创新创业园工作总结

创新创业园工作总结（共8篇）

创新创业园工作总结 篇1

夯实服务内涵 提升服务品牌

——2014年工作总结

2014年是全面深化改革的开局之年，是贯彻实施开发区“十二五”规划的关键之年，也是双创园抢抓新一轮发展机遇加速发展的突破之年。双创园以浦江高科技园产业、科技的发展规划为指导，确立了双创园战略定位和发展路径，形成了以苗圃、孵化器、加速器为载体，以科技创新要素管理（科技项目、科技人才、科技金融）为核心，以增值服务形成个性化解决方案为有效服务手段，不断优化、提升创新环境，夯实双创园科技服务内涵，提升服务品牌。

2014年全年园区企业产值突破4亿元，实现税收3273万元，双创园加速企业大郡公司被正海磁材以“定增+现金”方式收购81.53%的股权，公司估值4.71亿元；加速企业南安机电、普适导航成功登陆“新三板”；加速企业宏力达信息荣获中国创新创业大赛总决赛第二名；双创园首次参加国家级孵化器考评即获得优秀等级。

下面就公司2014年工作进行全面的回顾和总结。

一、孵化服务前伸，苗圃建设成效凸显

双创园科技创业苗圃自2012年建设以来，众多“幼苗”在双创苗圃这座“温室”的滋养下不断成长，由青涩变得成熟。2014年苗圃共引进51个创业项目，其中27个项目已成功设立公司，19家企业获得区财政资金资助。

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

在全国创新创业大赛上，双创园选送的6个创业团队“冠显光电科技”、“美拓生物”、“管格”、“浦江交龙队”、“分普新材料”、“益壤环保”进入了上海赛区复赛，其中“管格”、“分普新材料”2个创业团队成功挺进全国总决赛。

二、孵化服务后延，助推企业加速发展

作为上海科技企业加速器试点单位，结合浦江高科技园的特点，按照集团内部分工协作、“建管分离”的加速器建设、运营新模式，已有孵化毕业企业13家和外部引进的8家科技企业，合计21家符合加速器入驻标准的高成长企业，加速空间超过4.7万平米，年销售额超过8.5亿元，销售和利润年增长率达30％。

按照加速器运营和服务的特点，提出了“一二二五”的加速服务体系，即通过制定加速器服务专员制度，搭建科技金融服务平台和高端人才服务平台，提供增值服务、人才服务、项目申报服务、金融服务、咨询服务等五项服务内容，辅以量身定制的个性化加速方案和企业增值服务等两项服务手段。“一二二五” 的加速服务体系特色鲜明，企业服务工作有的放矢，取得了不错的成效。

三、强化创新要素管理，营造科技创新创业环境

1、科技人才高端集聚

随着在孵企业的数量和质量的不断提升，各类高端创业人才不断涌现，双创园创业人才现已集聚了博士62人，其中海归博士26人。

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

推荐微松自动化郭俭、苏试众博史晓雯、贵洋信息程凯等申报2014年闵行领军人才，其中郭俭成功入选；推荐钟瑾参加第三届“上海十大杰出青商”评选；推荐方咏伟参加第十三届“上海IT青年十大新锐”评选；推荐双创园32名优秀党外人才参加科技类党外人才专项调研；推荐2名人才参加“中国梦申城美”典型事迹推荐活动；长安汽车季方胜、博太科包立刚加入闵行区留学生联谊会。

2、科技项目成绩斐然

（1）科技项目申报成绩显著，项目获得各类专项资助达1225万元，资助覆盖面进一步扩大。裕晶、乐耘、宏隆等6家企业成功获批区技术创新项目并获得95万元资助；咏舆、远见生物获区产学研项目30万元资助；交睿、裕晶、感信、咏舆、科致、南安等11家企业获批上海市创新基金，资助共计280万元；咏舆获批高新技术企业，至此双创园高新技术企业达35家；南安机电的直流调速控制器NA-SD590(591)项目成功获批高转项目；柯惠医疗制造公司通过辅导再次获批生物医药产业化项目，金额200万元；柯惠医疗技术公司获批闵行区外资研发机构扶持；东方延华获批2014年上海市软件和集成电路专项资金、软件和集成电路企业设计人员专项奖励，金额120万元；神开科技获批2014上海市服务业发展引导资金项目，金额300万元；微松自动化获批市科委“科技创新行动计划”高新技术领域项目，金额200万元，同时还获得市经信委重大技术装备研制项目立项。

（2）积极辅导并组织双创园21家企业及团队参加第二届创新创

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

业大赛，其中1家企业及6个团队获上海赛区优胜奖；宏力达、管格和分普新材料进军全国总决赛，最终宏力达获新能源与环保行业全国大赛第二名。

（3）完成2013大张江资金立项、审计和验收工作。双创园“三三七”服务体系和科技金融建设项目获批市、区两级资金44万元；企业科技保险补贴项目获批市、区两级资金17万元；企业贷款贴息项目获批市、区两级资金12万元；申报区科委2013孵化服务奖励补贴28万元；协助双创园71家（次）企业申请闵行区房租补贴合计120万元。

3、科技金融支撑有效（1）科技贷款

自2013年4月正式签约至2013年底，双创园4家企业共计获得集合信贷1700万元。2014年以来，双创园三家企业合计获批贷款1800万元（其中建中获批1000万元、科致获批500万元、感信获批300万元）。至此，双创园与上海银行合作的集合信贷平台授信额度累计已达3500万元。

此外，推荐宏力达公司获市创履约担保贷款500万元，解决了企业的资金需求，并获得科技信贷政策扶持。

（2）投融资服务

2014年双创园积极探索以服务换股权（期权）的创新孵化服务新模式。通过为企业撰写商业计划书、代表企业接洽外部投资机构等形式先后为贵洋信息、环康医药等近10家双创园企业提供投融资服

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

务，其中已签订《融资顾问协议》的企业6家。随着企业融资的加速推进，将为双创园持股孵化服务储备一批优质资源。

通过双创园的孵化、加速接力服务，双创园企业大郡动力短短几年间成长为销售近亿元的高新技术企业。10月下旬，上市公司烟台正海磁性材料股份有限公司（股份代码“300224”）发布公告，拟以“定增+现金”方式收购双创园企业大郡公司81.53%的股权，交易作价3.9亿元,对应大郡公司整体估值4.71亿元。

9月份双创园与天使中国合作，举办了一次TMT专场路演会。11月份，举办“双创园投融资项目路演”，为凡米智能等7家双创园企业提供与投资机构对接的平台。

（3）新三板上市服务

2014年2月14日，双创园企业南安机电在全国中小企业股份转让系统（“新三板”）成功挂牌，成为继建中医疗后浦江双创园第二家成功登陆“新三板”的企业。双创园在协助企业顺利迁址、规划设立研发子公司、申报高新技术企业、高转项目、专精特新企业、产学研项目等方面均给予了深入的辅导与服务，并多次推荐企业参加市、区主管部门组织的新三板上市培训活动，有力推动了企业改制上市的进程。

