总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《护理实践带教小结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
社区护理实习带教实践
关键词 社区护理 实习 带教
资料与方法
近2年，实习带教南京卫校2007届大、中专实习学生122名，2008届大、中专实习学生193名，共315名。
实习目标：要求学生通过2周的社区实习，了解社区环境，树立预防为主的思想和社会大卫生观念，具有社区卫生服务意识，明确护士在现在和将来社区保健中所承担的职业角色。初步学会与社区人群、社区保健机构及有关部门沟通的技巧，具有一定的人际交往能力。在老师指导下能参与社区计划免疫、儿童保健、妇女围产期保健及各种疾病的随访工作。学习开展健康教育与自我保健指导，能进行社区护理各项技术操作。以高度的责任心和求实的科学态度参加社区卫生保健工作。
实施实习计划：①集中上课。②参观科室。③实习科室安排。主要实习的科室有门诊输液室、妇科门诊室、妇女保健科、计划免疫科、儿童保健科、社区医疗科、慢病科、老年护理院。每位学生都被有计划地轮流安排到以上各科进行实习。
门诊输液室：输液室人流量大，常年平均维持在每日100～150人次，工作量大而繁重，对护士体力和劳力的消耗都较大，这就要求护士有较强的工作能力，能忙而不乱，技术过硬，有较高的沟通水平和统筹能力等。
妇科门诊室：主要工作內容为常见妇女病的防治和妇女怀孕前期的健康档案建立。
妇幼保健科：跟随妇保人员上门访视，了解上门访视的内容、方法、沟通技巧、母乳喂养的指导等。在妇保人员的指导下亲身体验和实施一些有能力完成的项目，如给产妇测量体温、血压、检查宫高、查看会阴及恶露，并观察新生儿的脐部等。
计划免疫科：主要负责计划免疫和其他传染病的免疫接种工作，具体包括预约、登记、接种、健康教育、接种后不良反应的处理等。
“儿保”门诊：工作内容主要是对体弱儿的筛检。新生儿访视结束后转入本中心“儿保”门诊，对2个月～3周岁的婴幼儿进行定期的健康体检和随访指导，重点是对维生素缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、中重度营养不良、早产儿、低体重儿、满月增磅不足600g新生儿这5项体弱儿进行筛检和加强治疗及管理。
社区医疗科：首先初步了解社区医疗科的工作内容，然后跟随家庭病床医生进行上门访视。学习与家床病人及家属的沟通技巧及护理资料的收集，对家床病人及家属进行有针对性的健康指导。在带教老师的指导下接受需要上门医疗服务的病人和家属的咨询，积极参与预约登记等工作。
慢病科：在带教老师的指导下，正确采集资料为居民建立健康档案，学习如何对居民进行有针对性地健康指导。参与资料的进一步整理和分类管理，初步熟悉慢病管理的内容和程序，进一步理解和体会慢病管理的重要性。
老年护理院：跟随带教老师全面参与老人生活护理和疾病护理，在老师的指导下重点学习为老人进行床上擦浴，脚部护理，褥疮护理，临终关怀等内容。亲身体验老年护理的特点，理解老年护理的目的和意义。
讨 论
随着人们对健康需求的提高，社区护理成为新世纪健康服务的发展趋势[1]。护士需要在社区卫生服务中扮演多种角色,需要具备多种技能[2]，因此社区护理实习被越来越多地充实到护理实习中。
经过2周的社区护理实习，护生了解目前国内外社区护理发展动态，初步熟悉本中心社区护理的基本内容;并深入社区亲身体验社区人群对卫生保健和社区护理的需求以及他们存在的健康问题;提高了对社区护理实习的认识;亲自实践了社区护理的部分操作;通过走访家庭病床病人、产妇及新生儿，学习与人交流、倾听、观察、咨询、合作等新的技能。以激发学生的主动参与意识, 锻炼学生的社会交往能力和社区工作能力，实习结束所有学生在实习小结时都对社区实习给予肯定，都感到实习内容丰富，收获很大。
参考文献
1 刘宇,何国平.北京市社区护士工作应急源与应对方式的相关性研究.中华护理杂志,2005,40(7):530.
2 李春玉,李剑媛.对社区护理教学的思考.中华护理杂志,2001,36(10):798.
