时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《创业实训课程总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学生创业模拟实训实践及课程教学实训探讨
一、苏州高校大学生创业模拟实训有益尝试
为进一步完善大学生创业培训工作，苏州市人力资源社会保障部门本着政府扶持、校地联合、市场运作的原则，引进了国际上通行的“模拟公司创业实训”项目。2010年10月首期大学生创业模拟实训示范班在苏州农业职业技术学院顺利开班;2011年1月首届苏州市创业实训师资培训班开班;2011年4月开始，苏州市人力资源社会保障部门相继与苏州大学文正学院、农职院、经贸学院等举行高校就业创业指导站合作协议签字揭牌仪式，标志着大学生创业模拟实训课程陆续进入苏州各大学校园，做到了实训免费化、实训师本地化和服务常态化。目前，苏州已参加培训大学生1 119人，预计2012全年创业模拟实训培训大学生2 000人。
二、创业模拟实训及课程概况
创业模拟实训，是创业培训中最贴近市场，最贴近实际的形式，适用于包括大学生和失业人员在内的各类劳动群体，目前已成为一种成熟的培训模式，并在世界上42个国家和地区开展。更重要的是，其在实践上形成了能够符合市场需求、符合社会需要、真正培养出更多企业家的一种培训形式。
创业模拟实训课程涉及学科领域广泛，采用行动导向教学法，由学员全面参与，其教学理念是“以职业活动为导向，以人的发展为本位(能力本位)”，采用“上课、上班、上网”三结合的手段实施。通过创业理论知识传授并提供全球性的模拟经营平台，让学员体验真实的商业环境和商业行为;通过“以学员为中心”“在做中学”的教学方法和培训模式，使学生作为员工接受公司经营所涉及到的各项的锻炼。
三、大学生模拟实训课程教学探讨
1.认识教学实训整体环节的几个“重要性”问题
一是第一堂课的“重要性”。在进行创业模拟实训课程的第一堂课时能发现有一部分学生是来探底的，如果这门课对他的胃口，老师上课的质量不错，他们还会继续来听课;如果他们觉得这门课听不懂没兴趣，接下来可能就不来听课了。所以实训师在教学实训时一定要有信心，还有培训语言、语音要有高低起伏，要有敬业精神和独特的性格个性，课程教学方法要多样：讲授法、项目教学法、联系法、(结构性)头脑风暴法、分组讨论法、角色扮演与戏剧法、模拟实地考察法、图片教学法、游戏法等适时灵活运用。当然最主要的还是实训师教学的实训质量(自身的能力和水平)，肚子里一定要有足够的“货”。
二是课堂组织的“重要性”。创业模拟实训课程对于大学生而言与其他一些课程最主要的区别是进行高仿真实战创业模拟，突出“实训”，所以这一课程中课堂的组织就显得十分重要，要注重学生积极性的调动，使其乐意担当各个“模拟公司”的“总经理”，乐意扮演“模拟公司”中的各个不同角色，发挥各自特长，在大学生实际教学实训中“竞聘总经理”和“组建团队”重要性就显得十分突出、在各个总经理的带领下有不同特长的“部门经理”或“员工”组成的团队接受任务，正常运作，开展业务交流，经济活动才能如鱼得水。
三是课程实训任务及检查任务的“重要性”。实训任务的及时布置是巩固教学实训效果的有效手段，也是反馈教学实训效果的重要途径之一。如实训师在讲授核心价值曲线知识点后，就应及时将这一知识点布置给各“模拟公司”，让其在课堂上通过网络对比其他相应母版公司，做出自己的核心价值曲线。当然课堂时间是有限的，要真正理解掌握创业模拟实训的内容还需要利用课余实践，所以实训师一定要有针对性地布置课外任务,留出充足的课余时间让“模拟公司”到市场中去了解、去调研实际情况，改善课堂中的不足，还可以进一步培养大学生的自学能力。
对于在创业模拟实训过程中和课后布置的一些实训任务，实训师应予以严格检查;当然对于大学生而言主要是靠自觉，不能“一刀切”，所以实训师可以选择性地、有重点地、有针对性地检查一些重要实训任务的完成情况切实提高“模拟公司”的成功率。
四是适当激励的“重要性”。作为大学生创业模拟实训课程的指导者，实训师应引导大学生选择适当的学习目标，寻找达到目标的最佳教学实训方法，通过引导、激励大学生经历“模拟公司”发展进程，激发大学生对创业的兴趣。只有这样，他们才能在自己的“模拟公司”活动中去发现和领会创业的乐趣，提升成就感，获得学习及创业的自信心和动力。同时，要在课程教学实训中解读政府支持政策，给大学生们以适当鼓励和激励，充分调动大学生主动学习的能动性和进一步深入学习创业模拟实训的积极性。
五是来回走动辅导的“重要性”。创业模拟实训课程要注重“实训”环节，大学生们组成团队，以不同“模拟公司”的形式在各“总经理”的带领下将实训师在课堂上讲授的知识加以“实训”。实训师要在各“模拟公司”中进行巡视辅导，及时发现并解决“实训”问题，确保教学实训质量和效果。
六是引入“竞争机制”的重要性。现在的社会是竞争的社会，人才竞争激烈，适者生存。同样，课堂竞争是促进教学培训效果的最好催化剂。“实训师把“竞争机制”引入课堂，当好导演、指挥，就一定有机会让课堂“活水”不断，教学培训效果也能“清如许”。这样，大学生不仅可以学得轻松、实在，也能提前体验到社会的激烈竞争，为此做好充足准备。
2.重视课程教学实训整体环节的四个“结合”问题
(1)课程教学实训要紧密“结合”《创业实训实岗工作任务册》。《创业实训实岗工作任务册》以任务表单表格的形式，引导大学生完成创业经营过程中需要完成的主要工作任务。大学生通过完成实岗工作任务册，在实训师精心设计下的职场氛围及指导下演练现实办公职场中真实公司的相关办公业务，从而巩固集中授课知识、提升办公能力及职业能力。因此，实训师在课程教学实训中紧密结合《创业实训实岗工作任务册》就显得十分重要。
(2)课程教学实训要紧密“结合”《创业/商业计划书》。《创业/商业计划书》以简明清晰的模式，让大学生完成公司概况、商业模式、市场分析、营销策略、财务分析等创业计划内容，体现大学生完成创业实训的学习成果。实训师要时刻将《创业/商业计划书》紧密结合课程各模块教学实训内容，分步实施。大学生根据对各模块重点知识的学习，完成对应模块的计划书任务，从而在实训师的指导下，与团队(“模拟公司”)成员共同逐步去制定和完善创业计划，是汇集资讯、计划、决策、实施、检查、评估这一完整的“行动”过程的成果展示。
