服务器是网络的中枢神经，它的运行直接关系到网络运行的安全性。计算机系统应用的需求如果没有引起足够的重视，在设计和筛选的过程中考虑欠周，就可能会对整个网络功能的发挥产生阻力，影响了网络的安全性和可靠性。二是网卡的选配，如果网卡的选配不当，就可能会导致整个网络系统的不稳定，一般情况下，如果网络系统在稳定性和可扩充性方面缺乏足够的安全考虑，就可能会对整个网络安全产生不利影响。
(二)人为因素。人为因素是影响网络安全的一个重要方面。它主要表现在：一是缺乏足够的安全意识，尽管目前在网络中，都设置了很多安全保护的屏障，但是由于人们缺乏安全意识，从而导致这些保护措施没能真正起到保护网络信息的作用。二是人们在进行网络访问控制的配置中，很容易导致配置错误，从而给网络带来了不安全的影响。三是人们对网络的管理。由于对网络的管理不完善，管理制度不健全，导致网络缺乏必要的防护措施，影响了网络的安全。
(三)网络组织结构的不安全性。网络是一种网间网的技术，它主要是由几个局域网所连接的一个系统网络，人们通过主机和局域网的主机进行数据的传送，通常情况下，这种数据都会经过机器的多重转发，如果网络攻击者在数据传输的路径上利用可以连接的主机，网络信息数据就有可能会被盗窃，破坏了网络的安全性。
三、网络安全信息加密技术
随着计算机技术和通讯技术的快速发展，人们对网络的依赖性越来越大，人们需要通过网络来进行信息的接收、存储、传送以及处理等，用户在要求信息的准确、真是、有效的同时，还要保证信息的完整、保密，因此，对网络信息进行加密和保护是必不可少的。在保障网络信息安全的各种措施中，密码技术是信息安全的核心和关键，通过加密技术，可以在一定程度上提高网络的安全性，保证数据传输的准确完整。加密技术通过把信息变得混乱，未经授权的人无法获取它的信息，而合法授权的用户则可以进入访问。一般来说，一个数据加密系统，它主要包括加密算法、明文、密文、密钥等，一个加密系统的密钥管理是非常重要的技术。
(一)数据加密技术。数据加密技术是目前网络上通信安全最以来的技术之一，它主要分为数据传输的加密和数据的存储加密。其中，链路加密是传输数据在物理层进行的加密，它一般不会考虑信源和信宿，通过接收传送路径上的各台节点机，在每个节点上都进行解密和再次加密，从而达到网络安全的目的。
节点加密方法是在节点处采用一个与节点相连接的密码装置，在该装置中通过被解密和重新加密，有效的避免加密节点被受攻击的缺点。另外，端到端加密是一种面向协议的加密方式，主要是通过一端到另一端的加密，让数据在发送端被加密，到了接收端再被解密，这样就达到了数据传输的安全性。
(二)数据加密的算法。目前，数据加密的算法有很多种，密码算法的标准化是现代信息化社会发展的必然结果，密码算法标准化在经历了古典密码、对称密码和密钥密码之后得以产生和发展。其中，对称加密的算法包括DES、IDEA以及RC系列等。目前比较流行的是DES算法、IDEA算法等。
(三)信息加密技术的发展。首先，信息加密技术是信息安全的核心技术。目前很多产品均用到了这一技术，现代化的信息加密技术正朝着密码专用芯片集成化发展，新的数据加密标准不再公开，同时它也为用户提供了加密芯片和一些硬件设备，在以往的加密技术有了更多的保障。其次，量子加密技术也是目前发展比较快的技术，它主要是利用量子计算机对传统的密码进行体制的分析，然后再利用单光子进行光纤密钥的管理和信息加密，在原有的基础上增强了网络信息的安全性。
四、结束语
网络安全信息加密技术是目前应用与网络的最广泛的技术，它对维护整个网络的安全具有非常重要的意义和作用。信息安全涉及到国家安全、社会安全、经济安全的各个方面，发展信息安全技术是社会经济发展的迫切需要。目前，网络安全信息加密技术正在得到不断的改进和发展，相信随着计算机技术和网络信息技术的发展，加密技术也会对网络安全起到更大的作用。
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作者：孔宁
[摘 要]隨着网络技术的飞速发展，网络安全技术的重要性日益突显，而加密技术则是网络安全技术的核心技术。文章从网络安全技术概述、信息加密技术的概念、数据加密技术及加密算法等方面进行了分析，指出了信息加密技术不仅可以保证信息的机密性，而且可以保证信息的完整性和准确性，防止信息被篡改、伪造和假冒，是保证信息安全的关键技术。
[关键词]网络安全;加密技术;计算机技术
作者：李倩 程芳 朱雷
摘 要：在计算机设备使用阶段中，为了保证信息数据加密的技术有良好的使用效果，应认识到信息数据加密技术的重要性，并能结合计算机设备使用需要以及信息数据加密特点，制定科学的信息数据加密技术使用方案。本文就计算机设备信息数据安全加密技术进行了分析。
关键词：计算机;加密技术;信息安全
计算机已经被运用到了当代社会的各个领域中，并且通过计算的运用，让相应领域有了更好的发展，使社会进入到信息社会。但由于计算机网络有着较大的开放性，因此也就使得计算机在使用中有一定的安全隐患，需要技术人员做好信息加密方面工作。
1 计算机数据加密技术分析
在人们使用计算机设备的过程中也会随之产生大量的信息数据，其中不乏大量有较高价值的珍贵数据发生了缺失、被盗等情况，那么也就会导致人们的工作、生活受到较大影响。尤其是在当下计算机设备全面普及的情况下，计算机使用阶段中出现的数据量也在不断增多。在这种情况下人们也越发重视计算机设备信息数据的加密工作质量，通过相应加密技术的使用，在信息数据上传到网络或者是存储到磁盘之前先进行加密处理，在用户接收或者是使用相应信息数据的时候需要使用相应的算法进行解密处理。这种信息数据加密处理技术能极大的提升计算机信息数据使用阶段中的安全性，即便是信息数据被黑客截获，在没有破解加密的情况下，黑客获取的计算机信息也仅仅是乱码。
信息数据丢失的情况通常发生在数据传输阶段中，当信息数据储存在计算机设备硬盘当中时候，会受到杀毒软件等系统的保护，让信息数据有良好的安全性。但在信息数据传输的过程中，信息数据也就会失去安全防护系统的保护，提高了信息数据窃取的可能性。
2 计算机设备信息数据加密技术分类
当代社会当中的信息数据加密技术种类较多，不同类型的加密技术在实用性以及特点等方面也存在差异，需要技术人员在选择相应加密技术的时候能加深对于加密技术的理解，选择和实际需要最为匹配的加密技术，让信息数据的安全性得保证。而其中使用频率较高的加密技术主要为两种类型，也就是对称类型数据加密以及非对称类型数据加密。
对称加密类型的数据加密技术中包含了IDES、AES、DES等技术，使得对称加密类型的数据加密技术有良好的使用效果。尤其是其中DES技术，其在对信息数据进行加密处理的时候，综合的运用了数据分组密码、二元数据加算法，使得这种数据加密技术不仅效率较高，并且加密质量较高，在处理速度方面比其他加密算法有更突出的优势，也使得这种算法成为了使用率较高的加密算法。