作者：蒋阿凤 张晓梅
摘要：目的：现探析研究将人性化带教模式应用在心内科护理带教中的实践价值。方法：此次研究对象均是2020年12月-2021年12月分配至我院心内科的护生，共计30例，所有护生均为女性，根据采用的带教模式不同，分为普通带教组和人性化带教组。对比两组护生对带教的满意度以及综合考核成绩。结果：个性化带教组的满意度高达93.33%，普通带教组的满意度为73.33%;在综合考核成绩方面，个性化带教组护生的理论知识考核、实践操作考核分均高于普通带教组。P<0.05说明存在对比意义。结论：在心内科护理带教中实施人性化带教无论在满意度还是综合考核成绩均比普通带教组有优势，值得推广。
关键词：神经内科护理;脑卒中;糖尿病;护理干预;康复效果
心内科即指心血管内科，是各大医疗机构主要科室之一，主要接诊心血管疾病患者。患者病情严重、复杂、并发症多，病程进展快、病死率高，临床护理工作难度大、风险高，且临床护理工作过程繁琐，因此要求护士专业性技能过硬，要有良好的心理素质【1】。人性化带教模式打破了传统带教模式单方面对学生进行评价的现状，其评价为双向模式，不仅包含教师对学生的评价，同时学生也可以对教师展开评价，这种评价模式能够使教师与学生之间进行充分沟通与交流，不仅可以使学生了解到自身的学习效果，同时还能够使教师了解到自身教学过程中存在的不足并加以改善及调整，进而提高自身的教学能力【2】。
1 资料与方法
1.1一般资料
入組样本均是2020年12月-2021年12月分配至我院心内科的护生，共计30例，所有护生均为女性，根据采用的带教模式不同，分为普通带教组和人性化带教组。所有护生平均年龄：(25.18±2.94)岁;其中，本科学历9名，其余21名为专科学历。入组样本资料比较差异P>0.05，具有可比性。
1.2 方法
普通带教组：均由具备3年以上心内科工作经历、学历本科或本科以上的带教老师带教，教师根据教学大纲开展教学活动，按照医院实际要求，指导护士对相关护理知识学习、操作需严格掌握，课程结束后进行相关考核。
人性化带教组：
① 在实习前对护生进行考核，了解其学习进度、理解能力、专业知识水平等，根据护生的学习能力和掌握情况进行合理评估并制定相应的个性化教学方案。对护生进行规范的岗前培训，培训内容包括护士仪容仪态、护士行为规范、护士的基本素质、护士条例、法律法规、护理工作制度、医院感染知识等，并进行爱岗敬业教育，帮助护生从学生到护士的角色转换。
② 带教实习中辅助情景模拟法、案例教学法等教学模式，充分尊重护生的想法和意见，带教老师要做到多讲解、多示教、多提问、多鼓励，提升其对临床护理实习的积极性和主动性，提高学习效率保证学习质量。在教学过程中注意观察护生的性格和接受能力，针对不同护生的特点进行特异性教学，外向型护生鼓励其多思考，嘱其细心认真，保证护理的准确性和规范性;内向型护生要主动接近，加强对其心理指导，培养其沟通能力。
③ 建立护生微信群，便于护生在群内积极交流沟通，分享日常学习中出现的问题及心得，带教教师结合实际、讲解各种知识点，对于护生提出的问题，带教教师及时在群内回答、切实解决相关问题。
④ 护生出科时由带教老师和护士长对护生进行理论和技能操作考核，为每位护生发放一本手册，带教在护生学习完成前安排相应考评，在实习手册上客观、真实地评价护生在该科实习期间品德修养、学习及工作态度、工作能力、工作责任心及主动性、劳动纪律等，并检查护生理论知识、实际操作的掌握情况，并进行评分，同时征求护生对医院护理带教的意见及建议，护生对带教老师的工作进行评分，并根据双向反馈信息，持续改进护理带教质量。
1.3 观察指标
对比两组护生对带教的满意度以及综合考核成绩。
1.4 统计学分析
各项统计数据通过 SPSS26.0 软件进行处理，计数资料采用[n(%)]表示，行x?检验，若P<0.05说明存在对比意义。
2. 结果
两组护生对带教的满意度的对比：普通带教组的满意度为73.33%(满意11例，不满意4例)，个性化带教组的满意度高达93.33%(满意14例，不满意1例);在综合考核成绩方面，个性化带教组护生的理论知识考核(90.31±2.29)分、实践操作考核(89.83±2.75)分。普通带教组护生理论知识考核(81.11±3.18)分、实践操作考核(80.59±1.92)分。P<0.05说明存在对比意义。
3.讨论
传统的教学主要是老师授课，学生被动学习，不但模式单一且内容枯燥，对于培养学生能力不够重视，从而获得的教学效果不佳【3】。人性化教学模式是一种新型带教模式，其教学计划的制定建立在充分尊重与理解学生，能够保证教学计划与内容符合妇产科临床护理工作的实际情况，同时能够满足学生的需求，保证教学内容、学生的理解能力与个性相符，可更好地被学生所接受并理解，能够极大调动护生的学习积极性，进而提高教学效果【4】。
参考文献
[1]张珍珍.护理能力本位理念下开展案例教学对心内科护理带教质量的影响[J].中国卫生产业，2020(16)：125-127.
