高中高考政治重点知识点人教版

高中高考政治重点知识点人教版（共12篇）

高中高考政治重点知识点人教版 篇1

一、常用经济学道理

1.社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削消除两极分化，最终实现共同富裕。

2.社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

3.社会主义的根本目标是实现共同富裕。

4.社会主义的生产目的是满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。

5.科学技术是第一生产力。

6.商品是使用价值和价值的统一，使用价值是价值的物质承担者，重视商品的质量是为了更的实现其价值。

7.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，当企业的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，就会在竞争中处于有利地位。

8.价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式。价格既要反映价值，又要反映供求关系。(价格由价值决定，并受供求关系影响)

9.价格与供求相互影响、相互制约。供求影响价格：当商品供不应求时，价格上涨，当商品供过于求时，价格下跌。反过来，价格也影响供求，使供求最终趋于平衡。

10.价值规律的作用归根到底是为了实现资源优化配置。

11.市场调节和宏观调控是实现资源优化配置的两种形式：市场在资源配置中起决定性作用，宏观调控应在充分发挥市场调节要作用的基础上，必须遵循价值规律。

12.股份制是公有制的主要实现形式。

13.非公有制经济的地位和作用、及发展措施。

14.贯彻按劳分配为主体、多种分配方式并存，按劳动分配与按生产要素分配相结合，坚持效率优先、兼顾公平的原则。

15.市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的基本特征。

16.提高经济效益是企业一切活动的根本出发点、国有大中型企业的地位和作用。

17.树立良好的企业信誉和形象，开展正当竞争，反对不正当竞争企业的信誉和形象是一种无形资产，关系到企业的生存和发展，关系到企业经营的成败。企业的信誉和形象集中表现在产品和服务的质量上。

18.农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础，要发展高产、优质、生态、安全农业。

19、工业的地位及作用，走新型工业化之路。

20、劳动者的基本权利和义务，劳动合同订立的原则。

21、我国的社会保障制度。

22、国民收入的分配及原则。

23.财政收支及积极发挥财政的作用，集中力量办大事。

24、税收的作用，纳税是公民的义务。

25.存款储蓄的作用。

26.市场交易原则包括自愿原则、平等原则、公平原则和诚实信用原则。

27.生产决定消费，消费对生产具有反作用。要努力扩大内需。

28、消费者的地位和依法保护消费者合法权益。

29.坚持引进来与走出去相结合，充分利用国际、国内两种资源，两个市场。

30、全球化对我国经济的影响。

二、常用的哲学道理

1.唯物论：

(1)物质决定意识，所以要求我们一切从实际出发，主观符合客观。

(2)意识对物质具有反作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展，因此，我们要树立正确的意识，克服错误的意识。

(3)规律具有客观性，因此要尊重客观规律，正确发挥主观能动性，违背了客观规律就要遭到规律的惩罚。

2.辩证法：

(1)联系具有普遍性和客观性,反对孤立的观点和主观臆造的联系。

(2)整体和部分相互联系、相互制约。要从整体着眼，寻求最优目标;搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

(3)事物是运动、变化、发展的，要用发展的观点看问题。

(4)要有创新精神，要支持新事物的成长，学会创造性思维。

(5)规律是客观的，但人在规律面前不是无能为力的，人可以认识规律、利用规律，为人类造福。

(6)坚持用矛盾的观点看问题，坚持一分为二，坚持两分法、两点论。

(7)坚持具体问题具体分析。

(8)坚持矛盾普遍性与特殊性相结合的原理，坚持马列主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。

(9)主要矛盾与次要矛盾相互影响、相互制约。要善于把握重点和关键，反对眉毛胡子一把抓的均衡论;同时要作到统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。

(10)要分析、认识矛盾的主要方面，把握事物的性质、本质和主流。

(11)坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。

(12)矛盾是事物发展的动力。任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。

(13)内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用，要坚持内外因相结合的观点。

(14)量变与质变是辩证统一的关系。量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果。因此要重视量的积累，要坚持适度原则，要不失时机地促成事物的飞跃。

(15)任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

3.认识论：

(1)认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，要透过现象认识本质。

(2)实践决定认识。实践是认识的来源、动力、目的、标准。

(3)认识对实践具有反作用。正确性的认识对实践有指导作用，错误的认识则会把实践引歧途。

(4)科学理论对实践有指导作用。

(5)认识要随实践的发展而不断深化、扩展、推移。

(6)人民群众是历史的创造者，是实践的主体，所以我们要相信群众，依群众，为人民群众的利益而奋斗。

(7)改造客观世界与改造主观世界是辩证统一的，改造主观世界是为了更好地改造客观世界，改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，二者统一于实践。

4.人生观和价值观部分：

(1)社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化而变化。

(2)社会意识对社会存在具有反作用。先进的、科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之则具有阻碍作用。

(3)不同的价值观具有不同的导向作用。

(4)集体主义是我国人民的正确价值观，要发扬集体主义精神，反对个人主

义。

(5)发展社会主义市场经济需要发扬集体主义精神，反对个人主义。

(6)个人与社会相互影响。相互制约，处理好个人与社会的关系，是我们进行人生选择的前提和基础。

(7)人生价值是社会价值和自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。

(8)人生价值的实现还需要客观条件，也需要发挥主观能动性。

(9)崇高理想对社会、对人生有指导和促进作用。

(10)发扬艰苦奋斗精神，迎难而上，坚忍不拔，克勤克俭，顽强拼搏

⑾树立科学的生态价值观，实施可持续发展战略，作到经济效益、生态效益、社会效益三者统一。

三.常用的政治常识道理

1.国家：

(1)国家性质。(2)国家职能。(3)国家机构。(4)国家政权组织形式。(5)国家结构形式。(6)国家机关组织和活动原则。

2.公民：

(1)公民在法律面前一律平等的原则。(2)公民的权利和义务统一的原则。(3)国家、集体、个人利益统一的原则。

3.政党：

(1)中国共产党的性质、宗旨、指导思想。(2)中国共产党的地位、作用。(3)中国共产党的领导方式。(4)中国共产党的执政方式。(5)中国共产党的建设。(6)我国的政党制度。(7)中国特色社会主义理论。

