医学类专业就业排名榜（精选7篇）
在高考志愿填报中，如何选专业一直是考生和家长纠结的重点，而选专业往往也关系到以后选职业，什么样的专业就业更好，更受社会的欢迎呢？下面和小编一起来盘点一下比较好就业的十大医学类专业吧！
【卫生检验专业就业方向】
本专业学生毕业后可卫生检验专业可以从以下方面就业：
1、省、市、自治区各级疾病预防控制中心、卫生监督所，从事卫生理化检验、微生物检验和毒理学评价工作。
2、海关及省、市进出口检验检疫局的相关检验科室，从事进出口产品理化检验和微生物检验工作。
3、医院检验科及营养科，从事生物材料检验与食品的生化、病毒和细菌学检验
4、各级自来水公司，从事水质理化和微生物检验。
5、各级环境监测站，从事水质、土壤、空气等环境样品的检测工作。
6、各类食品厂、化妆品厂等企业的产品检验科，从事食品和化妆品产品质量检验。
7、技术监督局、药检所从事检验工作。
卫生检验专业课程
主要课程
分析化学、分子生物学检验、临床基础检验学、生物化学与临床生化检验、免疫学与临床免疫检验、临床血液与检验技术、卫生微生物及检验、寄生虫学、仪器分析与卫生化学、卫生学、卫生统计学、卫生法规、空气卫生理化检验、水质卫生理化检验、食品卫生理化检验、生物材料检验等。
卫生检验专业概况
培养目标
培养具有从事卫生检验、检疫、环境监测、临床医学检验的基本理论、知识和技能。能在医疗机构、卫生防疫、海关检疫、卫生监督、环境检测、技术监督局、卫生管理部门、大专院校、科研机构从事医学检验、检疫、卫生监督工作或科学研究的高级科学技术人才。
【中药学专业就业方向】
本专业学生毕业后可从业领域为：中药检验、中药研究、中药新药开发、医药院校、药厂、医院、医药公司等方面的技术工作。
中药学专业课程
主要课程
中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药资源学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理学。
主干学科
中药学、药学、中医学
中药学专业概况
修业年限
四年
授予学位
医学或理学学士
主要实践性教学环节
包括生产实习、毕业论文设计等；一般安排22周左右。
培养目标
本专业培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
培养要求
本专业学生主要学习中医药的基本理论和基本知识，受到系统的中药学专业的基本训练，具有中药鉴定、中药炮制、中药制备、质量控制评价的基本能力。
毕业生获得的知识和能力
1．掌握中医药基本理论和熟悉临床用药的基本知识；2．掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本原理和技能，掌握中药质量鉴定分析的基本理论与技能；3．掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能；4．具有中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能；5．熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识；6．了解中药学科的学术发展动态。
【医学检验专业就业方向】
本专业学生毕业后可从事临床医学检验、食品检验、卫生检验、动植物检验、医学教育和科研工作。
医学检验专业课程
主要课程
生物化学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验等。
主干学科
临床医学、基础医学、检验技术。
医学检验专业概况
修业年限
五年
授予学位
医学或理学学士
主要实践性教学环节
包括临床实习、毕业实习，一般安排48周。
培养目标
本专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。
培养要求
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。
毕业生获得的知识和能力
1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；2．掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；3．具有数理统计及计算机应用的基本能力；4．熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规；5．了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；6．掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
【中医学专业就业方向】
本专业学生毕业后可在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作
中医学专业课程
主要课程
中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学。
主干学科
中医学
中医学专业概况
修业年限
五年
授予学位
医学学士
主要实践性教学环节
毕业实习安排-般不少于48周。
培养目标
本专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的医学高级专门人才。
培养要求
本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和中医临床医疗技能，具备一定自然科学和现代医学的知识，受到中医临床技能和现代医学临床基本技能的训练，具有中医各科疾病的临床诊疗和科研工作的基本能力。
毕业生获得的知识和能力
1．掌握中医药基础理论和临床医学理论；2．掌握中药方剂学基本理论知识；3．掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识；4．具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力；5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6．具有阅读中医古典医籍的能力。
【营养学专业就业方向】
本专业学生毕业后可营养学专业八大就业岗位描述： 1.在诊所从事营养工作负责确诊病人的营养问题，列出保健计划，并监督饮食变化的有效性。通常他们在医院、社区健身中心或保健机构工作。
2.在餐饮服务业负责管理工作公共营养师加盟到餐饮服务管理行业中，使得不管是一日三餐还是零食小点都能够安全、卫生、成本经济地预备和配送。他们掌管餐饮服务的地点是医院、保健机构、学校、高等院校和商务场所。
3.公共营养咨询师为个人、机构、商务组织和媒体提供有关营养、食疗和餐饮服务等方面的专家建议，他们经营的是自己的私人咨询业务。
4.在公共领域从事保健工作的公共营养师他们在公共保健领域工作，了解大众的营养需求，确认社区中的营养问题，并发展营养教育项目和健康促进战略。通过在社会公共保健领域和社会服务部门的工作，公共营养师们向其他公众部门、专家和公众提供讯息与咨询性服务。
5.在社区健身中心提供服务的公共营养师这些营养师与社区、个人进行合作，目的在于提高其营养水平，抵御疾病，增进对饮食的关注以及提高个人对健康的控制能力。
6.在教育领域工作的公共营养师在饮食学、护理学、食品生产和儿童保健等方面，他们对学生开设营养学、食品化学和餐饮服务管理学等课程。这些课程将普及到小学、中学、高等院校、职业学校和医院。
7.在商务领域工作的公共营养师在商务背景下，公共营养师们协助各自的领导进行研究，帮助促进生产，对管理和市场提出专家性意见。在公共营养师们的帮助下，食品和制药公司、市场协会和餐饮服务供应商得以生产出更好的食品和营养产品并投放市场。
8.研究性公共营养师少数公共营养师可能向研究项目方面发展，这些项目能从根本上提高医疗护理水平，节约餐饮服务成本。
营养学专业课程
主要课程
营养化学基础、营养生理学、生物化学、食品卫生与安全、营养学基础、管理学原理、烹饪工艺学、食品检验、卫生统计学、毒理学、中医饮食营养学、烹饪原料学。
营养学专业概况
培养目标
培养具有现代和中国传统营养学、营养管理及膳食制作的理论与技术，能从事大、中型膳食集团和饭店餐饮部门的营养指导与干预、膳食设计与质量控制等方面的应用型营养人才。
【医学技术专业就业方向】
本专业学生毕业后可医学技术包括医学影像技师、呼吸治疗师、康复治疗师、听力师、视光师、营养治疗师等影像技术专业：在放射科、核医学科、超声科从事技术工作；呼吸治疗与危重症：在ICU、呼吸科等从事呼吸治疗师的工作；康复医学亚专业：在康复中心、骨科、神经科等科室从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等方面的工作；营养与膳食亚专业：临床营养工作、社区营养工作；视光学亚专业：医院眼科、科研单位。