11月10日，双创园孵化毕业企业普适导航也成功挂牌“新三板”。双创园为企业提供政策咨询、项目申报、科技人才、科技金融等服务，帮助企业获得政府扶持和金融支持，为企业成功挂牌铺平道路。

双创园首家“新三板”企业建中医疗挂牌半年后即获得创业板上

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

市公司东富龙（300171）定向增发募资1600万元，再次开创双创园企业新三板定增的先河。5月份，科致电气顺利完成股改，有望在2015年挂牌。

截至目前，双创园新三板已挂牌企业3家（建中医疗、南安机电、普适导航）；已获《同意挂牌函》、即将正式挂牌的企业1家（科致电气）；已完成改制并与券商签约、即将上报材料的企业1家（感信信息）；已改制企业1家（东方延华）；拟改制企业1家（裕晶半导体）。

四、夯实科技服务内涵，着力提升服务能力

1、基础服务贴合需求重实效

2014年双创园共组织11场培训讲座。涵盖法律、人事、项目申报、专利等方面，共计320余人次参加培训，培训内容及课程安排得到广泛好评。组织导师咨询及讲座共2次,相关行业企业家沙龙2次。

协助双创园企业新申报115项专利（其中发明37项）、软件著作权10项。目前拥有专利达322项（其中发明专利118项），软件著作权77项，集成线路布图1项。

2、增值服务扎实推进谋创新

2014年双创园与科致电气、贵洋信息、宏力达信息等3家企业签订了增值服务协议，累计已完成增值服务签约14家。投融资财务顾问服务、新三板上市服务、科技项目服务齐头并进，增值服务专业，个性化方案有效，成效显著。

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

(1)微泓项目

针对微泓在战略规划、财务顾问等方面需求，为企业提供全方位系列化服务。帮助企业完成商业计划、制订融资规划、接洽投资机构，负责融资谈判，成功获得上海市大学生科技创业基金会（EFG）所属的创业接力基金的青睐，成功融资600万元，助推企业发展步入快车道。

(2)科致项目

通过上市辅导加快企业新三板上市步伐，截至目前公司已获得新三板《同意挂牌函》，即将在2015年初挂牌；在银行信贷方面，帮助企业成功获得一笔500万元履约担保贷款授信。推荐企业申报大张江资金改制补贴50万元。在项目申报方面，推荐企业申报“科技创新行动计划”，由专人辅导并帮助企业进行申报材料的撰写和完善。

(3)宏力达项目

以项目服务组的形式为企业参加第三届全国创新创业大赛撰写商业计划书、制作参赛PPT，最终协助企业成功挺进全国总决赛并获得行业第二名的好成绩。同时积极辅导企业申报闵行区“四新产业”专项；推动企业与上海交大等高校、科研院所的产学研合作，以及与裕晶半导体等双创园企业的合作。

回顾2014年，孵化基地良好的招商形势为双创园储备了一批优质的科技项目，我们也牢牢把握住了这个机遇，按照“苗圃、孵化器、加速器、特色产业集群”的四位一体孵化链，推动孵化服务前伸、后

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

延和深度拓展，一批优质创业企业脱颖而出。

然而企业的不断集聚对我们的孵化能力和水平带来考验，在荣誉和成绩背后，我们也清醒的认识到工作中存在的问题和需要改进的方面：一是孵化服务的深度和广度仍有待加强；二是孵化服务手段和方式可进一步改进和提升，特别是持股孵化等科技金融手段和能力需要进一步加强。

上海漕河泾开发区创新创业园发展有限公司

创新创业园工作总结 篇2

近年来, 党和政府高度重视大学生创业工作, 对加强大学生创新创业教育, 培养大学生创业意识, 提升创业能力, 推进大学生自主创业工作提出了诸多要求。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作, 习近平总书记等中央领导同志多次作出重要指示, 对做好高校毕业生就业创业工作提出明确要求。2015年国务院下达《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》指出“大众创业、万众创新是富民之道、强国之举, 有利于产业、企业、分配等多方面结构优化。面对就业压力加大形势, 必须着力培育大众创业、万众创新的新引擎, 实施更加积极的就业政策, 把创业和就业结合起来, 以创业创新带动就业, 催生经济社会发展新动力, 为促进民生改善、经济结构调整和社会和谐稳定提供新动能”。

2015年, 全国高校毕业生总数达到750万的历史高点, 陕西省2015届毕业生人数突破33万, 社会对劳动力的需求放缓与新增就业人数的激增矛盾在一定时期仍将长期存在, 毕业生总量供大于求的矛盾仍然突出。面对严峻的就业形势, 国家提出了“实施更加积极的就业政策, 把创业和就业结合起来, 以创业创新带动就业”的政策要求, 对宝鸡文理学院 (以下简称我校) 而言, 大力开展创新创业教育, 提高大学生创业意识和创新能力, 培养创业型人才, 是解决就业问题的重要出路。

二、我校大学生创业的基础和现状

近几年, 陕西省省内高校初次在陕就业的毕业生大约在15万人左右, 社会对劳动力的需求放缓与新增就业人数的激增矛盾在一定时期内仍将长期存在, 毕业生总量供大于求的矛盾仍然突出, 就业形势更为严峻。用创业教育培养创业型人才, 为社会提供更多的就业岗位, 是解决就业问题的根本出路。创新创业过程就是提高学生适应能力的过程, 因此, 开展创新创业教育, 提高大学生创业意识和创新能力已成为高校的一项重要任务。

我校2015届5 469名毕业生将何去何从, 是一个现实而严峻的问题。据统计, 我校2015届毕业生自主创业人数为12人, 仅占毕业生的0.22%, 而在校生自主创业的人数为25人, 占总人数的0.46%。从我校现实情况看, 一方面, 学生创业意愿比较强烈;另一方面, 学生因为缺乏创业能力, 把握不好创业机会, 创业容易失败而不得不放弃创业。当前, 我校大学生创业面临的问题主要表现在以下三个方面。

1.大学生创业能力不高。近年来, 因各地不断出台扶持大学生创业的优惠政策, 不少大学生纷纷加入创业大军。因缺乏经验, 大学生创业更显劣势。创新创业是一项系统工程, 需要研发项目、项目选择、市场运作、团队管理、人脉经营、资本运作等各个方面系统的知识和经验。创业者如果缺乏必备的创新思维、创业知识和技能, 很可能会失败, 因此, 创业者要具备比一般就业者更多的开拓性思维、创业知识和技能。大学生缺乏社会经验和职业经历, 在人际关系和商业网络上缺失严重。由于对市场把握不准确, 很难筛选出真正有商业前景的创业项目, 许多创业想市场考验;追求纸上谈兵, 市场预测普遍过于乐观;眼高手低, 好高骛远, 不愿脚踏实地, 大谈“第一桶金”不谈“第一分钱”;大多数大学生创新创业意识淡薄, 专业技术、企业管理、沟通与人际关系能力都较为欠缺。这表明很多大学生还不具备创业所要求的创新思维和基本创业技能。

