社区护理实践总结

社区护理实践总结（精选8篇）

社区护理实践总结 篇1

班级： 10护四(4）班学 号：201054070428姓 名：杨冬梅联系方式：***

三月份在王老师的精心安排下，我们在郑州市秦岭路社区卫生服务中心进行了有意义的实践活动。三次活动下来进行了如下内容：社区卫生服务中心的实习，社区居民健康档

案的实践，家庭访视实习。以下是我在实践过程中的所学、所见、所闻、所思。

第一次去社区卫生服务站时，社区片医宋春燕的带领下我们进了一间专门为社区居民

进行健康讲座的房子里，在宋大夫的讲解中我们了解了社区卫生服务现状，建筑要求，功

能布局人员组成，工作内容及社区卫生服务的重要性。社区卫生服务机构与社区居民的疾

病：肿瘤、COPD、糖尿病、冠心病、高血压、精神病等的治疗、护理管理有关。我国社区

卫生服务体系要求社区卫生服务人员配置：5000—10000人配置一名全科医师和两名全科

护士。然而现在社区管辖4.8万人，每天每人的工作量非常大。社区卫生人员的工作内容

包括：指导居民如何过健康生活方式，对特殊人群做指导性工作等等。由于现在老龄化比

较严重，人口流动大，每3个月得建档随访一次（慢性病）。护士工作累、工作难不怕，怕的是居民对他们工作不认可，不认同。居民知道未病先防，可总是出现问题后才去解

决。老师讲到这些事之后，原本“轻松”的心情慢慢变得紧张。到底怎样才能解决现状

呢？怎样让居民重视起来呢？带着这些问题，我们又到了第二站由胡护士教我们怎样建立

居民的健康档案。通过胡老师的讲解，我了解了建档的目的及建档对象，学会了建档内

容，建档的建立与管理的流程，理解了建立与管理社区居民健康档案的重要性。之后又辅

助老师进行居民健康档案信息的整理与档案的管理，但是由于时间原因我没有机会看到电

子系管理。临走时胡老师对我们说：下一次的实践活动要时刻做好吃闭门羹的准备„„

回来的路上我想了综合老师所提到的关于社区卫生服务存在的问题：社区居民不相信他

们的宣传，不人同他们的工作，我认为与以下因素有关：社区居民知识有限，缺乏预防疾

病方面的知识；二是社会原因，很多人还没有意识到社区卫生服务的重要性；三是有的居

民有自己的私人医生或认为社区卫生人员技术不高，设施不齐全；四是由于工作的原因采

集资料的时间不合适。

我们小组是幸运的，在后来的二次实践活动都是家庭访视，即用社区护理工作方法：

护理程序、健康教育、健康促进、家庭访视、居家护理中的一种。在我们正式家访之前胡

老师给我们讲了一些注意事项，首次家访为了保证我们的安全和发挥学生合作意识，安排

四人一组。清楚的记得第一次家访时，一幢居民楼上十二家，我们小组成员在每次开门之前都会默默的祈祷：祝我们好运吧！家访的结果如下：十二家中有五家开门，两家配合，三家拒绝，虽然有些居民对我们不耐烦或不理我们或心存戒心，我们的收获还是很大的，虽然每次敲门之前都是祈祷可心里还是非常紧张，担心这样或那样的问题，担心完不成任务。我组成员按照老师说的自愿原则，在家访的过程中虽然遇到一些问题，心里也有了安慰。虽然多次吃了闭门羹心里有不舒服，总算突破了心理恐惧。其中给我印象最深得是以下两个例子：

按响三楼一家的门铃后，一位约四十岁左右的阿姨，解释清楚我们的身份后把社区的名片递给她，阿姨还看着我们的背后有没有其他人，我们在询问她健康状况时回答总是不切题，我们知道像这种资料只能是我们问她答，不能让她看，最后拗不过她只好让她看了我们所带的表格，在看的过程中还是把我们当贼防，当时心里很想掉头就走但还是告诉自己要忍，毕竟在临床上还会遇到各种各样的病人“锻炼从现在开始吧”我说服自己。终于在我们组成员的差一点烂了的七寸之舌，阿姨只答应提供自己的健康方面的信息其他的拒不作答！问到的问题有一点涉及她家里情况的时候能很快的把信息分解，一点也不回答，健康信息收集后，我们对阿姨说，如果有健康方面的问题不懂时可以打名片上的电话咨询。碰到这种情况，我们虽然没有收集更多的信息但是多了一份历练耐心的机会，算是有了收获。

第二个给我留下深刻印象的是两位空巢老人。当门铃按响之后听到了回答声，大约一分钟左右，一位白发苍苍的奶奶给我们打开门，问清我们的身份后热情的让我们进家门，当我们四个前脚刚挨着他们家地面，响亮的声音 “说，你们干嘛来了？”“我们不买药”“我们不买刀”我的一个冤啊，把我们看成是入室抢劫的或是搞推销的，可怜老爷爷耳背，我们大声的解释，像吵架一样，感觉特不自在，可是没办法，我们的工作还要继续，任务还要完成。还好奶奶理解我们，她向爷爷解释之后，我们递上了社区的名片，并亮出了能证明我们现在身份的——校园卡。爷爷才不好意思的向我们道歉，其实我知道是不用道歉的，他很认真的回答我们的问题，但有一个条件：不给联系方式和身份证号。在咨询健康资料的过程中，有一项是是否做过手术，爷爷立即很清晰的把两次手术时间告诉我们，当时我们几个相互看了一眼，可当问及是什么手术时，爷爷故意给岔过去了，是奶奶小心翼翼的说“肿瘤”么，四颗心同时下沉了，像是泡在了醋壶里-----很酸很酸。因为是工作我们的表情很快转为平静，寻问了二位老人的基本情况之后针对他们的健康问题用我们的知识给予他们健康教育，在实践过程中有拒绝、怀疑、撒谎„„居民的这些行为我们可以理解，可是理解归理解，我们的工作还要进行下去，可如何才能让居民信任片医、片护？片医、片护怎样才能更好的为居民服务？如果在社区待一个月我会属于“厚脸皮”。社区然早就有可是像是刚会走路的小孩，未来的路还有很长，还有许多困难需要去克服，面对社区卫生服务机构的一些问题，加强医护团队的力量。在实践过程中有很大的收获，认识了自身存在的一些问题，就是在和居民沟通中，担心一些问题会碰到居民的痛处，可能是知识面不够、沟通能力有限、和缺乏社区管理的经验有关。