[2]刘媛，朱红霞.人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用[J].中国卫生产业，2020，17(10)：135-136+139.
[3]何果.微课联合PBL教学法在普外科护理带教中的应用研究[J].中国卫生产业，2020，17(23)：157-159.
[4]杨素华.人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果分析[J].中国卫生产业，2019，16(01)：118-119.
作者：曹晓婷
摘要：随着医疗体制改革的推进，“以人为本”的医疗服务观念已经深化到医院日常工作中。泌尿外科是医院的重要科室，提升泌尿外科护理水平对促进护泌尿外科的良性发展具有重要的作用。利用护理带教的形式，可以快速地提升护理人员的护理水平及护理工作质量，通过循证医学护理带教，提高护理带教的质量，从而促进泌尿外科护理水平的提升。本文叙述了什么是泌尿外科，还阐述了护理带教的方法以及护理带教的重要性。
关键词：泌尿外科;护理带教;方法
在新时代背景下，医疗事业的发展也呈现现代化趋势，随着医疗技术的进步，医疗服务水平的提高，人们对医疗服务的满意度越来越高，促进了医疗事业的可持续发展。近年来，人们疾病的发生率越来越高，泌尿外科的接诊率也日趋上升，增加了泌尿外科的治疗任务。护理是治疗的重要手段，具有提高治疗效果、加快患者康复、提升患者满意度等作用，在泌尿外科治疗中，对护理的要求较高，需要护理人员具备较高地专业技术、综合素质、操作能力等，从而可以有效地提高护理工作的质量。加强对护理人员的培养，在泌尿外科中采用循证医学护理带教的方式，培养护理人员综合素养，提升护理人员的操作能力和专业能力，从而实现护理带教的目的，提高护理人员的护理水平，促进泌尿外科的可持续发展。
1泌尿外科
泌尿外科是医院的重要科室，其治疗的范围较为广泛，例如：肾脏肿瘤、前列腺炎、泌尿系统损伤、复杂性肾结石、隐睾等，由于泌尿外科疾病成病原因复杂，其诱发因素具有多样性，因此增加了泌尿外科的研究难度。泌尿外科具有较长地发展历史，随着时代的进步，泌尿外科的发展迅速，近年来，循证医学在泌尿外科中的应用促进了泌尿外科医院的可持续发展。在泌尿外科中护理是提高治疗效果的重要手段，加强对护理带教的研究，可以有效地提高护理的水平，从而提升护理工作的质量。
2泌尿外科护理带教的方法
在泌尿外科护理中，由于部分护理人员刚进入泌尿外科，对泌尿外科的工作不够熟悉，并且不具备熟练的泌尿外科操作技术和综合素质，降低了护理工作的效果。加强泌尿外科护理带教，有效的提高护理人员的专业技术、操作能力、综合素质等，从而有效地提高护理人员的护理水平。利用循证医学护理带教的形式，加强对护理人员的培训，从而提升泌尿外科护理服务水平，循证医学护理带教的方法主要有以下几点。
2.1心里护理带教
在泌尿外科的治疗中，手术治疗是主要的治疗手段，在为患者进行手术治疗之前，护理人员应该重视为患者进行心理护理。带教护士在带教过程中，应该让护理人员积极的查询资料，首先让护理人员研究心理护理的方式，然后让护理人员为患者进行心里护理，在这过程中，带教护士应该加强对护理人员心理护理的观察，发现护理人员心理护理中的不足，并及时的指出，为护理人员进行正确指导，提高护理带教的质量，从而提升护理人員心理护理的水平。在心理护理中，叮嘱护理人员需要重视倾听患者的需求、了解患者的思想状态、注意为患者讲解手术的具体情况和注意事项、消除患者不安、焦虑的不良情绪、加强与患者的沟通并注意态度和蔼、叮嘱患者手术前注意合理饮食等方面，提高护理人员对心理护理的认识。
2.2术后康复护理带教
循证医学的应用重视对问题的探究、资料的查询，带教护士在进行循证护理带教的过程中，需要让护理人员明白查询资料、收集资料、研究问题的重要性，让护理人员用丰富的理论知识完成护理实践，从而提升自身的护理水平。在进行术后康复护理带教的过程中，带教护士应该充分地调动护理人员的工作积极性，提高护理人员对护理工作的热情，为患者进行良好的术后康复指导，从而提高患者的满意度。泌尿外科手术患者在手术后，需要进行长时间的卧床休息，在护理中，带教护士应该重视为护理人员讲解康复指导的知识要点以及操作要点，例如：护理人员需要叮嘱患者在手术后应该保持平卧的体位，有利于腹部引流，另外，为了减轻患者的疼痛感，患者应该减少移动，护理人员还需要加强对引流管的观察，保持引流管的通畅，在护理中要避免引流管出现扭曲、受压等情况，导致患者无法正常引流，不仅不利于患者的康复，还可能导致患者并发症的发生，降低治疗的效果;带教护士还应该为护理人员讲解患者下床活动的要点，护理人员可以根据患者的手术情况以及患者的恢复情况，为患者合理安排下床活动的时间，另外，还需要指导患者进行正确的咳嗽、指导患者正确按压伤口的方式，有利于患者早日康复。
3护理带教的重要性
