下面是小编为大家整理的《手术室专科护士论文(精选5篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。【摘要】目的：探讨手术室腔镜组护士专科规范化培训的方法与效果。方法：成立腔镜专科组，以全国手术室专科护士培训教材《手术室护理学》为指南，结合笔者所在医院实际情况，应用多媒体讲座、实物操作演示、护理查房的方法，对腔镜组护士进行理论知识与实践技能的培训，每月考核理论和操作技能一次。
手术室专科护士的培养探讨体会
【摘要】目的 探讨手术室专科护士的培训方法，从而提高手术配合质量。方法 在护士长指导下，由专科组长负责，对在手术室工作5年以上的护士进行系统化的专科理论和专科技术操作培训。结果 经过培训后的护士具有熟练的专科手术配合技能，能熟练操作本专科手术所需仪器设备，并熟悉仪器的性能和保养方法，医患满意度显著提高。结论 手术室专科护士的培养有利于培养出高度专业化和一专多能的现代手术室护士，从而提高手术室护理工作质量和效率。
【关键词】 手术室 专科护士 培训
随着医疗技术的发展和医学分科的不断细化，培养高素质的护理人才并在专科护理领域发挥带头人作用已经成为新时期面临的课题[1] 。为全面提高围手术期和手术过程中的护理质量，我院手术室自2006年6月起进行了专科化分组管理，并培养了一批专家型的手术室专科护士，得到了手术医生及患者的肯定，现将在专科护士培训方面取得的一些经验介绍如下。
1 培训对象
选择我科除护士长、专科组长外，在手术室工作满5年以上的注册护士11人，年龄20～34岁，平均26岁；学历本科6人，本科在读4人，大专1人；其中主管护师1人，护师7人，护士3人，进行为期1年的系统培训。
2 培训方法
以在职培训的方式，在护士长指导下，专业组在明确本专业方向的前提下，由专科组长制定本组专科护士的培训计划，并负责计划的组织、实施、协调和管理，同时进行效果的评价。
2.1 培训目标 加强培养和提高专科护士在工作中“求难”（善于发现工作中的难点、矛盾点 ）、“求异”（敢于对不科学不合理的内容提出不同意见）、“求新”（需要有新知识、新技术不断充实 ）、“前瞻”（有计划、有预见性地处理各种情况的意识）[2]。要求专科护士在接受培训后能够做到（即考核标准）：（1）熟练、全面地掌握本专科理论知识和专科手术的配合技能，熟知专科仪器的使用与保养；（2）熟悉手术室各种管理制度，掌握专科业务管理的各项工作，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）具有良好的心理素质，高度的责任心，严谨、科学的工作作风，具有良好的协调沟通能力和较好的教学指导能力；（4）具备基础的科研能力和论文撰写能力。
2.2 培训内容与方法 针对过去通科配合手术护士所存在的问题，结合手术室专业特性重点聘请相关专业老师讲授本专业的理论知识及相关医学知识，另外还有社会学、心理学、管理学和护患交流等知识，采取理论讲课与操作技能培训相结合的教学模式，讲课老师包括护士长、专科组长、外科医生、高年资手术室护士和厂家技术人员。