4.民族和宗教：

(1)民族原则。(2)民族政策。(3)宗教政策。

5.国际政治：

(1)国家利益决定国际关系。(2)主权国家的权利和义务。(3)国际法。(4)国际组织的分类。(5)联合国的性质、宗旨、原则、结构。(6)和平与发展是当今时代的两大主题。(7)建立国际新秩序。(8)当代国际竞争的实质。(9)世界多极化趋势。(10)我国外交政策的基本内容。

四.把握重点、热点

经济常识：

(1)坚持和完善基本经济制度，大力发展非公有制经济。(2)个人消费品分配制度。(3)完善市场体系，规范市场秩序。(4)国有企业改革。(5)三农问题。(6)社会保障和再就业问题。(7)结构调整。(8)实施走出去战略,提高对外开放水平。(9)我国的对外贸易。

哲学常识：

(1)五个统筹。(2)树立科学的发展观。(3)实施科教兴国和人才强国战略。(4)搞好创新。

政治常识：

(1)中国特色社会主义理论。(2)政治文明。(3)转变政府职能。(4)中国共产党。(5)祖国统一。

2高中政治学习方法

1、做好课前预习

对我们下节课老师讲的内容有所了解，让我们上课的时候不要跟不上老师的节奏，听不懂老师所讲述的内容，做好我们的课前预习那是十分必要的呢。

(1)我们可以带着课后思考题去预习，找出一个模模糊糊的答案，不懂的在问老师。

(2)先在课本上画出一些你认为的重点，接着再上课的时候认真听讲，看看你画出来的重点和老师讲述的重点是否一致，不一致的话，你修改下重点就好了，这样有助于提高你的掌握和理解力。

(3)在预习的过程中发现问题，政治是一门比较深奥的学科，在学这门课程的时候，我们一定要带着一双善于发现问题的眼睛。关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。

2、上课认真听讲，积极思考问题

我们课堂的45分钟对于我们来说是很重要的，课上的45分钟，我们一定要好好的把握，课堂抓好了，课下我们就比较轻松了，无论做题目，还是做复习。积极思考，积极回答老师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，老师会帮你改正的，我们要的是勇敢。

3、课后常复习，做题型

高中高考政治重点知识点人教版 篇2

关键词：背景式导课,思想政治教学,应用

一、背景式导课的内涵

导课是高中思想政治课程教学的一个重要环节,良好的课前导课有利于最大程度激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生思维,实现提升教学质量,打造高效课堂的目标。背景式导入作为众多导课方式之一,以其特有的时效性、真实性、启发性和实践性,在高中人教版《政治生活》教学中发挥着重要的作用。长期以来,关于“什么是导课”的问题一直没有比较明确的概念,但从整个的教学过程来看,无论什么课,教师总是力求用最短的时间,引起全体学生对新课的注意。把他们引入到对新知识的学习之中,以便顺利完成教学任务。因此,导课就可以定义为: 教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和学习准备,并且让学生明确学习目标、学习内容以及学习方法的一种教学行为。

相应的,高中思想政治课背景式导课即教师在讲授新课之前,提供政治理论或政治事件的经济社会背景,引导学生做好心理准备和学习准备,明确学习目标、学习内容以及学习方法的一种教学行为。背景式导课具有以下几个特点: 一是趣味性。网络时代下的中学生获取信息的渠道大大增多,对于政治的敏感性也不断增强,利用背景式导入能够迅速吸引学生,激发高中生的学习兴趣和学习动机,为思想政治课的成功埋下伏笔。二是生活化。背景式导课的案例均来源于现实社会,能帮助学生更加深刻的理解社会,在学习的过程中为高中生解决现实问题提供了思路,符合新课程标准贴近学生、贴近生活、贴近实际的要求。

二、背景式导课在高中思想政治课教学中的优势

在人教版高中《政治生活》的教学中,多数学生反映政治理论过于抽象,不容易理解和应用,仅凭教材提供的案例和教师的讲解,还远不能达到新课标所要求的能力目标和情感态度价值观目标。而在政治理论、政治知识的背后必然有深刻的社会现象和社会背景,因此,高中思想政治课教师必须在教学中向学生提供足够丰富的感性材料,并引导学生学会抽象思维,才能真正达到新课标的要求。课前导入是课堂教学的重要环节,高中思想政治课教师必须加以重视,在高中《政治生活》教学中,如果能充分利用政治知识所对应的社会背景进行导课,极大地激发学生的兴趣和求知欲,为学生的进一步学习奠定基调,这将大大提高教学质量。

( 一) 有利于体现高中思想政治学科的时代性

高中思想政治学科是一门时代性极强的学科,起主导作用的教师要首先意识到。在背景式导课中,所用到的都是与时事热点,社会关注度较高的材料,这样一方面可以引导学生立足现实、关注社会,拓宽中学生视野,引发对现实社会的思考; 另一方面可以帮助教师树立威信,展示高中思想政治课教师与时俱进的良好形象。

( 二) 有利于中学生综合能力的提升

高中思想政治课的重要目标之一是帮助学生提升能力,利用背景式导课可以有效引导学生进行能力培养。首先是分析问题的能力,教师可以通过展示背景式导课的材料向学生提出现实社会问题,许多政治原理和政治知识都隐藏在错综复杂的背景之后,随着课堂教学的进行,学生需要在教师引导下自主分析,逐渐掌握分析问题的方法,从而提高学生分析问题的能力,学会透过现象看本质; 其次是思辨能力,当前处于社会转型期,中学生容易受到各种不良思想的影响,同时,由于受到自身的局限,也难以对政治事件进行深入思考,不利于中学生政治方向的树立。教师利用背景式导课,在引起中学生强烈兴趣的同时,用所学的政治原理分析背景事件,一方面有助于学生把感性认识上升到理性认识,帮助学生理解党的路线、方针和政策。另一方面,帮助提高中学生思考问题、辨别是非的能力。从而加强和培养学生参政议政的能力和兴趣,促使学生关心国家大事,把握时代发展脉搏,坚定正确的政治方向,增强使命感和社会责任感。

( 三) 有利于弥补教材的滞后性

教材是师生学习过程中重要的课程资源,也是重要的课程载体,但是教材无法避免其滞后性的缺陷,从开始编写到投入使用往往需要很长的时间,因此,教材中事实材料的选择相比而言较为滞后。坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一是高中思想政治课程的基本理念之一。马克思主义的精髓是与时俱进,现代社会知识的更新速度越来越快,更需要我们坚持与时俱进。为了解决思想政治学科的时代性和教材内容滞后性的矛盾,就需要教师在课堂教学中及时补充、更新最新的时事动态。帮助学生学习新知识,形成新观念。