而非加密算法则是相对于加密类型算法而言的。使用非对称类型加密技术对计算机信息数据进行加密处理的时候，会在信息数据传输中使用公钥对其进行加密处理，当用户接收到相应信息数据的时候需要使用私钥对其进行解密。在这种处理模式下，信息数据的安全性也就能得到有效保证，让计算机设备信息数据传输中的出现安全问题的几率降低。但在使用这种技术对计算机设备使用中信息数据进行加密处理的时候，也会消耗较长的时间，影响了加密技术的实用性，需要技术人员能積极的优化加密处理技术的质量，推动当代社会发展。
3 数据的加密技术解析分析
首先要说的是链路加密技术，这种技术是对多个存在于网络上的节点之间的传输安全去湿湿的。这种技术的原理就是每一个网络节点都有加密和机密的功能，在数据传输时先解密再加密，这样一来即便在传输过程中数据被窃取，数据也是被加密的，安全性是非常高的。另外一种加密技术是节点加密技术，这种技术是在链路加密技术发展而来的，他是在连路加密基础之上，再通过节点上用户的私钥再次进行数据资源的解密，虽然过程上复杂了，但是安全性是最高的，在现实的使用过程中也是使用范围较为广泛的。
4 数据加密技术的应用分析
4.1 在局域网中的使用
根据企业或者单位的需求，为了大幅提高行政办公的速度，局域网是必不可少的首选。用于传输大数据文件和重要行政办公通知的局域网是将数据在企业单位的小范围内流通的，这也是需要有效防护的，因为企业内的端口、每个用户的不同权限以及外部网络攻击也是会对企业单位以及员工带来巨大的危险。通过给不同权限的用户设置不同的数据加密等级和对路由器进行数据加密保护，这样就能够在企业单位局域网内保护数据资源的安全，对于外部的网络攻击具有有效的抵御，确保企业和单位正常工作的有序进行。
4.2 电子商务
电子商务是近十年飞速发展起来的新兴产业，由于其商务的特性，包含了银行账户、资金、财产等，所以它的数据资源会更加敏感重要，一旦被不法分子窃取后将是不可估量的损失，所以对于电子商务的数据资源的保护显得更加得迫在眉睫，重中之重。在电子商务中，建立复杂的密码加密技术和多层身份测试验证程序，是可以保障每一个商人和用户的账户资金帐号的安全。现在国内的几大电商巨头，京东、苏宁、阿里巴巴、亚马逊等等，在数据加密这一技术上的使用都是非常重视的，使得每个用户的切身利益得到了最有效的保障。
4.3 软件中的应用
在信息化的时代大潮下，计算机已经普及到了千家万户，手机已经成为各每个人日常生活中离不开的物件，那么在计算机上的软件和手机上的APP发展之势也是异常的迅猛，势不可挡。在这样的大环境下，网络黑客已经电脑病毒是可用通过这且软件和APP窃取广大网络用户的核心数据资源，是每个用户蒙受巨大的损失。但是如果这些计算机软件和手机APP所处理的数据资源是经过加密处理的话，这样的问题是可以迎刃而解的。即使数据被盗走，因为是进行加密过的，所以也不会长生数据的泄漏。
在当前危机四伏的网络大环境之下，在互联网数据传输的过程中使用计算机数据加密技术是十分需要与必须的，尽管不可否认该项技术还有这样与那样的不足与缺陷，但是随着技术的发展和时代的进步必将完善该技术。希望今后的网络世界在计算机数据加密技术保护下更加的安全，更加快速的发展。
5 结束语
在计算机设备使用越发普及的情况下，也更需要工作人员能做好信息数据加密方面的工作，让信息数据的安全性得到保证。而数据加密技术也在人们不断的使用中得到了优化，在加密形式、加密效果等方面有较大差异，需要技术人员能做好信息数据加密方式选择方面的工作，让信息数据加密处理模式和实际需要之间的有良好的契合度，让数据信息加密处理效果得到保证。另外，人们也要提升自己对于计算机使用知识的掌握度，为更多加密技术的使用创造基础。
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作者：陈超
计算机信息数据的安全与加密技术思考- 计算机信息论文- 计算机论文 ——文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——
摘要：随着互联网的不断发展，社会也随着科技的进步不断前进，计算机在人们的生活和生产中得到了广泛的使用。大多数人的隐私性信息也通过计算机进行输送，计算机虽给人们的生活带来了很多便捷，但随之而来的也有弊端，首先最重要的就是计算机数据信息的安全问题。所以，必须重视计算机数据信息安全加密。因此笔者将以计算机信息数据的安全为中心，对信息加密技术进行分析和研究。
关键词：计算机;信息数据安全;加密技术
近些年来，随着科技的发展市场经济也得到快速发展，对于互联网技术的使用日益普遍化。计算机被普遍使用在各个领域，在网上银行、电子商务网站、数字货币等领域都具有非常重要的地位。人们的
生活离不开电子信息技术，很多人已对电子信息技术产生很大的依赖性。所以，计算机信息数据的安全性开始引起人们的关注，如果人们的信息数据泄露或是被剽窃，那么给人们带来的损失将是不可预见的，同时也会影响人们的正常生活和工作。所以，解决计算机数据安全问题是重中之重，为了计算机技术更好地服务于社会和人们的生活，对信息数据加强安全保密工作是大势所趋。
1 计算机数据安全
1.1 数据安全需注意的内部因素
在这个信息化时代，各种专业知识被强化，大多数人的日常生活和工作都离不开计算机信息技术，保证个人信息数据的安全得到了关注，保障数据的绝对安全才有利于计算机被更多的人使用，也有利于其更好的发展。对于数据安全需注意的主要因素有以下两方面：其一就是人为因素，其二就是非人为因素。虽然很多人都是利用计算机提
高工作效率，或是通过计算机进行学习，但是还会有少数人通过计算机盗取和破坏系统和重要数据，进而谋取一些利益，更严重的就是一些不法分子利用计算机进行一些犯法违规行为，如想要窃取客户个人重要信息的密码，就将一些木马或病毒导入用户的计算机中，进行恶意破坏，给人们带来了重大损失。因此，对计算机信息数据进行加密非常重要，要保障用户信息数据安全，保证计算机能够安全使用，同时人们在使用计算机时，要加强计算机信息数据安全的保护意识。对于计算机信息数据安全影响最为重要的还是非人为因素。除了人为因素其他影响计算机信息安全的因素都属于非人为因素，其包括硬件事故和电磁波的干扰等多种因素。因此，这就要求使用计算机的人要具备较高的专业水平，一旦发生计算机故障，可以及时准确地解决，避免了非人为因素造成信息数据丢失或泄露。所以，建议计算机使用者加强对计算机的学习和了解，不断提高自身计算机技术能力，减少一些非人为因素给计算机信息数据带来的安全问题。
