对高职土建类专业专业建设的几点认识
摘要：基于目前高职院校土建类专业的专业建设中存在的问题和不足，对高职院校在专业建设方面如何构建人才培养模式、推进课程改革、实现工学结合、建立能力评价体系等提出了想法。
关键词：高职院校;土建类;专业建设
作者简介：李红(1967-)，男，江苏泰县人，青海建筑职业技术学院副教授，研究方向为建筑结构类教学。
高等职业教育的教育目标是培养技术应用型高等专门人才,所培养的人才以掌握文化和技术理论为基础,以掌握技术和管理能力为目的,既有较宽的技术理论基础,又有较强的岗位适应能力,属于“能操作、懂技术、会管理”的生产一线技术人才。高职教育教学改革任重而道远，而这其中专业建设更是关乎到高职院校的生存和发展，要形成自己特色，增强竞争力，就要从专业建设入手妥善处理职业性与学科性、理论知识与能力的关系，紧密联系社会经济发展和科技发展，更好的服务区域经济建设。
一、目前高职土建类专业的专业建设中存在的问题和不足
当前我国的教育工作正处于深化改革和全面推进素质教育的关键时期，高等职业教育虽然起步较晚但社会需求大，招生、就业形势喜人。同时我们也应清醒的认识到，在高职教育快速发展和不断变化调整的过程中，高职院校土建类专业的专业建设方面也存在的许多的问题和不足：
(一)高职院校的专业建设忽略了服务区域经济和社会发展的宗旨，人才培养与社会需求不相适应。尤其是很多高职院校过分强调学校的规模和人数以及发展和扩张，忽略了专业特色的建设和教育质量的提高，人才规格与社会需求不相适应，并且偏重理论教学和知识传授，忽视实训教学和实训基地建设，缺乏能力培养的措施、手段和方法。
(二)人才培养模式设计不合理，即在人才培养模式设计中或是过多依赖于理论教学，以理论为主导，忽视了学生基本素质和职业能力培养，把高职教育办成了本、专科教育的缩小版，或是走向了另一个极端，只重视实践教学和技能培养，不重视学生岗位素质、职业素养的培养，把高职教育办成了中职教育的放大版，从目前的趋势来看，由于过度扩张、软硬件条件不足等原因，后一种情况越来越趋于严重，甚至出现了淡化专业理论、专业素质培养，过分依赖企业，过度进行实习、操作等校外教学，一味强调技能培养的现象。
(三)实践课或是依附于理论课，或者完全与理论课教学脱离，即在课程设计和实施时，实践课或是依附于理论课，或者完全与理论课教学脱离，形成两张皮现象，没有从根本上确定理论课和实践课、知识和能力的地位、作用和相互关系。
(四)由于校内实训基地建设的软、硬件条件的不足，使得工学结合和学生的职业能力实现过多的借助和依靠企业，没有发挥学院在人才培养和学生能力培养方面的主导作用。
(五)对学生的评价仍然借助理论考试，只针对知识层面进行考核，忽视了对学生能力层面和岗位素质的评价，企业的实际用人需求与学院的学习成果考核不一致。
三、对高职土建类专业专业建设的几点认识
(一)构建科学合理的人才培养模式是高职院校土建类专业建设的根本任务。高职教育应该根据区域经济建设和社会发展需求开设专业，通过市场调研和就业岗位调查对各专业学生的就业岗位进行分类，对岗位素质要求进行分析，确定学生所需的素质、知识和能力要求，既要培养学生作为“社会人”所必需的人文素养和基本素质，又要围绕学生将来所从事的专业工作，作为“工程人”所必须的基本职业素质和基本工作能力，同时要围绕“岗位”、“职业”以及职业资格要求，突出职业能力的指向性、针对性。构建人才培养模式要深刻领会职业教育的内涵，遵循高职教育规律并准确进行定位，人才培养模式的构建应指向和围绕学生职业能力这个中心，技术路线、课程构架、课程组合、教学目标应清晰直接。同时应体现高职教育重基础、重能力、重素质的特点，对专业培养目标与方案、教学计划、课程结构、教学内容、教学效果进行研究、计划、实施、总结和提炼，不断优化和整合课程体系，使各门课程服务并围绕职业能力、围绕学生的岗位和素质要求，尤其着重学生的技术应用能力和管理能力的培养，同时注重学生的理论知识和职业素养的培养，妥善处理职业性与学科性、知识与能力的关系。高职土建类各专业的培养目标应该都是相同的，但是实现人才培养目标的人才的培养途径可以是多种多样的。就高职《建筑工程技术》专业而言，目前采用人才培养方案就有很多种，比如：“2+1”人才培养方案、“2.5+0.5”人才培养方案、“411”人才培养方案、“基础平台+职业模块”人才培养方案等等。高职教育定位与培养模式是高等职业教育持续发展的关键[1]。如何在现有人才培养方案的基础上，围绕人才培养目标，根据地区、学院的实际状况，研究和落实学生岗位能力的培养方法手段，客观的评价目前的专业教学水平，找出不足和薄弱环节，进行调整、优化或重新设计，是目前高职院校土建类专业建设最根本的任务[1]。
(二)推进课程改革是高职院校土建类专业建设的核心工作。课程是实现人才培养目标的重要手段，是专业建设的具体实现。对于学生而言，知识和能力主要来源于课程学习和不断地模仿、练习、实践，因此课程改革应该紧密围绕学生的职业和能力需要，以职业能力需求为统领确定课程，以理论课、实训课、单(专)项能力培养课程、综合能力培养课程构成课程体系，以单(专)项能力训练、综合职业能力训练、仿真模拟训练和顶岗实习来实现知识和能力的有机融合，以课程改革为推手，推动专业建设的不断深入。在课程改革中，我们应该紧密围绕人才培养方案，以教师为主导，学生为中心，以能力为本位，思考和解决这门课的基本知识点、拓展知识点、实现拓展知识的方法和途径、课程应实现的知识和能力目标、能力的获取途径、学习成果的考核和评价。比如：学生的写作能力是语文课程需要着力培养的一项基本能力，对于高职《建筑工程技术》专业而言，该专业学生最基本层次上的写作能力，就是会写施工日记、施工记录、各种质量、安全检查记录、阶段性施工小结、总结以及各种申请、报告等，要求学生能用文字对现象、经历、过程进行总结、归纳和概括;较高层次上写作能力就体现在会写各种分析报告、措施方案、施工及工艺说明、论文等，这样，语文课的教学就和学生的岗位要求密切联系起来了。