在泌尿外科护理中，通过护理带教的形式可以有效的提高泌尿外科护理的质量，提升泌尿外科护理人员的护理水平。泌尿外科护理质量和水平的提升，一方面，可以让患者早日康复，提高了患者对医疗服务的满意度;另一方面，可以提高治疗的效果，促进泌尿外科良性发展。在了护理带教中加强对循证医学的应用，让护理人员掌握查询、收集、分析资料的能力，从而提升护理人员的个人能力，促进护理人员的个性化发展。
4结语
综上所述，随着“以人为本”医疗服务观念的深入，有效地提升了患者对医疗服务的满意度。通过有效地护理带教模式，加强对护理人员综合素质、专业能力、操作能力的培养，从而有效的提升护理的水平，促进泌尿外科治疗技术的进步。
参考文献：
[1]李忠会.泌尿外科护理临床带教难点及措施探究[J].养生保健指南.2017(7)：71-71.
[2]付良英.多元化带教模式在泌尿外科临床带教中的应用体会[J].母婴世界.2017(1)：112-113.
作者：赵晓静 赵文彩
做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
培养学生的创新意识
创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际，培养学生综合能力
必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。
注重教学实践，选择适当的教学方法
采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带 教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。
注重临床实践，带好临床实习生
学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。
年度护理教学工作总结
半年来，在院领导、科长的正确领导下，科教科工作不断改进、不断充实。全科人员团结协作，坚持科技兴院，开拓进取。现把半年来有关护理教学、继续教育方面工作汇报如下：
一、加强素质教育，以利教学相长。
实习生的临床教学是医院的一项重要工作，它的好坏直
接影响培养下一代医学、护理人才的质量。我院是中山卫校、佛山卫校、珠海卫校、顺德职业技术学院、四川省乐山卫校等多所中专、高护院校的临床护理实习基地。今年上半年在我院实习的护理学生共有106人，是去年同期的2.5倍，其中大专实习生44人，中专实习生62人。实习生人数多、水平参差。我科针对实际情况，结合我院的教学资源进行合理分配，加强素质教育，提升教学质量，以利教学相长。
1、 计划教学，加强书本知识与临床实际的有机结合。
在临床带教方面，每科安排专职教学秘书，分别制
定大专实习生和中专实习生的教学计划，并根据各
校实习计划，紧扣实习大纲，有侧重点地进行示教
和上小课。每个教学科室的教学计划均在医教科存
档。上半年由医教科组织进行教学大讲课2次，分
别由急诊科研究生蒋崇慧主讲《多器官功能衰竭》
和医教科高国贵副主任医师主讲《心肺复苏术》，
共有234名实习生参加。同时，由我科主办的各项
院内学术活动，均欢迎在院实习生参加。
2、 严格学生管理，防范护理差错。由医教科和带教科
室共同监管，落实实习生管理规定(包括组织领导、
请假制度、考勤制度)、实习护士职责，对学生进
行规范、系统的管理。上半年实习生未有医疗问题
出现，未出现违反纪律情况。每周四下午的医务查
房均对学生进行考查，半年来共对实习护士进行
“三基”考核136人次，合格率100%;对查房中发
现的问题即时反馈科室，以促进教学水平提高。
3、 及时双向沟通，提升教学水平。医教科负责教学人
员经常深入临床第一线，了解学生实习情况，听取
科室意见;同时检查教学计划的落实情况，做到层
层落实，使教与学达到和谐、一致，保证教学质量。
另方面，由医教科不定期召集召开带教老师、实习
生座谈会，充分听取各方合理化建议，及时反馈，
达到双向沟通，不断促进教学质量。上半年召开教
学秘书会议3次，实习生会议6次，调查五所卫校
学生共98人，从医德医风、为人师表、言传身教、
专科水平、开拓进取等多方面为185名临床带教老
师进行评分，满意率达95.6%。
4、 做好实习生的各项考核。上半年共接收护理见习生
90人次，接待学校老师了解学生情况、协调教学事
务13次。组织各科护长、教学秘书为各卫校共88
名实习护士进行毕业操作技能考核;由4月中旬至
6月底各校实习生顺利完成实习计划，先后安全离
院。半年共为各校实习生进行理论考试6次，共考
核学生86人次;抽查147名实习生理论及操作，
合格率100%。
5、 创造良好的住宿环境，保证安全。与总务科、保卫
科等科室协调，加强实习生住宿楼的安全保卫措
施，改善生活、居住条件，关心实习生的生活，协
助解决生活上的困难。同时规范宿舍管理条例，检
查学生宿舍16次，及时排除隐患，保证住宿环境
安全、卫生。
二、持续继续教育，营造学术氛围，弘扬医院文化。
我院是广东省医学继续教育基地、省内多家高等医学院
校的教学医院，同时又是我市唯一一家三级甲等综合医院，担负着重要的教学任务。半年来我们在院内举办学术活动8
次，共有1012名院内院外同行参加。其中邀请美国妇产科
腹腔镜手术专家Dr.chun博士到我院进行讲课和手术操作示