1.2 对于数据安全需重视的外部因素
对于计算机信息数据来说对其安全影响较大的还是外部因素，可
以采取具体措施避免该问题发生。首先最重要的就是确保硬件的安全。现今很多人习惯把个人的各种信息保存在计算机上，所以确保计算机信息数据安全尤为重要。这样一来所涉及的范围比较广，包括购买、生产、检测及使用等，计算机使用者要确保每个环节都是安全的，没有任何质量问题。在使用过程中可以安装一些杀毒软件，如电脑管家、360 等以避免计算机被病毒入侵。另外在安装系统时，使用者要根据个人需求安装合适的系统，这样有利于延长计算机的使用时间，还能保证计算机信息数据的安全性。还有一些通讯过程中出现的问题，这就需要采取一些技术措施来解决。比如计算机信息数据加密技术，保护计算机信息数据。
2 计算机信息数据安全加密的建立
加密其实就是将文件通过多种方式转变成密文的过程，最后有将密文恢复回明文的过程，这两个过程中都是使用密码算法对其进行加密和解密的。两者的关系是正相关，密码算法越难信息就越安全。
2.1 权限管理的建立
权限管理技术被越来越广泛地应用于多种安全管理中，它是加密技术管理中较高级的使用程序。假如某个文件被设为权限管理，那么其他人都不能使用或拷贝这个文件，总结为就是权限管理是对文件进行加密设置。权限管理里最重要的优势就是对后台服务程序进行权限限制，如果某个文件将被某个用户使用或拷贝，后台服务端可以进行权限限制，之后该文件就不能被其他人所浏览和使用了。在我国很多Windows 系统都可以使用权限管理技术，还有一些其他产品支持权限管理，但是由于技术的不统一和版本的不匹配，导致安装过程比较复杂、困难，即使已安装权限管理，但是要没有相对应的的服务器还是无法使用权限管理打开文件。还有一个非常重要的问题就是权限管理不是所有的数据类型都支持的，有些数据类型是权限管理也无法使用的。优质的权限管理可以将应用程序和加密相结合，但假如无法安装该技术，那么在使用计算机是无法更好地发挥其优势的。
2.2 入侵检测系统的建立
入侵检测系统是网络安全研究中从产生至今都是非常重要的，它不仅可以抵御内部入侵，还可以及时快速地拦截外部的入侵，实现对网络安全快速主动的保护。随着现今科技的快速发展，入侵检测技术也不断改进，出现了一些分布式入侵检测、智能化入侵检测、全面安全防范等方向的研究。入侵检测主要任务是对内外部入侵实施拦截，其中有软件和硬件相互合作完成的入侵检测系统，它还可以检测一些阻止不了的危险等。入侵检测系统被广泛应用于各种计算机信息数据加密技术中，将不断扩大使用范围，其将有更好的使用前途。
2.3 音讯方面的鉴别技术
对于音讯和文本的值进行加密保护的，只有音讯摘要和完整性鉴别技术，其对传输的数据使用单向作用进行加密保护。当计算机使用者发送数据时，使用私有秘钥对数据进行加密，然后使用加密摘要形式，就可以保护该信息数据。而音讯摘要接收者将收到的摘要和原样
进行比较，接收者要对信息进行解密才可以得到信息，这些都可以看到摘要和原样有什么不同，从而判断信息数据是否被别人中途更改，这样更有利于确保音讯的完整性和信息数据的安全性。
3 结语
在现今大数据的时代下，计算机的使用量不断增多，信息数据呈现爆发式的增长趋势，其中计算机信息数据安全问题不断增多，这将对信息数据安全加密技术提出更高的要求，同时也是关系到用户个人信息安全及正常工作和生活的关键，所以计算机安全研究人员要加强重视计算机信息数据安全问题。就目前来说，现今的加密技术都只解决一些表面上的计算机信息数据问题，根本不能完全杜绝计算机信息数据隐患的发生。这就要与计算机有关的专业人员不断提升自身的计算机能力，提高自身素质，对计算机信息数据安全问题提出一些针对性意见和解决方案，确保我国计算机信息数据的安全，保证用户使用计算机的安全，使计算机技术能够持续发展。
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我们经常需要一种措施来保护我们的数据，防止被一些怀有不良用心的人所看到或者破坏。在信息时代，信息可以帮助团体或个人，使他们受益，同样，信息也可以用来对他们构成威胁，造成破坏。在竞争激烈的大公司中，工业间谍经常会获取对方的情报。因此，在客观上就需要一种强有力的安全措施来保护机密数据不被窃取或篡改。数据加密与解密从宏观上讲是
非常简单的，很容易理解。加密与解密的一些方法是非常直接的，很容易掌握，可以很方便的对机密数据进行加密和解密。
一：数据加密方法好范文版权所有
在传统上，我们有几种方法来加密数据流。所有这些方法都可以用软件很容易的实现，但是当我们只知道密文的时候，是不容易破译这些加密算法的(当同时有原文和密文时，破译加密算法虽然也不是很容易，但已经是可能的了)。最好的加密算法对系统性能几乎没有影响，并且还可以带来其他内在的优点。例如，大家都知道的，它既压缩数据又加密数据。又如，的一些软件包总是包含一些加密方法以使复制文件这一功能对一些敏感数据是无效的，或者需要用户的密码。所有这些加密算法都要有高效的加密和解密能力。
幸运的是，在所有的加密算法中最简单的一种就是“置换表”算法，这种算法也能很好达到加密的需要。每一个数据段(总是一个字节)对应着“置换表”中的一个偏移量，偏移量所对应的值就输出成为加密后的文件。加密程序和解密程序都需要一个这样的“置换表”。事实上，系列就有一个指令‘’在硬件级来完成这样的工作。这种加密算法比较简单，加密解密速度都很快，但是一旦这个“置换表”被对方获得，那这个加密方案就完全被识破了。更进一步讲，这种加密算法对于黑客破译来讲是相当直接的，只要找到一个“置换表”就可以了。这种方法在计算机出现之前就已经被广泛的使用。
对这种“置换表”方式的一个改进就是使用个或者更多的“置换表”，这些表都是基于数据流中字节的位置的，或者基于数据流本身。这时，破译变的更加困难，因为黑客必须正确的做几次变换。通过使用更多的“置换表”，并且按伪随机的方式使用每个表，这种改进的加密方法已经变的很难破译。比如，我们可以对所有的偶数位置的数据使用表，对所有的奇数位置使用表，即使黑客获得了明文和密文，他想破译这个加密方案也是非常困难的，除非黑客确切的知道用了两张表。
与使用“置换表”相类似，“变换数据位置”也在计算机加密中使用。但是，这需要更多的执行时间。从输入中读入明文放到一个中，再在中对他们重排序，然后按这个顺序再输出。解密程序按相反的顺序还原数据。这种方法总是和一些别的加密算法混合使用，这就使得破译变的特别的困难，几乎有些不可能了。例如，有这样一个词，变换起字母的顺序，可以变为，但所有的字母都没有变化，没有增加也没有减少，但是字母之间的顺序已经变化了。
