医学检验专业问卷调查

医学检验专业问卷调查（精选10篇）

医学检验专业问卷调查 篇1

你好！

非常感谢你能抽出时间回答下面的问卷。此问卷不涉及个人隐私，结果将用于学术研究，你的意见将会被严格保密。希望你如实填写，感谢你的配合！

1.你所学专业是你填报的第几志愿？

A.第一

B.第二或第三

C.第四或第五

D.服从调配

2.你当初选择此专业的理由是？

A.符合个人理想兴趣

B.好找工作

C.父母的意见

D.高考分数的限制E.其他

3.报考前你对自己所学专业的了解程度？

A.很了解

B.了解

C.一般

D.不了解

4.你认为本专业的培养目标应该是？

A.理论研究型

B.技能应用型

C.复合应用型

D.其他

5.你认为社会对您所学专业毕业生的需求情况？

A.许多地方需要

B.局部需要

C.靠自己去找

D.基本不需要

6.你对本专业的信心度如何？

A.很有信心

B.有信心

C.一般

D.无信心

7.你是否愿意本科毕业后继续从事与本专业有关的学习与工作？

A.愿意

B.不愿意

C.视情况而定

8.如果你的亲戚或朋友要报专业，你会建议他报考你所学专业吗？

A.强烈建议

B.视情况而定

C.不会建议

D.坚决反对

9.你认为本专业本专业主要应加强的办学条件是？

A.加强实验室建设

B.购买图书资料

C.加大经费投入

D.其他

10.你周围人对你所学专业的评价是？

A.很好

B.好

C.一般

D.不好

11.你怎样评价本专业学习的课程安排？

A.科学设计，符合培养规律

B.设计一般，按部就班

C.安排随意，没科学规划

12.影响你对本专业信心度的原因主要来自哪方面？

A.专业实力

B.专业前景

C.就业情况

医学检验专业问卷调查 篇2

随着我国经济的持续发展，卫生职业教育面临着新的机遇和挑战，一方面集合了生物技术、电子技术、信息技术的现代化医学诊断设备在医学检验领域的广泛应用，使医疗卫生机构对医学检验专业人才能力和素质方面的需求不断提高;另一方面高中扩招使中等卫生职业教育的生源数量和质量不断下降，直接冲击了中职医学检验教育的发展。受扩招政策和单位用人高学历、高文凭倾向的影响，中等职业学校的办学形势越来越严峻，陷入了学校招生难、生源质量差的尴尬局面。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》的重要文件，对中等职业教育办学指导思想、培养目标进行了调整，强调以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导方针，培养目标是数以亿计的高素质劳动者[1]。在此背景下，我们对近2年医学检验专业生源进行了充分调查和了解，以便更好地进行有针对性教育。

2 调查对象和形式

2.1 调查对象

2006、2007级医学检验专业185名新入校学生。

2.2 调查形式

发放调查问卷，2年共向2006、2007级医学检验专业学生发放“北京卫生学校新生情况调查表”185份，回收185份，有效回收率100%。其中男生74人，女生111人。

3 调查内容

3.1 学生家庭基本情况

3.1.1 新生家庭结构（见表1）调查显示，医学检验专业新生单亲家庭占一定比例，2006、2007级分别为4.30%、8.70%。

医学检验专业学生家长学历层次普遍较低，其中中学文化层次的家长人数所占比例最高，而本科(含本科以上学历)层次比例最低。

3.1.2 学生家庭收入情况

调查显示, 医学检验专业学生家庭月收入以1 000～1 499元为主, 2006级为32.26%, 2007级为33.70%。而学生每年支出学费2 000元，住宿费750元，每月基本生活费300～400元，大多数家庭经济负担较重(见表2)。

3.2 学生个人情况调查

3.2.1 入学动机调查(见表3)调查显示，医学检验专业学生报考卫校的原因中，2006、2007级排在前3位的均为喜欢所学专业、考不上普通高中、父母意愿。

3.2.2 对所学专业了解情况(见表4)调查显示，学生报考时对所学专业非常了解和基本了解的2006级为48.38%，2007级为56.53%;对所学专业了解较少和完全不了解的学生2006级为51.62%、2007级为43.47%。

3.2.3 对将来工作期望的起薪值(见表5)调查显示，对将来工作起薪值2006级以1 500～1 999元者为主，比例为41.94%;2007级以2 000～2 4999元者为主，比例为32.61%。根据我校招生就业办对前几届毕业生的调查结果显示，80%学生的起薪值在500～1 000元，平均800多元，由此看出，大多数学生对未来的预期收入高于现实。

4 学生情况分析与对策

4.1 开展有专业特点的勤工助学活动

我校医学检验专业学生主要来自农村家庭或城镇低收入家庭，平均家庭月收入以1 000～1 499元为主，家庭低收入可能会引起学生自卑心理。为防止这些不良心理对学生今后学习产生影响，我校组织学生利用专业优势和个人特长，主动寻找与专业密切相关的勤工助学岗位，如推荐学生利用课余时间到社区医院打工等。这不仅有助于减轻学生的经济负担，而且还可引导学生根据用人单位的要求提高自身综合素质，以适应社会需要，让他们在工作中检验自己的学习，促进理论和实践相结合。

4.2 与家庭教育形成合力

调查显示，我校医学检验专业学生父母学历层次总体较低，文化程度以中学为主，同时单亲家庭也占一定比例，使得家长对子女教育不够重视。由于家庭教育方面的欠缺，再加上学生处于青春期，心理发展还不成熟，容易冲动，行为偏激，逆反心理较强，如不能及时加以疏导，易产生心理问题。在今后的教育中，应注意发挥家长对子女的教育作用，与学生家长加强沟通，提升家庭与学校的教育合力。

(1)利用家长会时间，学校邀请专家进行诸如“家长学会如何与孩子沟通”等方面的专题讲座，帮助家长增强家庭教育意识。

(2)召开本专业主题家长会，布置工作任务，指导家庭教育方法。通过发放家长信，将学校的工作要点、工作目的等与家长进行沟通，得到家长的配合。

(3)经常性地指导班主任与家长沟通。班主任作为学校教育计划的直接推动者，与家长的沟通交流机会更多，经常召开专业班主任会，部署下一步的工作计划，指导班主任与家长沟通交流，做到家庭与学校共同配合，提升家庭教育与学校教育的合力。

4.3 培养职业意识

调查显示，学生对本专业不够了解，职业意识不强，职业理想不明，从而导致学习动力不足;对薪金期望值过高，说明对自身能力缺乏正确估计。我校今后的工作重点应放在加强职业理想和专业教育上，培养学生学习兴趣、提高其职业素质和能力。教育学生珍惜现有学习机会，为明天的发展打牢专业基础，提高专业技能。