范1次，邀请外院知名教授到我院讲课3次，为全市各专业
同行提供了多次高水平的进修机会。在院内举行专科学术报
告5次，我院共有9名专科主任及该专业的优秀人员上台主
讲，向全院同事及市内同行展示我院在该专业的水平，宣扬
我院在中山地区的优势项目，收到了良好的效果，既促进了
专业的发展，又显示了我院的“领头羊”地位。高层次的学
术活动、持续的继续教育，在院内形成了良好的学术氛围，为医院不断累积文化内涵。上半年专科学术讲座情况详见下
表。
2002年上半年专科学术讲座一览
教科
002年6月13日
为了积极落实在全国开展的卫生部“优质护理服务示范病区”活动，我院多次选派护理部主任、各科护士长及护理骨干到省级医院学习、培训。在医院门诊部、住院部门口对外悬挂“优质护理服务”活动条幅。我院外三科作为医院的重点科室，率先成为“优质护理服务”示范病区。五
1、科室教学秘书、护士长与专人带教相结合，入科当日由教学秘书或护士长详细介绍病区环境优质服务示范病区各项规章制度、人员配制及APN排班模式等情况。
2、安排操作能力强、理论知识丰富、有丰富临床经验的主管护师或护师专人带教，这对提高护生带教质量和满意度至关重要。
3、明确教学目标和要求，制定合理的教学计划(实习时间为4～8周)：①第1～2周：首先要了解护生前期的实习情况，使其尽快熟悉本科的工作流程及常见病、多发病的护理常规，示教专科操作，及时发现护生的优点和不足，扬长避短。②第2～4周：可依据优质服务示范病区"人人参与管理病人"的理念，让其分管1～2张床位，按照护理程序的方法护理病人，带教老师负责指导、督促、检查，做到放手不放眼。使护生在心理上感觉受到重视，自己不仅仅只是基础护理的代言人，从而更好地调动其积极性、主动性，培养其独立思考、解决问题的能力。
4、身教重于言教，故带教老师首先要提高自身素质，爱岗敬业，态度和蔼，平易近人，严中有爱，严中施教，以人为本，不要把她们当成实习的工具。
5、专业知识：不断学
习，不断更新自我，提高自身的业务水平，尽量将自己的亮点展现出来，并加强考核，及时评价。
6、本科室实习结束时对护生的理论及操作进行及时的考核，总结其在本科室所学的知识并加以肯定，同时也是对带教老师工作效果的评价，带教老师要不断总结经验，吸取教训，在做好本职工作的同时加强学习，不断创新，以适应优质服务示范工程对护理的重要性。
2012-3-23
2011年急诊科教学工作总结
临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下：
1制定带教计划
1.1重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1.2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1.3理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由
护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1.4采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力;在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心;以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
2临床带教方法
2.1有计划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、思考。
2.2讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种情况制定相应对策，由带教老师组织学生进行每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联系起来。
2.3归纳类比：将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以帮助记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病例，师生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个展现自我的平台。
2.4加强法律意识培养：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。
目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。
因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。
提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。
提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。