社区护理实践总结 篇2

2013年8月, 我们申请的“中职护理专业社区护理课程建设”获得广西中等职业教育教学改革二级立项项目, 本项目得到桂林市平山社区卫生服务中心的支持。现将这一年来社区护理课程的社区实践教学的具体实施情况与大家分享。

1 创建社区护理的社区实践教学基地

桂林市平山社区卫生服务中心由我校原附属医院转型而成, 与学校相邻, 便于实践教学的开展。在相关领导及医护人员的大力支持下, 平山社区卫生服务中心及所管辖社区成为我校社区护理课程的社区实践教学基地。学校聘请中心负责人和资深护士作为社区实践教学基地的管理者和带教教师, 项目组成员参与社区实践教学过程, 共同完成社区护理课程的社区实践教学内容。

2 制订社区护理的社区实践教学方案

我们通过深入社区一线、分析问卷、访谈实践专家等形式, 对社区护理工作进行了整体化深入分析与反复论证, 确定了在护理工作过程中对护士职业成长起关键作用的典型工作任务 (确定课程) , 并结合学校定位与专业人才培养质量标准制订课程标准。同时, 根据学习任务并结合实际工作确定该课程的教学情境。在教学安排上, 根据社区护理课程的特点, 依托社区卫生服务中心、实际工作岗位, 开展了实际岗位的真实项目实践教学。我们与中心带教教师一起研究和制订出社区护理的社区实践教学方案, 根据社区实践的场所和具体要求, 将授课班级按6~8人为一个实践小组进行分配, 轮流进行社区实践。社区护理的社区实践教学方案见表1。

3 社区护理的社区实践活动

根据社区护理的教学计划和社区卫生服务中心的具体工作安排, 指导实践小组有计划、有目的地进行社区护理的社区实践活动, 从而有序地开展社区护理课程的社区实践教学。学生在完成一次社区实践活动后, 除完成实践作业外, 还要做好以下两方面的工作。

3.1 填写社区护理的社区实践记录表

学生完成社区实践项目后, 认真填写社区护理的社区实践记录表, 任课教师根据学生的记录表填写情况评分。

3.2 社区实践内容汇报

由于社区实践的场所有限, 每次实践活动不可能全班学生同时参加。因此各小组分别完成实践任务后, 要将这次实践活动的情况向全班学生汇报。汇报时可以由小组选出的代表汇报, 也可以由小组所有成员共同汇报, 任课教师根据汇报情况评分。通过这样的方式, 不仅可以锻炼学生的归纳总结和语言表达能力, 而且通过这个小组的汇报, 让班上其他学生有身临其境的感觉, 并能汲取本实践小组的优点和改进不足, 在班上起到以点带面的作用。

4 社区实践能力考核

为规范社区实践教学管理, 特制订社区实践能力考核表[1], 由社区带教教师评价学生。学生进入社区实践前熟悉社区实践能力考核内容, 并按考核内容严格要求自己。评分标准:5分:实习过程一贯认真、积极主动;4分:实习过程仅需要教师少量帮助;3分:实习过程需要教师中度帮助;2分:实习过程需要教师严密监督。社区实践能力考核内容见表2。

5 社区实践考核方法[2]

实践成绩的评价由教师、学生共同参与, 针对教学目标、内容、教学方法等, 并以学生的社区实际护理技能为评价的主要内容, 注重综合实践能力和设计性实践能力的考评, 包括两个方面:组内互评占实践总体评价的20%, 由学生从参与小组活动、对工作负责、分享学习经验及资料、提出建设性的意见、带动小组讨论、接纳他人意见6个方面进行评价;实践表现占实践总体评价的80%, 包括实践记录、实践作业、实践汇报、实践能力考核4个方面。我们将考核的重点放在运用所学的基本理论解决社区存在的具体问题上, 从多方面综合性评价学生的社区护理能力。

6 结语

以上是我们在社区护理的社区实践教学中的具体做法和得出的一些经验, 通过这些实践教学活动, 丰富了学生的感性认识和社区护理实践经验, 提高了他们的语言表达与沟通能力、协调和合作能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、评判性思维能力以及创新能力。同时, 也为社区居民提供了方便及时的健康信息及健康知识, 使居民足不出户就能获得专业的护理帮助, 受到了社区居民的欢迎和称赞, 真正达到了理论联系实际的效果。护理服务深入社区将为我国护理事业的发展提供更为广阔的空间。

关键词：社区护理,社区实践,护理专业

参考文献

[1]蔺惠芳.社区护理[M].北京:科学出版社, 2012.

社区护理实践总结 篇3

【关键词】整体护理；社区医院；实践；思考

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8801（2016）03-0111-01

一、整体护理规范是做好护理工作的保证

所谓整体护理就是以现代护理观为指导，以实施护理程序为方法，以恢复健康为目标，为患者提供计划性、连续性、系统性、全面性涉及身心、社会、文化综合因素的优质护理。整体护理业已在各大医院得到普遍推广和实施，社区医院由于规模小，医护人员数量比较少，在护理方式上有些仍采用 “以疾病为中心”的功能制护理方式。

整体护理在社区医院的实施，关键在于社区医院要建立健全规范的护理工作标准，细化护理操作流程，落实好各环节的具体责任。具体来说，要将全体护理人员根据年龄、技术水平、技术特点、性格脾气等分若干护理工作小组，各护理小组分别承包一定数量的病区床位，每个床位对应一名责任护士，责任护士是病员护理服务与管理的第一责任人。