(1)高度重视学生的入学教育，并注重教育的针对性与实效性。针对部分学生入学前对专业了解较少的问题，我们着力进行专业和职业岗位教育，使新生从学习伊始就对检验专业有一定的认识与了解，从而产生探究和学习的兴趣。

(2)鼓励学生及早走出校门，开展行业调查和岗位实践。利用寒、暑假时间，布置具体的工作任务，让学生参加社会实践，使学生能够及早了解岗位职责与要求，尽早激发其学习动力与兴趣。

(3)邀请我校往届优秀毕业生或行业代表性人物到校交流岗位经验、谈成长体会。通过这些优秀人物的成长经历，可使新生明确自身责任，树立职业理想。

(4)创建医学检验专业特色文化，以医学检验文化和特色情境不断影响新生，使其增强职业意识，树立职业理想。一方面可以利用宣传窗进行学科活动、班级成绩或见习感言等方面的宣传报导，创设良好的学科教学环境;另一方面还可以组织医学检验专业学生开展检验专业技能、实践评比大赛，并突出专业特色和职业特点。从而有效激发学生学习兴趣，培养学生职业素养。

(5)帮助学生树立正确的择业观，对自身进行准确定位[1]。目前就业市场竞争非常激烈，而大部分学生就业期望值过高。应注重对学生进行职业规划教育与具体指导，加强实践教学，将学生见习、实习前移，每年暑假安排新生到各级医院进行专业实践。一方面让学生在与就业单位的接触中了解用人单位对人才的需求，了解就业市场，树立正确的择业观;另一方面也可使学生熟悉岗位职责，明确学习目标，提高专业技能和职业素质，进而提高就业竞争力。

关键词：医学检验,新生,调查

参考文献

医学检验专业问卷调查 篇3

关键词 医学检验 成人教育 课程设置 调查

中图分类号：G724.4 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.091

Survey and Analysis of Graduates' Opinions of Medical

Laboratory Adult Education to the Curriculum

LI Jiangbin[1]， CHEN Folan[1]， JIAN Runzi[2]

（[1] School of Medical Laboratory， Guangdong Medical University， Dongguan， Guangdong， 523808;

[2] School of Public Health， Guangdong Medical University， Dongguan， Guangdong， 523808）

Abstract To understand the graduates’ opinions of medical laboratory adult education to the curriculum during the period of university and to provide reference for the reform of teaching contents and curriculum system， the questionnaire was designed and conducted among 225 medical laboratory adult education graduates. Results showed that the medical laboratory adult education graduates generally thought professional courses should be strengthened， while the courses in humanities and social science should be reduced.

Key words medical laboratory; adult education; curriculum; survey

目前，医学检验专业成人教育的课程设置主要是依据专业培养方案，由相关院系讨论确定。这种培养方案在设置过程中较少参考学生的实际工作需求。然而，毕业生已完成全部课程的学习，并有一定的工作经验，更加了解本专业开设课程情况的不足之处。调查分析医学检验专业成人教育毕业生对目前课程设置的需求情况，收集学生意见，可为医学检验专业成人教育教学内容和课程体系的改革提供参考，使其课程结构更为合理，内容更符合医学检验专业工作的特点，更好的学以致用。

1 对象与方法

（1）调查对象：广东医学院医学检验专业成人教育2011- 2014年毕业生225名。（2）调查方法：自编《广东医学院医学检验成人教育毕业生对课程设置的意见》调查问卷，问卷调查采用匿名的方式进行。（3）统计分析：将调查结果录入“问卷星”网络，由“问卷星”系统自动统计。

2 结果

本调查发出问卷225份，回收225份，有效问卷225份。按医学检验专业课程、临床医学课程、专业基础课程、公共基础课程、人文社科课程五个课程群进行学时调整意见的统计分析，结果分别见表1-5。

3 讨论

调查结果显示，医学检验专业成人教育毕业生认为最不应该删减学时的是专业课程，这凸显了专业课程在实践中的重要性。而认为删减力度最大的应该是人文社科课程和公共基础课程，对于临床医学课程和专业基础课程，则持少量减少学时的态度。随着医学分科日益细化、医学检验专业的学习课程不断增加，传统的课程设置存在专业课程学时少、与临床实践脱节、部分学科内容重叠、人文社科课程和公共基础课程过多等问题。这些问题导致学生被动接受知识、无暇了解相关专业学科的最新进展，导致学生知识陈旧老化与实践脱节，不能适应就业市场对实用型人才的需求。医学检验毕业生已经完成全部课程的学习，并有一定的工作经验，对课程设置的实用性有更深的了解。本研究通过自编《广东医学院医学检验成人教育毕业生对课程设置的意见》调查问卷，调查毕业生对相关课程学时调整的态度，可反映毕业生对课程设置的实际需求。在医学检验专业课程设置时，适度地参考毕业生的意见，能使其更适用于临床、更加突出医学检验专业的特色、所培养的学生更符合对医学检验工作岗位的需求。根据本次调查结果，对医学检验专业的课程设置提出以下建议：应精选主干课程，强调其实用性和针对性，加强医学检验专业课程如分子诊断学、临床生物化学检验、临床检验基础等课程的开设。对于临床医学课程和专业基础课程包括内科学、妇产科、诊断学、生理学、生物化学、病理学、人体解剖学、组织胚胎学等可以适当地减少课时及降低课程难度。人文社科课程和公共基础课程有许多是国家教育管理部门要求的必修课程，可以在政策允许范围内适当删减学时，更为重要的是此两类课程的设置与教学内容应该做到“少、精、全”相结合，尤其要注意课堂效果，避免课堂出现“学生睡倒一片”的现象，提高学生的听课积极性，注重理论联系实际，使学生有参与感，不应脱离实际，使学生产生空洞感。另外，新时期下的医学检验专业成人教育本科生的课程设置应加强计算机应用和英语尤其是专业英语的教学力度，并注重医学检验前沿技术知识扩展和科研创新能力培养。合理的课程设置将对医学检验专业人才的培养产生重要影响，使学生将有限的课程学习时间真正做到“听得懂、学得好，用得上”。

表1 毕业生对专业课程学时调整意见结果（%）

表2 毕业生对临床医学课程学时调整意见结果（%）

表3 毕业生对专业基础课程学时调整意见结果（%）

表4 毕业生对公共基础课程学时调整意见结果（%）

表5 毕业生对人文社科课程学时调整意见结果（%）

基金项目：广东省高等教育教学改革项目（GDJG201 42239）;中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题（2013-029Y）;广东医学院教育教学研究课题（JY1130）

参考文献

[1] 张继瑜，王前，郑磊，等.突出实践和创新能力培养实用型检验人才——四年制医学检验专业本科教育探索与实践[J].中国实验诊断学，2008.12（10）：1330-1333.

