岳麓版高中历史新教材的主要特点
[摘要]历史教材是老师开展历史教育相关教学的依据，也是学生受到历史教育以及形成正确的人生观和价值观的载体。想要实施历史学科的教育功能，首先要有优秀教材。根据《普通高中历史课程标准(实验)》编写的教材有岳麓版(汕头选用)、人教版、大象版、人民版四个版本，呈现出“一标多本”的教材新格局。在此对岳麓版高中历史新教材的特点做个分析。
[关键词]岳麓版;高中历史;新教材;主要特点
高中历史课程的性质、设计思路和基本理念，建立在初中历史的课程基础之上，根据普通高中教学的任务、性质以及课程的目标与基本要求，遵循基础性、时代性、选择性和多样性原则，制定适合高中学生学习的具体内容和课程目标。能够很好地反映出高中历史课程的特点和性质，比较全面地呈现高中历史课程育人作用，革新课程结构，构建出新的以学习为基础的高中历史课程体系;革新课程内容，使得学习内容相对符合时代的特点，贴近学生的生活。以此为依据编纂的岳麓版高中歷史新教材与传统中学历史教材相比，有很多的特点。
一、教材的体例和范式
编纂的体例和范式不仅体现出历史学科特点，还反映出历史学科研究新成果。自恢复高考制度以来，中学的历史教材修改数次，虽然每次都有令人满意之处，但是在体例和范式方面，却没实质性变化。岳麓版高中历史新教材是在三个模块框架之下，对“内容标准”提出的专题进行重组整合，以体现“中外关联”“古今贯通”的特色，采用专题的形式为师生创造性的教和学留足充分余地，老师和学生可就某一专题进行共同深入探讨，有助于学生解决问题和综合分析能力的提高，在教学中实现共同发展。
二、教材的结构
构建重基础、有层次、多样化的新结构，适应学生的个性和社会需求的多样化。岳麓版高中历史新教材突破传统历史教材的窠臼，不再依照传统课程的内容和目标，而是通过设计出了学习板块以及学习专题形式，与课程标准紧紧相扣，围绕历史上的重点问题做出重新编排，突破传统历史教材的编写思路，扩充了世界古代史、中外当代史、文化史、思想史、经济史等相关内容。
三、教材的内容
在教材内容选择上，具有学术性、时代性、综合性以及探究性的特点，更具创新精神。传统高中历史教材，主要内容的编纂模式都是史实加上结论，呈现出来的以所谓的历史定论居多。其中有些定论相对高深莫测，教条化、概念化、成人化，对于这些涉世未深、社会阅历以及生活积累较浅的中学生来说很难理解，更不要说激起他们的学习兴趣，长此以往是对教育资源配置的不合理甚至浪费。相对而言，岳麓版高中历史新教材更有创意些，也具有更明显地挑战性，虽然是在依照《课程标准》的基础上，但又不拘泥于《课程标准》，在遵循《课程标准》基本要求前提下，并且依据新课改的精神，对《课程标准》进行认真诠释，对其内容进行大胆调整。高中生正处在青春期，他们的年龄特点以及情感和价值观、认知特点等都决定其在学习中容易被生动有趣的故事所吸引。岳麓版高中历史新教材正是注意到了这一点，它有别于传统的专业历史教育，不过于追求过于严谨的学科体系，在内容采用上尽量贴近学生的现实生活，从学生在认知和情感发展上的实际出发，删除过于深、过于繁、相对偏难的内容，增加了许多学生感兴趣内容，甚至是一些有助于提高其人文素养和激发其学习兴趣的内容。
岳麓版高中历史新教材在体例范式、结构、内容等方面都具独到之处，能切实体现新课程改革理念。对教师而言，不仅要把教材看作一种教学材料，作为教学参考之一，还要正确地看待教材在教学中的位置，以《课程标准》为依据，结合实际情况，做到“用”教材、“优化”教材，做适当的选择、补充和舍取，还可根据实践需要做恰当调整。
参考文献：
[1]郑锐;演讲教学——深化高中历史教改的新思路[J];萍乡高等专科学校学报;2001年03期
[2]曹巧;论高中历史“四环节开放式”教学[J];湛江师范学院学报;2002年02期
作者：张海富
摘要：从解答近3年新课标全国卷文综历史部分试题来看，岳麓版高中历史教科书体现出对高考较好的适应性。究其原因，主要有三点：一是岳麓版高中历史教科书深刻领悟《课程标准》精神，依据《课程标准》，但不刻板僵化;二是以历史学科和史学研究为基础，符合史学发展和史学研究的新趋势;三是它所构建的学科知识契合高考考试测量的要求。教科书作为《课程标准》的载体，要建立起合理的修订体制，各个版本的教科书也要形成良性的竞争机制。依据《课程标准》与时俱进，取长补短，不断创新，从而全面实现课程改革对学生培养的要求。
关键词：岳麓版高中历史教科书高考适应性
高中新课程改革后，许多学生都反映新课标全国卷文综历史部分难度有所增加，题目不好解答，甚至觉得高考考的内容与教科书学的内容关系不大。出现这种情况，有许多方面的原因。但是，不同版本教科书的差异以及教科书与高考的适应性不同也是其中原因之一。笔者也发现许多高考题依据不同版本高中历史教科书，解题的难易程度会发生变化。比如有些高考题依据人教版高中历史教科书的学科知识很难解答，甚至感觉到解题条件不足(笔者所在省份高中全部使用人教版高中历史教科书)，但是依据岳麓版高中历史教科书的知识体系却可以得到很好的解决。岳麓版高中历史教科书为什么与高考有较好的适应性?新课程背景下，高中历史教科书与高考命题应该保持怎样的关系，本文将就这些问题进行初步探讨，希望就教于方家。
一、基于岳麓版高中历史教科书知识体系的高考题解答
2013新课标全国Ⅱ卷25题：
汉唐制定土地法规限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代( )
A.中央集权弱化B.流民问题严重
C.土地兼并缓和D.自耕小农衰退
该题旨在考查宋代“不抑兼并”土地政策的原因。题干中没有给出相应的信息，因此只能根据所学知识做出判断。关于中国古代土地制度和土地兼并问题，人教版必修2第4课“古代的经济政策”中，谈到了封建土地私有制确立后的土地兼并，并说“面对土地高度集中，政府大多采取措施抑制兼并，以维护小农经济，巩固统治。”但却没有提到政府的“不抑兼并”政策。岳麓版教科书对土地兼并问题进行了详细的阐述，特别提到“宋初‘田制不立’，‘不抑兼并’，使两极分化更为激烈。”另外，岳麓版教科书还提到了地主土地私有以外的自耕农私有土地，并说“宋代土地兼并激烈，租佃关系日益普遍化，租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。”根据岳麓版教科书的基本表述，不难选出正确答案为D。
2013新课标全国Ⅰ卷第41题：
阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图见相应高考试卷，在此省略。
图9为东汉十四州示意图;图10为唐开元十五道示意图。
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
该题从汉唐地方管理行政区划变化入手，考查学生从地图中获取和解读信息的能力。要正确解答该题，需要有汉唐地方行政区划和古代经济重心南移的相关背景知识。对此，人教版历史教科书没有丝毫的涉及。但是，岳麓版历史教科书必修1第3课知识链接部分提到了中国古代地方行政制度。另外，必修2第3课区“域经济和重心的南移”，详细讲述了中国古代经济重心的南移。有了这些知识储备，解答该题也就胜券在握。
区域经济和经济重心南移，是中国古代经济发展中的重大历史现象。因此，也就成为历年高考的主干知识之一。
如2013新课标全国Ⅱ卷第26题：
明朝有人描述在广东大灰岭所见：“盖北货过南者，悉皆金小轻细之物：南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。这表明当时：
A.岭南经济发展程度高于北方B.岭南是商人活动的主要地区
C.以物易物是商贸的主要方式D.区域差异造成长途贸易兴盛
如2011年全国新课标卷第25题：
图四是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出(图见相应高考试卷，在此省略)：
A.长江流域经济水平整体上高于黄河流域
B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C.黄河流域的丝织业迅速发展
D.长江流域经济发展相对稳定
关于区域经济和重心南移问题，只有岳麓版高中历史教科书进行了讲述，其他版本高中历史教科书均未涉及。因此，使用岳麓版高中教科书的学生解决诸如此类的高考题就容易多了。
另外，岳麓版教科书对《课标》必修部分确立的25个专题，在坚持“古今贯通、中外关联”的原则下，对中外历史的编写顺序做了一定的灵活调整和精心处理，采取了中外混编、中外对应的编写原则，将中外历史放在同一特定的时空背景下去体现。因此，在解决中西交往和中西比较的问题时，也就更具宏观的视野和全局的观念。
如2013新课标全国Ⅱ卷第40题第(2)问：
根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。
根据岳麓版第16课综合探究：破解‘李约瑟难题’”中，西方近代科技与中国古代科技的比较的论述和第30课批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化中对待传统文化和外来文化的态度，就可以得到很好的解答。
此外，岳麓版高中历史教科书最大限度吸收史学研究新进展、新观念、新成果，紧跟历史学科研究的趋势。因此，在解读高考题中的一些新材料，评述一些新观点时也就有了史实依据。
例如，2011年全国新课标卷41题：评材料中关于西方崛起的观点。
如果注意到岳麓版教科书必修2第6课“近代前夜的发展与迟滞”中，关于“14～18世纪，在明清两朝的鼎盛时期，出现了社会经济的全面高涨的局面”的相关论述，特别是课本提到“在1720～1820年间，中国国内生产总值在世界总值中所占的比重的年增长率远高于整个欧洲地区”。这些事实正好可以用以论证“西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。”
以上所举仅仅是近3年全国新课标卷的部分试题，而分省命题的高考题中此类情况也很多，在此不一一列举。
岳麓版高中历史教科书比较适应高考，使用地区的学生在高考中取得的优异成绩也是有力的证明。对此，《中国新闻出版报》在2010年8月27日做了相关报道。
二、岳麓版高中历史教科书与高考适应性原因探析
从上文分析来看，岳麓版高中历史教科书相对来说与高考确实有较好的适应性。综合分析，原因主要有以下几个方面。
首先，教科书本身具有鲜明的特色。岳麓版高中历史教科书的特色主要有两点：
一是深刻领悟《课程标准》精神，依据《课程标准》，但不刻板僵化。教科书创新体例建构起了“以时间为经，空间为纬，人类社会发展进程为主轴”的教科书结构体系。各册单元在排列顺序上独具匠心：“开始分列中外古代农业文明时期的相关历史，然后叙述西方率先近代化的轨迹，继而在描述欧美发达国家发展进程的同时，展现中国等国家与地区在自身内因与西方冲击影响下独特的近现代化历程。”教科书的结构体系对《课程标准》内容标准所提出的的专题进行了科学的整合和重组。一方面，重视历史发展的时序性、阶段性与连贯性;另一方面，重视历史发展的共时性和中外交往，对共同的历史专题进行中外比较，从而体现出历史内在的发展、互动关系和逻辑顺序。使全套教科书真正体现《课程标准》要求的“多视角，多层次”“古今贯通，中外关联”“从不同角度认识历史发展中全面与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系”“在分析重大历史问题的基础上，揭示历史发展的整体性和规律性”的精神。
二是以历史学科和史学研究为基础，具有浓厚的学术气息。许多在学术上有一定影响的大学教授和专家参与了教科书的编著工作。如曹大为教授、赵世瑜教授、刘北成教授、曹文柱教授、杨宁一教授、郭小凌教授等。他们有扎实的史学素养和较强的研究能力，有丰富的历史著作经验，熟稔历史学科知识，深谙史学研究动态。因此，岳麓版高中历史教科书反映了史学研究的的新进展、新观念和新成果。教科书在马克思主义唯物史观指导下，努力用整体史观、现代化史观、全球史观和文明史观等多角度来解读人类历史发展的进程。正如岳麓版高中历史教科书总主编曹大为教授指出的“人类历史的发展，总体上呈现出纵向由低级到高级、从农业文明到工业文明，横向从分散到整体的趋势。现代化成为近现代历史发展的主线。从全球文明进程的宏观视野观察历史，特别是从现代化进程的视角重构现当代史的学科体系，已愈来愈为学术界所认同。”按照史学研究所达成共识的社会发展进程的主轴，岳麓版高中历史教科书各册单元在排列顺序上独具匠心：“开始分列中外古代农业文明时期的相关历史，然后叙述西方率先近代化的轨迹，继而在描述欧美发达国家发展进程的同时，展现中国等国家与地区在自身内因与西方冲击影响下独特的近现代化历程。”就具体知识点来看，教科书引入了大量为史学界所公认的一些史学研究成果，而这些成果正好反映了当下史学研究趋势和社会热点，有一定的前瞻性。如必修1中监察与谏议制度，五四精神等，必修2租佃关系的发展，司马迁的区域经济思想，明朝中期至清朝前期，中国世界经济和贸易中心地区之一的地位，战后资本主义国家“人民资本主义”和“经营者革命”的新变化等。必修3中荀子礼法并施的思想，破解“李约瑟难题”，等等。另外，教科书还以“综合探究”“知识链接”“阅读与思考”“解析与探究”等栏目，进入了大量史学研究的新成果、新动态。让人耳目一新，求知欲激扬。
近几年，高考题大量引入的史学研究新观念、新成果和社会热点问题。在这方面有明显优势的岳麓版高中历史教科书自然就适应高考。
其次，参与岳麓版高中历史教科书编写的不少专家本身还参与了国家课程标准的制定。另外，有多位专家还是国家或省级考试中心特邀研究员。参与教科书编著的杨宁一教授、曹大伟教授和李少兵教授还是近年来高考全国文综历史学科命题人员。这就有效保障了教科书的编写理念契合国家课程标准和高考理念，从而也就保障了岳麓版高中历史教科书与高考的适应性。
岳麓版历史教科书与高考的适应性，还在于它所构建的学科知识契合高考考试测量的要求。近年来，高考全国文综历史学科命题组负责人杨宁一教授特别强调高考中学科知识的测量，他指出“学科知识是考试测量的内容，它即是考试测量的对象，也是考试测量的基础。”历史学科的学科知识包括学科体系和基本知识点等。而“解决新课标下考试测量的学科知识体系问题，首先需要史学观念的更新。在这个基础上，用文明史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科体系。”。显然，岳麓版高中历史教科书在构建新的学科知识体系方面，具有优势。基本知识点则是历史学科体系的构成要素，包括了基本史实、重要的历史事件和人物、基本概念等。由于一标多本，一省多本，使得基本知识点的确定非常困难。命题时虽有变通的办法避免基本知识点的确定，但是却无法从根本上解决问题。所以，他建议“应该在新课标模块和专题的范围内确定基本知识点，而且必须经过有专家的论证。”很明显，岳麓版高中历史教科书的专家组是有一定分量的。
三、研究教科书与高考适应性意义考察
新课程改革后，高中历史教科书与高考命题的关系问题，普遍受到关注。研究教科书与高考的关系，有利于教科书革新、有利于高考命题、也有利于整个新课程改革。
国家基础教育课程改革纲要(试行)指出：“国家课程标准是教科书编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”这就明确了课程改革中《课标》、教科书与高考命题的基本关系。高考命题要以《课标》为依据，教科书又是《课标》的具体体现，因此，高考命题自然也要以教科书为依据。但是在“一标多本”局面下，高考命题需要在多个版本高中教科书中做出一定的选择，这种选择不是选择某版本教科书的问题，而是选择各版本教科书中更能体现《课标》精神和史学研究趋势的部分。当然，选择的不仅是学科知识体系，也包括具体知识点，也包括能力培养层面的东西。这就要求教科书编写时要深刻领悟《课标》精神，要更好的适应《课标》。另外，教科书编写者也要研究高考，使教科书适应高考，体现高考测量的要求。试想，一部不适应高考的历史教科书怎么可能得到广大中学生和教师欢迎呢。当然，教科书编写在前，高考命题在后，起初高考命题会迁就教科书，但是如果教科书编写如果不能与时俱进，不能满足高等学校选拔人才的需要，高考命题自然要弃教科书而去。这就要求教科书编写要建立起合理的修订体制，随着新课程的改革不断改进。另外，各个版本的教科书也要形成良性的竞争机制。各个版本教科书要依据《课标》与时俱进，取长补短，不断创新。一方面，要满足普通高中教育学业水平测试的要求;另一方面，也要符合普通高等学校招生考试的需要，从而全面实现课程改革对学生培养的要求。
参考文献：
[1]曹大伟，赵世瑜，李伏媛.积极构建新课程理念指导下的高中历史教材体系[A].车华玲.改革与创新——普通高中历史课程标准实验教科书研究与使用[C].北京：人民出版社，2006.
[2]曹大为.关于《普通高中历史课程标准(实验)》教材建设的对策与思考[J].历史教学，2004，(8).
[3]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准(实验).北京：人民教育出版社.
[4]曹大为.关于《普通高中历史课程标准(实验)》教材建设的对策与思考[J].历史教学，2004，(8).
[5]穆易宁.新课标下高中历史学科考试测量命题改革[J].历史教学，2005，(4).
[6]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[OL](2006-06-08).