2.2.1 专科理论讲课内容 （1）专科手术的应用解剖学及手术步骤，病理生理改变。（2）专科疾病手术治疗新进展，手术配合要点及护理重点。（3）手术器材新进展及应用，专科器械、仪器的使用与保养，包括仪器的构造、性能、原理、操作步骤、使用注意事项及一般故障排除等。（4）急救护理知识，包括过敏性、创伤性、出血性休克抢救、心跳呼吸骤停抢救，常用急救药物的药理作用与配制方法。（5）专科手术配合、手术体位的摆放技巧、本专科最新发展动态和新理论等。
2.2.2 操作技能培训 操作技能培训内容主要有新器械、仪器和设备的实物操作演示、手术体位摆放演示和正规的手术配合示范带教等。手术配合带教采取组长负责制，将流程概念引人教学和培训，按手术配合流程图完成各项操作[3]。如腹腔镜胆囊切除术洗手配合流程，见图1。规律、标准的流程提高了护士的动手能力和记忆力。而短时间内重复、多次配合同类专科手术，提高了护士配合手术的熟练程度。
常规消毒、铺巾→连接导线、管道、摄像头 →尖刀，气腹针→10mm鞘卡→尖刀，10mm鞘卡→5mm鞘卡2个→抓钳→分离钳→牵引钳→可吸收夹→钛夹→剪刀→可吸收夹→电凝钩→状钳→纱条→胆囊取出后撤用物→创口贴
图1 腹腔镜胆囊切除术洗手配合流程（略）
2.3 考核 培训结束，由护士长和专科组长负责考核，理论采用笔试、口试的方式进行；操作实践能力考核采取：（1）随机抽查术前准备，术中配合及术后处理，手术体位的摆放等。（2）实物操作演示，仪器的故障排除，仪器保养等。（3）情景模拟术中发生意外情况时的配合，以考核应急能力和解决问题的能力。（4）以教学查房、小讲课形式考核协调沟通能力、管理理能力和教学指导能力。（5）通过问卷调查手术医生及患者的满意度评价工作能力。根据考核成绩，决定是否授予专科护士资格。
3 效果与体会
3.1 培训结果 通过两年多的临床实践培训，日前，我院手术室已为五个专科组分别培养了2～3名专科护士。她们具有熟练的手术配合技能，较强的分析问题和解决问题能力，能对手术中可能出现的护理问题进行预测，并提出預防措施。能熟练操作手术所需仪器设备，并熟悉仪器的性能和保养方法。患者满意度与分组前相比提高了11.96%，医生对手术室护理工作满意度比分组前提高了13.5%。
3.2 体会 随着医学的进步和护理学的发展，培养手术室专科护士势在必行，因为专科护士可以极大地提高手术配合质量，因为他们把精力集中在临床护理的特殊方面，能将新理论和设想试用于临床，他们所作的一切对他们所在部门的护理质量具有较大的影响[4]。通过手术室专科护士的培养，提高了护士配合手术的主动性、准确性和默契性，缩短了手术时间，提高了外科医生的满意度，同进也提高了护士参加专业学习、参与科研、参与论文写作的主动性和积极性，有利于培养出高度专业化和一专多能的现代手术室护士[5]，以适应现代大型综全性医院的发展，提高了工作质量和效率，值得推广。
参考文献
[1]郭燕红.探讨和建立专科护士制度提高护理专业技术水平[J].中华护理杂志，2004，39（12）：952.
[2] 王 宇，付菊芳，张惠杰，等.手术室专科护士培养思路及实践[J].护理研究，2006，20（1）：83.
[3] 魏 革，毛晓萍，陈少桃，等.实施“二阶段”培养法，加快手术室新护士成才[J].解放军护理杂志，2002，19（4）：56～57.
[4] 宋 烽，王建荣主编.手术室护理管理学[M].北京：人民军医出版社，2004.159.
[5] 毛晓萍.手术室专科护士组的设置与管理[J].解放军护理杂志，2005，22（8）：83～84.