[2] 李莉，倪培华，樊绮诗.医学检验专业学制“五改四”的实践与体会[J].诊断学理论与实践，2009.8（5）：567-568.

[3] 邬晓薇，王云贵，王振雄.医学检验专业本科生的课程设置[J].重庆医学，2008.37（3）：273-274.

医学检验专业问卷调查 篇4

社会实践有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，社会实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。作为一名即将升入大二的学生，这个暑假我在家乡附近的“盛秀苑社区卫生服务站”（照片1）作了最基本的调查活动，并在此以实验报告的形式将我的暑期结果做一个记录。

“盛秀苑社区卫生服务站”是我们本小区的一所基本医疗服务中心，由最基本的日常病情治疗小诊所，为本地职工免费基本检查，划价，开药等部分组成，是小区人们生活的最基本保障。

在这次的调查过程中，首先是了解了社区卫生服务站的最基本的工作流程。其次是针对社区常见病症咨询了各位坐诊医生，向他们了解了他们的想法和所需要的帮助。

社区卫生服务站就位于社区的中心地带，方便了老百姓的生活所需。当他们遇到了普通的病症或是想要开处方领取常用药品时，只需携带他们的职工医疗保险卡即可。首先可以先咨询当天的坐诊医生，就病情和不舒服之处与其做一个交流。随后可带上开好的处方划价取药即可，如有需要通过打点滴等小型治疗方式解决病症的即可在本社区服务站进行治疗。其内容与方式还是比较方便，易于老百姓操作的。

接下来我也和其中的一位坐诊医生了解了本小区的某一项重要病症的基本情况。

据悉，尘肺病是危害我国移植工人健康最严重的职业病。卫生国际部对基因全国职业卫生我国情况的最新通报。截止XX年，我国内科尘肺病累积病例581377名，其中仍存活患者442200例。其他资料报告，全国特别还有60万左右的可疑尘肺病人硕士，不含还没有统计在内的散布在医疗社会上（小矿山等）尘肺病患者就已达百万之众，仅XX年共报告尘肺病新病例12248例，煤工尘肺和矽肺共占85.6%，发生于煤炭系统部委的尘肺病患者占47.6%，年内死亡的尘肺病患者2343例，每年尘肺病造成的直接经济损失80亿元，同时自然在创始人国内外还造成不良的政治影响。

从行业的尘肺病情况看，煤炭系统评委是尘肺病的重灾户，其病例约占主任全国总例数的40.5％（23.5万例），面对知识众多的现有患者，企业特别是历史包袱较重的煤炭行业，比如我们所处的大同矿务局现患就达7000人左右，在企业下放，结构调整中面临很大困难情况下，大量患者得不到及时有效治疗，同时还有许多尘肺患者已与用人单位脱离，成为社会上需要救助的弱势群体。因此此病症成为我们当地不论是大医院还是小卫生服务站最重要的疾病之一。

尘肺患者场表现的症状有胸闷，胸痛，咳漱，咳痰，劳力性呼吸困难，易感冒，呼吸功能下降，严重影响生活质量，而且每隔数年病情还要升级，合并感染，最后肺心病，呼吸衰竭而死亡。

作为小的卫生服务站，因为自己的医疗设备毕竟有限，所以只能做到小的基本检查，起到一个“及时发现，及时督促治疗”的作用，也为矿区的工人提供了保障。

如图2，本卫生服务站还定期为小朋友们提供免费接种各类疫苗的服务，使小朋友们既获得了方便，又从小就获得了身体的安全保障。正如横幅所言“关注儿童健康，关怀儿童成长”。除了为小朋友们服务，还有就是为成人的小区百姓提供日常的体检，比如量血压，抽血检测各项身体指标是否正常等等，当遇到一些问题的时候，就会给出良好的建议到大医院进行深一步检查，使大家在放心安全的环境中度过每一天的生活。

最后，医生也向我介绍了卫生服务站的近况，由于各个方面的原因，服务站的人数，设备还有所欠缺。平均是一个医生要分管几千老百姓的身体健康状况，而且设备也是建设和更好发展本小区卫生服务站的前提条件。全体服务站工作人员也是竭尽全力在原有的设备和条件下为老百姓服务的同时，向上级反应请求援助，请求在人力，财力，物力上给予提高。同时，他们也常作为本地区的代表参加一些更大型的医疗会议，在学习大医院的新观念，新技术的同时，也积极向他们反应本地区在近期出现的常见病症，一同探讨好的解决方案，并定期调配专家级医生为小区百姓进行免费坐诊，更好的了解本地区人们的健康状况，也更方便上级调配资源来缓解我们的当地之需。

医学检验专业简历 篇5

民 族： 汉族

政治面貌： 团员

出生日期： 1987年11月

学 历： 大专

毕业院校： 台州学院

毕业时间： 07月

所学专业： 医学检验

外语水平： 英语 (PETS-3)

电脑水平： 熟练

工作年限： 实习/应届

联系方式： 13888888888

求职意向

工作类型： 全职

单位性质： 外资、国家机关、国有企业、私营

期望行业： 医疗、保健、卫生服务、制药、生物工程、医疗设备

期望职位： 医药检验、药学技术与管理人员、医疗技术人员

工作地点： 杭州市、温州市、湖州市

期望月薪： 25000以上

教育经历

.10-2009.7 浙江省台州市台州学院

主修课程:微生物学检验，临床检验基础，生物化学检验，寄生虫学检验，免疫学检验，血液学检验

培训经历

.7-2007.8 在浙江省xx医院见习，为期两个星期，初步了解到了有关临床各项项目检测的基本原理及操作技术，并学会了静脉采血法及毛细血管采血法

2008.7-2009.5 在浙江省台州市xx医院实习，为期十个月，在此阶段，先后轮转过生化室、细菌室、临检室(包括门诊化验室、血库、急诊室)、免疫室、中心实验室(有关骨髓片检查、染色体培养、精子化验等)，并且个人的专业技能得到了进一步的提升，对临床各项项目检测的理论知识及操作规则有了进一步的深化和理解

自我评价

大学期间本人注意自己能力的`培养，在学习上，勤奋刻苦，积极进取，成绩良好，在深透课本知识的同时，注重理论知识与临床实践的结合工作，注重临床操作技能的训练和培养。通过将近一年的实习，本人的专业技能变得更加扎实、熟练;在实习过程中，本人的理论知识与实践得到了不断的深化和理解。