整体护理必须建立工作质量标准，建立起患者从入院到出院的详细操作规程，如护理评估要收集患者的详细资料，包括既往病史、身体状况、从而给出相关的护理问题；护理计划要建立包括患者心理、生理的完整的全面的可操作的护理方案；护理措施要本着患者感到舒适及安全为原则，正确、及时、有效地实施身心护理及健康教育；护理评价要了解患者接受护理后的反应并与预期目标相对照，确定患者要求是否得到满足；护理文书要优化和完善，努力以电子文书替代手写文书，缩短文书的书写时间。此外还要对护理人员实施分层级管理，

二、人性化护理是整体护理重要内容

人性化护理也称人本位护理，也就是在患者就医的过程中，要使患者感到温暖、尊重、信任和理解。因此，在实施护理工作中，要改变传统的护理观念，不能把患者仅当成治疗对象，要意识到他们是一个有血有肉有思想和想法的个体，他们每个人都有自己的要求和看法，所以在护理过程中护理人员在为患者解除病痛的同时，要为患者提供一些视觉上的、精神上的、情感上的、文化上的更贴近人内心深处的服务，努力为患者提供舒适的就诊治疗环境，多与患者沟通和交流，从而使患者得到情感和精神的关爱、抚慰、满足，弥补和减少患者潜在的和现存的问题，最大限度地满足患者需求。

三、心理疏导是整体护理不可或缺的工作

身体健康的标准涉及人的身体和心理两个方面，人一旦生病以后，其内心世界将不再平静，有些人表现出担心、恐惧，有些人表现出焦虑烦燥，另外一些人则能较客观对待，不同的心理状况直接影响到对疾病的治疗效果，还影响医患间配合融洽程度。所以在整体护理过程中，心理护理和心理治疗是不可或缺的组成部分，也是行之有效的方法。具体来说就是护理人员要学会运用心理学的相关知识，通过其言语、动作、表情并结合其他特殊的手段来改变病人不正确的认知活动。护理实践中要针对不同的病人制订不同的心理护理方案，将心理护理贯穿到日常护理中去，要多与病人交流和沟通，了解病人的思想变化，要积极动员家人和社会相关人员极配合医生和护理人员，形成正面的、积极的氛围。

四、社区整体护理实施过程亟待解决的问题

1、护理人员配备不能满足需求

就整个医疗机构来讲，护理人员数量不足，而社区医院则更甚。究其原因，首先是社区医院规模小，护理人员社会地位低有自悲感，待遇也与大医院相比不可同日而语，年轻的护士不愿到社区医院就业，即使来了也不安心，有些护士则把社区医院作为中转站，一边干着一边看着，一有机会就想办法跳出去，造成护理人员流动性大，近几年我们身边就有好些护士跳到高一级医院或转行做其它工作去了。其次社区医院护士工作覆盖面广，工作任务重，工作环境较简陋，护士既要做常规性的治疗、护理，还要承担非专业、非技术性的工作，护理人员压力大，使部分人望而却步。此外由于人事制度的改革的原因，护理人员的身份无法得到确认，护士没有正规编制，被迫使用部分聘用制护理人员，减少了对相关人员的吸引力。要改变这一状况，须改变现有的用人人事制度，缩小社区医院与其它医疗机构待遇差异，增强社区医院医护人员的社会地位，增强护士的社会认同感。

2、护理人员的素质有待进一步增强

社区医院有部分是由原来的卫生院和区一级医院转变而来，他们中的部分人员未经过专业训练，文化水平不高，整体素质偏低。另外，由于医院定位发生改变，其工作内容与前也大不一样，增加了预防服务，包括传染病、非传染病和突发事件的防控；增加了家庭治疗、 家庭康复、临终关怀等医疗服务；增加了对社区居民进行保健合同制的管理，并定期进行健康保健管理等。所有这一切都要求做好护理人员继续教育与培训，针对不同人群采取不一样的培训手段方法，其内容有整体护理知识和理论的培训、护理技能和规范的培训、护理观念和护理方法的培训，努力构建社区护士学术交流机会，不断提升自身价值，形成自我发展的专业方向；要将学历教育和非学历教育结合起来，培育护士进行课题研究，提高其科研能力，此外要想法引进一些优秀的护理人员，以此带领整体护理水平的提高。

3、社区医疗条件有待进一步改善

由于社区医院规模较小，设施设备陈旧，接待能力有限，制约了社区医院的发展，也制约了整体护理的实施。所以要积极改善社区生活环境，增加社区文体活动、康复保健设施，丰富和活跃老年人的精神文化生活，为老年人搭建相互沟通和交流平台。

参考文献：

[1] 浅谈人性化服务在护理实践中的运用 《吉林医学》2012年11 月

[2] 整体护理实践中存在的问题和对策 《内蒙古民族大学学报》2010年9 月

社区护理工作总结 篇4

思想道德、政治品质方面：能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责。在医疗实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作。

专业知识、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。

社区护理工作总结2

社区卫生服务中心已经发展了三年多的时间，同样社区护理工作也历经了三年的探索，在这三年的护理工作中，我们积累了很多经验，同时也遇到了许多困难。但经过全科护士的共同努力，群策群力，八仙过海。护理工作同样取得了很大的成绩，尤其是20xx年更是彰显成效。

随着社区卫生服务的发展，百姓越来越了解社区卫生的重要性，也就能够更好地接受我们的服务，使我们的工作得以顺利开展。20xx年在上级主管部门的要求下，对居民档案重新进行整理登记，要求的基本信息更加详细。由于平时和居民、社区委员的沟通和交流，得到了居民的认可和社区委员的配合，使建档工作完成了上级要求的20%，同样其他工作也得到了上级主管部门的认可。

社区护理工作，不仅要完成在医院的患者输液、采血、预防接种等日常工作，而且还要深入社区义诊、随访、健康教育等工作。在社区护理工作中，每个人都发挥自己的特长，把社区的各项工作做的井井有条。比如，xx的特长和优势是为人热情、热心，又有很强的沟通能力，这样，老年人的保健、残疾人的随访、儿童保健等工作完成的非常出色。再如，xx的特长和优势是与患者相处和谐、静脉穿刺技术够硬，这样，社区患者的输液等护理工作完成的非常出色。在一年当中没有出现医患纠纷和护理事故、差错。