基金项目：甘肃省教育科学“十一五”规划课题阶段成果;批准号：GS(2010)G0988。
作者：李玉龙 王宇琦
【摘要】课前提示是学生最先看到的新课内容,怎样才能发挥课前提示的最大作用呢?教师怎样利用这个提示进行授课呢?笔者认为可以从七个方面进行思考。
【关键词】历史 新课程 课前提示
2004年9月,山东、广东、宁夏、海南四省进行了高中新课程实验改革,岳麓版高中历史课程标准实验教科书在体例、结构和形式上都有了很大的变化,一打开课本,首先映入眼帘的一个变化是每一课正文前都有一个方框,框内有一段精心设计的引言(即课前提示),如何在教学中充分使用这一课前提示?下面就以新教材必修一政治文明历程第十六课《辛亥革命》为例,进行简单说明。
1.可作为导语。导语是讲授新课的第一个重要环节,有如戏剧中的“序幕”,一开始就能立即抓住学生的心弦,激发学生的兴趣。而新教材的课前提示往往是根据学生求知欲旺盛和好奇的心理特点,精心编拟了许多富有启发性的问题、悬念,使学生产生对知识的关切和渴望。而且它的问题是紧跟着前面一课的内容而设的,可以使学生形成一个整体的历史体系。如《辛亥革命》一课的课前提示:“《辛丑条约》签订后,帝国主义列强步步紧逼,清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国,资产阶级革命党人抛头颅洒热血,终于推翻了两千多年的帝制统治。辛亥革命在什么意义上获得了成功?它的伟大历史意义何在?”这样的课前提示简直就是准备好的设疑、悬念导入,类似这样的课前提示几乎每课都有,教师在设计导语时可以适时采用。
2.指出了重点、难点。大部分课前提示往往是围绕本课重点、难点提出要思考的问题。这些问题往往是本课的重点、难点,教师在教学中要高度重视。如“《辛丑条约》签订后,帝国主义列强步步紧逼,清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国,资产阶级革命党人抛头颅洒热血,终于推翻了两千多年的帝制统治。”讲的就是辛亥革命的时代背景和进程,就是本课的重点,而“辛亥革命在什么意义上获得了成功?它的伟大历史意义何在?”则是本课的难点。因此,教师在教学中要突出重点,要向学生着重讲清义和团运动失败后,帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺,清政府内外交困,试图通过新政来挽救其统治危机。以孙中山为首的资产阶级革命党人成立了兴中会等革命团体,决心推翻清王朝的统治。随着民主革命思想的广泛传播和革命团体的相继出现,第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会于1905年在东京成立了。在同盟会的领导下,革命党人还多次发动武装起义。1911年10月10日,革命党人又在武昌发动了起义,起义胜利后,全国十几个省相继宣布独立。清王朝在全国的统治土崩瓦解。交待清上述知识后,学生对本节的重点也就掌握了。对难点“辛亥革命在什么意义上获得了成功?它的伟大历史意义何在?”教师首先问:“中国封建社会最核心的政治制度是什么?它在何时被推翻?”学生回答后,再问:“有人说辛亥革命成功了,又有人说它失败了,这两种观点的依据是什么?”学生思考后,再讨论辛亥革命的成与败,以认识革命的必然性和曲折性;体会辛亥革命为中国进步潮流打开了闸门,认识它对国家的推动和影响。从而掌握本课的难点。
3.可作为教学提纲。新课程的课前提示本身就起着提纲挈领的作用,它揭示了本课知识之间的内在联系 、基本线索,为教师准备好了本课的教授提纲。如提示中的“《辛丑条约》签订后,帝国主义列强步步紧逼,清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国,资产阶级革命党人抛头颅洒热血,终于推翻了两千多年的帝制统治”这段话,这就讲出了辛亥革命发生的背景和结果。“辛亥革命在什么意义上获得了成功?它的伟大历史意义何在?”则提出了我们应该怎样来评价辛亥革命及其历史意义。这样,本课的基本内容、基本线索及辛亥革命发生的背景、经过、结果、历史意义等,都通过课前提示清楚地揭示出来了,教师可将之作为授课的提纲。
4.可作为课堂提问以促进学生思维的发展。思维和解决问题是紧密联系的,未知的世界对学生具有很大的吸引力,学生接触到某些新的不大理解的知识时,便会产生思维。学习就是从不知到知的过程,所以教学活动带有鲜明的问题性,而课堂提问是促进学生思维发展的有效途径之一。课前提示大多是提出一系列生动有趣的问题,这就非常便于教师利用课前提示中的问题因势利导,通过释题的过程,来启发学生的思维。前一课学生刚学过“从中日甲午战争到八国联军侵华”,知道了中华民族正在最危险的关头,清王朝的统治风雨飘摇。而教授第十六课时,利用课前提示的“《辛丑条约》签订后,帝国主义列强步步紧逼,清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国,资产阶级革命党人抛头颅洒热血,终于推翻了两千多年的帝制统治。”这样的语言必然会引起学生对学过知识的思考,然后教师随即提出:“辛亥革命在什么意义上获得了成功?它的伟大历史意义何在?”这些问题必将激起学生很大的求知欲望。在此基础上,教师在教学过程中可以让学生分组讨论,然后展示本小组的讨论成果,最后教师归纳总结得出如下正确结论:从辛亥革命推翻了两千多年的君主专制政体,建立了亚洲第一个资产阶级共和国,颁布了资产阶级共和国性质的《临时约法》,使人民获得了一些民主和自由权利,民主观念深入人心,有利于民族资本主义发展等方面看,革命取得了胜利,这些也是它的意义所在。总之,教师可利用课前提示的问题,在教学过程中,恰当地把握时机,一个一个地提出来,以促进学生积极思维。
5.可作为指导学生自学的阅读提纲。对学生来说,一打开课本,首先看到的是语言精炼生动、又富于启发性的课前提示,一开始就把他们的求知欲望激发起来了。学生可带着课前提示中的问题一步步进入历史知识的王国。“为建立资产阶级民主共和国,资产阶级革命党人抛头颅洒热血,终于推翻了两千多年的帝制统治”的提示引导学生阅读“清末民主革命风潮”和“武昌起义”两目,“辛亥革命在什么意义上获得了成功?它的伟大历史意义何在?”则可引导学生阅读“民国的建立和帝制的终结”这一目,就这样,学生依据课前提示中的问题,一个一个地去寻觅答案,就会了解这一课的主要内容和基本线索。
6.可对学生进行能力的培养。新课程中的不少课前提示都注重每一个时期的特征,揭示了人类社会发展的规律,深化和升华了教材内容。革命党人终于推翻两千多年的帝制的课前提示,培养学生树立起生产力和生产关系在阶级社会里的矛盾集中表现为阶级矛盾和阶级斗争,阶级斗争失去了历史发展的历史唯物主义观点,结合课前提示中的问题“辛亥革命在什么意义上获得了成功”培养学生辩证地分析问题,对历史事件实事求是地评价的能力。
7.可作为课后小结的依据。结尾是课堂教学的基本结构,是不可忽视的最后环节。好的结尾可以使知识得以概括、深化,使整个课堂教学结构严密、紧凑、和谐、完善。结尾的方式很多,依据课前提示可进行概括式结尾。在讲授完本课后,可按照课前提示进行归纳、概括、总结,并指出:在中华民族受到空前危机的时候,在清政府内外交困的情况下,以孙中山为首的民族资产阶级革命党人终于推翻了两千多年的帝制统治,建立了亚洲第一个资产阶级共和国,使民主思想深入人心。从这个意义上看,辛亥革命取得了胜利,但从它并没有改变中国半殖民半封建的社会性质看,辛亥革命又是失败的。
总之,新课程的课前提示有利于教和学,教师应充分利用课前提示的功能,更好地为教学服务。
参考文献:
[1]赵世瑜,等.历史必修(1)政治文明历程[M].长沙:岳麓书社,2004.
[2]普通高中课程标准实验教科书·历史·教师教学用书[M].天津:天津古籍出版社,2004.
[3]广东省教育厅教研室.高中新课程历史优秀教学设计与案例[M].广州:广东省高等教育出版社,2005.
作者：陈 军
知识不多就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。下面小编给大家分享一些高中历史知识岳麓版，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中历史知识岳麓版1
第一单元 中国古代的农业经济
一、古代中国农业的主要耕作方式
(1)农作物：水稻(南)、粟(北)(引进作物：玉米、番薯)
(2)生产工具的变革：
①原始农业：刀耕火种
②商周：主要使用耒和耜
③春秋战国：铁器和牛耕出现
④唐代：曲辕犁
⑤灌溉工具：三国翻车、唐代筒车
(3)水利设施的完善：
①春秋战国：芍陂、都江堰、郑国渠(水旱从人，不知饥馑)
②汉代：漕渠、白渠、坎儿井、治理黄河
(4)生产方式的变化：
①千耦其耘：商周时期大规模简单协作
②自耕农经济：?
原因：生产工具和耕作技术进步;私有土地出现
产生：春秋
特点：以家庭为生产单位;男耕女织，自给自足;规模小，难扩大再生产
二、古代中国主要的土地制度
(1)井田制：
形成：商周时期
实质：以国有为名的贵族土地所有制
(2)私有制确立：
形成：战国时期
原因：私田逐渐私有;税制改革承认土地私有;商鞅变法从法律上确认土地私有
(3)多种形式的土地私有制：君主土地私有制、地主土地私有制、自耕农土地私有制
(4)扩大地产的主要途径：土地兼并
三、古代中国农业经济的基本特点
(1)以种植业为主，畜牧业为辅
(2)精耕细作的农业生产模式
(3)“男耕女织”式的经营方式
四、古代中国手工业发展的基本史实和特征
(1)金属冶炼术的演变：石器时代、青铜时代、铁器时代
(2)纺织技术：
①丝织技术：?西汉中国被称为“丝国”称号?唐代发明了缂丝技术
②棉纺技术：
?元代：黄道婆推广先进的棉纺织技术
元明时期：江苏成为棉纺织业中心，棉纺织业新兴的手工业部门
明代后期：棉布成为广大人民的主要衣料
(3)陶瓷：
①陶器的发明：新石器时代：黑陶、彩陶、白陶
②制瓷技术:
东汉末年：青瓷
南北朝：白瓷
隋唐时期：技术臻于成熟，制瓷业成为独立的生产部门
宋代：瓷都景德镇，出现各具特色的地方瓷窑体系
元代：创造了青花和釉里红，开始进入彩瓷时代
明代：创造了斗彩和五彩瓷
清代：创造了粉彩和珐琅彩
③影响：唐代瓷器大量出口，取代丝绸成为中华文明的象征
(4)手工业经营方式的变化：
①官营手工业：?
产生：西周时期
特点：官府统一经营管理、工匠职业世袭;生产范围广、规模大、分工细致;明代以前占据古代手工业的主导地位。
②私营手工业：
?兴起：春秋时期
发展：明中叶后取代官营手工业占主导地位
经营方式的变化：明中后期，孕育资本主义生产关系的萌芽
(5)古代手工业的特点：
①官营、私营、农民个体手工业三种经营形态并存发展;
②手工业生产技术不断进步;
③古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、非、欧许多国家;
④手工业生产规模大、分工细;
⑤手工业经济是农耕经济的附属;
⑥明清时期手工业生产出现了资本主义萌芽。
五、古代中国商业发展的概貌和特点
(1)商业发展：
①商朝：产生了专门的职业商人和最早的货币
②周朝：实行“工商食官”的政策
③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人的主体
④隋唐：出现长安、洛阳、扬州等大都市;陆上、海上丝绸之路繁荣
⑤宋代：出现世界上最早的纸币，集镇、夜市兴盛
⑥明清：商业发展新特点
(2)城市的繁荣：
①周秦至唐：?
城市特点：商业交易受官府的严格限制
市坊分明：坊市分开
城市职能：主要是政治中心和军事重镇
②宋代：
?城市特点：商业活动不再受官府的直接控制
市坊破界：突破了空间和时间的限制
城市职能：经济功能大大加强
(3)古代商业的特点：
①商业不断发展，商业运作模式日益成熟;
②推动了城市的产生和发展，城市经济功能不断加强;
③受重农抑商政策的制约，是农耕经济的附属。
六、“重农抑商”“海禁”政策及其影响
(1)重农抑商：
①原因：商业的不稳定性及商人的流动性与强调耕战、加强中央集权的思想 。
②产生：商鞅变法提出重农抑商政策实行;朝代：商朝、西汉、明朝、清朝
③后果：强化了农耕经济形态，限制了大规模工业化变革
(2)海禁
①原因：“天朝上国”自居，防范“外夷”侵犯和沿海人民的反清斗争
②后果：使中国日渐脱离世界发展大势，失去了利用国际贸易的优势地位、开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机。
高中历史知识岳麓版2
第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击
一、新航路的开辟(航路、影响)
(1)1405-1433中国郑和七次下西洋，红海沿岸，非洲东海岸
(2)1487-1488葡萄牙迪亚士，非洲好望角
(3)1492意大利哥伦布在西班牙的支持下发现美洲新大陆
(4)1497-1498葡萄牙达伽马从欧洲到印度
(5)1519-1522葡萄牙麦哲伦在西班牙的支持下第一次环球航行
二、荷兰、英国的殖民活动
(1)荷兰的殖民扩张：
①时间：17世纪上半叶，取代西、葡成为世界头号贸易强国
②手段：组建大型商业公司
(2)英国的殖民活动(日不落帝国)：
①手段：海盗式掠夺，进行商业战争，在殖民地进行商业活动和掠夺;黑奴贸易
②结果：18世纪下半叶成为最大殖民帝国
③影响：商业活动和掠夺，成为资本原始积累的重要来源;黑奴贸易促进了英国资本主义的发展，给英国带来巨额财富，推动了英国工商业的发展。
三、殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径
(1)通过贸易和掠夺，把各大洲的商品源源不断地输入欧洲。欧洲的商路和贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
(2)在欧洲人“火与剑”的殖民活动中，美洲的金银矿的开采和种植园经济为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。
(3)非洲成为猎获黑人奴隶的场所，跨大西洋黑奴贸易开始。
(4)欧洲人用美洲的金银购买亚洲的商品，刺激了亚洲经济的发展。
(5)全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体。
四、第一次、第二次工业革命的基本史实
(1)第一次工业革命的基本史实
①棉纺织业：飞梭、珍妮纺纱机、水力织布机、水力纺织机
②冶金业：焦煤炼铁法;采矿业：蒸汽抽水机、安全灯
③动力：蒸汽机;交通运输：碎石路、铁路、汽轮
④影响：人类进入“蒸汽时代”
(2)第二次工业革命的基本史实
①标志：电力广泛应用、内燃机技术、化学材料、炼钢技术
②前提：资本主义制度在世界范围确立
③条件：资本主义经济飞速发展;自然科学研究取得重大突破
④交通运输：内燃机、汽车、飞机
⑤化学领域：有机化肥、人工合成染料、合成橡胶、油漆
⑥动力：电的发明和使用
⑦影响：使人类进入电气时代
五、两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响
(1)开始形成：15、16世纪新航路的开辟
(2)初步形成：18、19世纪中叶的第一次工业革命
(3)最终形成：19世纪末20世纪初的第二次工业革命
(4)途径：国际贸易的发展、人口和资本的流通、威力威逼
(5)影响：?
①促进了资本主义自身的发展;
②19世纪末20世纪初，亚洲国家大多成为欧美列强的殖民地或半殖民地，非洲大陆领土基本被瓜分完毕，拉美在经济上受制于列强。
③欧美工业国从全世界范围获得原材料和初级产品，并倾销工业品或进行投资。货币可自由兑换，经济危机波及他国甚至影响全世界。以欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成。
六、鸦片战争后中国经济结构的变化
(1)传统的自然经济开始解体，农民、手工业者破产;
(2)中国逐渐沦为列强的商品市场和原料产地;
(3)客观上促进了城乡商品经济发展;
(4)洋务运动中近代军事、民用企业的兴办近代工业的出现。
“自强”：成立第一家官办的军用企业——安庆内军械所，开设规模最大的近代军事企业——江南制造总局;
“求富”：成立轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂
七、近代民族工业兴起和曲折发展
(1)兴起：
①兴起：19世纪60、70年代
②原因：?外国资本主义的侵略;传统自然经济逐渐解体;外资企业和洋务企业的刺激和影响;
③时间：19世纪70年代前后
④企业：上海发昌机器厂、广东继昌隆缫丝厂、天津机器磨坊
(2)甲午战后(19世纪末)初步发展
①原因：清政府放宽限制、实业救国的思潮、收回利权运动
②概况：棉纺织业发展迅速;实业家：张謇和荣氏兄弟
(3)中国民族工业的“黄金时期”
①原因：
民国的建立提高了民族资产阶级的政治地位;
民国政府实行有利于发展经济的政策;
民国政府倡导使用国货和实业救国的推动;
群众性的反帝爱国斗争;
一战期间欧洲列强暂时放松了对华的经济侵略;
②表现：
纺织业、面粉业、卷烟业迅速发展;
重工业和化学工业获得一定发展;
化学工业的代表——范旭东
八、三座大山压迫下的民族工业(影响发展的因素)
(1)封建主义
(2)资本主义
(3)官僚资本主义
九、近代以来人们物质生活和社会习俗变化及原因
(1)服饰：
晚清：鸦片战争前后，西式服装传入中国
民国：中西合璧中山装和旗袍
(2)饮食：19世纪40年代，通商口岸出现西餐馆;19世纪七八十年代，西餐成为时尚
(3)建筑：西式建筑最早出现在租界地区
(4)断发：辛亥革命后民国政府发出《剪辫通令》，结辫陋习至此革除。
(5)不缠足：维新人士发起女权运动，康有为等倡导，不缠足运动开展起来。
“断发”和不缠足运动具有鲜明的政治色彩
(6)礼仪革新：民国初年，废除跪拜、作揖等礼节，代之以鞠躬、握手。
意义：显示平等、自由
(7)影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素
①中国近代工业的产生和发展
②受西方民主思潮和生活方式的影响
③政治变革和政府政策的推动
④一些传统习俗不适合近代社会的发展趋势
十、近代以来交通工具和通讯工具的进步
(1)铁路：
1881年，唐胥铁路——中国自建的第一条铁路
1909年，京张铁路——中国工程师詹天佑设计施工，中国铁路史上的里程碑
(2)水运：1872年，轮船招商局正式成立——标志着中国新式水运业的诞生
(3)电报：1877年，福建巡抚在台湾架设第一条电报线——中国自主办电报的开端
(4)影响：新式交通促进了经济的发展，改变了人们通讯手段和出行方式，还在一定程度上转变人们的思想观念;使中国与世界的联系大大增强，异地传输更为便捷，促进了中国经济与社会的发展，丰富了生活。
十一、近代以来报刊、影视及传媒的发展
(1)报刊：1872年创刊的《申报》是近代中国出版时间最长、影响最大的报纸;
(2)影视：1905年，《定军山》——中国人第一次尝试自摄电影;
(3)大众传媒：互联网改变着传统社会生活;改变着人们的价值观及认识世界、思考问题的观点和方法。
高中历史知识岳麓版3
第三单元 各国经济体制的创新和调整
一、战时共产主义政策向新经济政策的转变
(1)原因：?战争使苏维埃经济破坏严重;农民对战时共产主义政策不满;国家没能力直接领导和组织所有企业的生产
(2)实施：1921年
(3)内容：
①?农业：以固定粮食税代替余粮征集制;
②工业：关系国家经济命脉的企业归国家所有;
③中小企业和国家暂时无力经营的企业，允许本国和外国资本家经营
(4)流通：由产品交换转为允许自由贸易
(5)作用：使俄国找到向社会主义过渡的正确途径，巩固了苏维埃政权
二、斯大林时期的经济体制
(1)高度集中的经济体制
①时间：20世纪30年代中期
②表现：实行单一的公有制，全民所有和集体所有;实行高度集中的经济管理体制;实行排斥市场的指令性计划经济;以行政手段管理经济
(2)评价
①作用：使苏联社会主义建设取得突出成就1940年工业总值跃居欧第一，世第二。
②弊端：
片面发展重工业，忽视轻工业和农业;
人民生活水平提高缓慢;
国家从农民身上拿走太多，影响农民积极性;
长期执行计划指令，压抑了地方和企业积极性。
三、1929-1933年资本主义世界经济危机
(1)1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因
①根本原因：资本主义社会的基本矛盾——生产日益社会化和生产资料私有制的矛盾
②具体原因：股票投机过度;供需矛盾;生产过剩——直接原因
③爆发：1929年10月24日纽约证卷交易所股市崩溃
(2)特点和影响
①特点：范围广;持续时间长;破坏性强
②影响：经济破坏严重，国际关系日趋恶化;资本主义面临严重政治危机
四、罗斯福新政
(1)罗斯福新政的历史背景
①1929—1933年的资本主义经济危机打击美国;
②政府自由放任的经济政策无法解决危机;
③罗斯福1933年就任美国总统。
(2)罗斯福新政的主要内容(立法、救济、复兴)
①整顿财政金融：重建人们对银行的信心
②调整工业生产：《全国工业复兴法》和“蓝鹰运动”
③调节农业生产：减少耕地面积和产量以控制市场价格
④实行社会救济和以工代振：通过《社会保障法》，兴办公共工程提供就业机会
(3)新政的特点：政府大规模的干预经济
(4)罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用
①罗斯福新政是在资本主义工业社会全面来临的时代，在传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候开辟的一条新的发展道路。
②其核心内容是通过国家力量扩大消费，调节供给与需求的矛盾。
③新政式的调整被一些主要资本主义国家所借鉴。资本主义经过这一重大调整，获得了新的发展余地和活力。
④新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。
五、当代资本主义的新变化
(1)国家对经济的大力干预
①背景：30年代大危机的教训、罗斯福新政和凯恩斯主义的影响
②措施：西方主要资本主义国家大力加强政府干预经济的方式
(2)福利改革
①资金来源：个人缴纳、企业缴纳和国家补贴
②福利种类：医疗保险、失业保险、工伤保险和养老保险
③特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多
④实质：国家进行国民收入再分配的一种形式
⑤评价：福利国家的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，扩大了社会消费。但国家的财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们工作的积极性。
六、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革
(1)赫鲁晓夫改革
①背景：斯大林模式弊端的暴露;农业全盘集体化的后果;斯大林逝世
②内容：
农业：允许农庄庄员拥有一定的自留地和饲养牲畜;开恳荒地，扩大谷物生产;开展种植玉米运动;将拖拉机买给农庄。
③评价：一定程度上突破了传统观念的束缚，迈出了改革的第一步，并取得了一定的成效，但没有改变原有经济体制，改革缺乏正确的指导思想和实事求是的精神。赫氏个人作风急躁，造成混乱。
(2)勃列日涅夫改革
①背景：纠正赫鲁晓夫时期的混乱
②内容：
工业：推行新经济体制，扩大企业的经营自主权——重点重工业;
农业：扩大农场和农庄的自主权，降低农产品收购计划指标，提高农产品价格，放松对个人副业的限制。
③评价：改革没有突破原有体制的弊端，取得一定成效;勃氏执政后期趋于
保守，改革陷于停滞，与美国进行军备竞赛，拖跨了苏联经济。
(3)戈尔巴乔夫改革
①背景：1985年，苏联社会陷入危机边缘
②内容：经济领域——政治领域，最后导致苏联解体
高中历史知识岳麓版4
第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索
一、20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践及经验教训
(1)过渡时期总路线
①核心内容“一化三改”：社会主义工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的改造
(2)社会主义工业化的开端
①实施：一五计划(1953—1957年)
②主要内容：优先发展重工业，处理好农、轻、重等关系
③成果：“一五计划”成果图
④意义：初步建成了独立的工业体系;初步形成了合理的工业布局，社会主义工业化全面展开。
(3)三大改造：1956年底，完成对农业、手工业和资本主义工商业的改造
标志：生产资料的公有，社会主义制度的建立;计划经济建立。为工业化开辟道路。
(4)经济建设的成就与教训
①中共八大：(1956年)分析了社会主要矛盾和当前的主要任务。
②作用：促进了社会主义经济建设的蓬勃发展。
③左倾错误：
表现：1958年提出社会主义建设总路线，1958年的大跃进运动(以大炼钢铁为中心)和人民公社化运动(以“一大二公”为特点)
特征：高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风
危害：造成国民经济比例严重失调;严重破坏生态环境;挫伤人民的生产积极性;1959—1961年三年经济困难。
④纠“左”举措：1960年，提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。到1962年底，国民经济开始好转。
三、中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容及历史意义
(1)中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容
①时间：1978年12月
②内容：实行改革开放、将党的工作重点转移
(2)历史意义：十一届三中全会是我国社会主义现代化建设中的一个伟大的转折点;揭开中国经济改革的序幕。
四、农村与城市的经济体制改革
(1)农村的经济体制改革(家庭联产承包责任制)
①开始：安徽、四川
②前提：土地公有制
③特征：包产到户，经营方式和分配方式的改革
④作用：农民获得了生产和经营的自主权，调动了农民的生产积极性。
(2)城市的经济体制改革(国有企业改革)
中心环节：增强企业活力目标
中共十四大提出：建立现代企业制度
五、对外开放格局的形成和特点
(1)形成：
①经济特区：1980年深圳、珠海、汕头、厦门;海南
②原因：对外交通的重要通道或港口;著名侨乡，离港、澳、台较近;历史上与海外联系密切
③目的：吸收和利用外资、先进技术、管理经验，促进我国经济的发展
④特点：实行特殊的经济政策和经济管理方法
⑤沿海港口城市：1984年开放14个沿海港口城市
⑥沿海经济开放区：闽南三角区(厦漳泉)、长三角、珠三角;
1990年开放浦东经济技术开发区、高科技园区等;
20世纪90年代，新一轮对外开放高潮，各地出现经济技术开发区、高新科技园区、保税区、金融贸易区和出口加工区，开放形式更加灵活多样。
六、中共十四大提出建立社会主义市场经济体制
1992年中共十四大指出我国经济体制改革的目标是：建立社会主义市场经济体制。
1997年中共十五大指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。”
高中历史知识岳麓版5
第五单元 经济全球化的趋势
一、“布雷顿森林体系”
①背景：?1929年经济大危机和二战的惨痛教训;世界经济格局发生变化;美国经济实力膨胀和称霸世界的野心。
②概况：1944年夏，美、英、中等国在美国布雷顿森林开会