但是，还有一种更好的加密算法，只有计算机可以做，就是字字节循环移位和操作。如果我们把一个字或字节在一个数据流内做循环移位，使用多个或变化的方向(左移或右移)，就可以迅速的产生一个加密的数据流。这种方法是很好的，破译它就更加困难!而且，更进一步的是，如果再使用操作，按位做异或操作，就就使破译密码更加困难了。如果再使用伪随机的方法，这涉及到要产生一系列的数字，我们可以使用数列。对数列所产生的数做模运算(例如模)，得到一个结果，然后循环移位这个结果的次数，将使破译次密码变的几乎不可能!但是，使用数列这种伪随机的方式所产生的密码对我们的解密程序来讲是非常容易的。
在一些情况下，我们想能够知道数据是否已经被篡改了或被破坏了，这时就需要产生一些校验码，并且把这些校验码插入到数据流中。这样做对数据的防伪与程序本身都是有好处的。但是感染计算机程序的病毒才不会在意这些数据或程序是否加过密，是否有数字签名。所以，加密程序在每次到内存要开始执行时，都要检查一下本身是否被病毒感染，对与需要加、解密的文件都要做这种检查!很自然，这样一种方法体制应该保密的，因为病毒程序的编写者将会利用这些来破坏别人的程序或数据。因此，在一些反病毒或杀病毒软件中一定要使用加密技术。
循环冗余校验是一种典型的校验数据的方法。对于每一个数据块，它使用位循环移位和操作来产生一个位或位的校验和，这使得丢失一位或两个位的错误一定会导致校验和出错。这种方式很久以来就应用于文件的传输，例如。这是方法已经成为标准，而且有详细的文档。但是，基于标准算法的一种修改算法对于发现加密数据块中的错误和文件是否被病毒感染是很有效的。
二.基于公钥的加密算法
一个好的加密算法的重要特点之一是具有这种能力：可以指定一个密码或密钥，并用它来加密明文，不同的密码或密钥产生不同
的密文。这又分为两种方式：对称密钥算法和非对称密钥算法。所谓对称密钥算法就是加密解密都使用相同的密钥，非对称密钥算法就是加密解密使用不同的密钥。非常著名的公钥加密以及加密方法都是非对称加密算法。加密密钥，即公钥，与解密密钥，即私钥，是非常的不同的。从数学理论上讲，几乎没有真正不可逆的算法存在。例如，对于一个输入‘’执行一个操作得到
结果‘’那么我们可以基于‘’，做一个相对应的操作，导出输入‘’。在一些情况下，对于每一种操作，我们可以得到一个确定的值，或者该操作没有定义(比如，除数为)。对于一个没有定义的操作来讲，基于加密算法，可以成功地防止把一个公钥变换成为私钥。因此，要想破译非对称加密算法，找到那个唯一的密钥，唯一的方法只能是反复的试验，而这需要大量的处理时间。
加密算法使用了两个非常大的素数来产生公钥和私钥。即使从一个公钥中通过因数分解可以得到私钥，但这个运算所包含的计算量是非常巨大的，以至于在现实上是不可行的。加密算法本身也是很慢的，这使得使用算法加密大量的数据变的有些不可行。这就使得一些现实中加密算法都基于加密算法。算法以及大多数基于算法的加密方法使用公钥来加密一个对称加密算法的密钥，然后再利用一个快速的对称加密算法来加密数据。这个对称算法的密钥是随机产生的，是保密的，因此，得到这个密钥的唯一方法就是使用私钥来解密。
我们举一个例子：假定现在要加密一些数据使用密钥‘’。利用公钥，使用算法加密这个密钥‘’，并把它放在要加密的数据的前面(可能后面跟着一个分割符或文件长度，以区分数据和密钥)，然后，使用对称加密算法加密正文，使用的密钥就是‘’。当对方收到时，解密程序找到加密过的密钥，并利用私钥解密出来，然后再确定出数据的开始位置，利用密钥‘’来解密数据。这样就使得一个可靠的经过高效加密的数据安全地传输和解密。
一些简单的基于算法的加密算法可在下面的站点找到：
三.一个崭新的多步加密算法
现在又出现了一种新的加密算法，据说是几乎不可能被破译的。这个算法在年月日才正式公布的。下面详细的介绍这个算法
使用一系列的数字(比如说位密钥)，来产生一个可重复的但高度随机化的伪随机的数字的序列。一次使用个表项，使用随机数序列来产生密码转表，如下所示：
把个随机数放在一个距阵中，然后对他们进行排序，使用这样一种方式(我们要记住最初的位置)使用最初的位置来产生一个表，随意排序的表，表中的数字在到之间。如果不是很明白如何来做，就可以不管它。但是，下面也提供了一些原码(在下面)是我们明白是如何来做的。现在，产生了一个具体的字节的表。让这个随机数产生器接着来产生这个表中的其余的数，好范文版权所有以至于每个表是不同的。下一步，使用技术来产生解码表。基本上说，如果映射到，那么一定可以映射到，所以(是一个在到之间的数)。在一个循环中赋值，使用一个字节的解码表它对应于我们刚才在上一步产生的字节的加密表。
使用这个方法，已经可以产生这样的一个表，表的顺序是随机，所以产生这个字节的随机数使用的是二次伪随机使用了两个额外的位的密码现在，已经有了两张转换表，基本的加密解密是如下这样工作的。前一个字节密文是这个字节的表的索引。或者，为了提高加密效果，可以使用多余位的值，甚至使用校验和或者算法来产生索引字节。假定这个表是的数组将会是下面的样子
变量是加密后的数据，是前一个加密数据(或着是前面几个加密数据的一个函数值)。很自然的，第一个数据需要一个“种子”，这个“种子”是我们必须记住的。如果使用的表，这样做将会增加密文的长度。或者，可以使用你产生出随机数序列所用的密码，也可能是它的校验和。顺便提及的是曾作过这样一个测试使用个字节来产生表的索引以位的密钥作为这个字节的初始的种子。然后，在产生出这些随机数的表之后，就可以用来加密数据，速度达到每秒钟个字节。一定要保证在加密与解密时都使用加密的值作为表的索引，而且这两次一定要匹配
加密时所产生的伪随机序列是很随意的，可以设计成想要的任何序列。没有关于这个随机序列的详细的信息，解密密文是不现实的。例如：一些码的序列，如“可能被转化成一些随机的没有任何意义的乱码，每一个字节都依赖于其前一个字节的密文，而不是实际的值。对于任一个单个的字符的这种变换来说，隐藏了加密数据的有效的真正的长度。
如果确实不理解如何来产生一个随机数序列，就考虑数列，使用个双字(位)的数作为产生随机数的种子，再加上第三个双字来做操作。这个算法产生了一系列的随机数。算法如下：
如果想产生一系列的随机数字，比如说，在和列表中所有的随机数之间的一些数，就可以使用下面的方法：
××××
××××
××××
××
一
变量中的值应该是一个排过序的唯一的一系列的整数的数组，整数的值的范围均在到之间。这样一个数组是非常有用的，例如：对一个字节对字节的转换表，就可以很容易并且非常可靠的来产生一个短的密钥(经常作为一些随机数的种子)。这样一个表还有其他的用处，比如说：来产生一个随机的字符，计算机游戏中一个物体的随机的位置等等。上面的例子就其本身而言并没有构成一个加密算法，只是加密算法一个组成部分。
