大学生创新创业实践基地机械部工作总结（推荐13篇）
工作总结
机械部作为大学生创新创业实践基地的一个技术性部门，随着大学生创新创业实践基地的建立而产生，我很荣幸能够成为机械部的一员。在这短短的几个月里，我能感觉到机械部、大学生创新创新实践基地是不同于学生会等其他学生组织的。在这里有着创意多、主意多喝管理能力强的管理中心，有着有一技之长、敢于创新和敢于尝试的技术中心，从而大学生创新创业实践基地是一个比赛丰富、需要科学技术的组织，一个非常有意义的组织。
加入机械部的短短几个月里，我参加了不少的活动，第一、为科技文化月开幕式做了准备，帮忙布置会场和开幕式后的会场整理；第二、我参加了由机械部主办的“第一届工程制图大赛”；第三、我和大学生创新创业实践基地的其他成员一起组织了“第一届鸡蛋撞地球大赛”；第四、为其他比赛做前期工作。在这些活动中，我学到了大学生创新创业精神，要想有成就，需要我们不断第努力创新，同时，锻炼和培养了组织等能力。
1 大学生创业创新实践基地的建设
1. 1 建设创业创新实践基地的必要性
理学院承担着全校高等数学、数学建模、大学物理、理论力学、工程力学等十多门公共基础课的教学任务,公共基础课的教学质量直接关系到应用型人才培养的质量。理学院为提高学生的综合素质,每年都组织学生参加各类竞赛活动,如全国大学生数学建模竞赛、“周培源杯”力学竞赛、力学结构和创新设计竞赛、黑龙江省大学生物理学术竞赛、大学物理科技创新活动等,还有院团委组织学生申报的大学生创业创新立项。这些竞赛活动多数需要学生自主设计实验,验证方案的合理性,最终制作完成作品。以往学生进行实验、制作没有固定的场所,只能利用实验室、教室、寝室等场所进行,受到实验室、教室正常授课的影响,活动地点要经常更换,不利于活动的开展; 有些学生在寝室使用电烙铁、电钻等制作工具,造成了寝室的脏、乱、差,而且还存在安全隐患。为此,理学院兴建了大学生创业创新实践基地,使学生活动的时间没有限制,还为学生提供了必要的工具和实验设备,吸引学生到创业创新实践基地完成实验任务,帮助学生更深入地进行研究和实验,使之成为学生自主学习的场所。这样不仅消除了寝室的安全隐患,而且在教师的指导下,竞赛和立项完成的质量也在不断提高。
1. 2 建设大学生创业创新实践基地需要的仪器设备
大学生创业创新实践基地不同于传统的实验室,没有固定的实验项目,只需要购买通用的仪器设备和工具,如电脑、打印机、直流电源、示波器、信号发生器、万用表、电烙铁、组合工具、电子设计实验箱、小型电钻、电锯、打磨机、绘图工具等。学生如果用到专业实验室的仪器设备,可以提出申请到专业实验室借用,创业创新实践基地可以与专业实验室共享专业的仪器设备。
1. 3 大学生创业创新实践基地的运行与管理
1. 3. 1 制定完善的规章制度
创业创新实践基地制定了安全管理制度、仪器工具使用管理制度、实践基地使用预约制度、实践基地开放签到制度等,以制度保证创业创新实践基地的正常运行[1]。
1. 3. 2 实现学生自主管理
创业创新实践基地以学生自主设计研究为主,时间具有不确定性,各种竞赛活动比较多,避免出现一定时间内人员过多,而另一时间又空闲等问题。教师对实践基地进行宏观管理,协调各种竞赛活动的时间,实际运行由大学生科技协会负责,安排科技协会的成员值班,负责对学生进行安全培训,讲解工具、仪器设备的使用方法和注意事项等,确保每位同学都能安全使用工具和仪器设备。学生到创业创新实践基地活动可以提前在网上预约,由科技协会进行安排与协调。
2大学生创业创新实践基地完善了应用型人才培养体系
2. 1促进了校内实践基地、课程实践体系的建设
校内外实践基地多数为专业课程而搭建,针对基础课程的实践基地较少,理学院创建大学生创业创新实践基地,为基础课搭建了实践教学平台,为学生开辟了自主学习的场所,为基础课合理设置实践教学环节创造了条件,使学生在低年级就可以参加实践活动,培养学生的实践能力,为学生参加专业实践、进行毕业论文设计打下坚实的基础。
2. 2 搭建了多学科实验实践平台
传统的实验室开展的实验项目基本上是基础性、验证性实验,缺乏自主设计的内容[2],并且内容针对单一课程。要培养高级应用型人才,必须培养学生跨学科、跨领域综合运用知识的能力。创业创新实践基地与其他实验室实现资源共享,为学生搭建多学科实验实践平台[3],学生可以利用这些实验实践平台自主设计实验、研发作品。有很多研究内容涉及到多学科、多领域的知识,需要指导教师与学生共同研究、探讨,实现师生共同成长、共同提高的目的。
2. 3 促进了素质教育活动的开展
创业创新实践基地的建设为学生提供了实践平台,营造了良好的自主学习、进行研究的环境,使学生愿意到实践基地参加活动,调动了学生的积极性,学生对开展的各类竞赛活动兴趣浓厚,报名踊跃。通过校内竞赛,选拔出好的选手,参加国家、省级各类竞赛,获奖数量和等级都有明显的提高,成绩优异,形成了良性循环,促进了素质教育活动的开展。
3 大学生创业创新实践基地在学生综合能力培养上的作用
3. 1 培养学生的自学能力
学生在创业创新实践基地开展项目研究,会遇到很多问题,为了实现预定目标,学生会主动复习学过的知识,查阅资料学习新知识,通过小组讨论等形式提高了学生对知识的理解力,培养了学生的自学能力。
3. 2 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力
一个好的研究项目的提出,需要学生勤于思考,善于观察。在教师的引导下,发挥学生的主观能动性,让学生自主地寻找研究项目。学生通过对研究项目进行深入分析,抓住问题的根本,寻求解决问题的最佳方案。由于学生选择的项目内容更接近生活、生产中的实际问题,这种实践是直面问题、触发思考、激发灵感最有效的途径,在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力上发挥着重要作用。
3. 3 培养学生的动手能力、创新能力
一个项目的研究成功,饱含着学生辛勤的汗水,学生根据设计方案进行实验或作品制作时,经常会看不到预期的现象,需要反复拆卸检查装置,更换零部件,寻找问题原因,有时需要更改设计方案,进行创新设计,直到出现预期的现象。在这样的实践过程中,培养了学生的动手能力和创新能力。
3. 4 树立工程意识,培养学生的团队协作精神
指导教师向学生灌输一个项目就是一个小工程的思想,树立了学生的工程意识。一个项目的成功不可能依靠一个人的力量,要靠项目团队集体的智慧。团队在进行讨论时,意见经常会有分歧,通过项目研讨,培养学生如何正确表达自己的意见和建议,如何获得团队其他成员的支持和理解,同时也要尊重其他成员的意见和建议,使团队形成凝聚力,保障项目顺利完成。
4 结语
【关键词】高校学生；创业基地；功能特性；创新建设
高校大学生创业基地作为一类创新化经济组织，必须同步彰显公益、服务、多方协作等功能特性，全程开发出多元化的创新产品和生产模式，进一步衍生出一类全新的工业组织。归结来讲，就是进行政府、高校、企业等职能的有效组合，令大学生创业基地建设工作变得愈加高效、灵活和快捷，成功规避过往严重的经济成本损失危机。
一、现代高校大学生创新创业基地需要具备的功能特性