2.创业教育不足。创业教育作为一种新的教育内容, 对传统教育提出了新的挑战, 为了使创业教育具有针对性和时效性, 我校先后聘请了党政机关管理人员、重点行业重点单位骨干、著名企业家或职业经理人等作为导师资源为学生们亲临指导, 但许多学生对创业观念态度不够重视, 甚至部分教师也难以理解创业教育的重要性。因此学校整体师资力量薄弱, 难以现身说法, 也很难加强对学生的创新意识和创业能力的培养。在课程设置上, 由于设施不够完善, 开设的就业指导课、SYB课程培训等难以普及所有学生, 没有形成完整而系统的课程体系, 难以满足学生对创业教育的高度需求。在教学模式上, 学生只注重基础理论知识的学习, 而难以将创业理论灵活运用到创业实践中, 无法有效提升学生的创业创新能力, 没有发挥出创业教育的作用。因此我校创业教育还有很长的路要走, 要做好直面困难的准备。

3.创业环境有待改善。在我国, 大学生创业的发展时间比较短, 比起西方发达国家晚了数十年。创业本身是一种创造性事业, 没有地方可以学习, 也没有办法传授。无论他人的道路有多么成功, 都只能作为自己创业的一个模版, 用来借鉴和参考。如今, 国内的创业教育本身也是个创造性事业, 如何提高当代大学生的创新意识和创新能力, 已经成为时代对高校、对家庭、对社会提出的一个现实问题。为进一步加大鼓励、扶持高校毕业生创业力度, 为学生营造一个良好的创业环境, 我校与国家中小企业信息化公共服务平台宝鸡平台正在洽谈合作事业, 希望在学生培训、毕业生就业、创业、实习实训等方面学生提供更多的方便, 降低创业门槛, 减少创业成本和风险。同时, 可在学校建立配套科技园, 加强创业教育, 通过创业实践或比赛等多种形式, 培养大学生创业能力。向大学生适度开放校内市场, 以利于大学生创业实践, 搭建创业服务平台。只有这样, 才能引导更多的高校毕业生选择自主创业, 避免千军万马过“独木桥”的尴尬。

三、下一步工作方向

1.加强创业教育与指导。推进创业创新, 应当加强加强创业教育与指导。目前, 我校已将大学生创业教育纳入到学校发展规划中, 针对大学生创业需求, 与宝鸡人社部门联合开设了SYB创业课程, 但没有形成完整而系统的课程体系, 难以满足学生对创业教育的需求。在今后工作中, 应当进一步明确大学生创业教育的使命和地位, 加强对大学生创业教育的组织领导, 安排专门的创业教育经费, 以必修课形式开设创业指导课程, 建立创业教育长效机制, 将创业教育的精神和实质贯穿于教书育人、管理育人、服务育人中去, 确保创业教育有序开展。

2.加强队伍建设。推进创业创新, 应当加强创业教育师资队伍建设。目前, 我校已派部分教师参加创业指导师资培训, 但稳定独立的创业教师团队还没有形成。如果没有一支既有创业理论知识, 又有创业实践能力的教师队伍, 学生就不能接受到系统的创业知识与理论教育。在今后的工作中, 应当加强创业师资的交流与培训, 推进建立一支优质稳定的创业教育教师梯队, 这些教师要具备较高的创业教育理论水平、丰富的创业教育经验, 逐步实现创业教育教师的职业化和专业化。同时, 可以大力吸收社会上成功的创业人士、经济管理专家、政府部门官员等作为兼职教师, 以丰富创业教育的内容, 提高创业教育的质量和水平。

3.优化创业环境。推进创业创新, 应当优化创业环境。目前, 我校在校大学生创新创业氛围环境正在形成, 大学生创新创业训练计划项目、创新创业大赛在校园已经形成品牌, 多次获得省级以上奖励, 并涌现出了陕西省首届大学生创业明星马清泉等一批创业校友。在今后的工作中, 应当进一步营造创业氛围, 培养大学生的创业意识, 激发大学生的创业热情。

四、结语

加强创业文化宣传和建设, 营造创业友好型软环境。让更多的大学生了解创业政策, 建立以政府为主导、高校和其他社会力量共同参与的创业文化建设机制, 形成鼓励创业、尊重创业、宽容失败的良好社会创业文化氛围, 为大学生创造良好的创业环境;要注重发挥榜样的示范效应, 邀请成功创业的校友回母校作为在校大学生现身说法, 让大学生了解和体悟成功人士的创业史, 激发创业的斗志;要开辟建立创新创业孵化场所, 为大学生创业提供良好的载体, 为大学生创业提供免费或优惠的办公场地、创业辅导、“孵育”保障以及畅通的创业融资、成果转化及项目合作渠道, 对创业学生给予政策支持, 促进更多大学生实施以技术创业带动大学生团队和社会就业。

摘要：开展大学生创业教育是我国经济和高等教育发展的迫切要求。宝鸡文理学院在推进创新创业教育方面进行了有益的实践与探索, 取得了一定成绩, 也存在一些问题。基于此, 阐述其开展大学生创业教育的基础现状, 并对创新创业教育实践途径进行探讨。

创新创业园工作总结 篇3

一、福州市推进大众创业、万众创新工作基本情况

2015年9月，福州市政府印發《关于贯彻落实省政府大力推进大众创业万众创新十条措施的实施意见》。半年来，福州主城区创新创业载体平台加快构建、交流活动日益频繁、“双创之星”不断涌现、一批众创空间孵化项目破壳而出，大众创业万众创新活力竞相迸发雏形已现。

（一）积极构建创新创业载体平台

一是大力推进众创空间建设。目前，福州市创新园、创业大厦、留学回国人员创业园和众创空间已建成投入运营32家，建筑面积17.81万平方米。二是开展众创空间认定授牌。组织符合条件的众创空间申报省、市级众创空间认定，其中包括推荐“云端创咖+”等3家众创空间申报国家级众创空间，以及其他省市级授牌。三是加强示范创业创新中心建设。依托落地高新区创业大厦、万福中心的一批众创空间设立的福州高新区海西创业基地被认定为省级示范创业创新中心。

（二）开展创新创业交流活动

一是依托中国创新创业大赛，培育福州市创新创业团队。2013年以来，福州市逾300家来自福州高新区、大学科技园和各级科技企业孵化器的企业（团队）参加三届福建创新创业大赛，比赛综合成绩和吸引投资金额，均居省内首位。二是依托国家、省创新创业人才的评选，打造福州市“双创之星”。2014年、2015年福州市共有9人入选科技部创新人才推进计划名单，35人入选省第一批科技创业领军人才，28人入选第一批省科技创新领军人才，入选人数均居全省首位。

（三）加快推进园区企业创新创业

福州高新区制定完善了《关于加快福州高新区创新创业载体建设的若干政策措施》、《福州高新区自主知识产权奖励办法》等扶持政策，推进福州高新区建设国家级LED国际创新创业基地、国家数字家庭应用示范产业基地等，积极创建福厦泉国家自主创新示范区，加快推进福州高新区台湾青年创业基地建设，吸引台湾青年入园创新创业。