(三)实现工学结合是高职院校土建类专业建设目标的实现途径。工学结合是一种将学习和工作、动脑和动手相结合的教学模式,对于高职学院而言，就是要以学生的职业能力为导向,充分利用学校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的实际工作有机结合起来。高职学院只通过教室是很难培养学生的专业技能的，只有建立优良的校内外生产性实训基地才能满足教学目标的要求[2]。因此学生职业能力的实现要以课程为载体，以工学结合为手段加以实现。工学结合的“工”有多种的方式，其中一种“工”是到相关企业进行教学和实践，一种“工”应该是学院自身组织和安排的技能和能力训练教学。工学结合不仅仅是指到企业去、到现场去，校内的工种操作实训、模拟、仿真实训都属于工学结合。通过多年的教学实践我们发现，由于在工学结合上学校和企业所追求的目标存在根本的差别，目前社会条件下还无法真正实现校企双赢，高职院校无法真正调动企业参与人才培养工作的积极性和主动性。同时，在工学结合中大多学生尚不具备顶岗实习的能力，并且学生的动手实践参与还会影响企业的正常生产活动，增加企业的资源投入，再加上安全、学生待遇等方面的问题，使企业很难让学生从事关键岗位工作，更多的只是见习、帮忙、参观，效果并不理想。因此高职学院应该加强校内实训基地建设，练好“内功”，将职业基本能力培养和综合能力培养放在学院进行，在学生具备一定的职业能力后再到企业进行施工实训和顶岗实习[2]。
(四)建立能力评价体系是目前高职院校土建类专业建设的当务之急。能力评价体是对高职院校教育教学的过程、结果和学生学习的过程、结果，进行正确判断和识别的过程，直接影响教育教学的组织、实施、跟踪、调整，影响人才培养的全过程。对于如何构建能力评价体系、如何进行能力评价，目前在高职院校有很多的认识和做法。在不断的教学实践和深入的研究以后，我们认为知识是形成人的素质和能力的阶梯或载体，所以无论什么时候，无论哪种层次的教育，扎实和必须的知识功底、必要的知识视野和合理的知识结构都是教育所应追求的价值目标。对高职学生而言，知识的学习就是为了实现职业能力目标，知识和能力是紧密相连的，知识和能力是一个有机整体，既相互依存又有其各自的独立性，两者不能完全剥离，对学生的职业能力的评价实质上就是对学生从事某种岗位综合素质的评价，因此能力评价要素不仅要考虑职业能力本身，还应对与能力相关的知识进行评价。进行学生职业能力评价，首先是要围绕学生的就业服务岗位，对职业岗位能力进行分析，根据岗位要求确定学生所需的理论知识和能力要求，并在此基础上设计和编制人才培养方案、教学计划并组织教学，然后在学生完成学业后，针对应该实现的职业能力进行评价。学生职业能力评价是一项复杂的系统工程，如何建立一套简便、科学、客观的职业能力评价体系，来反映高职学生职业能力的高低，检验高职学院的教育教学成果，就显得非常重要。
(五)创新和研究实训教学方法与形式是提升学生职业能力的关键。实训教学体系应遵循职业技术教育循序渐进的规律，从简单到复杂，从一般到先进、从单一到综合，使学生逐步掌握适应岗位(群)要求的职业技能，具备本专业要求的综合实践能力与素质。实训教学形式与实训效果密切相关，高职学院不断创新实训教学形式，充分发挥实训教学的效果，对提升学生职业能力和整个专业建设工作会起到关键作用[3]。
目前的校内实训教学形式主要有：
1.教师示范学生模仿的实训教学形式。这种形式以教师为主体，教师示范学生进行模仿，比较适合单项能力或基本能力训练，尤其是技能型训练的教学，这种形式以教师的言传身教为主导，通常需要教师进行讲解、示范，学生通过模仿和反复不断地练习，从而获取相应的技能，获取直接的操作经验和技能，这种形式有利于形成学生的实际工作能力、养成积极职业态度的主要途径，但学生被动接受，教学效果取决于学生的个人基础、情绪因素、理解和接受能力以及动手能力;
2.角色扮演式的实训教学形式。角色扮演教学法是由学生扮演某一职务的担任者，从而处理这一职务中的某些工作，以体验各种类型人物的心理和感受，使自己和其他学习者从“表演”中受到启示而改进自己的一种教学方法[2]。角色扮演式的实训教学形式，多适用于单项职业能力培养阶段，教师的任务是设计问题、提出工作任务、提供工作条件，同时在实训过程中进行引导、启迪、指导并进行管理服务，在过程中和最后进行评价。角色扮演的环境可以是真实情景的模拟，也可以是虚拟的情节、情景。
角色扮演式实训教学有助于将抽象的内容、概念通过学生的实践和体验变成生动活泼的形象，能极大的激发学生的学习热情，帮助教师提高教学效果和教学的针对性、目的性。这种教学形式的实训效果取决于教师的方案设计、课前准备、对过程的有效控制和学生的学习热情、知识准备程度、参与程度及主观能动性。比如《建筑工程技术》专业的《建设工程招投标》课程教学过程中，当讲到招标、投标、开标、评标的组织、程序、内容以及其重要性时，如果只在课堂讲授，即便是老师反复强调，学生们还是是懂非懂，各种关系、职责、分工搞不清楚，此时可以让学生去观摩真实的招投标过程，也可以尝试采用角色扮演教学法，设置招标、投标、评标的条件，预先布置课题，让同学们在进行充分的知识准备和心理准备之后，将教室模拟成招标、投标、开标、评标的会议室，模拟招投标的实际情景，让同学们分别扮演招标人、投标人、评标专家等角色，模拟招投标的实际情形，在教学过程中让学生亲身体验、体会和感受，在亲身体验中加深印象、引发思考、激发兴趣，这样做既加深了学生对教材和基本概念的理解，提高了他们的学习兴趣，培养了他们解决问题的能力，又是对同学们的组织能力、语言表达能力以及心理素质的一次极好锻炼。
3.仿真模拟实训教学形式，这种实训教学形式是在校内实训基地或车间，给学生提供高度仿真的训练环境，使学生在短时间内尽快熟悉和掌握所需的各种实际知识和岗位能力。这种实践性教学形式是一种模拟生产和管理的真实过程的职业化训练，是一种将学习和工作、动脑和动手相结合的工学结合的教学模式。
四、结语
实际上高职教育的专业建设还涉及到师资队伍建设、教材建设、实训基地建设等诸多方面，如何办好高职教育，如何做好高职土建类的专业建设工作，还需要我们不断地去研究和探索。
参考文献：
[1]马树超，范唯.中国特色高等职业教育再认识[J].中国高等教育，2008(13-14):53-54.
[2][4]刘学军.适应市场的土建类高职人才培养模式实施的探讨[J].市场论坛，2010，73(4)：89-90.
[3]张传明.角色扮演教学法探析[J].中国成人教育，2002(2)：47-48.