要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、
职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。
急诊科观察室
2012年5月 10 日
2012年护理带教工作总结
神经内科
神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是急性脑出血病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内掌握神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。2012年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。为了更好地培养和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下 我们全体带教老师在工作中，不断总结经验， 找出带教中存在的问题，及时改进工作。现总结如下：
在带教开始之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表达和与人沟通的带教老师进行带教。在带教工作开始之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。
在实习生进入科室后，明确这一个月的教学安排，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法及时间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。一个月的具体安排，第一周主要以熟悉环境、理论学习和掌握基本操作为主，第
二、三周重点学习和掌握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关，保证每个实习生都达到要求水平，第四周为加强巩固重点护理操作，完成本科考核任务，包括理论和操作考核。
增强带教老师的法律意识，尊重患者的权益，学法，懂法、守法，利用法律知识保护患者和自身的权益。对护生进行法律知识的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。减少医疗纠纷时护理管理者和所有护理人员必须面对和解决的重要问题。
带教老师针对具体重点病种适当采取以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思考、学习、主动获取知识的能力。
因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励护生细心、大胆。
提高护生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。
提高护生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
提高护生专业素养的同时，我科注重护生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养护生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。
要做好神经内科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据护生的特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。
护理实习带教制度
1.带教老师是临床工作5年、护师或大专以上的护理人员。护士长根据科室情况，安排固定老师带教。
2.带教师应以身作则，将好思想、好作风、好技术传授给实习护生。工作时着装仪表符合要求，严格执行各项规章制度及医院有关规定，为学生树立良好的形象。
3.严格执行操作规程，认真带教，严格要求。带教时做到放手不放眼，若护生在实习期间出现的护理差错或医疗纠份，带教老师应负主要责任。
4.每科护生实习结束应对其进行理论和技能考试，内容按实习大纲要求选择1～2个项目，将考试成绩填写到实习手册上。 5.每位带教老师每月至少进行一次专科知识讲座。
6.带教老师每年参加护理部组织的理论、技能考试成绩优秀。 7.带教老师带教过程违反操作规范，或未认真履行带教，给予通报批评，或停止带教资格。
惠安县医院护理部 2016年7月修订
1 护理实习生管理制度
1.护生要遵守医院及科室各项规章制度，服从管理。 2.参加院团支部举办的组织生活会及团员活动。
3.实习组长认真考勤记录，上班不迟到、迟早退，通常情况下不准事假，病假须有医师证明并报告护理部，旷工3天或严重违反有关规章制度，立即停止实习。