( 四) 有利于创设生活化的课堂情境

建构主义学习理论认为,知识是学习者在一定的社会文化背景即情境下,借助其他人( 教师或学习同伴) 的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。因此,教师在利用时事材料进行导课的过程中,就创设了一个真实的、生活化的课堂情境,通过还原生活情境———探究政治原理一一回归生活情境的呈现方式,不仅充分激发了学生的兴趣和积极性,拓展了学生视野,而且在这个过程中引导学生完成了知识的建构过程。从而有利于完成思想政治课三维目标的实现,帮助学生牢牢把握社会热点问题,在此基础上提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,实现学生的不断发展。

三、背景式导课在高中思想政治课教学中的实际应用

( 一) 背景式导课在高中思想政治课教学中应避免的误区

背景式导课虽然有着独特的优势,但在实际应用中,教师还应该避免两个误区。

1. 背景材料和课堂的有效融合

在现实的高中思想政治课堂教学中,许多老师比较注重引用时事政治材料来进行课程的导入,不过也出现了这样的情况: 有的情况下利用时事政治导课流于形式,不能和所学的课程有效融合,也较少关注从材料中挖掘问题,缺少对材料的进一步跟踪挖掘和拓展。在利用时事政治材料导课时,不应该仅仅停留在导入阶段,还需要发挥时事政治材料在课堂中穿针引线的作用,这样才能真正达到思想政治课教育的目的。

2. 教师应该提高选择和评价背景材料的能力

网络的普及和运用为教师筛选合适时政材料提供了方便、快捷的渠道,但是也导致了一些负面的问题。一是部分教师在筛选材料时带有随意性,较少考虑材料的真实性,容易选择脱离实际甚至虚假的材料作为学习资料; 二是对于时政材料的分析和解读带有主观性,“由于某些教师主观的意图,在对时事事件进行评述分析时,会无意识传达给学生错误的信息,造成学生思想认识上的误区。”①因此,教师应该提不断高自身的能力和水平,善于筛选、加工和评价时政材料,使之更好的服从和服务于课堂教学,促进师生的共同进步,完成高中思想政治课教学目标。

( 二) 背景式导课在高中思想政治课教学中应用的原则

背景式导课的关键在于背景材料的选择,选择恰当的背景材料会取得事半功倍的效果。

1. 提高针对性

首先要针对学生,学生作为课堂教学的主体,在背景材料的选择上应该围绕学生展开,充分考虑学生的知识结构、兴趣、和当前的学习习惯和学习状态。选择贴近中学生生活实际的、比较感兴趣的,在思维习惯上容易理解的材料,体现出学生在学习中的主体地位。其次是针对教学内容。教师要特别注意背景材料与教学内容应该高度相关,所选择的背景材料是用来服务于课堂教学的,切忌与教学内容背道而驰。

2. 突出时效性

思想政治学科的特点是与时俱进,处于网络时代下的中学生知识更新较快,因此,教师在选择背景材料时要考虑其时效性,可以选择当前社会热点、新闻报道、主流观点、知名人士和权威专家的见解等材料进行课前导入,既能帮助学生了解社会,拓展视野,又能引起学生足够的兴趣,从而顺利进入到新课的学习之中。

3. 具备真实性

中学生对思想政治课缺乏足够的兴趣,一个重要原因是认为政治是不真实的。要打消学生的疑虑首先应从课前导入开始,用真实的案例进行导课,贴近学生,贴近生活,贴近实际,让学生相信政治知识是有用的,从而激发他们的求知欲,为良好的课堂教学打下基础。

4. 要选择正面的、弘扬社会正能量的材料

高一学生尚处于世界观、人生观、价值观的形成阶段,对于许多社会问题的认识还不够全面,有时候容易出现扭曲甚至错误,因此,作为思想政治课教师应该多利用正面的、弘扬社会正能量的材料激励学生,引导他们追求真、善、美,抵制假、恶、丑,这样才能达到顺利完成德育任务,实现教书育人的目标。

( 三) 背景式导课在高中思想政治课教学中的实际应用

教师在讲授人教版政治生活第二单元第四课《我国政府受人民的监督》时,可以联系当前中央“拍苍蝇,打老虎”的时事热点进行课前导入。

材料一: 《十八大以来的反腐成果》

材料二: 《习近平总书记部分反腐语录

》材料三: 反腐漫画《高度近视》( 图片材料)

材料四: 《新闻1 + 1: 山西高平“塌方式腐败”的样本》( 视频材料)

教师: 十八大以来,我国的反腐取得了巨大的成就。同时,我们也应该意识到: 之所以会产生腐败乱象,一个重要的原因是我们公民的监督没有发挥到位,那么我国政府为什么受人民监督,人民可以通过哪些合法渠道监督政府,都需要我们做进一步的探讨和学习。

背景式导课虽然只有短短几分钟,如果善于应用,就能激发中学生的参与激情,让课堂活起来,师生顺利地合作,完成既定的教学任务和教学目标。在实际教学中,教师要从学生实际,社会现实和教材理论等具体情况出发综合考虑,有效选择时政材料,实现有效教学。

参考文献

[1]《全日制普通高中思想政治新课程标准》.

[2]高中思想政治必修2政治生活.人民教育出版社,2014.3.

[3]吴松柏.良好的开端是成功的一半——探讨政治课堂导入的有效性[J].中国科教创新导刊,2013(15).

[4]胡晓菲.高中思想政治课课堂导入研究[D].上海师范大学,2014.5.

[5]贺海东.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].才智,2012(15).

[6]孟庆男.思想政治新课程教学论[M].长春:东北师范大学出版社,2007.

[7]孙月英.浅谈高中思想政治课的导入方法[J].中国科教创新导刊,2010(9).