医学技术专业课程
主要课程
医学物理学、无机化学、医科数学、有机化学、解剖学、组织与胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学、病理生理学、病理学、诊断学、药理学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、机能学、医患沟通技巧、医学伦理学、医学心理学、院内感染、卫生统计等。
医学技术专业概况
培养目标
培养适应我国国家建设实际需要，具有从事医学技术工作必须的人文科学、理学、基础医学、临床医学、医学技能等方面的基本理论知识和实际工作能力的高级医学技术人才。
【精神医学专业就业方向】
本专业学生毕业后可到各级医药院校、综合医院、脑科医院、医学心理中心及精神卫生保健机构从事医疗、教学和科研工作等。
精神医学专业课程
主要课程
基础医学、临床医学、临床心理学、行为医学、儿童精神医学、精神病学等。就业方向：全国各级医学院校、综合医院、脑科医院、医学心理中心及精神卫生保健机构从事医疗、教学和科研工作。
精神医学专业概况
培养目标
培养基础宽厚，毕业后能在综合医院或专科医院从事临床精神病学、心理咨询心理治疗工作的高级医学人才。
护理学专业就业方向
本专业学生毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研
护理学专业课程
主要课程
人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等。
主干学科
伦理学、心理学、护理学。
护理学专业概况
培养目标
本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
培养要求
本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
毕业生获得的知识和能力
1．掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识；2．掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能；3．掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；4．具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；5．熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；6．了解护理学的学科发展动态。【药学专业就业方向】
本专业学生毕业后可可以到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，药学专业就业方向也有很多人从事药品销售代理。
药学专业课程
主要课程
有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论。
主干学科
药学、化学、生物学。
药学专业概况
修业年限
四年
授予学位
医学或理学学士
主要实践性教学环节
包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。
培养目标
本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
培养要求
本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
毕业生获得的知识和能力
1．掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识；2．掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术；3．具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力；4．熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识；5．了解现代药学的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
【临床医学专业就业方向】
本专业学生毕业后可在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面的工作
临床医学专业课程
主要课程
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
主干学科
基础医学、临床医学。
临床医学专业概况
修业年限
五年
授予学位
医学学士
主要实践性教学环节
毕业实习安排一般不少于48周。
培养目标
本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
培养要求
本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。毕业生获得的知识和能力
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2011届医学类专业毕业生作为调查对象, 随即抽取不同学制, 不同专业的学生。
1.2 方法
对调查对象发放调查问卷《就业心理调查》600份, 问卷内容包括学生对就业的态度, 信心, 对就业政策的了解, 就业中需要指导的需求等共计25个封闭性题目和1个开放性题目。收回有效问卷542份。
2 结果
毕业后直接就业的学生58.2%, 通过努力可以找到工作的占52.1%, 求职时首先考虑个人发展的占41.1%, 面对就业难选择提高技能的占55.2%, 先就业后择业的占45.2%, 认为靠优秀的综合素质才能从众多的同等求职者中胜出的占50.2%。
3 讨论
3.1 医学生在就业中存在的主要心理问题
通过此次调查, 普遍反映出的一些问题: (1) 学生自信心不足:一些学生对自己的评价过低, 缺乏自信, 无法再用人单位充分展示自己。本调查中, 16.9%的学生米娜对就业市场的竞争没有一点信心, 信心不足的也有16.3%。 (2) 就业压力大:毕业生刚刚走出校门, 面对纷繁复杂的社会, 生活环境和学习的方式以及人际关系的变化, 使毕业生感到焦虑不安, 本调查中有45.2%的学生选择先就业后择业, 说明现在多数的学生就业观比较成熟。 (3) 树立正确的择业观:毕业生总是期望一走出校门就有符合自己专业、兴趣, 条件好的职业。对月薪、地理位置、工作性质、行业等挑剔不已。本调查中, 毕业后的第一份月薪定位在500～1000元的占75.2%, 当期望值与实际不符时选择先干着再说的占45.2%, 当专业不对口时57.1%的同学将先找份工作以后待机再向专业方向发展, 54.1%的同学认为有合适的工作什么地方都可以就业, 说明很多毕业生已经意识到竞争的激烈, 多压力大的影响下, 能够用比较现实的眼光看待问题。知道要努力加强自我能力的培养[1]。
3.2 对学生进行就业指导
多数学校已经都开展了就业指导课, 本调查中52.0%学生认为在求职中最困扰他们的因素是信息量少。高职学生多数年龄小, 心理不够成熟, 阅历肤浅, 在求职择业方面对市场竞争的残酷和创业的艰辛没有做好足够的准备, 因此, 做好思想教育很重要。为学生建立就业信息网络, 提供就业岗位信息灯, 让学生有途径了解到相关的信息, 调整自己适应变化[2,3,4,5]。
总之, 学生就业就一个过渡的关键时期, 学校在培养学生专业技能后, 也要做好毕业生的就业指导, 帮助学生顺利从学校生活融入到社会环境中, 只有共同的努力, 就会取得成功。
摘要：为加强我院医学类专业学生的就业指导, 我们采用自制的《就业心理调查》问卷, 抽取了600名现在校的医学类专业高年级学生 (2011届毕业生) 进行了调查, 以了解医学类专业学生的就业心理, 有的放矢地开展工作。调查结果显示:这些学生的就业倾向总体是积极向上、自我进取的。就业态度也较现实, 对就业指导的需求既强烈迫切又全面长期, 但缺乏就业的自信心。因此建议建立全面系统的就业指导体系, 加强学生的能力培养, 加强就业心理的辅导和咨询, 建立、健全就业信息网络。
关键词：医学专业高职生,就业心理,问卷调查
参考文献
[1]曹新美, 曾泽鑫, 温义媛.大四学生就业心理倾向调查分析与建议[J].赣南师范学院学报, 2005, 26 (1) :129-131.