总之，在20xx年全年社区护理工作中，我们不仅完成了上级业务主管部门下达的工作目标，为社区居民实行“六位一体”的卫生服务，而且在护理部的领导下，严抓护理安全和护理质量，加强护士培训，开展病人满意服务。在这一年当中，社区历经房屋粉刷、搬迁等客观因素，克服护理人员体弱多病、人员少等困难，无论是在护理技术操作合格率、护理文书书写合格率、护理人员三基考核率，还是患者满意率都达到了护理部的要求。

在新的一年里，社区护理工作将再接再厉，在护理部的领导下，在上级业务主管部门的指导下，在社区委员和居民的配合下，努力完成各级工作目标，把社区卫生服务真正服务落到实处。让百姓真真正正的体会到开办社区服务中心带给他们的便利和实惠。

社区护理工作总结3

时光飞逝，转眼间20xx年即将过去。一年来，我在护理部及中心主任的领导下，带领中心护士圆满完成全年的护理工作任务。

一、公共卫生服务工作方面

（一）建立居民健康档案

目前累计建立档案15056人，建档率达70%，并全部微机化管理，提前完成市级考核标准规定。

（二）慢性病管理

针对社区现有慢病人员，实行规范化管理。对已登记的居民健康档案中已筛查出高血压1290人，糖尿病528人，其他慢性病360人（其中冠心病160人、脑卒中132人、恶性肿瘤51人、慢阻肺17人）。并对查处的高血压进行分级管理，对所有的慢性病进行面对面及定期电话随访，进行健康教育及健康指导。

（三）对60岁以上的老年人、低保、残疾人建立健康档案，对残疾人进行康复指导，建立精神病人档案57份并规范管理。

（四）全年免费体检3095人，其中：老年人2127人，残疾人22人，低保34人。另外，对儿童21人，孕产妇6人也给予相应标准的检查。

（五）积极开展上门服务，量血压、随访、新生儿及孕产妇访视，共计100余次。

（六）及时进行辖区传染病疫情报告。

（七）健康教育：每月定期举办健康讲座，给居民讲解健康知识。做了12期健康教育宣传板报。制作了40余种健康处方。8月在院领导的大力支持下，社区引进一系列先进设备，创办了健康小屋，为居民进行自助式健康检测，提高了居民自我保健能力。

（八）儿童计划免疫工作情况：负责所辖3个社区（即庆兴、庆旺、庆达社区）儿童的免疫接种，进行15种疫苗的接种工作。全年常规接种疫苗人次总计：3000余人次。

（九）提供儿童保健，妇女保健工作，辖区内7岁以下儿童：452人，已建儿童档案：446份。49岁以下育龄妇女：6000余人，已建档案：2802人孕产妇：57人，家庭访视：110人次，高危孕产妇：7人，早孕建册人数：55人。

二、基本医疗服务

社区中心积极响应国家号召应用基本药物，实现了零差价销售。截止20xx年11月末共计总收入192851元，其中药费71844元，处置费22599元，化验检查费87029元，静点3400余人次。

三、护理管理

（一）加强护士培训，组织护士业务学习12次，并进行考评12次，提高了护理人员的理论水平和技术操作水平。

（二）督促护理人员严格执行各项无菌技术操作规程，杜绝了医院感染的发生。严格执行三查七对制度，全年无护理差错事故发生。

（三）建立健全了各项护理规章制度，并组织护士学习，监督检查落实情况，使护理工作更加规范化。

20xx年是创新的一年，是锐意进取的一年。我社区有幸迎接部、厅、局各级机构检查、参观、学习10余次，代表黑龙江省顺利地通过了国家卫生部专家组对《国家级示范社区卫生服务中心》的复合验收工作；代表牡丹江市迎接省公共卫生绩效考核工作；举行了《牡丹江市城区基本公共卫生服务暨基本药物实施》现场会，得到了上级领导的认可和一致好评。

今后将继续在护理部及中心主任的正确领导下，带领护理人员大踏步地进入社区、为人民群众的身心健康提供更好的服务，推动我院社区卫生服务中心快速稳步发展。恳请院领导、护理部对我的工作给予指导、意见及支持！

社区护理工作总结4

在学校的安排下，我到一个社区的医疗站实习。学校安排我们外出实习，也是为了让我们学到更多的知识，更好的面对社会。经过实习，每个学生都会学到很多有价值的东西，这些都会伴随着我们一直成长，这就是工作经验和动手能力。这些是我们以后人生道路上的踏脚石，为我们以后的正式工作提高帮助，为我们以后的工作打下坚实的基础。

第一天来到社区，参加实习工作，如果说心里不紧张那是假的。刚来到社区医院，在领导的带领下，首先对这个社区医院进行了解参观。社区医院不大，在这里没有什么重病护房，来这里看病的都是一些小病，这里应该就是为社区群众治疗的地方。在领导的带领下，我对整个社区医院都有了了解，然后就跟我讲了一些规章制度，然后带我去换了衣服，让我跟着一位前辈实习。每天我就跟着前辈，在她的身边打打下手，我们护士的工作流程很简单，就是照顾这些打针的病人，每天我们就是给病人打打针，给这些病人拿药之类的，工作就比较简单。所以学习了几天，就让我开始单独工作，而前辈就在旁边，指导我、提醒我。

实习了一段时间，我对护士的工作也已经大致的了解，每天的工作我都能独立的完成。这对我这个初学者来说，进步还是很大的，当然我有着这些进步，少不了的就是前辈的鼓励和指导，如果没有前辈的热心指导和指出我的错误，然后帮助我改正，我还远远做不到这么好。实习结束了，而我则要对这段时间的实习进行一下总结。

通过这段时间的护士实习，我不断的提高整体素质和业务能力，顺利的完成了繁重的工作任务。认真负责，谦虚谨慎努力学习的工做态度，在工作上我也有良好的工作能力，以及一定的工作经验。在工作上得到领导和同事的一致好评。