作者：屈珍
【摘 要】护理质量是护理工作的永恒主题，护理质量的提高依赖于专业的护理人员。当前我国手术室护理工作人员教育层次较低、专业化水平较低的现状，应加快开展手术室专科护士队伍的建设，高质量专科护士的培养需要不断的理论学习，更需要长期的实践磨练。
【关键词】手术室；专科护士；培养
当前，我国医学和诊疗技术飞速发展，护理工作的职责及功能也远远突破了传统领域。近年来，随着诊疗技术的重大发展，对护理人员的专业技术水平和能力的要求越来越高，手术室急需高素质的专业护理人才，专科护士正日趋受到重视。国内部分大城市在保证手术室护士数量和提高护士队伍整体素质的基础上，纷纷大力加强专科护士的培养。
1 手术室专科护士的基础理论
手术室专科护士是指在某一特殊或专门的护理领域具有较高水平的专家型临床护士。特定的专科护士的工作被限定在专科，必须具备一般的护理知识、技能以及适应特殊岗位的实践能力。专科护士最早出现在美国，不同国家对手术室专科护士的称谓有差异，比如说手术室护理专家、手术室专业护士，但其共同点在于，专科护士必须满足手术室护理特定岗位的特殊要求，具备丰富的护理经验，还应该通过专门的专业知识考核并取得相应证书。专科护士的职能一般有以下几个方面：一是护理实践，专科护士必须掌握丰富的专科知识，熟知业务技能，能够为病人提供高水平的专业化护理；二是手术室指导，组织医疗器械检查、参与护理会诊，指导特殊仪器的操作，为其他护理人员提供指导，解决手术室疑难护理问题；三是教育，专科护士为病人和家属提供专业的知识普及；四是咨询研究，展开手术室护理领域的研究，并将成果应用于本专业，做到理论联系实际。我国手术室专科护士的培养目前还没有达到一定的规模，也还需进一步加强。手术室专科护士的培养，需要进行系统的手术室知识进修、护理培训，国家要严格把关手术室专科护士资格的去的。
2 我国手术室护士存在的问题
2.1护士队伍教育层次较低
为了适应手术室护理学的发展趋势，提高手术室护理质量，满足患者需求，合理使用护理人力资源，稳定手术室护理队伍，推动手术室护理事业的发展和人才培养，必须从提高手术室护士队伍的教育入手。护理是一门实用学科，护理教育的目的是要为社会群体健康培养专业化的人才。但是，当前我国护士行业普遍存在一个问题就是护士队伍的教育水平不高，据统计，我国护士队伍中，中专以下（含中专）学历者达到80%以上，本科学历者不足10%。我国高等院校中设立护理本科及硕士研究生教育的院校较少，这一情况与发达国家存在较大的差距，这一情况急需得到改善。
2.2护士专业化水平较低
我国护理人员队伍庞大，数以百万计，但是护士的专业化水平较低。这与我国我国目前高校的护理教育内容医疗化倾向严重，基础医学理论薄弱不无关系。护理教育中专科理论知识和沟通技巧培训缺乏。护士在为病人提供深入的专科护理中无从下手。目前医疗机构的人力资源管理中，对在职护士的再教育不重视、不支持。绝大多数的医院在医护人员的培养上经费支持力度小，特别在护士培养方面缺乏经费投入。长期的护理工作使得大部分护士具有丰富的实战经验，但是由于护士的学历水平低，理论知识欠缺，这很大程度上限制了成为专科护士的可能。
3 培养手术室专科护士的途径
3.1严格把关专科护士招录