(3)课程教学实训要紧密“结合”实际实践工作。“模拟公司”尽管是高度仿真于母版公司而成立的，但毕竟与现实中的公司在取公司名称、申领工商营业执照、申领税务登记证、办理机构代码证、银行转账、业务谈判、采购计划等许多环节上有一定差距，所以实训师在创业模拟实训过程中要将实际实践内容结合到课程教学实训中，创新教学实训模式，如可以在课堂中举办“总经理”竞聘会，再由“总经理”安排进行人才“双选会”，然后组成自己的团队模拟进行经济活动等。也可将课堂移到实践中，在实训师的带领下，各“模拟公司”一起前往当地工商、税务、银行等部门实地了解情况。总之，实训师一定要明确课程教学实训的最终服务对象是大学生毕业后创办的真实公司，是实际存在的公司。
(4)课程教学实训要紧密“结合”《学员实训反馈》。《学员实训反馈》是通过向大学生系统地搜集实训师在课堂教学实训中的表现情况，对实训师的课程教学实训活动是否满足学员自身需要，是否达到教学实训的计划目标做出判断的过程。如在实际教学实训过程中有大学生在《学员实训反馈》改善建议中提到：“能否使自己在课程中体验到实际创业过程”。实训师就应思考如何满足大学生的合理需要。如在创业模拟实训课程模块五：资金规划于销售管理的拟定产品FAB介绍和业务洽谈环节，可以考虑采用情景模拟教学法进行教学实训，让大学生在课程中体验实际创业过程。如让“模拟公司A”撰写“业务联系函”后，拜访“模拟公司B”,随之“模拟公司A”采用产品“FAB”或“BAF”法向“模拟公司B”介绍产品或者服务，使其接受产品或服务。
所以课程教学实训紧密结合《学员实训反馈》意义重大，既调动了大学生参与课程的积极性和主动性，又体现了实训师对《学员实训反馈》的重视，有利于教学实训质量的提升和课程的“模拟”与“实训”的重要性体现。
(作者单位：张宇、黄剑，苏州市人力资源社会保障培训指导中心;俞芝瑜，苏州市创业指导中心;王代翔，全球模拟公司联合体中国中心苏州分中心)
作者：张宇 俞芝瑜 黄剑 王代翔
摘 要：目前，在我国研究生创新创业教育过程中普遍存在创新创业课程体系不完善、课程设计缺乏科学性等问题。该文在对国内高校研究生创新创业实训课的发展现状研究基础上，探讨创新创业实训课程对研究生创新创业教育的影响。结合高校研究生人才培养的特点，在分析现有实训教学内容、方法的基础上，阐述了研究生创新创业实训课程的建设要求和方法，提出从教学模式、教学内容及评价等方面实现教学实践的优化。
关键词：创新创业教育 研究生 实训课程
创新创业教育已成为我国高等教育的重要内容，正在我国高校中如火如荼地展开。然而，目前在多数高校创新创业教育最主要的受众对象仍以本科生为主，研究生创新创业教育尚未得到应有的重视。近年来，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生就业渐入困境。研究生和本科生相比，在认知能力和知识、技术的掌握上有一定的优势，在创新创业技能上有更大的潜力。创新创业实训不仅可以有效激发学生的创业意识，帮助提高其创业能力，也可以帮助学生客观评价自己的创业技能。针对研究生创新创业实训建设中存在的问题，结合研究生培养特点和需要，建设和优化创新创业实训课程，更有效地激发研究生的创业意识和激情势在必行。
1 研究生创新创业实训教学的发展现状
1.1 创新创业实训课程发展不均衡
实训是职业技能实际训练教学过程的简称，创新创业实训是指培养创新精神、创业能力为目标的实践训练。当前，国内各高校开设的创新创业实训课程呈多样化特征。如哈尔滨工业大学开设的创新理论和创业实训课[1];清华大学设有专门的创新创业教学实践项目：开设创新与创业方向、创业投资、创业管理、创新财务、研发管理、项目管理等多门实训课程;黑龙江大学编制印刷了《创业教育读本》，并制定《创业教育学分管理条例》对实践有学分要求;宁波大学制定《创新学分和技能学分实施办法》;重庆大学设有研究生创新创业基地，为研究生提供良好的实训场所，有专业老师指导研究生的创新创业实训。
1.2 创新创业实训课程缺乏系统性
研究生创新创业教育是转变高等教育理念的内在要求，是缓解研究生就业难的有效途径。然而，研究生创新创业教育在许多高校中并没有得到足够的重视，研究生创新创业实训课程缺乏系统性，主要方式只是围绕创业讲座、创业论坛、创业大赛方案策划等方式开展创新创业教育，部分高校虽然开设了创新创业实训课，还不能建立面向全体研究生的创新创业实训课程体系，也没有把创新创业教育融入到主流教育体系中，教学管理上也没有得到足够的重视。具体表现在：(1)教学形式单一。部分高校创新创业实训课程着重于理论讲解、案例分析，缺乏实践教学环节，教学评价缺乏客观性。(2)教学内容不统一。创新创业实训在高校的不同院系采用不同教材，讲授内容也不一样，难于进行整体评价与考核。(3)教学方法简单。一些高校参照就业指导课来开设创新创业课程，或者把创新创业作为素质教育以选修课的形式开设，教学效果差。
1.3 创新创业实训课程与专业教育融合度低
创业是就业的重要途径[2]，就業是创业的内在动力。成功的创新型创业与其专业知识密不可分，对新知识、新技术的依赖程度高。在教学内容上，专业知识与创新创业实训教学相结合尤为重要。然而，目前，国内很多高校研究生专业课与创新创业实训课相脱节，在研究生各专业人才培养方案中，不能将创新创业实训课程设置、课程学分等与专业培养进行有机的融合。
2 创新创业实训对研究生创新创业教育的作用
2.1 激发创业热情，增强创新意识
近年来，随着研究生的扩招，就业压力随之增大。为缓解就业压力，开设创新创业实训已势在必行。创新创业实训，能大大提升研究生对的创业的直观体验，通过创业实训，模拟创业过程，把专业理论知识用于创业实训项目中，在创业实训中体会风险意识、市场意识、创新意识、服务意识、合作意识等。以此产生创新思维，再用创新思维指导创业实践，实现“意识到实践、实践到意识、意识再到实践”的良性循环。研究生的创新意识、创业热情也得到很大提升。
2.2 提升就业创业能力
实训教学有别于传统的理论教学，在创新创业实训中，通过企业设立、企业经营、企业管理等模拟操作，真实再现创业过程中可能出现的各种问题，通过相关实训课程训练，可以提升创业能力和创新意识，增强研究生的综合素质;有利于提高研究生的执业能力、管理能力、社交能力、办公能力等;另外创新创业实训使研究生的创新精神、创业意识和创业能力得以显著提升。在实训中明白“创新”“创业”深层次的意蕴和意义，通过积极思考，把其所学的专业知识创造性地指导生活实际并解决现实问题。