在实习的这段时间我很快乐，因为我可以将我学习到的东西去帮助别人，让这些病人慢慢的好起来。能够用自己的双手，自己所学到的知识帮助别人真的很开心，这就是所谓的助人为乐吧！在以后的学习工作中，我还会不断的努力，不断的帮助那些需要帮助的人，让自己一直快乐下去。

社区护理工作总结5

怀着激动与自豪的心情，我很荣幸成为社区护理队伍中的一员。怀着对社会的好奇心，对工作的热情，开始了人生的新征程一名新上岗的员工来说，上岗之前有情况需要去熟悉、去完成，所幸医院给了我一次宝贵的机会。

6月17日到7月2日，我参加了护理部组织的为期15天的社区护理岗前培训。培训虽很短，从中学到的知识却使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了社区护理工作发展方向和目标，要做好社区护理，必须有专门的护理人才！

一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我明白了社区护士的使命和职责，更加坚定了自己当初的职业选择，真是受益非浅……虽然这几天接触到的只是理论知识，但今后，我会结合这几天所学的知识，努力扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的社区护理人员。

面对飞速发展的特殊的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会对护理事业不断提高的服务需求，我曾经有过这样感概：当护士难，当好护士更难，当一个社区好护士难上加难，学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，我们的老师用自己的成绩告诉我们付出就有回报的道理，我深切体会到爱病人胜过爱自己是社区护士必备的品质。

社区护理是以社区为中心，面向家庭、个人提供连续、方便、经济的护理服务，并与社区服务中的医疗、康复、预防等互相配合、密切协作，共同完成对社区成员的卫生保健任务。社区护士除了完成社区内的医疗护理外，还要完成一些繁重的预防、保健、康复、健康教育和计划生育等服务，要出色的完成社区护理工作，社区护士必须具备多方面的良好素质。

1、良好的职业道德

是完成社区护理工作的有力保障由于社区护理工作具有相对独立性和自主性，更多的是护理人员单独的护理活动，这就要求护士要具有高度的自觉性和良好的职业道德。

因社区护理的工作对象是辖区所有居民，大多数中青年居民白天上班，晚上在家，为了将社区护理服务覆盖所有居民，很多工作需要在晚上完成，这就需要社区护士要有高度的工作热情、敬业精神和奉献精神，要热爱社区护理，忠于社区护理，树立职业自豪感。

2、过硬的专业知识

是完成社区护理工作的前提社区护士服务的对象不仅有患者，还有健康人，服务内容不仅是疾病的护理，还有社区保健等工作，这就要求护士是“全科医生”，护士除了应具备一定的文化知识外，还必须具备丰富的医学知识和其他专业知识。既能从事临床护理，又能开展健康教育，同时还要具备相关临床医学、预防医学、保健医学、康复医学、行为医学、社会学、伦理学、美学、人文科学等多方面的科学知识，做到医学知识要懂，护理知识要精，相关知识要知晓。在专业技能方面，应严格遵守操作规程，技术熟练、精湛，让护理对象有安全感。

3、良好的心理素质

是完成社区护理工作的基础社区护理服务的对象是所有的人和家庭，尤其是服务于一些特殊家庭和个体，没有一定的心理素养很难将工作进行到底。作为一名社区护士要有较强的心理承受能力，无论在什么情况下都要始终保持情绪稳定，不急不躁，不因外界环境的变化左右情绪，不因个人的喜怒波动情绪，应善于控制自己，能通过自己积极向上、乐观自信的内心情感，增进与居民间的情感交流，取得居民的主动配合和支持。

社区道德实践活动总结 篇5

为了能让社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这一“四德在我心”道德实践活动普及人心，为青少年的健康成长铺平道路，**社区举办了“做一个有道德的人”主题实践活动，让孩子们听老战士的浴血奋战、为国争光。让孩子们自己动手，开发想象力、动手能力，并激发他们的团结意识和互助精神，把道德意识融入到实际生活中。并且，为了能够更好的宣传“人与家庭，品德与美德”道德实践活动，令孩子与父母共同携手。不但令老人填补了儿女不在身边的空虚，让子女了解到老人的寂寞，也让孙子孙女看到了家庭融合的温暖，从而在未来的成长过程中更加的具有人情味和家庭观。同时，我们配合上级，联系了周边学校，进行拾垃圾、收图书、共同清洗公共道路等多项活动，产生维护公共环境靠大家这一意识理念。

依托社会公德建设为主要内容，在中元节期间，开展以“追思祭悼，文明祥和”为主题的公祭活动。此次活动倡导文明殡葬，保护生态环境这一目标，符合现代社会对低碳生

活的要求，减少烧纸的烟尘排放量，健康生活，保护环境。我社区配合牡丹朝鲜族街道办事处在西安区设立的公祭堂，进行了集体公祭。为我们***市的环境绿化做出了一定的贡献，使市民不但能够祭拜先祖，以奉孝心，也能够为我们自身生活的环境保护做表率。

在社区工作人员针对辖区内各个药店、保健品销售网点是否出售计划生育免费药具的走访检查中，发现商家基本上都能够遵守《药具发放准则》，按规定出售药品。尤其是朝鲜民族大药房，按照规定，严格执行准则。认真履行商家的责任和义务，不卖政府免费发放的避孕药具，而且遇到希望得到免费发放药具的居民能够主动告知发放地点，不赚昧心钱，是各大药品、药具售卖网点的楷模。充分体现了朝鲜民族大药房作为良心商家的职业道德，也显现出了卖家的良好社会公德。