医学检验专业生临床 篇6

为达到让实习生“获得与临床和患者沟通的基本技巧和能力，满足临床与病患的服务需求，具备主动沟通的意识”的实践目标，检验科制定了实习生沟通能力培训计划，该计划可分为：岗前培训、带教实施、评价和总结三个阶段，

希望通过三个阶段的培训，实习生在获得熟练的检验操作技能的同时，具备良好的沟通意识和基本沟通技巧。

(一)岗前培训阶段：熟悉各项流程，明确实习目标和学习任务岗前教育可采取讲座、实验室参观讲解相结合的方式进行。

岗前教育的内容包括：(1)熟悉医院环境和部门设置，熟悉病人就医流程。

(2)基本专业知识准备：扎实的专业知识是有效沟通的前提，为此，实习生在实习期间必须认真阅读检验科各检测项目的标准操作程序文件(SOP)、检验科《标本采集手册》、专业课本和行业权威参考书等书籍。

(3)熟悉检验流程：包括检验刷卡、标本采集，标本清退、危急值报告等;让实习生了解科室各医疗小组各成员的作用;让实习生知道遇到复杂局面的求助方式。

(4)服务态度：让实习生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各种权利;在面对困难的沟通情境时，应保持良好的心态、耐心和谦虚的态度，遵循处理流程。

(5)基本沟通技巧：提醒实习生在实际工作中注意沟通的技巧，总结和交流有效的沟通方式，并注意整理和收集有用的沟通案例资料。

实习生也可以阅读诸如《检验与临床沟通-案例分析200例》、《检验医师启示录》等书籍，从中揣摩和学习沟通技巧。

(二)带教实施阶段：由浅入深，主动实践，掌握沟通的方式和方法

1.熟悉检验流程，了解临床需求。

实习前期两个月，由于不熟悉检验流程，学生在回答病人和临床咨询时，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和临床满意。

因此，熟悉检验科工作流程是给临床和病人提供优质服务和必需检验信息的保证。

这些工作流程包括检验科岗位设置、检验科检测项目设置、门诊抽血流程、标本采集全过程、标本全过程信息管理流程、危急值报告流程、不合格标本清退流程等。

带教老师结合实际工作详细地讲解流程操作的每一步和关键点，实习生通过仔细观察、询问和查看相关程序文件等主动学习。

如：标本如何正确采集、标本的送检时间和报告时间等内容是临床医生和采集标本的临床护士询问的重点。

这就要求实习生应该了解临床基本需求，具备基本的标本采集知识、熟悉各项目的送检时间和报告时间等。

除此之外，实习生还应知道分析前阶段监管的重点科室，如儿科、急诊科、重症监护病房等，对这些科室的送检标本和检验报告应重点关注。

2.熟悉沟通渠道，学习沟通技巧。

为满足临床需求，提供优质服务，检验科以各种形式和途径主动与临床沟通，如医院质量督导员会议、护士长会议、临床科室早会、合同评审会议等，主动介绍检验流程、宣传新项目新技术、培训标本采集、送检相关知识;为了解临床对检验质量的反馈，检验科定期向临床医生、护士、患者发放满意度调查表。

检验科的这些医疗活动不仅体现了科室主动走进临床的服务品质，也是科室逐渐形成与临床保持良性沟通的工作状态的有力保证。

在实习中期三个月，带教老师可以选取积极性主动性强的学生参与其中。

实习生通过观察、聆听、记录的方式，学到多种有效的沟通方式和表达沟通技巧，感受到检验给临床提供的辅助诊断价值，体会到与临床沟通给检验科自身的发展带来的益处，并且深入认识到与临床沟通必须做到主动解释、主动宣传、主动反馈，并当好告知人、咨询人、联系人等角色。

实习生的这些经历将为他们今后走上工作岗位主动地开展工作奠定良好的基础。

3.实践与揣摩沟通技巧，提高应对能力。

经过约半年的实习，实习生已经具备基本沟通能力，需要在各种实践中不断揣摩和总结有效的沟通技巧和表达技巧。

如与患者交流时，注意讲话的方式与语气。

当患者提出问题时，予以耐心解释，尽量使患者和家属满意。

当患者对检验结果产生疑问时，应客观、辩证地看待问题，不能说“绝对没有问题”、“不可能错”等话语。

与临床医护电话沟通的时候，语言的表达要简洁明了，突出重点，注重高效。

比如，在教导学生向临床报告危急值时，要求学生在简单的礼貌问候之后，直接说明检验科在报告危急值，提醒对方注意记录，并清楚的说明是哪个病人何种检测项目出现何种危急值，请对方重复后，主动报上姓名。

整个过程应表达清晰，语言精练，避免拖沓。

面对临床提出的疑问学生无法及时解答，或者临床反映的问题比较尖锐，学生不了解或是超出自身专业能力无法做出解释时，应要求实习生保持镇定，认真记录对方反映的重点内容，委婉地提醒对方等候，并及时寻求帮助，得到解答后迅速做出应答。

如一时无法处理、需要继续调查的，则需要明确告诉对方，并记下对方的联系方式，待问题调查清楚后主动联系对方，如实地做出解释。

事实证明，这种应对方式不仅可以回答临床的疑问，达到沟通的目的，还能有效减少相互的矛盾和摩擦，为双方保持通畅的沟通搭路铺桥。

另外，实习生还应知晓，合适的着装和文明的举止可拉近人与人的距离，容易产生信任感，获得良好的沟通效果，甚至有效避免医患纠纷的发生。

信息系统提醒功能的正确使用也是与临床沟通的有效手段。

(三)教学效果评价阶段，进行问卷式调查和评估，探索建立考评体系为了评价沟通能力教学实践效果，检验科自行设计了问卷式“沟通能力测评量表”对实习生沟通能力进行考评。

该表格从专业知识与技能、传递有效信息、沟通技巧和方式、沟通障碍与应对、患者心理状态与应对、实际体验等六个方面设计25个条目。

每个条目采用三级评分制，包括“不熟练”、“一般”和“熟练”，分别计为1～3分，满分75分。

调查方法：在实习开始时和结束时发放给实习生，要求学生无记名填写，当场回收。

以届实习生为例，实习开始时，发放36份问卷，回收有效问卷36份，有效回收率100%;实习结束时，发放36份问卷，回收有效问卷36份，有效回收率100%，问卷结果如表1所示。