责任编辑 夏焕堂
作者：李红
[摘 要] 随着我国农业生产的发展，农产品生产的市场化和产业化水平在逐步提高，在我国广大农村中，自发建立和出现了多种形式的专业合作组织，这是新形势下我国农业生产出现的一种新的生产经营模式，表现出了极强的生命力。这些新的生产经营模式虽然呈现出良好的发展形势，但它毕竟是在新的农业生产形势下出现的一种新生事物，在其诞生和发展的过程中，还需要政府及有关部门的正确引导。
[关键词] 农村专业合作组织 生产经营方式 农民专业协会 村级经济合作社 贸工农一体化企业
随着市场经济的进一步发展，农产品的短缺经济时代已经结束，农业市场化水平在不断提高，农业增产已经不能实现农民的增收，农民从事农业生产的积极性在逐渐减弱；资源配置分散，生产资料浪费严重等问题更加凸现出来，与日益发展的社会化大市场存在很大的不适应性。因此，补充和完善农业生产经营方式，是时代发展的迫切需要。近年来，在一些省份建立起了多种形式的农村专业合作组织，按照社会化大生产的要求，把农民有效的组织起来，形成自主经营，自负盈亏的农村合作经济组织，具有强大的生命力，是新形势下我国农业生产经营模式的一种新的尝试。
一、农村专业合作组织建立的必要性
我国是一个农业大国，要加快我国农业生产的发展，既要增加对农业的投入，加大对农业的支持力度，但更重要的是要完善我国的农业生产体制，建立一个良好的农业生产经营机制，引导农民自发的组织起来，创新农业生产经营模式，走自主化、高效化、集约化的农业发展道路。从我国目前的农业生产形势来看，农村专业合作组织的建立是非常必要的。
1.农村专业合作组织的建立，有利于提高农民的组织化程度，增加农民收入。
目前，社会化大生产要求专业化程度越来越高，内部分工越来越细，农村专业合作组织的建立，就是要以专业化的生产、服务和销售方式，来组织农业生产经营活动，以适应千变万化的市场需求，实现小生产和大市场之间的有效对接，提高农民进入市场的组织化程度。只有这样，农民才能够按照市场信息，有计划地组织农产品生产、运销、减少市场风险，既有利于农业产业化的稳定发展，又有利于城市农副产品的稳定供给。从而降低了农业生产的成本，提高了农业生产的效益，最终增加了农民收入。
2.农村专业合作组织的建立，有利于提高农业生产的专业化程度，减少资源浪费。
在以家庭联产承包责任制为主体的生产经营模式下，农户是最基本的农业生产单位，占有和掌握了大量的农业生产资源，大量的农机具、畜力等农业生产资源在全年的大部分时间里被闲置，甚至报废，这种生产资料的分散和闲置造成了农业资源的极大浪费。农村专业合作组织的建立，就是要组织各种专业技术服务队，服务于农业生产，如水利灌溉队、农田机耕队、病虫害防护队、农作物收割队等，还可以充分利用劳动力资源，结合当地实际，组建种植、养殖、机械、加工、建筑、运输等各类企业，实现专业化协作、产业化经营和优质化服务，减少农业资源的浪费，提高农业资源的利用效率。
3.农村专业合作组织的建立，有利于促进农业科技成果的转化，提高农产品市场竞争力。
在传统的农业生产模式下，广大农户由于受思想意识和认识水平的局限，再加上信息来源渠道不畅，最新的农业科研成果很难运用到农业生产活动中，造成农产品技术含量低，附加值也低，农民增产不增收。农村专业合作组织的建立，就是要以农村专业合作组织的名义，加强与科研单位的合作，引进新品种、新技术，示范带动农民，推进了农业科技成果的转化，大大提高了农产品的知名度和市场竞争力。
4.农村专业合作组织的建立，有利于促进了农业产业结构调整，加快了优势产业规模的形成。
农业生产与工业及其他产业的生产有所不同，受地域性、季节性和农民认识水平的影响较大，产业结构调整的难度最大。农村专业合作组织的建立，就是要求各地专业合作社，要立足于当地特色优势产业，优化配置和组合产业相关的品种、技术、资金，实行产、供、销一体化经营，引导带动周边农村，调整农业生产结构，促进新产业带的形成和产业规模的扩大。通过培训、技术指导、生产资金担保等服务，引导和吸引社员以及周边农户发展特色农业，建立各具特色的核心示范中心，形成具有一定规模的特色农业生产基地，促进了当地特色产业规模优势的形成，创出了自己的品牌，有效地提高了土地产出率，增加了农民收入。
5.农村专业合作组织的建立，有利于壮大农村集体经济，加强农村基础设施建设。
二十多年来，由于国家对农村基础设施建设投入的不足，加上农村基层组织占有和掌握的农村经济资源十分有限，因此，农村公共基础设施的建设，从根本上讲，还是要依靠农业自身的发展，农村集体经济实力的增强。农村专业合作组织的建立，就是要从根本上解决目前农村集体经济空壳的问题，即“建一个组织、兴一个产业、活一方经济、富一个集体”，才能够按照社会主义新农村的建设要求和标准，去加强和改善农村的公共基础设施建设。
6.农村专业合作组织的建立，有利于促进了政府职能转变，强化了农业社会化服务体系建设。
按照社会主义新农村建设的要求，乡、村两级的政府职能还需要进一步加强。农村专业合作组织的建立，就是要充分利用其信息、技术、销售等有机结合的服务功能，区域性、专业性和外联市场、内联农户的特点，充分发挥龙头企业与农产、农产与市场的桥梁纽带作用，形成了合作各方优势互补的服务机制，解决于社区性集体经济组织统不起来，农民单家独户又办不好的事。农村专业合作组织有效地在政府与农户之间架起了桥梁，成为政府落实农业产业政策、实施市场宏观调控的重要载体，为实现市场经济条件下的农业宏观调控与服务发挥了重要的作用。
二、农村专业合作组织建立的基本模式
在全国范围内，各种类型的农村专业合作组织迅速发展起来，从农村专业合作组织的组织形式上讲，主要有三种基本模式：
1.农民专业协会。农民专业协会是农村改革开放以来农民自愿结合的经济组织，通过某一项产品共同开发、生产、经营，或就某一产品的生产技术进行交流、推广和学习，而形成的专业性组织。农民专业协会拥有140多种不同专业，按行业划分可分为粮食作物、经济作物、养殖、瓜菜、林业、农产品加工和其他，共7大行业。拥有专门知识的农民组成的农民专业协会，在生产性投入、生产技能、专业知识等方面都更有优势，其产品的质量、品种、产量都更具有市场竞争力。
2.村级经济合作社。村级经济合作社是由从事同类或者相关农产品的生产经营者，按照加入自愿、退出自由、民主管理、盈余返还的原则进行共同生产、经营、服务活动的“民办、民管、民受益”的互助性经济合作组织。是在经济发达地区一些原村一级集体经济组织的基础上，社区内的农民进行分工，成立专业化的生产组织。在山东、广东、江苏、福建等省区，原有的集体经济与组织基础较好的村社，实行村内的分工，形成了村级经济合作社，在村内逐步组成了种植、养殖、机械、加工、建筑、运输等各类村办企业，使村内每一成员参与一项专业性生产活动，这种村内的分工与专业化生产，提高了每个农民的专业化生产技能，提高了村集体的经济实力，增加了成员的收入，也有利于改善生产条件，有的村镇还成为某一产业的专业村。
3.贸工农一体化企业。近年来，一些原来从事生产、经营活动的企业为了拉长产业链条、拓展生产经营范围而介入了农业生产，出现了一批贸工农一体化联合经营企业。这类企业利用其资金、技术、科研、管理等方面的优势，一开始就把农业专业化生产提高到较高水平上，对农民进行一定的专业技能培训，或者使其成为企业员工，或者按要求向企业提供初级产品，然后，对农产品再进行专业化程度更高的精加工和深加工，这样，即保证了原材料的来源渠道和产品质量，又提高了农产品的附加值，并使农民特别是纯农户分享到农产品加工、运销过程中所获得的后续收益。