③内容：通过《联合国货币金融会议最后议定书》及附件，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行，这两个国际货币金融组织
④意义：标志着布雷顿森林体系——以美元为中心的国际货币金融体系的建立。
⑤影响：是美国对外扩张的需要，同时也在一定程度上稳定了世界经济秩序，促进世界贸易。
二、二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成
(1)以美元为主导的国际货币体系：
①内容：
①国际金融组织及宗旨：国际货币基金组织、世界银行——成员国义务：认缴资金——决定投票权。
②国际货币制度：双挂钩制度—美元以黄金挂钩，其他货币与美元挂钩即固定汇率制。
(2)作用：
标志着以美元为中心的国际货币金融体系的建立;确立了美国在二战后的霸主地位;稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。满足了美国对外扩张的需要，成为美国扩张的工具。
(2)以美国为中心的国际贸易体系：
①成立的时间：1947年
②性质：国际多边协定
③目的：使各缔约国通过谈判削减关税，消除贸易壁垒。实现贸易自由化，充分利用世界资源，促进经济发展。
④影响：确立了国际自由贸易体制，推动了世界贸易的发展
(3)战后资本主义世界经济体系三大支柱
①构成：世界银行、国际货币基金组织，关贸总协定
②影响：顺应全球化趋势;反映了世界经济发展方向。
三、欧洲联盟
(1)欧洲共同体到欧盟的发展进程：
1952年，欧洲煤钢共同体正式成立——欧洲经济一体化开始
1967年，三个共同体正式合并为欧共体
1993年，欧盟成立
(2)欧共体经济一体化建设共同农业政策、共同的关税政策、统一大市场、欧元
(3)欧盟初具规模：欧元的诞生(2002年1月1日正式启用)
性质：具有经济和政治双重性质的组织
(4)影响：欧洲一体化符合欧洲整体利益和欧洲各国利益，改变了世界格局，提高了欧洲的国际地位。
四、北美自由贸易区
(1)北美自由贸易区
①建立：美、加、墨签订《北美自由贸易协定》，1994年成立。
②性质：单一的经济组织
③影响：三国间经济联系大大加强;对发展中国家造成负面影响
五、亚太经合组织
(1)建立：1989年，在堪培拉12国外长会议，宣告亚太经合组织正式成立
(2)扩大：1991年，中国、中国台北和香港加入该组织
(3)性质：论坛性经济组织
(4)影响：亚太地区的政治和经济地位与作用大大提高;开创了新的合作模式。
六、世界贸易组织(WTO)的由来和发展
世界贸易组织是由关贸总协定发展而来的;1995年1月1日世界贸易组织正式形成。
七、中国加入世界贸易组织
加入时间：2001.11.11
性质：各国之间从事经济贸易活动的世界性统一市场
作用：标志中国对外开放进入一个新的阶段
意义：
①是中国融入世界经济的必然选择，也是中国与世界经济全面接轨的一个契机，标志着世界大市场对中国的开放，总体上符合我国的根本长远利益。
②中国经济融入世界，必将有力地推动全球经济繁荣与发展。机遇与挑战并存。
八、经济全球化的发展趋势及影响
(1)进程：
①?新航路的开辟，开始了经济全球化;
②20世纪90年代以后，经济领域的全球化速度大大加快。
(2)推动因素：?
①科学技术的发展和生产力的提高提供了物质基础和根本推动力;
②新型交通和通讯方式提供了基本的技术手段;
③两极格局的结束为全球化发展消除了政治障碍;
④市场经济体制的确立为全球化疏通了流通渠道。
(3)表现：国际贸易的增加、世界市场的扩大、国际分工日趋成熟、大型跨国公司数量增加。
(4)影响：
积极方面：?
①能有效的利用世界各地的资源;
②为各个国家提供了更多的发展机会，极大的丰富和方便了人们的日常生活。
存在问题：
?①发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大;
②各国经济互相依赖导致世界经济的不稳定性增加;
③引发全球性的生态危机。
(5)展望：全球化是历史发展的趋势，是社会经济发展的必然结果。从长远来看：全球化有利于世界和各国经济的发展;只要建立起新的公正合理的国际政治、经济新秩序，对全球化因势利导、趋利避害，就能达到共同繁荣。
高中历史知识点岳麓版
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。下面给大家分享一些关于高中岳麓版历史总结知识，希望对大家有所帮助。
高中岳麓版历史总结1
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度
一。古希腊历史的演变：克里特文明→迈锡尼文明 →黑暗时代→城邦国家
二。爱琴文明：分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明。它包括克里特文明与迈锡尼文明。
1.克里特文明又称“米诺斯文明” (其他略)
2.迈锡尼文明最大的特点是：充满好战尚武气息(其他略)
三。古希腊城邦：
1.含义：希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括周边若干村社。
2.兴起时间：公元前8世纪—公元前6世纪
3.斯巴达和雅典是最大的城邦
4.自然地理环境及其影响：地少人多,多山、多港、多岛的地理环境促成了希腊向海外殖民扩张。殖民扩张的影响：促进商品生产和海外贸易;从东方吸收先进文化成果;为创造自己独特文明奠定了牢固的基础。
四。古希腊城邦政体
1.主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治;城邦公民享有较充分的政治权利。
(公民界定：有公民身份、有权参加公民大会的成年男性成员。妇女、奴隶、外邦公民没有公民权。)
2.政体类型：君主制、寡头制、僭主制、民主制、贵族制。
最流行的政体：贵族制和民主制。
影响：城邦公民享受充分政治权力，雅典民主制为后世提供宝贵经验。
高中岳麓版历史总结2
第6课 雅典城邦的民主政治(民主政体的发源地)
一。民主政治演变过程：
1.君主制——贵族制——民主制
2.贵族制与君主制的不同：
是集体领导;实行平等协商、少数服从多数的法治原则;实行任期制和选举制
3.民主制的确立：⑴前594年，梭伦改革，将国家引上民主的轨道
⑵前509年，克里斯提尼改革——最终确立(陶片放逐法)
⑶伯里克利统治时期——全面繁荣
二。雅典民主政治的基本特点：人民主权和轮番而治
具体体现在：
公民大会：①最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，所有公民均有参与、知情、发言、选举和被选举权。
②最重要的程序—就某项事务展开辩论，促进了对知识的崇尚，大演说家辈出。
五百人议事会：①公民大会的附属机构，负责为大会准备提案
②两次公民大会闭会期间，议事会是最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议
民众法庭：①日常司法机关，终审高级公职人员的任职资格。
②最大限度保持公正，避免行贿舞弊现象的发生
三。雅典民主制的得失：
1.得：A为人类提供了集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式。B民主有利于正确决策、有利于修正错误、有利于监督政府为人民服务、有利于促进文化繁荣和发展。
2.失：A非公民无民主权利B妇女没有政治权利，不是现代意义上的民主。C伟大文明的催化剂，社会不公的暴力机器。
高中岳麓版历史总结3
第7课古罗马的政制与法律
一。政治体制的演变：君主制——贵族共和制——帝制
1.罗马共和国：
⑴由执政官、元老院、公民大会组成。
⑵执政官共有两名，任期一年，权力相等，选举产生。
⑶元老院是国家决策机构，贵族组成，政事共商，少数服从从多数。
⑷公民大会：平民参加，选举公职人员通过元老院议案。
⑸平民维护自身利益的机构—保民官
2.帝制的确立
⑴原因：古罗马积极对外扩张，成为地中海霸主，共和原则被废弃，逐渐走向帝制;共和国内部矛盾重重
⑵概况：A屋大维——前27年，采用元首制。实质是披着共和外衣的君主专制。罗马进入200年稳定时期，史称“罗马和平”。
B戴克里先——实行公开君主制。
二。罗马法的形成：
1.《十二铜表法》
⑴编著：前452-前451年，在平民保民官提议下，编订十个法表，为贵族利益服务，前450年，增编两个法表而成。
⑵内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本是未成文的习惯法汇编。明确维护私有财产和贵族既得利益。
⑶影响：A虽未给平民带来太多的好处，但是平民的胜利。
B贵族不能象过去那样随意解释习惯法
C是罗马法的渊源，始终是罗马的基本法。
2.查士丁尼法典
⑴形成：3世纪后，查士丁尼鉴于西罗马灭亡而编，帝国统治者整理、汇编各种法律，最终形成罗马法体系，代表为查士丁尼法典。
⑵组成：《查士丁尼法典》，《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新敕》，总称《查士丁尼民法大全》，又称查士丁尼法典。
⑶影响：A标志着罗马法发展到完备阶段。B保留了古罗马在法学方面的创造性成果，对人的行为做出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段。是对后世影响最广泛的古代法律。
3、公元前286年，罗马确立阿奎里亚法，这是现代民事侵权法的开端。
4、罗马法的影响：
以 《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，在维系罗马帝国统治方面起到重要作用。为西欧大多数封建国家所采用。是现代资本主义立法的蓝本。(是世界上内容最丰富，体系最完备，对后世影响最广泛的古代法律。)
高中岳麓版历史总结4
第8课英国的制度创新
一、君主立宪制的确立
1、限制王权的开始：《大宪章》的签署;议会的创立
(13世纪初限制王权，保障贵族，骑士与市民利益)
2、17世纪后，英国王权与议会发生尖锐斗争—英国资产阶级革命(1640-1688)
(根本原因：斯图亚特王朝奉行“君权神授”，阻碍资本主义的发展;结束标志:光荣革命;“光荣革命后”资产阶级和新贵族掌握政权)
3、确立：1689年，英国议会制定并颁布《权利法案》)
《权利法案》制定并颁布的目的：限制王权;
内容：A确立了议会主权，限制了国王权力;
意义：标志英国建立了君主立宪政体。
4、君主立宪制确立的意义：此后，英国实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法治。英国从此,进入稳定发展时期。
二、责任内阁制的形成
1、形成：光荣革命后，国王“统而不治”，内阁承担实际行政职责。1721年罗伯特·沃波尔为第一任首相。
2、运行机制：内阁全体成员对政府事务集体负责，与首相在政治上共进退。如果以后通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。
3、两党政治：19世纪中，议会选举成为两大政党权力角逐的战场。大选中获胜的多数党上台组阁。
三、民主化的发展：
1、1832年，议会改革新兴工业资产阶级获得选举权。
2、19世纪后半期，成年男子获得普选权
3、20世纪初，非贵族出身的议员在下院中首次超过半数
4、1918年，30岁以上的有一定财产的妇女首获选举权
四、君主立宪政体的基本特征：
1.君主的地位：国家的元首是世袭君主英国国王，国王在宪法规定的范围内行使权力，平常仅仅扮演仪式性角色。
2.责任内阁制是君主立宪制的核心，内阁对议会负责
3.首相是最高行政首长，拥有行政权和立法创议权，是国家政治生活的最高决策者和领导者。
4.民主代议制是君主立宪制的政治基础。
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第9课北美大陆上的新体制
一。美国联邦宪法的制定
1. 背景：1776年美国独立，建立了松散的邦联。其弊端是：①州权主义的存在，使它无权实行统一的关税政策，英国乘机倾销商品②中央政府无力稳定政治秩序、保护国家利益与主权
2. 制定：1787年费城制宪会议;麦迪逊;思想来源：孟德斯鸠的分权理论
3. 1787年联邦宪法的基本原则：
①联邦制原则：宪法规定了一个强有力的联邦政府，由总统、国会、最高法院组成。最高行政长官，即总统;国会掌管联邦财政，行使立法权;建立权力在各州司法体系这上的联邦司法体系，但各州保留较大自主权。
②分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，分别由国会、总统、最高法院行使，互相制约。
③民主制原则：总统和议会议员都由民选产生。
二、联邦制
1.确立：1787年建立，国家主权属于联邦，联邦法律是全国的最高法律
2.巩固：州权主义与联邦政府的矛盾，1861年南方蓄奴州发生叛乱，美国内战爆发。林肯以联邦政府维护和捍卫宪法为依据，对南部同盟作战;北方取胜统一了联邦后，通过了第13条、第14条宪法修正案：废除黑人奴隶制，肯定联邦法律的至上性。有力的维护了国家的统一，美国长期统一与稳定，是美国社会经济迅速发展的一个重要政治前提。
三、两党制：(民主党共和党)
发展概况：1789年，华盛顿当选为第一任总统。华盛顿之后，美国的总统选举受到政党控制。19世纪中期，民主党代表南方种植园主，共和党代表北方工业集团和西部农场主利益。南北战争后，各自基础发生了变化。
作用：两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分，美国的政治选举都受两党操纵。
高中岳麓版历史总结6
第10课欧洲大陆的政体改革
一、法国
(一)曲折共和历程：
政体演变：法国大革命1789年——《1791年宪法》，确立君主立宪制，实行三权分立——法兰西第一共和国：1792-1804年——法兰西第一帝国1804-1814年——波帝王朝复辟1814-1830年——七月王朝1830-1848年——法兰西第二共和国1848-1852年——法兰西第二帝国1852-1870年——法兰西第二帝国 1870-1940法兰西第三共和国
(二)确立共和——-标志：1875年第三共和国宪法
内容：立法权由参议院和众议院两院行使，参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出(妇女和军人无投票权。);行政权由总统和内阁掌握。总统是国家元首、又是军队的最高统帅，他征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，其命令需经由他任命的各部部长副署;内阁由总统任命，总统和内阁部长共同向议会负责。
巩固：共和派取得了议会选举的胜利。议会对宪法做了修正和补充，确立了国歌和国庆日，并堵塞了所有君主派的复辟之路。
意义：法国确立了共和制，使法国社会得到稳定发展。
二.德国
(一)德国的统一
1864——1870年在首相俾斯麦的筹划下，普鲁士先后进行了三次王朝战争完成了统一。
(二)帝国的成立：1871年，德意志帝国在法国宣告成立。
(三)宪法的颁布：1871年，颁布了《德意志帝国宪法》，规定帝国实行联邦制和君主立宪制。
(四)宪法的内容略。
(五)对德国近代政体的评价：
1.德意志帝国实际是一个半专制的君主立宪制国家。帝国国会具有民主选举的基础，也提供了现代政党的讲坛，但是帝国国会对帝国政府没有任何监督权，普鲁士的专制主义和军国主义传统在帝国中得以延续。
2.联邦制和君主立宪制的确立是德国历史上的重大进步，巩固了国家的统一，促进了社会和经济的发展。但是帝国的专横统治，并最终把德国拖进了第一次世界大战的灾难。
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少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。下面给大家分享一些关于高中岳麓版历史总结知识点，希望对大家有所帮助。
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第18课 马克思主义的诞生
一、空想社会主义
1、原因：A、随着工业革命的发展，贫富分化明显，工人阶级生活悲惨。B、一些思想家和社会改革家认为资本主义不是公正、合理的社会，提出改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。
2、代表：法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文
3、主张：A、圣西门主张实行实业制度，是“工业社会最早的预言家”。B、傅立叶和欧文主张建立合作组织。
结果及影响：圣西门、傅立叶指望国王或富人来投资建设他们设计的社会组织，这些希望都落空了。欧文的新和谐公社在耗尽在建材后瓦解。但他们留下了宝贵的思想遗产。
二、马克思主义的诞生：〈〈共产党宣言〉〉发表
1848年
1.产生的历史条件：经济基础：工业革命后，资本主义的迅速发展;阶级基础：无产阶级队伍的壮大和独立工人运动的兴起;思想基础：A德国古典哲学B英国古典政治经济学C英法空想社会主义;马克思和恩格斯实践活动。
2.内容：A、肯定了资本主义在人类历史上的积极作用B、揭示资本主义必然崩溃的秘密C、宣告了工人阶级的历史使命 D、昭示了未来共产主义的社会原则
3.意义：标志着马克思主义的诞生;它成为国际无产阶级的思想武器;工人运动在其指导下蓬勃发展，对人类社会的历史进程产生了深远的影响
三、巴黎公社
1、背景：内忧外患。直接原因—临时政府企图偷袭国民自卫军的阵地
2、性质：第一个工人阶级政权
3、措施：A、公社委员会是最高权力机构由选举产生，公职人员工资不得超过熟练工人，人民可监督罢免他们。B、维护劳动者利益。C、用世俗教育代替宗教教育，实行义务教育。
4.巴黎公社失败的原因：客观原因：资产阶级临时政府的强力镇压
根本原因： 资本主义处于上升时期，无产阶级在政治上不成熟还没有达到消灭资本主义制度的程度。主观原因：缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持;自身力量弱小等。
(5.教训及启示：无产阶级夺取政权后必须彻底消灭资产阶级残余势力，防止资产阶级势力的反扑;无产阶级不能孤军奋战，必须建立广泛的同盟;无产阶级缺乏一个统一成熟的马克思主义政党的领导。当时资本主义社会处于上升时期，不具备无产阶级无产阶级进行社会主义革命的客观条件。)
6.意义：A是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试;
B其英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范
C.为无产阶级的革命运动提供了经验教训，丰富了马克思主义理论。
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第19课 俄国十月社会主义革命
一 背景：
客观条件：①19世纪60年代，俄国自上而下改革，推进工业化，但不彻底，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。②俄国社会矛盾尖锐③一战使俄国社会矛盾激化
主观条件：俄国无产阶级队伍壮大(双重压迫下，革命性强);有成熟的无产阶级政党-布尔什维克党;有革命的同盟军-占人口大多数的贫困农民的支持。
二、过程
1、二月革命：性质：资产阶级民主革命
经过：1917年初，彼得格勒工人士兵起义，沙皇尼古拉二世退位，罗曼诺夫王朝被推翻。结果：推翻了沙皇专制，建立了资产阶级临时政府，该政府继续战争。(两个政权并存)
2、《四月提纲》：A、列宁提出需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命。
B、实行土地改革。
C、退出战争。
3、七月流血事件后确立武装起义方针。
4、十月革命：1917年11月、在布尔什维克党领导下，彼得格勒工人举行武装起义，攻占冬宫，推翻资产阶级临时政府。十月革命胜利的关键是布尔什维克党的正确领导。
三、第一个社会主义国家建立
1、全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，宣布一切权力转归工兵代表苏维埃，通过《和平法令》和《土地法令》，成立人民委员会。
2、1918年，全国普遍建立苏维埃政权。1922年，苏联成立(四个加盟国)
四、意义：是人类第一次获得胜利的社会主义革命。
在经济文化并不发达的俄国摆脱封建残余和剥削阶级，建立无产阶级专政。给无产阶级和殖民地半殖民地人民展示新的解放道路。开创了社会主义现代化的新模式。
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第20课 新民主主义与中国共产党
一、中国共产党创建时期(1919—1923)
1、中共一大——中国共产党的成立
①成立的条件：阶级基础—无产阶级的壮大;思想基础—马列主义的传播;组织基础—共产党早期组织的成立(陈独秀、上海)
②成立：1921年7月23日，中共一大在上海法租界召开，后转至浙江嘉兴南湖的游船上。
③内容：通过《中国共产党纲领》：A、党的名称为中国共产党。B、党的性质是无产阶级政党。C、党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，消灭阶级差别。大会选举陈独秀、张国焘、李达组成的中央局。
④意义：宣告党的成立，中国出现马列主义指导的工人阶级政党来领导新民主主义革命。
2、中共二大：将现阶段奋斗目标修改为反对帝国主义、反对封建主义、反对军阀。
3、第一次工人运动的高潮：1922—1923
(1)领导机构：中国劳动组合书记部。
(2)起止点：以香港海员罢工为起点，以京汉铁路大罢工为结束。
(3)教训：必须团结农民、民族资产阶级建立统一战线。
二、国民大革命时期(1924——1927)
1、第一次国共合作的实现
(1)准备：A、1922年发表《第一次对时局的主张》。明确提出建立民主联合阵线的方针。B、中共三大确立了同国民党合作的方针。C、孙中山同意国共合作。
(2)标志：1924年国民党一大召开，重新阐释三民主义，确定“联俄、联共、扶助农工”三大政策 意义：标志着第一次国共合作形成，标志着国民革命运动开始，标志革命统一战线的建立。
2、北伐：1926年广州革命政府北伐。北伐的对象直系军阀吴佩孚、孙传芳和奉系张作霖
3、失败：1927年蒋介石、汪精卫发动“四一二”、“七一五”反革命政变，国共合作破裂。
4、教训：必须坚持无产阶级对革命的领导权，必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。
三、国共十年对峙时期(1927——1936)
1、武装起义：1927
A、南昌起义：由周恩来、叶挺、朱德、刘伯承等人领导，意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争和建立人民军队的开始。
B、八七会议：确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。初以夺取城市为目标，后转向农村。
2、井冈山道路：1927年秋收起义部队开创井冈山根据地，走出了符合中国国情的井冈山道路，即农村包围城市，最后夺取全国政权。
3、红军长征(1934.10-1936.10)
(1)原因：A、根本原因：王明的“左”倾错误;B、直接原因：第五次反围剿失利。
(2)过程：遵义会议——A、纠正错误军事路线 B、确定正确领导C、扭转被动局面，革命转危为安。
《八一宣言》——提出建立抗日民族统一战线主张。
1936.10 红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师。长征结束后，建立以延安为中心的陕甘宁革命根据地。
4、西安事变
(1)原因：A九一八事变后中日民族矛盾上升为主要矛盾;民族危机加深，国民党内部分化。B蒋介石奉行“攘外必先安内”的政策;C中国共产党抗日民族统一战线政策的感召、
D全民族抗日活动高涨(一二九运动的推动);E张学良、杨虎城强烈的爱国心。
(2)爆发：1936年12月，张学良、杨虎城发动事变，扣留蒋介石，要求停止内战，一致抗日。
(3)解决：中共把国家和民族利益放在第一位，确定了逼蒋抗日，和平解决西安事变的方针。
(4)意义：西安事变的和平解决，为第二次国共合作实现、抗日民族统一战线的建立和全民族抗战打下基础。
四、抗日战争时期(国共合作抗日1937——1945)
1、抗日战争的爆发:卢沟桥事变(1937.7.7;是日本全面侵华的开始，也是中国全面抗战的开始)
2、日本侵华罪行：A、大屠杀(南京)、毒气战、细菌战等;B、实行以华制华：建立伪政权，推行“治安肃正运动”等C、对敌后抗日根据地进行“扫荡”政策、三光政策。
3、第二次国共合作实现：1937年9月，国民党公布《国共合作宣言》，蒋介石承认共产党的合法地位。标志着第二次国共合作的实现和抗日民族统一战线正式形成。
4、国共合作抗日
A、抗战开始后，存在着以国民党为主导的正面战场(组织多次大会战)和以共产党为主导的敌后战场(建立敌后抗日根据地，反“扫荡”)，两大战场基本上是相互配合。
B、1938.10，抗战进入相持阶段，敌后战场成为主要战场。
5、抗战胜利：1945.8.15
6、胜利原因和意义：
①胜利原因：(1)以国共合作为基础的抗战民族统一战线的建立，成为全民族抗战坚强的领导核心。(2)中国军民的浴血奋战。正面战场的对日作战，粉碎了日本侵略者迅速的企图;中国共产党领导的敌后抗日武装斗争，也沉重打击了侵华日军。两个战场相互配合，对夺取抗战胜利都起了重要作用。(3)中国人民的抗日战争是反法西斯战争的重要组成部分，世界反法西斯同盟各国间的相互配合与支援，对抗战胜利也起了积极作用
②意义：
A、百年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争。
B、是世界反法西斯战争重要组成部分，对世界反法西斯战争胜利做出重大贡献。
C、为新民主主义革命胜利奠定了基础
D、中国国际地位大为提高，收回台湾。
五、解放战争时期(1945——1949)
1、两种命运的较量
(1)两种命运
A、民主和平与建立联合政府：1945中共七大。
B、专制内战与实行一党独裁：1945年国民党六大。
(2)重庆谈判：原因：蒋介石为内战做准备，并迫于全国人民渴望和平的舆论压力;揭穿国民党假和平的阴谋。1945年8—10月，签署《双十协定》确立和平民主建国方针。
(3)政协会议：1946年1月在重庆召开再次确立民主和平建国路线，后被国民党推翻。
2、解放战争
(1)爆发：1946蒋介石进攻中原解放区，内战爆发。
(2)粉碎国民党全面进攻：8个月，歼敌71万余人。
(3)粉碎国民党重点进攻：陕北和山东解放区。共产党采取避敌主力、诱敌深入、集中兵力、各个击破的方针
(4)战略反攻：随着敌我力量对比变化，将战争引向国统区，三路大军挺进中原。
(5)战略决战：1948年，解放军力量超过国民党，决战时机成熟。1948年9月—1949年1月进行辽沈、淮海、平津三大战役。消灭国民党主力，解放东北、华北、长江中下游地区。
(6)北平谈判：1949.1蒋介石下野，李宗仁任代总统。国共和谈，李宗仁拒绝签字。
(7)渡江战役：1949.4国民党在中国大陆的统治结束。
3.七届二中全会：1949年春，中国共产党在河北西柏坡召开。决定把党的工作重心由乡村转移到城市，转移到恢复和发展生产上来。
4.新民主主义革命胜利的历史意义：标志着中国100多年来被侵略被奴役的屈辱历史的结束，标志着半殖民地半封建社会历史的结束;是马克思主义、与中国革命具体实践相结合的胜利，从而大大丰富和发展了马克思主义;使占世界人口1/4的中国人民摆脱殖民主义的统治，削弱了帝国主义的力量，从而改变了世界的政治格局;使中国开始了由新民主主义向社会主义过渡的新时代，成为中华民族走向新生的历史转折点。