手术室时对病人实行手术、治疗、抢救等活动的重要场所，护士专业水平直接关系到手术成败和病人安危，因而培养手术室的专科护士尤为重要。身为手术室的工作人员，对其学习和掌握的知识与技能要求较高，因此在选任手术室的专科护士时必须严格把关，挑选思想态度好、个人素质高、具有积极的学习主观能力和良好的人际关系的人才。另外由于专科护士对于专业水平要求高，在选人前应组织统一的摸底考试，考试内容应当包括手术室基本理论知识和操作规范，择优录用。同时在日常工作中应加强护理知识的培训和考核，提高手术室专科护士的科研水平，必须要求专科护士具备独立学习的能力，因此必须严格把关专科护士的招录。
3.2规范专科护士培训内容
专科护士的培养离不开理论授课。在手术室专科护士的培训课程选择上，必须结合当前手术室工作的需要，适当补充手术室新的理论和技术，在培训课程内容上要注意内容安排的新颖性和系统性。当前许多护理培训课程贪多求全、课程量大、基本知识重复讲授、专科知识讲授少、上课内容理论化强、案例少等等，这些问题使得参加培训的护理人员提升慢，难以达到培训目的。培训人员在进行手术室专科护士培训时，必须结合手术室的工作需要，引入案例，提高参训人员的学习兴趣。在培训时要主动吸引参训人员参与培训内容讨论，提高其积极性和主动性。规范手术室专科护士的培训内容目的是为了培养出更多合格的专科护士，更好地为手术室工作服务。通过专科护士培训，让手术室的护士在专科上有一定优势，与外科手术医生配合默契，提高工作效率。
3.3理论学习和手术室实践相结合
理论指导实践，实践促进理论发展，这是亘古不变的真理，手术室专科护士的培养液不例外。学好手术室的操作规范以及医学基础理论，同时结合手术室实践操作，将促进专科护士人才的养成。在日常工作中定期考核护理人员的专业知识和实践操作能力，督促护理人员自主提高专业能力。组织各手术室工作人员进行统一培训，制定合理的实践计划，选派合适的培训指导老师，保证学员能够顺利地完成实践计划。
总之，我国的手术室专科护士培训工作还处于探索和实践阶段，并无模式可循，需要规范培训内容和方式，培养更多合格的手术室专科护士，为手术室工作服务，为病患服务。应加快开展手术室专科护士队伍的建设，高质量专科护士的培养需要不斷的理论学习，更需要长期的实践磨练，不断提高护士的整体素质，推动护理事业健康持续地发展。
参考文献：
[1] 李春玉、齐艳.我国护理人力资源结构演变及现存问题[J].护士进修杂志.200924.
[2] 刘于、李秀石.专科护十培养方法探讨[J].护理学杂志.2006（9）.
[3] 李秀云、徐蓉.专科护士激励需求调查研究[J].护理学杂志.2004（19）.
作者：谷亚芳
【摘要】 目的：探讨手术室腔镜组护士专科规范化培训的方法与效果。方法：成立腔镜专科组，以全国手术室专科护士培训教材《手术室护理学》为指南，结合笔者所在医院实际情况，应用多媒体讲座、实物操作演示、护理查房的方法，对腔镜组护士进行理论知识与实践技能的培训，每月考核理论和操作技能一次。结果：专科培训后腔镜组护士理论知识、实际操作能力测评成绩和手术医生满意度显著高于专科培训前(P<0.05)。结论：腔镜组护士专科规范化培训可提高手术室的工作质量和效率，构建和谐的医护关系。
【关键词】 手术室； 腔镜组； 专科护士； 专科培训
Discussion about Specialist Training of Endoscopic Group Nurses in Operating Room /Tan Yu-cong.//Medical Innovation of China，2012，9(17):147-148
【
【Key words】 Operating room； Endoscopic team； Specialist nurses； Specialist training.