高中高考政治重点知识点人教版 篇3

关键词：化学必修Ⅰ；易错知识点；氧化还原反应；气体除杂

在高中阶段化学知识的学习中，高一学年上学期的必修Ⅰ模块显得尤为重要。目前，国内大多数高中文理分科都安排在高一下学期，因此化学必修Ⅰ是所有学生都需要详细掌握的基础知识模块，也是高考和学业水平测试的重要内容，该模块的学习情况将直接影响学生文理分科的选择。笔者作为一名新老师，在完成一学期的教学后发现，必修Ⅰ阶段的知识虽然基础，但学生却有许多屡错难改的知识点。在期末的全市统考中，笔者更注意到不同片区、不同教师的授课学生也都存在这些错误点。这说明在某些知识点的学习上，学生存在同样的认知困难，导致了“相当顽固”的错误。笔者对这些不符合“学生认知规律”的知识点做了总结，并且提出了突破这些易错知识点的教学方法与教学建议，希望对有同样困惑的老师与学生有所启发。

[易错点1]金属铝单质与氢氧化钠溶液的反应

如果将中学阶段最难记忆的反应方程式来排名，则必修Ⅰ第三章中铝与氢氧化钠溶液的反应（2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑）毫无疑问位居前列，并且对于高中三个年级的学生而言，这个反应方程式的书写错误率都相当高。

从学生的答题情况看，书写错误主要集中在：漏写了反应物中的水、产物写成了氢氧化铝以及配平出错。从记忆的角度看，若是要将该方程式死记硬背的话，确实存在一定的难度。学生难以记住该反应方程式或是在书写过程中无法配平，归根结底是因为不理解该反应的机理。而由于铝与氢氧化钠溶液的反应机理涉及化学反应平衡移动等知识，对于高一的学生，教师在课堂上又不便于展开讲解，因此在习题中学生屡写屡错。

教学建议：同样是金属的反应方程式，学生对第三章开篇中钠与水的反应记忆却十分牢固，很少会有出错。这是因为在课堂上教师往往亲自演示钠与水反应的实验，并且现象非常明显，总结出了朗朗上口的五个字（浮、融、游、响、红）来描述该反应。这对于学生的记忆帮助很大，在书写方程式时，学生一想起这五个字，自然就能将产物写出来。而铝与氢氧化钠溶液反应是一个不符合常规的反应，是高中阶段唯一一个金属与碱的反应。同时，这也是铝作为两性金属的特殊性，不符合学生的传统认知。为了加深学生对这个反应记忆的深刻性，在教学中我们可以充分利用这个特殊性，创设教学情境，引发学生的认知冲突。具体而言，在学习金属铝单质的化学性质时，教学上可以首先采用类比的方式让学生猜想并通过实验验证。随后，教师应在课堂上创设情境，提出疑问：“铝作为一种金属是否能与碱发生反应？”学生根据已有的知识基础，得到的答案显然是否定的。此时，再安排学生动手实验或教师演示实验，在对实验现象的观察过程中颠覆学生已有的认识，构建起认知冲突。这样一来，便强化了学生对铝与氢氧化钠溶液反应的记忆，并且还可以进一步收集、检验得到的气体，从而推导出反应的方程式。学生在经历实验的操作过程后，今后在写反应方程式时就会下意识地回忆实验現象，从而顺利地写出产物。最后教师还需要结合氧化还原反应的知识，进一步讲解该反应电子的转移过程以及配平的关键技巧（2Al～6e-～3H2），从而便于学生的理解与记忆。

在多次的教学实践后，我们发现，类似于上述这种学生难以记忆与书写的反应，应当适当延长教学时间，在课堂上创设特殊的教学情境，辅之以必要的实验探究，才能真正让学生印象深刻，长久不忘。

[易错点2]气体的除杂

在必修Ⅰ教材第三章有关碳酸钠与碳酸氢钠性质的学习后，习题中开始出现CO2气体除杂方案的考查。而在随后第四章非金属及其化合物的学习后，气体除杂类题目又增加了Cl2和SO2这两种气体。此外，在许多实验设计类的大题中，凡涉及气体制备与性质研究的实验，也经常重点考查制备过程中气体除杂的问题，具体题目类型如图1所示。

类型一：利用下图装置，实现下列气体的除杂（括号内的气体为杂质），洗气瓶中应该分别选择哪种溶液？

类型二：为确认HCl、H2CO3、H2SiO3三种酸的酸性强弱，某学生设计了如图所示的实验装置，一次实验即可达到目的，请据此回答：

（1）锥形瓶中装某可溶性正盐溶液，分液漏斗所盛试剂应为 ，

（2）装置B所盛的试剂是 ，其作用是 。

在教学中我们发现，即使上课时屡次强调，学生也很难彻底掌握此类问题。在考试中，学生具体出错表现在经常将“饱和NaHCO3（NaHSO3）溶液”写成“饱和Na2CO3（Na2SO3）溶液”，且常常忽略“饱和”二字，同时更有不少学生在Cl2的除杂时也直接选用饱和NaHCO3溶液。从这些错误中我们可以看出，学生大多是依靠死记硬背的方式来记忆，由于缺乏对气体除杂操作的直观认识与实验印象，导致了记忆的错乱与“屡错难改”。

教学建议：在气体除杂知识点的讲解上，首先需要重点强调气体除杂的原则：“尽可能地吸收杂质气体，同时最大程度上不吸收要保留的气体，且不带入新的气体杂质”。在选择任何气体的除杂试剂时都应当从这个原则出发来考虑。例如，当CO2中混有HCl（或SO2）气体时，显然应当选择饱和NaHCO3溶液而不能选择饱和Na2CO3溶液，因为饱和NaHCO3溶液几乎不溶解CO2而Na2CO3溶液则能与CO2反应。而涉及Cl2中杂质气体的除杂则应当考虑饱和食盐水，而与饱和NaHCO3溶液没有任何关系。

其次，为了让学生从根本上理解上述气体除杂的原理与操作，我们认为可以通过演示简单的实验来帮助学生理解与加深记忆。例如学生往往很难理解与记忆Cl2在饱和食盐水中的溶解度会变小（关于平衡移动的知识在选修才会涉及），若课堂上通过视频展示对比Cl2在饱和食盐水和纯水中溶解度的差异，则能够有效地强化学生的记忆，同时对于氯气的制备与收集方法的学习也能很好地结合在一起。

最后还可以帮助学生从习题中总结得到规律：一般的，为了除去弱酸性气体中混有的强酸性气体杂质，通常选用弱酸性气体溶于水后形成的饱和盐溶液。若弱酸性气体溶于水后为一元酸，则用该酸形成的饱和正盐溶液。若为二元弱酸，则采用该酸形成的饱和酸式盐。