高中岳麓版历史总结知识点
知识是一种外在的积累，而智慧是一种内在的成长。知识来自于记忆，智慧来自于领悟，下面小编给大家分享一些高中历史岳麓版选修三知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中历史岳麓版选修三知识1
第一单元 中国古代思想宝库
1孔子与老子
(一)孔子：
1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》
2、学说：
①政治学说：A. “仁”(仁者爱人 ); B. “礼”(“克己复礼”);C. “为政以德”
②哲学观点(天命观，畏天命)：“敬鬼神而远之”
③教育思想： “有教无类”(影响最深远，打破官教限制) ;“因材施教”;“知之为知之，不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔，思而不学则殆”;“当仁不让于师”
3、历史地位：
①当时为受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有“序”，承认等级制度也阶级压迫。
4、反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。
5、孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。(“礼”的观念，德治)
(二)老子：
1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》
2、学说：
①哲学思想：
A. “道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。 摒除了天命的绝对权威。
B. 辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化。
②政治学说：“无为而治” ，“无事取天下”。
3、历史地位：
①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。
②对中国文化产生了深远的影响。
2战国时期的百家争鸣
(一)百家争鸣的历史背景：
1、(根本原因)生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由)。
2、(文化思想)私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 ，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。
3、(政治)动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、招揽人才。
4、(经济)井田制瓦解。
5、(阶级关系)士阶级与新兴地主阶级活跃。
(二)儒家：孟子和荀子
(他们的学说根本上是为了维护君主统治)
1、孟子
①孟子的思想核心：民本主义
A. 仁政学说;B性善说;C义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义。
②历史地位：A. 《孟子》成为四书之一;B. 他被称为“亚圣”
2、荀子
①荀子的思想：
A. “天行有常”、“制天命而用之” ;B、性恶论;C 政治思想：“以礼为主，礼法并施”
②荀子思想的历史地位： A. 被视作儒家异端;B. 唯物思想在中国哲学上具有深远影响。
(三)墨家
1、墨子：墨家学派的创始人
2、墨家思想：①兼爱;②非攻,春秋无义战; ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭
3、墨家思想历史地位：
①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益
②战国一度成为显学，之后不被重视
(四)道家
1、庄子与道家
2、庄子的思想： “齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”(天命观)，顺应自然
(五)法家
1、韩非与《韩非子》
2、韩非的思想：
①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家
②今必胜古、主张变法革新
3、法家思想的历史地位
①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
【注】区别现代法制：法家的严刑峻法来维护统治,是统治者的法律,完全为了君主的利益。
(六)兵家
1、《孙子兵法》
2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律，注意利用和创造有利于自己的形势，重视人的作用。
(七)百家争鸣局面形成的历史意义
1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。
2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想。
3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
3汉代思想的大一统
(一)汉初的黄老之学
1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要 ;吸取秦亡的教训。
2、主要内容：
①黄帝的学说：治身(养生);
②老子的学说：治国(无为而无不为，积极无为)
3、特点：兼采众家、积极无为 “无为而无不为”。
4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。
(二)罢黜百家，独尊儒术
1、原因：汉武帝大一统事业的需要。
背景：(经济)经济发展,国家富强;(思想)黄老之学不适应。
2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想 。
3、新儒学内容：天人感应学说(基础);君权神授;大一统;施政应以德为主;以刑辅德,人伦道德标准,”王道之纲”。
【注】天人感应思想：一方面是将君主作为最高象征;一方面制约君主.
4、新儒学的影响：
有利于君主统治和巩固国家统一; 也有限制君主权力过度膨胀的作用。
5、新儒学的特点：适应汉武帝加强中央集权的需要，实质是思想文化专制。即宣扬君权神授，又继承和发挥了儒家的民本思想和仁政的思想;外儒内法，兼采各家思想，儒学披上神学外衣。根本目的是维护封建专制统治秩序，所以成为正统思想。
6、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响：
①从此儒学在政治上统治地位。有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。(这是汉武帝采纳的根本原因)。
②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
③推动重视教育的文化风尚。
④利用王权对思想进行干预,禁锢了文化思想发展,限制了民主思想自由发展。
4宋明理学
(一)理学兴起的社会背景：
1、(危机出现)魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。
2、魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的“三教合一”潮流，各家思想互相渗透。
3、(重新光大)儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。
4、宋代重文，学术氛围活跃。
(二)宋明理学：
1、程朱理学(开创：程颢、程颐;集大成者：朱熹《四书章句集注》)
(1)内容： “理”或“天理”为核心的观念体系。从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。
①“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
②把握“理”的方法 “格物致知”。
③存天理，灭人欲。
(2)历史地位：
①南宋后逐渐发展成官方哲学。
②明初确立在思想界的统治地位。
③流传到外国，影响深远。
2、陆王心学
(1)内容：
南宋，陆九渊：
①“心即理也”
②通过“发明本心”以求理 (进行内心反省)
明中期，王阳明：
①“致良知”，内心反省，克服私欲
②知行合一
(2)历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。
3、宋明理学的评价：
消极：压抑人性，扼杀人生自然欲求。
积极：重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。
程朱理学与陆王心学的同异之处：
同：
①内容：都是儒学的表现形式;都继承了孔孟的”仁”“礼”思想;都认为世界本原是“理”，都强调社会秩序。
②影响：有助于维护专制统治;压制、扼杀人们的自然欲求;对塑造中华民族的性格起积极影响。
异：
①宇宙构成：理学认为宇宙万物是由“理”和“气”两个方面构成的，是客观
唯心主义观点;心学则认为“心外无物”“心即理也”，是主观唯心主义观
点。
②道德主张：理学主张人应该以外在的天理为行为规范;心学则主张人应通过
内心的自省达到良知。
5明清之际的思想批判
(一)异端思想家李贽
1、李贽思想产生的时代背景： 明朝万历年间
①(政治)专制统治腐败,农民起义打击;
②(经济)商品经济繁荣,冲击下人们竞相逐利;
③(文化)纲常礼教士人强烈追求个性和发展经济的要求。
2、李贽思想主要内容：《焚书》《藏书》
①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。
②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。
总结：否定孔孟学说;批判程朱理学;倡导个性自由;追求物质享受;主张男女平等;是批判地继承了儒学。
(二)明末清初三大思想家
1、代表人物：王夫之《船山遗书》：系统批判宋明理学，建立教完整的朴素唯物主义思想体系。
黄宗羲《明儒学案》、《明夷待访录》：限制君权，倡导言论自由，建立自下而上的监督机构。
顾炎武《天下郡国利病书》》《日知录》：“天下兴亡，匹夫有责”;为学务实。
2、三大思想家的共同主张：
①(思想)：经世致用;提倡务实学风和行为。
②(经济)振兴工商;“工、商、皆民生之本” 。
③(政治)批判君主专制，提出限制君权的理论和设想，鼓吹早期民主思想。
3、明末清初三大思想家思想评价：
①对君主专制统治造成了强烈冲击。
②给后世民众以深刻启迪。
③关注民生的经世致用思想影响深远，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。
6中国古代的科技思想和实践
取得辉煌成就的原因：
(经济)农耕经济高度繁荣;
(政治)国家统一，政局稳定;
(思想)中国古代思想文化的发展;
(社会)对外交往与民族融合
(一)四大发明：
1、造纸术：西汉植物纤维纸;东汉蔡伦改进造纸术。
2、印刷术：
①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》。
②北宋毕升，活字印刷术。
③13世纪出现金属活字，后传入朝鲜、欧洲。
3、火药：
①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。
②五代、宋：广泛应用。火炮、火箭、突火枪等。
③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲。
4、指南针：
①战国：司南。
②北宋：人工指南针用于航海。
③13世纪：传入欧洲。
(二)天文学
①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表。
②东汉：张衡——水运浑象仪;地圆说早1000多年;地动仪早1700多年。
③唐：僧一行——黄道游仪;世界首次测量子午线长度;水运浑象仪。
④元：郭守敬——简仪早300年;《授时历》我国古代最精确的历法。
(三)数学：
①春秋：九九乘法表;度量衡;筹算
②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年
③东汉：《九章算术》
④南朝：祖冲之圆周率点后七位，早1000年
(四)四大农书：
①南北朝：贾思勰《齐民要术》：现存最早最完整的农书 (农业，畜牧业;因地制宜。最能反映时代特点：民族交融)
②元：王祯《农书》介绍工具改进
③明：徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱” (开始汲取西方科技思想)
宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书” ：总结农业和手工业;反映工业因素萌动时期
(五)医学：
①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础
②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法;华佗发明麻沸散，创立“五禽戏”
③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法
(六)中国古代科技发展的特点：
第一，中国古代科技具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。
第二，中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性。
第三， 古代科学理论的技术化倾向严重，而这些技术又不具有开放性，没有转化为普遍的生产力。
(七)中国古代科技高度发达的原因：
A. 统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣，是中国古代科技取得辉煌成就的要本保障。
B. 各朝代十分重视交通的发展，促进了科学技术的交流和传播。
C. 中华文明具有强大的包容性，能够不断吸收来自外部的先进成果充实和发展自身，在历史上不断创新，与时俱进，长期走在世界的前列。
D. 中国劳动人民的勤劳与智慧，富有创造力。
E. 相对封闭独立的地理环境，强大的中央集权政权保证了中华文明免受外来势力的冲击。
F. 中国古代的科技成就大多与社会生产、生活直接相关，易于在社会上传播。
(八)中国古代有着如此辉煌的科技成果，而自明清以来，多出现一些总结性的著作，如李时珍著《本草纲目》，宋应星著《天工开物》，徐光启著有《农政全书》。
想一想为什么明清时期在科技发展方面会出现这种现象?(也是导致中国近代落后的原因)
1. 中国古代建立在农耕文明基础上，科技一旦能够满足农业生产的需要，就失去了发展的条件和动力。
2. 为巩固大一统封建专制统治的需要，古代统治者重视社会秩序和伦理道德的教化，不重视科学技术的发展，教育中缺乏自然科学教育的成分。
(九)明清中国古代科技落后于西方的启示
启示：先进文化要不断地创新才有新的生机，更要学会如何在日常学习中扬长避短，避免故步自封。科技能否产生巨大的经济效益和社会效益，取决于社会环境。现在我们要坚持以经济建设为中心，坚持科教兴国，充分发挥国家的宏观调控的职能等。
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第二单元：中国古代文艺长廊
(注意每个内容与时代背景相结合记忆)
1书法艺术
1、汉字起源和演变：
商甲骨文(最早成熟文字)—商周金文—西周籀文(大篆)—秦统一小篆—汉隶书—三国楷书(钟繇)
2、书法艺术发展
1、秦汉小篆、隶书
2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》
3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草;欧阳询、颜真卿、柳公权楷书;书法理论
4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态
5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明
2绘画艺术
1、起源：新石器时代 壁画，地面画，陶器装饰
2、战国：帛画(《人物龙凤图》)
3、东晋：顾恺之《女史箴图》：提出以形写神
4、唐代：吴道子《送子天王图》：创造法度，雍容华贵
5、宋代：山水画兴起：注重意境
民间风情画：张择端《清明上河图》
6、明清：八大山人：风格奇特; 木刻版画、年画等
7、民间绘画兴起原因：商业兴盛、城市发展、文化普及
8、中国古代绘画的基本特点：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画;另一方面出现了非功利、主写意的文人画;不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。
3文学
(一)诗歌
1、《诗经》：我国最早的诗歌总集 ：风雅颂;四言为主(现实主义)。
楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》(浪漫主义)
3、汉赋：司马相如(铺成排比，文采华丽)
4、唐诗：李白、杜甫、白居易
(二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾
(三)元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。
关汉卿《窦娥冤》
(四)小说
1、唐代：传奇《柳毅传》、《南柯太守传》
2、宋代：话本
3、明清时期兴盛原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起。
代表作品：
明：四大奇书(三国演义，水浒传，西游记，金瓶梅)、“三言二拍”;
清：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》
(五)戏曲
1、原始—汉唐：傩舞
2、唐：梨园
3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式
4、元代(黄金时代，标志戏曲的成熟)：杂剧(关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家)
5、明：昆曲(百戏之主)：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》
4、清代：京剧，新的高峰
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第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
1希腊(自然哲学→社会领域→人)
1、公元前7世纪，最早的哲学诞生
2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。
意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。
3、公元前5世纪：
背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。
智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内涵。
代表人物：普罗塔哥拉。强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。
4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。
区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。
5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。
2文艺复兴
【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)
1、背景：
(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;
(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;
(思想)教会的精神阻碍;
(阶级)正在形成的新兴资产阶级;
(社会因素)黑死病;
(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;
2、性质：新兴资产阶级文化运动
核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)
3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;“人文主义之父”彼特拉克
4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》
5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就
6、影响：
①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;
②适应资本主义的需要;
③为启蒙运动奠定了思想基础;
④反封建教会，促成宗教改革出现;
⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。
3宗教改革
1、背景：
(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂
(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;
(经济)新兴资产阶级反对封建势力;
(直接原因)兜售赎罪券
2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。
3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。(不是思想解放)
4、同：
①信仰得救
②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据
③体现人文主义精神
异：加尔文更激进
4启蒙运动
1、背景：
(经济)资本主义进一步发展;
(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;
(阶级)资产阶级不断壮大;
(思想)文艺复兴，宗教改革;
(科学)现代自然科学得到发展;
(社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。
2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮
中心：法国
含义：启迪和开导人们的反封建意识
3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;
伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。
卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权、“人民主权”、创立民主共和国。
康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。
弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。
4、评价：
①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。
③比文艺复兴人文主义更彻底，更具鲜明的政治革命性质。
④不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
5、中国1915年才出现相似的新文化运动
5近代科学技术革命
原因：
①生产力发展和社会发展的需求;
②人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想;
③科学家们的个人天赋和不懈努力。
(一)经典力学
1、天文学
(1)波兰天文学家、数学家哥白尼“近代天文学奠基人”：提出太阳中心说，根本上动摇了神学的理论基础。
(2)意大利物理学家和天文学家伽利略“近代科学之父”：1610年发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。他开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学标志着物理学的真正开端，为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
2、物理学——牛顿的经典力学
(1)英国科学家牛顿被称为“近代科学开创者”，其三大成就有：万有引力定律、微积分学和对光的分析。牛顿于1687年出版了他的力学经典著作《自然哲学的数学原理》。
(2)意义：牛顿的经典力学，
①实现了物理学史上的第一次大飞跃
②对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义。海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。
③牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学及与之有关的理论基础。
④牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始。
⑤牛顿力学和热学引发了第一次工业革命。
⑥还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。
(二)生物学
1、背景：神创论占统治地位。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼
17-18世纪的西欧，更是一个狂飙突进的时代。资产阶级革命和工业革命的相继发生，科学技术长足进步，人类视野不断拓宽，思想文化更加开放。
19世纪，生物学领域迎来重要转折。细胞学说和进化论是其中两项最重大的成就，它们同能量守恒定律被誉为19世纪的三大科学发现。
2、主要内容：
1859年达尔文《物种起源》，揭示了物竞天择，适者生存;
1871年，达尔文发表《人类的起源》，进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点。
1863年，英国科学家发表了赫胥黎 《人在自然界中的地位》，进一步确立了人猿同祖论。
3、意义：
①生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆，为马克思主义唯物辩证法提供了基础。
②进化论在处于国家危亡时期的中国思想界也引起巨大震动。晚清，中国先进知识分子对它进行宣传，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾。
(三)能源领域
1、“蒸汽时代”的到来
瓦特18世纪80年代研制出新的蒸汽机。从此蒸汽机得到广泛应用，成为改造世界的动力机械，解决了工业革命的动力问题。它的采用为加快工业步伐，交通运输业的发展铺平了道路，加强世界的联系。
