医学专业论文提纲

论文题目：国内临床医学专业本科教育课程结构现状研究

摘要：目的:通过调查分析我国近8年连续招生的31所高等院校五年制本科临床医学专业培养方案,发现我国当前高等院校培养临床医学专业本科学生的课程结构情况,揭示不同院校课程结构的共性与差异以及对培养质量的影响,为临床医学专业课程改革提供理论支持和实践借鉴。方法:1.文献研究:通过查阅和研究大量中外文献,并对文献的研究,可以形成对事实的科学认识的方法。借助学术期刊网和国内优秀博士、硕士学位论文全文数据库,对国内外有关医学课程结构的学术文章进行了梳理,总结了本科临床医学课程结构的发展现状和最新成果并在各院校中找到理论支撑和可行性建议,为本研究的实施提供借鉴。同时,在网络平台获得了由上海软科教育咨询机构发布的以2020年临床医学院校的专业排名为研究对象的有关信息。2.问卷调查:从我国目前培养五年制临床医学专业本科学生的149所高等院校中按照地区分布抽取了31所院校作为调查对象（占符合入选条件院校的20%）,参照教育部制式课程计划设计制定半开放调查表,开展3种方式调查:调查员现场调查,或委托被调查院校的教务管理人员协助调查,个别通过电子邮件或其他电子媒介的方式调查。3.深度访谈:通过对调查院校知情人的深度访谈,一是获取该校2019年临床医学专业本科毕业生参加国家执业医师资格考试的通过水平,二是二是了解其对课程结构的看法。4.资料统计分析:本研究采用EXCEL软件建立数据库,用SPSS 23.0软件进行数据处理和分析,包括一般统计描述、秩和检验等,以0.05为差异的显著性水平进行检验（α=0.05）。结果:1.31所院校本科五年制临床医学专业课程结构的共性31所院校本科五年制临床医学专业课程结构主要存在五方面的共性:一:在课程设置方面,有25门为100%的院校开设。包括公共基础、医学基础、医学专业3个类别。二:在课程结构模式方面,87.10%院校的课程设置基本上沿袭了传统的的课程结构模式,即以学科为中心的课程设置,各院校之间差异不大,12.90%的院校是整合课程结构模式。三:在理论和实践课程方面,多数院校偏重于课堂理论知识的讲授,理论课程较偏多,占66.39%,实践课程偏少,占33.61%。四:在必修课和选修课方面,必修课/选修课平均学时比例为1:0.25;五:在医学人文课程方面,医学人文课程相对较少,占比为6.21%。2.31所院校本科五年制临床医学专业课程结构的差异31所院校本科五年制临床医学专业课程结构主要存在五方面的差异。一:在课程模式方面,有4所院校进行了课程结构改革,实行整合课程模式。其他27所院校开设的仍然是三段式以学科为基础的课程模式。二:在课程类别方面,四大类别课程比例各有不同,公共基础课的比例为28.09%、医学基础课的比例为32.19%、医学专业课的比例为33.51%,医学人文课的比例为6.21%。三:在课程学时方面,12.90%院校的课程学时在2441～2970小时,51.62%院校的课程学时是在2971～3500小时,35.48%院校的课程学时是在3501～4030小时。四:在课程学分方面,41.93%院校的课程学分是在131～170分,35.48%院校的课程学分是在171～200分,22.58%院校的课程学分是在201～230分。五:在课程门数方面,16.13%院校的课程门数是在30～45门,67.74%院校的课程门数是在46～60门,16.13%院校的课程门数是在61～85门。3.不同执业医师资格考试通过水平的课程结构特点3.1中、高水平的16所院校,在课程结构模式上呈现混合型的课程结构模式,即整合课程结构与传统课程结构模式相结合;低水平的5所院校,在课程结构模式上呈现以学科为基础课程结构模式,即传统课程结构模式。3.2课程结构对执业医师考试通过率水平没有影响。4.不同专业排名的课程结构特点4.1排名在前20位的院校,在课程结构模式上呈现混合型课程结构模式,即整合课程与传统课程结构模式相结合;排名后11位的院校,在课程结构模式上呈现以学科为基础课程结构模式,即传统课程结构模式。4.2临床医学专业排名受理论课程时数的影响,排名情况呈现“U”型分布。同时专业排名靠前院校的理论课程时数最多。结论:1.总体特征:理论课程与实践课程差异大,实践环节薄弱;必修课程与选修课程差异大,选修课程设置有待加强;医学人文课程设置不足。2.整合课程结构在部分院校成为临床医学专业的主要课程模式,医学人文在临床医学专业课程中的份量有增加趋势,实习实验等实践课程被进一步强化。3.课程结构对培养质量有影响,临床医学专业排名受理论课程时数的影响,排名情况呈现“U”型分布。同时专业排名靠前院校的理论课程时数最多。

关键词：临床医学;课程结构;整合课程;五年制

学科专业：医学教育学

摘要

ABSTRACT

英文缩写

前言

材料与方法

结果

讨论

结论

参考文献

附录1 调查问卷

附录2 访谈提纲

综述 临床医学专业本科教育课程结构的国内外现状研究

参考文献

致谢