在家庭美德、个人品德建设活动道德宣传中，本辖区居民黄**、王*被广大居民推荐为道德模范先进人物，她们的先进事迹感动众人。黄**的丈夫因脑血栓十几年卧病在床，生活完全不能自理，又多次病危，全靠妻子坚持抢救，才数次挽救回丈夫的性命。妻子十几年如一日的悉心照料，直到丈夫因病情严重恶化死亡。她感动了小区的所有居民，大家都认为黄冬梅是家庭美德、个人品德的优秀典范。王*也是我社区一名普通平凡的老百姓，她在工作岗位上积极负责，在家庭生活中也能够做到尽善尽美。王*的老公公因为身体不是很好，需要人照顾、搀扶，王*就像公公的亲生女儿一样，总是陪着老人说话、聊天，老人生病的时候她就一直守在旁边，为老人擦拭身体，接屎接尿也不在乎、不嫌弃。自从王*夫妻俩结婚之后，他们的家庭和睦温馨令所有人羡慕不已。这一切，都与王*为家庭的付出离不了关系。正是王*的贤惠温柔让这个家永远充满了温暖，正是王*的孝顺更让这个家庭如磐石坚不可破，充满欢声笑语。所有的居民一致认为她是集家庭美德与个人品德于一体的优秀典范。

学生暑期社区实践活动总结 篇6

二、活动目的：

根据越城区社区教育委员会《关于市区中小学生开展暑期社区(社会)实践活动的意见》文件精神，今年暑期社区实践活动要紧紧围绕“红船精神”、改革开放70周年、党和国家发展史等内容，进一步加强学生思想道德教育和爱国主义教育，培养学生爱党爱国爱乡的朴素情感，增强历史使命感和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，过一个充实而有意义的暑假。

三、活动对象：一至六年级少先队员

四、活动时间：7月5日至8月25日

五、领导小组

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容

(一)“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社会实践活动

参与对象：一至三年级小队

活动要求：各中队成立暑期社会实践小队，围绕主题，各小队开展内容丰富，形式多样的暑期社会实践活动。

1、弘扬“红船精神”，激发爱党爱国热情。访爱国主义教育基地、绍兴名人故居、博物馆、纪念馆、绍兴历史文化街区等，在实践体验中增强对家乡的认识、对革命历史的了解、对中国优秀传统文化的热爱。听“英模故事”，学习先进事迹，可以开展演课本剧目、编手抄报、写读后感等活动，准备参加全市中小学生第九届“我与好书为伴，弘扬‘红船精神’”主题读书教育活动。

2、弘扬“红船精神”，推进文明守法。增强学生交通安全、食品卫生、传染病防治和心理健康等方面自我保护意识。尤其要加强对游泳、防溺水、预防中暑等知识和有关技能的教育，提高学生自我防护能力。开展“文明行为大家谈”、“文明出行”“关爱明天，普法先行”、“法在心中”等活动。加强对中小学生文明出行、健康生活的引导，提高自身法律意识，自觉抵制不良文化的侵蚀，告别陋习，争做文明市民。

3、弘扬“红船精神”，助力志愿服务。做一名有爱心和社会责任感的“和雅志愿者”，参与公益服务活动，手拉手送温暖，力所能及地帮助身边有困难的人，奉献自己的爱心。参与“五水共治”、“垃圾分类”等实践活动，培养社会服务意识和公民意识。学做“小当家”，与父母谈一次心，为父母做一件有意义的事，在家做一些力所能及的家务劳动。

(二)“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社区实践活动

参与对象：四至六年级学生

活动要求：7月4日，每位学生持《信息卡》到所在社区报到，积极参加社区准备的菜单式活动。各社区为孩子们搭建了个参与活动的平台，9位学校选派联络员老师协助社区工作，确保学生安全、有序参加社区实践活动。

(三)“亲情家书助力成长”活动

参与对象：一至六年级学生

学生：1―2年级：开展“亲情绘图传递真情”，孩子们可以拿出画笔，将你对父母的感谢、爱意通过图画加文字的方式进行表达。规格A4纸大小或A3大小。

3―5年级：开展“亲情家书表达真情”活动。孩子们可以把相对父母表达，又不好意思当面表达的话通过文字的方式记录下来。3年级孩子可以是一段话或几段话;4―5年级要求写成一封书信。

社区护理实践总结 篇7

关键词：社区护理,实践,应用推广

社区护理是一种能适应生物-心理-社会医学模式发展需要的新型护理模式, 增添了新的护理工作内容, 扩大了护理工作职责, 实现以护理疾病为中心向以人群整体健康服务为中心的转变, 使服务从医院走向社区、走向家庭, 变封闭式服务为开放式社会化服务[1]。加快发展社区护理服务, 解决居民基本医疗卫生需求, 是当前卫生服务改革与发展的趋势[2]。随着社区卫生服务的改革, 社区护理正面临前所未有的的挑战和机遇。本院于2007年开展社区健康服务项目以来, 获得了经济效益和社会效益双丰收。现介绍如下。

1 确立工作目标、内容

1.1 服务目标和任务

通过调查走访, 单位及社区人群中存在有3种情况: (1) 是有自身保健意识, 但个体因对医院的诊疗环节陌生, 去医院有畏惧心理。 (2) 是自身保健意识淡薄。 (3) 是一些老弱病残患者, 希望在家里接受治疗, 有上门进行医疗服务需求。通过院务会研讨, 确定了社区护理的目标和任务:落实医疗定点单位及周边社区人群的三级预防工作, 提高服务对象的健康意识。对确因高龄行动不便及病程长的慢性病患者开展上门服务, 坚持以人为本, 做到人性化服务。服务功能从医疗护理服务向健康促进, 疾病预防、基本医疗和身心康复转变[3]。

1.2 服务对象

为定点服务单位及周边社区人群。采取预约方式, (1) 门诊病人的预约由各科诊断室、注射室、观察室的医务人员预约。 (2) 住院病人预约:通过各病区的医生及护士了解出院后仍需继续治疗的病人。 (3) 用各种宣传方式, 向社会广而告知, 特别是派人到各社区居委会、各单位积极征集服务对象。

1.3 工作内容

预防、健康促进、妇幼保健、康复和常见疾病的治疗和护理[2]

1.3.1 对集中参加医院社区护理的社会人群

我们定期进行体温、脉搏、呼吸、血压监测及血、尿、大便检验, 心电图、胸片、B超检测, 女性妇科、乳腺普查等体检工作, 并进行健康咨询和各个时期的健康指导。如各个年龄段的预防保健及婴幼儿的预防接种, 孕期、产前、产后的保健指导等。