[2]欧阳霞, 李德平, 茶金学等.高校扩招后大学生就业心理状态调查分析[J].理工高教研究, 2004, 23 (2) :71-73.
[3]谌海燕.大学毕业生就业心理分析及调适[J].九江职业技术学院学报, 2004 (3) :19-21.
[4]王少梅.影响大学生就业心理问题的分析及对策[J].黑龙江高教研究, 2005 (6) :69-70.
摘 要： 文章为探讨医学院校应用心理学专业毕业生的就业现状，对72名成都医学院应用心理学专业毕业生的工作现状及其对专业建设的看法进行了半结构化访谈。访谈结果表明，受访的毕业生的就业率为95.8%，65.3%的有过工作变动，收入普遍偏低，就业最多的领域是企业（43.1%）和教育培训及公益事业（20.8%），受访毕业生中有77.6%的认为应用心理学的专业学习对自己有帮助，并对专业的实践体系、课程设置和培养目标等提出意见和建议。
关键词： 医学院校 应用心理学 就业状况 教育对策
近年来，随着社会和国民经济的飞速发展，国内对心理学的关注和认可程度逐渐提高，社会对于心理学工作者的需求越来越迫切。为适应社会需求，2001年国家卫生部要求三级甲等医院必须设有临床心理科，同年医学院校中的首批应用心理学专业随之建立[1]。医学院校应用心理学专业的开设，为实现心理学与医学的交融结合提供了良好的基础，但是如何发挥医学院校的优势，构建具有自身特色、适应未来社会发展和需要的培养模式仍是各大医学院校不断探索的问题。
目前，在医学院校设立应用心理学专业的初衷是为社会输送更多合格的心理咨询与治疗的专业人才，但我国绝大多数医学院校的应用心理学专业学制为四年，毕业生授予理学学士学位，不符合执业医师资格报考条件[2]，对毕业生进入医疗卫生部门从事心理咨询与治疗工作是一个巨大的障碍。我国的心理咨询与治疗市场发展尚不完善，就业形势严峻，2015年教育部更是将应用心理学专业列为“红牌专业”，医学院校应用心理学专业学生同样面临就业难的问题。医学院校应用心理学专业教育改革应从明确培养目标、优化课程设置、调整教学内容入手。本研究对某医学院校应用心理学专业毕业生的就业状况及其对医学院校应用心理学专业建设进行了调查分析，旨在为高等医学院校应用心理学专业的教育教学改革研究提供依据。
一、对象与方法
采用方便抽样的方式，在成都医学院应用心理学专业2005级至2010级的6届本科毕业生抽取72人，男性20人，女性52人，对其进行了半结构化访谈，访谈内容包括当前工作状况、工作变动情况、对专业学习的看法、对专业建设的建议等。
二、结果与分析
（一）受访毕业生的总体就业状况
接受访谈的毕业生目前的就业率为95.8%，65.3%的毕业生自参加工作后有工作变动，毕业生的收入情况见表1。
（二）受访毕业生的就业领域
受访毕业生就业最多的是企业（43.1%）和教育培训及公益事业（20.8%）。在接受访谈的毕业生中有44.44%表示自己进入了期望从事的行业，他们期望从事的具体行业见表2。
（三）受访毕业生的实习意愿
受访毕业生最期望的实习基地是心理咨询与治疗机构、企业和医院，见表3。
（四）毕业生对专业学习的看法
受访毕业生中有77.6%的认为学习应用心理学专业对自己有帮助，主要表现在：加深自我认识，学会思考人生；提升个人的心理素质，可以更好地自我调控；有助于协调人际关系，把握他人心理；学会理性客观地分析问题；对目前工作有帮助（人力资源管理、管理、教育、销售、心理咨询与治疗等）。5.6%的毕业生认为学习应用心理学专业对自己没有任何帮助。
（五）毕业生对应用心理学专业建设的看法
受访毕业生对本校应用心理学专业的实践体系、课程设置、培养目标，以及医学院校应用心理学专业的教育体制等问题均提出意见和建议。
50%的受访毕业生对实践体系和教学内容提出建议：在教学中增加实习和实际操作培训，同时增加专业实践机会，让学生多与社会接触，多参与一些与时俱进的科研课题；拓展实践领域，如医疗、教育、航空、整容咨询、HR、狱警、青少年问题中心等；在心理危机干预和心理咨询方面进行深入培训。
22.2%受访毕业生对课程设置提出意见：医学院的应用心理学专业学生既学医学课程又学心理学课程，但感觉内容太庞杂，什么都学，结果什么没学好，课程设置应该有更强的针对性。
20.8%的受访者认为目前医学院应用心理学专业的教育体制有待改进：主要集中在应用心理学专业毕业生获得的是理学学位，不能考取执业医师资格证和心理治疗师，大大限制医学院校的应用心理学专业毕业生的就业渠道，极大地影响学生学习专业知识的热情。
12.5%的受访者对培养目标提出建议：注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生学习应用心理学专业以外的知识，多提供相关专业讲座或者组织学生参加其他社会组织的相关讲座；尽早帮助学生做好职业规划。
三、讨论
（一）医学院校应用心理学专业毕业生的生存现状
就本次访谈结果看医学院校应用心理学专业毕业生的生存现状并不乐观：
1.经济收入偏低
《就业蓝皮书：2015年中国大学生就业报告》中一项针对2011届大学毕业生的跟踪调查显示，2011届大学生毕业三年后平均月收入为5484元（本科为6155元，高职高专为4812元）[3]，而在本次受访的毕业生中月薪5000元以上的不足10%，在与全国平均水平相比明显偏低，受访者普遍报告目前收入情况并不理想。