（一）大学生创业成功的全面支持
大学生未经过社会复杂环境洗礼，实践经验较为缺乏且缺乏自主创新创业的途径，更不能得到可靠的人力、财力和物力资源支持，特别是在实体化经营策略不够健全完善的背景下，创业成功难度暂且不提，即便是完成创业起步准备工作，也显得步履维艰。所以，当前大学生创业基地的重要功能特性，就是为大学生群体提供一类高端的创业服务平台，令该类群体美好的创业夙愿和最新科学技术融为一体，并形成生命力强劲的经济实体。至于这部分具体提供的创业支持服务条件，则可以依次细化为财政、物力、法律、税务、咨询等，在此基础上，初步建立的企业才能成功地规避以往深恶痛疾的风险问题，进一步降低创业活动消耗的成本数量，改善企业成活几率，再就是结合项目联合模式令创新企业得到史无前例地发展壮大。
（二）各类科技研发和创新工作的可靠助推
大学生作为一类素质较高的社会群体，创业的突出特征就是利用最新科学技术开发创新形式的产品，并且凭借其开发和占据全新市场空间，客观来讲，该类创业活动通常保留较为强劲的潜力和拓展前景，绝不是简单形式地进行就业谋生和经济利润获取。大学生创新创业基地利用特定项目合理筛选和项目投资，令项目得以持续运行并最终完成，作用保留一定的前瞻性。
第一，科学创新研发进度的助推。科技创新始终借助一类平台支撑，创新创业基地恰巧能够提供这样的支持条件，令各类创新成果产出速率和质量得以同步大幅度提升。
第二，科技创新成果转化速率的加快。科研成果的总体价值，在于其独特的实体、产业、市场化，以及最终经济效益的形成功能。不过科研成果始终需要依靠政策、资金、场所、设备等外部条件支持，这些条件对于创业基地来讲几乎已经全面满足。
第三，企业技术更新升级工序流程的促进。企业想要赢取可持续竞争发展动力，第一要务就是进行内部技术创新整改，创新创业基地的组织功能，正好能够快速地将大学生科学技术创新和企业需求有序地衔接起来，最终贯彻落实科学技术、经济效益的双赢目标。
二、开展大学生创新创业基地建设工作的具体方式
（一）提供可靠的创业环境政策性保障
大学生创业活动属于一类惠及国家、集体，以及个人的工程项目，当中涉及多方面工作内容，任何工序流程都无法脱离国家政府的政策保障和权力支持而独立运行。由此看来，大学生创业基地建设工作也属于一类政策工程，所以，政府需要全面发挥其在政策和主导上的效用，借此全面推动大学生创业基地的建设和运行进程。在实际运行过程中，政府必须竭心竭力地扮演好保障、引导、整合、服务等角色，力求令政策制定、权力保障、环境提供，以及服务指导等效用得以有序发挥。须知创业环境优化改造的前提条件始终是政策制定和权力保障，而相对理想的创业环境，就是要透过政府各类服务质量中予以清晰化映射。唯独确保政府机构应有的职能效应发挥完全之后，大学生创新创业基地才能切实地转化成为大学生创业发展的专属性指导管理平台。需要加以强调的是，在此期间，政府有必要持续发挥标准的舆论导向效用，争取日后为大学生群体创业提供和谐健康的社会氛围。
（二）进行资金融入市场的协调化运作
大学生创新创业基地建设和发展工作，需要借助一定数量的资金支持，妥善的资金链供应可以说是该类基地持续生存和竞争发展的生命之源。至于上述强调的资金需求，不单单用于场地、办公、技术设备、人力、运营管理等活动，同时还需要长期供应最新科技成果产品化和市场营销等后续发展事务之中，如此一来，才能确保现代高校大学生创新创业基地的正常运行和良性发展结果。需要注意的是，建设该类基地过程中，有必要结合市场化机制进行资金日常运作和管理工作协调化处理，全程配合市场规律探索出多元化融资渠道和资金运作的渠道，包括大学生创业投资基金的创立等，借此保障创业大学生的资金需求。当然，为了保证该类资金的公益性供应，政府可考虑预先地投入部分的启动资金，之后持续融入其余资金来源。
综上所述，大学生创新创业基地建设工作，可以被理解为政府主导的一项人才工程，更是关键性的民生工程，尤其是在高校、企业的合作努力之下，该类基地的运行工作，对于大学生日后就业、创业、科学技术创新等活动，都发挥着高效的支持引导效用。不过作为一类经济组织，创业基地在后续发展中应该不断进行管理服务模式创新整改，保证在扶持科技企业创新成功的前提条件下，全面拓宽企业创新的空间范畴和产业链条，在发展过程中自觉强化其经济效益，借此逐渐地朝着一类强大的经济组织过渡发展。
参考文献：
[1]张榜生.论新形势下大学生科技创新能力培养[J].科技创业月刊，2012，16（05）：88-94.
[2]安宁.大学生科技创新基地的建设与管理[J].产业与科技论坛，2012，18（02）：124-137.
小微企业创业创新基地服务工作总结1
今年以来，我市认真贯彻落实国家、省关于大力促进民营经济发展工作的决策部署，深入开展中小企业服务体系提升工程，紧紧围绕全年工作目标，加强平台建设，加强引导服务，优化营商环境，不断提升中小企业服务能力，促进中小企业健康快速发展。现将本工作情况汇报如下：
一、服务体系建设情况
1.强化组织保障。加强对中小企业服务工作的领导，成立市民营经济领导小组，建立例会、企业家座谈会、工作总结会、表彰会等制度，完善绩效评估和监督考核机制，将结果作为评先评优的重要依据，形成争先进位的工作氛围和奖惩分明的考核导向。
2.加强基地建设。依托市内14家省级小微企业创业基地，在已建成基地及园区的基础上，加强企业及人才引进，做好企业培训，增强手续代办的能力，帮助企业融资贷款，不断优化“一站式”入驻服务水平。基地运营商县为无为电子商务投资发展有限公司、有限公司分别获得省级民营经济政策奖补资金110万元。各县区对于创业创新基地建设亦是高度重视，如经济开发区小微企业创业基地成功申报市级返乡创业园并获得补助资金100万元;电商产业获得省小微企业基地奖补50万元、省级服务业发展引导资金100万元;衡山众创园获得省级服务业发展引导资金100万元等。
3.吸引企业入驻。2019年相继印发了《2019年全市工业经济工作要点》《中共市委市人民政府关于大力促进民营经济发展的实施意见》《市返乡创业工程的实施意见》《2019年返乡创业主攻行动重点任务》等，开展返乡创业工程考核，严格落实“一把手”工作职责。全市返乡创业平台达49个，总建筑面积逾400万平方米，带动就业4.8万人。其中，省级小微企业创业创新基地12家，入驻企业729家，开展服务活动2834次，服务中小企业3480次，累计毕业企业101家。
4.注重政策实效。一是积极争取政策支持。开展国家、省各类扶持政策研究，加强对申报企业的指导服务工作，2019年，我市有119个项目获得省“制造强省、民营经济”奖补资金7646.7万元，获得国家融资担保机构降费奖补2177万元，有力支持了全市民营经济的发展。2019年，市财政专项资金规模进一步扩大，支持企业力度进一步加强。全年共有316个工业项目获得市中小企业(民营经济)发展专项资金支持1.48亿元，切实提高民营企业获得感。
二、重点服务开展情况
1、鼓励园区积极吸引层次高、能力强的中介机构入驻，建立健全精品中介服务体系。规范中介服务机构的管理，监督中介服务机构的服务质量，建立竞争淘汰机制，每年签订合作协议，做到“好的留、差的走”，不断补充新的力量，逐步提升中介服务功能和效率。同时为中介机构营造良好的、有利于开展业务的办公环境。保证创业者用最短的时间、最快的效率、最低的成本创办企业。