三、对建立和完善农村专业合作组织的建议和思考
近年来，随着我国农业生产的发展，农村专业合作组织在我国广大的农村迅速发展起来了，但它毕竟是在新的农业生产形势下出现的一种新生事物，还存在着法律地位不明确、发展能力不强、管理制度不够规范、政府支持力度不大等一系列问题。因此，为了我国农村专业合作组织的健康有序发展，现提出如下的建议和思考：
1.健全法律法规制度，营造农村专业合作组织健康发展的政策环境
农村专业合作组织是在新形势下出现的一种新型的农民合作互助形式，它必将对我国未来的农业生产产生积极而深远的影响。因此，国家和政府有关部门必须尽快制定和出台至在鼓励和保护农村专业合作组织健康发展的政策法规体系。在法律上要明确界定各级各类农村专业合作组织的性质、任务和地位。具有经营性质的企业和村级经济合作社要在工商部门登记为合伙企业或有限责任公司，成为法人实体，承担法人应承担的责任和义务。不具有经营性质的农民专业协会要在民政部门登记为社团法人，从事非赢利的技术服务、信息咨询、经验交流等活动。政府职能部门要尽快制定相关政策，支持农村专业合作组织的建设和发展。
2.建章立制，加强农村专业合作组织的规范化管理
农村专业合作组织无论以何种形式存在——农民专业协会，或者是村级经济合作社，也无论其规模大小,都毕竟是一个组织体系,没有规矩,不成方圆,都必须建立起必要的规章制度,以确保农村专业合作组织的健康有序发展。政府的有关职能部门在广泛调研的基础上，要制定和出台农村专业合作组织建立的规范和要求，提出建立新型农村合作经济组织体系的原则和目标,构建出适合当地特点的新型农村合作经济组织体系,并就该组织体系中的运行机制、利益分配机制、监督保障机制和政府在发展农村合作经济组织中的职能定位等问题作出相关规定；农村专业合作组织也要根据其自身的特点.制定自己的组织运行章程.以确保农村专业合作组织的正常运行;拓展融资渠道.加大对农村专业合作组织的投入争取各级财政对专业合作组织的扶持;提高专业合作组织的积累能力，逐步建立起专业合作组织自身的积累发展机制。
3.加快农村产业结构调整，为农村专业合作组织发展创造更多的生存空间
我国农村的发展并不只是农业的发展，而是一个以农业为主体，兼有工、商、建筑、邮电通讯、教育、服务等多行业并存的社会体系。因此，农村专业合作组织的发展空间是非常广阔的，为此，应该按照完整的社会体系，来规划和设计农村专业合作组织的发展思路，在条件成熟的情况下，适时地进行农村产业结构的调整，并且，我们也深信，随着城市空间的拉大和小城镇建设步伐的加快，会有很多新兴产业将不断地转移至农村，也必将接纳和吸引越来越多的农民，所以，也必将为农村专业合作组织发展创造更大的生存空间。
4.要加强指导和培训，引导农村专业合作组织适度协调发展
农民专业合作经济组织发展与农村基本经营制度、农村集体资产和财务管理、农民负担监督管理等关联度大，政策性、技术性、群众性强，各级农业部门的支持、指导、协调和服务工作都必须始终坚持尊重农民的意愿和选择，做到支持不包办、服务不干预、引导不强迫，避免急躁冒进、一哄而起、归大堆。要培训一支高素质的业务辅导员队伍，指导建立健全内部规章制度，实施民主管理，完善自律机制，增强服务功能。总结推广一批农民专业合作经济组织的成功经验以及热心为民、乐于奉献、带领农民致富奔小康的优秀带头人，引导广大农民积极参加、共同办好农民专业合作经济组织。
参考文献：
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[3]冯 岳:发展农民专业合作经济组织.提高农民生产的组织化程度.福建理论学习,2007.09
[4]侯保疆:我国农民专业合作组织的发展轨迹及特点.农村经济,2007.03
[5]张治平:发展农民专业合作经济组织的思考.甘肃农业,2006.12
[6]张学鹏:我国农业合作经济组织功能地位及模式选择.开发研究,2006.06
作者：弓峰山
【摘要】正确认识数字媒体技术专业的深刻内涵，明确分析专业学习内容、目标，以及就业前景。以自己的学习感悟，提出对数字媒体技术专业的理解和看法。使学习本专业的同学们坚定信心、认真学习、刻苦专研。最终成为一名优秀的数字媒体技术领域人才。
【关键词】数字媒体技术;基础的重要性;大学励志学习
近年来，数字媒体技术随着我国信息网络高速发展而快速成长。作为我国文化信息传播产业与文化创意产业快速发展的重要驱动力量，数字媒体技术专业具有就业前景好、就业领域广泛等特点。本人经过一年来对数字媒体技术专业的学习，有所感悟，给予以下几点总结：
一、数字媒体技术的基本介绍及发展方向
据新东方网显示，数字媒体行业有望成为国民经济的重要支柱行业，发展的前景非常广阔，数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才，特别是既有一定理论基础和艺术修养，又要有很强的动手能力的专业技术人才。据相关资料显示，未来几年，人才缺口将继续扩大。
数字媒体技术专业是计算机应用技术类和艺术设计类专业相结合的学科，旨在于培养能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品设计和创作的复合型应用设计人才。
作为一门综合性学科，数字媒体技术所涵盖的就业面非常的广泛。主要分为计算机技术和艺术设计两个大的类别。这就给学习数字媒体技术专业的我们提供了多个选择，下面也就对这几个主要的方向做一个简单的介绍：
1、动漫游戏制作
动漫游戏制作可以简单地分为二维和三维两类。二维，即是使用位图等二维图形来制作动漫和游戏;三维，则是通过大型的3D引擎制作游戏世界中各种物件的3D模型，并经过后期的计算机处理得到真实感较强的3D图像。除了要求从业者有计算机图形制作技术能力熟练的运用一些相关的图形制作软件以外，还必须要有扎实的美术功底。
2、游戏编程
游戏编程属于数字媒体技术专业中偏向于计算机技术这一大类。对编程语言要进行系统和深入的学习。编程最为重要的是要有很强的逻辑思维能力，若想成为一名专业的编程人士，首先要求的是数学有较高的水准，对数学算法和离散数学要精通的运用。鉴于游戏编程作业学习难度相对较大和较乏味的特点。同学们在选择此方向的时候，对编程要有浓厚的兴趣，只有兴趣才能克服枯燥乏味，最终才能做出好的游戏作品。
3、视特效及后期合成
该方向讲究理论与实践相结合。学习使用Maya、3Ds Max等三维动画工具，Fusion、Nuke后期合成工具等一系列相关的计算机软件，为电影和电视特效制作工业输出优秀人才。
4、UI交互设计
我们每一个人都生活在交互的世界里，从你关闭早叫的闹钟，下楼的电梯，乘坐地铁……那么什么是的“交互”?即是人们通常所说的“你来我往”。交互存在于人与人之间，也存在于人与物之间。这个“物”可以是电脑也可以是手机，或者是MP4等等一切需要你去操作使用的产品。
大学，没有最好的专业，只有最合适自己的专业。基于数字媒体技术专业就业方向的广泛性，从事关于艺术类专业比计算机技术专业更具优势。经过对周围开设数字媒体技术专业的院校的调查，发现普遍的存在着班级中女多男少的现象。根据学习群体的特点，选择从事艺术类专业，能够充分的发挥女生細心、色感较好等优势，且较计算机技术类专业更加容易出成果。