以届实习生实习结束时发放和回收的30份有效问卷作为比较，以验证教学实践不断推进和持续改进的有效性。

从表1中可见，经过实习期间的沟通能力训练，2012届实习生在实习结束时在各方面均得到明显提升，与2011届比较，在实习结束时具有更强的沟通能力和沟通意识。

但是，该考评方法初步建立，尚不完善。

吴曦等指出，实习生临床沟通能的考评体系的建立需要灵活运用不同的考评方法，考评体系既可以作为评价工具，又可以引导考生完善不足、提高沟通能力，并成为鞭策的动力。

在今后的实习带教工作中，检验科将着力于建立一套较为全面、适用的考评体系

二、加强实习生沟通能力培养的建议

检验专业实习生沟通能力的培养与锻炼对学生自身成长和科室的工作都大有裨益。

检验科在带教过程中根据带教老师的反馈和对教学实践效果的评估，提出加强实习生沟通能力培养应注意的问题和改善的建议。

(一)沟通能力的培养应注意把握学生心理和行为特点，因材施教，循序渐进。

1.发挥“导师制”的引导作用。

由于每个学生对沟通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，对实习生的沟通能力的培养应“因材施教”。

作为一对一“导师制”教学的导师要多与学生交流，认真了解其实际能力和心理状况，对他的得体的表现予以鼓励和表扬，对于不成熟或不恰当的行为要指出并引导，出现差错要及时纠正，使他们逐渐树立自信心，敢于与临床和患者交流。

2.带教老师要以身作则，引导规范行为。

带教老师既要教书又要育人，在言传身教时，要注意树立良好的医德医风，严格按照规则和程序应对各种情况。

带教时，要多鼓励和提倡规范的行为，及时制止不良行为。

带教老师必须避免不规范的医疗活动，因为那样容易影响并误导学生的.行为，并为学生的不良行为提供“借口”，甚至让学生产生不信任和逆反的心理作用。

3.要循序渐进，避免操之过急。

实习生沟通能力的培养贯穿整个实习过程，沟通技巧的获得源自于实际工作中的一点一滴，需要扎实的专业知识、一定的临床知识，需要熟悉各种流程和结合科室工作实际，这些都需要学生在实习中慢慢学习和运用，绝不可急于求成、操之过急。

对于学生在实习过程中还未掌握的部分，带教老师可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐渐改进。

(二)沟通能力的培养应结合工作实际，有的放矢，多措并举在与临床沟通的时候，应根据实际情况，既要灵活也讲原则，严格遵守各项规定。

在制定教学计划时，应让学生充分了解本科室沟通的渠道和方式。

教学方式可以并不拘泥于单纯的讲解和实际工作的示范，可以采取其他生动、有效的授课方式，如重点专题讨论、经典案例分析、角色模拟等，让学生积极参与，分享成功的沟通案例，总结教训，不断揣摩实践沟通技巧。

(三)沟通能力的教学应定期总结，持续改进。

1.定期评估沟通能力教学效果。

对教学效果的定期评估可以发现问题，及时纠正。

可以在实习中期召开教学会议，汇总在带教中出现的问题或倾向，讨论解决方案，以便对后面的带教做出调整。

实习结束时，采用问卷调查等方式，对当届的沟通能力实践效果做出全面评估，为后届的教学计划的制定、教学效果的持续改进提供依据和方向。

2.注重典型案例的收集与利用。

实习生在与临床和患者沟通时，应注意收集实际工作中多发的案例、经典的案例，甚至是棘手的案例，共同讨论和分析，从案例中获取经验和教训。

由于这些案例的处理过程反应了医院和科室工作实际，体现了各种流程和规范的要求，极具代表性和实用性，教学中可以从中选取部分典型案例作为素材，编写入与临床沟通的培训教材，使教学更具有针对性。

总之，检验科对实习生进行沟通能力的培养和教学，不仅让学生具备了良好的沟通意识和基本沟通技巧和方式，提高了学生的综合能力，使其收获了责任感和自信心，而且这种教学实践也获得了临床认可，如临床主动的交流、咨询增多，各类投诉和抱怨减少，临床获取检验信息的渠道更通畅，病人、医护满意率提高。

医学检验专业问卷调查 篇7

1 对象与方法

调查对象:广东医学院2014届5年制医学检验专业学生170人。调查方法:采用匿名问卷调查的方法, 共发放问卷170份, 回收有效问卷166份, 回收率97.65%。问卷为选择题形式, 统计时在问卷星调查系统上录入数据, 进行数据分析。

2 结果与分析

2.1 对实习的认知

2.1.1 对实习重要性的评价

93.37%的学生认为实习很重要, 必须要;5.42%的学生认为实习重要性一般, 可有可无;1.2%的学生认为实习不重要, 不需要。可见大多数同学态度端正, 重视实习。实习是一种实践, 是理论联系实际, 应用和巩固所学专业知识的重要环节, 是培养学生能力和技能的重要手段, 可使学生在政治思想、专业技术、医德医风、作风纪律等方面得到综合锻炼, 有利于学生职业道德、理论知识、专业技能的培养。

2.1.2 实习期长短

希望实习期长为3个月的学生占4.22%, 为6个月的占18.07%, 为9个月的占50%, 为12个月的占27.71%。一般非医学专业的大学生的实习期为3-6个月, 医学类学生因为需要掌握的技能和知识多, 实习尤为重视经验积累, 实习期就比较长。目前多数医学检验本科生的实习期为9-12个月, 广东医学院规定的5年制医学检验本科生的实习时间为12个月。调查结果显示只有不足三成的学生选择实习期为12个月, 其余学生均主张缩短实习期, 希望实习期为9个月的学生占一半。这主要是学生认为9个月或更短时间内已可以完成实习任务, 过长的实习期对提高工作能力并无意义。实习期间, 学生基本没有报酬且花销较大, 给他们造成了经济上的负担, 而在实习后期, 学生也面临着准备毕业论文和找工作的压力, 这让他们在面对大量重复性实习工作时更容易失去热情, 出现倦怠和不满情绪。在保证实习质量的基础上, 可以考虑适当缩短实习期, 将会减轻学生的负担和压力。