二、困难和问题

（一）载体建设发展不均衡，主城区好于县（市），硬件好于软件

目前，福州市已建成运营的众创空间等创新创业载体平台主要集中于城区、高新区和闽侯、福清、闽清。从功能上看，一些众创空间还停留在提供场地和硬件设施层面，无力提供创业辅导、项目推介、创业融资、项目市场化运作等专业服务；从总体上看，多数众创空间专业化运营能力不强，创新创业载体工位使用效率低，“双创”人气氛围不够浓厚。

（二）“双创”工作服务机制落后于市场需求，扶持政策欠精细，信息不对称，导致部分创新创业扶持政策落地难

一是政策措施政出多门，部门间缺乏协调配合，资源条块分割，使得创新创业的政策散落各家，没有得到有效整合。二是部分单位落实扶持政策“雷声大雨点小”，政策的推动和落实尚未到位，资金配套没有跟进。三是信息不对称，政策宣传不到位。受调查企业中只有28家企业表示了解创新创业的相关政策，75家表示基本了解，37家表示不了解。四是政策扶持欠精准，未能为创业团队、初创企业提供创业资金支持。

（三）创新力量薄弱，创客成长能力不强，众创空间集聚效应不明显

一是创业者科研创新能力、创业融资和营销经验不足。创业人群以高校毕业生为主，少有高校教师、海归人士。二是“双创”的金融服务欠缺，福州尚未引入风险投资机构，增加了创业成本。三是缺少高端运营机构。大多数众创空间主要以提供网络空间工位和公共会议室等硬件低端服务为主，缺少国内外高端众创空间运营机构提供创业辅导，其组织方式多数表现为简单集中而非思维聚合，且存在同质化倾向，专业特色和主攻方向还不明显。

三、对策与建议

（一）完善大众创业万众创新联席会议机制，着力引导众创空间提高专业化服务水平

鉴于创新创业载体平台孵化的项目多为科技创新型项目，建议将市大众创业万众创新联席会议办公室挂靠市科技局，由其负责全市“双创”工作的整体协调推进，市发改委、市经信委、市委人才办等联席会议成员单位共同参与，及时研究解决有关重大事项，开展创新创业政策的调查与评估，推动形成大众创业万众创新的热潮。建议市科技局、市发改委要把握好各县（市）区众创空间建设的节奏和数量，防止出现重数量轻质量现象，着力打造一批具有福州品牌特色的叫得响的众创空间。

（二）建立完善“三级协调”服务机制，着力解决“双创”企业困难问题

一是建立完善“三级协调”服务机制。第一级由各众创空间负责，要为入驻企业解决政策咨询、创业辅导、项目培育、风投对接等服务，同时汇总各众创空间提请省市各职能部门的意见建议并及时提请市科技局牵头协调解决；第二级由市科技局负责，应主动发挥联席会议的协调作用，积极帮助“双创”企业解决问题，或及时向市政府分管领导汇报；第三级建议由市政府分管领导负责，即建立定期协调例会机制，定期召开相关职能部门参加的协调会。二是建立激励机制，鼓励创业创新。建议对众创空间适当给予财政补贴，尽力减少初创企业的运营成本。制定详实的考评办法，并在媒体开设专栏，大力宣传“双创”典型案例。三是做好对接服务。政府部门要为众创空间与科研机构、高校、律所、行业协会等机构的对接牵线搭桥，鼓励科研机构的基础设施和科研仪器等面向众创空间开放，开展合作研究、学术交流、人才交流、人才培训等，分享经验、提供帮扶，引导科技成果与市场对接；鼓励政府部门采购福州“双创”项目成果，推广使用创新产品，产生社会经济效益。

（三）加强财政资金引导，鼓励社会投资，深化融资服务

一是建议市财政出资设立天使引导资金，探索政府、基金管理人、社会资本三方共同投入：20%、10%、70%联合成立天使投资基金，共同投资初创的创新创业企业。二是深化工商融资服务。通过进一步深化股权质押登记，支持以商标权、专利权、著作权、域名权等知识产权出资设立创业创新主体，盘活企业资产，突破初创企业融资难的发展瓶颈，激发众创空间企业的创新活力；积极探索股权众筹融资注册登记，搭建股权众筹平台，为众创空间的创客们提供股权众筹融资服务；以市个体私营企业协会为平台，搭建银企对接合作平台，并依托企业信用信息公示平台，对企业的登记信息、质押抵押信息、年报资料等基本情况进行公示。三是鼓励银行业金融机构进一步简化贷款手续和流程，针对不同类型、不同发展阶段中小微企业量身订制特色金融产品，给予适当优惠的贷款利率，并形成长效的支持机制。四是引导民间资本和社会力量参与。多层面拓宽企业融资渠道，促进众创空间顺利运营。

（四）降低准入门槛，简化登记手续

一是建议工商部门尽快出台配套众创空间登记注册的实施办法，对其企业名称、经营范围、企业住所、经营场所等以往界定含糊的登记事项进行明确，以此明确众创空间的行业属性和服务特点，使众创空间作为明确的市场主体获得“法律化”、“制度化”的身份认可；放宽企业住所登记条件，降低审查要求，积极落实“一址多照”政策，鼓励盘活和利用闲置的商业用房、工业厂房、物流仓库等注册为企业住所，降低众创空间运营的场地成本。二是建议市、县（区）两级行政服务中心为众创空间开辟绿色通道，提供办证和政策咨询服务。实行“一个窗口受理”，提供“一站式”服务，安排专人为进驻众创空间的企业统一办理营业执照，积极深化登记制度改革，加快推进工商注册全程电子化，帮助入驻众创空间的企业及时办理各种手续。

（五）着力解决政策创新“最先一公里”和政策落地“最后一公里”问题

依托市政府印发《关于贯彻落实省政府大力推进大众创业万众创新十条措施的实施意见》，提高针对性、操作性。一是政府部门制定相关细则，精准扶持。整合扶持创新创业的服务平台，将教育、人社、科技等部門相对独立的创业指导体系、创业孵化体系、项目支持体系整合起来，发挥现有政策的叠加效应。二是对市政府各部门惠企政策进行梳理归类，汇总政策信息，通过“智慧福州”网络平台，或运用微信公众号等平台及时统一发布。三是市科技局牵头，建立联席会议成员单位分管领导定期走访众创空间的工作机制，以畅通众创空间运营商、创业企业、创客与政策决策层的沟通渠道，不断总结经验教训，推动大众创业、万众创新工作向纵深发展。四是市政府办牵头，市科技局、市效能办配合，加大对政策在市直相关部门和县（市）区落实情况的督促检查和考核问责力度，坚决整肃懒政、怠政等不作为行为，打通政策落地“最后一公里”过程中的“中梗阻”，确保这些惠企好政策能尽快落地，让众创空间运营商和创业者得到实惠。