作为一个测试，开发了一个应用程序来测试上面所描述的加密算法。程序本身都经过了几次的优化和修改，来提高随机数的真正的随机性和防止会产生一些短的可重复的用于加密的随机数。用这个程序来加密一个文件，破解这个文件可能会需要非常巨大的时间以至于在现实上是不可能的。
四.结论：
由于在现实生活中，我们要确保一些敏感的数据只能被有相应权限的人看到，要确保信息在传输的过程中不会被篡改，截取，这就需要很多的安全系统大量的应用于政府、大公司以及个人系统。数据加密是肯定可以被破解的，但我们所想要的是一个特定时期的安全，也就是说，密文的破解应该是足够的困难，在现实上是不可能的，尤其是短时间内。
《数据加密技术》
实验1 加密与隐藏
一、实验目的
(1) 提高对加密与解密原理的认识; (2) 提高对信息隐藏原理的认识; (3) 学会使用加密与隐藏软件。
二、实验环境
Pentiuum III、600 MHz以上CPU , 128M 以上内存，10G 以上硬盘，安装windows 98 以上操作系统，加密与隐藏软件EsayCode Boy Plus 。EasyCode Boy Plus ，界面如图1-1所示。
图1-1 EasyCode Boy Plus界面
三、实验内容与步骤
3.1 加密文件
任意编写一个 Word 文档，如 my.doc，执行 ECBoy.exe 程序，打开 EsayCode Boy Plus 窗口→选中“加密”→“添加文件→选中要加密的文件(如 my. doc )→在密码输人框中输人密码→“开始加密”→打开加密文件，如 my.doc ，看到的将是乱码。
说明：实际上EasyCode Boy Plus可以加密任何类型的文件，并对文件的每个比特单元加密。如果需要加密一个文件夹，可以单击“批量添加文件”，程序将加密文件夹中的所有文件;如果被加密的文件较大，可以选中“启动快速加密”选项;如果只对文件名加密，可以选中“加密文件名”选项，这时加密后的文件名会改变，无法打开或执行。
3.2 解密文件
在 Esaycode Boy Plus 窗口→选中“解密”→选择被加密的文件→在密码输人框中输人密码→“开始解密”→打开解密的文件，如 my.doc，可以看到文件的内容已经被解密或
文件已经可以运行。
3.3生成随机密码
在 Esaycode Boy Plus 窗口→选中“加密”→“产生随机密码”→在弹出的“随机密码生成器”窗口中打开所有选项，改变密码位数或密码中特殊字符数→单击“生成。
说明： EsayCode Boy Plus 可以生成安全强度很高的密码。一般情况下使用 8位由大小写字母和数字组成的密码就可以了。
3.4 生成可自解密文件
在 EsayC0de Boy Plus窗口→选中“编译 ExE” →选择“将文件编译为 ExE 文件” →“浏览”→选择要加密的文件(如 my . doc )→在密码输人框中输人密码→“开始编译/加密” →打开被加密的.exe 文件，如 my.doc ，程序会弹出窗口提示输人密码，输人密码正确后才能打开文件。
在 EsayCode Boy Plus 窗口→选中“编译 EXE ” →选择“对 ExE 文件加密码保护” →“浏览”→选择要加密的.exe 文件，如 my.exe →在密码输入框中输人密码→“开始编译/加密” →执行被加密的.exe 文件，如 my.exe ，程序会弹出窗口提示输人密码，输人密码正确后程序才能继续执行。
说明：自解密文件就是文件每次使用前输人密码后才能执行，或输人密码后可以将文件解密释放。
3.5 文件隐藏与恢复
在 EsayCode Boy Plus窗口→选中“文件嵌人”→“浏览”，选择要作为寄主的文件(如 my.exe )→“浏览”，选择要嵌人的文件(如 my.doc )→在密码输人框中输人密码→选中“嵌人后删除寄生文件”选项→单击“嵌人文件”按钮→观察寄主文件使用变化。
在 EsayCode Boy Plus 窗口→选中“文件嵌人”→“浏览”→选择要释放寄生文件的寄主文件(如 my. exe)→“浏览”，选择寄生文件释放后存放的目录→在密码输人框中输人密码→选中“释放后恢复寄生文件初始状态”选项→单击“释放文件”按钮→观察寄主文件和寄主文件使用的变化，如 my. exe 、 my. doc 。
说明：寄主文件是隐藏文件的载体，寄生文件是被隐藏的文件。 EsayCode Boy Plus可以将不同类型的文件作为寄主文件，将各种文件隐藏到不同类型的文件中。实验过程中可以观察寄主文件和寄生文件大小的变化，或通过 Hiew 等文件代码编辑器查看寄主文件和寄生文件内容的变化。
伪装文件夹在 EsayCode Boy Plua窗口斗选中“伪装目录”、在左侧的目录树中选择需
要进行伪装的文件夹。在右侧“伪装类型”中选择伪装类型(如“快捷方式”)。“伪装目录”。观察被伪装的文件夹变化。
说明：在进行目录伪装前需要先结束对该目录中所有文件的操作，如退出该目录中正在编辑的文档等。可以在进行目录伪装时加上密码保护。实验说明建议实验课时为 2 个学时。
随着社会经济的发展和科学技术的进步，信息技术越来越成为人们关注的焦点。信息技术课程也从单一学科知识的学习转向学生的信息素养和综合能力培养。那么如何提高信息技术课堂教学效率，培养学生信息素养呢?本文就信息技术课堂教学做了初步探究。
一、充分理解信息技术课程目标——培养学生信息素养和综合能力。
新课程理念下的信息技术教育课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，提高学生总体信息素养。基本的“信息素养”应包括：
① 信息获取的能力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。
② 信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后认为真实有用的信息进行分类。
③ 信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。
④ 信息创新的能力。在信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，找出相关性、规律性的线索，或者能从表面现象分析出事物的根源，得出创新的信息。
⑤ 信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。
⑥ 协作意识和信息的交流能力。能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视眼，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。