2.2 实习单位的选取

2.2.1 影响实习单位选取的因素

影响实习单位选取的因素 (选择最重要的三个) 调查结果:选择实习单位学习环境占59.04%, 实习单位等级占39.76%, 能否在该实习单位留用和个人发展机会均占34.34%, 实习单位口碑、实习单位住宿价格和环境、离家远近分别占28.92%、26.51%、25.9%, 实习地繁华程度较之影响较小, 占12.05%。自身学习成绩对实习单位选取的影响所占比例最小, 为1.81%。选择实习单位补贴及福利、老师及师兄姐推荐、实习单位名额的多少、自身家庭经济情况、与恋人同地、考研因素分别占7.23%、6.63%、6.02%、4.82%、4.82%、3.61%。影响实习单位选取的因素很多, 不同的因素对不同的学生有不同的影响。从调查数据可以知道学生非常看重实习单位的质量, 包括实习单位等级、是否提供就业机会、有无发展机会、口碑、环境等, 尤其看重实习单位的学习环境。实习的首要目的是学习, 医院学习环境包括带教老师的教学能力、医院实习安排、医院仪器设备等, 良好的学习环境是完成学习任务的重中之重, 对学生吸引力最大, 当然这也离不开良好的生活工作环境。实习后学生将面临择业的问题, 如果可以在实习中就解决工作问题, 在实习单位就得到发展机会, 实属一举两得;在求职时, 用人单位一般会问学生实习单位是哪里, 在一个等级高、口碑好的医院实习会给面试加分, 对找工作有一定帮助。其次学生在选择实习单位时不仅仅看医院的情况, 也结合自身的情况来权衡选择实习单位。主要是离家远近的影响, 实习单位同等情况下学生一般都选择离家近的医院, 因为在家乡的医院实习不仅便于往来, 而且在语言、生活习惯等方面较为熟悉, 较容易有发展机会。实习单位所在地越繁华, 往往学生见识和学习机会也会越多, 当然实习花销也会较大。对广东地区而言, 招聘会一般在广州举行, 在珠三角地区实习会较方便奔赴招聘会。学生们了解实习单位, 其中一个重要的途径便是询问高年级学生或毕业生, 他们由于亲身经历过实习, 对实习单位的评价会更真切地反映出实习单位的情况, 所以师兄姐推荐的实习单位往往会比较热门。本调查显示学生选择实习单位与自身的成绩关联很小, 学校采取电脑抽签的方式公平选取实习单位, 所以学生在选择实习单位时对成绩的考虑甚微。由于实习名额的限制, 一些热门实习单位会出现供不应求的情况, 一小部分学生害怕没有入选热门单位会被调剂到特别不满意的单位, 会退而求其次的选择相对入选机会大且条件还可以接受的实习单位。当前大学生拍拖的现象非常普遍, 为了不想在实习期间经历异地恋或分手, 有恋人关系的学生大多数会考虑选择同一个地点的实习单位。对要考研的学生而言, 所选的实习单位工作量, 批假难易程度对他们有重要影响。实习单位补贴及福利、自身家庭经济情况是影响实习单位选取中的经济因素, 消费水平低、有补贴和福利好的医院对经济困难的学生更实际, 但其所占比例不算高, 因为经济问题大多数时候是可以通过各种途径解决的, 实习的质量和找工作才是实习的核心问题。

2.2.2 最终实习单位与理想单位是否相符

39.16%的学生最终实习单位与理想单位相符, 很满意;51.2%的学生最终的实习单位和理想单位不相符, 但可以接受;9.64%的学生最终的实习单位与理想单位严重不符, 不满意。约四成的学生选到自己的理想单位, 一半的学生虽然没有选到自己的理想单位, 但对调剂结果表示满意, 这与实习医院本身条件比较好有关系, 广东医学院医学检验学生实习单位大多数是各市区的三级医院, 各方面条件相对较好, 较容易被学生接受。约一成学生对最终实习单位不满意, 这部分学生是在电脑抽签的第一轮和接下的几轮都没有抽到自己的理想单位, 他们一般被调剂到偏远地区, 心理落差较大, 对这部分学生, 学校是否可以考虑其他解决办法, 例如更灵活多变的进行抽签, 寻求更多条件较好的实习单位进行合作等。

摘要：本文以广东医学院166名2014届5年制医学检验专业本科生为对象进行实习情况的问卷调查, 了解医学检验专业学生实习情况, 分析学生对专业实习的认知、实习单位的选择等信息, 为探讨和改良学校和医院的实习教学管理, 提高学生实习质量提供参考。

关键词：医学检验,实习,调查

参考文献

[1]姚越峰, 李宝英, 王华好.提高医学实习教学质量的心得体会[J].中国实用医药, 2011, 6 (27) :257-258.

[2]宋文琪.检验医学专业实习生的实习情况调查与思考[J].学术论坛, 2012, 26 (7) :26-29.

医学检验专业问卷调查 篇8

摘 要： 为了了解用人单位对我校藏医学专业本科毕业生满意度情况，为学校加强教育教学管理、深化教育教学改革提供现实依据，本研究选取：西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位，设计调查问卷设计，问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级，包括思想政治表现、职业道德、敬业精神、组织能力、计算机应用能力、适应能力、专业知识水平等16项调查内容，发现用人单位普遍反映，我校藏医学专业毕业生思想政治表现好，业务素质较高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，很多已成为基层单位的业务骨干。同时在创新能力、计算机应用能力等方面需要增强。本校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、提高学生实践动手能力、创新人才培养模式等方面不断提高人才培养质量。

关键词： 藏医学专业 毕业生 用人单位 满意度调查分析

近年来，高校毕业生就业问题已成为社会关注的热点[1]。为促进大学生就业工作，高校纷纷建立毕业生跟踪调查制度，用人单位满意度调查制度为其中主要内容之一。高校依据用人单位对毕业生知识、能力与素质各方面的评价意见，不断规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高人才培养质量，以满足社会的需求。藏医学本科专业毕业生（以下简称“藏医学专业毕业生”）就业区域范围不广，除在青海、甘肃、云南、四川等省有少量的藏医院或藏医科外，对藏医人才的需求主要限于西藏自治区，但在西藏自治区的藏医院主要设在拉萨及各地市，县级和乡级基层藏医院数量不多，每年可接收的藏医学专业毕业生数量有限。我校作为国家唯一独立设置的藏医药高等学府，自1989年创建以来，积极探索藏医药教育规律，不断优化人才培养模式，积累了丰富的办学经验，取得了丰硕的建设成果。建校以来，学校培养了5000余名“下得去、留得住、用得上、干得好”的藏医人才。学校从2011年起，建立了毕业生用人单位满意度定期调查分析制度。2016年4月，学校相关职能部门组织人员对近三届藏医学专业毕业生展开了用人单位满意度调查。

一、调查分析

（一）调查方法与过程

为科学调查用人单位对我校藏医学专业毕业生的满意度，本次调查从知识、能力与素质三个方面设计了16个问题展开调查；调查对象为西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位；问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级。

调查问卷先进行了小范围试测，然后依据专家的意见修改完成。本次调查发放问卷18份，收回有效问卷18份，有效率达100%。

（二）调查结果与分析

调查问卷中，用人单位对我校藏医学专业毕业生各项调查内容的评价有5个选项，分别为“非常满意”、“满意”、“比较满意”、“一般”、“不满意”。本文在数据统计分析的过程中，将“非常满意”、“满意”评价数据计入对藏医学专业毕业生评价满意度。