学校创新创业工作总结 篇4

10月12日对于我和学校来说是一个不平凡的日子，那是因为我校迎来了天津市现代化学校的检查验收工作，通过专家组对我校各个方面的考察验收，我校以优异的成绩达到了现代化学校的标准。肯定了学校的同时，也肯定了作为一名在现代化学校创建工作中负责硬件工作的后勤保障人员的不懈努力。虽然现代化学校的检查工作已经结束，可是回想自己在开学以来所做的工作，感觉真是不可思议，也就应了这句话，只有不想做的事，没有做不了的事。

这还得从我校争创天津市现代化学校，使我校提升一个校位之前说起，因为我校的老校区的占地面积和生均面积不符合现代化的要求，如果在老校区创建现代化学校，肯定是通过不了的。因此，河东区教育局的领导通过多次会议研究决定，将坐落在万新村18区和15区之间的原嵩山道中学分配我们学校了，我校有了一个新校区。有了新校区只是现代化学校建设的第一步，从206月13日搬迁到新校区到10月12日天津市现代化学校的检查只有短短的四个月，我们要完成很多的工作，最重要的就是新校区的修缮和改造。我作为学校的后勤主任，理所应当的负责起了装修工作的协调和监督任务，配合赵校长完成建设工作，虽然放弃了自己的假期，每天都要去学校加班，甚至在自己累到住院的情况下，还不忘学校的建设，没有听医生的劝告，只住了一天院，就又投身到现代化建设工作中来了，不能因为我而耽误了我校现代化建设的步伐，看到新校区一天天的变化，我由衷的高兴，因为这里也有我的一份功劳，希望新校区的建设能给嵩小带来飞一般的变化。

通过这次天津市现代化学校建设的考验，我想成为一名合格的中国共产党员的愿望变得更加强烈，我知道在我争取加入中国共产党的过程中还要进一步努力学习提高自身的综合素质，加强自身的修养。争取早日成为一名合格的共产党员。

关于高校创新创业工作总结 篇5

美国高校在学生创业技能开发上投入很大。

高校不仅在正式创业项目上进行投入，也在课外创业活动上进行投入。

正式项目如创业学位与证书，课外创业活动如商业计划竞赛、创业俱乐部、在初创公司实习等。

许多大学还在尝试建设校园加速器、创业宿舍以及学生风险基金。

伊利诺伊大学专利诊所——向法学专业学生提供为学生发明者起草专利申请的机会。

圣路易斯华盛顿大学学生实习项目——每个暑期向学生提供25个在初创公司带薪实习的机会。

莱斯大学——20__年为商业计划大赛募集并提供了120万美元现金和服务。

这笔钱一直是事实上的创业天使基金。

鼓励教师创新创业

美国大学鼓励更多教师去创业，而这也会促进学生创业。

其中包括一些政策变化，如更加认可教师创业者、将创业纳入终身教职评定和选聘过程、增进教师与外部合作伙伴的联系(如通过校外工作、与工商界互动和寻求对口创业资源等)。

此外，大学正积极与联邦机构合作，解决限制教师创业的一些管理规定，特别是涉及到利益冲突和国家安全的问题。

匹兹堡大学——提供创新商业化工商课程，引导并激励师生从事创新创业与商业化。

弗吉尼亚大学——20__年，该校医学院将商业化与创业定为晋升与终身教职评定标准，成为实施这一举措的首批机构。

内布拉斯加州医学中心住宅企业家项目——项目组与中心的许可授予人员和研咳嗽币黄穑镏姹稹⑵拦烙肟⒏弥行牡拇葱鲁晒⒅С忠哉庑┐葱氯ゴ窗煨鹿尽

支持大学技术转移

大学的技术转移办公室与技术许可办公室一直是大学创新者与校外商业领袖洽谈发明成果商业化的中枢。

它们已不再单单注重单项技术的商业化，而是作为师生、校友、企业家、投资者和产业相互联系的中心。

这些机构现在专注于发现与支持校园创业活动，专注于帮助初创公司找到最佳时机并建立成功的商业模式，专注于改进大学文化，专注于创办扎根于大学周边社区的公司。

犹他州立大学知识产权服务中心——设在该校商业企业办公室内，致力于帮助教职员工管理、保护和转化大学的知识产权，并向周边地区的机构提供支持。

教堂山北卡罗莱纳大学技术转移实习项目——向学生提供在该校技术转移中心实习机会。

康奈尔大学的IP&Pizza?与IP&Pasta?——是提高师生科研人员对研究成果转化社会意义认识的活动。

它提供知识产权相关基础知识和基本认识，旨在提高获得与保护知识产权的意识，提高对这一意识在吸引潜在业界伙伴方面重要性的认识。

加州理工学院——对每个由其技术转移办公室发布的创新成果进行临时专利申请，并在第一年中对这些成果的技术和商业优势进行评估。

促进大学与产业的合作

近年来，美国大学更加重视支持初创公司，同时继续与已成长起来的长期发放许可的伙伴公司合作。

为促进合作与创新，大学面向企业开放师生与设施，以期创造更大的经济价值。

战略上，大学与公司结成合作伙伴，提供实习和校外工作机会，与初创公司共享创业加速器等设施，设立由业界资助的风险基金和激励方案等，这些都大大促进了师生员工的创新和产品开发。

克莱姆森大学国际汽车研究中心——是大学、产业与政府组织开展先进技术研究合作的校区。

明尼苏达大学界面与材料工程研究产业合作伙伴——是大学与产业双向知识转移合作联盟，由40多家支持材料领域基础研究与合作研究的公司组成。

特拉华大学经济创新与合作办公室——已与工学院和勒纳商学院建立了伙伴关系，设立了一个名为Spin In?[1]的项目。

该项目的合作对象是需要将技术专利或产品放入大学进一步技术开发的当地创业者。

佐治亚理工学院临界点项目——是一个在浸入式开放性共同学习区间内进行创业教育、接触创业导师和专家及投资者的创业加速器。

参与地方经济发展

从历史上看，促进地方经济发展一直是美国大型大学的重要使命。

美国许多著名大学，特别是赠地大学，都对它们周围社区的福祉有着强烈的责任感。

现在，大学越来越将创新创业作为促进当地社会发展的关键因素，并请求联邦政府将商业化和创新驱动经济发展列入资助计划。

一些大学如杜兰大学，也在让本校学生和教师通过服务和项目去促进当地社区的发展。

其它大学如北卡罗莱纳州立大学，正在建设创新驱动型校园，以帮助周边城市和社区繁荣。

美国高校创新创业教育取得的成绩有目共睹。

创新创业实践总结 篇6

从调查结果看，在择业观念上66%的人选择先就业、再择业，20%的人选择一步到位，有固定收入，11%的人认为不就业，继续深造，只有3%的人选择自主创业。做更深入的了解，有半数以上的同学表示在现阶段金融危机的形势下，更多的选择继续读书深造。不少学生表示，经过校园内的创业经历后，意识到自主创业需要各方面的知识积累，同时还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识，没有足够的知识打底，以后很难在复杂的社会上长久立足。