2.专业对口率低
就本次访谈结果来看医学院校应用心理学专业毕业生就业率尚可，但多数受访毕业生目前从事的工作与专业关系不大，只有少数毕业生在医院、学校或者心理咨询与治疗机构从事心理咨询或教学工作，还有一些在企业从事人力资源管理的工作，其他大部分毕业生均在企事业单位从事销售、行政、文秘等与专业培养目标不同的工作，超过50%的受访者表示自己没能进入期望从事的行业。
究其原因，尽管医学院校应用心理学专业毕业生具有医学背景，目前我国医学院校四年制的应用心理学专业只能授予理学学位，该专业毕业生不具备报考临床执业医师的资格，即使进入医院也大多只能从事行政管理和文秘的工作，只有极少数能够对口从事心理辅助工作；而在医院以外的用人单位眼中，医学院校应用心理学专业毕业生与其他专业的毕业生相比并没有特殊的优势。此外，由于我国的心理咨询与治疗行业起步晚，普及程度不高，对心理咨询与治疗的人才需求有限，致使医学院校应用心理学专业毕业生难以找到对口工作一展所长，同时获取满意回报，使很多毕业生选择转行。
在本次访谈中，笔者注意到一些可喜的现象，如本专业毕业生开始逐渐进入之前从未涉足的领域（如公益组织、社工机构等）就职，他们的工作可能是带领弱势群体进行心理健康教育的活动，对有生理或心理残障的群体进行康复训练等与应用心理学专业对口的工作，这些都极大地拓展了日后毕业生的就业思路，同时还能为在校学生提供众多的实践机会，带来更多的社会效益。
（二）课程设置的调整
目前国内医学院校开办应用心理学专业的时间都不长，办学经验不足，缺乏成熟的参考模式[4]。几乎所有医学院校的应用心理学专业的主干课程都由医学和心理学两个部分构成，而这两个学科课程繁多，学生难以在4年时间内完成所有课程的学习并实习，因此，在专业培养上对课程进行了一定的压缩，形成“基础医学+基础心理学+应用心理学”的培养模式[5]，这使得该专业毕业生感觉医学和心理学都学了，但都只学了皮毛，使之与其他非医学院校心理学专业毕业生竞争心理学相关工作岗位时反而存在不足。
（三）实践体系的调整
访谈中超过半数的毕业生提到，应该进一步增加实践课程，不仅是学时的增加，实践领域和内容也应该予以拓展。
我校应用心理学专业目前的实习基地主要集中于学校提供的医院、学校、少管所，以及学生自己联系的企业、社工组织等。从表3中可以看出，心理咨询与治疗机构才是最希望进入的实习机构，然而目前我国西南地区成熟的、具有社会公信力的、具备培养大量实习生的实力、且愿意接收实习生的心理咨询与治疗机构寥寥可数，导致本专业能够如愿进入心理咨询与治疗机构的实习生数量极少。虽然医院能够为实习生提供一些心理咨询与治疗的学习机会，但更多的实习医院仍沿用与医学实习生相同的“转科”模式，并未因专业的不同而对应用心理学专业实习生做出不同的实习安排，但这种实习模式并不能为学生提供最有效的职业训练。
目前，我校应用心理学专业毕业生的工作主要集中于心理咨询与治疗、学校心理健康教育、人力资源管理与销售等方向。随着应用心理学专业的发展，在校学生对于自己将来的就业方向也越来越明确，因此学生在校期间就应该鼓励他们多参与不同类型的社会实践和实习（如，人力资源管理、青少年问题处理、犯罪心理研究、整容咨询、社工工作等），可以是学校统一组织的，亦可以是学生凭个人能力获得的机会，这样既可以根据学生的兴趣拓展实践领域，又可以让学生有机会进行更深入的实践。
（四）培养目标的调整
我校应用心理学专业目前的培养目标为“培养适应生物-心理-社会医学模式需要，具备心理学的基本理论、基本知识和基本技能，有科学思维和实践技能，在医疗、教育、行政、企业、事业、社区等单位从事心理咨询与治疗、心理健康教育、心理测评和科学研究等工作的高素质应用型专业人才”。不难看出，该培养目标是基于培养学生的职业技能的，本次访谈结果显示若根据就业率、薪资和就业满意度看，目前的专业教育距实现该目标还有一定距离。然而，作为大学，不仅是一个培养职业素养的地方，更应是一个促进和引导个人成长的殿堂，专业培养目标不仅要着眼于职业发展，更要突出其对个人发展的意义，引导学生更深入地认识自我、提升自我，塑造更健全的人格和积极的人生态度，展现人文关怀，这是应用心理学专业教育的特殊之处。就业率、薪资和就业满意度固然是评判专业成败的硬指标，应是目前专业教育努力的方向，然而对于发掘学生的个人潜力、塑造积极的人生态度、培养时常自省的习惯等目标不应该被应用心理学专业教育轻视或遗忘。从访谈结果来看，大部分受访毕业生都承认应用心理学的专业学习对其生活和工作都是有帮助的，专业学习对个人发展和职业生涯（即使在非对口的工作中）有积极的意义。这样的结果，对教育者来说无疑是一种肯定和鼓励。
四、建议与对策
第一，加强教师队伍建设，促进教学方法改革，使实践教学真正达到效果。
第二，合理增加实践教学在整个应用心理学专业教学过程中所占比例，有针对性地建立和丰富见习和实习基地。
第三，合理设置医学与心理学课程安排，并利用医学院校的医学优势，突出医学院校应用心理学的专业特色，发掘与专业对口的职业，拓宽就业思路。
第四，丰富和深化现有培养目标，重视应用心理学专业在学生个人成长中的特殊积极作用。
第五，合理调整教育体制，力求学制与专业特色匹配。
参考文献：
[1]黄车白，傅振荣，毕晔，等.医学院校应用心理学专业毕业生社会需求的调查[J].中国高等医学教育，2010（3）：38-39.