2、加强与企业的沟通。及时通过工作群和定点推送向企业宣传政策，开展“四送一服”走访，为企业提供政策支持，对园区政策申报进行指导。在全市开展为期半年的“千名干部进万企”“四送一服”专项行动，聚焦当前企业发展面临的困难和问题，切实为企业服务解难题。组织了市四大班子领导、市直正处职干部、县(区)正科职以上干部、乡镇(街道)党政领导班子成员共计3035人，走访联系7438家企业，每位领导(干部)与企业都实现一对一帮扶联系。全市各级领导(干部)在“千名干部进万企”行动中，办结诉求(问题)1662个，办结率65.5%，其中：市本级办结201个，办结率75.6%。
3、整合产学研资源。加强与皖西学院、职业技术学院、技师学院、合肥工业大学等高校和科研院所的交流与合作，为企业实现产学研结合创造机会。其中皖西学院与企业交流收效显著，已有多家企业接受该校学生参与企业管理;组织学生与企业老总畅谈创业感受;召开企业引进人才开放日活动，组织有人才需求的企业与皖西学院等七所高校的毕业生进行现场交流。
4、整合技术平台资源。创业基地的技术资源条件有限，如何利用园内外的专业技术平台来为企业服务，是今年的一项重点工作。经过沟通和洽谈，已与上海市软件产品质量监测检验中心、瀚海科技园区海淀园创业服务中心等多家机构签订了共享软件和生物医药技术平台的合作协议，以实现优势互补、资源共享，搭建推动高科技企业快速发展的服务体系。
5.大力开展企业家培训，推动企业家视野开拓。2019年以来，全市经信系统共举办企业家培训34场，培训4263人次。其中赴浙江大学、深圳大学等研学培训5期，培训245人次;市经信局直接组织的专题培训主要有：8月21日-23日，2019年中小企业建立现代企业制度专题培训班在市委党校成功举办，全市规模以上120名企业负责人参加了培训。9月25日-29日，市“新生代”青年企业家培训班在浙江余姚健峰培训城举办，50余家企业负责人参加培训。10月31日至11月1日2019年市“专精特新”中小企业专题培训班在市委党校成功举办。省、市级“专精特新”中小企业负责人，市级“专精特新”培育库中小企业负责人120余人参加了培训。12月9日-11日2019年市制造型企业市场维护与销售拓展专题培训班将在市委党校举办，培训规模120人。
三、存在问题
1.中小企业规模不大，质量不优。一是企业创新意识不强。大部分中小企业处在产业链的中下游，多数为普通加工配套型企业，没有自主知名品牌，市场竞争力不强。大多企业观念守旧、小富即安，中长期发展定位不明确，创新意识，品牌意识不强。二是企业经营管理水平不高。部分企业仍采用作坊式、家族式管理方式，缺乏现代企业管理机制，技术、管理人才缺乏，企业经营管理水平不高。
2.政策门槛高，小微企业支持力度不够。制造强省、科技大省、三重一创、技工大省等省级政策，支持方向偏向于较大企业，鼓励做大做强，对于中小微企业支持力度不够。
3.中小企业服务水平仍需提高。虽然我市对小微企业创业基地完善基础设施，改善办公环境，提升手续代办、服务管理等保障水平，但是离企业家的心中期盼、离促进中小企业健康发展的要求，还有进一步提升的空间，服务水平和保障发展的能力仍然需要进一步提高。
四、下一步工作打算
1.加强服务基地建设。继续加强对我市省级小微企业创业基地建设，完善基础设施建设，改善硬件环境，提升服务质量，加强宣传推介，发挥平台在集聚吸引人才、创新驱动发展的优势，提升服务中小企业的水平和能力。
2.推进营商环境建设。进一步推深做实“互联网+政务服务”，不断完善“一网、一门、一次”改革，认真落实“一窗受理，并联审批”制度，精简环节，优化流程，杜绝“体外循环”，消除审批和许可的“灰色地带”，为企业提供更加优质的服务。进一步压减行政审批事项，持续推进商事制度改革，简化审批流程，切实提高企业的开办办理效率。积极推进投资项目审批改革，扎实做好工程建设项目审批制度改革后续相关工作，持续推进减税降费政策措施落地见效。继续完善“双随机、一公开”监管，深入推进“互联网+监管”。积极开展创优营商环境提升行动，对涉及营商环境提升行动的单位要进一步加强追踪问效，不断推动我县营商环境走在全市全省前列。
3.常态化开展“四送一服”。严格按照“四送一服”活动相关要求，积极深入企业一线，扎实开展常态化走访，及时反馈走访情况和问题收集情况，确保企业问题真实、准确得到反映。坚持以解决问题为导向，千方百计解决企业提出的诉求、反映的问题。扎实开展惠企政策宣传、要素对接等活动，不断提升企业政策知晓率和锲合度，着力满足企业对人才、科技、资金等要素的需求，积极助推我县企业和实体经济平稳健康发展。
4.加大政策引导支持。在抓好现有政策积极申报和及时兑现各级扶持专项资金的同时，研究出台更有针对性和操作性的产业扶持政策，注重定向发力、有的放矢，强化政策的聚焦性、撬动性和催化效应。创新产业资金使用方式，充分发挥产投公司的作用，以创投、风投、贷款风险补偿、参股等有偿使用的方式，重点支持我县战新产业和高新技术企业，切实发挥政策资金“四两拨千斤”的作用。
小微企业创业创新基地服务工作总结2
我省认真贯彻国家和省推动大众创业、万众创新战略部署，优化创新创业服务，建设培育了一批基础设施完备、服务功能齐全、服务业绩突出、社会公信度高、示范带动作用强的省级小微企业创业创新基地(以下简称省级创业基地)，推动形成线上线下结合、产学研用协同、大中小企业融合的创新创业格局，为全省小微企业创业创新发展提供了坚实基础。
一、小微企业创业创新基地建设成效明显
(一)整体规模不断壮大。2018年新增省级创业基地30家，新增入驻企业3702户。截至2018年底，全省共有省级创业基地188家，入驻企业15298户，平均每家基地入驻企业81.4户;2018年入驻企业销售收入1121.6亿元，利润166.7亿元，税收34.6亿元，带动就业325560人;平均每户企业销售收入733.1万元，利润108.9万元，税收41.9万元，带动就业21.3人。
(二)配套功能不断完善。2018年新增省级创业基地建筑面积108.8万平方米，公共服务场所面积18.6万平方米，平均每家省级创业基地建筑面积和公共服务场所面积分别达到36269.8平方米和6210.8平方米，为入驻企业提供标准化厂房、办公用房、多功能会议室、公共服务大厅等多种服务场所，满足企业不同需求。省级创业基地均成立了专门管理机构，建立了规范的运营管理体系，利用信息化手段，为企业提供全方位管理服务。如合肥高新创业园通过整合现有服务网络，建成信息化、智能化、综合化的“智慧高创”平台，实现信息查询、项目入驻、合同管理、费用收缴、管理咨询、专业服务、数据分析等在线服务功能，园区管理能力、工作质量、服务效率有了质的飞跃。