3 研究生创新创业实训课程教学的探索
3.1 实训课程的教学应结合研究生的教育特点
与本科生相比，研究生培养目标更高一些，但随着高等教育“大众化”进程的推进，研究生创新创业教育的实施与完善也是必然趋势。目前，大部分高校研究生创新创业实训课程建设还存在不少问题：如创新创业实训课程体系不够完善。由于重视不够，不少高校研究生创新创业教育流于形式，创新创业实训教学以碎片化为主，缺乏整体架构，受众面也不够;创新创业实训课程缺乏针对性。与本科生相比，研究生应侧重创新能力的培养，本科生应注重创业能力的培养，这样有利于合理整合资源，创新创业教育也会更有成效;创新创业实训与专业学习相脱节。研究生在专业知识和科研能力上比本科生有优势，创新创业需求上对于知识和技术的依赖也相对高。因此，要把实训课程与专业学习相融合，嵌入到研究生人才培养方案中。
3.2 实训课程建设的实践与完善
研究生创新创业实训课程建设与教学实践设计上应考虑如下因素：(1)符合创新创业教育的内涵。以提升研究生创新精神、创业意识和创业能力为前提，提高人才培养质量;(2)注重多个学科的交叉融合。不同学科之间具有不同的优势，充分利用其优势互补、交叉融合，培养研究生的批判性思维，在常规中寻求突破;(3)优化实训课程的教学模式。从传统模式向自主学习模式转变，借助于互联网技术，以学习者为中心，充分融合课内外学习，既便于研究生合理安排自身学习，也丰富了实训教学资源;(4)完善实训课程评价体方式。传统的研究生课程以考核为主，评价方式和内容比较单一，采用多样化、多形式的实训评价方式，对于监控实训的效果大有帮助，也是研究生创业实训课程优化与完善的内在要求。
4 结语
研究生创新创业教育是我国国家建设的战略需要，是高校教育教学改革的内在需求，也是推进我国经济转型、可持续发展的强大动力，更是破解研究生就业难题的现实需要。开设研究生创业实训课程有利于培养研究生的创业意识与创业能力，在创新创业教育中发挥重要作用。
参考文献
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[3] 李姍霖，熊淦，吴亭燕，等.研究生创新创业教育课程体系构建研究[J].研究生教育研究，2017(6)：45-50.
[4] 管淑波，高兴成，王子鸣.创业实训对大学生创业教育的影响研究[J].牡丹江大学学报，2018(3)：158-160.
作者：吕美 陈铭
[摘要]文章明确了创新创业教育要面向全体学生，融入实训课程教学过程中四种途径：更新观念，提升创新创业的指导作用;深化校企合作，营造创新创业的氛围;改变实训课程教学模式，提供创新创业平台;改革实训课程考核评价体系，培养创新创业能力。
[关键词]创新创业教育高职实训课程
[作者简介]吕和荣(1962- )，男，黑龙江齐齐哈尔人，连云港师范高等专科学校初等教育学院，教授，研究方向为高职教育;孙凤琴(1962- )，女，黑龙江齐齐哈尔人，连云港师范高等专科学校海洋港口学院，教授，研究方向为高职教育。(江苏连云港222006)
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从我国目前大学生就业市场竞争力不断增大和高等教育人才培养模式改革不断发展的实际情况来看，迫切需要对学生开展创新创业教育，这是顺应知识经济时代发展的必然选择，也是适应社会发展的必然趋势，对改革人才培养模式和解决就业问题具有一定的现实意义。经过近几年的教育教学实践，很多高校开展创新创业教育已经取得了明显的成效，但还存在着一些问题，如偏重知识的传授，缺少创新创业意识的培养和创业技能的训练，大学生创新创业教育的课程体系不健全，师资力量不强，缺少丰富的创新创业实践经验，校园创新创业的文化氛围不浓厚，学生创业基础知识薄弱等问题，特别是大学生校内实验实训基地创新、创业型建设严重滞后，创新创业教育与实训课程教学完全脱轨，创新创业教育没有真正面向全体学生，没有渗透到人才培养全过程。所以，如何加强创新创业教育并将其融入高职实训课程教学的全过程中，培养出满足社会经济市场需求的专业人才，适应社会发展的需要，是我们高职院校目前亟待解决的一个问题。
一、更新观念，提升创新创业的指导作用
加快创新创业教育步伐是高职院校应对新环境下大学生就业困境、促进学生就业、创业的重要之举，是高职教育发展的必经之路。这就要求教师要改变传统的教育观念和教育思想，在传授专业知识的基础过程中，以提升学生的创新创业能力为核心，充分发挥学生学习的主体性，激发学生的创新精神和创业意识，发挥教师对创新创业的指导作用，注重学生创新创业思维的训练。
在实训课程教学活动中，教师通过设置有一定梯度，并富有针对性、趣味性的问题和任务，调动学生学习的兴趣，让全体学生主动参与，使学生产生新的发现、新的思维、新的见解和发现解决新问题的手段和方法，进而训练学生的想象能力和创新创业思维能力，培养创新意识和创新能力。教学活动由参与的精英化向大众化转化，由学生被动地学向主动地学转化，由教师单向灌输向师生双向互动转化，将“应试”变为“应市”，从而提升实践教学的质量，培养学生的创新能力和创业意识，实现创新创业教育与实践教学的相互交融和促进，培养具有一定核心竞争力的高素质专门人才。
二、深化校企合作，营造创新创业的氛围
教育部关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金;要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。”由此可见，加强与企业的深度合作是目前高职实训课程走出困境的有效途径，也是高职院校营造创新创业氛围的有效载体。
连云港师范高等专科学校非师专业从人才培养方案、课程内容等方面实行学校与企业、学校与工作岗位的对接，与企业在理念、机制、模式上形成产学研一体化的深度合作，聘请企业专家参与人才培养方案的制订，课程教学内容的改革，并共同开发实践教学体系，共建实习实训基地。瞄准连云港市及周边地区对劳动力市场的技术需要，在创新创业教育导向下，重新界定实训课程教学内容、教学模式和教学方法，以技能训练为基础，以提高学生综合竞争力为核心，以培养创新能力和创业能力为宗旨，消除创新创业教育和人才培养过程脱轨，教学过程与生产过程脱轨现状。积极探索校企合作的新模式，彰显高职办学特色，增强校内实训基地的企业文化氛围，提高学生对创业环境的感知。最后，通过吸纳企业科研和攻关项目进入学校，形成校企亲密合作、学生参与创新创业实践的新局面，为创新创业教育改革进一步创造条件，实现学校与企业“校企合作、互利双赢”的目标。