First-author’s address:The First People’s Hospital of Zigong City，Zigong 643000，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.17.097
近年来，随着腔镜微创外科技术的不断发展成熟和手术器械的專科化、复杂化、精细化的发展，腔镜手术配合对手术室护士的专业素质和技术要求也越来越高，传统的通科配合已不能满足腔镜手术的需求。笔者所在科自2010年开始实施腔镜组护士专科化培训，效果良好，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 笔者所在医院为一所综合性三级甲等医院，有10个手术间，年手术量近1万台，腔镜手术量约占总手术量的20%，并且呈逐年上升的趋势。腔镜组是9个专科组中的一个，由14名护士组成：专科组长和副组长各1名，固定组员4名，轮转组员8名。组长和副组长为主管护师，固定组员为护师及以上人员，轮转组员为工龄5年以下人员。轮转组员每人轮转3个月，接受专科培训3个月。
1.2 方法
1.2.1 培训师资 腔镜设备厂家技术工程师。主修腔镜手术的主治及以上医生。腔镜专科组长为全科选拔出来的有10年以上手术室工作经验的主管护师担任，该组长具有丰富的腔镜相关理论与实际操作技能、良好的沟通交流技巧和灵活的教学能力。
1.2.2 制定培训管理手册 首先以全国手术室专科护士培训教材《手术室护理学》为指南，对腔镜组护士进行腔镜相关知识技能的摸底测评，然后结合笔者所在医院实际情况，制定腔镜组护士培训手册。内容包括：腔镜组各成员的职责与要求；理论培训、实际操作技能培训的内容与要求； 培训、检查、考核记录和签名。
1.2.3 培训内容 (1)邀请厂家工程师介绍腔镜设备、器械的使用与保养。(2)邀请腔镜手术医生讲解常见腔镜手术的解剖特点和手术步骤。(3)专科组长讲解各科常见腔镜手术配合。洗手护士重点讲解腔镜器械型号规格的识别、正确的安装、拆卸、胆道镜、超声刀等的使用；巡回护士重点讲解腔镜设备的性能、使用、简单故障的排除、清洁保养、各种手术体位的正确摆放及术中转开腹的应急处理等。(4)腔镜器械的清洗、包装、汇日灭菌机和等离子体灭菌机的使用及其灭菌质量监测也是重点培训内容之一。
1.2.4 培训方式 (1)多媒体讲座：利用多媒体播放自拍的腔镜设备、器械及其使用中的注意事项，每周1次。(2)實物操作演示：利用实物操作演示腔镜设备和器械的型号、规格、种类及使用，如器械的安装、拆卸、清洗、消毒、灭菌、保养等，每周1次。(3)护理查房：由专科组长主持，全体组员共同参与，以腔镜手术配合中存在的问题进行讨论，每周1次。培训内容采取理论与实践相结合的方式进行，这样不仅可以强化组员的理论水平，还能提高组员的实践操作能力。
1.2.5 考核评价方法 由2名护士长和1名专科组长组成考核小组，每月考核理论和实践操作１次。考核内容为培训内容，除组长外，其余13人均参加考试。考核评价包括理论测试、实践操作技能测试和手术医生满意度。(1)理论测试(100分)，通过书面或口头提问方式进行考核。(2)实践操作技能考核(100分)，由两部分组成：一部分为集中的操作技能考核(60分)；另一部分为考核小组平时对专科护士的动手能力、条理性、准确性、预测性的评价和考核(40分)。考核成绩优秀者给予奖励以资鼓励，考核不及格者需重新接受培训并补考。(3)腔镜医生的满意度(100分)，包括对器械设备的满意程度、腔镜组护士的专科熟悉程度、手术配合的及时性和主动性、服务态度及手术中的应急处理能力，调查50名医生。
1.3 统计学处理 采用SPSS 17.0软件进行统计分析，计量资料以(x±s)表示，采用t检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
专科培训后腔镜组护士理论知识、实际操作能力测评成绩和手术医生满意度显著高于专科培训前，见表1。
表１ 培训前后考核成绩与医生满意度比较(x±s)
时间 理论知识(分) 操作技能(分) 医生满意度(分)
培训前(n=13) 81.08±5.42 85.46±4.08 87.85±3.16
培训后(n=13) 89.15±3.93 94.62±2.22 95.38±1.26
t值 -4.35 -7.11 -7.99