1807年美国富尔顿发明汽船。1814年英国史蒂芬孙发明火车。蒸汽机是工业革命时最伟大的发明，成为时代的象征，人们称这个时代为“蒸汽时代”。
2、“电气时代”
①背景：1831年英国法拉第发现 “电磁感应”现象。为发电机的研制奠定了理论基础。
②电力能源的开发：1867年，德意志西门子发明发电机。不久，比利时格拉姆 发明电动机。
③“发明大王”美国爱迪生创造发明达1000多项。电气方面的发明有电灯、电话、电报、电影等。其中最有影响的是电灯的发明。
④电气技术发展的作用：以发电机为标志的电气技术，提供了更为强大便捷而又廉价的动力，极大的推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命。将人类推进电气时代。
3、蒸汽机和电力技术对社会发展的作用
①最直接的变化是社会生产力大幅度提高。
②生产力的发展也改变着社会结构和世界形势。资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
③随着交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
④还增加了社会的物质财富，也使人们的生活更加丰富多彩。
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第一单元
中国古代思想宝库
一、孔子与老子
(一)孔子：
1、生平著述：春秋鲁国人，―三家一创‖;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》
2、学说：
①政治学说：A. ―仁‖(仁者爱人 ); B. ―礼‖(―克己复礼‖);C. ―为政以德‖
②哲学观点(天命观，畏天命)：―敬鬼神而远之‖
③教育思想： ―有教无类‖(影响最深远，打破官教限制) ;―因材施教‖ ;―知之为知之，不知为不知‖;―温故而知新‖;―学而不思则罔，思而不学则殆‖;―当仁不让于师‖
3、历史地位：
①当时为受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有―序‖，承认等级制度也阶级压迫。
4、反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。
5、孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。(―礼‖的观念，德治)
(二)老子：
1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》
2、学说：
①哲学思想：
A. ―道‖是万物的本源，―天法道，道法自然‖。 摒除了天命的绝对权威。
B. 辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化。
②政治学说：―无为而治‖ ，―无事取天下‖。
3、历史地位：
①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。
②对中国文化产生了深远的影响。
二、战国时期的百家争鸣
(一)百家争鸣的历史背景：
1、(根本原因)生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由)。
2、(文化思想)私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 ，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。
3、(政治)动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、招揽人才。
4、(经济)井田制瓦解。
5、(阶级关系)士阶级与新兴地主阶级活跃。
(二)儒家：孟子和荀子 (他们的学说根本上是为了维护君主统治)
1、孟子
①孟子的思想核心：民本主义
A. 仁政学说;B性善说;C义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义。
②历史地位：A. 《孟子》成为四书之一;B. 他被称为―亚圣‖
2、荀子
①荀子的思想：
A. ―天行有常‖、―制天命而用之‖ ;B、性恶论;C 政治思想：―以礼为主，礼法并施‖
②荀子思想的历史地位： A. 被视作儒家异端;B. 唯物思想在中国哲学上具有深远影响。
(三)墨家
1、墨子：墨家学派的创始人
2、墨家思想：①兼爱;②非攻,春秋无义战; ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭
3、墨家思想历史地位：
①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益
②战国一度成为显学，之后不被重视
(四)道家
1、庄子与道家
2、庄子的思想： ―齐物‖ ―逍遥‖ 天与人―不相胜‖(天命观)，顺应自然
(五)法家
1、韩非与《韩非子》
2、韩非的思想：
①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家
②今必胜古、主张变法革新
3、法家思想的历史地位
①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
【注】区别现代法制：法家的严刑峻法来维护统治,是统治者的法律,完全为了君主的利益。
(六)兵家
1、《孙子兵法》
2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律，注意利用和创造有利于自己的形势，重视人的作用。
(七)百家争鸣局面形成的历史意义
1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。
2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想。
3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
三、汉代思想的大一统
(一)汉初的黄老之学
1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要 ;吸取秦亡的教训。
2、主要内容：
①黄帝的学说：治身(养生);
②老子的学说：治国(无为而无不为，积极无为)
3、特点：兼采众家、积极无为 ―无为而无不为‖。
4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。
(二)罢黜百家，独尊儒术
1、原因：汉武帝大一统事业的需要。
背景：(经济)经济发展,国家富强;(思想)黄老之学不适应。
2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想 。
3、新儒学内容：天人感应学说(基础);君权神授;大一统;施政应以德为主;以刑辅德,人伦道德标准,‖王道之纲‖。
【注】天人感应思想：一方面是将君主作为最高象征;一方面制约君主.
4、新儒学的影响：
有利于君主统治和巩固国家统一; 也有限制君主权力过度膨胀的作用。
5、新儒学的特点：适应汉武帝加强中央集权的需要，实质是思想文化专制。即宣扬君权神授，又继承和发挥了儒家的民本思想和仁政的思想;外儒内法，兼采各家思想，儒学披上神学外衣。根本目的是维护封建专制统治秩序，所以成为正统思想。
6、罢黜百家，独尊儒术的提出及其影响：
①从此儒学在政治上统治地位。有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。(这是汉武帝采纳的根本原因)。
②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
③推动重视教育的文化风尚。
④利用王权对思想进行干预,禁锢了文化思想发展,限制了民主思想自由发展。
四、宋明理学
(一)理学兴起的社会背景：
1、 (危机出现)魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击。
2、 魏晋南北朝以来，到唐宋达到鼎盛的―三教合一‖潮流，各家思想互相渗透。
3、 (重新光大)儒学志士吸收佛、道思想，探讨匡时济世的新儒学体系。
4、宋代重文，学术氛围活跃。
(二)宋明理学：
1、程朱理学(开创：程颢、程颐;集大成者：朱熹《四书章句集注》)
(1)内容： ―理‖或―天理‖为核心的观念体系。从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。
①―理‖是世界的本原。―理‖体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
②把握―理‖的方法 ―格物致知‖。
③存天理，灭人欲。
(2)历史地位：
①南宋后逐渐发展成官方哲学。
②明初确立在思想界的统治地位。
③流传到外国，影响深远。
2、陆王心学
(1)内容：
南宋，陆九渊：
①―心即理也‖
②通过―发明本心‖以求理 (进行内心反省)
明中期，王阳明：
①―致良知‖，内心反省，克服私欲
②知行合一
(2)历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。
3、宋明理学的评价：
消极：压抑人性，扼杀人生自然欲求。
积极：重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。
程朱理学与陆王心学的同异之处：
同：
①内容：都是儒学的表现形式;都继承了孔孟的‖仁‖―礼‖思想;都认为世界本原是―理‖，都强调社会秩序。
②影响：有助于维护专制统治;压制、扼杀人们的自然欲求;对塑造中华民族的性格起积极影响。
异：
①宇宙构成：理学认为宇宙万物是由―理‖和―气‖两个方面构成的，是客观 唯心主义观点;心学则认为―心外无物‖―心即理也‖，是主观唯心主义观 点。
②道德主张：理学主张人应该以外在的天理为行为规范;心学则主张人应通过 内心的自省达到良知。
五、明清之际的思想批判
(一)异端思想家李贽
1、李贽思想产生的时代背景： 明朝万历年间
①(政治)专制统治腐败,农民起义打击;
②(经济)商品经济繁荣,冲击下人们竞相逐利;
③(文化)纲常礼教士人强烈追求个性和发展经济的要求。
2、李贽思想主要内容：《焚书》《藏书》
①批判孔孟儒家思想，揭露批判程朱理学的虚伪，倡导个性的自由发展。
②万物源于阴阳二气，根本上否定天理的存在。
总结：否定孔孟学说;批判程朱理学;倡导个性自由;追求物质享受;主张男女平等;是批判地继承了儒学。
(二)明末清初三大思想家
1、代表人物：王夫之《船山遗书》：系统批判宋明理学，建立教完整的朴素唯物主义思想体系。
黄宗羲《明儒学案》、《明夷待访录》：限制君权，倡导言论自由，建立自下而上的监督机构。
顾炎武《天下郡国利病书》》《日知录》：―天下兴亡，匹夫有责‖;为学务实。
2、三大思想家的共同主张：
①(思想)：经世致用;提倡务实学风和行为。
②(经济)振兴工商;―工、商、皆民生之本‖ 。
③(政治)批判君主专制，提出限制君权的理论和设想，鼓吹早期民主思想。
3、明末清初三大思想家思想评价：
①对君主专制统治造成了强烈冲击。
②给后世民众以深刻启迪。
③关注民生的经世致用思想影响深远，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。
六、中国古代的科技思想和实践
取得辉煌成就的原因：
(经济)农耕经济高度繁荣;
(政治)国家统一，政局稳定;
(思想)中国古代思想文化的发展;
(社会)对外交往与民族融合
(一)四大发明：
1、造纸术：西汉植物纤维纸;东汉蔡伦改进造纸术。
2、印刷术：
①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》。
②北宋毕升，活字印刷术。
③13世纪出现金属活字，后传入朝鲜、欧洲。
3、火药：
①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。
②五代、宋：广泛应用。火炮、火箭、突火枪等。
③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲。
4、指南针：
①战国：司南。
②北宋：人工指南针用于航海。
③13世纪：传入欧洲。
(二)天文学
①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表。
②东汉：张衡——水运浑象仪;地圆说早1000多年;地动仪早1700多年。
③唐：僧一行——黄道游仪;世界首次测量子午线长度;水运浑象仪。
④元：郭守敬——简仪早300年;《授时历》我国古代最精确的历法。
(三)数学：
①春秋：九九乘法表;度量衡;筹算
②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年
③东汉：《九章算术》
④南朝：祖冲之圆周率点后七位，早1000年
(四)四大农书：
①南北朝：贾思勰《齐民要术》：现存最早最完整的农书 (农业，畜牧业;因地制宜。最能反映时代特点：民族交融)
②元：王祯《农书》介绍工具改进
③明：徐光启《农政全书》―中国近代科学先驱‖ (开始汲取西方科技思想)
宋应星《天工开物》―中国17世纪工艺百科全书‖ ：总结农业和手工业;反映工业因素萌动时期
(五)医学：
①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础
②东汉：―医圣‖张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法;华佗发明麻沸散，创立―五禽戏‖
③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法
(六)中国古代科技发展的特点：
第一，中国古代科技具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。
第二，中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性。
第三， 古代科学理论的技术化倾向严重，而这些技术又不具有开放性，没有转化为普遍的生产力。
(七)中国古代科技高度发达的原因：
A. 统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣，是中国古代科技取得辉煌成就的要本保障。
B. 各朝代十分重视交通的发展，促进了科学技术的交流和传播。
C. 中华文明具有强大的包容性，能够不断吸收来自外部的先进成果充实和发展自身，在历史上不断创新，与时俱进，长期走在世界的前列。
D. 中国劳动人民的勤劳与智慧，富有创造力。
E. 相对封闭独立的地理环境，强大的中央集权政权保证了中华文明免受外来势力的冲击。
F. 中国古代的科技成就大多与社会生产、生活直接相关，易于在社会上传播。
(八)中国古代有着如此辉煌的科技成果，而自明清以来，多出现一些总结性的著作，如李时珍著《本草纲目》，宋应星著《天工开物》，徐光启著有《农政全书》。想一想为什么明清时期在科技发展方面会出现这种现象?(也是导致中国近代落后的原因)
1. 中国古代建立在农耕文明基础上，科技一旦能够满足农业生产的需要，就失去了发展的条件和动力。
2. 为巩固大一统封建专制统治的需要，古代统治者重视社会秩序和伦理道德的教化，不重视科学技术的发展，教育中缺乏自然科学教育的成分。
(九)明清中国古代科技落后于西方的启示
启示：先进文化要不断地创新才有新的生机，更要学会如何在日常学习中扬长避短，避免故步自封。科技能否产生巨大的经济效益和社会效益，取决于社会环境。现在我们要坚持以经济建设为中心，坚持科教兴国，充分发挥国家的宏观调控的职能等。
第二单元：中国古代文艺长廊
(注意每个内容与时代背景相结合记忆)
一、书法艺术
1、汉字起源和演变：
商甲骨文(最早成熟文字)—商周金文—西周籀文(大篆)—秦统一小篆—汉隶书—三国楷书(钟繇)
2、书法艺术发展
1、秦汉小篆、隶书
2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》
3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草;欧阳询、颜真卿、柳公权楷书;书法理论
4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态
5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明
二、绘画艺术
1、起源：新石器时代 壁画，地面画，陶器装饰
2、战国：帛画(《人物龙凤图》)
3、东晋：顾恺之《女史箴图》：提出以形写神
4、唐代：吴道子《送子天王图》：创造法度，雍容华贵
5、宋代：山水画兴起：注重意境
民间风情画：张择端《清明上河图》
6、明清：八大山人：风格奇特; 木刻版画、年画等
7、民间绘画兴起原因：商业兴盛、城市发展、文化普及
8、中国古代绘画的基本特点：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画;另一方面出现了非功利、主写意的文人画;不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。
三、文学
(一)诗歌
1、《诗经》：我国最早的诗歌总集 ：风雅颂;四言为主(现实主义)。
楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》(浪漫主义)
3、汉赋：司马相如(铺成排比，文采华丽)
4、唐诗：李白、杜甫、白居易
(二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾
(三)元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》
(四)小说
1、唐代：传奇《柳毅传》、《南柯太守传》
2、宋代：话本
3、明清时期兴盛原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起。
代表作品：
明：四大奇书(三国演义，水浒传，西游记，金瓶梅)、―三言二拍‖;
清：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》
(五)戏曲
1、原始—汉唐：傩舞
2、唐：梨园
3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式
4、元代(黄金时代，标志戏曲的成熟)：杂剧(关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家)
5、明：昆曲(百戏之主)：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》
4、清代：京剧，新的高峰
第三单元
从人文精神之源到科学理性时代
一、希腊(自然哲学→社会领域→人)
1、公元前7世纪，最早的哲学诞生
2、第一位自然哲学家―西方哲学之父‖泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。
意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。
3、公元前5世纪：
背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。
智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内涵。
代表人物：普罗塔哥拉。强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。
4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识―善‖ 开创希腊哲学的新方向。
区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：―智‖强调实际功用;―苏‖强调作用;但都强调知识，否定权威。
5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。
二、文艺复兴【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)
1、背景：
(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;
(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;
(思想)教会的精神阻碍;
(阶级)正在形成的新兴资产阶级;
(社会因素)黑死病;
(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;
2、性质：新兴资产阶级文化运动
核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)
3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;―人文主义之父‖彼特拉克
4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》
5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就
6、影响：
①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;
②适应资本主义的需要;
③为启蒙运动奠定了思想基础;
④反封建教会，促成宗教改革出现;
⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。
三、宗教改革
1、背景：
(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂
(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;
(经济)新兴资产阶级反对封建势力;
(直接原因)兜售赎罪券
2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。
加尔文《基督教原理》 先定论;经营致富;节约简化教仪;反对特权，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性合理性，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。
3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。(不是思想解放)
4、同：
①信仰得救
②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据
③体现人文主义精神
异：加尔文更激进
四、启蒙运动
1、背景：
(经济)资本主义进一步发展;
(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;
(阶级)资产阶级不断壮大;
(思想)文艺复兴，宗教改革;
(科学)现代自然科学得到发展;
(社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。
2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮
中心：法国
含义：启迪和开导人们的反封建意识
3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;
伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。
卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权 、―人民主权‖、创立民主共和国。
康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。
弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。
4、评价：
①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。
③比文艺复兴人文主义更彻底，更具鲜明的政治革命性质。
④不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
5、中国1915年才出现相似的新文化运动
五、近代科学技术革命
原因：
①生产力发展和社会发展的需求;
②人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想;
③科学家们的个人天赋和不懈努力。
(一)经典力学
1、天文学
(1)波兰天文学家、数学家哥白尼―近代天文学奠基人‖：提出太阳中心说，根本上动摇了神学的理论基础。
(2)意大利物理学家和天文学家伽利略―近代科学之父‖：1610年发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。他开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学标志着物理学的真正开端，为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
2、物理学——牛顿的经典力学
(1)英国科学家牛顿被称为―近代科学开创者‖，其三大成就有：万有引力定律、微积分学和对光的分析。牛顿于1687年出版了他的力学经典著作《自然哲学的数学原理》。
(2)意义：牛顿的经典力学，
①实现了物理学史上的第一次大飞跃
②对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义。海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。
③牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学及与之有关的理论基础。
④牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始。
⑤牛顿力学和热学引发了第一次工业革命。
⑥还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。
(二)生物学
1、背景：神创论占统治地位。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学受到重创，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。
17-18世纪的西欧，更是一个狂飙突进的时代。资产阶级革命和工业革命的相继发生，科学技术长足进步，人类视野不断拓宽，思想文化更加开放。
19世纪，生物学领域迎来重要转折。细胞学说和进化论是其中两项最重大的成就，它们同能量守恒定律被誉为19世纪的三大科学发现。
2、主要内容：
1859年达尔文《物种起源》，揭示了物竞天择，适者生存;
1871年，达尔文发表《人类的起源》，进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点。