在对大学生自主创业风险意识的看法看法上认为创业有风险，投资需谨慎的同学和认为年轻人应勇于创新，即使失败也可重新再来的基本持平。也分别有9%害怕创业，和持无所谓的心态。可以看出大学生中对创业的看法理性和富有激情还是占大多数。但是，深入了解，具体实施创业实践的同学并不多，很多同学依然不知从何入手，光有激情还是不够的，了解实践，做出第一步才是最重要的。

在现在金融危机的情况下，我们不断地强调要提升自己的竞争资本，调查结果显示：

最多同学认为大学生应具备出色的沟通及交际能力，其次是强烈的挑战精神、良好的社会关系、优秀的管理及领导艺术、较好的专业知识。我们还了解到，现在我们作为大三的学生，更多的考虑在硬件和软件上的积累，大多数同学都希望拿到英语四六级证书，也有不少同学为计算机三级证书打拼，和报考普通话等级考试及其他各类“硬件”资本。软件上，更多的是通过阅读，参加讲座，社团工作训练等形式来培养。在调查中，也可以发现很多同学更多的是注重硬件上的积累而忽视了软件上的培养。还有很多同学在个人能力上感到力不从心。

7%的同学认为是“资金不足，没有好的创业方向”，而高达63%的同学认为最大的障碍是“经验不够，缺乏社会关系”。高校的大学生与社会人员相比是相对知识水平较高，专业技术过硬的群体，缺乏的就是经验，所以经验是制约他们创业的一大障碍。而当创业计划和学业冲突时，愿意休学创业的同学占7%，愿意边学习边创业的占了49%，选择放弃创业专心学习的有26%。在校大学生的首要身份是学生，要兼顾学业和创业对在校大学生来说的确是一个挑战。

大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了社会人士的肯定和鼓励，也受到了一些人的质疑，认为大学生应以学业为本。现在大学生就业形式严峻，在校生除了要刻苦学习专业知识外，还要不断提高综合素质和运用知识的技能。从开始大学生生活到走向社会，只有短短三四年时间，这就要求大学生在踏上社会之前要做好充分准备。人不仅仅学习书本上的知识，还要锻炼、探索、接触和了解社会，了解相关行业的基本运作模式，学习管理知识，学会处理资源、信息，并积极主动向相关专业老师请教。同时，创业不应该影响学习，可以利用便利的学习资源学习与创业有关的专业性知识。

自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的，还受到各种各样的条件等各方面的制约，大学生应做好充分的心理准备。

支持大学生创业，近年来国家和各级政府出台了许多优惠政策。大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。

大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年;新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税;新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。

银行要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。

政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务。以上优惠政策是国家针对所有自主创业的大学生所制定的，各地政府为了扶持当地大学生创业，也出台了相关的政策法规，而且更加细化，更贴近实际。

创新创业园工作总结 篇7

作者作为指导老师曾多次参与大学生创新创业项目工作, 其中负责指导的大学生创新创业项目《利用罗非鱼骨架残留鱼肉生产沙茶酱》在2013年11月长沙举行的第六届全国大学生创新创业年会上获评为“最佳创意项目”和“最受欢迎项目”;暨南大学校级大学生创新项目《大豆酸奶的研制》、《利用番石榴多糖的凝胶特性生产果冻研究》分别获得暨南大学创新项目一等奖和二等奖;《红曲霉发酵半干罗非鱼片》项目获得暨南大学挑战杯项目二等奖, 另外暨南大学食品系在国内外大学生食品类竞赛中也取得优秀成绩。我结合本人及暨南大学食品系指导大学生创新创业的实践情况, 谈谈指导大学生的创新创业项目的体会。

1 指导教师如何角色定位

大学生创新创业项目是由本科生或创新团队在导师的指导下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以研究过程为主, 强化创新实践能力和个性潜质培养。该项目的设立目的决定了项目的实施主体是本科生, 指导教师不宜代替学生完成项目内容, 也不得将自己的成果转嫁给学生, 只能为学生提供必要的指导、引导和帮助。切忌越疽代苞, 影响学生实践能力和个性潜质培养。

2 如何选择研究课题

2.1 选题的原则

①选择学生有兴趣的课题, 兴趣是学习的动力, 它能够激发起学生学习和探索欲望。②选择具有理论或实际应用价值的课题, 让学生在参与科研实践的同时, 获得一些具有社会和经济效益的成果。③选择立意新颖的课题, 项目申报前必须查新, 找准国际、国内的研究方向, 找准创新点, 避免无意义的重复工作。④选择难度和工作量均适中的课题, 既要考虑到创新项目的主体是理论知识和实践经验均不足的本科生, 还要考虑到本科生是利用课余时间投入到创新研究, 他们的时间非常有限。因此, 选题切忌过于复杂, 导致在规定的时间内无法完成, 从而影响学生的科研的兴趣和信心。

以我们申报的大学生创新创业项目“利用罗非鱼骨架残留碎肉生产沙茶酱”为例, 中国每年生产罗非鱼片数十万吨, 由此以副产物的形式产生数十万吨的罗非鱼骨架, 以往罗非鱼骨架都用于生产饲料鱼粉, 产品的附加值低, 未能物尽其用。我们选择资源极为丰富的罗非鱼骨架为原料, 创新性地将浮选技术应用到罗非鱼肉的分离, 试制的设备能够将鱼骨架一次性分为鱼肉、鱼骨、鱼汁三部分。并针对鱼肉的应用问题, 考虑到传统沙茶酱中要用到虾米和大地鱼末, 巧妙地将分离得到的罗非鱼肉用作虾米和大地鱼末的替代物, 用于生产沙茶酱, 极大地提高了鱼骨架的利用率和附加值, 产品质优价廉, 前景广阔。该项目不仅获得国家大学生创新创业项目资助, 而且逐级脱颖而出, 最终在第六届大学生创新创业年会上获评为“最佳创意项目”和“最受欢迎项目”。

还有一个例子能够说明项目预研和项目创新、学生常态化参与科研的重要性。暨南大学食品系欧仕益教授研究了蔬菜纸的技术, 该技术能够变吃蔬菜为吃零食, 使人们能够便捷的享受到美味的蔬菜。暨南大学食品系关瑞莹同学一直参与蔬菜纸研究, 恰逢中国食品科技学会通知参加美国大杏仁大赛, 关同学因势利导, 创新性的将大杏仁和南瓜结合, 用于蔬菜纸的制作, 结果促成由大杏仁和南瓜搭配而来绝佳美味。据给他们做产品感官评价的老师介绍, 南瓜-杏仁蔬菜纸的风味美妙极了, 当时就预感到该项目有可能获奖, 只是没想到该项目最终获得仅有的两项金奖之一。

2.2 选题方式

最好是由学生们一起讨论, 由学生提出课题, 教师加以辅导, 尤其注意引导学生关注交叉学科的题目;如果学生对教师的研究方向感兴趣, 指导老师也可从自己科研、生产、实验等领域的基础或应用项目中为学生推荐适当的研究课题。以我指导的大学生创新创业项目“利用罗非鱼骨架残留鱼肉生产沙茶酱”、“利用番石榴多糖的凝胶特性生产果冻研究”、“红曲霉发酵半干罗非鱼片”、“大豆酸奶的研制”等为例, 参与这些课题的本科生无一例外都是从二年级开始即在相关实验室进行科研活动, 从实践中寻找问题, 厚积薄发, 最后顺理成章的提炼出创新项目。