P值 <0.05 <0.05 <0.05
3 讨论
3.1 腔镜组护士专科化培训的重要性 近年来，腔镜手术发展迅速，仪器设备更新快，且价格昂贵，对腔镜护士的要求也越来越高，急需培养腔镜专科护士。表１结果显示，加强腔镜护士专科化培训后，腔镜手术的相关理论知识和操作技能考核与培训前比较差异有统计学意义。原因分析如下：(1)培训手册中明确规定各组员的职责与要求，可使每个组员明确自身定位和要掌握的专科知识技能，学习过程中主动性更强。(2)通过专科培训，可保证腔镜器械的清洗、消毒、灭菌质量，有效预防和控制交叉感染，保障腔镜手术的安全。
3.2 腔镜组护士专科化培训的意义
3.2.1 腔镜组护士专科化培训可优化手术室的人力资源，更加适应外科手术日益专科化发展的需求，能有效提高手术室的工作质量和效率，构建和谐的医护关系。
3.2.2 腔镜组护士专科化培训提高了腔镜专科护士的应急处理能力 通过专科化培训，腔镜护士遇术中大出血，手术方式突然改变，手术仪器设备或器械突然出现故障等的应急处理能力明显提高。
3.2.3 腔镜组护士专科化培训提高了腔镜手术医生的满意度满意度是评价护理质量的有效手段及改进医疗护理工作的标准[1]。表1结果显示，实施专科护士培训后，医生满意度显著提高(P<0.05)。原因分析如下:(1)培训过程中重视环节管理，及时邀请医生讲解疑难复杂手术、新开展手术的配合方法，并根据临床需求不断调整培训内容， 满足医生的手术要求。(2)专科组护士接受规范化培训与考核后，熟悉各专科腔镜手术的配合和医生的特点，且人员相对固定，使医护配合更加默契，提高了医生的满意度。
3.3 腔镜组护士专科化培训的注意事项
3.3.1 设立腔镜专科组长，由组长负责组织专科组的培训与管理，可整合腔镜资源，最大限度的发挥腔镜器械设备的利用率，降低成本投入，提高科室的管理质量和工作效率。
3.3.2 严格科学的考核评价是保证培训质量的关键，一套科学实用的考核体系对保证和促进规范化培训的良性发展具有重要的意义[2]。如护理查房通过提问的方式与组员互动，可使组员意识到自身的弱项，加强日常的学习；通过技术练兵，评比奖励的方法进行考核，使组员充分感受到学习的压力与动力，从而调动学习积极性。组长在日常工作中加强监督检查与指导，可强化组员的规范操作，提高手术配合质量。表１结果显示，组员理论及操作考核成绩均明显高于培训前，取得了良好培训效果。
参考文献
[1] 李丽娟，杨毅华，陶艳玲.护士长院内ICU进修效果探讨[J].护理学杂志，2008，23(17)：44-45.
[2] 蔡虻，姚莉，孙红，等.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2003，38(4)：290-291.
(收稿日期：2012-02-03) (本文编辑：李嫚)
作者：谭玉聪
摘要：目的：研究手术室专科护士培养对手术室护理质量提升的影响。方法：在2021年1月～2022年1月期间对手术室专科护士开展培养计划，由护士长组织，构建专科组长、护士三级培养模式，对比培养前后护士的手术室理论成绩、手术室操作技能成绩、手术室应急考核成绩;发放调查问卷，统计手术室医生与培养后的专科护士工作满意度。结果：培养后护士的各项成绩得分均高于培养之前，手术室医生对护士协同工作的满意度，在培养后偏高，(P<0.05)。结论：手术室护理质量的提升，前提条件是手术室专科护士能力的提高，通过培养、培训与教育引导，有助于专科护士理论与实践能力的强化，也就可保障手术室护理质量。
关键词：手术室专科护士;手术室;护理质量
手术室工作复杂、操作要求高、患者病症与问题多变，需有专科护士进行专业的围术期医疗辅助、患者服务、医生沟通，使得手术室护理工作有条不紊的开展，专科护士既要明确手术室的规章制度，做好系列感染预防与控制，又要注重患者安全防护，进行合理的操作预防并发症问題。护理质量与专科护士的能力有直接的关系[1]，通过对专科护士的手术室培养，可促使专科护士具有较高的业务水平，能够处理紧急事件，有手术室专长，具有职业道德。本文从手术室专业护士培养的角度出发，对手术室护理质量进行相关分析。
1.资料与方法
1.1一般资料
在2021年1月～2022年1月期间对手术室专科护士开展培养计划，由护士长组织，构建专科组长、护士三级培养模式[2]，手术室专科护士自愿参与，护士的年龄、职称等级、工作年限、文化程度不做统计对比，P>0.05.
