教师专业发展途径论文提纲

论文题目：基于《中学教师专业标准》的美术教师专业发展有效性途径研究 ——以合肥市各校《教师发展手册》为例

摘要：建设高素质专业化教师队伍，是教育事业均衡发展和可持续发展的关键。而美术教师专业发展的优劣，直接影响到整个素质教育的效果；本课题主要研究中学美术教师专业发展的有效性途径的研究。 本课题主要通过中学美术教师专业发展的需求入手来解决中学美术教师专业发展中遇到的问题，问卷调查了合肥教师、学生、家长对美术教师专业发展的了解、看法，掌握美术教师专业发展的实际情况。同时又走访了合肥五所中学的美术教师并对学校的教学进行实地观察。得出美术教育在社会和学校得不到足够的重视和应有的发展条件下，美术教师专业发展存在问题和矛盾日益突出；在此条件上的研究，使我们认识到美术教师专业发展的时效性性途径研究的重要性。 中学美术教师专业发展就是一个长期而复杂的发展过程，需要在以《中学教师专业标准》的视角下进行美术教师专业发展的不断完善和改进。很多问题需要我们进行全面的理论思考和深入的实践探索，结合合肥市各校的教师发展手册；才会对中学美术教师专业发展的有效性途径在实践中发挥其应用的作用。 第四章是本研究的重点内容所在，为本研究的结论部分。通过《中学教师专业标准》作为美术教师专业发展的首要途径，结合教师实际发展中的职业能力发展的途径、教学能力发展的途径、强调专业能力发展的途径、研究能力提高的途径、沟通能力、管理能力七个部分详细阐述如何来有效的进行教师专业发展。 最后，提出美术教师发展的有效途径，为美术教师的专业发展提供了一定的理论支撑和实践依据；指出本研究存在的困难和问题，提出对本课题的后续思考及展望。

关键词：中学;美术教师;专业发展;有效性途径

学科专业：学科教学（专业学位）

摘要

Abstract

绪章

一、 本研究的背景

二、 本研究的价值

三、 本研究的方法

四、 本研究调查对象及访谈对象

五、 本研究的技术路线图

第一章 教师专业发展的相关概述

第一节 教师专业发展相关的基本概念

第二节 教师专业发展的相关综述

第二章 对合肥市中学美术教师专业发展调查及问题分析

第一节 调查情况

第二节 中学美术教师专业理念调查

第三节 中学美术教师专业知识状况

第四节 中学美术教师专业能力分析

第五节 中学美术教师专业发展需求

第三章 合肥市《教师专业发展手册》对美术教师专业发展的导向性问题

第一节 重教学基本规范，轻领域建设

第二节 重教学一般要求，轻深层次改革

第三节 重教师专业基本要求，轻专业发展

第四节 重教师教学基本做法，轻能力提升

第五节 重教师教学基本行为，轻终身发展

第四章 合肥市美术教师专业发展有效性途径的思考

第一节 《中学教师专业标准》是美术教师专业发展的首要途径

第二节 职业能力发展的途径

第三节 教学能力发展的途径

第四节 专业能力强调的途径

第五节 研究能力提高的途径

第六节 沟通能力发展的途径

第七节 管理能力需求的途径

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