二、分析当前信息技术课堂教学存在主要问题
针对以上信息技术课程目标，分析当前信息技术课堂教学现状，发现存在一些问题：
1、重视程度不够。从学校领导到信息技术教师本人，以及学生自身对信息技术课都是不够重视。尤其是农村学校，信息技术课可有可无，学生也只是认为
就是计算机课，可以放松玩游戏的课。这也是一个普遍现象。
2、课程目标理解有误，把信息技术科作为计算机操作课。
在高中新课程的结构中信息技术作为独立学科出现，归属于八大学习领域的技术领域。以进一步提高学生的信息素养为宗旨，“课标”要求教师在教学中营造有利于学生主动创新的氛围，培养学生独立自主能力，动手能力和综合运用各种知识能力，并把知识教学、能力培养，情感、态度和价值观的教育结合起来。小学、初中信息技术归属到国家新设置的综合实践活动课程的一个领域，“综合实践活动课程指导纲要”提出信息技术不仅是综合实践活动有效实施手段，而且是综合实践活动的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。目前一些教师不明确“课标”、“纲要”的基本理念和具体要求，没有给自己一个清楚的教学定位，仍然滞留在纯粹的简单的计算机“技术”教学层面，以传统的传授、讲练模式进行教学活动，没能明确一个信息技术教师与计算机技术员、网管的教育教学基点。这就很难把握课标，提升学生信息素养。
3、信息技术课一个显著的特点就是学生起点难以平衡。教师往往忽视教学对象分析，未能做到因材施教，个性化教学。由于初中硬件差异，课程设置不同，那么学生基础不同，差异也很大，这是教师不容忽视的。我们应该平等对待每一个学生，调动学生的积极性，是每个学生参与进来，每个学生都有收获。教师该思考的是如何设计课堂教学才能提高学生整体的信息素养。
4、教学方法——任务驱动仍然是传统教学的改良。
“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，它将以传授知识为主的传统教学理念转变为以解决问题、表达情感、完成任务等为主的多维、互动式的教学理念。在课堂教学过程中，教师可以根据实际需要或教学内容灵活地采取不同的驱动方式来驱动学生的学习。
然而在实际教学中，比较多的教师认为：“任务”应该由教师来精心设计。这样做的优点很显然，它可以较好的落实教学要求，完成教学目标。但这样做，学生实质上就是在教师“牵引”下被动的“学习” , 它与传统的教学并无多大差异，只能说是对传统教学模式的一种改良，而没有真正体现“学生是学习的主人”的教学理念。
再有“任务”的设计是否考虑了学生个性差异，对于所有的学生用统一的任务要求，对学生创作空间小，内容单一，缺少梯度，从而也完全抹杀了学生的
创造性。如何合理应用任务驱动，如何设计“任务”，如何多种教学方法相结合，从而提升学生信息素养，这才是教师该思考的问题，而不是单一的为了完成教学任务。
5、教学评价环节的忽略。
⑴由于信息技术未能成为升学的必考科目，因此，学校、教师对信息技术评价未能给与重视，忽视信息技术教学评价，造成认识上的缺位。
⑵评价形式。对于信息技术课评价，要么是没有统一的标准，只是单一的凭借学生的作品(结果)作出评价;要么单凭一张卷纸，通过分数进行评价。忽略了学生信息素养的全面发展。
⑶重视结果评价，忽略过程评价及情感评价。
三、针对以上存在问题，谈谈对信息技术课堂教学粗浅看法
1、加强重视程度。
信息技术课旨在提高学生的信息素养，学生信息素养的提高，对于其他学科的学习也是非常有利的。对于信息技术教学，信息技术教师本身应该重视起来，只要你认真地对待每一节课、每一个学生，使学生喜欢你的课，在你的课堂有收获、有提高。让领导、其他教师认识到信息技术课的重要性，它也关乎学生学习能力的提升问题。
2、提高认识，加强学习。
加强知识技能、教育理论学习，改变以往“授之于鱼”为“授之于渔”。 我们要充分学习课改理论，进一步优化信息技术教学过程。使教学内容结构化、动态化、形象化、多样化，有利于学生的创新思维、创新能力的培养。从信息技术与各学科结合入手，创建新型教学结构，实现新型教育思想、新型教学观念的根本变革，这也正是当前深化教育教学改革、实现创新教育观念的切入点。
在信息技术教学中要确立目标是培养和提高学生的信息素养;教学过程要确立五个观念，即：以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学观念;尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念;充分相信学生创造潜能，培养和激发学生创新思维的观念;充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性;全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。
3、优化课堂教学。
⑴优化课堂导入。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的
前奏，如同一出戏的“序幕”。它是能激发学生学习兴趣，启发学生思维，引起学生的注意，使其主动学习新知的一种教学行为。因此要找准切入点，让学生尽快全身心地投入到课堂学习中。
课堂教学导入的方法很多，如直接导入、复习导入、情境导入、悬念导入、趣味导入等等。我们要根据不同的教学内容选择合适的导入方式，进而吸引学生，激发学生学习兴趣。例如信息技术第一节课《信息及其特征》，我们可以采用问题导入，但是问题是什么?是“什么是信息?”还是“信息从哪里来?”显而易见，“信息从哪里来?”会更好，它把一个抽象的概念问题，转为我们生活周围问题，更能吸引学生;再配之与一个随机点名的小软件，引起学生的好奇心，提高他们对本节课的兴趣。这样的导入我想比直接导入会更好。
⑵优化教学过程。
①课堂教学应体现新课改理念，以学生为主体，教师为主导。但是在这里要强调的是，教师的主导并不是对学生放任自流，成为一种典型的“放羊式”课堂。实际上，“以学生为主体”并不排斥教师的主导作用，相反，为了能更好的体现出“以学生为主体”这种课堂教学的效率，教师的主导作用不可忽略。“任务”的设计、引导，组织学生研究“任务”的解决，对操作的关键步骤进行必要的强调、小结，操作实践内容的安排，学生操作中共性问题的解决等，都与教师主导作用密不可分。建构主义学习理论就明确指出与学习相关的四大要素：情境、协作、对话、意义建构，这里每一要素都与教师的主导作用紧密相联。缺少必要的课堂教学组织，教师的作用又怎么能体现?
