以立德树人为指导的大学英语课程思政研究

摘要：大学英语“课程思政”教学是立德树人、增强文化自信、提升社会制度优越感的重要课题，如果把大学英语比作一把“利剑”，那么“课程思政”教学则是“剑鞘”和“磨剑石”。立德树人对大学英语教学而言具有不可替代性，它决定了青年学生能否正确地认识自己、认清世界，能否采用批判的、辩证的思维，正确地对待西方文化;建立青年学子对中华文化的自信心和自豪感，全方位、多角度地向世界阐述中华五千年文明的博大精深，展现新时期的中国精神、中国力量、中国价值。

关键词：大学英语;“课程思政”;立德树人;文化自信

1

前言

“课程思政”应当围绕习主席新时期特色社会主义思想与教育指示为教学总纲，紧密结合近期国内高校思政工作会议、区域教育工作会议、北京高校师生座谈会等一系列会议精神开展教学实践，有助于高校将思政课程融入日常教学中，充分挖掘和利用一切教学手段中的思政教育资源，全面提升高校人才的综合素养，充分实现多角度、多层面的教学育人的目的，这也是一种不可忽视的人才培养渠道。高等教育院校在人才培育的过程中，应该要坚持立德树人的任务，不断提升和加快现代化教育，全面提升教育强国，重点培养出一批全面发展的社会主义接班人和建设者。立德树人并不是朝夕之间就能取得成功的，它是一个长期的育人工程，唯有狠抓不懈、做好长期的、持久的工作准备，充分认识到“课程思政”的重要性以及时代价值，才能够深刻领会其潜在的内涵，唯有如此才能够推动课程思政的探索。在大学英语课程教学当中，任课教师一定要认识到课程思政在作用，在接触到西方文化的时候应当采用一种批判的、辩证的思想来借鉴和吸收西方文化的精华，为中华文明的发展添砖补瓦，进一步增强青年学生的民族自豪感和认同感。

2

立德树人——大学英语“课程思政”的时代价值体现

大学阶段是大学生的价值观、世界观和人生观形成的重要阶段，能否建立起大学生的社会主义核心价值观，是“课程思政”课程所面临的核心使命，具有不可替代性的重要作用。因此，在这个成长的关键时期，高等院校应当培养青年大学生的社会主义核心价值观，在他们的心灵撒播美好善良和真诚的种子，让他们懂得如何扣好这“第一个扣子”。

大学英语课程是众多大学课程中一个非常重要的部分。高等院校的大学英语教学具有周期长、课时多等方面的特点。伴随在大学英语课程教学的逐步开展，也会将思想政治内容融合到教育当中，用这样的一种隐藏的方式融入大学生的学习生活当中，也能够为传统思想政治教育增添新鲜与活力，让大学英语课程的内容变得更加的丰富多彩。大学英语“课程思政”直接关乎“立德树人”的育才目标的落实。能够全面拓宽大学英语的课程在技能、思想和知识方面的功能，有利于为国家、为社会培养一个合格的接班人和建设者。

所以，实现立德树人的人才培养目标离不开大学英语“课程思政”教学的正面作用。大学英语“课程思政”可以让英语教学更加有目标和内涵。大学生学习英语课程的主要目的是认知外部世界，但是现时形势下，大学英语课程有着更大的使命，即能够让年轻学生在了解世界之外，更了解中华文明，对于全面了解我们的民族，更好地对外宣传中华文化有着重要作用，可以让中华文化传递到更远、更多的地方。

3

大学英语“课程思政”手段——引导大学生以批判的眼光学习西方文化

意识形态以及文化方面的载体就是语言，语言也是一种传播媒介。任何语言都记录着一个文明的跌宕起伏、兴衰荣辱，语言源自文明、承载文明、传播文明，英语就是这样一种语言，所以，高校英语教师在教授青年学生英语这门语言的时候，也是在向莘莘学子传递西方文化，一种有别于东方意识形态的一种西方意识形态。

在近代社会当中，工业革命推动了人类社会自然科学和人文科学的全面繁荣，尤其是自然科学领域更是爆发式的发展，世人瞩目。当然如今西方文化也有被过度美化甚至被过度神圣化的问题。现代年轻的学子们因为对于西方文化方面的判断力相对来说并不强，所以在思想上也非常有可能受到西方意识形态的误导。如何更好地将“课程思政”自然地融入英语教学的过程中是我国外语教学工作者面临的一个不可忽视的课题。大学英语老师有必要充分领会学习习总书记关于青年观的重要论述，围绕这一主题更加积极地开展大学英语教学课程，重视对于年轻学子的立德树人教育，可以引导当代大学生要用批判的精神来看待西方文化，也就是说应该了解西方文化当中的精华与糟粕，做到取其精华，弃其糟粕。对于那些能够推动中国进步的西方文化加以吸收，对于那些阻碍我们发展的西方文化要坚决抵制、摒弃。多吸收一些积极的，科学的，对中国发展有帮助的东西，同时将西方文化中有益的部分与中国传统文化融合，让我们的祖国可以更好地发展。