[易错点3]化学综合实验的设计与探究

必修Ⅰ第三章和第四章是金属元素、非金属元素以及对应的常见化合物的性质。这部分内容的学习涵盖了许多重要的化学反应以及相关的实验设计与实验操作。此外，在近几年的高考化学试题中，也不断有开放性、探究性的实验题出现，有关化学综合实验的设计与探究已经成为考试的热点与难点。从学生的答题情况看，实验题几乎是学生最难回答也是最不好得分的题目。尽管题目中不少知识点为学生所熟悉，可答题时学生往往不好下笔。“答题步骤不合理、语言不够规范、回答不完整”等，都是学生常常出现的问题。

教学建议：简单来说，要实现用准确的化学语言描述实验操作、实验现象等内容是一个长期培养的过程，而这个过程需要作为教师的我们将它落实到每一节化学课堂中。如果对大量实验题进行总结和分析，我们不难发现题目的核心考查内容都是“实验现象的描述、实验方案的设计以及实验的改进与思考”。而这些知识的训练是完全可以融入课堂教学中的。举例来说，题目里有关“实验现象的描述”这一部分，答题规范要求从固体、液体和气体三个方面来描述。而这一点本来就是课堂里实验教学最常见的内容。例如，必修Ⅰ第三章中钠与水的反应，我们一直将实验现象描述为“浮、熔、游、响、红”，这实际上就是从固体、液体和气体三个方面去概括的。倘若教师能够在每次实验课的教学上主动引导学生往这三个方面去观察和思考，学生在答题时自然能减少答题不完整、不规范的情况。

又如，教学中常常需要学生根据已有的知识来猜测及验证某些化合物的性质，这其实就是对“实验方案设计”的学习与训练。一个规范的实验方案基本包括操作步骤、预期实验现象以及预期结论三个部分。在教学中，我们同样可以将这种描述的逻辑潜移默化地传递给学生。例如，最简单的Fe3+的检验，其实验方案可以描述为：“取适量待测液于一试管中，滴加几滴KSCN，若溶液出现血红色，则证明有Fe3+存在。”当教师有意地强调，并将这种化学用语经常在课堂上呈现时，这种“取适量……滴加……若……则……”语句也会慢慢变成学生课堂上回答问题的习惯，而那时实验题也就不会再让学生感到难以回答了。

再如“实验的改进与思考”这一部分，教师也可以下意识地在平时的课堂教学中进行融合。以必修Ⅰ第四章金属铜与浓硫酸的反应为例，教科书中的实验装置如上图所示。在教学中便可引导学生进一步思考：“该实验装置有何不足，哪里值得改进？”随后在学生讨论后，再给出下图的实验装置，并带领学生一起总结：“若实验中涉及有毒气体，通常都需要考虑尾气处理装置”。以上几个例子在教学的背后就是对学生化学思维、化学逻辑和化学感觉的培养，若教师在平时教学中能有意地落实，相信对学生化学用语的使用会有显著的帮助与提升。

铜与浓硫酸的反应及其改进装置

化学必修Ⅰ模块是学生高中阶段学习化学的開始，知识基础而重要。经过一学期的教学，作为新老师的我，从学生的反馈中也在不断反思自己的教学。如何能够帮助学生突破易错点，如何在落实教学目标的同时培养学生的化学思维，应该成为我们老师不断思考、不断努力的方向。

参考文献：

宋心琦.化学必修1[M].人民教育出版社，2007：101.

人教版高中政治必修一知识点 篇4

考点36：利息、利率与本金

⑴利息：是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，是银行因为使用储蓄存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

⑵利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。

⑶利息的计算公式为：利息=本金×利率×存款期限。

⑷利率：是利息率的简称,是一定期限内利息与本金的比例.存款基准利率由中国人民银行决定.

考点37：储蓄存款

1.活期储蓄：是储户可以随时存入和提取、不规定存期、存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，适合个人日常生活待用资金的存储。

2.定期储蓄：是事先约定期限、存入后不到期一般不得提前支取的储蓄方式。作为投资对象，流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。

考点38：中国的商业银行体系

(1)商业银行：商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

(2)地位：我国的商业银行是我国金融体系中最重要的组成部分。(3)类型：以公有制为主体的股份制商业银行

民营股份制商业银行、城市商业银行、外资银行(外资法人银行、中外合资银行以及外国银行分行)、中国邮政储蓄银行、全国性商业银行与地区性商业银行

考点39：商业银行的业务

商业银行的主要业务：

(1)存款业务：这是商业银行的基础业务。

(2)贷款业务：它是商业银行营利的主要来源。

(3)结算业务：银行对此收取一定的服务费用。

人教版初二语文下册重点知识点 篇5

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

徘徊pái huái 媲pì美 幼崽zǎi 挑衅xìn

迷惘wǎng 收敛liǎn 笃dǔ信 啮niè齿

2.根据拼音写出相应的汉字。

(tiào) 眺望 滑(jī)稽 (qí)歧途 (páng)庞大

3.解释下列词语。

(1) 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踊跃前进，连续不断。

(2) 道听途说：从道路上听到，到道路上传说。泛指传闻、没有根据的话。

(3) 鼠目寸光：喻眼光短，见识浅。

(4) 相辅相成：互相补充，互相配合。

二、重点句子背记知识清单

不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也亳无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。

三、文学(文体)常识背记知识清单

人教版初中历史重点知识新总结 篇6

【时代特征】

1978年中国共产党十一届三中全会后,我国进入社会主义现代化建设的新时期。这一时期我国实行改革开放,找到了建设中国特色社会主义的道路。

1.决策“特色”:十一届三中全会,党和国家的工作中心发生转移,“以阶级斗争为纲”转变为以经济建设为中心,实行改革开放。

2.实践“特色”:

(1)对内改革:家庭联产承包责任制(农村);国有企业改革(城市)。

(2)对外开放理论“特色”:在改革开放的实践中,形成了中国特色的社会主义理论体系:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

【核心考点】

1.关于真理标准问题的讨论是一场深刻的思想解放运动,为十一届三中全会召开奠定思想基础。

2.十一届三中全会内容:思想上:确定了解放思想、开动脑筋、实事求是,团结一致向前看的指导方针。政治上:作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的历史性决策。组织上:形成了以-为核心的中共中央领导集体。

3.1978年,十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,开启了我国改革开放历史新时期。是建设中国特色的社会主义道路的开端。

4.改革首先从农村

开始,实行以家庭联产承包为主的责任制,极大地调动了农民生产积极性,农业生产获得大发展。5.城市经济体制改革的重点是国有企业的改革,中心环节是增强企业的活力。1992年,中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