1.2方法
护士长---专科组长---护士三级管理结构建立，采取临床带教、专科模拟演练、理论案例分析、情景还原操作等形式，分组进行专科培养，制定周、月、季度、半年的培养考核计划，分别进行小考、大考活动，分析专科护士的缺陷进行针对性的引导，结合手术室临床大纲材料，分别从理论教育、职业操作、手术室注意事项、操作流程、应急准备、医嘱要求等角度进行培训，利用课件、视频解说等形式说明要求，理论考核达标的可进入临床模拟，不达标的则继续进行理论学习，模拟环节由护士长监督，分别从手术室规章制度、物品摆放、患者体位引导、安全防护等角度进行学习，通过教学片与有关资料的学习，进行小组的模拟演示，组长给予评价，而后进行多个小组的对比考核，评估小组的水准，撰写相应临床报告，记录考核中各个护士的成绩与错误点，在集中的时间里专家授课，并建立专科护士论坛，对一年内的培养展开细节讨论，而后要求考核成绩偏高的护士阐述经验或撰写论文[3]。
1.3观察指标
对比培养前后护士的手术室理论成绩、手术室操作技能成绩、手术室应急考核成绩;发放调查问卷，统计手术室医生与培养后的专科护士工作满意度。
1.4统计学处理
采取统计产品与服务解决方案SPSS21.0进行数据处理，均数±标准差( 4-s)表示，配对资料t计量、计数x2检验，统计差异P判定(P<0.05or P>0.05)。
2.结果
2.1培养后护士的专科手术室工作能力偏高，详见表1.
2.2培养后医生对专科护士协同工作的满意度偏高，无不满意占比，详见表2.
3.讨论
我国传统手术室护士并未严格要求配置专科人员，护士的安排比较随机，护士对手术室系列的配合需求、医嘱以及手术物品准备，认识不够深入，只能进行基本的配置与预备，难以完全的契合医生的节奏，配合医生手术前后工作，且由于对手术室执行任务了解不清晰，围术期缺乏与医生的默契。现阶段手术室配置专科护士，专门针对不同的手术类型、患者病情开展围术期护理工作，护理质量也许在传统护理层次上得以提升，对专科护士进行系列的培养，可逐渐提高专科护士对手术室的熟悉度，促使专科护士面对不同的手术以及不同医生需求、患者病情的发展，具有独立的手术预备认知，又可合理的联动医生提升手术的效率[4]。
手术室专科护理培养应分别从应急准备、物品、环境、医嘱、患者评估等角度出发，同时涵盖理论内容与操作条件，在知识基础上开展手术室的研究辅助工作，应固定专科护士人员，规律化的安排护士工作时间，保障护士在有序的手术室安排下更为得心应手。本文结合培养前后的专科护士水平与医生满意度进行调查，总体结果显示，培养计划可促使护理质量全面提升，得到医生的认同，同时也提高了专科护士的综合能力。
参考文献：
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[3]文方， 赵文君， 谢小芳，等. 情景模拟训练结合Miller金字塔教学对手术室专科护士应急能力与护理技能影响的研究[J]. 中华医学教育探索杂志， 2021， 20(11)：1361-1364.
[4]冯璐， 邬国英， 陈婷，等. 手术室专科护士核心能力评价及其影响因素[J]. 护理实践与研究， 2020， 17(24)：4.
作者：芦舟
【摘要】本文通过对我省手术室专科护士的培养过程与经验进行总结,说明开展专科护士培训的重要性,并对培训课程设置、教材选用、教学内容、学习形式、师资来源等方面展开探讨[1]。结论:手术室专科护士培训工作,是一个需要不斷完善的过程,相信我省经过几年后,手术室专科护士培训会更加成熟和完善。
【关键词】手术室;专科护士;培训;探讨
作者：王小丽 敬 洁
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