1863年，英国科学家发表了赫胥黎 《人在自然界中的地位》，进一步确立了人猿同祖论。
3、意义：
①生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆，为马克思主义唯物辩证法提供了基础。
②进化论在处于国家危亡时期的中国思想界也引起巨大震动。晚清，中国先进知识分子对它进行宣传，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾。
(三)能源领域
1、―蒸汽时代‖的到来
瓦特18世纪80年代研制出新的蒸汽机。从此蒸汽机得到广泛应用，成为改造世界的动力机械，解决了工业革命的动力问题。它的采用为加快工业步伐，交通运输业的发展铺平了道路，加强世界的联系。
1807年美国富尔顿发明汽船。1814年英国史蒂芬孙发明火车。蒸汽机是工业革命时最伟大的发明，成为时代的象征，人们称这个时代为―蒸汽时代‖。
2、―电气时代‖
①背景：1831年英国法拉第发现 ―电磁感应‖现象。为发电机的研制奠定了理论基础。
②电力能源的开发：1867年，德意志西门子发明发电机。不久，比利时格拉姆 发明电动机。
③―发明大王‖美国爱迪生创造发明达1000多项。电气方面的发明有电灯、电话、电报、电影等。其中最有影响的是电灯的发明。
④电气技术发展的作用：以发电机为标志的电气技术，提供了更为强大便捷而又廉价的动力，极大的推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命。将人类推进电气时代。
3、蒸汽机和电力技术对社会发展的作用
①最直接的变化是社会生产力大幅度提高。
②生产力的发展也改变着社会结构和世界形势。资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
③随着交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
④还增加了社会的物质财富，也使人们的生活更加丰富多彩。
第四单元 19世纪以来的世界文化
一、诗歌、小说和戏剧
(一)(18世纪)浪漫主义
1、特点：
①富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞
②崇尚民主自由
2、背景：
①18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级改革与革命的年代
②确立了资本主义制度的欧洲并没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象
③人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义和批判现实主义文学
3、代表作：
①英国拜伦：《恰尔德·哈罗德游记》《唐璜》(被喻为―讽刺现代社会积弊‖的百科全书，特色：辛辣地讽刺现实社会);
创作特点：具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造一些追求个人幸福、爱情、自由的人物，人称―拜伦式英雄‖。
②英国雪莱：《西风颂》，将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神。
③德国海涅：《德国——一个冬天的童话》
④法国雨果：《悲惨世界》《巴黎圣母院》
4、影响：
①通过心理描写揭示了人物的内心世界，他们的作品对下层劳动人民寄予深切同情;
②有力地支持了法国大革命后席卷全欧洲民族民主革命运动;
③尽管用人道主义去感化改变世界的愿望落空，但仍给人鼓舞;
④为欧洲文坛树立一面光辉旗帜。
(二)(18世纪)批判现实主义
1、特点：
①真实地反映和再现现实生活
②暴露社会黑暗，批判现实罪恶
③追求人道主义理想
④重视环境对塑造人物的决定作用
⑤热衷于塑造与赞扬英雄和正面人物
2、背景：
①社会生产力大大提高，社会财富迅速增加
②广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加
③文学上人们不满足浪漫主义的幻想和激情，要求描写现实生活
3、代表作：
①法国巴尔扎克(法国社会的―书记员―)：《人间喜剧》(资本主义社会的百科全书)
②俄国托尔斯泰：《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》
③法国司汤达：《红与黑》
④英国狄更斯：《双城记》
4、影响：批判现实主义作家剖析社会问题的本质。他们的作品提供了认识社会人生的镜子，在文学史上占有重要地位。
(三)(19世纪中叶后)无产阶级革命文学
1、背景：19世纪中叶以后，国际共产主义运动风起云涌，建立没有阶级压迫和剥削的美好社会的要求转化为各国工人阶级和广大劳动群众的直接行动。
2、俄罗斯高尔基：《母亲》(革命现实主义文学的奠基之作)
(四)(20世纪五六十年代)现代荒诞派戏剧
1、内容：强调集中表现自我
2、形式：表现手法与传统文学有很大差异：故事的开头和结尾没有一个明显的理由，故事的背景不明确，很难理解其中的因果关系。
3、背景：
①19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高。
②人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资本主义国家的经济危机。
③面对世界大站和经济大萧条等社会危机的冲击，人们从理想主义的梦幻中惊醒，深深陷入怀疑迷茫和苦闷之中。文学艺术领域在深刻批判现实的同时，兴起了反传统、反理性的现代主义潮流。
4、代表作：
法国贝克特：《等待戈多》
二、音乐与美术
19世纪以来的音乐流派：
(一)古典主义音乐与浪漫主义音乐
德国贝多芬：
①代表作品：九部交响曲(《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《欢乐颂》等)
②创作背景：启蒙与革命——深受启蒙思想影响，追求进步、自由和民主
③作品特点：构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义的气息
④主要贡献：将声乐与器乐结合，开创了交响乐的新形式 ;赋予器乐反映社会重大题材的使命
⑤乐坛影响：把古典音乐发展到登峰造极 ;开创了浪漫音乐的先河
(二)印象派绘画与音乐(19C)
1、产生背景：
①客观：对欧洲原有艺术清规戒律不满;19世纪科学技术尤其是光学和色彩学理论的启发;工业革命拉近城乡距离，郊外写生方便。
②主观：画家的观察和实践，他们主张户外写生。
2、最具代表性的画家：莫奈;其代表作：《 日出·印象 》 《干草堆》《鲁昂大教堂》
3、印象派音乐：法国德彪西《牧神午后·前奏曲》
影响：拓展了人们的审美领域，孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
(三)现代艺术兴起
1、美术：
后印象派：法国塞尚― 现代绘画之父 ‖;法国高更
现代派：荷兰凡高 ― 扑向太阳的画家 ‖; 西班牙毕加索的作品《格尔尼卡》
2、音乐：现代音乐(20C)：派别众多，各式各样，风格独特
三、电视和电影
(一)电影19C末
1、背景：(物质、技术基础)人类进入电气时代,科技与生产力发展
2、重要人物：
法国卢米埃尔兄弟发明电影 (1895.12.28 世界电影发明日)
美国格里菲斯(导演) ―现代电影之父‖ ―电影界的莎士比亚‖
美国卓别林(演员) ―喜剧大师‖
(二)电视 20C
1、背景：第三次科技革命
2、重要人物：英国贝尔德1926年发明电视
3、特点：覆盖面广、时效性和现场感强
4、功能：
①传播资讯
②开展远程将于的重要手段
③娱乐
④展示世界各点的优秀艺术作品
5、影响：
①丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养
②使人们的生活习惯，思维方式悄然改变
③成为经济支柱之一，从经济政治文化等方面推动社会进步
第五单元
近现代中国的先进思想
时间线索：
鸦片战争前后：林则徐、魏源―师夷之长技以制夷‖ →19C五六十年代洋务派―中体西用‖ ;
早期维新思想 →19C90N：维新思想 →1905年：孙中山―三民主义‖ →1915年：新文化运动―民主科学思想;
1918年：马克思主义的传播→1924年：新三民主义 →1925年：毛泽东思想→20C80N：邓小平理论→世纪之交：―三个代表‖重要思想→2003年：科学发展观
一、 ―师夷长技以制夷‖的思想
1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知;外国资本主义对中国侵略加剧(鸦片战争)和中西联系的扩大;先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。
2、代表人物：地主开明派/抵抗派：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》
3、特点：没有具体实践，停留在著书上,但是具有启迪作用。
4、思想：开眼看世界;师夷长技以制夷(表达了时代主题)
5、性质：反侵略的民族革命
二、―中学为体，西学为用‖思想
1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛地传入中国;内忧外患;
2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞
3、目的：―师夷长技以自强‖、―求富‖(巩固清政府统治)
4、论战：顽固派vs洋务派
5、实践：洋务运动
6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明―中体西用‖思想不能使中国走向富强。
对比——抵抗派和洋务派:抵抗派的目的只是抵御外敌,而洋务派则希望制外平内(太平天国、义和团等)
三、早期维新思想
1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生;
2、代表人物：王韬、郑观应
3、主张：最初持―中体西用‖的思想，支持洋务运动,中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。 (从器物之学转入制度之学)
4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践
四、维新思想
1、出现背景：
①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大;
②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重;
③西学的进一步传播。
2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复
3、共同主张：发展资本主义;兴民权、设议院、实行君主立宪;倡西学，废八股;
康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》——为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据(体现了资产阶级的软弱性和保守性)
梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院——宣传民权,用进化论阐述君主立宪的必然性。
谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、男女平等。
严复：译著《天演论》，―自由为体，民主为用‖ ―物竞天择,适者生存‖。
4、与顽固派论战——资本主义思想和封建主义思想的第一次正面交锋
焦点：要不要―变法‖;要不要兴民权行君主立宪;要不要倡西学，改革教育制度。
5、实践：戊戌变法，百日维新
6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。
五、新文化运动(民主、科学思想)
1、背景：
①(外部因素)帝国主义加紧侵略中国;
②(直接原因)袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流;
③(经济基础)中国民资主义进一步发展，(阶级基础)民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治;
④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心;
⑤一批激进的民主主义者认识到中国需要进行思想革命。
2、新文化运动概况：
①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》
②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农
③思想阵地：《新青年》
④活动基地：北大(蔡元培的―兼容并包、思想自由‖)
目的：鼓励各种学术发展与新思想的产生
⑤旗帜：―民主‖―科学‖(德先生、赛先生)
⑥主要内容：(四提倡，四反对)思想解放+文学革命
a. 提倡民主――反对专制; 提倡科学――反对愚昧、迷信 ：陈独秀《敬告青年》;
b. 提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) :‖打倒孔家店‖、 陈独秀《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》、鲁迅《狂人日记》(中国现代小说奠基之作)、《我之节烈观》;
不足：全面清算过于偏激,全面否定了传统文化;缺乏广泛的群众基础。
c. 提倡新文学――反对旧文学：胡适《文学改良绉议》
d. 平民教育思潮：通俗教育和社会教育初步发展,如平民教育演讲团,白话小说和散文大量涌现,文学新形式。
3、影响：
①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动,形成了空前的思想解放。
②进步性： 沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生;推动了自然科学的发展。
③局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度。
六、孙中山―三民主义‖
(一)三民主义的提出
1、背景：19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深;各种救国主张的失败;孙中山上书改革碰壁;同盟会成立，提出十六字纲领; (1894年,创立兴中会[团体];1905年创立中国同盟会[政党])
2、思想渊源:
经济：单税社会主义,《资本论》;
政治：西方资产阶级政治理论;大同思想;
科学：进化论
3、内容：民族主义、民权主义、民生主义
纲领：驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权
4、三民主义的局限性：没有明确的反帝要求;没有彻底土地革命纲领。
5、实践：指导辛亥革命，建立中国历史上第一个资产阶级共和国政府,制定《中华民国临时约法》。
(二)三民主义的发展(新三民主义)
1、背景：孙中山思想的转变;俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望;
国民党一大的召开，重新解释三民主义
2、内容：民族主义、民权主义、民生主义(与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求)
3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想;它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。
4、新三民主义是目的，三大政策是手段。
(三)三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。
(四)评价：三民主义是资产阶级民主革命思想的核心,迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。
七、毛泽东思想
(一)历史背景：
1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台
2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播
3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践， 共同创立了中国共产党
(二)毛泽东思想的形成与发展
1、萌芽：大革命时期/国民革命时期(1924-1927.7)
(1)著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》
(2)观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。
2、初步形成：土地革命时期(1927.8-1937.7)
(1)著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》
(2)思想：―工农武装割据思想‖形成，开创―农村包围城市的革命道路‖
(3)标志着毛泽东思想的初步形成
3、正式形成：抗日战争时期(1937.7-1945.8)
(1)著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》
(2)思想：―新民主主义革命‖理论 (标志着马列主义同中国革命实践相结合的毛泽东思想的发展和成熟)
(3)中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想
4、毛泽东思想的发展
(1)人民民主革命理论形成
著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》
思想：建立―人民民主专政‖思想
意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础
(2)社会主义革命、建设理论：
①―社会主义改造‖思想：1953中共定―一化三改‖方针
②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》
(三)毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论
(四)毛泽东思想的深远影响：
1、特点：
①马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物,是马克思主义的中国化
②是中共党集体智慧的结晶
③精髓是‖实事求是‖
2、作用：
①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国;
②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义;
③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导;
④创造性第丰富和发展马克思主义，是马义的继承和发展，具有承上启下，继往 开来的重要历史地位。
(五)毛泽东的个人错误
晚年犯有严重错误:
①在社会主义建设速度问题上急于求成
②在生产关系的变革上急于过度
③在阶级斗争问题上错误发动了文化大革命
【辨析】毛泽东思想是正确的集体的结晶，而毛泽东晚年的思想错误是毛泽东个人思想的一部分，不同于毛泽东思想。
八、邓小平理论
(一)历史背景：
1、社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期;
2、思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想;
3、实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验
(二)形成和发展过程：
1、1978召开十一届三中全会 ，确立改革开放伟大决策，实现伟大转折
2、1982中共十二大，提出―中国特色社会主义‖理论(社会主义本质和―三个有利于‖标准)
3、提出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬
4、提出科技是第一生产力的思想和―一国两制‖理论
5、1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论‖、制定―一个中心，两个基本点‖的基本路线、战略三步走思想
6、1992年南方谈话，阐明社会主义本质和如何建设社会主义(市场、计划手段互补)
7、中共十四大：确立了建立社会主义市场经济体制的目标
8、中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章
(三)历史意义
1、性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物
2、精髓：解放思想，实事求是
3、作用：
①指导了改革开放合社会主义现代化建设
②是当代民族精神的强大支柱
③创造性发展马克思主义，马克思主义在中国的二次历史性飞跃
九、江泽民的―三个代表‖思想：
(一)背景：
1、国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈
2、国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段
3、建设中国特色的实践中，积累治党治军经验，提出新思想
(二)主要内容
1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求
2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向
3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益
(三)形成过程：
1、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想
2、2002年中共十六大，确立为党的指导思想并写进党章
(四)历史意义
1、性质特点：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶
2、精髓：实事求是、解放思想、与时俱进
3、作用：
①是加强和改进党的建设，推进我国社会主义完善和发展的理论武器;
②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针;
③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。
十、科学发展观
(一)形成过程：
1、2003.7 胡锦涛首次提出社会主义建设应坚持协调发展、全面发展、可持续发展。
2、2003.10 十六届三中全会明确提出
(二)主要内容
1、第一要义是发展
2、核心是以人为本
3、基本要求是全面协调可持续
4、根本方法是统筹兼顾
(三)历史意义
1、对邓小平理论，―三个代表―重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的主义组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。
2、绿色‖GDP‖的理念深入人心
第六单元
现代世界的科技与文化
一、相对论
1、背景：19C，科学进步愈发显示出转化为生产力的巨大威力,经典物理学的危机
2、时间:20C初，爱因斯坦提出的相对论
3、内容:基本原理:相对性原理和光速不变论原理
4、影响:
①提醒人们不要被常识和日常经验所蒙蔽
②相对论的提出是物理学领域最伟大的革命
③为人们提供了辩证地看待世界的途径
④是核开发的理论基础
二、量子理论
1、发展：
德国普朗克：量子假说
德国爱因斯坦：光的量子理论
丹麦玻尔：原子的量子理论
2、影响：
①带来了技术创新:半导体和激光器
②直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活
三、电脑和网络
1、时间：
20C美国发明电子计算机 (代表数字化技术的产生)
20C60N美国诞生网络技术
2、意义：互联网打破了常规的空间和时间界限;改变了传统的信息传播方式;为经济发展提供了信得增长点，劳动生产率大大提高;推动全球化的发展,改变人们的思想观念，思维方式和生活方式。
四、生命的奥秘
1、20C70N 生物工程技术正式形成
1993年 第一种转基因食品晚熟西红柿在美国投放市场
1990年 ―登月计划‖的国际扔了基因组计划正式启动 (*我国1999年加入这项计划)
1997年 克隆实验成功
五、登上太空
1、1957年苏联发射第一颗人造卫星，标志宇航事业伟大的开端。
1961年苏联 ―东方一号‖载人宇宙飞船发射，加加林成为第一个登上月球的人。
1969年美国 ―阿波罗-11‖登月飞船发射，阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。
2、意义：航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新的天地。
六、新中国的科技成就
(一)两弹一星
1、内容:
1964.10 第一颗原子弹试爆成功;
1965 人工合成结晶牛胰岛素成功;
1966.10 导弹核武器试验成功;
1967.6 第一颗氢弹试爆;
1970.4 第一颗人造地球卫星‖长征一号‖发射成功，标志着中国航天事业的开端;
1975.11 返回式遥感卫星发射成功;
2、意义： 提高国际地位,维护国家安全,成功打破核垄断,核讹诈;发展高科技,为社会主义文化建设提供环境
(二)东方魔稻
1973年袁隆平杂交水稻品种―南优2号‖培育成功
意义：
1、解决中国粮食问题;
2、为世界粮食短缺问题提供战略计划。
(三)‖银河‖系列计算机
1983 年 ―银河–I ‖型巨型计算机研制成功;
1997 年 ―银河–III‖ 型巨型计算机研制成功;
意义：标志我国高性能巨型计算机的研制技术取得新的突破’;提出信息化带动工业化战略，实现了科学技术和社会生产力的跨越式发展。
(四)飞船
1999年第一艘―神舟‖号宇宙试验飞船安全返回;
1999年中国加入人类基因组研究计划;
2003年 ―神舟五号‖载人宇宙飞船发射成功;
2007年首个月球探测器―嫦娥一号‖发射。
1、意义：带来巨大经济效益,成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力。
2、前提条件
国家的独立(保障);党和政府的重视;经济实力增强;科学家的努力;第三次科技革命的推动。
3、发展科技的历史意义
①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步;
②为建设特色中国社会主义提供了保障;
③增强综合国力，振奋民族精神。
七、新中国的教育
(一)扫盲教育
岳麓版高中历史必修一知识复习提纲 第一单元中国古代的中央集权制度
第1课 从内外服联盟到封邦建国
一、 夏朝的政治制度(约前2070--前1600) 第一个国家政权，依据 ：出现公共权力
二、 商朝政治制度(前1600--前1046)
1、 内服外服
A.内服是王畿，商王直接统治地区 B.外服是附属国管辖地区 C.商王实权，控制有限
2、 神权色彩：通过垄断神权强化王权
3、 商王对附属国的控制力是优先的,各附属国基本保持原有的社会结构,各国有很大自主权.