表1 用人单位满意度调查统计表

上述统计分析结果显示：

（1）在总体评价方面，用人单位认为我校培养的藏医学专业学生政治素质好，业务素质高，工作能力强，吃苦耐劳，专业知识合理，具有较强的组织管理能力，身体健康，大部分成为用人单位的业务骨干。

（2）在知识结构评价方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生政治理论、专业基础知识、相关专业知识的掌握程度比较高。

（3）在基本能力评价方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生实践操作能力、团队协作能力、学习能力相对较强。

（4）在基础素质评价方面，用人单位对我校藏医学专业毕业生思想道德修养、心理素质、服从组织安排等方面满意度较高。

（5）存在的突出问题方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生的计算机应用能力需要增强，满意度只有66.67%。

同时，在调查过程中，用人单位对我校藏医学人才培养提出的建议如下：

（1）应进一步增强对学生的思想教育，树立正确的择业观和成才观，特别是基层观念和吃苦耐劳精神的培养，顺应社会经济的发展需要。

（2）在教学中应注重不断提高学生的实践能力、创新能力、沟通能力和学习能力，保证毕业生顺利适应社会，不断促进自我发展。

（3）加强藏医药传统教育，将《四部医典》记诵列为学生重要考试科目。

（4）进一步加强毕业生的领导能力、应变能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力、汉语文写作能力、计算机应用能力，提高藏文书法修养等。

二、调查对培养藏医学人才的启示

根据本次用人单位满意度调查结果，我校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、加强实践教学改革、创新人才培养模式等方面不断提高藏医学人才质量，满足社会对藏医人才的需求。

（一）加强思想政治教育

我校将结合西藏实际，把反分裂斗争教育作为大学生思想政治教育的突出内容来抓，坚定学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，加强他们对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。持续开展马克思主义“四观”、“两论”教育，突出加强爱国主义教育、感恩教育、新旧西藏对比教育；强化学生日常教育、就业教育，帮助学生树立正确的就业观、择业观，培养他们能够长久留在基层工作的奉献精神。

（二）定期修订专业人才培养方案

我校应定期修订藏医学专业人才培养方案，科学定位专业人才培养目标，优化课程体系，合理安排教学进度，减少教学总学时[2]。其中，在优化课程体系方面，除原来设置的《计算机文化基础》课程外，还应设置计算机应用类课程，以提高学生计算机应用能力。同时适度增加专业基础课程、专业课程中的实验实践学时。在课程的类型、要求等方面，充分注意共性和个性的有机结合，进一步增加选修课的数量和种类，进一步减少教学总学时，留出时间让学生自主学习，加强学生自主学习能力的培养。还应结合藏医药专业优势及教育特色，吸收近年来西医的教学内容和课程体系改革成果，构建传统与现代相结合的课程体系。

（三）加强实践教学改革

根据社会对藏医学人才的要求，我校将构建以培养学生的实践能力和创新能力为核心的实践教学体系（见图1）。

图1 藏医学专业新型实践教学体系

除了在培养方案中规定的实验实践课程中增强他们的实践动手能力外，还应加大实验室的开放力度，邀请专家开展科学类讲座，同时把各类科技竞赛作为培养学生创新意识、锻炼学生实践动手能力的有效载体，把学生参加各级各类科技竞赛活动作为重点工作来抓。

（四）创新人才培养模式

我校应不断创新人才培养模式，提高人才培养质量。借鉴国内中医药院校在创新人才培养模式方面的实践经验，实施藏医宇妥摇篮班人才培养模式改革。藏医宇妥摇篮班人才初步培养思路是：整个培养过程是在不改变原有教学计划的情况下，建立在第二课堂之上，利用第二课堂开展督导式藏医素质与实践能力培养，旨在激发学生学习兴趣，提高学生藏文化素质，培养学生藏医药思维能力、临床技能，加强藏医药名著学术思想的传承。通过开展一系列第二课堂活动，包括专业思想教育、名医成才之路和学术思想等系列讲座、藏文化和经典研习、藏医诊疗技能训练和跟师临证等，使得学生对藏医药的信仰与兴趣显著提高，学习能力明显提高，对经典理解进一步增深，对藏医药精髓领悟力显著提高，藏医理论功底更加扎实，临证能力得到进一步加强，具备藏医名医成长的基本素质。还可开设藏医早临床、师承实习等，从而提高人才培养质量。

通过毕业生用人单位满意度调查，查找藏医学人才培养中存在的问题，依此对藏医学人才培养采取有针对性的措施，不断提高人才培养质量。

参考文献：

[1]朱剑平，陈琦，等.党建工作服务于大学生创业的路径研究[J].学校党建与思想教育，2016（6）.

[2]边巴次仁，邓春生.关于藏医药人才培养质量体系建设的几点思考[J].中医教育，2009（3）.

医学检验专业应聘自我介绍 篇9

您好!

20xx年7月，我从北京医学高等专科学校毕业。所学专业为临床医学。通过3年的在校学习，掌握了基本的医学知识，并多次参加学校组织的各种实习活动。

在大学期间，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

医学检验专业实习报告 篇10

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中，我谨记着认真、仔细四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢常德市第一人民医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位!

医学检验专业实习报告范文篇3

时间飞逝，三年的在校生活结束了，20**年*月，我来到**医院实习，在检验科主任和各科室老师的带领下，将4年来所学的理论与实践相结合。

实习环境

**医院是**市最大的集医疗、教学、科研、预防保健和院内，外急救为一体的国家“三级甲等”现代化综合医院。医院拥有先进的仪器设备，各方面的条件都很好，为病人提供了良好的就医环境。检验科的老师们有较强的专业技能，分工明确，工作认真、负责，为学生树立了很好的榜样。老师们严格要求学生，认真耐心的指导学生，使我们受益匪浅。

**医院检验科共分为九个科室，血液化验室属于血液科**从**年月**日至**年**日，我依次到体液化验室，采血室，发光免疫室，免疫室，细胞室，微生物，生化，血常规，病区化验室，血液化验室进行学习。

1.生化

临床生物化学检测主要有肝功能、肾功能、心功能、电解质、血脂、肿瘤标志物等常规检测项目。在生化室，我了解了美国贝克曼CX9AL全自动生化分析系统和罗氏P800的使用及原理：光电比色原理。了解了仪器每日要进行控、定标、维护等工作，注意确保仪器中的试剂量，掌握了生化检验标本的采集、存放、处理及玻璃器皿的清洁。注意溶血和脂血对实验结果的影响。由于生化是标本量较大，所以在做每一项工作时一定要认真仔细。