6.我国对外开放的窗口:深圳(它被称为一夜崛起之城)。

7.建立经济特区的作用:引进外资,学习先进的技术和管理经验,扩大就业率,促进中国经济的发展。

8.我国形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地,这样一个多层次、宽领域的对外开放格局。

9.12月,中国成为世界贸易组织的成员。

10.-是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

11.-南方谈话进一步解放了人们的思想,推动改革开放和社会主义现代化进入新阶段。

12.党的十二大提出建设中国特色社会主义。党的十三大提出社会主义初级阶段的基本路线,初级阶段经济发展三步走战略。

13.中国特色的社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、毛泽东思想,分别在中共十五大、中共十六大、中共十八大、中共十九大上被确立为中国共产党的指导思想。

14.-提出中国梦:“实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。

15.“两个一百年”奋斗目标,即到中国共产党成立1时,全面建成小康社会;到中华人民共和国成立100年时,实现中华民族的伟大复兴。

16.“四个全面战略”布局:全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

高中高考政治重点知识点人教版 篇7

1 be kind to sb 对某人友善

It’s kind of sb to do…eg,It’s really kind of you to let us use your computer.

Would you be kind enough to do sth? 劳驾，请您…好吗?

=Would you be so kind as to do sth? eg,Would you be kind enough to close the door,please?

2 be honest with sb/about sth对某人、某事坦诚

To be honest/Honestly speaking坦白说 make/earn an honest living正当谋生

3 be loyal to…对…忠诚

4 表喜欢:I like/love/enjoy/prefer/am fond of /am into/am keen on(热衷于)/am crazy about…

5 surf the Internet上网 chat online

6 be cast away(因沉船)流落(荒岛) a castaway一个流落荒岛的人

7 a car/bus/plane crash车、飞机撞毁，失事 crash a car/a plane 撞毁车，飞机

8 survive the crash在空难中幸存下来

9 land on a deserted island 降落在一座孤岛上

10 hunt for food/hunt for a job寻找食物，找工作

11 make/build a fire生火 light/put out a fire点火;灭火 catch fire着火 be on fire在燃烧

set sth on fire=set fire to sth放火烧,引燃… start a fire/fight a fire放火，纵火;救火，灭火

A fire breaks out.火灾爆发 play with fire玩火，做危险的事

go through fire and water 赴汤蹈火，冒一切危险

12 in order to do(句首，句中)=so as to do(句中)为了

13 develop a friendship with sb= make friends with同某人交朋友

14 even though(=although,though)虽然，尽管

eg,We decided to part,even though we loved each other.

even if (=no matter if)纵然，即使

eg,Even if I sell my house,I’ll keep my bussiness going.

15 treat/regard/look on/think of him as a friend把他视为，当成朋友

16 share happiness and sorrow分享痛苦和欢乐

share an interest/opinion有共同兴趣，持共同意见

17 care about 关注，在乎，在意

eg,The only thing you care about is money. eg,He doesn’t care about clothes.

care for①(否定，疑问句)喜欢，想要eg,I don’t care for coffee.

eg,Would you care for a cup of tea?

②照顾，照料eg,She cares for her sick mother.

18 表责备，遗憾：should(=ought to ) have done本该做(事实没有)

should not(=ought not to) have done本不该做(事实做了)

need have done本需要做(但没有) needn’t have done本不需要(但却做了)

19 be quick in mind=be quick-minded反应快

have a quick temper=be quick-tempered性情急躁

20 go outing外出郊游

21 be/get angry with sb生某人的气

22 drop sb a line=write a short letter to sb给某人写封短信

23 keep/bear sth in mind记住

have sth in mind在想，心里想 have sth on one’s mind有心事，担心

make up one’s mind(to do)下定决心(做) change one’s mind改变主意

come into one’s mind=come across one’s mind=cross/enter one’s mind

=strike sb(sb’ mind)=occur to sb(想法，念头)浮现，掠过脑海

bring/call sth to mind使想起，忆起

eg,The photo brings those good old days to mind.=…brings back those good old days.

这张照片使我想起过去的好时光。

a heavy load off my mind卸下包袱

my mind goes blank.我的大脑一片空白。

out of sight,out of mind.眼不见，心不烦

二 重点句子：

1 I don’t enjoy singing,nor (neither)do I like computers.

Rock music is OK,and so is skiing.

Mary enjoys pop music,and she is also a bookworm. So it’s with me.

2 One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.

I was about to cook when the telephone rang.

I was making coffee when the doorbell rang.

3 In order to survive,Chuck develops a friendship with a volleyball.

4 Even though Wilson is just a volleyball,he becomes fond of him.

5 Friendship is about feelings and we must give as much as we take.

6 Just write your message and click it away.(点击鼠标)

Unit2 English around the world

一 重点短语

1 all the way(一路上)一直，不停地eg,We flew all the way from Seattle to London.

2 make yourself at home别客气 help yourself (to sth) 请自己取用

3 drive sb crazy使发疯 Got it. 明白，懂了 Make it成功做到

4 forget to do忘记要去做(还未做) forget doing 忘记做过

remember to do 记得要去做 remember doing记得做过

regret to tell/say…遗憾地告知，说… regret doing 后悔做过

mean to do 意图，打算做 mean doing 意味着…

try to do 努力去做 try doing尝试着做

go on to do接着做(另一件事情) go on doing接着做(同一件事情)

4 the majority of …=most of ….大部分

5 in total=in all总共，总计

6 be equal to①与…相(平)等②能胜任的(able) eg,I’am sure she’s quite equal to the task.

7 a number of 大量的(谓语动词用复数) the number of…的数量(谓语动词用单数)

8 mother tongue/native language母语

9 global culture全球文化

10 have a good knowledge of 非常熟悉，充分了解 have a good command of 精通，掌握

11 turn down the radio调小(音量)

turn down one’s offer(request,invitation)拒绝某人提议，请求，邀请

12 stay/sit up(very late)熬夜

13 come about 产生，发生

How did it come about that… ? 对比：bring about导致，促成

14 stay/remain the same保持不变

15 end up with/as/in/doing以…告终

eg,British English started borrowing words from other languages,ending up with different words.