三、改变实训课程教学模式，提供创新创业的平台
创新创业教育的核心是意识和能力的培养，而非简单的技能传授和掌握。我校改变以“教师、课程、教材”为中心的传统教学模式，从培养学生创新创业能力出发，依托人才培养方案，构建“校内实训——知业、校外顶岗实习——胜业、课外活动——创业”三位一体的实训课程教学模式，改善高职院校实训环节薄弱，实训课程内容缺乏针对性、实效性，实训形式单一，创新创业教育受益面小的格局。
在实训课程教学中：一方面，通过项目引领下的探究式小组合作学习方式，调动学生学习的主动性和积极性，使学生掌握本专业相对应岗位群所需的技能，做到实训课程与企业岗位工作需求的“内容耦合”;另一方面，利用校外顶岗实习为在校学生提供面向企业、面向社会的教学实践平台，弥补在校内实训过程中对人才培养的欠缺，并通过学生与企业的亲密接触，了解企业的基本运作方式，体验企业理念的浸润，接受职业素质养成教育，提高学生的实践能力、创新能力和社会适应能力。在此基础上，通过开展知识竞赛、大学生创新创业训练、大学生创业园和科技园等课外活动，让学生学以致用，激发学生的创新创业的灵感，积累创业经验，提升学生自我学习能力和创新创业能力。通过知业、胜业和创业这种实训课程教学模式，达到创新创业教育“润物细无声”的理想境界，为创新创业教育提供有效的平台与载体。
四、改革实训课程考核评价体系，培养创新创业能力
传统考核评价形式只能在一定程度上反映出教师的教学水平和学生对课程的掌握情况，这对实训课程而言显然是不科学和不全面的。为此，要建构实训课程新的考核评价体系，杜绝通过量化手段对学生进行等级性划分的评价方式，突出实训课程过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力，构建结果与过程并重的评价机制。强化评价的诊断、发展及内激作用，弱化评价的甄别与等级化功能。注重评价的全程性和多元性，形成校内、校外与课外活动“三位一体”的评价方式，从而达到以评促学、以评促教、以评促练、以评促改的目的。
几年来，我们以此理念和方式在非师范专业实训课程的考核评价方面，做了许多尝试性工作，收到一些效果。实施了校内教师、学生的多元化互评，使教师及时追踪学生实训情况调整教学，学生及时反馈习得情况促进教学。校外通过顶岗实习过程的企业评价信息反馈表，及时掌握学生适应岗位和社会的情况。同时依据课外活动中为学生提供的诸如大学生创新训练、行业调研报告及大学生创业计划等材料，对学生进行相关实训课程的综合性评价，使学生在综合素养上得到了发展，创新精神和创业能力得到了提升。
总之，只有将创新创业教育与实训课程教学融合与渗透，才能真正增强创新创业教育的实效性和针对性，进而提高学生的创新能力和创业能力。为此，高职院校要在专业教育基础上，以转变教育思想为核心，以提升学生的创业意识和创新能力为重点，以改革实训课程体系和模式为落脚点，大力推进创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。
[参考文献]
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作者：吕和荣 孙凤琴
创业培训课感受
通过这一个星期的学习感受良多，让自己感受最深的就是团队协作，在这个星期的学习中，我们在不停的分组，分组，分组，这主要是在锻炼我们的团队分工合作的能力，因为是创业培训课，接下来我就谈下对创业的理解。纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。
在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。
大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在一刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失败而告终。
创业是一个很长的过程，既是一个完善自己的过程，也是一个融入社会、认知社会，把握行业动脉的过程。不论是以我自身的创业经历来看，还是纵观无数创业者的经历，我们都可以得出以上的结论，创业者必须具备这些，才能成为一个真正的合格的创业者，才能够为创业之路铺平道路。
这是我对大学生创业一点浅显的认识，谢谢!
现在的大学生失业率非常高，政府也在鼓励自主创业，为了响应国家号召，解决大学生就业难的问题，学校因此组织大学生创业实训，让大学生对创业有了更深刻的认识，同时，也是将大学生的想法付诸行动的一次实训，也将我们所学理论知识加以利用。
经过实训课学习，让我们对创业有了更为深刻的认识，我想，这也是老师的用心良苦。首先，十分感谢我们本次实训的指导老师，她认真负责，对我们实训的引导起了非常重要的作用
由于本次实训是以小组形式完成的，还要求在短时间内完成，为了高效率、高质量的完成任务，我们必须有计划地进行，所以在每次接到任务时，我们并不是盲目的进行搜集资料，而是先进行讨论如何进行搜集资料，搜集哪方面的资料，个人明确自己的任务，在一切计划好之后我们才开始行动，这样大大提高了做事的工作效率，才使我们小组的任务高效率的完成。
由于本次实训的工作量非常大，加之本次实训时间比较紧迫，所以小组内的分工协作十分重要。我们小组我感觉在这方面表现的非常好，不管是PPT、Word的制作，还是资料的收集、整理都有专人负责，目的是通过本次实训，让大家各方面的能力都有所提高。我们每次任务完成后，每个人都会对小组成果提出建议，进一步完善我们的设计。
在学校的时间，我们大部分是以理论形式进行学习，其实，学校这样安排也有他的道理，一切的实践都是在理论的基础上进行的，所以掌握扎实的基础必不可少。通过这次创业实训，我们不仅将所学知识进行进行了回顾，也进行了合理地运用，是一个完美的结合。有些问题，在学习期间很难发现，只有将它付诸实践才能发现所以，我们以后一定要注意加强我们的动手操作能力，将所学知识运用自如。
人生充满挑战，我们要做的就是充满自信，迎接挑战。通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了人生不可能都是一帆风顺的，这就要求我们勇敢的去面对人生中的每个驿站!这也让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，认识到其实每个人都是个潜力股，只是看你愿不愿意开发自己的潜力。