②针对学生的个别差异，加强教学过程中各环节的设计，让每个学生体验学习的成功。
信息技术课的根本目标就是要提升学生的信息素养，使学生掌握基本的信息技术知识和能力。事实上，学生的信息素养并不是整齐划一的，是存在一定差距的。解决这些差异不仅要在预设中给予关注，设计开放的多元化学习任务，还要在课堂组织与引导中特别重视，让每个学生体验学习的成功。
那么，作为教师该如何设计课堂教学才能让每个学生体验学习的成功，从而提高学生整体的信息素养呢?这便需要加强教学过程中各环节的设计，如备课、课堂讲解、实际操作、个别指导、课堂作业、评价等。
在学习新知识过程中，教师要善于为那些低水平的学生创造一个不易失败
的情境，把适合的问题和机会留给他们，同时给高水平的学生提供具体挑战性的问题和活动，鼓励每个学生积极参与学习。实践的过程中，教师可以引导、帮助有困难的同学;还可以教会他们使用帮助、上网查询自行解决问题;也可以采用分组，是学生相互协作，进而提高学生素养。
在任务设计过程中，不要太死板、单一，要给学生足够的空间开展现他们的创造力。基础差的同学可能在技术能方面差，但是创造力并不一定差。这样最后往往每个作品都会有亮点。在教学评价的过程中，让他们体验学习的乐趣，成功的乐趣。进而激励每个学生。
③多种教学方法结合，激发学生求知欲。
信息技术课堂教学方法很多，有讲授法、小组
无论是国内或是国外的加密卫星节目，都必须采用专用的解密器才能接收，目前国内外采用的卫星电视加密系统有若干种，可以对图像和伴音信号分别进行加密处理。数字卫星电视节目的加密与解密技术Newmaker“加密”技术对发送的电视信号进行特定的加扰处理，在接收端必须接人解码器，还要在按时付费后才能在有效期内正常收看。
1、卫星播出系统的4种常用加密方法
A、恩迪斯加密方式(Nds)：116.0E的KOREASAT-3(韩国无穷花3号)SKYLife直播系统选用此加密方式，105.50E亚洲3S的凤凰电影一组，此加密方式较稳定，但解码器昂贵，一般为电视台专用。此外105.50E的ZEETV采用的Sena加密方式。还有ConaxSkyCrypt等加密方式。
B、南瓜加密方式(Nagravison)：主要以146.0E马步海2号的菲律宾梦幻( DREAM BROADCASTINGSYSTEM)节目为主， 53套节目中大部分为英文节目，无码节目一套和华语节目有卫视电影台。另外， 88.0E星上的香港LBC系统也采用此方式加密。
C、爱迪德加密方式(Irdeto);110.50E鑫诺1号上传送的CCTV和部分省台共30多套节目的78.50E泰星1号的UBC播出系统、108.0E印尼电信1号的直播系统均采用该加密方式。
D、法国电讯加密方式(Viacess)：这种加密方式最为常见，主要播出系统代表有华人直播系统和76.50E亚太211的太平洋直播。
2、视频信号和音频信号加密的技术方法：
A、视频信号切割和反转：这种加密技术的基本原理是将每一行视频信号切割成几部分，并将已切割的部分视频信号按预定的安排进行反相或倒置。这种视频信号切割和反转加密法通常用在数字传送的电视系统中在解密器中，可将数字化的视频信号中较多的切割点进行正常的图像处理，以解调出正常的图像信号。
B、同步代换：同步代换法的基本原理是将视频信号中的行同步或帧同步脉冲信号用非标准的信号波形代换，用数据副载波代替原同步信号，同步信号包含在数据副载波中。在解密器中，可采用数据解调器解调出同步信号，使图像同步。
C、脉冲同步转移：该技术的基本方法是加人与同步脉冲同频的脉冲串到视频信号中，使视频信号中的同步脉冲被衰减压缩，当视频信号中同步脉冲衰减后，其幅度已降到视频图像信号幅度之下，因此用普通卫星接收机无法分离出同步信号，图像也无法锁定。在解密器中须经解码电路解调出同步脉冲才能得到正常信号。
D、行转移：行转移加密法的基本原理是在发送一场成一帧信号时，不按每行的顺序发送，例如第148行信号可在第228行位置送出，或第3行信号在第16 行的位置上发送。这种加密方法适用于模拟或数字卫星节目传输系统中，而且保密性较好，在解密器中，需先对视频信号进行模拟或数字转换后，再将场或帧信。
E、正弦波同步转移：该技术的基本原理是加一个频率等于行频或行频倍频的正弦波到视频信号中，使视频信号的同步脉冲受到干扰，某些同步脉冲的幅度变小，使电视机显示的图像无法被同步锁定，造成电视图像翻滚或撕裂。这种加扰方式也容易被破解，侵权者只要知道干扰波的频率，在视频信号通路中加一个简单的滤波器，滤除干扰波就能显示正常图像。 F、有源反相：有源反相加密技术有多种方法。一种是采用视频信号逐行反相的方法，另一种是使特定的某些行进行视频反相，还有一种采用逐场进行视频信号反相。利用这类加密
方式进行节目加密时保密性较好，没有任何明显的信号可指出该行信号的极性。在解密器中，须对信号的每一行依次发送的2.5MHz的同步副载2波，数据音信号、色度副载波、相
位识别键和图像信号分别解密才能接收到正常的图像和伴音信号。
G、行切割与旋转：该加密法的基本原理是将视频信号中每行切割成预定的段数，再将后面的分割段旋转的加密法也适用于数字卫星节目传送系统，而且保密性较好，极不易被破译
。在解密器中，通常可以采用8位数码取样，然后将每行的分割样点切割成256点进行解密。 H、视频反相：就是将正常视频信号反相，用普通卫星接收机接收时，电视机显示的图像倒置，无法正常收看。但这种加密方式保密性相当差，只要加一级简单的视频反相器就能够
收看，特别是现在大部分卫星接收机采用了高本振和低本振变频技术，因而卫星接收机必须设置视频极性开关。收看时只需拨动极性开关就可方便地切换视频信号的极性。 本文咨询由重庆卫星电视，重庆卫星电视安装指定机构重庆华卫卫星设备公司提供
摘要：随着信息技术课在中小学的逐步普及，各级各类学校对信息技术课的教学探讨和研究逐渐增多，信息技术课到底应该教会学生什么成为一个热点。本文认为，在信息技术教学中应以培养学生的信息素养为主。关键词：信息技术教学;信息素养;培养方法