(三)服务能力不断提升。立足基础服务，整合社会资源，创新服务模式，引进专业化公共服务机构，提高服务质量，提升服务水平。全年共开展各类服务活动23441场、服务企业68003户次，分别比上年增长24.7%和31.7%。如蚌埠金业科技创业产业园引进德国服务中小企业的标准化模式，为创业者提供人力资源、财务管理、法律服务和新媒体推广等八大公共服务平台，让入驻企业能专注技术、产品和市场开发。省级创业基地以入驻企业需求为导向，加强与金融机构合作，纾解企业融资难题。如铜陵新能科技企业孵化器成立“小微企业创业互助基金”，为108户小微企业融资9202万元;桐城市小微企业创业基地通过组织银企对接会，帮助20多户小微企业获得6000万元银行资金支持;黄山市小微企业创业基地组织融资对接活动7次，服务企业28家，服务140人次，累计融资5700万元。
(四)示范效应不断增强。对标典型，争创先进。通过国家示范引领，辐射带动各市推广。合肥高新创业园等4家省级创业基地被评为2018年国家小微企业创业创新示范基地。截至目前，我省共有国家级小微企业创业创新示范基地12家，位列全国前茅。同时，我省积极创建龙头企业主导+小微企业孵化的特色载体，促进大中小企业创业创新融通发展。合肥经济技术开发区、阜阳界首高新技术产业开发区成功入选国家创新创业特色载体，并获得国家中小企业发展专项资金支持。推动省级创业基地以工业互联网建设为载体，推进制造业+双创融合发展。如荣事达智能家居全价值链双创中心建立博士后科研工作站、企业技术中心、工业设计中心、工程技术研究中心以及中韩海外联合研发创新中心等创新平台，并向行业内企业提供技术研发、产品设计等服务，实现从生产制造向提供系统集成和整体解决方案的服务化转型，不断激发制造企业开展管理创新、模式创新和业态创新。连续第三年举办“创客中国”安徽省创新创业大赛，参赛项目达到471个，比上届增加40%;评选出一批优秀获奖项目推荐参加全国大赛，其中5个项目进入全国前100强，2个进入全国前50强，展现了我省中小企业和创客的创新创业成果，激发了我省广大企业和创业者的双创热情。
(五)发展环境不断优化。国家出台《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，从环境、创业带动就业、科技支撑、平台服务等八个方面提出了双创升级的重要举措，我省也出台贯彻落实意见，推动双创深入发展。发挥省财政资金引导作用，全年兑现奖补资金1450万元，有效支持了省级创业基地建设发展。各市也结合实际相应出台政策对国家级、省级创业基地进行奖补。大力营造敢于创业，乐于创业，争当创业能手的环境氛围。全国“双创周”活动期间，开展了政策宣传、项目对接等多种公益性服务活动。如合肥市举办了双创扶持政策咨询活动，免费发放双创政策汇编500余本;马鞍山市通过网站、微博、微信，悬挂宣传标语、出动宣传车等形式，举办政策宣讲9场、创业辅导19场，帮助企业和创客更好地掌握政策，进一步扩大了政策影响力。
二、存在问题和不足
我省省级创业基地建设虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在：一是区域发展不均衡。经济发展较好的地区尤其是合肥市，资源集聚效应好，政策支持力度大，双创活动多且影响大，氛围浓厚，推动效果明显。一些经济发展较慢的地区，受地域和资源限制，吸引外来人才、技术、资金等相对较少，创业基地普遍规模不大，实力较弱，影响力不足。二是服务体系支撑不充分。经过多年努力，我省服务中小企业的各类服务机构大量涌现，服务功能和范围不断扩大，服务能力水平逐年上升。但相对大量企业需求，尤其是小微企业和创客在政策信息、融资支持和财务、法律、知识产权、商品管理等方面的专业化服务需求，还不能完全做到全方位精准对接服务。三是企业实力有待增强。部分入驻企业规模小实力弱，创新能力不强，产品附加值不高。同时，少数企业管理人员缺乏管理经验，对产品、客户、市场发展前景、商业模式缺乏准确判断和明确定位，企业成长性不足。
三、打造双创升级版，促进创业基地高质量发展
贯彻国家和省发展民营经济的各项政策措施，搭建创业平台，培育创业主体，强化创业服务，优化创业环境，降低创业成本，促进省级创业基地培育建设工作再上新台阶。
一是强化创业载体培育。修订省级创业基地管理办法，完善扶持政策，加强示范培育，规范基地建设，强化动态管理，做到有进有出，优胜劣汰，促进省级创业基地健康发展。结合各类省级创业基地建设运营主体的特点和运营发展需求，有重点、有特色提高省级创业基地孵化和产业化能力。依托经济开发区和工业园区建设运营的省级创业基地，重点发挥产业资源集聚优势，构建从孵化到产业化全链条企业培育能力;依托高校和科研院所建设运营的省级创业基地，重点发挥科技创新引领作用，提高科技成果转化和创新能力;依托行业骨干企业建设运营的省级创业基地，发挥骨干企业的带动作用，通过专业化协作和配套，支持入驻企业专精特新发展。推动各市开展市级创业基地认定备案工作，完善配套支持政策，通过政府引导、市场化运作，调动各类园区、企业、科研院所、创业投资机构的积极性和主动性，坚持建设和改造提升相结合，推动省级创业基地创新发展。
二是强化服务水平提升。鼓励省级创业基地接入全省中小企业公共服务平台网络，对接服务需求，为小微企业和创客提供便捷有效、广覆盖、低成本的服务。支持省级创业基地引入专业化服务机构或与第三方服务机构合作，集聚优质服务资源，为企业提供检验检测、成果转化、项目融资等多种增值服务。引导省级创业基地建立规范服务质量管理和评价体系，制定服务标准，规范服务流程，依据服务效果满意度对服务机构进行动态管理，推动服务质量不断提升。
9月27日，东莞理工学院·悦和义乌实践创业基地授牌仪式在大岭山悦和义乌小商品城举行。我校副校长李忠红、创业学院院长路晓军及悦和义乌、大岭山镇政府方面有关代表参加了授牌仪式。
在仪式上，创业学院院长路晓军提到，理工学院与悦和义乌联手建设校外创业实践基地是为了统筹校内外资源，积极探索校企联合，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才，引导大学生自觉走与实践相结合的成才之路。
据悉，此次授牌仪式后，大岭山悦和义乌小商品城将作为东莞理工学院的大学生校外创业实践基地，为该校大学生创业实践提供便利条件，包括创业导师指导、创业基金的贷款、优质货源的提供。此外，小商品城将提供现在正常经营的商铺共12间，每间商铺约22平方米，分功能区出租给学生；小商品城还将提供价值约30万元的商品。
值得一提的是，悦和义乌创业实践基地运营，实行实体店与网店相结合的方式，根据实际运营商铺的数量，悦和义乌为创业团队配备冠名为“悦和莞工创业”的淘宝、阿里巴巴虚拟店，并且提供免费的开业、经营培训和跟踪辅导。各网店财务独立、运营独立，悦和义乌仅对商铺与市场进行监督。
20XX年11月3日下午五点，泰语152班全班同学在团支书向思频的带领下在凌云楼北503教室进行了这个月的团日活动。
首先由团支书介绍了我们的活动主题“创业创新”。此次活动目的在于让我们认识到创业创新的重要性以及它的意义，让我们了解到更多创业创新的知识。接下来全班分为了6个小组，分别展示了他们自己的创意以及对创业的认知!他们有完美的ppt展示和精彩的阐述，同学们都有自己独特的点子想法，他们拿出了有自己组的手工作品展示。
在这个活动中，同学们都积极参与其中。最后团支书还对此次活动做出了总结，为此次“创业创新”活动画上了圆满的句号。希望今后的团日活动办的更加精彩更加有意义!