我们在平常的生活当中，只是对理论知识的学习，只要跟着老师上课的步伐就可以，然而，实训则不然，我们要考虑如何提高我们的任务效率，怎样处理与团队其他成员的关系等，其实，在实训中，我们不仅是以学生的身份出现，更是以我们虚拟的公司的中层或是高层出现，这就关系到“虚拟公司”的切身利益，所以，我们要转变我们的心态，不能像学生那样单纯简单，而是凡事要考虑周全，想客户所想，急客户所急，时时刻刻关注客户动态，以一个商业人的身份出现。
“千里之行，始于足下”，经过这次实训，我认为对我即将走向社会起到了很大的过渡作用，是人生的一段重要的经历，也对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。同时，我们深深地感受到了实训指导老师极其严谨的治学态度，他们以极高的热情和极大的耐心，悉心指导我们的实训。
再次感谢学校给我们安排的这次实训，让我们所学的知识在理论学习的基础上有了进一步的提高，希望我们以后能有更多的机会将理论结合实践，更好的掌握所学知识。
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大学生创业模拟实训实践及课程教学实训探讨
作者：张宇 俞芝瑜 黄剑 王代翔
来源：《职业》2012年第04期
一、苏州高校大学生创业模拟实训有益尝试
为进一步完善大学生创业培训工作，苏州市人力资源社会保障部门本着政府扶持、校地联合、市场运作的原则，引进了国际上通行的“模拟公司创业实训”项目。2010年10月首期大学生创业模拟实训示范班在苏州农业职业技术学院顺利开班;2011年1月首届苏州市创业实训师资培训班开班;2011年4月开始，苏州市人力资源社会保障部门相继与苏州大学文正学院、农职院、经贸学院等举行高校就业创业指导站合作协议签字揭牌仪式，标志着大学生创业模拟实训课程陆续进入苏州各大学校园，做到了实训免费化、实训师本地化和服务常态化。目前，苏州已参加培训大学生1 119人，预计2012全年创业模拟实训培训大学生2 000人。
二、创业模拟实训及课程概况
创业模拟实训，是创业培训中最贴近市场，最贴近实际的形式，适用于包括大学生和失业人员在内的各类劳动群体，目前已成为一种成熟的培训模式，并在世界上42个国家和地区开展。更重要的是，其在实践上形成了能够符合市场需求、符合社会需要、真正培养出更多企业家的一种培训形式。
创业模拟实训课程涉及学科领域广泛，采用行动导向教学法，由学员全面参与，其教学理念是“以职业活动为导向，以人的发展为本位(能力本位)”，采用“上课、上班、上网”三结合的手段实施。通过创业理论知识传授并提供全球性的模拟经营平台，让学员体验真实的商业环境和商业行为;通过“以学员为中心”“在做中学”的教学方法和培训模式，使学生作为员工接受公司经营所涉及到的各项的锻炼。
三、大学生模拟实训课程教学探讨
1.认识教学实训整体环节的几个“重要性”问题
一是第一堂课的“重要性”。在进行创业模拟实训课程的第一堂课时能发现有一部分学生是来探底的，如果这门课对他的胃口，老师上课的质量不错，他们还会继续来听课;如果他们觉得这门课听不懂没兴趣，接下来可能就不来听课了。所以实训师在教学实训时一定要有信心，还有培训语言、语音要有高低起伏，要有敬业精神和独特的性格个性，课程教学方法要多样：讲授法、项目教学法、联系法、(结构性)头脑风暴法、分组讨论法、角色扮演与戏剧法、模
拟实地考察法、图片教学法、游戏法等适时灵活运用。当然最主要的还是实训师教学的实训质量(自身的能力和水平)，肚子里一定要有足够的“货”。
二是课堂组织的“重要性”。创业模拟实训课程对于大学生而言与其他一些课程最主要的区别是进行高仿真实战创业模拟，突出“实训”，所以这一课程中课堂的组织就显得十分重要，要注重学生积极性的调动，使其乐意担当各个“模拟公司”的“总经理”，乐意扮演“模拟公司”中的各个不同角色，发挥各自特长，在大学生实际教学实训中“竞聘总经理”和“组建团队”重要性就显得十分突出、在各个总经理的带领下有不同特长的“部门经理”或“员工”组成的团队接受任务，正常运作，开展业务交流，经济活动才能如鱼得水。
三是课程实训任务及检查任务的“重要性”。实训任务的及时布置是巩固教学实训效果的有效手段，也是反馈教学实训效果的重要途径之一。如实训师在讲授核心价值曲线知识点后，就应及时将这一知识点布置给各“模拟公司”，让其在课堂上通过网络对比其他相应母版公司，做出自己的核心价值曲线。当然课堂时间是有限的，要真正理解掌握创业模拟实训的内容还需要利用课余实践，所以实训师一定要有针对性地布置课外任务,留出充足的课余时间让“模拟公司”到市场中去了解、去调研实际情况，改善课堂中的不足，还可以进一步培养大学生的自学能力。
对于在创业模拟实训过程中和课后布置的一些实训任务，实训师应予以严格检查;当然对于大学生而言主要是靠自觉，不能“一刀切”，所以实训师可以选择性地、有重点地、有针对性地检查一些重要实训任务的完成情况切实提高“模拟公司”的成功率。
四是适当激励的“重要性”。作为大学生创业模拟实训课程的指导者，实训师应引导大学生选择适当的学习目标，寻找达到目标的最佳教学实训方法，通过引导、激励大学生经历“模拟公司”发展进程，激发大学生对创业的兴趣。只有这样，他们才能在自己的“模拟公司”活动中去发现和领会创业的乐趣，提升成就感，获得学习及创业的自信心和动力。同时，要在课程教学实训中解读政府支持政策，给大学生们以适当鼓励和激励，充分调动大学生主动学习的能动性和进一步深入学习创业模拟实训的积极性。
五是来回走动辅导的“重要性”。创业模拟实训课程要注重“实训”环节，大学生们组成团队，以不同“模拟公司”的形式在各“总经理”的带领下将实训师在课堂上讲授的知识加以“实训”。实训师要在各“模拟公司”中进行巡视辅导，及时发现并解决“实训”问题，确保教学实训质量和效果。
六是引入“竞争机制”的重要性。现在的社会是竞争的社会，人才竞争激烈，适者生存。同样，课堂竞争是促进教学培训效果的最好催化剂。“实训师把“竞争机制”引入课堂，当好导演、指挥，就一定有机会让课堂“活水”不断，教学培训效果也能“清如许”。这样，大学生不仅可以学得轻松、实在，也能提前体验到社会的激烈竞争，为此做好充足准备。