三、 西周政治制度——封邦建国(前1046--前771)
1、 分封制：保证王室强大，将宗族姻亲和功臣分派各地，广建诸侯国 1)内容：周王：最高统治/王都镐京/都城王畿/直接驻地
同姓：分封主体/富庶之地/战略要地/土地人口
异姓：功臣姻亲的待遇与亲族类似，分封一些殷商降族，利用他们对付商人。 2)影响： A周人势力范围不断扩大
B周王确立天下共主的地位，统治效果得到加强 C形成 “周王—诸侯—卿、大夫—士”等级序列
2、 宗法制
目的——巩固统治秩序，解决权力、财产和土地继承矛盾
特点——血缘纽带和政治关系结合起来
核心——嫡长子继承制 体系——大宗、小宗相对
影响—A不仅是家庭等级关系，也是政治隶属关系 B确立分配继承制度，保障世卿世禄特权 C利于凝聚宗族力量，“国”“家”结合起来
3、礼乐制：政治生活准则，实质是宗法分封的工具
4.分封制为表，是宗法制的实质;宗法制为里，是分封制政治上的表现形式，;两者互为表里，相互联系。
第2课 中央集权制的确立
一、 秦朝的统一 (前221年)
1、 条件： A春秋开始，宗法分封遭到破坏，大宗频繁取代小宗，周王失去共主地位。
兼并战争使小国逐渐被大国吞并。
B战国时，新兴地主夺权，诸候竞争，各国变法。
二、 专制主义中央集权确立
1、 特征：权力高度集中 表现： A皇权至上 B皇位世袭
2、 中央：三公九卿：三公指丞相、御史大夫和太尉，分别辅佐皇帝处理政;监察百官;
管理军务，它们之间互相配合，互相牵制。
3、 地方：郡县制。皇帝任命郡县官员。郡县乡里
4、 选拔和考核官吏制度
5、秦律：细密、严苛，轻罪重刑。
三、影响：形成中央集权政治体制，彻底打破传统的贵族分封制，奠定大一统王朝的基础，
对2000多年中国政治产生重要影响。
第3课 中央集权与地方分权的斗争
一、 西汉
1、 王国问题出现：西汉初年，郡国并行
2、 解决：A 汉景帝：削藩、平叛、废权B 汉武帝：设中朝、置刺史、行推恩令
3、影响——巩固大一统，促进经济发展，东汉后期，出现外戚和宦官专权
二、 北宋加强中央集权
1、背景：安史之乱—藩镇割据—五代十国—后周改革—陈桥兵变—北宋建立
2、措施：宋太祖采纳宰相赵普的建议，从“权、钱、兵”入手加强中央集权 A收精兵：禁军由殿前司、侍卫马军司，侍卫步军司三衙统领，发兵权归枢密院。 B削实权：削弱宰相、节度使、州郡和官，下设通判向朝廷直接奏报。
C制钱谷：州郡财赋，除自留小部分，其余由中央掌握，消除了地方割据势力的物质基础。
3、 影响：A改变了唐末五代藩镇割据的分裂局面 B造成冗官、冗兵、冗费的国家财政危机。 C中央与地方分权斗争处于绝对上风 D皇权与相权矛盾变的突出起来
第4课 专制皇权的不断加强 一 隋唐：三省六部制
1、运行机制：中书省—门下省—尚书省—六部
2、影响：
A相互牵制、互为补充、分工明确、提高效率 B相权分割，利于加强皇权
二、 宋朝：分相权：“中书门下”—--行政、枢密院—军事、“度支、盐铁、户部”—--财政
三、 元朝：一省制既中书省，宰相权势过重
四、 明朝：
(一)丞相制度的废除
1、 原因：明朝初期，沿袭元制，太祖朱元璋吸取元朝教训，控制相权，加强皇权。
2、 概况：明太祖诛杀丞相胡惟庸，裁撤中书省，废除丞相制度，亲自掌管六部。
3、 影响：1600年丞相制度被废除，专制发展到新高度。
(二)内阁的演变
1、 殿阁大学士：明太祖因废除丞相后，事务繁多而设。品秩较低，仅备顾问，协助章奏，
不参与决策。
2、 设立内阁：明成祖正式设立。“票拟”、“批红”
五、 清朝：军机处的设立
1、 背景：清朝建立， 承袭明制，设立内阁。军国大事，由满州贵族组成的议政
王大臣会议来处理。
2、 概况：雍正年间，为处理西北军务设军机处。职权不断扩大，本身品级不高，不得私自
交往，日夜轮流值班，只能跪受笔录。 3影响：A简化政务手续，提高行政效率
B完全听命皇帝，大事一人裁决C皇权高度发展，成为重要标志。
六、 趋势：皇权不断加强，相权遭到压制。
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
一、 爱琴文明
1、克里特文明:(前2000-前1700年)标志—产生君主制国家，王宫建筑群，象形文字。
2、迈锡尼文明:(前1400年—前12世纪)特点—新的君主国兴起出现王宫，陵墓和刻有文
字的泥版文书。
二、 黑暗时代：前12世纪，迈锡尼文明彻底毁灭。此后300年，希腊陷入“黑暗时代”
三、 古希腊城邦制度(公元前8世纪—公元前6世纪)
1、 城邦：一种国家形态，以城市为中心，包括周边村落。
2、 殖民扩张：A 原因：受地理环境的影响，地少人多。
B 影响：促进商品生产和海外贸易;吸收先进文化成果;为创造独特文明奠
定了牢固的基础。
3、 城邦政体——特征：小国寡民，各邦长期独立自治。
A 公民界定：有公民身份、有权参加公民大会的成年男性成员。妇女、奴隶、外邦公民
没有公民权。
B 政体类型：君主制、寡头制僭主制、民主制、贵族制
4、 影响：城邦公民享受充分政治权力，雅典民主制提供宝贵经验
第6课 雅典城邦的民主政治(民主政体的发源地)
一、民主里程
1、 民主初兴----贵族制：前8—前6世纪，实行平等协商、少数服从多数原则。由君主制
终身制、世袭制走向集体领导的任期制和选举制。
2、 走上正轨: 前594年，执政官梭伦改革
3、 确立民主：前509年平民克里斯提尼改革
4、 全面繁荣：伯利克里统治时期
二、 雅典民主政治---基本特点：人民主权和轮番而治
A. 公民大会：最高权力机关，审决国家大事。所有公民均有参与、知情、发言、选举和
被选举权。最重要的程序是辩论，促进了对知识的崇尚，大学说家辈出。 B. 五百人议事会：公民大会的附属机构，准备提案、主持大会、公民大会休会期间最高
权力机构。监督行政官员，落实大会决议。 C. 民众法庭：日常司法机关，审核任职资格，避行贿舞弊
三、 意义和局限
1、 积极：A为人类提供了集体管理的新形式 B多数人参与，决定更民主
2、 消极：A非公民无民主权利
B妇女没有政治权利，不是现代意义上的民主。 C伟大文明的催化剂，社会不公的暴力机器。
第7课 古罗马的政制与法律、
一、 从共和国到帝国
1、 君主制：建城之初，蕞尔小国，行君主制。
2、 贵族共和制
A执政官：共有两名，任期一年，权力相等，选举产生 B元老院：决策机构，贵族组成，政事共商，少数从多数 C公民大会：平民参加，选举公职人员通过元老院议案。 D保民官：平民斗争的结果
3、 帝制
(1)原因：积极对外扩张，成为地中海霸主，共和原则被废弃，逐渐走向帝制
(2)概况：A 屋大维——前27年，采用元首制。实质是披着共和外衣的君主专制。罗马进
入200年稳定时期，史称“罗马和平”。 B 戴克里先——实行公开君主制。
二、 《十二铜表法》
1、 编著：前452-前451年，在保民官提议下，编订十个法表，为贵族利益服务，
前450年，增编两个法表而成。
2、 内容：基本是未成文的习惯法汇编。明确维护私有财产和贵族既得利益。
3、 影响：A虽未给平民带来太多的好处，但是平民的胜利。 B贵族不能象过去那样随意解释习惯法 C罗马法的渊源，始终是罗马的基本法。
三、 查士丁尼法典
1、 形成：前3世纪后，帝国统治者整理、汇编各种法律，最终形成罗马法体系，代表为 查士丁尼法典。
2、 组成：《法典》，《法学总论》、《学说汇纂》、《新敕》，总称《查士丁尼民法大全》，又称
查士丁尼法典。
3、 影响： A标志着罗马法发展到完备阶段。 B对后世影响最广泛的古代法律。
第8课 英国渐进的制度创新
一、《大宪章》
1、原因：削弱封建割据，加强中央集权
2、签署：13C初限制王权，保障贵族，骑士与市民利益。
3、影响：形成召开议会决定重大事宜的制度限制王权
二、《权利法案》1689年制定，
1、目的：限制王权
2、影响：A确立议会主权，国王权力受到议会限制 B英国建立了君主立宪制,进入稳定发展时期
C议会与国王集体统治，由人治转向法治。
三、责任内阁、
1、形成：光荣革命后，国王“统而不治”，内阁承担实际行政职责。1721年罗伯特·沃波尔 为第一任首相。
2、 职责： 全体成员对政府事务集体负责，与首相在政治上共进退。
3、两党政治：19世纪中，议会选举成为两大政党权力角逐的战场。大选中获胜的多数党上 台组阁。
四、 英国君主立宪制
1、特点：以责任内阁制为核心，以国王为元首，以首相为最高行政首长，以代 议制民主为基础。
2、发展：随着工业革命深入，工业资产阶级在1832年选举中取得更多席位，确保资产阶 级政体的稳定。
第9课 北美大陆上的新体制
一、联邦宪法
1、 背景：美国面临新问题(1776年美利坚合众国诞生)
A邦联的松散状态无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益和主权 B需要建立一个中央集权的政府。 C力求在大国中确保共和政体
2、 制定：1781年费城制宪会议
3、 原则：A、联邦制原则。建立强有力的联邦政府，包括最高行政长官，即总统;国会掌
管联邦财政;建立权力在各州司法体系这上的联邦司法体系，但各州保留较 大自主权。
B、分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立。 C、民主制原则：总统和议员由民选产生。
4、补充：前10条修正案，规定公民若干自由权。
二、联邦制度
1、概念：中央与州分权，国家主权属于联邦，联邦法律是最高法律。
2、挑战：州权主义活跃导致1861年至1865年美国内战。
3、完善：宪法第
13、14条修正案规定废除奴隶制，肯定了联邦法律的至上性。
4、影响：统一与稳定成为美国经济迅速发展的政治前提。
三、两党政治
1、形成：华盛顿之后，总统选举受到统治控制，国会形成两党对垒局面。
2、基础：19世纪中期，民主党代表南方种植园主，共和党代表北方工业集团和西部农场主 利益。南北战争后，各自基础发生了变化。
第10课 走向共和的艰难历程
一、 初创共和：波旁王朝---法兰西第一共和国
1、 法国大革命(起因、标志、含义)
2、《人权宣言》(时间、机构、影响)
3、《1791年宪法》，确立君主立宪制，实行三权分立。 4法兰西第一共和国：1792-1804年
二、曲折共和：法兰西第一帝国---法兰西第二帝国
1、政体演变：法兰西第一帝国---波帝王朝复辟---七月王朝-----法兰西第二共和国----- 法兰西第二帝国
2、《拿破仑法典》确立资本主义社会法律规范
三、确立共和-----标志：1875年第三共和国宪法
四、维护共和：议会选举中，共和派取得胜利，对宪法进行补充，堵塞了君主派复辟之路。
第11课 民族国家的统一之路
一、 德意志的统一
1、原因：19世纪中期，德意志经济连成一体，封建割据成为经济发展的障碍。
2过程：1864——1870年，普鲁士在首相俾斯麦筹划下，发动了三次三朝战争，完成了统一。 3影响：这是一场结束封建割据的革命，解决了德意志的民族统一，保留了大量封建残余和 军国主义传统。
二、德意志帝国：1871年，在法国凡尔赛宫成立
1、性质：《德意志帝国宪法》规定实行君主立宪制。帝国国会为人民代表机构，由普遍平等 的直接选举产生，虽然披上了民主的外衣，但有浓厚专制色彩。皇帝和首相真正掌握国家权力。
2、局限：专制色彩浓厚，军国主义传统影响深远。
三、魏玛共和国
1建立：1919年建立资产阶级共和国，人民享受到一些资产阶级民主权力，并颁布魏玛宪法。
2、局限：没有摧毁旧帝国专制主义和军国主义的基础，民主共和的社会基础薄弱。
3、结局：经济大危机冲击下，希特勒建立法西斯统治
4、启示：在德国这样专制主义影响深远的国家，要真正建立民主共和政体，必须进行彻底 的社会变革。
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
第13课 鸦片战争
一、 第一次鸦片战争(1840-1842)
1、 原因： A根本原因：英国率先完成工业革命，对外寻找商品市场和原料产地,武力打开中国市场。 B、直原因接：禁烟运动打击了英国在华利益。
2、 结果：中国战败签定《南京条约》：
内容：五口通商/割香港岛/协定关税/此外—领事裁判权/片面最惠国待遇/居住及租地特权
3、影响：A、中国的主权和领土完整遭到破坏，开始为半殖民地半封建社会 B、独立发展的道路被迫中断 C、被迫卷入资本主义世界市场。 D、历史进程发生重大转变
二、第二次鸦片战争(1856-1860)
1、原因：(1)根本西方列强为了进一步打开中国市场，扩大在华利益 (2)修约要求被清政府拒绝。
2、经过：1856年，英法联军发动战争，1860年攻入北京。火烧圆明园，中国战败求和。
3、结果：1858年和1860年，分别签订《天津条约》和《北京条约》
4、影响：中国丧失了更多的主权和领土，半殖民地半封建化程度进一步加深; 清政府权力结构发生变化;
6 部分官绅主张学习西方“长技”，自强求富，兴起洋务运动。
第14课 太平天国运动(1851-1864)
一、背景：列强侵略-清朝腐败-广西天灾-秀全创教
二、经过：金田起义---定都天京---北伐和西征---天京事变---天京陷落(标志失败)
三、纲领：《天朝田亩制度》(核心，影响) 《资政新篇》(评价)
四、失败： (1)农民阶级局限性 (2)中外势力联合剿杀。
五、意义： (1)太平天国坚持斗争14年，席卷大半个中国，产生巨大影响。 (2)扫荡了清王朝统治秩序，冲击了纲常名教，动摇了清朝政治基础。 (3)表达了农民群众的理想追求—《天朝田亩制度》是农民运动最高峰。 (4)提出近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》。
第15课 从中日甲午战争到八国联军侵华
一、 甲午中日战争
1、 原因： A、日本走向资本主义，形成侵略朝鲜、夺取东北、占领中国、征服世界的扩张政策。 B、朝鲜东学党起义，日本以“朝鲜改革案”纠缠
2、 过程：丰岛海战—黄海决战 1894年
3、 结果：《马关条约》 1895
4、 影响：
A、《马关条约》是继《南京条约》后最严重的不平等条约。列强势力深入内地;严重阻碍民族资本主义发展;清政府被迫大举外债。
B、宣告洋务运动破产，中华民族危机严重。
C、极大刺激西方列强。“三国干涉还辽”，列强掀起瓜分中国的狂潮。 D、清政府为挽救统治危机，开始军事改革。E、中国各界救亡图存。
二、义和团运动
1、起因： A、帝国主义侵略，民族危机加深。 B、19世纪末反洋教斗争迅速发展。
2、口号：“扶清灭洋”
3、清政府政策：镇压—招抚—镇压
4、影响：义和团体现中国人民反侵略斗争的精神，打击了帝国主义的嚣张气焰; 推动了清政府的改革。
三、八国联军侵华
1、 原因：A、根本原因：帝国主义瓜分中国。 B、直接原因：镇压义和团运动，维护在华利益。
2、 过程： A、1900年，列强组织八国联军，在英国海军中将西摩尔的率领下从天津进犯北京。 B、慈禧太后携光绪逃往西安，发布“剿匪谕旨”。
3、 结果：1901年签定《辛丑条约》
4、 影响：《辛丑条约》是严重的不平等条约，巨额赔款加重苦难，使馆区成为侵华大本营。
第16课 辛亥革命
一、背景：
1、社会背景：帝国主义侵略，民族危机加深。
2、组织基础： A兴中会 1894 檀香山 标志兴起
7 B同盟会 1905东京 第一个全国性的资产阶级革命政党。
3、思想基础： A、“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，后发展为三民主义 B、舆论上：与康有为、梁启超等改良派展开论战。围绕要不要以暴力推翻 政府、要不要建立共和政体等问题展开。
4、武装上：1911年黄花岗起义最为著名。由于缺乏建立根据地的思想，没有形成坚强统一 的 而失败，但是打击了清王朝的统治，鼓舞了人民的革命斗志。
二、爆发：武昌起义 1911年
1、1911年10月10日，革命党人熊秉坤、金兆龙率先发难。成立湖北军政府，黎元洪任都 督，国号“中华民国”，政体“五族共和”。
2、影响：武昌起义使清王朝统治土崩瓦解。
三、高潮：
1、中华民国建立：A、1912年，孙中山在南京就任临时大总统，中华民国临时政府成立， 以五色旗为国旗。
B、颁布〈〈临时约法〉〉，规定主权在民、平等自由，三权分立。是近代 中国第一部资产阶级共和国宪法。
C、名义上为中央政府，但并没有实现真正统一。
2清帝退位:1912年，宣统帝下诏退位，260多年的清王朝统治结束，袁世凯就任临时大总统。
四、袁世凯篡夺革命果实：
资产阶级的软弱性和妥协性; 帝国主义支持; 袁世凯大权在握; 立宪党和旧官僚的支持。
五、意义：是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命; 推翻了中国两千多年的君主专制政体; 创立了亚洲第一个资产阶级共和国; 民主共和观念深入人心。
第17课 五四运动
一、 背景
1、 一战后，日本加快侵略中国的步伐。1915年日置益向袁世凯提出灭亡中国的二十一条。
2、 民族矛盾：1918年巴黎和会上中国外交的失败。
3、 根本原因：阶级矛盾。北洋军阀的黑暗统治。
二、 过程
1、 爆发：1919年五月四日，北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、 “勿作五分钟爱国心”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号。
2、 高潮：工人阶级作为独 立的政治力量登上历史舞台，运动中心有北京转移到上海， 并展开“三罢”斗争。
3、 初步胜利：A 罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆职务。 B 中国拒绝在《凡尔赛和约》上签字。 C 释放被捕学生。
三、五四精神：爱国、民主、科学、进步。
四、历史意义：五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国主义是五四精神的主旋
律;是一场传播民主和科学的新文化运动，体现了民主、科学的精神;是一
8 场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神;标志着新民
主主义革命开端。
第19课 马克思主义的诞生
一、 空想社会主义
1、 原因：A、随着工业革命的发展，贫富分化明显，工人阶级生活悲惨。
B、一些思想家和社会改革家认为资本主义不是公正、合理的社会，提出改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。
2、 代表：法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文