我国高职院校经过多年不懈努力, 创新创业教育取得了初步成效, 培养了一大批具有较强创新创业意识和能力的毕业生。但是也存在创新创业平台搭建不够完善、地方政府和行业企业参与力度不够、创新创业教育与常规教学脱节等制约创新创业教育进一步发展的不利因素。湖南科技职业学院与浙江嘉兴智慧产业园合作, 争取当地政府支持, 吸纳行业企业参与, 依托园区建立了一个综合性的、面向IT产业的创新创业型实训基地 (以下简称嘉兴基地) , 将创新创业教育与常规实习实训教学有机融合, 探索了一条突破创新创业教育发展瓶颈的有效途径。
1 嘉兴基地概况
湖南科技职业学院软件技术专业每年在长三角地区就业的学生在200人以上, 为对接当地产业, 推动专业内涵建设, 加强创新创业教育, 提升学生创业就业竞争力, 学院从2008年起开始探索在该地区建立校外实训基地。2009年, 嘉兴市政府出台了支持软件及服务外包产业的相关政策, 对产业发展所必需的人才培养也出台了相应的扶持政策, 以此为契机, 学院在嘉兴智慧产业园建立了实训基地。建设过程中, 当地政府免费提供了2 400m2实训场地, 投入700万元建立了300个工位的云桌面系统、购买了Oracle课程及实训资源、添置了办公及配套设施, 提供了可供300人同时入住的人才公寓等生活配套设施。经过不断吸纳园区及周边20多家企业参与, 充分利用各方提供的有效资源, 基地现已建成为拥有300个实训工位、5家小型创业企业、丰富的创新创业项目和常规实训项目、完善的配套服务设施的综合性实训基地。
2 嘉兴基地运营模式
学校与当地政府、园区、企业共同探讨构建了适应“互联网+”时代的创新创业型实训基地运营模式。企业提供丰富的创新项目, 园区提供配套齐全的创新创业平台, 校企合作共同开发实训项目、共建教师挂职培训锻炼基地、共建毕业生就业服务平台。基地运营模式采用理事会制, 学校牵头, 当地政府、产业园区和软件企业参与, 共同组成基地理事会, 制定理事会章程, 明确各方权利与义务, 共同建设和管理实训基地。董事会聘任总经理负责基地的日常运营管理, 总经理下设3个业务部门:平台运营部、企业定制部、外包开发部, 一个协调服务部门:基地秘书处 (如图1所示) 。
平台运营部主要是负责云平台建设和维护、学生常规实习实训、平台资源建设和实习实训过程的标准化管理。同时对一些动手能力较差的学生进行补偿性的实习实训教学。平台运营部的主要功能就是完成常规实习实训教学, 形成一个人才的基础“池”, 为进一步的创新创业教育提供支撑。
企业定制部主要是负责订单培养, 根据用人企业提出的技术标准、产品业务背景以及企业文化等要求, 由基地和用人企业共同制订订单培养方案, 共同完成实习和岗前培训环节, 完成由学校学生到企业员工的最后一步。同时该部门也为职业院校教师到企业实习提供服务。
外包开发部主要是负责联系企业委托的代码编写、项目研发等外包业务, 同时也承接中小型项目开发业务, 挑选具备一定开发能力的学生承担开发任务。项目开发可以帮助学生获得一定的报酬和开发经验, 更重要的是可以激发学生的创新创业激情, 培养学生的创新创业能力。学生通过该流程后具备一定的创业能力, 有了自己的创业项目后, 可以组建创业团队, 基地为创业团队提供专用工作室。团队规模进一步扩大后, 园区提供更好的发展条件支持创业团队的发展。通过这样一个循序渐进的过程, 基地完成创业的前期孵化, 也完成为产业园区引进创业孵化项目的责任。
基地秘书处负责理事会成员单位之间的协调、基地各业务部门之间的协调和基地的外部协调。
3 嘉兴基地建设成效
基地投入运行后, 形成了多赢的局面。首先是学校受益, 学校通过与企业合作, 完善了专业理论教学体系和实践教学体系。基地的企业专家作为专业建设委员会的主要成员, 定期研讨人才培养工作, 根据职业岗位核心能力构建专业核心课程, 将丰富的项目资源充实教学内容, 构建了以职业能力培养为目标、以“项目需求分析、设计、编码、测试、实施”为主要任务、以“基础实践、综合实践、专业实践”为主线的教学体系。基地将行业、企业的技术骨干和专家纳入实习指导团队, 打造了一支专兼结合的教学队伍。形成了“落实四个程序、融通六个环节、突破三个瓶颈、完成三大指标、实现一个目标”为核心内容的顶岗实习运行范式, 人才培养水平和质量明显提高。其次是学生受益, 基地企业化运作模式给学生传递了真实的企业文化, 营造了真实的工作环境, 带给学生真实的工作压力, 使得学生有机会提前适应企业真实工作环境。同时, 众多董事会成员企业为学生提供了大量优质的就业岗位, 学生就业质量明显提升, 近5年通过基地在长三角就业学生近千人, 第一年月工资在4 800元以上, 比同专业平均薪资高出近1 000元。经过企业提供的真实项目训练, 学生创新创业能力明显提高, 近五年已有50余人选择自主创业。第三是园区受益, 基地培养了一大批企业急需的软件开发人才, 为园区产业转型和企业到当地投资提供了有力的人才支撑。基地建成5年内, 帮助园区引入了100人规模以上企业20多家, 累计增创产值达2亿元以上。同时培育孵化了创新创业企业20多家。例如, 浙江绿浪网络科技有限公司在实训基地的帮助下, 从2011年的10来人快速成长到现在200多人的规模, 其中有40多名员工来自实训基地。公司产值从当初的100万增至3 000多万。第四是企业受益, 企业缩短了新员工入职培训时间, 降低了入职培训成本, 更重要的是企业人员稳定性大幅提升, 效益明显。同时, 企业将项目外包到基地, 利用学生定岗实习开发商用软件, 既解决了企业人才不足的问题, 也大幅降低了开发成本。
4 嘉兴基地的启示
嘉兴基地由园区提供创新创业平台、实训场地、实训设备和生活配套设施, 合作企业提供实训资源和创新创业项目, 学校组织学生入园实训和创业, 有效地聚合了各方资源。基地内学生学习内容与真实工作岗位紧密结合, 实习实训教学与创新创业教育有机衔接, 真正实现了产教融合、工学结合。嘉兴基地的建设为高等职业教育适应“互联网+”时代的要求, 解决供需错位的矛盾, 培养创新创业型人才, 提供了可供借鉴的经验, 具有广泛的推广价值。借鉴嘉兴基地的成功做法, 结合创新创业教育改革的新要求, 可以提炼出依托产业园区建设创新创业型实训基地的基本思路和具体做法。
4.1 依托产业园区建设创新创业型实训基地的基本思路
由地方政府资助, 产业园区搭台, 优势学校主导, 相关院校共同参与, 行业企业深度合作, 充分利用互联网平台和大数据技术, 在产业园区建设集生产性实训、创新创业孵化、教师实践科研等一体的综合性共享型实训基地 (如图2所示) 。基地既解决学生顶岗实习难题, 为企业培养对口的紧缺人才创造条件, 又为学生创新创业提供综合服务, 实现教育与产业的协调发展。
4.2 依托产业园区建设创新创业型实训基地的具体做法
地方政府和产业园区:进行平台的基础条件建设, 包括在园区提供场地、配套设备及生活服务设施。对规模小、处于起步阶段创业项目, 因为数量多而零散, 政府对项目的引入、培育、孵化和服务等工作存在困难, 可将这些工作交给基地, 待创新企业成长到一定规模后再交给园区。政府可以根据提供资源的多少对基地在人才培养数量、创新创业企业孵化数量等方面提出要求。
职业院校:作为人才来源的后盾, 保证有一定数量的学生进入基地。为基地提供基本的课程资源、指导教师、学生管理。学校可以遴选合作企业的真实项目作为教学案例, 吸纳企业技术人员作为兼职教师。学校教师可不定期到合作企业挂职实习, 学生有优先到合作企业就业的机会。
合作企业:可以优先在基地挑选合格的毕业生作为员工, 并将入职前的培训放到基地完成, 降低其岗前培训成本。可以将部分研发项目外包到基地。这样既可以降低企业开发成本, 以可以为基地学生提供真实项目体验和创新创业机会。合作企业有义务将一些真实项目提供给学校, 作为在校学习的案例。有义务为学校教师提供实习机会。
创新创业学生:有创新意愿和能力的学生, 由基地或企业提供开发项目和开发经费。有创业意向和能力的学生可以在基地创业, 由基地提供创业项目, 学生也可以自带项目进基地。基地提供创业初期的办公场地设施、生活服务, 政府提供相应的政策扶持。
实训基地:开展订单培养, 为行业企业培养对口人才。代替政府完成部分创新创业项目前期孵化的服务工作。与企业合作, 制订标准化顶岗实习流程, 建设网络化实习资源, 构建实训效果多元化评价体系。在合作育人、合作就业、合作开发等方面为学校与企业牵线搭桥。为教师实习锻炼和学生创新创业提供服务。
参考文献
[1]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].国办发[2015]36号, 2015.