3 如何申请立项

3.1 申报书撰写

大学生创新活动项目需要提交申请立项书, 在申请之前教师需要指导学生查阅文献, 从项目的研究背景、意义与目标、方法等几方面对申报的课题进行介绍, 找到创新点、分析项目的可行性, 填写项目立项申请书。

3.2 课题组人员

大学生创新项目的目的是培养学生, 因此对有志于创新研究的学生均应鼓励。但具体到课题组成员, 尤其是负责人和骨干成员则需要精心选择。一般来说, 负责人和骨干成员需要具备较强的探索精神, 良好的文字功底, 学习成绩优秀, 能够投入较多的时间用于项目申报和研究。申报过程坚持让学生自己写申报书, 教师提出修改意见, 切忌越疽代苞, 这样才能让学生得到应有锻炼。申报书撰写阶段, 尤其是教师指导的时候, 要求全部课题组成员参与, 让所有学生通过参与得到提高。

关于创新项目学生的年级要求, 一年级的学生基础课程较多, 必须专心功课, 四年级学生要做本科论文, 又面临毕业, 还需要找工作, 这两个年级都不是参与创新项目研究的最佳时机;二、三年级的学生初步掌握了一些基础课程, 适应了大学生活, 应该是创新项目的主力。为了保证研究有一个延续性, 鼓励三年级和二年级混和搭配组成课题组。在申请之初就应提醒打算参与创新项目的学生, 参与创新项目研究的目的是培养科研和创新能力, 应做好吃苦耐劳的思想准备, 避免单纯为了创新学分、为了赶时髦而申报创新项目, 在项目进行过程中要继续积极引导, 培养学生们的科研兴趣和毅力, 对不能坚持的同学, 劝其推出课题组。

4 如何实施项目

4.1 时间安排

创新项目以大二和大三的本科生作为研究主力, 这些学生的课时通常排得比较满, 大部分时间都要用于理论课的学习, 只能利用课余时间进行创新工程项目研究。因此, 申请伊始就应要求学生根据课表, 留足上课和休息时间, 规划好用于项目研究的时间, 要求列出项目研究进度表, 每星期还要列出本星期的实验计划表。

4.2 实验技能培养

本科生的仪器使用、实验设计和动手能力比较弱, 初次从事创新项目这种探索性实验, 会感到与以往验证性实验课存在显著差异, 出现茫然无绪的情况。指导教师应该在学术思想、研究方法和实验动手能力等方面提前给予指导和帮助, 协助学生联系好实验场所和仪器设备, 制定实验方案、交待好实验数据的记录、处理与分析方法。要求项目组在项目实施过程中每周有详细记录, 指导教师每月至少参与项目组会议1次, 听取进度汇报, 进行阶段性评价, 主动督促、启发和指导学生, 掌握科研质量和项目完成进度。对照研究进度表进行督促, 保证按计划完成所预期的目标。分别在项目中期和期末组织学生举行课题组内答辩、打分评审、点评等。在项目实施期间, 为更好培养更多学生, 进行答辩的学生宜采用轮流制。

举一个例子说明启发式教学的重要性, 暨南大学校级创新项目《番石榴凝胶果冻制作技术》课题组学生利用番石榴多糖的凝胶特性制作果冻, 项目实施过程中需要检测凝胶强度, 但恰逢质构仪损坏, 出现不能记录的现象, 我通过引导学生从作用力和反作用力的原理考虑问题, 学生最终想到将一个电子天平垫于凝胶下方, 清除皮重后, 开动质构仪。随着探头下降并且逐渐插入凝胶, 电子天平读数增大, 随着凝胶破裂, 电子天平的读数又变小, 通过视频拍下电子天平的读数变化, 可换算出凝胶强度。该方法在答辩时获得评委好评, 最终该项目获得暨南大学创新创业项目二等奖。

4.3 组织协调

推荐组织能力比较强, 具备探索精神, 良好的文字功底, 学习成绩优秀, 能够投入较多时间的同学担任负责人和科研骨干, 团队组合时应考虑学生的特长, 根据特长进行项目任务的分配。对那些项目获批后就以为万事大吉, 不参与团队讨论和任务执行, 消极对待科研的同学, 要督促改正。

4.4 经费使用

课题项目刚刚获得资助后, 首先要求学生依据项目申请表制定详尽可行的项目经费使用方案, 费用通常包括材料费、资料费与印刷费、制作费用、论文版面费、会议费、其他费用等。指导老师必须对项目经费的使用进行适当监控和引导。科研项目的研究是一项复杂的系统工程, 经费支持和条件保障是项目顺利开展的关键。虽然学校对创新活动项目有一定的经费支持, 但是要想深入研究, 仅靠创新创业项目经费是远远不够的。对于需要深入研究的创新创业项目, 就必须与教师承担的国家、省、市和横向科研项目结合, 获得额外资助经费, 保证项目研究的深入进行。

5 项目验收

本阶段的工作核心是数据处理与分析, 论文撰写, 结题报告编写。在此阶段, 指导教师必须给予悉心指导, 严把论文质量关, 最后要指导学生做好答辩时用的幻灯片, 进行必要的试讲, 踢好临门一脚。

6 结语

大学生创新创业教育是教育部高等学校本科教学质量与改革项目, 是高校人才培养改革的创新实践, 对于解决当前大学教育中普遍存在的“动手能力差, 专业面窄”的问题, 增强学生的实践创新能力, 培养创新人才, 有着十分重要的意义。

大学生通过参与创新创业项目, 将理论知识用于实践活动, 提高运用知识和人际沟通能力, 能够发现自身不足, 自觉刻苦的学习, 为步入社会打下坚实的基础;教师通过指导创新创业项目, 增加了与本科生的交流, 更好地了解学生的学习情况、知识结构和思想动态, 有针对性地改进教学方法, 优化教学内容。

优秀的指导方法是激发学生探索精神、提高培养人才的基础。指导教师在大学生创新项目指导过程中要高度重视指导方法, 指导学生选择具有重要理论和应用价值、富有创新性的题目, 定期与学生交流, 帮助学生解决所遇到的难题, 重视培养学生的独立工作能力和创新能力, 悉心指导项目的申报、执行和验收等各阶段的工作。

参考文献

[1]国家级大学生创新创业训练计划专家工作组.国家级大学生创新创业训练计划[M].南京:东南大学出版社, 2012

[2]涂艳蓉, 丁晓旭.指导教师如何有效参与大学生创新活动[J].高教研究, 2013, 1:209.