3、 主张：A、圣西门主张实行实业制度，是“工业社会最早的预言家”。 B、傅立叶和欧文主张建立合作组织。
二、 马克思主义的诞生：〈〈共产党宣言〉〉发表 1848年
1、 内容：A、肯定了资本主义在人类历史上的积极作用 B、揭示资本主义必然崩溃的秘密
C、宣告了工人阶级的历史使命 D、昭示了未来共产主义的社会原则
2、 意义：标志着马克思主义的诞生;成为国际无产阶级锐利的思想武器;工人运动蓬勃
发展;对人类社会产生了深远的影响。
三、巴黎公社
1、 背景：内忧外患
2、性质：新型工人阶级政权
3措施：A公社委员会是最高权力机构，公职人员工资不得超过熟练工人，人民可监督罢免。 B、维护劳动者利益。 C、用世俗教育代替宗教教育，实行义务教育。
4、意义：英勇斗争和首创精神，为世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
5、教训及启示：无产阶级夺取政权后必须彻底消灭资产阶级残余势力，防止资产阶级势力
的反扑;无产阶级不能孤军奋战，必须建立广泛的同盟;无产阶级缺乏一
统一成熟的马克思主义政党的领导。当时资本主义社会处于上升时期，不
具备无产阶级无产阶级进行社会主义革命的客观条件。
第20课 俄国十月社会主义革命
一、 背景：19世纪60年代，俄国自上而下改革，推进工业化，但不彻底;俄国在西方列
强中处于落后地位，社会矛盾尖锐;一战使俄国落后腐朽充分暴露，成为帝国
主义链条中最薄弱的环节。
二、 过程
1、二月革命：1917年初，彼得格勒工人起义，沙皇尼古拉二世退位，罗曼诺夫王朝被推翻，
建立了资产阶级临时政府，该政府继续战争。
2、四月提纲：A、列宁提出需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命。 B、实行土地改革。 C、退出战争。
3、七月流血事件后确立武装起义方针。
4、十月革命：布尔什维克领导起义，推翻临时政府。
三、 第一个社会主义国家建立
1、全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，宣布一切权力转归工兵代表苏维埃，通过《和平
9 法令》和《土地法令》，成立人民委员会。
2、1918年，全国普遍建立苏维埃政权。
四、意义：是人类第一次获得胜利的社会主义革命。在经济文化并不发达的俄国摆脱封建 残余和剥削阶级，建立无产阶级专政。给无产阶级和殖民地半殖民地人民展示新的解放道路。
第21课 新民主主义与中国共产党
一、 中国共产党创建时期(1921—1923)
1、 中共一大
(1)条件：A、俄国十月革命后，中国先进知识分子“以俄为师”，接受马列主义。 B、共产党早期组织建立。1920年陈独秀在上海成立第一个党的早期组织，《新
青年》作为机关刊物。李大钊在北京成立党早期组织，奠定党的组织基础。 (2)成立：1921年7月23日，中共一大在上海法租界召开，后转至浙江嘉兴南湖的游船上。 (3)纲领：A、党的名称为中国共产党。 B、党的性质是无产阶级政党。
C、党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，消灭阶级差别。 D、党的组织机构是选举陈独秀、张国焘、李达组成的中央局。
(4)意义：宣告党的成立，中国出现马列主义指导的工人阶级政党，标志着中国革命进入
新民主主义革命的新时期。
2、 中共二大：将现阶段奋斗目标修改为反对帝国主义、反对封建主义、反对军阀。
3、第一次工人运动的高潮：1922—1923 (1)领导机构：中国劳动组合书记部。
(2)起止点：以香港海员罢工为起点，以京汉铁路大罢工为结束。 (3)教训：必须团结农民、民族资产阶级建立统一战线。
二、国民大革命(1924——1927)
1、第一次国共合作的实现
(1)准备：A、1922年发表《第一次对时局的主张》。 明确提出建立民主联合阵线的方针。 B、中共二大讨论与国民党建立革命统一战线的问题，正式确立建立民主联合阵线的方针。 C、孙中山同意国共合作。
(2)标志：1924年国民党一大召开，重新阐释三民主义，确定“联俄、联共、扶助农工”
三大政策，标志着第一次国共合作形成，标志着国民革命运动开始。
2、北伐：1926年广州革命政府北伐。
3、失败：1927年蒋介石、汪精卫发动“四一二”、“七一五”反革命政变，国共合作破裂。
三、国共十年对峙时期(1927——1937)
1、武装起义：1927 A、南昌起义：由周恩来、叶挺、朱德、刘伯承等人领导，
打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
B、八七会议：确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。初以夺取城市为目标，
后转向农村。
2、井冈山道路：1927年秋收起义部队开创井冈山根据地，走出了符合中国国情的井冈
山道路，即农村包围城市，最后夺取全国政权。
3、红军长征
(1)原因： A、根本原因：王明的“左”倾错误; B、直接原因：第五次反围剿失利。
10 (2)过程：遵 义 会 议——A、纠正错误军事路线
B、确定毛泽东为代表的正确领导 C、扭转被动局面，革命转危为安。
《八一宣言》——提出建立抗日民族统一战线主张。
到 达 陕 北——建立以延安为中心的陕甘宁根据地。
4、西安事变
(1)原因：民族危机加深，国民党内部分化。
(2)爆发：36年12月，张学良、杨虎城发动事变，扣留蒋介石，要求停止内战一致抗日。 (3)解决：中共把国家和民族利益放在第一位，确定了逼蒋抗日和平解决西安事变的方针。 (4)意义：为第二次国共合作实现、抗日民族统一战线的建立和全民族抗战打下基础。
四、国共合作抗日(1937——1945)
1、日本侵华罪行：
A、全面侵华，残暴统治，制造系列惨案
B、实行以华制华：建立伪政权，推行“治安肃正运动”等 C、对敌后抗日根据地进行“扫荡”政策、三光政策。
2、第二次国共合作实现：1937年9月，公布《国共合作宣言》，蒋介石承认共产党的合法地
位。标志着第二次国共合作和抗日民族统一战线正式形成。
3、两大战场
A、抗战开始后，存在着以国民党为主导的正面战场和以共产党为主导的敌后战场，两
大战场基本上是相互配合。
B、1938，抗战进入相持阶段，敌后战场成为主要战场。
C、国民党政策重心趋向反共。1939年国民党五届五中全会制定“溶共、限共、防共、
反共”方针，制造皖南事变。
D、中共坚持“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”、“在斗争中求团结”、“有
理、有利、有节”的方针，击退反共高潮，维护抗日民族统一战线。
4、胜利意义：A、百年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争。
B、是世界反法西斯战争重要组成部分，对世界反法西斯战争胜利做出重大贡献。 C、为新民主主义革命胜利奠定了基础。 D、中国国际地位大为提高，收回台湾。
五、解放战争(1945——1949)
1、两种命运的较量
(1)两种命运 A、民主和平与建立联合政府：1945中共七大。 B、专制内战与实行一党独裁：1945年国民党六大。 (2)重庆谈判：1945年8—10月，毛泽东、周恩来赴重庆谈判，
《双十协定》确立和平建国方针。
(3)政协会议：1946年召开再次确立民主和平建国路线，后被国民党推翻。
2、解放战争
A、全面进攻：1946蒋介石进攻中原解放区，内战爆发。
B、重点进攻：陕北和山东解放区。共产党采取避敌主力、诱敌深入、集中兵力、各个
11 击破的方针，粉碎重点进攻。
C、战略决战：1948年，解放军力量超过国民党，决战时机成熟。1948年9月—1949 年1月进行辽沈淮海平津三大战役。消灭国民党主力，解放东北华北长江中下游地区。 D、北平谈判：1949.1蒋介石下野，李宗仁任代总统，国共和谈，李拒绝签字。 E、渡江战役：1949.4国民党在中国大陆的统治结束。
第22课 新中国的政治建设
一、 新中国的建立
1、准备：1949.9，中国人民政治协商会议在北平召开,主要任务是讨论建立新中国的事宜。
2、开国大典：1949.10.1
3、性质特色：是中国唯一的合法政府。中央人民政府政务院充分体现了中国共产党领导的
多党合作团结建国的精神和政权特色。
4、意义：开创了中国历史新纪元，标志着中国新民主主义革命的基本胜利;中国进入人民当
家作主的新时代;是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的产物。
二、第一部宪法的颁布
1、目的：为保障在政治上从新民主主义革命向社会主义顺利过渡，以替代临时宪法
《共同纲领》。
2、内容：A、确立了我国的政治制度和政府组织原则。 B、规定了人民的权利和义务。 C、制定社会主义革命和设的方针政策。 D、将过渡时期的总路线写入宪法。
3、性质：1954年宪法是第一部社会主义类型的宪法
4、意义：A、加强人民民主专政，巩固革命建设成果。
B、反映过渡时期要求，反映建设社会主义的愿望。 C、为社会主义民主法制奠定基础。 D、1957年初社会主义制度在中国初步确立。
三、人民代表大会制度
1、发展历程：1954年宪法确立;1957年反右派斗争扩大化趋于停顿;文革时名存实亡;新
时期恢复发展。
2、人民代表产生：全国人民普选，由各党派和社会各阶层人士组成。
3、意义：A、奠定了新中国各项政治建设的基础。 B、规范了政府与人民的服务与被服务的关系。 C、昭示了中华人民共和国最高权力属于人民。
四、中国共产党领导的多党合作制度
1、基础：与各民主党派团结合作、共同反对国民党专制独裁的历史。
2、发展历程：1954年宪法确立;1956年，中共提出“长期共存，互相监督”;1957年反
右派斗争扩大化遭到破坏;文革时陷于瘫痪;文革后恢复;1982年，中共
提出“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”方针。
3、基本组织：政治协商会议;主要形式：政治协商。
4、职能的变化：建国初，代行全国人大的职权。后成为民主党派、无党派人士参政
议政的舞台。
五、民族区域自治
1、基本内容：在国家的统一领导下，实现全国各民族一律平等和各民族大团结，在一些少
数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机构，行使自治权。
2、法律保障：《共同纲领》规定;54年宪法更明确规定。
3、自治区的建立：内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏
第23课 社会主义政治建设的曲折发展
一、 文革的根本原因：极“左”思潮
二、新时期的民主法制建设
1、平反冤假错案 首要环节胡耀邦主持
2、改进人民代表大会制度和政协制度。
3、法制建设加快：
A、颁布1982年宪法;出台《选举法》《刑法》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》，逐步建
成完备的法律体系。
B、1989《行政诉讼法》;1999《行政复议法》。规范了政府的行为，使“民告官”有了
法律依据。反映了法律面前政府和人民平等的原则。
C、1997年十五大将“以法治国”确定为政治改革重点;1999年将“以法治国”写入宪法。
三、基层民主选举
1、地位：直接选举 是社会主义民主政治最基础的一环。
2、法律保障：1989年《中华人民共和国城市居民委员会组织法》;1998年《中华人民共和
国村民委员会组织法》
3、村民自治：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
4、意义：贯彻了“依法治国”的精神，保障了群众的民主权利。
24课 祖国统一的历史潮流
一、 一国两制
1九条方针：1981年，人大常委会委员长叶剑英提出和平统一祖国的九条方针。
2一国两制：80年代，邓小平全面阐述一国两制的深刻含义：在一个中国的前提下，国家主
体是社会主义，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度
长期并存，是祖国统一的必经之路。 3 宪法保障：1982年宪法
4正式确立：1984年全国人大六届二次会议上，正式成为祖国统一大业的方针 二 香港、澳门回归
1 条件： A 80年代中国国力增强，国际地位提高。 B 一国两制构想指明了方向
C 97临近，英国不断试探中国立场态度 2香港回归：
199
7、
7、1日回归。刷数百年耻辱，翻开新的一页，迈出坚实一步，提供成功范例 3 澳门回归：1999年10月20日回归
三、 海峡两岸关系新发展
1、1979年，徐向前宣布停止炮击金门，实现真正停火
2、三通限制放宽
3、民间对话加强
4、形成“九二共识”：即一个中国
5、提出八项主张：1995年江泽民提出，是解决台湾问题的纲领性文件
6、十六大报告再次强调
第25课 两极对峙格局的形成
一、“冷战”的兴起 1原因：
(1)二战结束，由于共同的敌人被打败，美苏失去同盟基础，双方关系逐渐恶化
(2)二战结束时，美国拥有世界最强大的经济和军事实力，确立了称霸世界的全球战略。 (3)美国把苏联看作称霸世界的主要障碍，遏制苏联。苏联把确保东西部安全作为国家首 要利益，扩大在世界的影响。
(4)美苏两国社会制度和意识形态根本对立。 2表现
(1)政治：杜鲁门主义出台：1947年，杜鲁门公开宣称与苏联和社会主义对抗，标志冷战
正式开始。从此出现社会主义和资本主义两大阵营的对峙。
(2)经济：马歇尔计划：即1948年提出援助西欧的“欧洲复兴计划”，是杜鲁门主义的一
次大规模运用。苏联成立“经互会”对抗。
(3)军事：为遏制苏联，加强对西欧控制，1949年成立北约。为对抗北约，1955年苏联和
东欧民主国家成立华约组织。两大军事集团在欧洲全面对峙，标志两极对峙格
局正式形成。
3影响：A美苏“冷战“关系压倒其他国际关系，世界被分裂为两部分 B两个超级大国对抗，进行军备竞赛，世界处于毁灭性核战争威胁下。 C两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武。
D两国践踏国际法，干涉别国内政，破坏世界和平。
二、 冷战中的“热战” ：
1、 侵朝战争
2、侵越战争 第26课 世界多极化趋势
一、欧共体的形成
1、原因：A二战后，西欧国际地位严重下降，依附美国恢复经济，对抗苏联。 B、50年代，西欧生产力较快发展，要求从美国阴影下走出。 C、各个实力无法与美苏相比，需要联合起来保障安全，发挥作用
2、成立：1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体共同体合
并为欧共体
3、措施：建立关税同盟、实行共同的农业政策、建立欧洲货币体系，加强科技合作
4、影响：A西欧经济发展，实力增强 B在经济上成为美国的竞争对手 C政治上推行独立自主的外交政策。 D美国霸权地位削弱，调整对欧政策
三、 日本成为经济大国 1原因：
A二战后，美国单独占领，日本追随美国 B冷战后，美国扶植日本，成为反共桥头堡 C推行民主化改革，铲除封建因素。
14 D重视科技校阅。
E制定经济计划，用国家政权推动经济发展。
2、水平：1956-1972，国民生产总值欧洲第一，世界第二，成为仅次于美国的经济大国
3、影响：向美国一边倒变为日美为核心的全方位外交资本主义世界经济出现美、日、西欧
三足鼎立局面。经济多极化挑战美国霸权。冲击两极格局。
四、 不结盟运动兴起
1、背景：A二战后，亚非拉掀起民族解放浪潮，诞生新兴国家。 B处于弱势地位，成为争霸战场，要求改变不合理状况
2、成立：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。确立了独立、自
主、不结盟、非集团的宗旨，标志不结盟运动诞生。
3、主张：不是消极中立而是积极反对殖民霸权主义，主张用和平代替冷战，实行全面裁军。
4、影响：标志第三世界以独立力量登上国际舞台，加上社会主义阵营瓦解，中国在联合国
合法地位恢复，共同构成多极化趋势。
第27课 跨世纪的世界格局
一、 两极格局瓦解
1、 苏联解体：
(1)戈氏改革： 经济改革受阻--政治改革混取消党的领导--民族纷争迭起--加盟共和国脱离。
(2)1991年“8*19事件”成为解体催化剂 (3)同年，完全解体，两极格局最终瓦解
2、东欧剧变：向西方靠拢。1990年德国统一。1991经互会和华约解散，苏联在欧体系崩溃。
二、世界局势
1、主流——缓和：两极瓦解，结束两大集团对峙，军事竞赛减弱，总体趋势缓和，
和平发展成为主流。
2、并存——动荡 A、打破原有力量平衡，民族宗教领土矛盾暴露 B、美国力图主导世界，霸权主义恐怖活动威胁和平
C、99年美国为首的北约轰炸南联盟是北约首次未经联合国授权，向主权国家采取军事行动
二、 多极化趋势：一超多强
1、 特点：A新的格局尚未形成，新旧格局交替时期 B美国唯一超级大国，试图建立单极世界 C多种政治力量不断发展，多极趋势日益明显
2、 影响：A有利于抵制霸权主义强权政治 B有利于建立国际政治经济新秩序 C有利于世界和平与发展 D成为不可阻挡的历史潮流
28课 新中国外交
一、建国初期
1、 基本原则：毛泽东提出：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的外交政策。
三大政策成为新中国外交的基本原则
2、 成就：
(1)第一年与17国建交
15 (2)1953年和平共处五项原则：标志新中国外交政策的成熟，成为解决国与国问题的基本准则
(3)日内瓦会议：1954年第一次世界五大国之一的身份参加，提高了新中国的声誉 (4)1955年亚非会议：周恩来提出“求同存异”方针
二、70年代成就：
(1)中国在联合国合法席位恢复1971年第26届联大通过。
(2)中美关系正常化：1972年，尼克松访华，在上海签署《联合公报》1979年中美正式建交
(3)中日邦交正常化：1972年田中角荣访问中国，签订《联合声明》 (4)出现与中国建交热潮
三、新时期外交
1、经济交流：原则：平等互利，形式多样，讲求实效，共同发展
2、成就：
(1)加强同发展中国家的经济技术合作多边经济领域取得成就：2001年加入世界贸易组织 (2)参与地区性国际组织。90年代加入亚太经合组织 2002年建立中国—东盟自由贸易区。
3、维护世界和平：
(1)改善和发展与大国关系，形成全方位外交格局
(2)促进地区和平与稳定，2001成立上海合作组织，维护中亚地区和平、安全 (3)在联合国事务中发挥重要作用
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