[2]百度百科.医师资格考试报名条件[DB/OL].http：//baike.baidu.com/link？url=YJldWEu-2-VN5RLE41Ivz0 UZPyc N0S8w6KUXQD0mRZfKkvyNPE_IJ_wqJ2YMQx5h24kTEubUADqYJn6t8YxfZq.
[3]随心.大学毕业生收入排行出炉：平均月薪3773元[DB/OL].http：//news.mydrivers.com/1/434/434199.htm.
[4]谢静涛.应用心理学专业毕业生去向的反思[J].中国高等医学教育，2011（1）：44-45.
[5]郑亚楠，方必基.某医学院校应用心理学专业毕业生去向调查[J].科技创新导报，2013（22）：229-230.
基金项目：成都医学院教育教学改革研究项目（JG201426）
1、会计学
主要课程
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学等。
就业前景
会计学专业在全国多数省份都是志愿填报的热门专业之一。考生报考会计学的主要理由是“好就业，待遇高”。然而，四年后的就业状况是否与期待相符呢?多项统计调查显示，会计学专业本科毕业生半年后就业率为90%以上，大大高出全国同届本科毕业生平均水平。但值得注意的是，会计学同时也是失业量最大的专业之一。
这种现象说明，劳动力市场对会计专业人才需求量很大，但由于设置该专业的学校太多、招生规模太大，其毕业生供给量已经持续性超出市场需求。也就是说，选读会计学专业，毕业后就业机会较多，但竞争也更激烈。在会计行业中，注册会计师是一个含金量比较高的职位，如果能取得这个资格，那在人才市场上就游刃有余了。
.2、国际经济与贸易
主要课程
政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学等。
就业前景
它曾经是一个热得发烫的专业。上个世纪九十年代，随着我国外商引资、中外合资等项目的不断扩大，懂国际贸易的人才成了许多大公司的“抢手货”。那时候，每年高考时，各高校录取分数最高的专业往往就是国际经济与贸易。
然而好景不长，到了上个世纪末，国贸人才在市场上就出现了“滞销”的迹象。所幸 的是，进入新世纪后，随着全球 经济一体化的趋势和中国加入WTO后与国际贸易组织的接轨，国贸专业又迎来了第二个春天。当你看到商场里琳琅满目的货品上出现越来越多的外文商标时，当你 看到大街上有越来越多的外国名车奔跑时，当你看到你周围出现越来越多的洋面孔时，你就知道，国际经济与贸易专业还会继续热下去。该专业就业分布最多的地域是：广东、北京、江苏、上海、山东。、新闻学
主要课程
新闻学概论、中外新闻事业史、新闻传播理论、新闻业务(包括新闻采访、新闻编辑、新闻写作、新闻评论)、中外文学史、世界文化史、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、新闻事业管理、广告学等。
就业前景
新闻学是文科专业中开设最多的专业之一。以往只有老牌的综合性大学中文系开办，现在则是遍地开花。不少高校认为设置新闻 专业是“投资小、见效快”，相 继增设新闻传播专业，一些新办的民营高校、独立学院，也纷纷设立，导致新闻专业毕业生规模空前庞大。据不完全统计，目前全国高校中开设新闻学类本科专业的 有400多个，在校就读人数超过10万人。新闻学成为名副其实的热门专业。
然而，与此同时，国家新闻出版总署提出了“控制规模，优化结构，提高质量，增进 效益”的方针，为了减轻政府财 政负担，整顿新闻出版秩序，削减停办了一批报刊。据2003年有关资料显示，全国停办报刊共677种，其中削减、停办的多以行业报、地市报、县报为主。在 今后一段时间内，新闻媒体将维持现有规模，数量上不会有大的增长。我国新闻媒体目前的数量大体上控制在：报纸2200多种;期刊8000多种;广播电台、电视台、有线电视台各约1000个。
.4、法学
主要课程
法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际司法、国际经济法等。
就业前景
十多年前，法学专业的毕业生基本上是到公、检、法、司部门工作，而现在，由于法学专业在高校“一窝蜂”上马，该专业的就业去向已发生根本性的转变，除了极少数人通过公务员考试或司法考试，走向与专业对口的岗位外，绝大部分毕业生是到企事业单位从事与法学无关的工作。
该专业的就业率也呈逐年下降趋势，甚至有人在网上把法学专业列入“最难就业的十大专业”之列。
不过，从社会的发展趋势看，市场经济是法制经济，没有健全的社会主义法制为后 盾，就没有良好的市场经济秩序。据统计，全国平均每万人拥有律师的数量仅为0.8个，这个比例不但低于发达国家，而且还低于一些发展中国家。就企业方面讲，我国现有企业5000万多家，仅有4万余家聘请了律师当法律顾问。这些信息表明，我国巨大的法律市场需求尚未开发。广大农村地区、中小企业的法律需求和服务还没有启动。随着经济的发展 和社会的进步，随着法治环境的改善，社会对法律人才的需求将会越来越大。
5、物流管理
主要课程
管理学原理、生产运作管理、管理信息系统、物流学概论、城市物流学、国际物流学、仓储学、运输学、包装学、配送中心论、物流经营管理学、物流系统设计技术等。
就业前景