1.3.2 社区分散人群护理, 设有专人值班

可进行电话咨询预约, 紧急情况随时出诊。患病期间的病人确实有需要上门服务的, 由专人上门诊治、护理。如上门肌肉注射、静脉注射、服药指导及各种治疗。如病情需要和家属要求的情况下, 提供专人特护, 保证病人的治疗和完善的护理, 给病人以安全感, 解决家属的后顾之忧。

1.3.3 及时送医院治疗, 则提供救护车接送病人入出院, 并协助办理一切入出院手续。

2 组织实施

在组织社区护理实践的过程中, 我们通过完善的准备工作, 培训人员, 成立工作小组, 并制定了一系列工作预案, 对实施过程进行控制。实施时我们采用先试点后推广, 先积累经验再积极铺开的策略, 在2年的时间里, 先后累计完成了对68个小区、单位的护理实践。

2.1 建立健全组织机构

以医院为依托, 在医院内建立健康管理中心。设主任1名, 干事2名, 负责健康档案的收集、整理、归档, 接待来访咨询、组织健康体检等工作。业务托展人员3人, 深入社区联系业务。兼职社区医生、护士由门急诊科医护人员担任。组织管理隶属医院护理部直接领导, 护理部负责社区护士的调配, 制定规章制度、工作规范、各科室关系的协调。定岗位职责, 下达任务。

2.2 人员选择和培训

社区护理护士要求:工作5年以上, 具有中专以上学历, 具备热爱本职工作, 服务热情, 工作认真, 有一定组织宣传能力, 反应敏捷, 应急能力强, 专业知识扎实, 技术过硬, 有良好的医德医风, 独立工作能力强的人员承担工作。大力加强社区护理人员的在职培训, 对社区护士要不断充实医疗护理新知识、新技术, 同时还要学习心理学、社会学、公共关系学以及现代管理科学和卫生法规等[1], 以满足不同层次、各种类别护理需要, 以便能因人而异的做出满意的应急处理和完成优质、高效的社区服务。

2.3 组织实施

我们对社区人群主要进行以下工作: (1) 健康体检:大批预约体检人员可集中安排医务人员定时接诊。有效利用了医院人力及时间资源。同时有社区护士引导, 体检人员有序完成健康体检, 消除了应诊者因对医院环境不熟悉的焦虑和随机排队浪费时间的不安。有效利用了医院医疗设备。 (2) 健康教育:组织医务人员上门或定点进行健康保健知识讲座。 (3) 诊疗处置和护理工作:对老年慢性病、行动不便者等家庭病床病员进行肌肉注射、静脉注射、静脉滴注治疗, 并可给予患者家属介入生活护理指导、服药管理、康复指导、心理护理等。通过以上方式满足了不同人员的健康维护需求。

2.4 反馈评价

通过电话咨询、问卷调查、周例会及时反馈评价, 情况通报, 不断改进。

3 效果

2年来, 医院社区护理成员向127人次提供入户服务, 病人得到及时有效救治, 情绪乐观, 信息增强, 家属满意。不同程度的延长了患者的生命。16632人次健康体检, 病例分布情况见表1、表2及图1。出动救护危重病人696人次;服务对象年龄最大82岁, 最小月龄1个月。服务范围达医院200公里范围。提高社会效益的同时医院经济效益也得到了提高。

4 收获体会

社区护理实践的收获是全方位和多层次的, 在达成了既定目标的同时, 锻炼了医护队伍, 提高了医院影响, 收获和体会具体体现为以下几个方面。

4.1 满足了病人的身心需求

开展社区护理工作, 深入走向社区, 走向家庭, 他们不出家门就能得到及时的治疗、护理, 免除了来往路途的劳累, 对那些不愿住院的老人及慢性病人, 满足了他们的身体心理需求和家属的期望, 减轻了患者家属的劳务负担, 支持了家庭成员的社会工作, 他们对社区护理服务非常满意。

4.2 增强了医院的竞争能力

通过社区护理, 配合主管部门对整合医疗市场, 杜绝个别私人诊所对病员的盲目诊治、用药的错误指导等。提高了人群的健康保健意识, 增强了人群防病能力。另外, 及时有效良好的社区护理, 努力改善社区人群治病环境, 预防、减少疾病发生, 协助创造和保持良好的工作、生活环境, 提供医疗健康保健服务, 扩大了医院的影响, 提高了医院信誉。

4.3 增进了社会对护理工作的理解, 改善了护患关系

护士用自己的技术知识, 解除了病人的病痛, 用自己的知识改变着人们不良生活习惯, 她们走出医院, 走进社区, 护士与病人的距离贴近了, 感情沟通了, 理解加深了, 增强了护士对事业的荣誉感和责任感, 也体现了自身劳动价值, 稳定了护理队伍。

4.4 进一步丰富了现代医学内涵

社区护理使护理工作由疾病护理扩展为服务社会的人, 从医疗护理发展为医疗、预防、护理为一体的模式, 促进护理人员确认自己在解决社会致病因素、医疗预防保健工作中的作用和责任, 使护理学科得到了发展。

4.5 促进护士职业素质的提高

社区护理要求护士不仅有高度的责任感和熟练的专业知识, 操作技能, 而且要有临床医学、预防医学、社会医学、心理学、人文等综合知识和实践经验, 才能满足不同层次、各种类别的护理需求。

4.6 提高了人们对卫生健康保健防病治病的意识

有针对性的开展健康保健知识讲座, 使社区人群掌握了知识。医疗卫生单位, 具有一定的专业技术力量都可开展且有必要开展社区护理工作。既是社会的需求, 同时是医疗卫生系统的责任。

参考文献

[1]韩扣兰.我国社区护理发展存在的问题及对策[J].护理研究, 2006, 20 (3) :653.

[2]王福彦.国外社区护理状况对我国社区护理发展的启示[J].现代护理, 2007, 13 (12) :1115.