目前本人对UI交互设计有着浓厚的兴趣，就目前交互设计的发展来看，随着技术领域的逐步拓展，产品生产的人性化意识日趋增强，越来越多的企业开始注重交互设计和用户体验，重视交互设计越来越成为大的趋势，这也就意味着交互设计师将拥有广阔的发展前景。根据张子杰老师的建议和指导，交互设计中的UI设计则是一个很好的研究方向，有着极大的市场需求。现在的人们几乎每天都和手机、电脑打着交道。而呈现在他们面前的就是一个个鲜活生动的UI设计作品。人们的生活越来越与UI设计密不可分，这也就意味着在UI这一模块有着极大的拓展和研究价值。
二、数字媒体技术和数字媒体艺术的区别
由于形势发展需要，全国许多高校纷纷增设数字媒体相关专业。作为一个新兴的专业，数字媒体学科是计算机技术与艺术设计相结合的交叉学科。要求技术与艺术并重，既要有丰富的艺术细胞来美化作品，又需有坚实的技术能力来支持。
数字媒体艺术，高校招收艺术生，在行业中更加偏重于设计师的身份，重视数字产品的设计，创新视觉效果的能力;数字媒体技术，高校招收普高生，在行业中更加偏重于工程师的身份，注重实践操作，将设计师的作品加以优化创新，提高生产效率，使得产品的视觉效果，达到一个新的高度。在行业领域中以技术支持的身份，在团队中起到举足轻重的作用。
三、美术基础在数字媒体技术专业中的重要作用
数字媒体技术作为一门综合性的学科，强调技术和艺术并重。由于计算机硬件和软件技术的发展，给从事相关领域的设计师和工程师带来了极大的便利，提高了产品的视觉效果和工作效率。但这也容易将作为初学者的同学们带入到另一个误区。产生了美术基础不重要，只要学会计算机软件，电脑就会自动的生成作品的错误观念。这使得身边的大多数同学整天沉浸于电脑的世界中无法自拔。花大量的时间和精力去学习计算机软件，虽然短时间内可以提高初学者的软件应用能力，但这样做是得不偿失的。
计算机软件作为一种工具是不可能自动生成产品的，这需要创作者用自己的艺术修养去驾驭。数字媒体技术专业讲究的是思维的创新，而不是将所收集的素材进行简单零碎的拼凑。其关键在于创作者对其自我创新能力的培养，而打下坚实的美术基础，提高艺术修养正是提高作者创新能力的最重要一环。这就好比人的躯干和思想，我们不能简单为了片面的锻炼计算机软件应用的“躯干”而丢了“创新思维”的灵魂。
同学们应正确的认识美术基础和计算机技术的关系，真正深刻的理解到美术基础在数字媒体技术专业学习中的重要作用，这是学习好这一门学科的良好开端。这也是将来在走入职场之后决定薪金高低的关键所在。
四、大学生应该更加踏实努力学习，从容稳健的迈向成功
经过寒窗十二年，很多刚进入大学的同学，放松了自己学习要求，忘记了自己学生的身份，以不挂科为大学学习的终极目标。整天沉浸在游戏世界里，过着乏味生活。似乎已忘却了曾经的梦想。虚度美好的大学时光，毕业后面对各方面的压力，最终陷入深深的迷茫。
大学学习期间，同学应广泛涉猎知识，培养自我综合能力的同时，根据自己的爱好，发掘自己的长处，并坚持将它发扬。这样才能在未来的激烈的人才市场竞争之中保持自己的核心竞争力，才能使自己立于不败之地。
大学是一个新的开始，是一条崭新的起跑线，不要由于高考成绩不满意而放弃自己，更不要因为高考成绩好进入了好的大学而高估自己。大学是跟社会接轨的一个重要平台，大学的学习一定意义上对大学生今后的发展起决定性的作用。作为学生我们应该时刻牢记自己的身份，在现阶段不遗余力的去学习。大学学习应该更加励志，更加用心，更加刻苦努力。在大一学习的时候，应为以后的学习打下坚实的基础，对以后进行深入的学习有着很大的帮助，也将使得自己的能力在以后有着更大的提升空间。
五、总结
数字媒体技术，视觉营销时代中一个极具发展潜力的专业，让人们的视界更加丰富多彩，同时也对专业的人才提出了更高的要求。正确的理解数字媒体内涵，坚持理论与实践相结合。珍惜大学生活，励志学习，打牢基础，这是新时代对数字媒体技术人才的要求，也是自我迈向成功的钥匙，对专业初学者将来更好的适应行业发展需求具有重要意义。
作者：吴析桂 张子杰
煤炭深加工与利用：
对专业的认识
煤炭深加工与利用又称煤炭化学工业、煤炭综合利用技术，是指煤炭的开采使用洁净技术，以煤炭为原料经化学加工利用转化为气体、液体、固体燃料及化学产品的全过程。其中尤以煤的气化、液化、焦化和煤焦油加工、电石乙炔化工、碳素产品和多环芳香族化合物的制取为主要过程，并称为煤化工
本专业主要面向选煤厂、焦化厂、煤炭气化厂、甲醇乙烯生产及其他煤炭深加工企业，掌握本专业所具备的基本知识、基本理论和基本技能，具有运用所学知识分析和解决实际问题的能力，具有一定的自学能力，获取信息的能力，初步的经营管理和组织管理的能力。具有较高素质和较强的生产实践能力，适应煤炭深加工生产、实践操作及生产技术管理第一线需要的全面发展的高等技术应用。 主要课程：
英语、高等数学、计算机应用基础、分析化学、煤化学、煤炭气夜化技术、选煤概论、炼焦工艺、炼焦化学产品回收与加工、化工原理、煤化工工艺学、化工制图、电石生产工艺学等。 就业方向：
主要面向煤炭综合利用行业，为企业培养从事煤质分析、工业分析、洗选、炼焦、煤气化、煤液化、煤化工安全及环保等工艺操作与技术管理的高等技术应用性人才，本专业毕业生主要面向各种大、中、小型选煤厂，焦化厂及其它有关煤炭深加工企业，从事选煤、炼焦、化产回收、煤炭气化等工艺操作工作及选煤厂，焦化厂业务管理工作。 发展现状：
由于全世界一次能源总消费量中煤炭占到三分之一左右，全球这30亿吨的煤燃烧或使用后产生的烟气、粉尘与灰渣给生态环境带来严重危害，人类为了生存大大发展了煤的清洁利用技术，这些技术是通过一定的化学化工过程解决三废污染并与电力、化工生产相结合。因此人们认为，当今世界煤化工的方向是发展减轻污染、提高利用效率的煤炭清洁利用技术，这一主流是我国制定煤化工发展战略时的主要考虑因素
导游职业的认识导游工作究竟是什么呢?我曾经单纯的以为导游就是简单的带游客到处游玩，只要读完大学出来就可以去带团了，还听说导游的工资还很高… 进了大学之后，才知道导游是一份多么有深度的工作，不禁感叹到，要吃这碗饭还真不容易啊……
通过将近一年半的学习，我对导游这个职业的认识已经从最初的迷茫提
升到了现在的清晰。下面我把自己对它的感受写一下：导游这个行当绝对不是人们心中那样的：“可以游览全国乃至全世界各地并且不用花一分钱反而还可以拿到回扣和工资，每天能和游客吃香的和辣的，很舒坦的。”这种想法我起初也有，但随着学习的慢慢深入和老师的亲身经历现身说法让为我与这种无知的想法彻底决裂了，其实在现实当中导游真实生活是这样的：“起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多。”这些可不是玩笑话，确实是对导游生活的真实写照。因为导游其中一个隐含的角色是保姆，他要管所有旅游者的吃、住、行、游、购、娱等方面，那里面的艰辛和复杂是不言而喻了。
做导游的人我觉得应该是一个全能型人才，他不仅要能说会道、能唱会