随着中国市场经济体系的建立和世界经济一体化进程的加快，物流产业作为国民经济 中的一个新兴的产业部门，已经 成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。目前，从中央到地方，许多政府和企业正在积极筹划发展现代物流产业，把物流作为经济发展的支柱产业和新的经济增 长点。上海市欲成为全球现代物流供应链中的重要枢纽和节点;深圳市政府将现代物流产业作为三个重要支柱产业之一;北京、大连、沈阳等城市都在加快制定物流 发展规划并加紧实施;天津已经连续多年每年拿出100亿元的资金用于物流基本建设，把物流产业作为天津经济发展的五大支柱产业之一强势推进。
我国的现代物流已经进入快速增长、全面发展的新时期。“十二五”期间，随着国民经济的稳定快速发展和进出口贸易的进一步扩大，物流需求的规模还将继续扩大。
6、工商管理
主要课程
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、运营管理、人力资源管理、企业战略管理等。
就业前景
从理论上说，无论是国家经济体制的改革还是现代企业制度的建立，都迫切需要大量 高素质管理人才的加盟，因此社会上对工商管理人才的需求极大，本专业的学生不应有找不到工作的顾虑。可是，现实生活里，大量的工商管理类的本科生毕业即失业，这一方面是由于该专业扩招得太厉害，几乎所有以“大学”命名的院校都设有该专业，另一方面因为好多毕业生没有任何实 践经验，不能被企业拿来就用。甚至由于该专业特色不明显，学的东西太杂，没有一技之长，在人才市场上还要接受其他相关技术类专业毕业生的挑战。
7、市场营销
培养目标：培养学生营销策划、市场开发与产品推广、网络营销以及连锁经营管理的专业知识和实务操作技能，具备市 场调研、项目招商、市场开拓与督导、新产品上市与推广、营销策划、客户服务、超市运营和连锁经营管理等能力和技巧，成为符合行业发展、企业需要和岗位要求 的高技能应用型人才。
主干课程：市场营销、商务谈判、人员销售、商务礼仪、开店实务、门店运营、市场调研、助理营销师、营销策划、网络营销、客户开发与维护、电子商务应用、企业采购等。
就业岗位：营销员、营销(市场)策划、客户服务、市场督导、市场专员、营销管理、储备干部。
8、商务英语
主要课程
基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情等。
就业前景
目前，全国所有的本科院校几乎都有外语学院或英语系。教育部从2005年开始向社会公布上一年全国高校各专业的招生情况，英语专业招收本科学生的人数已经连续多年排在所有专业的第一名。如今，每年英语专业毕业生规模约在10万人次以上。
长期以来，英语专业的毕业生就业率一直名列前茅。《中国教育报》公布的资料显 示，2000年以前，英语专业毕 业生的就业率均保持在90%以上。学生工作后的新酬水平也比其他专业的毕业生高出一大截。同时，他们考研也比其他院校容易得多，跨专业跨院校都比较方便。为什么?明摆着的事嘛，每年考研中榜者，都是沾了英语水平高的光，否则的话，你专业课成绩再好也是“一票否定”。
从传统的角度看，翻译方向就业面比较广，可以在文化、科研、学校、出版、经济、旅游等部门从事翻译、管理、研究、教学等工作。我国现有市场需求量较大、人才紧缺的专业翻译人才主要有以下5个方向：会议口译、法庭口译、商务口译、联络陪同口译、文书翻译。
就业方向：
教师：在中小学任教;
翻译：到外事、经贸部门从事翻译工作;
导游：在国际旅行社当导游;
其他：在各类涉外企业从事翻译及文秘工作。
.9、电子商务
培养目标：培养学生掌握电子商务基本知识和企业电子商务经营活动的操作技能，具备网站策划、网上开店、网店经营 与管理、图片图像处理、网络产品推广等技能，能够从事企业的网络采购、网络营销策划、网络推广、信息采集与处理、网络客服等工作，成为具有良好职业道德、符合行业发展、企业需要以及岗位要求的高技能应用型人才。
主干课程：网络客户服务、电子商务应用、图像处理与动画制作、网页设计与制作、电子商务物流管理、网上开店与运营、电子商务员、助理电子商务师、网络营销策划实务、商品摄影技术、网络推广、电子商务网站建设等。
就业岗位：网络推广、网络策划、电商客服、网店美工、电子商务创业。
10、学前教育
培养目标：培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
就业方向：毕业生可在大中型幼儿教育学校、幼儿园、早教机构、艺术类学校及亲子、幼儿英语等幼教机构从事教学、幼儿园学习项目策划师、幼儿园管理工作等。
10级口腔22班刘秀整理
“口腔临床医学”学科主要有以下几个研究方向：
（1）口腔内科学：龋病和牙周病的防治；高效价被动免疫防龋抗体的研制与开发以及牙周病与
冠心病关系的研究等。
（2）口腔外科学：唇腭裂序列；口腔颌面部缺损的重建；牙、颌、面的外科矫治。
（3）口腔修复学：应用生物力学的方法研究牙体缺损或牙列缺损不同修复方法的应力分析，以
指导口腔临床修复。
（4）口腔正畸学：错合畸形矫治技术的临床研究；错合畸形矫治机制的研究；骨性错合的矫形
治疗；数字网络技术在口腔正畸中的应用。
口腔临床医学大学排名：
A+及A等排名：
1四川大学A+
2武汉大学A+
3北京大学A
4上海交通大学A
5中山大学A
6吉林大学A
7中国医科大学A
8同济大学A
9浙江大学A
B+等(13个)：山东大学、福建医科大学、哈尔滨医科大学、南京医科大学、南方医科大学、郑
州大学、遵义医学院、重庆医科大学、首都医科大学、河北医科大学、安徽医科大学、佳木斯大学、广西医科大学
B等(14个)：西安交通大学、中南大学、昆明医学院、华中科技大学、山西医科大学、新疆医科
大学、南京大学、青岛大学、天津医科大学、温州医学院、泸州医学院、贵阳医学院、大连医科大学、兰州大学