创新创业园工作总结 篇8

关键词：政校企；就业创业；机制

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0154-02

湖南铁路科技职业技术学院是一所主要为铁路运输和城市轨道交通培养技术技能型人才的高职院校，有近6 0年的办学历史，铁路行业背景深厚。在铁路客运快速化、货运重载化带来铁路大发展，与城市化同行的城市轨道交通风起云涌和株洲市被确立为全国职教改革试点城市及打造轨道交通千亿产业群的大背景下，由政校企三方联动协同，搭建了“三大”平台，构建了“四大”机制，使我院就业工作走出了一条“就业工作引导人才培养，人才培养契合产业需求，产业需求催生高就业率，高就业率拉动招生进口旺，招生进口旺产生高素质生源”的良性循环的路子；实施了创业工作“以创业教育为轴心，以创业基金为支撑，以创业孵化园为依托，以创业班为试点”的大学生创业新举措，形成了招生、培养、就业创业“三位一体”的良好局面。学院获得了湖南省首批“大学生就业创业示范校”称号。

一、政校企三方联动，搭建“三大”平台

高校毕业生就业事关经济发展和民生改善大局，关乎社会安定稳定，党中央、国务院高度重视。学院始终从人才兴国、解决民生、促进和谐、履行服务经济社会职责的高度重视学生就业创业工作，把学生就业创业工作视为学院发展的“三条线”一一生命线、声誉线、感情线，依托政校企合作，创新工作体制机制，打造“三大平台”，为学生就业创业工作提供了充分的保障。

1.株洲市与广州铁路（集团）公司共建学院平台。

根据株洲市人民政府与广州（铁路）集团公司正式签订共建学院框架协议，政府提供政策优惠和资金扶持，企业提供项目支持，及时解决学院发展中的问题，形成人才共育、成果共享、过程共管、资源共用的办学格局。学院已正式成为广铁集团人才培养基地，目前广铁集团已通过“引厂入校”、“引设备入校”、“企业提供场地”等方式，向学院提供设备资产8000万元，在新校建设集教育、实习、实训与生产于一体的生产性实践教学平台。

2.南方铁路运输职业教育集团平台。

南方铁路运输职业教育集团现由广州铁路（集团）公司等南方七大铁路局、长沙地铁等南方20余家地铁公司和南车株洲电力机有限公司等10家轨道交通装备制造企业共70余家知名企业、行业协会、科研院所、职业院校和铁路培训基地组成，是一个跨地域、跨行业、跨层次的职教集团。集团理事会是集团决策机构，理事会下设立集团秘书处、“人才培养与专业建设”等3个专门工作委员会，负责组织和协调集团成员共同参与专业建设与教学改革、实习实训基地建设、学生就业创业等工作。目前，学院80%以上的毕业生面向职教集团成员企业就业。

学院充分利用南方职业教育集团平台，广泛宣传人才供需、企业招聘、高铁新技术发展、就业创业等信息，帮助学生建立就业创业意识，营造了良好的就业创业文化氛围。

3.全国铁道车辆机车车辆专业教学指导委员会平台。

学院是全国铁道行业铁道机车车辆专业教学指导委员会主任单位。该组织以人才培养、职后培训、技术服务为主要任务，以校际合作、校企合作结合为主要形式，借此平台，学院组织资源开展好专业研究，及时掌握和跟进行业发展动态，了解人才需求状况，为学院办学提供指导和参考。

二、政校企三方协作，建立“四大机制”

1.对话协作机制。

南方铁路运输职业教育集团建立了《集团章程》，制订了《集团校企合作项目管理办法》、《集团校企合作项目管理实施细则》，建立了集团网站和《南方铁路运输职业教育集团报》，每年编发了《南方铁路运输职业教育集团报》2期，利用世界大学城云平台，建立了集团及各成员单位网络空间，促进了集团成员间的需求对接和沟通交流。

集团建立了每年一次的常态化专业调研机制，每年定期发布一次集团内各类技术技能人才需求报告，密切跟踪铁路、地铁公司职业岗位和技术变化，适时调整集团内院校的专业结构和人才培养方案。

集团内每家铁路、地铁公司根据用人需求计划，特别是地铁公司根据人才要求的特殊性需提前3—5年，与学院协商，并形成协议和制度，每年到院校举办2次大型的订单人才组建会和人才招聘会。

株洲市政府充分发挥人力资源市场配置资源的作用，强化公共就业服务的功能。人力资源社会保障、教育等部门及学院深入协作，采取网络招聘、专场招聘、供求洽谈会和用人单位进校园等多种方式，大力开展面向毕业生的就业服务系列活动，为应届毕业生提供更多、更快、更好的免费就业信息和各类就业创业服务。

2.资源共享机制。

南方铁路运输职业教育集团通过世界大学城空间、“铁路时空”数字博物馆、实习实训基地等平台和载体，借助“3G实景课堂”等信息化手段，发挥集团成员“行业性、区域性、领先性、示范性”的资源优势，推进了教学资源和实习实训资源共建共享。 学院参与制定了全国铁道车辆专业技能抽查方案、铁道车辆专业教学计划及专业建设标准；围绕主体专业和特色专业，建设了铁道机车车辆、铁道交通运营管理、铁道通信信号、电气化铁道技术等4个数字化专业教学资源库，公开出版了《铁路客运组织》、《铁路职业意识》、《铁路班组管理》等工学结合教材25本，在集团内共享。

学院制定了《教师到现场锻炼管理办法》、《兼职教师管理办法》、《校外专业带头人管理办法》等制度，建立了动态兼职教师库，铁道机车车辆专业建成了有铁路、地铁企业现场专家参与的省级教学团队，既提高了现场专家的理论教学水平，也提高了教师专业能力和实践能力，同时为大学生创业提供了师资的保障。

3.校路（轨）共育人才机制。

南方铁路运输职业教育集团发挥专业建设工作委员会和人才培养工作委员会的作用，组织集团成员对产业发展与人才需求进行调研，对集团内院校专业布局调整及人才培养方案、人才培养标准、课程体系建设进行了论证，初步形成了集团内院校之间专业合理布局、错位发展的格局。集团内院校与企业合作，成立各专业大类教学指导委员会，共同开展职业岗位调查与岗位活动分析，动态调整专业，开发人才培养方案和课程体系。广铁集团、中国南车集团、南车电力机车研究所、长沙地铁等企业全程参与了牵头学院专业建设规划和人才培养方案制订，促进了专业与产业、课程与岗位的有效对接。构建了“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作格局。

4.建立精准推送就业服务机制。

按照“全天候、多功能、广覆盖”的要求，学校不断加强就业信息服务保障机制建设，充分利用“互联网+”技术，打造了就业信息网、就业信息群、就业信息短信平台、政府就业信息平台、用人单位与毕业生信息库为一体的就业信息服务体系，多渠道收集用人单位需求毕业生的有效信息，及时、公开、准确地向毕业生发布有效就业信息服务，根据毕业生需求，将他们的求职意愿与用人单位岗位相对接，通过举办分层次、分类别、分行业的校园招聘与网络远程招聘活动，为毕业生精准推送就业岗位，提高了招聘活动签约率。

参考文献：

[1]教育部关于做好2016届全国普通高等學校毕业生就业创业工作的通知，教学[2015]12号.