跳，而且还要善于处理突发问题和事件的能力和与各种类型的人打交道能力。俗话说的好：“众口难调”，但导游就要挑战这句话。他就得妥善做好全团旅游者的工作，让他们每个人都吃好、睡好和玩好，在全程旅游中都能很舒坦心中产生游一次还想游第二次的想法。曾经一个老导游跟我讲过做导游必须得有一颗责任心，只有那些责任心的人才会全心全意为游客服务，想客人所想，急客人所急。导游是什么?从我们开设的导游课上得知，原来导游人员的概念有狭义和广义之分。狭义上的导游人员，只指我国旅行社行业中的专职或兼职导游人员。按《导游人员管理条例》的概念为：“导游员是指取得导游证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。”广义上的导游人员，是指非旅行社行业的，在社会生活、活动和人际关系中对充当向导及引路、指导和解说工作的人员，泛称为导游。
听过一首打油诗：导游是“一张嘴，两条腿;走遍山山和水水”。一张嘴要说。说什么?要说山要道水。怎么说?要洋洋洒洒，尽情发挥;要指点江山，激扬文字;要热情洋溢，慷慨激昂;要侠骨柔情，荡气回肠„„两条腿要走。怎么走? 不走回头路，不走重复路，不走冤枉路，不走失败路。引领游客游览世界的名胜古迹和走遍祖国的山山水水。导游是旅行社的形象大使，一言一行都是企业文化的象征和体现，代表着企业成长的足迹和发展方向。在今天这个讲求文化内涵的时代，导游员内在的修养素质与学识的积累就成为了旅行社企业生命周期的重要决定因素。
导游是“杂家”，要面对形形色色的人、要处理方方面面的事，要解答各种各样的问题，要应对随时发生的情况。一个团队带出去，事无巨细你都得操心、都得负责。要成为一位优秀的导游，你什么都得学，什么都得懂。要成为一个自信的导游，一个让老总放心的导游，恐怕你要活到老学到老，可老了又带不动团了。很矛盾，但很现实。
在旅游者的眼中，导游员应该是无所不知的“万事通”。导游服务是知识密集型的高智能的服务工作，丰富的知识、广博的见闻是做好导游服务工的前提。作为一个导游员要永远保持积极的求知欲，以适应社会进步和发展的需求。要保持谦虚谨慎的态度，要切记“学海无涯”、“学无止境”，“人外有人，天外有天”，“三人行，必有我师”。
随着我国旅游事业的发展，导游人员的需求也加大，特别是一些著名的旅游城市。总体来看，导游人员的薪酬待遇方面都较为优厚，因此是比较吃香的职业。当然作为一个旅游领域专门为顾客讲解、引导的人才，是必须掌握一定的知识和技能的。最基本的是要通过全国统一的导游人员资格考试制度，拿到导游证。在中国境内从事导游活动的导游人员都必须取得导游证。所以，所谓的导游人员，一般是指依法取得导游证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。除了通过这个基本的考试，导游人员还需具有一定的人文自然专业知识，了解必要的风土人情和习俗等等，以便在带团的过程中能够有针对性地讲解和介绍。作为导游人员还必须遵循导游人员管理条例。例如导游人员进行导游活动时，应当佩戴导游证;导游人员进行导游活动，
必须经旅行社委派等等。
导游人员就是要经常性地带队出团，个人私人时间较少，大多数都要和游客打交道。导游在带队的过程中还有考虑到游客人身财产安全问题，因此责任重大。作为一个称职的导游人员，应该充分地完成旅游团交给的任务以外，还能得到游客的好评。也就是说，导游人员不但要有认真地工作态度，而且要懂得全心全意为游客着想。因为导游的付出都与游客有关，而且导游的工作直接和游客相联系，游客开不开心，直接影响着导游的工作的顺利进展。
综上所述现在在我看来，导游简直就是一个全才。导游工作不是一份简单的工作，但是我相信只要努力就可以把这份工作做到从难做到易。
人家常说有目标才有动力，作为一名会计专业的学生没有一定的对会计专业的认识怎么能够找到自己的目标呢。因此对会计专业有所认识是相当有必要的，下面就让我谈谈自己对会计这个专业的认识。
首先，谈谈对会计专业的认识，会计是以货币为主要计量单位，对各单位的经济活动进行完整、连续、系统的反映和监督，借以加强经济管理，提高经济效益。它既是经济管理的重要组成部分，又是经济管理的重要工具(信息系统)。 它并不是我们以前所单纯的认为会计就是记账算账，现代会计在管理中也有越来越大的作用。除此之外，会计这个专业的专业性也还是比较强的，通过对大学的学习我们也能够学到很多专业方面的技能而不仅仅是书本上的知识，相对于其他经管类的专业会计专业是比较有技术含量一点的专业，虽然其他专业同学也要接触会计的有些知识，但是他们并没有全面学习，所以我们只需要和我们同专业的同学竞争。
再来谈谈会计专业的就业情况，随着国家的不断发展，会计业被越来越多的企业，单位所需要，无论是大的企业还是小的单位都需要会计，无论是政府还是其他形式的企业都非常需要会计，如果自己是一个只满足与有一个稳定的工作的人可以选择在中小企业当一名普通会计，如果自己对事业有很高的要求，对未来有更高的目标，可以选择毕业后去参加公务员考试，当政府的会计人员，或是不断提高自己锻炼自己然后有机会去四大会计师事务所工作。另外会计专业也有很高的发展潜力，如果你够优秀那么你可能会成为一个公司的财务总监，得到这个职务我想应该说明自己很优秀。另外如果你是一个有创业精神的人，那么通过对会计专业的学习你对经济方面也会更有敏锐度，另外也可以让你在以后对企业的管理方面减轻负担，因为作为一名管理者必须对会计知识有所了解。
接着，我也来谈谈对现在高校会计专业的认识，现在很多大学都开了会计这个专业，一般文科类的学生大多都会选择会计专业，因为就目前来说会计专业的就业情况是相当好的，但是随着一批又一批的大学生毕业，单单仅凭一张会计从业资格证试很难让我们找到一个满意的工作。另外会计这个专业是非常辛苦枯燥的一个职业，每天重复着做相同的工作，因此他需要我们有一定的耐心，有一定的抗压能力，而且随着社会的不断发展对会计的要求也在不断变化因此既然选择会计这个专业就要有一颗活到老学到老的心，这样才能不被社会所淘汰，所以有一颗爱学习的心事非常重要的。
最后，我来谈谈作为一名会计专业的学生应该具备怎样的素质和要求。第一要保证我们所做的会计工作要符合会计法，不违反会计法律行政法规的相关规定。第二，我们要好好养成良好的会计职业道德，这个对会计人员是非常重要的，我们的所作所为不能够仅仅是能够为公司服务就好，要保证我们提供的信息必须符合实际情况，这样才能很好的反应公司或是政府的经营状况或财务状况。 总而言之，会计这个专业总的来说还是一个比较好的专业，因此我们需要利用大学这个很好的机会好好学好专业知识为以后工作做准备，不然对于如此多的会计从业者我们拿什么跟人家竞争。
纺织工程是为国民经济建设和发展创造物质和精神财富、为人类生活提供必备物质、反映社会文明水准的重要工程领域，应用非常广泛。它既是古老而又传统的工程领域，自人类出现以来，就与人类的活动密切相关。
纺织工程是迅速发展的工程领域，随着现代科学技术的发展，新的纤维资源不断被开发利用，各种高性能和功能性的化学纤维不断问世，新的纤维制品加工方法不断出现，纤维制品的加工设备日益高效化、精密化、自动化和智能化，从而使纺织制品也日趋多样化和功能化，其应用领域尤其是在重要产业部门的应用不断拓宽，纺织制品与人体工程、环境保护及社会文化的关系日益密切，从而使纺织工程内涵大为扩展，与其它工程领域的交叉渗透也大为加强，新的学科增长点正在不断形成。
纺织工程领域涉及纤维与纺织制品的加工与制备以及有关性能的研究，主要是纺织制品的纺、织加工工艺、纤维及其制品的性能研究、生产与产品的检测和控制等，并与材料工程、电子与信息工程、控制工程、机械工程、生物工程、计算机技术以及化学、力学和物理等工程领域或学科密切相关。