目前, 我国预防医学专业队伍人才相对缺乏, 随着医学模式的转变和预防医学专业体系的建设, 给预防医学专业的教育提出了更高的要求, 但现行的教学体制与社会的快速发展使预防医学专业的学生成了通而不精。因此, 如何改进当前的教育模式, 如何培养有能力有实力且适应社会发展需要的创新性预防医学专业学生;如何让预防医学专业学生在预防医学领域里站得住、立得稳、走得远, 取得更大的成绩, 为社会做出更大的贡献, 已成为一个教育工作者亟待思考解决的问题。而就业工程建设是预防医学专业建设中不可或缺的一个重要环节, 本文结合笔者工作实际谈几点体会。
一、激发学习积极性, 加强预防医学专业就业能力建设
据了解, 公众对我国现有的预防医学专业还不够了解和熟悉。就预防医学专业的本科学生而言, 大部分学生对本专业的认识不到位, 学习热情不高, 对“预防医学”这个概念模糊不清。因此, 预防医学就业工程建设的第一个环节就应从明确学生对预防医学概念的理解, 激发他们学习预防医学的积极性着手。
预防医学专业毕业生应该具备以下几方面的知识和能力:1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力;2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力;3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律, 制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力;4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术, 熟悉健康教育工作;6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法, 具有一定的科学研究和实际工作能力。而学生要具有以上这些能力需要多方面的不断努力。
学校小世界, 社会大世界。为了让预防医学专业学生走出校门后能很快适应社会的发展, 应该从现在起就要在学校营造预防医学专业特有的学习氛围。第一, 建立学校预防医学网。鼓励大家发表观点, 交流所学知识。在这个交流圈, 师生共同参与, 不怕出错, 只要有想法, 有看法, 无论对错, 大家拿出来共同探讨, 针对该问题做出探讨、实践和调查。在这个平台, 随时发布最新的预防医学动态, 国家相关政策通知, 与预防医学有关的部门行业基本就业信息等。第二, 定期组织社会实践活动。预防医学涉及面广, 对学生专业知识要求高, 这就给学生更大的发挥空间, 走出去可以扩大学生视野。课本知识的局限性进一步限制了学生发现问题, 分析问题和解决问题的能力, 而预防医学专业学生应该具有预防和应对突发公共卫生事件的能力, 走出去正是我们这个专业发展的需求。第三, 定期邀请预防医学专家到学校进行学术经验交流。他们的到来可以给学生带来希望, 指明专业方向。与他们的交流, 学生会明白预防医学专业知识和技能的重要性, 引起他们学习的兴趣, 激发他们学习的积极性。
二、建立预防医学专业实习基地, 拓宽毕业生就业渠道
预防医学专业实践性很强, 像职业卫生、学校卫生、环境卫生、食品卫生与营养健康等。此外, 一方面, 大学校园是梦幻的象牙塔, 学生应该在风华正茂的时刻享受青春和知识的滋润;另一方面, 刚毕业的大学生面对现实沉重的就业压力, 往往应对不及。我们需要一个桥梁来连接这两个方面进行过渡, 而建立预防医学专业实习基地正好满足这些需求。
建立预防医学专业实习基地对本专业就业工程建设具有重要作用:1.建设实习基地是增强专业学生综合能力、提高专业学生就业率的有效途径之一;2.建设实习基地对促进实习基地自身建设也具有重要作用。从整个专业来看实习单位接受、培养实习生对于专业长久发展、专业从业人员素质的整体不断提高是至关重要的。如果能把实习制度作为一项长期战略来抓, 形成自己独有的特色, 可以成为本专业自身建设的重要内容之一;3.学校与实习基地之间要建立互利互惠机制, 高校具备专业雄厚的科研实力和教育资源, 可以利用自己的优势为实习基地提供相应的服务和政策倾斜;4.对实习生要建立合理奖惩制度, 督促其珍惜机会、坚定意志、规范学生在教学基地的实习行为, 不仅仅是知识系统的构建, 而更重要的是能力和素质的培养。
学校可以和周边县市, 像疾病预防控制中心、卫生监督所、三甲综合医院妇、幼保健院、社区卫生服务中心 (站) 等单位建成实习 (见习) 基地, 学生进行毕业实习或者利用周末、寒暑假等到基地进行见习, 培养学生将理论知识与实践相结合的能力。实习基地建设对提高学生的实践能力、创新能力和创业能力具有重要作用, 是进行实践教学的根本保障, 是学校实现人才培养目标的重要条件, 也是预防医学专业就业工程建设的重要环节。加强实习基地的建设是学校事业发展的需要, 是实现办学目标的需要, 是学校与社会互动的需要, 更是拓宽毕业生就业渠道的需要。
著名教育家陶知行说过, “行是知之始, 知是行之成”。知行合一, 是我们始终坚持的教育理念。高等院校的预防医学就业工程建设是一项艰巨的任务, 预防医学教育工作者正在积极探索预防医学教学体制改革, 积极调整课程设置和修改培养计划, 强调能力的培养, 加强理论与实践的结合, 为培养适应社会发展的复合型预防医学实用性人才而努力!
摘要：近些年, 我国高校毕业生就业总量不断加大, 结构性矛盾十分突出, 就业任务更加繁重。本文主要结合笔者的工作实际, 就预防医学专业就业工程建设中存在的问题进行探讨。
关键词：预防医学专业,就业工程,探讨
参考文献
[1]张雪飞.预防医学[M].北京:中国中医药出版社, 2012.