高中高考政治重点知识点人教版 篇8

1、大小写字母。

A ɑ B b C c D d E e F f G ɡ H h

l i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r

S s T t U u V v

W w X x

Y y

Z z

2、整体认读音节有zhi chi shi ri zi ci si yi wu

yu ye yue yuan yin yinɡ

yun

3、三拼音节：声母+i或u+韵母

如：jiɑ

ɡuɑ

tuo xiɑo xiɑn xiɑnɡ quɑn ɡuɑnɡ

xionɡ

二、园地一

1、每个词中两个字的意思相反的有：动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 每个词中两个字的意思相近的有：寒冷 粗壮 温暖 细小

2、量词填空。

一支歌曲 一身羽毛 一对翅膀 一幅画面 一阵微风 一眼清泉 一束金光 一串珍珠

3、描写花草的词语有：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 喷薄欲出

课外描写花草的词语有：万紫千红 春暖花开 鸟语花香

描写日月的词语有：旭日东升 夕阳西下 皓月当空

描写树木的词语有：郁郁葱葱 层峦叠翠 苍翠欲滴

描写山峦的词语有：崇山峻岭 悬崖峭壁

4、古诗两首。《咏柳》唐代诗人贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗是 唐 代诗人 贺知章 写的《咏柳》，前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”用 比喻 的手法，把 柳树的叶子 比作 碧玉，把 柳树的枝条 比作 绿色的丝带。意思是：高高的柳树，长满了翠绿的叶子，看上去就像碧玉一样，垂下来的枝条就像绿色的丝带。后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”用 自问自答 的形式。古诗描写的是 柳树，赞美的是 春天。我还知道贺知章写的诗有：《回乡偶书》。

《春日》宋代诗人 朱熹。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。这首诗是 宋代 诗人 朱熹 写的 《春日》，题目“春日”的意思是：在春天里。其中有一句千古名句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。这句的意思是：随意间认识了春天的面目，原来春天是万紫千红的。《春日》不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），还是一首劝学诗，劝告大家要多读书。

三、园地二

1、反义词。

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无

２、写景的名言有：

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）课外写景的名言有：竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4、保护环境的标语、宣传语有：（1）学校是我家，美化靠大家。

（2）保护环境，人人有责。（3）保护环境，从我做起。

四、园地三

1、《亡羊补牢》是个 寓言故事。朋友做错了事，我会用 《亡羊补牢》 来劝他早日改正错误。这个故事告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。

《南辕北辙》是个 寓言故事，人们常用《南辕北辙》来比喻 行动与目的相反。告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

课外，我知道的寓言故事有： 《刻舟求剑》、《叶公好龙》、《守株待兔》

2、《惊弓之鸟》是个 成语故事。《惊弓之鸟》用来比喻受到惊吓，见到一点动静就特别害怕的人。告诉我们要勤于思考，善于动脑。

《买椟还珠》是个 成语故事。《买椟还珠》告诉我们不要只看表面，要看实在。

课外，我知道的成语故事有《一石二鸟》、《一字千金》、《百发百中》、《闻鸡起舞》 ５、表现思想方法的谚语。绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

五、园地四

1、将汉字加上偏旁部首组成新字再组词。普通 普+（讠）＝谱（曲谱）采摘 采+（彡）＝彩（彩色）

入迷 迷+（讠）＝谜（谜语）文章 文+（纟）＝纹（波纹）

如何 何+（艹）＝荷（荷花）样式 式+（讠）＝试（考试）

互相 相+（厂）＝厢（车厢）分数 分+（纟）＝纷（纠纷）

至于 至+（攵）＝致（细致）皮球 皮+（疒）＝疲（疲劳）

2、光彩夺目的（春天、宝石）清澈见底的（小河、湖水）

弯弯曲曲地(伸展、流向远方）和颜悦色地（说、讲）

鲜花开得（很美、正艳）时间过得（飞快、真快）

3、有关读书学习的四字词语有：

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤

专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

4、看图说成语：开门见山 大材小用

一举两得 小题大做

百发百中 七上八下 井底

之蛙

５、珍惜时间的名言：

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴似箭，日月如梭。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

6、本学期学过的寓言故事:《亡羊补牢》、《南辕北辙》。

课外的寓言故事有：《刻舟求剑》、《叶公好龙》、《守株待兔》、《刻舟求剑》。

7、本学期我们学的成语故事有：《买椟还珠》、《惊弓之鸟》，课外我还读过一些：《一石二鸟》、《一字千金》、《百发百中》、《闻鸡起舞》

十、按课文内容填空

1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。

2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。

3、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。４、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比

“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。

初一政治知识点人教版 篇9

2、依法治国的核心是――依宪治国。

3、法律最主要的特征是――由国家强制力保证实施。

4、我国民主法制建设中推行“依法治国”和“以德治国”的治国方略。

5、青少年要学法、懂法、守法、护法，增强法制观念。

6、社会公共生活要有共同的准则——法律。

7、什么是法律?――法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

8、社会主义精神文明建设的核心是――社会主义思想道德建设。

9、当公民的合法权益受到不法侵害时――依法自律，用法律武器维护自己的合法权益(如：消费者权益保护法)

10、经济活动的参与者――(生产者、销售者、消费者)必须依法规范自己的行为。

11、法律打击各种经济犯罪保障社会主义经济建设的发展。

12、社会主义道德风尚的形成和巩固，一要靠教育，二要靠法律。

13、违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。(一般违法发展下去就是犯罪)

14、国家的根本大法(治国安邦的总章程)――宪法(母法)

15、刑法的作用是――保护国家和人民的利益、惩治犯罪。

16、人与自然和谐发展，并要逐步学会依法保护环境。

17、犯罪的本质特征是――具有社会危害性。

18、违法不一定犯罪，犯罪肯定违法(违反的刑法)

19、违法(一般违法)和犯罪之间的联系两者都是违法行为，都具有社会危害性。

20、犯罪要受到惩罚、刑罚

21、刑法的目的――预防和减少犯罪

22、什么是宪法――在内容上规定国家生活中最根本的问题，在法律效力上具有法律效力，在制定和修改程序上的普通法律更为严格。

23、宪法是人民权利的最重要的法律保障。

24、我国的根本制度――社会主义制度

25、我国的国家性质(国家制度)――工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

26、我国的根本政治制度――人民代表大会制度

27、我国的基本政治制度――中国...领导的多党合作和政治协商制度

28、我国的权力机关――人民代表大会及其常务委员会

29、我国的国家权力机关――全国人民代表大会及常务委员会

30、既是公民权利又是公民义务的有――受教育和劳动。(体现的权利义务的一致性)