4.上班时间着装符合要求，不浓妆装艳抹，不穿响底鞋，不戴耳环戒指，不看非业务书籍和电视，不接打私人电话，不外出办私事。 5.遵守作息时间，外出请假、晚间外出不得超过22：00，不准在外留宿，不准带男同志到宿舍闲谈，违反纪律累计3次即停止实习。 6.保持宿舍及走廊清洁、整齐，不乱扔乱倒垃圾。每天由实习组长安排轮流卫生值日，每周组织大扫除1次。
7.护生实习结束后，认真进行总结，由护理部组织评选“优秀实习”进行表扬和奖励，并记入实习档案。
8.尊重老师，虚心好学，每科实习结束后及时书写出科实习小结，并完成实习手册的填写。
惠安县医院护理部 2016年7月修订
2 护理专业实习带教计划
(一)目的要求
临床实习是护理专业整个教学过程的重要环节。学生通过实习，进一步理解和巩固基本理论知识、将专业知识与临床实际结合，并能熟练掌握一般护理技术操作，掌握常见病的病情观察、一般防治原则，熟悉医院各项护理规章制度及护理人员职责，为成为一名合格的护士奠定良好的基础。
(二)实习时间
实习时间共36周(内科8周、外科8周、妇产科4周、门急诊室8周、手术室3周、供应室1周)，此安排可按实习大纲的要求适当调整。
(三)组织带教要求
1、实习学生接受医院和学院双重领导。
2、医院根据《实习大纲》，结合医院实际情况，制定具体实施方案，选派年资较高、责任心强、热心带教、并有一定理论水平和实际操作能力的护士为带习教师，由病区护士长担任带教小组组长，定期召开病区带教老师和实习生会议，组织学习并严格遵守学院及实习医院的规章制度，检查实习目标达成情况，协助解决实习中有关问题，确保临床实习顺利进行。
3、带教老师负责学生政治思想、业务学习和日常行政管理工作，护理部安排好学生临床实习轮转表。
4、实习学生应在实习组长及副组长、护理部的指导下，负责本组实习同学的学习、出勤和生活管理等具体事宜，及时向学校及医院反应
3 学生情况各方面。
5、实习生学校定期派人到医院了解实习学生对实习、生活等方面的意见和要求，征求科室领导、医师、护理人员的意见和建议，改进工作，确保实习工作顺利完成。总结经验，发现问题及时解决，保证毕业实习顺利进行。
6、加强对实习生的领导和政治思想教育，做到言传身教，实习过程中要求做到带思想(特别是护士素质的培养)、带作风、带技术。
7、要求各科室对学生的实习均能提出具体要求和安排，使学生在实习科室有人管、有人带、反应问题有人解决。
8、在内、外科实习时，带教老师指导学生各写一份护理计划并进行评阅。
(四)实施方法
1、临床带教老师要严格检查和修改实习学生书写的护理病历、护理计划。督促和指导实习学生写好各项护理文件。要求正确完整、及时、准确、字迹清楚。
2、实习学生的各项操作，应由临床带教老师先做示范，然后在带教老师指导下由实习学生操作。
3、临床带教老师每周要安排一次相关业务讲座，或讨论典型、疑难病例。医院和科室所安排的各种讲座、临床病例讨论、死亡病例讨论等活动要组织实习学生参加。
4、跟随带教老师值班。
5、实习学生在每一科实习结束时，要认真写好个人实习小结，将各 4 项操作次数记入《毕业实习手册》相应表格，然后由临床带教老师进行出科考核，并填写实习评语和考核成绩。
(五)实习总目标
1、培养热爱护理专业,具有良好职业道德的护理专业人才。
2、进行医德培养，遵守医院各项规章制度，遵纪守法，尊敬老师，团结同学，爱护和尊重病人，全心全意为伤病员服务。
3、训练学生运用所掌握的基础理论的专业知识于临床，并加以深化;学习临床工作方法，训练临床思维，提高分析问题和解决问题的能力。
4、有对病人及大众进行卫生宣教、健康指导和预防保健能力。
5、具有初步的病房管理能力。
6、具有良好的沟通技巧与服务对象及医务人员进行交流。
7、具有规范的基础护理和各专科护理的基本操作技能。
8、具有对常见病、多发病病情的观察能力和身心整体护理能力。
9、具有对急、重、危病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
10、具有对常用药物疗效和反应的观察能力。
11、熟悉社区护理的基本内容，包括预防接种等操作技能。
12、了解手术的护理配合，胜任对小型手术的护理配合和巡回工作。
(六)毕业实习各科大纲
1、内科：8周
(1)按基础护理实习要求，在科室带教老师的指导下，完成内科各项护理操作。
(2)掌握内科常见疾病的临床表现，治疗原则，并能按护理程序方法实施整体护理。
5 (3)熟练配合医生进行内科危重病人的抢救，常握病情观察及护理。 (4)掌握各种穿刺准备和协助操作;熟悉其穿刺后的护理。 (5)熟练采集各种标本，如肝功能、BUN、CO2CP、钾、钠、氯、血糖、胆固醇、血沉等血液和大小便标本。
(6)巩固基础护理技术操作，量化学生基护操作：口腔护理、备用床、翻身换床单、晨晚间护理、静脉输液、肌注、皮试、抽血、吸痰、吸氧、及雾化吸入等。
(7)熟悉内科抢救物品的准备和使用方法。
(8)安排一周时间跟医生查房，掌握内科常见疾病的体格检查(心、肺听诊、腹部触诊等)，临床表现、治疗原则;掌握常用药物的拉丁文、常用剂量、应用方法及药物不良反应的观察处理。 (9)根据内科病种资料，书写三份完整的病历及护理计划。 熟悉护理程序的全过程，包括：