[2]王长恒.企业视角下的高校创新创业教育发展性研究[J].中国职业技术教育, 2013 (6) :38-41.
11月２５日在上海国际汽车城举行的嘉定产学研合作洽谈会上，上海国际汽车城已被国家有关部门批准为国家海外高层次人才创新创业基地，并已推出一系列“订制”的人才政策，符合一定条件的个人，除能享受生活及创业资助外，更能拥有解除后顾之忧的个性化服务。其重点人才需求包括汽车设计研发、汽车新能源研发等领域。
引才目标是：用３年时间引进２０名符合国家“千人计划”标准的海外高层次创新创业人才、１００名符合上海市海外高层次人才引进标准的海外高层次创新创业人才、５００名嘉定当地发展所急需的海外高层次人才。
上海国际汽车城确立了重点人才需求的范围。在汽车设计研发中，包括整车、发动机、底盘、动力总成、电子控制模块等方面的研发人才；在汽车新能源研发中，包括氢能源燃料电池技术、油电混合动力技术、纯电动技术等方面的核心技术和关键工艺人才。此外，还还有汽车金融保险、汽车会展博览、汽车赛事运作、汽车网络交易平台等方面的人才。
对符合上海国际汽车城引才标准的引进人才，将享受到相关的人才配套政策，最高可获百万元项目启动资助；符合产业定位的科技开发项目，经评估可给予创业风险投资；使用全市范围内公共技术服务平台的，给予费用补贴；３年内企业税收形成地方财力部分，全部用于企业研发经费补助。
本次实习我们参加了车工，焊接，数字线切割，钳工，刨工，铣工，数控等多个项目，动手实践贯穿了整个实习过程，每个都起着不同的作用，却有着同样的共同目的——培养学生对专业的整体感知。
由于某些项目涉及到一定的危险性，所以安全教育课作为实习的第一节可毋庸置疑，它总体的提出了最基本的要求，何可为何不为，以及具体各个实习项目所应注意的问题。第一天是钳工，我们的任务是利用两天的时间手工磨出一个合格的螺母，钳工的实习说实话是有点枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，就像一个早上也只能磨出一个平面，然而每每累时，每每感到厌烦时，却总能看见老师在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力，给足了我继续锉的冲劲，看着自己的加工成果，最想说的就是感谢指导我们的老师了。
接下来的几天，都相对轻松，加工中心与铣床， 更多的是与现代工艺靠拢，看完有关视频了解机器的工作原理及注意事项后，再经老师对每一个按键的剖析解释，使我有更深入的感知，跟温威老师在一起的两天，是最开心的，他的风趣幽默，无形中影响着我，使我们在快乐学到了该学的知识，更容易接受新的东西，在他那里，所收获的不仅仅是铣床的知识，更多的是人生哲理，关于人生之道的探索，他的一番话，让我对人生有更深的感知，同时，也很感谢他给了我一个组装机器的机会，在这过程中我学到了很多，我异常珍惜着这个难得的机会。
每天接近6个小时呆在机械工程训练中心，却也觉得时间过得很快，快乐与充实早于掩盖些许的疲惫，一天一天的过去，不断地接受着新的东西，新的工种，渐渐地，我明显的感到自己的动手能力在不断增强，知识不断积累，当然我也知道，作为工科学生，要学习的东西还有很多，我会继续努力!
传统工种，除了钳工之外，还有焊工，锻工还有铸工，焊工，着实带着一点危险性，焊接时产生强烈的白光，很刺眼，尽管时时刻刻提醒自己不要去看，但还是看到了，而且不止一次，搞到眼睛都有点痛，再加上无意去碰到冷却了几十分钟的铁块，马上起了五个水泡，这些因素，让我对于焊工这一块，有着深刻的印象，铸工玩泥沙设计出零件模具，别有一番滋味在心头，至少重拾儿时的乐趣，感觉很不错。
可以这么说，整个实习过程中，车工和数控车床是最为重要的，车工又是机械加工中最常用的工种，无论是在成批大量生产，还是在单件小批生产以及机械维修等方面，车削加工都占有非常重要的地位。两天半的车削加工，让我知道了安装刀具应注意的问题，如 刀尖对准尾座顶尖，确保刀尖与车轴线等高。刀杆应该与工作轴线垂直。 刀头伸出长度小于刀具厚度的两倍，防止车削时振动等等，而当车端面的时候，应当检查车刀、方刀架及床鞍锁紧在床身上，用小滑板调整背吃刀量，以免端面出现外凸内凹的情况。由于在端面上，由外至中心直径逐渐减小，切削速度也逐渐减小，粗糙度值较大。所以最好由中心向外切削。
虽然实习结束了，但这次实习，教会了我很多东西，也深有体会：1.经验是从实验中得来的，书本上的理论知识的掌握并不代表我吗就精通改技术，更多的我们要不断通过实践摸索其中的道理，一点一滴的积累经验;2：细心，谨慎，在操作每一个步骤，都需要精确地计算，准确的定位，才能保证做出来的工件符合要求，避免事故的发生，这就需要我们有一颗认真，谨慎的态度。3：坚持不懈，总会有成功那一刻到来，在这次实习中，我失败过很多次，有时甚至有想放弃的念头，但坚持还是让我战胜了它，这也让我越来越相信“持之友恒，必能胜利”。
团北京市委书记王少峰与中移动北京公司总经理何宁共同为共青团“青年就业创业见习基地”揭牌
6月23日下午，“G3创新未来”-共青团青年就业创业见习基地揭牌仪式举行。团北京市委向中国移动北京公司授予共青团“青年就业创业见习基地”牌匾。团北京市委书记王少峰、中国移动北京公司总经理何宁，以及北京大学、清华大学、北京理工大学等12所合作院校的`领导和见习学生代表出席了揭牌仪式。
据负责人介绍，中国移动北京公司承诺每年举办2期校园招聘，在-三年时间内共计为名在校大学生提供见习工作机会。见习岗位涉及市场营销、客户服务、项目管理、技术服务、业务测试等多个方面。值得一提的是，见习大学生在工作内容方面将围绕拥有我国自主创新知识产权的国际3G标准之一--TD-SCDMA技术展开。
随后，中国移动北京公司还和北京理工大学等12所院校签署校企合作备忘录，以期进一步加深中国移动北京公司与北京高校在促进青年就业创业、企校共青团共建等方面的交流和合作。
摘要：民族的未来需要高素质的人才来建设，未来社会迫切需要具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。高等教育要想为社会输送有用人才，必须适时调整培养方案，加强理论教学与实践的有机结合，采取多种模式的办学机制，提高学生的综合素质。
关键词：综合素质;培养方案;创新创业;人才
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2016)16-0138-02
国家中长期教育改革和发展规划纲要强调提出，要提高人才培养质量，促进学生知识、能力和素质协调发展，造就具有高度社会责任感、创新精神和实践能力的高素质专门人才，加强创业教育和就业指导。这是我国高校人才培养目标的总的要求之一。当前，大学生就业难已成为我国高等教育发展过程中的瓶颈，如何培养出具有较高综合素质的合格人才是高等教育亟待解决的问题。国家从上至下开展的大学生创新创业活动其根本目的就是提高高校培养人才的综合素质。