2.重视课程教学实训整体环节的四个“结合”问题
(1)课程教学实训要紧密“结合”《创业实训实岗工作任务册》。《创业实训实岗工作任务册》以任务表单表格的形式，引导大学生完成创业经营过程中需要完成的主要工作任务。大学生通过完成实岗工作任务册，在实训师精心设计下的职场氛围及指导下演练现实办公职场中真实公司的相关办公业务，从而巩固集中授课知识、提升办公能力及职业能力。因此，实训师在课程教学实训中紧密结合《创业实训实岗工作任务册》就显得十分重要。
(2)课程教学实训要紧密“结合”《创业/商业计划书》。《创业/商业计划书》以简明清晰的模式，让大学生完成公司概况、商业模式、市场分析、营销策略、财务分析等创业计划内容，体现大学生完成创业实训的学习成果。实训师要时刻将《创业/商业计划书》紧密结合课程各模块教学实训内容，分步实施。大学生根据对各模块重点知识的学习，完成对应模块的计划书任务，从而在实训师的指导下，与团队(“模拟公司”)成员共同逐步去制定和完善创业计划，是汇集资讯、计划、决策、实施、检查、评估这一完整的“行动”过程的成果展示。
(3)课程教学实训要紧密“结合”实际实践工作。“模拟公司”尽管是高度仿真于母版公司而成立的，但毕竟与现实中的公司在取公司名称、申领工商营业执照、申领税务登记证、办理机构代码证、银行转账、业务谈判、采购计划等许多环节上有一定差距，所以实训师在创业模拟实训过程中要将实际实践内容结合到课程教学实训中，创新教学实训模式，如可以在课堂中举办“总经理”竞聘会，再由“总经理”安排进行人才“双选会”，然后组成自己的团队模拟进行经济活动等。也可将课堂移到实践中，在实训师的带领下，各“模拟公司”一起前往当地工商、税务、银行等部门实地了解情况。总之，实训师一定要明确课程教学实训的最终服务对象是大学生毕业后创办的真实公司，是实际存在的公司。
(4)课程教学实训要紧密“结合”《学员实训反馈》。《学员实训反馈》是通过向大学生系统地搜集实训师在课堂教学实训中的表现情况，对实训师的课程教学实训活动是否满足学员自身需要，是否达到教学实训的计划目标做出判断的过程。如在实际教学实训过程中有大学生在《学员实训反馈》改善建议中提到：“能否使自己在课程中体验到实际创业过程”。实训师就应思考如何满足大学生的合理需要。如在创业模拟实训课程模块五：资金规划于销售管理的拟定产品FAB介绍和业务洽谈环节，可以考虑采用情景模拟教学法进行教学实训，让大学生在课程中体验实际创业过程。如让“模拟公司A”撰写“业务联系函”后，拜访“模拟公司B”,随之“模拟公司A”采用产品“FAB”或“BAF”法向“模拟公司B”介绍产品或者服务，使其接受产品或服务。
所以课程教学实训紧密结合《学员实训反馈》意义重大，既调动了大学生参与课程的积极性和主动性，又体现了实训师对《学员实训反馈》的重视，有利于教学实训质量的提升和课程的“模拟”与“实训”的重要性体现。
(作者单位：张宇、黄剑，苏州市人力资源社会保障培训指导中心;俞芝瑜，苏州市创业指导中心;王代翔，全球模拟公司联合体中国中心苏州分中心)
在今天这个社会，大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。作为大学生的我们有热情，有活力，有知识，有胆识，但对于初出茅庐的我们来说面临着经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈的劣势，这就造成了创业中可能有的盲目性和随意性。体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。大学生有益的创业活动将成为真正发挥自己才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会，为此学校专门为我们大四的学生安排了模拟创业实训课程。
创办企业是我的梦想，但我发现真正打算创办自己的企业时，就会有很多事情要考虑，并且是千头万绪，难以入手。这次的创业培训课程帮助我一步一步地整理创办企业的思路。经过培训后，我将能决定自己是否适合创办企业。办什么样的企业，衡量自己的企业构思是否现实可行，并在此基础上形成自己的创业计划书，它让我的梦想更加坚定。
此次实训主要分两个产业，第一期是食品业第二期是电子业，每期都是八个季度，操作流程都是一样的，所以我就来谈谈在食品业的创业过程中所体会到的感受。这次创业主要涉及到公司的6个部门，分别是：CEO，销售部，生产部，技术部，财务部，人力资源部。当然各个部门有各自的职责所在，也都有自己所要负责的重点，所以要按照流程来办理相关事务，其中业务最多，管的最广的就是CEO，所有部门的筹划都要经过CEO审核决定才能开始实施。人力资源部负责签订劳动合同和招聘生产工人和销售人员，技术部负责产品的研发和投入，生产部负责生产工人的培训、原材料的购买和产品的生产情况，销售部主要负责市场的开发和广告的投入，财务部则是控制好公司的账款财务，而CEO则是最为关键的一个职务，他掌管着公司的所有重大决策，比如生产车间的采购，生产器械的购买、销售人员的培训和公司的市场走向市场分布，以及怎么在不超出公司预算的情况下实现利益最大化。随人只是模拟操作，但是画面逼真到真的像是自己置身其中一样，看着屏幕里的自己走来走去忙来忙去的真的觉得特别累，看着账户中的钱一点点减少，真的觉得很着急，想要努力把钱挣回来让公司没有亏损。通过此次实训真的觉得作为一个创业者统筹规划的能力是很重要的，作为公司的领导人一定要对自己所做的每一个决定都特别慎重认真，以免给公司带来不必要的亏损。此次实训中我们组一直在像排名第一的九组学习，因为他们能在不贷款的情况下达到净利润几十万的程度真的是很优秀的，我们也在自己的操作中找到了不足之处，就是缺乏统筹规划，在做决策之前并没有考虑的很清楚，对自己公司的运营也没有掌握的特别好，不是库存太多货品积压就是订单交不上缴纳违约金，对市场的分配操作的也不是太好，以至于市场占有率太低。
所以要想成功的创业就要做到以下几大要点：
首先要明确目标。确定就业和创业哪个更适合自己。无论你应聘时高层管理人员还是普通职员，说白了就是跟别人打工，你所执行的工作就是服从。而要创业就要抓住市场机会，确立可执行的目标。创业不是随随便便的，不能意气用事，而要事实求是抓住商机。