护理评估：收集有关资料，了解病人身心需要，确立护理问题。 制定护理计划：定出近期、远期护理目标。实施护理计划。 评价护理效果：要求新病人入院后24小时内，完成护理病历书写。重危病人入院应及时建立护理观察记录，实施护理计划。对主管的病人，从入院到出院进行阶段性、针对性的健康教育(疾病知识、心理护理及出院指导)。
(10)参加科内疑难危症病人医疗护理讨论。
2、外科：8周
(1)按基础护理实习要求，在科室带教老师的指导下，完成外科各
6 项护理操作。
(2)熟悉外科病房常规工作。熟悉外科护理工作方法和特点，掌握手术前后病人的护理。
(3)熟悉外科常见病病人的护理及危、重症病人的抢救配合。具备较熟练的外科操作技能，能较好地运用护理程序为病人提供良好的整体护理。
(4)培养严格的无菌观念，掌握无菌技术操作。 (5)掌握外科一般换药法。
(6)熟悉皮肤牵引及骨牵引的物品准备，骨折石膏绷带的应用准备及配合，骨牵引的护理。
(7)熟练掌握各种引流瓶装置操作及护理注意事项。
(8)安排一周时间跟医生查房，掌握外科常见病的临床表现和处理原则、护理要点;掌握皮肤缝合处理及清创术、疖、痈切开排脓引流术、绷带包扎法，并能按护理程序方法为常见病病人实施整体护理。 (9)根据外科病种资料，书写三份完整的病历及护理计划。 (10)掌握并完成外科常用技术操作如晨晚间护理、口腔护理、翻身换床单、各种麻醉后的护理、换药术、更换闭式引瓶、会阴护理、肛门排气、术前皮肤准备。 (11)健康宣教、工休会的示范。
3、妇产科：4周
(1)熟悉环境及有关制度，熟悉妇产科病房常规工作。
(2)将妇产科护理学基本知识理论联系于实际，熟悉女性孕、娩、
7 功能性和器质性疾病的特征，能对妇科常见病人、孕产妇、新生儿进行整体护理。
(3)熟悉妇科一般术后护理常规。
(4)熟悉宫外孕的诊断及治疗原则，掌握内出血的观察和护理。 (5)掌握妇产科术前、术后护理要点。
(6)正常分娩产妇及新生儿的护理。熟悉新生儿沐浴等专科护理操作，在带习教师指导下进行操作。
(7)熟悉产后(包括剖腹产及正常产)子宫底高度、恶露的观察、新生儿尿布的更换及母乳喂养宣教内容并对产妇进行正确指导。 (8)在带习教师的指导下巩固熟练各项基础护理操作。独立完成：阴道冲洗、外阴擦洗、宫颈消毒、坐浴、术前备皮。
4、手术室：2周
(1)了解常用手术器械的名称、功能及使用方法。 (2)了解手术物品的清洁、灭菌及保养方法。
(3)熟练掌握外科洗手、手术衣及手套穿戴法，手术野的消毒法及铺巾方法。
(4)能够准备常用的敷料、布类包及手术器械包。 (5)能够安置常用的手术体位。
(6)能够正确执行无菌操作技术;正确刷手、穿无菌衣及戴无菌手套。
(7)能够进行中、小型手术的配合工作。在老师指导下正确留送标本。
8 (8)能够正确处理手术后的器械、布类、敷料及其它污染物。 (9)了解特殊感染手术的正确处理方法以及手术室的空气消毒方法。 (10)掌握局麻及了解各种麻醉的常规配合及准备工作。
5、急诊科：8周
通过急诊实习，熟悉急诊各项工作常规。且具有熟练的抢救处理和配合技能，具备一定的急救应变能力和与急诊病人的沟通技巧。 (1)熟悉急诊工作程序及工作内容。
(2)学会出诊病人的仪器设备、药品及用药的准备。 (3)熟悉各类常见急诊病种的初步诊断、分诊原则。
(4)掌握青霉素、链霉素、破伤风抗毒素、氨苄青霉素皮试及脱敏疗法。
(5)熟练实施以下急诊病种的处理：消化道出血、中毒(有机磷、安眠药、CO等)、脑血管意外、急腹症、休克、心肺复苏。 (6)配合医生气管插管、气管切开、静脉穿刺等。 (7)掌握青霉素过敏性休克的抢救及处理原则。 (8)掌握急诊留观病人特点及观察要点。 (9)掌握病人转运流程及搬运方法。
6、供应室：1周
通过供应室实习，使学生熟悉供应室的特殊环境，了解供应室的工作内容，明确供应室对控制院内感染的重要性，强化学生无菌意识和安全意识。
(1)熟悉供应室的特殊环境，了解供应室的工作内容。
9 (2)牢记供应室“三区”、“四室”划分，各室的工作制度，着装要求;各区的地面、空气消毒方法，空气细菌数量要求等。
(3)熟悉回收的各类物品的消毒、清洗、精洗、包装、灭菌、贮存程序，消毒液的配制方法，浓度监测的方法，特殊感染器械的处理方法，学会各类常用包的准备工作。
(4)学会压力灭菌锅的使用方法、注意事项。了解灭菌后物品的细菌培养，监测的方法及合格标准的要求判断，不合格的原因分析。 (6)对一次性用品的回收、消毒、毁型、保管、出售必须一律按防疫药监部门的要求处理，不能随意流出院外造成院外感染和白色污染。
(7)了解无菌物品的贮存，保管制度，发放时注意事项，有效日期及名称必须齐全，定期热源追查回访。
各科完成实习生基础护理技术操作项目
1、
2、
3、
4、 内科：口腔护理、床上洗头、氧气吸入 外科：床上擦浴、卧床病人更换床单、静脉输液 妇产科：女病人导尿术、大量不保留灌肠 门急诊：肌肉注射、青霉素过敏史。
惠安县医院护理部 2016年4月修订
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