社区护理实践总结 篇8

关键词 社区护理发展 社区护理教育 卫生服务人员

一、国内外社区护理发展现状

（一）美国社区护理。美国社区护理开展时间较长，体系相当完善。上世纪60年代初就通过了联邦政府医疗资助项目，将家庭健康护理扩展到花费较少的医院外社区健康护理。20世纪80年代末又提出了把全国的卫生工作重点转向初级保健。美国社区护理机构是一个独立的医疗单位，护士占80%以上。社区健康护士一般由具有本科以上学历和临床经验丰富的注册护士承担,要求至少有3年~5年临床经验，具有较强的决策能力及合作和管理能力。随着医疗技术的提高和设备的完善，许多社区护士涉及和参与二、三级医疗保健，社区护士逐渐趋向于具有硕士学位者，2000年在社区护士中具有硕士以上学历者达11.6%，远远高于医院护士7.6%的比例，又通过专科护理专家(Nursing Specialist)制度，使社区护士具备较高的行政管理能力，并与医生合作，管理和实施各项工作。美国护士协会（ANA）1986年制定社区护理活动基准为：理论、资料收集、诊断、计划、实施、评价、质量保证及专业人员的开发、与其他部门的合作、研究等，共9个领域。

（二）英国社区护理。英国是现代护理开创者南丁格尔的故乡，也是社区服务的发源地。目前，英联邦卫生保健系统大致由“家庭-初级保健-院外治疗-院内治疗”组成，而初级卫生保健是构成整个卫生服务及社区服务系统的重要部分。80年代以来，英联邦广泛实施了3种社区服务，即教区护理、保健访视和学校护理。教区护理是英联邦社区护理中最重要的服务形式。主要护理内容包括家庭护理、术后护理、病人出院护理、保健中心护理及社区护理等；健康访视的主要护理任务是疾病访视、婴幼儿及老年人巡视、预防和健康教育；学校护理大致分为两方面：一是选择和实施对学生的筛检，二是对学生的卫生保健及健康促进。英国的社区服务工作主要由社区护士来完成，社区护士的培养比医院护士要求更高，一般为3年基础教育，毕业后还要进行1年社区护理技能培训，使之有较强的独立工作能力，以适应社区保健工作的需要。

（三）韩国社区护理。韩国从20世纪60年代开始大力发展社区护理事业，并迅速形成了自己的特色。70年代末试行了医疗保险政策，不仅解决了大量社区贫困居民的医疗费用问题，也使护士真正作为独立的角色，与医生、卫生技师一起作为保健管理者，担当起了初级保健医疗的任务。分布在社区各个部门工作的社区护士可分为精神保健看护师、保健看护师、家庭看护师、助产士、保健诊疗员、产业看护师、母子(妇幼)保健人员等，约占韩国护士的20%。韩国的社区护士必须毕业于看护大学并在临床上积累一定经验，在国家指定的专门机构经6个月至1年的专门培训和考试合格后，才可获得国家认可的资格。社区护士的主要任务有直接护理、健康教育与咨询、环境的监督和指导、实习指导、转诊和行政业务等。

（四）我国社区护理。我国社区护士的角色仍以二级预防的角色为主，与国外社区护士的角色和职能相比较局限，其主要原因为社区卫生服务中心或服务站工作的社区护士人数少，负担过重；从事社区服务的人员缺乏相关知识和能力；社区护理工作的相关政策不够健全等。此外，社区护理学的专业定位不明确，服务内涵和模式与社区卫生服务定位不一致，系统性的社区护理学研究相对滞后等因素均是目前我国社区护理发展存在的问题。

二、各国社区护理发展现状对我国社区护理专业教育的启示

（一）教育项目多样化，各课程间合理衔接，突出社区护理专业特色。结合我国医疗卫生大环境，开设具有我国特色的满足社区护理发展需要的社区护理专业学士课程、研究生课程，针对不同学历层次，制定不同的培养目标和具体的培养方案。此外，为了避免科目重复，可以将课程分等，各级课程均包括必修课、专业必修课和选修课，根据不同学历层次，规定不同的选择方式。通过这种方式，学生可以进行自主选择，在不同等级课程的学习中尽可能避免科目重复，并兼顾自身的专业兴趣。

（二）社区护理除了面向社区、家庭与个人，还可进一步丰富专业学习方向。正如美国护理专业研究生方向主要分为临床型和科研型，前者以培养临床护理专家为目标而后者主要培养护理教育者或护理研究人员，社区护理研究生课程也可分为两个方向：即社区护理专家和护理教育者或护理管理者，前者侧重于社区评估、计划、评价、政策、健康促进、疾病预防，并在此基础上可进一步学习病例管理、学校护理、职业卫生护理、家庭护理、公共卫生护理、心理健康护理、学习障碍者护理等内容；而后者则侧重于教育及管理方面。

（三）教学内容以人和健康为中心，打破学科界限，突出护理专业特点。社区护理专业课程应结合社区实际，以某一特定人群服务或某一临床问题为切入点将此项工作所需的知识技能组织在一起，综合讲授基础科学与临床科学，使两者有机联系。如迈尼多巴大学开设的“初级保健技能与社区保健”专业，其核心课程之一为“初级保健技能—临床干预”。该课程学习临床工作中常见的急慢性健康问题，涉及领域包括:病理学、影响健康的社会心理因素、特异性诊断、管理计划、转诊与随访策略、手术、生殖健康、儿童及成人急救。

此外，加强社区护理教学基地建设，使早期接触社区，加大实践比例增强学生实践技能，从而加强理论与实践的结合。在社区实践中，还应加强师资培养，带教老师不仅要临床经验丰富，而且需具备教育技能；教学中应采取丰富多样的教学与评价方法，着重于学生能力的培养。

参考文献：

[1]罗洪.美国社区健康护理见闻[J].中华护理杂志,2001.

[2]刘虹,王云翠.国外社区护理对我国社区护理教育的启迪[J].中医教育,2003.

[3]郭红.韩国社区护理发展启示[J].中华护理杂志,2004.

[4]李春玉,金胜姬.国外社区护理现状及其发展方向[J].中华护理杂志，2004.