纺织工程专业根据纺织品三大领域发展趋势和现代纺织人才市场的需求，按照新型纺织产业链的结构布局共设置五个专业方向：纺织科学与技术方向、纺织品设计与应用方向、纺织与服装贸易方向、纺织品商务与检验方向、针织与针织服装方向。
纺织科学与技术方向：注重纺织基础知识与工程实践教学的同时，加强与纺织新技术、新工艺、新设备、新材料相关的其它学科的教学与实践。旨在培养了解和掌握现代纺织最新技术、工艺和先进设备，从事现代纺织技术开发、工艺设计和技术管理的高级专业人才。开设的主要专业方向课程有：现代纺纱技术、现代织造技术、纺织质量控制、新型纺织机械机电一体化、纺织复合材料等。本专业方向学生毕业后主要面向纺织生产、科研和管理部门等从事纺织工程领域的技术和产品开发、工艺设计和管理等工作，也可在“纺织工程”和“纺织材料与纺织品设计”等学科继续读研深造。
纺织品设计与应用方向：在注重纺织基础知识与工程实践教学的同时，强化综合运用新工艺、新材料进行纺织品的组织结构、图案、色彩等方面的创新设计能力的培养。旨在培养具有“工艺设计与艺术设计”相结合的从事纺织产品开发和设计的高级专门人才。开设的主要专业方向课程有：织物结构与设计、服用纺织品设计、装饰用纺织品设计、产业用纺织品设计、纺织品艺术设计、织物色彩及应用、设计素描等。本专业方向的学生毕业后主要面向纺织品设计、生产和流通部门等从事纺织产品设计、开发和工艺管理等工作，也可在“纺织工程”和“纺织材料与纺织品设计”等学科继续读研深造。
纺织与服装贸易方向：侧重纺织与经济学科的交叉，强调学生对各种纤维材料及其制品的结构与性能等知识的掌握，加强学生在纺织品国际贸易与商务方面能力的培养。旨在培养具有较高水平的外语应用能力，能适应纺织品营销及对外贸易工作需要的高级专门人才。开设的主要专业方向课程有：国际贸易与实务、国际商法、国际营销、商品学、纺织品检验学、纺织与服装外贸、纺织电子商务、外贸案例分析、商务谈判、外经贸会话、外贸函电、外贸英语同声传译、纺织品进出口操作实务等。本专业方向学生毕业后主要面向纺织品生产、开发和流通部门等从事工艺管理、产品分析、对外贸易等工作，也可在“纺织工程”、“纺织
材料与纺织品设计”和“经济学”等学科继续读研深造。
纺织品商务与检验方向：侧重纺织材料与市场营销、国际贸易的结合，强调学生对各种纤维材料及其制品的结构与性能等知识的掌握，加强学生在纺织材料及纺织品检验与商务方面能力的培养。旨在培养从事纺织原料及纺织品的质量检验、品质管理工作以及在国内外进行纺织品市场营销及贸易的高级专门人才。开设的主要专业方向课程有：纺织仪器学、纺织商品标准与检测、现代测试技术、计量与检验实践、国际管理体系与认证、商品学、纺织复合材料、产业用纺织品、国际贸易与实务、国际商法、营销学、纺织与服装外贸、纺织电子商务等。本专业方向学生毕业后主要面向纺织品生产和纺织品检验部门等从事工艺管理、质量检测、市场监督、市场营销等工作，也可在“纺织工程”和“纺织材料与纺织品设计”等学科继续读研深造。
针织与针织服装方向：在侧重针织与针织服装的生产工艺及产品设计的教学，保持传统针织专业特色的同时，加强针织新技术、新工艺、新产品开发的教学实践，以及计算机辅助设计和电脑针织设备应用的教学与实践。旨在培养具有扎实的理论知识和实践技能，具备针织产品与针织服装工艺设计、新产品开发与新技术应用、针织生产技术管理及经营贸易能力的高级专业人才。开设的主要专业课程有：针织学、针织服装设计基础、纸样原理、成型针织产品设计、针织服装生产工艺、针织新技术等。本专业方向毕业生可从事针织与针织服装的产品开发及工艺设计、生产技术管理、经营与贸易以及质量检验等工作，也可在“纺织工程”、“纺织材料与纺织品设计”和“服装设计与工程”等学科继续读研深造。
希望可以通过四年的在校学习，努力学习掌握专业知识，真正成为具备纺织工程方面的知识和能力，能在纺织企业、科研、教学和贸易等部门从事纺织工艺设计、纺织品设计与开发、纺织生产质量控制、纺织前沿科学研究、国内外纺织品贸易以及非织造工程技术等方面工作的高级专门人才。
教师：姓名：学号： 班级：
一、会计学科定位是其发展的逻辑起点
1、会计学科定位的含义及意义
会计学科的出现晚于会计活动，是会计这一社会实践活动发展至一定阶段的产物，会计学科的诞生，要具备一定的社会条件并以其著作的出版为标志。
会计学科定位就是寻找其在整个学科系统中的坐标或归属。准确定位会计学科的坐标或归属，有助于正确认识会计学科与会计活动的关系、会计学科与社会背景的关系、会计学科与其他学科的关系，为完善会计学科提供起点和基础，为发展会计学科提供前提和依据。
2、会计学科孕育并诞生于数学
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，主要包括算术、代数、几何、三角、微积分和概率论等。会计学科孕育并诞生于数学，卢卡·帕乔利1494年11月10日发表名著《算术、几何、比与比例概要》，是国际范围内会计学科的起点。帕乔利对于簿记学的贡献还在于他建立了世界上最早的簿记准则，此外，帕乔利还解决了簿记原理中的基本理论问题，如簿记的地位与作用、账户的设置与账户体系，定期结算与转账关系的确定，以及现金管理之重要性及其方法等等，这些都成为复式簿记理论之精华。这是会计学科孕育和诞生的重要标志。
会计学科虽然借数学而来，但不是为数学而来，因为会计学科和数学学科都担负着各自的使命。
3、会计学科成长并得益于经济学
经济学是现代的一个独立学科，是关于经济发展规律的科学。
经济学对会计学科的成长曾产生并正在发生重要影响，为会计学科的发展提供了研究理念、思路、方法和可类比的概念范畴。会计学科成长与经济学的渊源，还体现在国家社会科学基金委员对会计学科的分类上，即将会计学科定位在应用经济学中。
4、会计学科逼近并归属于管理学
管理学是一门研究管理的本质、人类管理活动规律及其应用的综合性交叉科学，是关于如何为实现共同的组织目标而进行管人理事活动的知识体系，是一门应用科学。
会计学科的定位、定性、定职和定向与管理学逼近，是一门应用性很强的学科，为会计主体外部的投资、信贷决策和内部管理决策提供可靠与相关的信息。其分支学科分类的主要标志是会计主体的内外管理需要。
会计学科有代表性的分支学科在学科使命、内容和特色等方面逼近管理学，因此应归属于管理学，并随着管理学的完善而发展。
二、会计专业的培养目标和主要课程
1、培养目标
本专业旨在培养适应21世纪社会主义市场经济建设需要的德、智、体、美全面发展的，学科基础扎实的，富有创新精神的，能运用现代信息系统处理信息，既懂国际会计通行作法，又具备管理、经济、法律、金融等方面的知识能力，能在各类企业及事业单位、政府部门从事会计核算、财务管理、审计监督以及教学、科研方面工作的以应用型为主的复合型高级专门人才。
2、主要课程
基础会计、财务会计、成本会计、非盈利组织会计、金融会计、施工企业会计、财务管理与分析、会计制度设计、管理会计、会计审计理论专题、税法、审计学、计算机技术、经济法、财政与金融、统计学、市场营销学、国际贸易等。
三、会计专业学习方法
1、能背、能记是基础。
2、兼顾逻辑思维：要有认真的工作态度，主要体现在会计核算方法的应用上。
3、多关注政治、经济。
四、会计专业的职业发展和就业
1、就业前景
