教育导向转变英语教育论文提纲

论文题目：中学校园英语环境问题研究 ——以珲春市第四中学为例

摘要：环境在人类发展过程中起着重要作用。不同环境下的人类学习在一定程度上有不同的学习结果,因此人们热衷于研究学习环境。其中,校园英语环境是影响语言习得的重要因素。大多数以前的研究从英语教学过程中的不利因素的角度来看英语教学管理者以及英语教师对学生英语学习的影响。本文从影响学生英语学习的环境角度分析了学生接受英语教育的环境对他们英语学习的影响。本文以珲春市第四中学校园英语环境为研究对象,在系统回顾梳理相关研究的基础上,利用问卷调查、访谈和参与观察等方法,对珲春市第四中学的英语教学环境进行了全面了解。发现:良好的校园硬环境,是理想的英语教学环境的基础;而校园的软环境,即人文环境是更为关键的影响因素。目前,珲春市第四中学英语教师教学模式单一、教师对学生的兴趣调动不够、教学评价体系不科学等因素影响了珲春市第四中学英语的教学效果。因此,在不断加强学校教育教学基础设施建设的同时,转变教师教学观念、梳理科学的教学评价导向,以及通过丰富多彩的课外活动等方式,引进多元化、现代化的教学模式,以学生学习英语的主要需求以及他们的实际特征为基础,提高学生学习的积极性是进一步改善珲春市第四中学校园英语环境和学生学习效果的可行之策。

关键词：二语习得;语言环境;问卷调查;中学英语

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

第2章 中学校园英语环境研究的理论基础

2.1 建构主义

2.2 二语习得相关理论

2.2.1 艾利斯的二语习得关于校园英语环境问题的研究

2.2.2 克拉申关于二语习得的五个假说

2.2.3 二语习得与中学校园英语环境的关系

第3章 文献综述

3.1 国外研究现状

3.2 国内研究现状

第4章 研究设计

4.1 研究目的

4.2 概念的界定

4.2.1 中学校园英语环境概念的界定

4.2.2 中学校园英语环境的功能

4.2.3 构建理想的中学校园英语环境所需的条件

4.3 研究问题

4.4 研究对象

4.5 研究方法

4.6 研究过程

第5章 结果与讨论

5.1 环境意识

5.1.1 校风学风建设

5.1.2 教师对教学管理的意识

5.1.3 教师思想意识提升

5.2 环境创设

5.2.1 基础设施建设

5.2.2 班额情况

5.2.3 良好师生关系创设

5.2.4 优质的英语使用环境创设

5.2.5 丰富多彩的校园活动文化创设

5.3 环境管理

5.3.1 语言输入及输出管理

5.3.2 外语教学资源管理

5.3.3 评价机制管理

5.4 环境支持

5.4.1 多媒体教学设备支持

5.4.2 教师对多媒体支持教学的认知情况

5.4.3 学生对多媒体支持教学的认知情况

第6章 结论

参考文献

附录1 中学校园英语环境现状调查问卷1

附录2 中学校园英语环境现状调查问卷2

附录3 访谈记录

致谢