第二就是创业计划书。通过调查和资料参考，要规划出项目的短期及长期经营模式，以及预估出能否赚钱、赚多少钱、何时赚钱、如何赚钱以及所需条件等。根据计划书的分析，再制定出创业目标并将目标分解成各阶段的分目标，同时订出详细的工作步骤。 再有就是周密的资金运作计划。 然后不断强化创业能力与知识。接着不断在实践中磨练。由于缺少社会经验和商业经验，大学生创业总是显得“心有余，而力不足”。所以可以加入行业协会，借此了解行业信息，学会借助各种资源结识行业伙伴，建立广泛合作，提升自己的行业能力。
当然盈利是做企业最终的目标。 最后是能在失败中学会成长。创业就要面临一定的风险，当你对某项目有80%的把握时，你已经失去这块市场。风险越大投资回报率越高，失败也是在所难免的，失败也是为更好地解决问题，信心始终是人生的顶梁柱。
自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。
姓名：XX
学号：XXXXXXXXXXXXX专业：连锁经营与管理
“促进创业带动就业”是党的十七大提出的明确要求，也是做好新时期就业工作的一项重要任务和扩大就业的主要增长点。加大创业培训力度，加快创业培训和创业实训的步伐，对促进创业带动就业，从根本上解决了就业问题。
这学期学校开了创业实训这门课对大学生以后的创业和就业有了很大的指导作用。没有开这门课之前我以为创业很容易也很简单以为只要有钱开家店或者加盟一个品牌就算创业了，现在我才明白我以前的想法太浅显了。
学习《创业实训手册》这本教材和老师上课所教的内容使我了解到创业的基本步骤：1.组建团队与架构公司。
2.项目确定与公司注册。
3.市场分析与战略规划。
4.成本预算与营销策划。
5.资金规划与销售管理。
6.财务培训与财务管理。
7.投资收益与风险评估。
8.创业计划与开业准备。
只有了解和学会了这些步骤能提高我们创办企业的心理素质、管理能力和经营你呢公里等，增强我们参与市场竞争和驾驭市场的能力，降低创业风险。通过学习人员招聘可以根据应聘者的工作能力、身体状况、业绩、才智、特殊天资、兴趣爱好等，筛选出适合的出众的应聘人员。
评估市场，了解顾客，顾客是企业的根本，满足顾客的需求以合理的价格提供令人满意的产品或服务能为企业带来更大的利润。
成本预算，企业利润获得在于成本控制。成本决定利润，降低成本才能增效。通过学习成本预算可以更好更合理的降低和控制成本，为企业做出更好的决策，为未来制定计划。
以前我想像中的资金规划和销售管理知识粗放的不合理的通过学习我可以详细的知道我的销售数量盈利状况甚至可以预测下月或者下一年的销售情况和盈利情况。更重要的是财务培训与财务管理中的编制利润表，没有学习创业实现之前我想像中的利润只是我赚了多少钱，并没有出去我的开支和管理费用也没有刨除税收只是粗略的知道自己的利润学习编制利润表能更清楚的知道自己的利润额，现金流量表更能避免资金链断裂资金不能及时回收的影响公司正常运营的危机。
盈亏平衡点分析的学习更是可以细致的了解到自己企业每天每月或每年的盈亏点。
通过创业实训这门课程的学习更加清晰的了解掌握自己企业的了解到企业公司不是一个人的事是一个团队合作的事情。也不是一个人的想法，创业是一个集团队的所有人的思想、理论和团队的其他人交流沟通也是非常重要的，通过团队的合作展现出每个人的才能调动大家的积极性，在激烈的市场竞争中可以在市场中有一席之地。
感谢学校和老师给我们这个创业实训的机会，让我们在大学上课期间有机就有机会磨练一下自己，可以让我们在毕业之后拥有比别人更丰富的实践经验，更高的起点，从而更好地立足于社会。
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关于创业模拟实训的个人总结大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的创业模拟实训个人总结范文，一起来看一下吧。
创业模拟实训个人总结篇一
在本学期的学期末，我们开展了为期半个月的创业实训，其目的在于培养我们的自主创业精神，为以后的就业或自主创业打下基础，企业创业实训个人总结。 近几年，大学生毕业数量逐年增多，有相当一部分的大学生在毕业时同时面临着失业，因此，大学生的就业前景依然是不乐观的，大学生的就业前景不乐观，影响到了许多方面的发展。一方面，大学生毕业后找不到工作，另一方面，有些企业的技术性人才仍有大量缺口，形成了需求的不对等性。为此，学校为了培养我们的自主创业精神，更为了我们的发展，特地在本学期末开设了创业实训课程，借以培训我们相关的自主创业知识。
本次实训有5位老师对我们的整个实训过程进行指导，另外，本次的实训主要从项目投资机会分析，项目技术可行性分析，项目地理位置分析，项目经济可行性分析和项目风险性分析等5各方面对自主创业进行相关的知识培训。
在实训开始之初，我们划分了学习小组，通过小组内讨论使小组内成员各有分工，负责不同的方面，分工的主要依据是小组内成员的个人所长，这样做可以使每位成员的才能都得到发挥，这样也能充分调动每位同学的积极性，使小组作业更好更快的完成。
在明确了分工之后，每位成员针对自己所负责的范围展开了相关知识的调查，调查方式多种多样，如，去图书馆查相关资料，通过网络查询到对自己有用的信息。并对这些信息的筛选，找到对我们的研究有用的信息。
我们小组内成员聚在一起，讨论我们的创业计划，小组成员各抒己见，发表各自的看法，相互补充，相互给对方的看法找出不足之处，通过讨论，各成员都得到了进步和提高，通过讨论，最终确立了我们小组的创业计划，创业主题以及小组人员的分工。通过小组内学习，我们可以听到更多的声音，同时也发现了自己的想法所存在的不足之处，加深了我们对课题的了解程度。
我们首先对本次实训所要达到的结果有了一个大致的了解，通过指导老师细心地指导，我们对本次实训的目标有了一个初步的认识，加深了我们对这次实训的认知程度，工作总结《企业创业实训个人总结》。
实训开始了，我们首先对项目投资机会分析的有关知识进行了学习，我们对所要调查的范围进行了明确，设计并开展了问卷调查，并对调查问卷结果进行分词，的出来我们所需要的结论。通过这部分的学习，让我学习到了生活中时时处处存在无限的商机，在生活中要善于发现周围存在的各种商机，并去好好把握机会，说不定这就是我们人生的第一桶金。在这部分的学习中，我们学到了什么是投资，了解了商业企业的概念。我们确立了项目的主题，并围绕着这个主题进行了讨论，并对本地区的市场经济发展有了一个初步的认识，项目投资机会分析，是本次实训课程的开始，同时也是自主创业所必须经过的重要步骤。