在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。据专家预测，未来十大热门职业是理财规划师、系统集成工程师、律师、物流师、注册会计师、营销师、环境工程师、精算师、医药销售中西医师、管理咨询师。其中，理财规划师和注册会计师两个职业都和财会专业密切相关。其中有两个职业与会计相关，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。
会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。今天没有找到每年新增多少企业的数据，但没有数据证明，大家也明白，每年新增的企业数以万计。有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业。
2、会计职称
会计的职称，包括：会计从业资格、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称。
3、会计执业资格
会计的执业资格，这个系列里的证书是并行的，包括注册会计师CPA、注册税务师CTA，特许公认会计师ACCA。执业资格系列代表你在这个专业领域里面具备一定的资格，可以从事该专业较为高级别的工作。
五、如何成为一名合格的会计
1、加强职业道德修养
会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
会计职业道德的基本内容包括：爱岗敬业，忠于职守;熟悉法规，依法办事;实事求是，客观公正;廉洁牵公，不谋私利;精通业务，自强不息;改革创新，搞好服务。
加强会计职业道德建设的具有重要的意义，是建立社会主义市场经济体制的需要，也是提高会计工作质量和会计队伍整体素质的需要。
2、提高自身学识水平和专业能力
21世纪是知识经济爆炸的时期，特别是我国处于不断深化改革，与世界经济逐步融为
一体的阶段，会计也正在加快与国际惯例接轨，各项新制度、新准则以及各种科学管理方法、先进经营理念不断推出和创新。要成为一名合格的会计人员就不能满足于现有的水平，而是要具有丰富的知识和技能，能够理解国家和社会总体目标，这是会计职业道德得以存在的前提。这就要求我们不断加强对专业知识、信息技术和科学技术的学习，不断提高学识水平、专业能力，在扎实基础的前提下不断开拓创新。
3、提高自身的政策法律水平
目前我国现行的会计法律法规主要有会计法，注册会计师法，企业财务通则，企业会计准则。会计从业人员应当对这些法律法规以及与之相关的法律法规有清楚的了解和认识，做到知法守法，提高自身的法律修养。
六、个人路线确定(职业发展规划)
——做一名格的会计师
1、2011—2014年
拿到毕业证，学位证，计算机二级证书，会计从业资格证书，会计初级职称，英语四级证书，开始学习、接触注册会计师考试科目。
2、2014—2019年
进入公司锻炼，在此期间拿到中级会计师证同时积累工作经验，并且开始考取注册会计师。
3、2019—
认真选择一个比较有潜力的公司，在公司中充分发挥自己的才能。根据市场的需求不断的强化自己，使自己不落在社会之后。
七、确定短期、长期和终生目标
1、短期目标
大学期间的行动计划：参加学校组织的活动锻炼能力，学好文化基础课，为以后打下基础，读名著培养内涵，攻下英语四级考试，提高自己的专业能力，关注金融时事，学习CPA的相关知识，攻下国家计算机二级考试，参加社会实践，暑假参加社会实践，努力培养与锻炼自己的实际动手能力，解决问题的能力，能充分灵活地运用理论知识做到理论与实践相结合。
2、长期目标
刚开始工作时必须先适应企业的文化，我必须要去了解文化，处世方式，使自己尽快成为为其中的一份子，多听少说，对于不熟悉不了解的东西，不能想当然，而是想方设法的需求解决途径并予以验证，无法验证或者根本没有头绪的东西，一定会主动地向老员工礼貌而又谦逊的询问，并且记住方法, 在熟悉了自己的工作之后，要不断地积累自己的工作经验培养自己吃苦耐劳的精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。
与上司和同事搞好关系，相处融洽，在工作中充分发挥自己的优势和才能，定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。并且在这期间拿到注册会计师的技术资格，在这阶段工作
有可能变动较为频繁，根据自身情况，把握时间，适当地变换自己的工作环境，找一个更适合自己的工作，与此同时在变换后要尽快适应。
树立自己正确的人生价值观，社会观，并且增强自己的心理承受能力，加强对周围环境的适应能力，争取做到家庭事业两不误。
3、终生目标
努力一名合格的会计师。
八、总结
以上是我对会计专业的初步认识，这个认识只是一个开始，我相信我能通过自己的努力学好这门专业!
XXX
2011年12月20日
审计本质具有两方面涵义：其一是指审计是一种经济监督活 动，经济监督是审计的基本职能;其二 是指审计具有独立性，独 立性是审计监督的最本质的特征，是区别于其他经济监督的关键所在。
审计学培养熟悉国际会计准则、掌握审计技术、具有扎实的审计理论与实务，具备注册会计师(CPA)、注册内部审计师(CIA)和信息系统审计师(CISA)的业务知识与专业技能，能在企、事业单位和政府机关以及社会中介机构从事审计实务、会计鉴定、资产评估以及教学、科研工作的高级专门人才。 而审计专业融合了管理、经济、法律和会计、审计等方面的知识，它是管理学科的一个分支，主要培养能在企事业单位、政府部门及社会中介组织中从事会计、审计实务工作以及教学、科研方面工作的工商管理学科的高级人才。本专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。
审计学专业划分为政府审计、民间审计、内部审计和固定资产投资审计四个专业方向，体现了审计学专业结构比较完整和全面的特点，突出了审计本质性的内涵，财会知识只能作为审计专业的基础之一，而不是全部内容，甚至不是其主要内容，现代审计理论要求我们审计专业的教学内容必须在文、史、哲和外语、计算机等基础课教学前提下，向经、管、法和工程技术方面延伸。为此，审计教学内容设计也体现了宽口径、厚基础、重实用”的原则，强调审计专业人才全面素质的培养，不断拓宽其知识面，增强其社会适应性，培育其猎取知识的能力、运用知识的能力、调适和创新能力。课程设置该专业的课程体系包括宏观经济学、微观经济学、统计学、管理学、会计学基础、财务会计、成本会计、管理会计、金融学、货币银行学、经济法、管理信息系统、审计学原理、审计方法与技术、企业财务审计、计算机审计、审计案例、政府审计、经济效益审计和社会审计等;还包括根据经济建设和审计事业发展需要新设置的财务造假对策、经济凭证鉴别学、审计法规、内部控制设计、国外审计等，也包括一些实践性教学环节，如暑期社会实践、会计模拟实习、审计模拟实习、毕业实习等。
审计学学生毕业后可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，也可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。
随着现代社会的发展，市场竞争的激烈，审计学的课程越来越多，内容越来越丰富，要求也越来越高，日渐成为了比较热门的学科之一……
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