31、青少年健康成长离不开法律(用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会的青少年的教育保护职责)

人教版八下政治知识点总结 篇10

1.什么是公民权利和公民的基本权利？（八年级下P5）公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某些权益。公民基本权利：由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。

2.我国如何保障公民的权利？(八年级下P6—7)

①最重要、最有效的是法律保障。

②我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

3.我国公民权利的立法保障和司法保障各是什么？（八年级下P7）立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

4.当我们的合法权利受到侵害时该怎么办？（P7）当我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。

5.我国公民的基本权利有哪些？（八年级下P9）公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

具体包括：

①平等权；

②政治权利和自由；

③宗教信仰自由；

④人身自由权利；

⑤对国家机关和工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；

⑥社会经济权利；

⑦教育、科学、文化权利和自由；

⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受到国家保护；

⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

6.公民应该怎样正确行使权利？（八年级下P10--11）

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

7.公民的法定义务是什么？基本义务又是什么？（八年级下P14，16）

法定义务：是由宪法和法律规定公民必须履行的义务。

基本义务：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。

具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。

8.公民权利和义务的关系是什么？（八年级下P15）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

9、如何忠实履行义务？(八年级下P18—21)

①法律鼓励做的，我们积极去做

②法律要求做的，我们必须去做

③法律禁止做的，我们坚决不做

10.人身权利的含义及内容？（八年级下P25:相关链接）

①人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

②人格权——人们与生俱来的做人的基本权利：生命健康权、人身自由权、人格尊严权（姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等）

③身份权——人们基于特定身份而享有的人身权：亲权、配偶权、监护权等

11.法律对公民的人身自由权的保护（八年级下P25）

（1）什么是人身自由权？ 公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

（2）公民的人身自由权利的地位、重要性：

①人身自由是一项重要的人身权利。

②人身权利是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。

（3）法律对公民的人身自由权是如何保护的？ 法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

12.公民生命健康权的地位、重要性是什么？（八年级下P26）

①生命健康权是公民首要的人身权利，是公民最基本的人身权利；

②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础；

③生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

13.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（八年级下P27）

《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

14.怎样自觉维护生命健康权？（八年级下P28—29）

（1）积极维护自己的生命健康权：

①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

(2)要关爱他人的生命和健康：

①任何人都负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务，即使大义灭亲也不允许，不得故意或过失造成他人受伤、生病；

②关爱他人的生命健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

15.什么是人格尊严权？(八年级下P35)作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这种权利表现为自尊和他尊两方面。

16.人格尊严权包括哪些内容？（八年级下P35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

17.名誉权的含义及表现（八年级下P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

18.侵犯名誉权的行为有哪些？（八年级下P38、39）

①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

③新闻报道失实。

④诬告。

19.什么是肖像？肖像的表现方式有哪些？（八年级下P40）

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像的表现方式：绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

20.肖像的地位是什么？（八年级下P40）肖像权包括哪些内容？（八年级下P41）肖像也是每个人人格的基本标志。肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

21.侵害肖像权行为有哪些？（八年级下P41.d2）

（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像进行人身攻击等。

22.什么是姓名权？（八年级下P43）姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

22.什么是隐私？（含义）(P46).保护隐私的意义(必要性)是什么？（八年级下P47—48）

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）

保护隐私的意义：

(1)

(2)是人们对自身安宁和安全的需要；

(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

23.隐私权的含义是什么？(八年级下P48)隐私权的内容是什么？（八年级下P48-50）隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

隐私权的内容：（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

24.应该怎么尊重他人的隐私？(八年级下P51-52)

（1）树立隐私意识

（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

25.侵害隐私权的行为有哪些？（八年级下P53）

（1）监视、窥视他人私生活；

（2）以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；

（3）道听途说传播他人的隐私；

（4）非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

26.如何自觉尊重和维护我们的隐私权（八年级下P55）

（1）尊重自己的隐私权。

（2）尊重他人的隐私权。

人教版中考政治复习知识点 篇11

在这一轮复习中，同学们在复习回顾课本基础知识的同时，还要关注与课本知识、现实生活密切联系的时政材料。在整理时政材料时，我们应多参考《半月谈》、《中学生时事政治报》等报刊，这些报刊刊载的时政热点材料与教材的联系非常密切，对我们的日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，我们还要进行时政材料类题目练习。在练习时应掌握重点问题，突破难点问题，梳理主干知识，夯实基础，做到举一反三、应用自如。

二、第二轮复习

在第二轮复习中我们要注意找出时政热点问题与教材知识的结合点，要学会抓住时政材料中的关键字、词、句所传递的相关信息，注重时政热点与教材内容的结合与渗透，善于运用所学知识对时政热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析，从而提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。

三、第三轮复习

九年级政治知识点总结人教版 篇12

1. 环境形势：

从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

2. 资源形势：

自然资源总量大、总类多，但人均资源占有量少，开发难度大。开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

3. 措施：

实施保护环境、节约资源的基本国策;

建立资源节约型、环境友好型社会;

实施可持续发展战略

4 国家如何贯彻保护环境节约资源的国策，加强节能减排工作?

①健全有关保护环境节约资源的法律法规，严格执行这些法律法规

②加大宣传力度，使人们认清环境资源形势，增强保护环境节约资源的紧迫感

③加大生态建设，加强对环境污染的治理

④大力发展循环经济，大力开发新能源，坚持科技创新，提高资源利用率

二、可持续发展战略

1. 含义：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展

要求：人类与自然和谐相处，认识到自己对自然，社会和子孙后代应付的责任

2. 原因：人口问题、环境问题、资源问题都是发展问题，人口的剧增、环境的恶化、资源的短缺、生态的危机等一系列的世界性问题，已成为制约我国经济社会发展的重要因素，直接威胁到我们和子孙后代的生存发展

3. 如何实施可持续发展战略?

①坚持计划生育的基本国策

②坚持保护环境、节约资源的基本国策

③建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设

4. 青少年在保护环境、节约资源、可持续发展方面如何做?

①学习环保节能知识，提高环保节能意识

②积极宣传环保、节约资源、可持续发展的重要性

③增强法制观念，依法律己，敢于同破坏环境、浪费资源的违法犯罪行为作斗争