一、大学生综合素质涵盖的主要内容
首先，我们必须了解大学生综合素质涵盖哪些主要内容。大学生的综合素质主要由基础性素质、专业性素质和创新性素质等组成。基础性素质主要指道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动素质，也就是我们国家教育方针一直倡导的德、智、体、美、劳。道德素质主要是指人的文明程度、法律法规的遵守。智力素质主要掌握各种知识和技能的能力。身体素质包括心理和身体健康两方面，他是保证其他素质完成的能力，是人类综合素质提高的重要条件。审美素质对社会文明的发展又进了一步，包括欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，能用多种方式进行艺术表现的能力。劳动素质是指个人的实践能力和独立生活能力，是专业性素质和创新性素质得已体现的必要条件。专业性素质是指能较好地胜任专业工作所需要的素质。创新性素质对人才的要求较高，是指必须具备学习新知识的愿望和能力，且具有发现问题，提出问题并想办法解决问题的创造性思维，以及脚踏实地、勇于向前的精神和严谨的学风，只有不同程度地具备以上各点才能叫做具有创新性素质的人才。每个大学生只有当这三部分素质协调发展到一定阶段时，才能说具备了一定的综合素质。
二、如何提高大学生的综合素质
本文作者在高校工作近30年，亲眼目睹了用人单位来校招聘大学生的原则更加科学合理。总结起来主要有如下几点：思想道德素质高、解决问题的能力强;专业知识与技能较好;学习意愿高，有创新意识;敬业精神强;团结沟通协作能力较强。实际上这几点与上面所说的大学生应具备的综合素质的要求是一致的。共同点就是大家首先要考虑的还是人才的思想道德素质，这一层面如果没过关，也就是说没有思想道德这个1，其他也就全是0了，如果没有这个1，有时对社会可能造成的负面影响可能不只是0的问题了。这也是我们一直所说的，要想学会做事首先要学会做人，德才兼备是用人之道。思想道德的培养是一个全社会的系统工程，是家庭社会共同的责任和义务。如果具备了基本的思想道德水准，对于大学生来说，专业知识的学习和能力的提高都是指日可待的事情。大学教育本身就是培养学生的综合素质，从理论教学、实践教学、社会教学等各个方面来完成人才培养的系统工程。目前，全国各高校实行的大学生创新创业能力培养是对大学生综合素质提高的较好平台。
三、创新创业项目实施活动的开展有利于大学生综合素质的提高
大学生创新创业能力的内涵包括：创新意识与创造力;机会识别与利用;风险认识与决策;组织领导与管理，这与培养学生的综合素质是一致的。大学生创新创业的每一个项目都在不同侧重面体现了对学生以上内容的训练。本文对我校此项活动的开展情况调研发现，学校参与和举办的各种级别的大学生创新创业项目很多，参与的学生以二、三年级为主。因为这两个年级的学生学了一些专业知识，又没有马上面临就业找工作或准备考研究生的压力，参与的积极性很高，占总参与人数的80%以上。而参与大创活动的学生，我院统计的结果，占学生总数的20%，相对受众面较小，这受许多因素的`影响，在此先不陈述。从参与的学生的表现及这些学生后期做毕业设计情况看，他们的能力都比不参与的有很大提高。举一个项目实例，前年我指导多功能健身娱乐摇篮项目，这个项目由两名学生提出，找我作为指导教师。他们的主要创意是想利用人脚蹬自行车的运动带动一个小摇篮摆动。主要设计意图是为了减轻老年人照顾第三代的辛苦，同时又可以锻炼身体。想法很好，但我没有让他们马上动手设计，而是给他们二个星期时间进行市场调研，分析市场需求，写出调研报告，此项任务目的是让其了解一个项目的实施的程序上首先应做适当的社会调研，同时也训练其与人交流的能力及把自己的理念或想法灌输给别人且让别人能够接受的能力，以及收集到改进意见，从中训练其能否合理接受客户建议的能力。通过调研他们在我的指导下结合调研时客户的建议进行改进，摇篮换成了摇椅，但这样增加了机械设计的复杂度。接下来的任务是他们要确定项目组成分块，每一块需要什么样的人及人数。选拔参与学生时，他们先到所需专业的班级发广告，面试时由他们主持，我旁听，最后讨论定人选，这一项任务主要训练他们选人要把握基本原则。确定好人选及各自分工后，他们又进行市场调研，确定开发成本，然后根据学院的经费支持情况调整设计方案。经过几轮的反复最后确定设计研发方案。在几次调整的过程中学生们训练了良好沟通能力及财务预算能力。通过这一项目的完成，我在指导学生的过程中看到了他们的成长。这么多年指导下来，学生们在每一个项目中都得到了多方面的锻炼，经验和教训是成长的最好老师，再加上教师的适时指导，学生的综合素质有了很大提高。
四、如何通过创新创业活动提高学生的综合素质
从对毕业生及在校生的调研过程中，我们发现，高校在学生创新能力培养方面下了很多功夫，提供了各类科技创新平台，学生能力得到了很大提高。但是，如何培养其创业能力，这方面各高校没有系统的训练，如何克服师资不足及教师在这方面训练不足，且各高校条件不一样，可以采取灵活多样的培养模式。学校要有意识地将创新创业活动结合到一起，在较多的科技创新项目中主动加强学生创业理念的培养。 首先，要提高学校、教师和学生的思想意识，从调查中也可以看出，各校、学生及教师对这方面的训练还不够重视且也没有完全落到实处。如果在高校的培养过程中没有主动对其加以训练，将来他们毕业后走向社会既缺乏工作经验，有的甚至连基本的生活能力都没有就更别谈创业的可能了，因此学生步入社会无论是工作还是创业都存在不同程度的恐惧心理，这就需要在高校学习期间由经验丰富、引导有方的教师对其进行有效的指导和训练。但是很多高校这方面都是由专业教师兼任，学校对教师的考评机制也使得教师没有过多精力投放到对学生这方面的培养上。所以要想提高学生的综合素质，学校必须重视并采取行之有效的措施。
其次，各高校应从培养计划上、教学内容及教学方法上下功夫，增加大学生创新创业方面的内容及训练。同时，引进或培训在编教师，学习国外发达国家的教育经验，调整我们的培养模式，结合各高校的办学条件多种培养模式，多渠道地开展大学生创新创业训练，提高学生的综合素质。我院的经验是增加一门相关理论课程及综合实训环节。把毕业设计内容与大学生创新创业项目以及各种专业比赛项目相结合，把毕业设计分块制，团队制，使学生的综合素质训练受众面广，有目标、早准备收到了较好的效果。同时，学院鼓励并支持教师分阶段带学生到企业实习，为此，学院支持并帮助教师尤其是年轻教师到企业挂职锻炼，与企业建立良好的产学研合作机制，这有利于教师综合素质的提高，教师的经验丰富了，课堂中的实例教学也激发了学生的学习兴趣。教师身教大于言教，学生参与教师的产学研活动对他们了解专业知识应用及解决实际问题打下坚实基础。只有教师的知识面和实践经验不断更新，才能使创新创业教育的内容跟上时代的步伐，因为大学生创新创业训练更多的是检验他们专业知识运用能力、交流沟通能力以及团队合作精神等，这些更多的需要教师言传和身教。所以，高校要重视对教师进行与时俱进的培养和训练，采取多种教学方式，丰富学生的创业知识，提高其创新能力。在教学内容的选择上，教师要摆脱教材的束缚，根据社会现实的变化不断充实课堂内容，让学生真正掌握能够在踏入社会后用的到、效果好的创新创业技能。