4

培养青年学子对民族文化的自信

对于我们国家的文化有自信，这是很重要的，是一个国家和民族发展的根本，有着非常持久而深刻的力量。文化自信是一种立身于世的基本观，民族的复兴、文化的繁荣和社会的安定都离不开文化自信，青年学生应当具有文化自信。我们鼓励当代大学生学习西方文化，这与本民族文化自信并不相矛盾，学习其有益部分、取其精华为我所用。特别是现在年轻的大学生正处于在学习的最佳时期，通过学习、了解西方文化，在中西两种文化的碰撞当中，还能够全面树立他们的文化自信，提升思想觉悟，从而拥有更多的民族认同感，了解到我们中华文化的博大精深与中华文化的魅力之所在，对于中华文化有更多的认同感、责任感与自豪感。

当前，可以通过英语教育教学对年轻学生进行时事政治方面的相关教育。在党的十九大、十九大一中、二中、三中、四中全会召开之后，大学英语教师可以通过英语课堂教学，给学生贯彻十九大及四次全会相关报告，让学生在学习英语的基础上，还能够了解到时事政治。从党的十九大及四次全会相关的报告解读当中了解到一些具有中国特色的英语词汇，了解到这些新时代专业词汇的英语表达方法，同时也可以更加好地掌握党的十九大及四次全会报告的内涵。

在这个相关背景下，也能全面拓展了学生的眼界，通过向学生推荐美国搜索频道的纪录片《习近平的治国方略：中国这五年》，这是用国外权威媒体的视角来给年轻的学生介绍中国在习近平总书记领导下的不断改变，以及现阶段中国对于世界的影响，通过系统地认识习近平总书记的治国思想，更加了解了中国共产党如今在国际社会当中的巨大影响;另外也可以通过中国对外话语权的提升，让年轻的学子对于中华文化有了更加多的认识，也树立了他们的民族自豪感。在教学的过程中，通过录制的纪录片“CHINESENEWYEAR2016”《(中国春节》)、“THESTORYOFCHINA2016”《(中《鸟瞰中国》等，将中国的自然文化与人文文化融入日常的英语教学当中，通过学习让学生对中华文化有了更加多的自信，也唤醒了他们作为当代中国年轻人身上的责任与使命，通过英语教学让学生对于中华传统文化有一个正确的认识和了解，从而建立起一种文化的自信，将大学英语教学和“课程思政”有一个更好的融合，全面实现立德树人的教学目标。

5

结束语

“课程思政”的作用是不可忽视的，这也是全面培养具有中国特色社会主义接班人的一个关键，对于高校的立德树人等方面的培养有着不可忽视的作用。大学英语教学如今在“课程思政”等方面承担着十分巨大的义务和责任，这也是立德树人的一个十分重要而且不可忽视的一个载体。如今在大学英语的教学过程当中，也要用批判的精神来学习中西方文化，对于中华传统文化教育和新时代国情教育都有着很大的好处。这是全面提升民族自信的一种好方法。在这样的一种全新的模式当中，学生在学习英语的阶段当中也能够接受一次特别的中华文化洗礼，学生可以将所学到的文化，在英语学习的语言环境当中，对于提升学生英语学习兴趣，激发英语学习方面的热情，都有着十分重要而不可忽视的作用。通过在大学英语课程中实施“课程思政”教育，既能让年轻的学子可以比较全面了解到西方文化，也可以传递出价值理念以及文化和思想。

大学英语“课程思政”，对于当下和未来的中国有着十分巨大的作用和意义。实施“课程思政”可以让学生不仅不忘初心，在学习中国文化的同时，也可以吸收西方文化，让学生成长为面向世界，面向未来的人才，对于全面构建中国价值，中国力量与中国精神有更大的好处。我们当代的年轻学子一定要全面提升文化自信，在世界面前，展现出中国更加好的一面，也可以向世界传递出中国的声音，更好地彰显出中国特色;当代的年轻学子不仅仅应该要全面继承和发扬中国的传统文化，同时也应该要立足本国和面向世界，注重中国文化的传承，并在这个基础上不断创新，将中华文化发扬光大。当然这不是朝夕之间就可做到的，需要高校大学英语教师在英语教育教学的过程当中，把“课程思政”当作立德树人的一种常规教学方式，并且不断地进行更加深入和长期的研究和探讨。

参考文献：

[1]沈轶.课程思政融入高校《大学英语》课程有效途径探究[J].文化创新比较研究,2019,3(4):121-122.

王卉.基于泛在学习环境的大学英语课程思政融入路径探究[J].教育教学论坛,2019(1):54-55.

刘晓阳.大学英语“课程思政”的实施路径研究[J].吉林工商学院学报,2018,34(5):126-128.

安秀梅《.大学英语》“课程思政”功能研究[J].文化创新比较研究,2018,2(11):84-85.

朱飞.协同学视阈下的高校多元协同创业教育研究[J].高等工程教育研究,2016(5):39-43.

王江萍.关于专业英语课程设置的思考[J].当代教育实践与教学研究,2018(9):89-90.