浅谈进修校图书管理员的专业素养

目前, 除了高校和一些科研机构, 各地中小学基本上都没有建立电子图书数据库, 也没有使用图书管理系统。学校对仅有的纸质图书仍然按照书架目录方式进行管理。大多数学校图书管理员的任务只是对纸质图书和少量的电子图书进行归类存放、借阅和归还登记, 图书管理员的责任也仅仅是为学校教职工的借阅图书进行服务。在人们的眼里, 图书管理是一件非常轻松的职业。在电子信息普遍存在的时代, 大多数学校收藏的图书都被闲置, 利用率极低。

随着时代的发展, 国民的创新意识和实践能力也不断增强。在新课程改革的实践中, 基础教育的图书管理工作应该是具有较强的技术性、创造性的活动, 需要工作人员在繁琐、枯燥的工作环境中具有爱心、细心、耐心和慧心的服务意识。一个合格的图书管理员除了进行登记、存放图书的事务之为, 还应该不断提高专业素养, 改变图书管理方式, 充分发挥学校已有图书的使用价值。

1 美化图书室, 为教职工提供安静的阅读环境

图书室是学习、传递知识的殿堂。学习和传递知识需要一个良好的学习氛围和场所。因此图书管理人员应当随时保持图书室的清洁, 在室内色彩、空间结构、景物装饰、背景音乐等方面进行合理的布置, 营造幽静、舒心的阅读和学习环境, 让学校教职工在图书室能够无噪音、无干扰地进行阅读、思考、研究, 与书籍对话, 或静心写作。

2 严格图书管理制度, 保证图书的利用率

图书管理制度的作用是为了防止图书在存放、借阅中被遗失、损坏, 并保证图书在流转中被更多的教职工阅读和查询。因此, 图书管理员应严格执行学校制订的图书管理制度, 包括存放登记制度、借阅归还制度、查询使用制度等。管理员要适时提醒教职工爱惜图书、到期归还借阅书刊, 以提高图书的利用率。

3 全面了解收藏书刊, 开展藏书宣传

进修校的教职工在年龄、文化程度、兴趣爱好和工作岗位等方面都各有特点, 阅读的习惯、内容、方法都各有不同的要求。图书管理员对学校藏书应有全面、细致的了解, 并能进行专业分类, 在此基础上向学校教职工推荐、宣传适宜的书刊、电子图书。一方面为教职工提供快捷了解学校藏书服务, 激发教职工的学习兴趣, 另一方面充分发挥学校已有书刊和电子读物的知识传递功能。

图书管理员还可以收集一些阅读和查询文献的基本方法, 向教职工推荐使用, 帮助教职工有效进行图书资料的阅读和查询。

4 根据阅读需求, 为图书管理提供决策参考

社会不断的发展, 知识日新月异。新知识、新技术、新发现不断涌现。图书室也应当不断新增阅读的内容。因此, 管理员应当发挥工作主动性, 根据教职工的阅读需求, 以及进修校的学科教师开展中小学教育教学研究的任务需求, 搜集图书市场的发行动态, 并向学校领导提供加强图书管理的建议。比如, 建议不断补充图书室的藏书, 给教职工提供新的阅读内容;建议图书室环境的改善, 给教职工提供适宜的阅读空间等等, 以保证教职工紧跟时代步伐, 学习新知识, 掌握新技术, 更新教育教学理念, 始终保持学习的激情和动力。

5 利用过期报刊, 搜集专题资料

通常情况下, 学校订阅的报刊都不会被永久收藏。过期报刊都作为废品被处理掉了。为了更好地发挥报刊的阅读、研究价值, 图书管理员可以将过期报刊进行知识归类, 整理成册, 为教职工的研究工作提供一些专题资料。如教改政策、课堂实践模式、精彩教学案例等等。当然这需要图书管理员有一定的教育教学理念, 才能够确定明确的主题, 搜集相应的资料。

图书管理员的服务内容总的来说就是负责学校图书、报刊存放和使用的管理, 以及图书室的整体环境管理。为了做好以上工作, 图书管理员需要不断的学习图书管理的基本知识, 学习新课程的基本理念, 才能不断提高专业服务的素养, 进而为最大限度发挥学校图书的优势, 切实为提升学校教职工的知识素养履行好自己的责任。