在对实训2-项目地理位置分析学习后，我们学会了对周围地理环境进行初步的分析，经过分析，最终确定店铺的位置，分析了地区商圈的存在形式，分析了创业的时机选择，以及在此商圈内各个商铺的存 2
在的形态等，相关知识。学习完这一部分后，让我对开店的地理选址有了了解。如，该从哪些方面去选择一个店铺的位置，怎样处理好与周围相关行业竞争者的关系等。另外，一个好的选址可以带来更多的人流量，提高店铺的人气，直接影响到了店铺的生意，影响到店铺的长久发展。我学会了从哪些方面去考虑店铺的选址，如交通，人员的稠密程度，人流量等因素，并对该区域内人口的分布做了分析，对该区域的发展前景做出了预测，最终确立了我们店铺的位置。
接下来，我们对项目技术可行性进行了分析，在这一部分的学习中，我们完成了如下目标，完成了店铺平面图的绘制，进行了组织结构的分析，确定了经营产品的价格定价策略，在这一模块的学习中，我觉得比较重要的知识点，一是店铺位置平面图的绘制，包括各个部分的绘制，每个部分的绘制要求我们要认真，考虑问题要全面，尤其是细节方面，更要求我们不能忽视任何细节问题，平面绘图要求我们认真，细心。在绘制平面图时，我不仅学到了相关的画图知识，还学到了环境布置的学问，如色彩搭配，环境人机学，让我学到了很多有用的知识。
在学习完经济可行性分析后，让我对开店有了一个更加深刻的认识，不当家不知柴米贵，直到自己真正开店时，才发现有那么多的地方需要用到钱，另外对资产的评估及对资产的折旧计算也是一个重点，经过周密的计算，才能算出开店所需要的总投入及在一定的时期内收回成本甚至取得赢利的方法，控制好成本支出，才能取得利益，也只有这样，才能在真正意义上实现收入，创造更大的价值，实现真
正意义上的自主创业。
学习完最后一个模块—项目风险性分析后，我们已经对自主创业开店有了一个完整意义上的了解，做任何事情都存在相应的风险，自己开店也不例外，这里存在的风险主要分为两大类，一类是内部风险，既自己的内部经营，经营是否妥当，关系到了店铺的发展与生存，因此要经营好一个店铺，首先是自己必须掌握相关的经营及管理知识，能够对自己的店铺的发展负责对自己的店铺有一个整体上的把握，能根据现实的经营状况制定下一步的经营计划，并能处理好与顾客之间的关系，更好的发展。
两个星期的实训课程渐渐的接近了尾声，在这一时期的学习中，我学到了很多新的知识，通过对整个过程的学习，让我了解到开店所经过，所必需的经过的步骤，对一个自己所看好的行业进行行业分析，进行店铺选址，在店铺的选址时，所要考虑道德种种因素等。在进行店铺技术可行性分析时，充分考虑顾客的需求，色彩的搭配等因素，在进行经济可行性分析时，应注意成本的控制，其中重要的是对可变资产的控制，只有做好了成本控制，才能有盈利的可能。
本次的实训就这样结束了，但这次实训给我带来了很多的知识，这次的创业实训学到的虽然只是理论层面的知识，但我相信，有了这些理论上的知识，才能在日后的创业中找到一个属于自己的基点，发挥自己的所长，不断地去努力，创造出属于自己的一片天空，虽然有差距，但我会向着这个目标不断前进 。
创业模拟实训个人总结篇二
短短17天的重庆中软国际卓越培训的实训已经接近尾声了，作为贵州大学计算机与信息学院的07级软件工程方向的学生，很荣幸这是我们第一次，也是代表贵州大学的第一批来到重庆西永微电子园区的中软国际进行实训的学员。或许是上天安排，我们千里迢迢从爽爽的贵阳来到炎炎夏日的重庆，重庆的温度居然在我们到来以后不像我们预想的那么热，或许是上天的眷顾。怀着惴惴不安的情绪，伴随激动的心情我们来到了中软国际的实训基地，进行了为期17天的实训内容。
在短短的17天里，我们经历了项目分组，我很荣幸成为了第9小组的组长，这相当于以后现实工作中的项目经理，说实话，这对我自己是一个很大的挑战。但是挑战自我又何尝不是一种勇气的表现了?随之，我们第9小组完美Idea项目开发团队成立了，我们有了坚定的团队理念，我们有着同样的勇气，因此我们也选择了更大的挑战。由于学校和中软国际这边沟通不是很好，导致中软国际的培训老师误以为我们学java 技术的同学比较多，然后事实恰好相反，学.Net的同学更多。由于考虑到培训老师能对我们进行更好的辅导和培训，在我们组所有成员的java基础接近于零的背景上，我们组毅然决然地选择了java方向。在接下来的项目开发中，我们小组成员都很努力地工作，每晚加班已经是家常便饭。在实训过程中，我们了解和熟悉了以后我们可能从事于软件行业中的工作环境以及工作流程，对于将来从事软件行业的我们来说，这是一个锻炼我们的机会，工欲善其事必先利其器。在项目开发中，我们团队也出现了一些意见不和，但是我们的团队的理念告诉我们：集思广益，海纳百川。正是由于我们对问题有着不同的想法，这样才能真正的集思广益，通过大家的不断沟通，很多问题我们都解决了，这是对我们自己的鼓舞，也是对我们沟通能力和理解能力的提升。
在实训中，加班对于很多小组来说，都已经是平常得不能再平常的事了，很多小组都是每晚加班到10点半，可想而知，这次实训的任务是十分繁重的，也预示了我们以后如果从事于软件行业，也应该有加班的觉悟和准备了。随着项目的进展和结束日期的临近，我们的系统也逐渐成形，看着我们的劳动成果，我们内心受到了极大的鼓舞。虽然系统中还有很多不足之处和没有完善的功能，但是对于我们这组接近于java 零基础的小组来说，利用java技术开发一个基于web的软件系统对于我们来说是巨大的挑战，但是我们却坚持下来了，感动小组的每个成员的不懈努力，虽然有些争执，但是都是为了我们的共同目标，一切的努力都得到了回报。
山高人为峰，我们真正了解到了这句话的含义。困难像弹簧，你强它就弱。你弱它就强。当我们不畏困难时，勇于挑战困难，挑战自己时，我们才发现我们又成长了。对于即将面临毕业的我们，以后的工作可能会比现在更加艰苦。正如加班的小组成员所说，今天的加班是为了明天的不加班，是啊，今天的努力是为了更好的明天。感谢中软国际重庆实训基地让我们了解到了很多，我们当初不成熟的想法也改变了很多，因此我们都从这次实训活动中受益颇多，这些东西都潜移默化地将改变我们以后的人生和事业。短暂的十七天，却留下了弥足珍贵的记忆，宛如一颗种子，埋进了我们每个人的记忆的深处，它留给我们的东西总有一天会发芽。
[创业模拟实训个人总结]
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