在信息技术飞速发展的今天，我们教给学生的知识让学生终身受用是不可能的，各种软件应用知识会被层出不穷的新软件、新功能、新操作系统所代替，编程语言也在不断地演变和改进。因此，从这个角度上讲，这些都不是信息技术课最重要的内容。专家指出，在基础教育阶段，信息技术教学的核心是：培养学生获取信息、处理信息、交流信息、创新信息的能力。
一、传统的教学，是一套完整的、严密的理论方法体系。
但其中存在着一个较大的弊端：以教师为中心，强调教师的“教”，而忽视学生的“学”，全部教学都围绕如何“教”，很少涉及学生如何“学”的问题。在课堂教学中，学生参与教学的机会很少，大部分时间被动接受知识，这不利于学生能力的培养，更抑制了人才的成长。但大部分学生只会答一些死记硬背的题目，做以前翻版式练习。而且很多的老师有这样的困惑：这节课讲的内容经过多次的翻版式练习后看上去好像掌握了，但由于课后练习的机会少，到了下节课就有一批学生忘了操作步骤。为什么会这样呢?因为教师在讲解的时候往往讲解的是这个题目的操作步骤，学生也就只会记下步骤。这种死记硬背的结果当然可想而知，一个星期就已忘掉大半，更不用说一个长假之后，等到进入社会，这一年所学到的也就所剩无几了。
综上所述，信息技术要解决的根本问题是培养学生良好的信息素养，而不是让学生淹没在信息的海洋里。信息技术课要充分发挥学习者的主动性，创设实践条件，让学习者自主地去探究、去发现，教师从完全的知识传授者的角色，向知识传授者、指导者、设计者的多维角色发展，同时给予学习者以发表自己意见和成果的机会，让其充分展示自己。
二、以下是我在信息教学中培养学生信息素养的一些方法。
(一)激发学生的学习兴趣，让学生自主地去寻找信息。
根据教学内容，帮助学生形成学习动机;结合实际，让学生感到自己动手去探索、收集、总结相关的知识，是一种创造性的劳动。
(二)在学习中，应让学生弄清楚每一步该做什么，如何去做，在哪里可以获得帮助，管理自己在整个过程中的学习。
很多情况下，教师不直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是向学生提供解决该问题的有关线索。告知学生可以通过各种途径去寻找解决问题的方法，当然可以通过自己手头上的所有信息技术课发下来的资料，可以与身边的同学交流，可以借阅有关方面的书籍，可以上网查找所需的资料，等等。这种解决问题的方式是信息素养品质最基本的一种思维方式。
(三)以任务驱动为手段。
在充分给予学生自主性的同时，教师必须给以一定的任务驱动。这个任务可以是近期的，也可以是远期的;可以是一堂课的，也可以是一两个月的，但必须根据学生的实际情况决定。任务应从简单的开始，让学生慢慢地适应，由简入繁。
(四)推行小组协作形式。
人都生活在一定的群体中，必须学会从身边获得所需的知识。孔子曰：三人行，必有我师。
协作能激励学生发挥出自己的最高水平，能促进学生间互相帮助，共同提高。萧伯纳说过：倘若我有一种思想，你也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那我们每个人就拥有了两种思想。小组协作可以达到增进交流的效果，这也是培养学生信息素养、发展信息能力的一种行之有效的方式。 分组的确定方式：可以通过问卷调查了解学生已有的信息技术基础，采用小组平衡(考虑学生操作技能，家中是否有电脑、是否可以上网，男女比例，等等)，每组可以有5至6人，然后给予每组一定的任务。
(五)成果体验。
成果体验是培养学生信息素养的一种动力。
我们并不要求学生在学习过程中得到的成果有多少研究价值，有多少实际的意义，重要的是让他们在学习的实践探索中开阔了视野，锻炼了能力，培养了创造性思维，具备了自我学习、自我探索的能力。正如苏姆霍林斯基所言：“在活动的实践中，学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者，体验到智慧的力量和创造的欢乐。”只要有这种深刻的体验，学生就会激发浓厚的兴趣和探求新知识的动力。
因此，我们要让学生在学习过程中不断地有成果体验，用这种成果不断地激励他们去向更深更广的方向发展。比如制作一张贺卡，制作一份调查表，等等。如果将学生的成果以某种形式展示，使学生感到自己的努力得到老师及大家的承认就更能激发学生的动力。
(六)日常生活中信息技术的使用。
毕业后，一部分同学会从事软件编程，但很大部分同学会应用计算机工作，也就是说计算机在很大程度上是作为一种工具被使用。因此，要让学生在日常生活中多利用这个工具去做事情，比如学生可以用Word编辑一篇自己的文章，用Excel清算自己的日常开支，用PowerPoint给同学制作一张生日卡片，用E—mail发信件，用Frontpage制作个人主页。要让学生自觉地去使用这个工具，并让他们意识到这个工具会起到事半功倍的效果，把在日常生活中使用计算机养成一种行为习惯，形成信息素养的品质。
信息素养的培养是一个长期的过程。在这期间，教师是一个组织者，要安排好各个阶段的学习任务及学生之间的协作;是一个指导者，并不需要告诉学生应该如何做，但应帮助学生寻找，以获得帮助的途径;是一个提供良好环境的人，要提供学生获得帮助的学习工具和信息资源，大量的文字资料、书籍，CAI软件，音像资料，最好还能够让电脑接入Internet，让学生在知识的海洋里畅游;最重要的是一个督促者，其主要手段就是考核，教学是否有效只有通过考核评价才能了解。
参考文献：
[1]教育部。陈至立在中小学信息技术教育会议上的报告，2000。10。25。
[2]郭普渡。计算机与创造教育。北京景山学校。
[3]王旭卿。美国中小学信息素养教育。外国中学教育，2000，2。
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