社会实践也是锻炼学生提高综合素质的良好途径。学校每个寒暑假都会组织学生进行社会实践活动，例如，走访社区帮助孤寡老人、义务为贫困地区留守儿童献爱心、筹集善款善物寄送偏远山区和受灾群众等活动。这些活动增加了学生对社会的了解，提高了社会责任感，培养了义务奉献精神。
第一章 总 则
第一条 为贯彻落实国家和我省扶持中小企业发展政策，进一步营造支持小微企业创业创新发展的良好环境，引导和支持小型微型企业创业创新基地提升服务水平，切实培育一批基础设施完备、综合服务规范、示范带动作用强的省级小型微型企业创业创新示范基地，助力大众创业、万众创新，根据《国家小型微型企业创业创新示范基地建设管理办法》，制定本办法。
第二条 本办法所指福建省小型微型企业创业创新示范基地(以下简称示范基地)是经省经信委、省财政厅联合认定的小型微型企业创业创新示范基地，是由法人单位运营，聚集各类创业创新服务资源，为小微企业提供有效服务支撑的载体和场所。
第三条省经信委、省财政厅负责示范基地的认定和管理。各设区市、平潭综合实验区经信、财政部门协助做好辖区内示范基地的推荐申报和跟踪管理工作。
第二章 申报对象及条件
第四条 示范基地遵从自愿申报的原则，对象可为：
(一)服务小微企业创业创新的创业基地、创业园、孵化器;
(二)产业集群、经济技术开发区、高新技术产业开发区、新型工业化产业示范基地等产业集聚区中面向小微企业的园中园;
(三)依托高校和科研院所设立的大学创业(科技)园;
(四)行业龙头骨干企业设立的面向小微企业、创业团队、创客的创业创新基地;
(五)其他为小微企业提供创业创新服务的载体。
第五条 示范基地申报须同时满足以下条件：
(一)运营单位(申报主体，下同)具有独立法人资格并成立2年以上;
(二)运营单位从事基地运营与服务的工作人员不少于10人，其中大专及以上学历人员和中级及以上技术职称专业人员合计数的比例不低于总人数的80%;
(三)与运营单位签订战略合作协议并实际入驻基地的专业服务机构不少于5家;
(四)运营单位上年度缴纳税收总额不低于100万元;
(五)基地占地面积不少于20亩或建筑面积应在15000平方米以上;
(六)实际入驻基地办公、经营的小微企业60家以上，从业人员1000人以上;
(七)基地年度为小微企业提供的公益性服务或低收费服务不少于总服务量的20%;
(八)具备不少于以下四种服务功能并达到相应的服务能力：
1.信息服务。具有便于入驻企业查询的、开放的信息服务系统;具有在线服务、线上线下联动功能。
2.创业辅导。具有创业辅导师团队，为创业人员或入驻小微企业提供创业咨询、开业指导、创业辅导和培训等服务，每年为入驻企业提供50家次以上创业辅导服务。
3.创新支持。具有知识产权转化或组织技术服务资源的能力，能够组织研发项目、科研成果和资本等多方对接，每年组织技术洽谈会或技术对接会5次以上。
4.人员培训。具有培训创业人员、企业经营者、专业技术人员和员工能力，每年组织各类培训200人次以上。
5.市场营销。具有组织入驻企业参加各类展览展销、贸易洽谈、产品推介、市场拓展等能力，每年组织企业参加或举办相关活动2次以上。
6.投融资服务。具有组织融资需求、融资产品信息共享，提供投融资推介和对接等服务能力，每年服务入驻企业融资20家次以上，组织产融合作银企对接会2次以上。
7.管理咨询。具有发展战略、财务管理、人力资源、市场营销等咨询服务能力，每年服务入驻企业20家次以上。
8.专业服务。具有法律咨询及援助、代理会计、专利申请、审计、评估等服务能力，年服务入驻企业20家次以上。
第三章申报认定程序
第六条 省经信委、省财政厅每年组织开展一次示范基地申报、审核工作，具体时间及要求以当年申报工作通知为准。
第七条 符合条件的运营单位可向所属设区市(或平潭综合实验区，下同)经信部门、财政部门申报并提交下列材料：
(一)福建省小型微型企业创业创新示范基地认定申报书(附件);
(二)运营单位的法人营业执照副本(复印件);
(三)基地土地、房屋的不动产权证书(或租赁合同)复印件;
(四)开展服务活动的相关证明材料(如活动通知、图片等)。
第八条各设区市经信部门收到所属运营单位的申报材料后，按照本办法和年度申报工作通知进行初审，提出拟推荐名单并会同同级财政部门正式行文推荐上报省经信委、省财政厅。
第九条 省经信委会同省财政厅按规定程序对各设区市推荐上报的基地进行审核，提出拟认定示范基地名单并进行公示。公示无异议后由省经信委、省财政厅联合公布名单。
第十条 对经公布的“福建省小型微型企业创业创新示范基地”，由省经信委、省财政厅颁发牌匾，并择优推荐申报国家小型微型企业创业创新示范基地。
第四章 示范基地管理
第十一条 省经信委、省财政厅对示范基地实行动态管理，每三年复核一次。对复核不通过的，取消其“福建省小型微型企业创业创新示范基地”资格。
第十二条 示范基地要不断完善创业创新基础设施环境，增强服务能力，提高入驻企业创业成功率和创新能力，提升示范基地品牌影响力，发挥示范带动作用。
第十三条 示范基地应于每年1月10日前将上一年度运营情况总结报送所属设区市经信部门，并自觉接受相关部门监督检查。
第十四条 设区市经信部门应于每年1月20日前将所属各示范基地上一年度总体运营情况总结报送省经信委。省经信委将结合示范基地运营情况，对示范基地运营管理、服务满意度等情况进行测评。
第五章 附则
第十五条 本办法由省经信委、省财政厅负责解释。
三清农业科技示范区位于张寨村程庄，人口3850人，耕地面积5200余亩。拟占地10000亩，总投资1.2亿元，年生产各类农产品1000-1500吨，开发新产品2-3个，科研成果1-2个；年销售收入1500万-2000万元，实现利税200-400万元，多种经营年收入30万-50万元。该公司结合“双培双带”先锋工程，紧紧围绕“抓党建、促经济、富农民”的总体目标，大力进行产业结构调整，充分发挥党总支的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。目前，张寨村64名党员中有38名党员参与各种花卉蔬果种植，落实面积2000亩，带动500户左右的农民增加种植业收入，人均1000---1500元不等。在此基础上，大学生村官利用自己的技术与资金入股的方式进行自主创业，结合自身优势，积极引进品种，发展提高自身，带动本村村民致富，是大学生村官创业方面的理想基地，被授予“全县双培双带示范基地”和“大学生村官创业基地”。
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