2.血液化验室

在血液化验室，我学会了使用凝血四项分析仪，了解了凝血四项中各项的正常参考值及临床意义，D-二聚体的检测方法。血片和骨髓片都是由医生自己采集、自己染色、自己分类，因此看的机会不多，但基本上可以认识粒系、红系各阶段细胞、淋巴细胞、浆细胞、巨核细胞。

3.病区化验室

病区化验室中尿液与血液检测的仪器与尿常规和血常规中的一样，除此之外还学会了脑脊液、浆膜腔积液的检测及如何用血沉管加血沉

4.采血室

在采血室，我掌握了静脉采血的方法，各检测项目应该用哪种真空采血管，各个真空采血管所含的抗凝剂不同。红色采血管不含抗凝剂，一般用于生化项目和免疫血液学试验;绿色采血管含肝素钠、肝素锂抗凝剂，一般用于生化项目的检测;紫色采血管含有EDTA-K，用于血液学和免疫血液学试验;浅蓝色采血管的抗凝剂为枸盐酸钠：血液=1:9，用于凝血试验;黑色采血管的抗凝剂为枸缘酸盐：血液=1:4，用于红细胞沉降率试验。

5.血常规

在血常规，我熟练掌握了微量吸管的使用，末梢血采集的方法，学会了使用XS-800i血液分析仪和全自动血沉分析仪，了解了各项目的临床意义。

6.体液化验室

在短短的一个月里，我学会了如何使用优利特URIT系列全自动尿液分析仪及其检测原理，尿液的镜检，尿液标本的采集、保存、及注意事项，粪便、前列腺液、阴道分泌物的检验。通过看课本，我掌握了尿液、粪便、前列腺液、阴道分泌物中各检验项目的临床意义。

(一)尿液干化学分析仪的检测原理：

(1)组成：通常由机械系统、光学系统、电路系统3部分组成

(2)尿干化学试带:测试的项目为维生素C(VC)、白细胞(WBC)、酮体(KET)、亚硝酸盐(NIT)、尿胆原(URO)、胆红素(BIL)、蛋白质(PRO)、葡萄糖、尿比重(SG)、隐血(BLD)、酸碱度(PH)。

(3)检测原理：尿液中相应的化学成分使尿多联试带上各种含特殊试剂的膜块发生颜色变化，颜色深浅与尿液中相应物质的浓度成正比，将多联试带置于尿液分析仪比色进样槽，各膜块依次受到仪器光源照射并产生不同的反色光，仪器接受不同强度的光信号后将其转换为相应的电讯号，再经微处理器由公式计算出各测试项目的反射率，然后与标准曲线比较后较正为测定值，最后以定性或半定量的方式自动打印出结果。

(二)尿有形成分分析仪的检测原理：应用流式细胞术和电阻抗分析的原理

7.微生物

在这一个月的时间里，我学会了各种标本的接种方法及各种标本中常出现的细菌，基本上可以认清常见的几种细菌如大肠埃希菌、金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌、铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯杆菌、变形杆菌、草绿色链球菌、真菌。学会了氧化酶试验和触酶试验的操作。革兰染色的操作步骤，DL-96细菌测定系统随机体外诊断试剂板的使用及如何用DL-96细菌测定仪读取DL-96试剂板。此外还学会了血培养瓶的安装、墨汁染色和肥达氏反应试验的操作，了解了VersaTREK血培养仪的使用及检测原理。耐药的常见细菌有耐甲氧西林金黄色葡萄球菌、耐万古霉素肠球菌、产超广谱B-内酰胺酶(ESBLS)格兰阴性细菌(主要是肺炎克雷伯、大肠埃希菌发现有ESBLS)、泛耐药和多重的鲍曼不动杆菌和铜绿假单胞菌、真菌。

8.发光免疫

在发光免疫室，我学会了如何使用贝克曼仪器，了解了各个项目及其临床意义。

(1)贫血筛查：铁蛋白、叶酸、维生素B12

(2)唐氏综合筛查：人绒毛膜促性腺激素(β-HCG),甲胎蛋白(AFP),雌三醇(E3)

(3)激素七项：促黄体生成素(LH),促卵泡刺激素(FSH),雌二醇(E2)，孕酮(Prog)，秘乳素(PRL),睾酮(Testo)，雌三醇(E3)

(4)垂体功能检测：生长激素(hGH),促卵泡刺激素(FSH),促黄体生成素(LH),泌乳素(PRL),促甲状腺激素(TSH)

(5)甲状腺功能检测：甲状腺球蛋白(Tg)、抗甲状腺球蛋白抗体(Tg-Ab)、甲状腺过氧化物酶抗体(Tpo-Ab)、游离T3(FT3)、游离T4(FT4)、促甲状腺激素(TSH)

(6)心肌损伤标记物：肌红蛋白、肌钙蛋白

(7)其他检测项目：血β-HCG、皮质醇、地高辛

9.免疫室

甲肝、乙肝五项定性、丙肝、优生五项、人类免疫缺陷病毒抗体和梅毒螺旋抗体的检测都是酶联免疫试验，按照试剂盒中的说明书操作，在操作过程中，一定要注意洗板这一环节，否则会出现假阳性。乙肝五项定量是用瑞士帝肯RMP-150型全自动酶免疫检测系统进行检测的，乙肝表面抗原和HBeAg均采用双抗体夹心法，抗-HBs采用双抗原夹心法，抗-HBe和抗HBc均采用竞争抑制法。抗核抗体(ANA)的检测采用的是间接免疫荧光法，总的ANA检测在临床诊断和鉴别诊断中是一个极为重要的筛选试验，ANA阳性者进一步检测各亚类ANA抗体对明确诊断、临床分型、病情观察、预后及治疗评价都有重要意义。抗ENA抗体谱的检测最常用的是免疫印迹技术，不同特性的抗ENA抗体在各中自身免疫性疾病中的阳性率有明显差异，在协助诊断和鉴别诊断自身免疫疾病方面具有重要的临床意义。与小血管炎相关的自身抗体(ANCA)检测最常用ELISA法。抗角蛋白抗体(AKA)的检测常采用间接免疫荧光分析法，对于早期诊断类风湿关节炎具有重要的临床意义。抗环瓜氨酸肽抗体(CCP)的检测最常用ELISA,是诊断类风湿关节炎的一个高度特异性的新指标。此外，我还学会了糖化血红蛋白和尿微量白蛋白的检测。

10.细胞室

北京同方神火报告系统与高倍显微镜联合应用于咽拭子，尿道分泌物、阴道分泌物中支原体的检测，学会了用精子质量分析仪检测精子，学会了使用血流变分析仪及检测时的注意事项。

实习收获