关键词：高职高专；医学类毕业生；就业
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0218-02
高职高专医学类学校在就业工作中不断完善“以市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择”的就业制度。毕业生转变就业观念，在充分了解自身能力、个性、特长、专业等基础上，准确定位。做到“先就业，再择业”，树立“大学生是普通劳动者”的就业观念，坚信三百六十行，行行出状元。学校不断加强毕业生的思想政治教育，鼓励毕业生到省外甚至到国外就业，鼓励和引导毕业生到企业就业，鼓励毕业生自主创业，使毕业生多渠道、多形式地就业。
一、以保山中医药高等专科学校各专业三届毕业就业情况为例
为了更好地了解目前医学类高职高专毕业生在面对竞争激烈的就业形势下存在的就业心态，寻找差距，深入调查研究毕业生的择业观，以便在今后的工作中采取有效措施，有针对性地引导学生全面提高就业技能，提升高职高专毕业生的就业质量，结合医学类高职高专科专业的特点，我校就业办对三届毕业生就业情况进行了调查及分析，供大家参考。
1.中医学、针灸推拿专业毕业生的平均升学率为：中医学46.21%，针灸推拿27.49%，中医学、针灸推拿专业學生近一半有升学意愿。
2.临床医学专业毕业生的平均升学率为12.9%。临床医学专业毕业生入学时文理兼招，对专升本所涉及的基础性课程（数学、英语）掌握程度参差不齐，导致许多毕业生都选择了放弃升学或升学率低。
3.护理学专业情况。目前护理学专业就业情况良好，毕业生的主要精力放在了护士执业资格证备考上，所以选择升学的毕业生基数小。毕业生的平均升学率仅为0.84%。
4.中药专业因无对口专业学校招生，因此升学率为0。
二、以我校各专业就业对口率及医疗卫生单位就业情况为例
专业对口率、医疗卫生单位就业比例三年中有波动，但幅度不大。
1.中医类毕业生。以专升本、医疗卫生单位和中医养生企业就业为主。专业对口率为：中医95.09%，针灸推拿96.74%；针灸推拿、中医学专业在医疗卫生单位方向就业比例分别为43.37%、20.86%。
2.临床医学专业毕业生。以基层、私立医院、专升本为主，其他就业类型为辅。专业平均对口率为84.62%，医疗卫生单位就业比例为69.54%。
3.护理学专业对口情况。由于护士执业资格证考取率较高，毕业生就业呈现专业对口率高、就业率高的态势。专业平均对口率为93.42%，医疗卫生单位就业比例达91.55%。
4.中药专业。从药材种植、药品生产、药品销售等多方向、多渠道就业，专业对口率为92.6%，医疗卫生单位就业比例为30.6%。主要集中在药品生产企业比例达40.6%。
三、高职高专医学类毕业生就业难的主要原因
1.学生方面。①学生自身因素。学生的就业观念还未转变，行动不积极，不能正确认知自身，对自己的大学生活和职业生涯没有一个清晰的规划，部分学生因学习目标不明确，表现出了对自身发展动力不足的现象。自身定位不准，部分毕业生就业方向首选为事业单位，但目前我国事业单位逢进必考，因此必定有人落榜。就业意向目标单一，导致千军万马过独木桥，且事业单位录取率远比高考入学率低得多，导致事业岗位挤破头，其他行业方向无人问的现象。②学生的专业知识、通识、学习能力等综合能力素质不强，主要表现在学生综合能力素质不高，基础知识、专业技能、人际交流沟通能力、学习习惯、学习方法等方面存在欠缺，从而导致毕业生一年后相关执业助理资格考试的通过率低，进而导致就业的层次低或质量不高（毕业一年后仍然是合同或院内合同形式）。
2.社会层面。①就业方面。近年来，大中专毕业生的就业问题已经成为社会关注的焦点，成为一个必须解决的紧迫问题。从1999年开始，我国大中专院校开始大规模扩大招生，2003年至2006年每年增加的毕业生人数分别为68万、58万、75万，每年的就业率保持在70%左右，而2001年待业的毕业生有34万，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达79万……与毕业生总人数、待业毕业生人数急剧增加形成鲜明对照的是，近几年全国新增就业岗位数量基本持平，岗位的增长比例低于毕业生的增加幅度，劳动力供求量远远超过需求量。高职高专医学类学生专业的针对性较强，毕业生的就业压力来自于社会供大于求及高一级层次本科院校毕业生的就业竞争压力，不少学生将面临毕业即失业的困境。②创业方面。创业方面是高职高专医学类毕业生较薄弱的环节，这其中存在着多方面局限，包括了创业情况项目及行业有局限，学生对创业政策不熟悉，创业的目标不明确，一般都是停留在“有想法”这个初级阶段，没有实质性的进展。
3.学校层次。①地域影响学校声誉。高职高专医学类院校，特别是分布在非省会地州市学校受到了地域、经济、政治、文化等方面的限制，导致很多的用人单位对学校声誉不了解，导致用人单位对毕业生的评价有偏差，信息滞后。②就业指导与服务。高职高专类院校，有部分是由中专层次升格为专科层次，就业指导与服务的制度化建设还有待完善。目前就业指导专业化和专家化程度还不高，还属于课堂大众化教育，不能做到具体和个性化的就业指导，学生就业指导与服务的问题值得学校进一步深入研究探讨；就业工作开展的激励机制还不完善，形成系统、完备的奖惩机制对推进就业工作有重要作用；学生毕业后的就业跟踪服务工作的开展，因学生毕业后存在着联系方式的变更等情况（高职高专毕业生就业质量不高、就业单位变更快），所以对于往届毕业生的就业跟踪服务产生了一定的困难。
总之，只有政府、社会、院校和高职高专医学毕业生一起努力，抓住机遇、把握时机、消除影响、化不利因素为有利因素，高职高专毕业生就业才会进入一个崭新的天地。
参考文献：
[1]云南省教育厅.云南省大中专毕业生就业指导读本[M].云南大学出版社，2006.
[2]黄中天.生涯规划理论与实践[M].高等教育出版社，2007.
[3]张丽芬，王宏.高职医学院校毕业生就业的调查与展望[J].卫生职业教育，2005，（23）.
[4]王宇.大学生职业生涯规划与就业指导[M].中国中医药出版社，2007.
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