立德树人发言提纲

立德树人发言提纲（推荐10篇）

立德树人发言提纲 篇1

潜心立德育人才

2014年9月9日，总书记在第十三个教师节即将来临之际，在北京师范大学做了一次关于“如何做一个好老师”的演讲，指出教师第一位是传道，并提出了“四有”好教师的标准，那就是“做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。” 2018年5月2日，总书记在北京大学师生座谈会上再次强调4点要求，要求大学教师要“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超”；提出要“引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”

人们常说：教师是太阳底下最崇高的职业。作为一名教师，要按照“四有”标准审视自己，先“立己德”后“树人德”，既培养学生成才，也培养学生成人，将教书育人作为教师安身立命的根本。

做一个好老师，要有理想信念，要争做有理想信念的教师，做学生奉献祖国的引路人。好老师的理想信念所遵循的基准是“教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人”。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。“师者，所以传道授业解惑也”，一个优秀的老师，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要积极响应国家政策，大力推行国家通用语言文字，提高国语教学质量，教育引导学生树立“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，培养学生树立中华民族共同体意识、热爱祖国的爱国情怀，坚定奉献祖国的远大抱负。

做一个好老师，要有道德情操，要争做有道德情操的教师，做学生锤炼品格的引路人。“师者，人之模范也”，“学高为师，德高为范”。每一个老师都应该做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，率先垂范、以身作则，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，忠诚和热爱教育事业，把正确的道德观传授给学生，引导学生把握好人生方向，培养德智体美等全面发展的社会主义接班人。

做一个好老师，要有扎实学识，要争做有扎实学识的教师，做学生学习知识的引路人。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。” 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。要给学生一碗水，教师要有一潭水、一江水。为此，我们教师要牢固树立终身学习理念，不断扎实知识功底，不断探索创新教育教学方法，提升专业素养，提高教学能力，同时提高自身国语水平，切实提高教育教学质量和水平，做学生学习知识的引路人，培养新时代中国特色社会主义合格建设者。

做一个好老师，还应该有一颗仁爱之心，要争做有仁爱之心的教师，做学生创新思维的引路人。“学而不厌、诲人不倦”，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。作为教师，要创新思维，因材施教，还要具有尊重、理解、宽容学生，争做符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的教师，自觉践行高尚师德，培养实现中华民族伟大复兴中国梦主力军。

立德树人 篇2

发

言

稿

宋

彭

原

小

学

静

波

2017.09.10

“立德树人——教育的使命与责任”教育论坛

发

言

稿

尊敬的各位领导、教育界的同仁们：

大家下午好！

今天我很荣幸能站在这里和大家共同探讨“立德树人——教育的使命与责任”这个主题，我今天要演讲的题目是《立德树人，用爱心播种希望》。

我国著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。唐代大文豪韩愈曾说过“师者，传道受业解惑也”。所以教师们的思想和言行对学生的思想、行为和品德都具有潜移默化的影响，它也是学生成长过程中一股重要的教育力量。

“百年大计，教育为本。”我们社会主义国家的教育方针就是“五育并重，德育为首。”那么如何理解“立德树人”的含义呢?所谓立德，就是坚持以德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过恰当的教育方式来塑造人、改变人、发展人。

党的十八届三中全会提出：教育的根本是立德树人。立德树人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，事关社会主义教育事业的长远发展，事关国家的前途命运和中华民族的伟大复兴，更关系到美好中国梦的实现。党的十八届三中全会提出的“教育的根本是立德树人”这一伟大理论为学校和我们教师的教育教学工作进一步指明了方向。我们要紧紧抓住这个机遇，找准自己的定位，以立德树人为宗旨，以师德修养为引领，以学生品德培育为教学重点，切实用理论的魅力和信仰的指引去培养人、感召人、引导人，从而使教育教学工作提升到一个新高度。

立德首先是要我们教师立好德。师德是教师职业赋予的重要操守，要想成为一名有道德情操、有理想信念、有广博学识、让党和人民满意的教师，必须树立崇高的理想和坚定的信念，爱岗敬业，有仁爱之心，把教书育人事业作为毕生追求的事业来看待。唯有如此，才能让自己不辜负党和人民的重托。

在人世间，能做到爱自己孩子的人是父母；而能做到爱别人孩子的唯有我们教师！身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。所以教师应该自觉加强师德修养，力行师德规范，保持高尚情操，保持本色不变，以身作则，为人师表，言传身教，以自己良好的思想道德风范去教育和影响学生。师之无德，教之无效。教育的终极目标是育人，育人的主旨内涵是立德，立德方能正己，正己才能律人，教师立德树人，必须集传道、授业、解惑于一体，用高尚的人格，和蔼的态度，端庄的仪表，丰厚的学识去面对学生，培育学生良好的品德修养。

多年的教育经历使我深刻认识到：“没有爱心，就没有教育。”小时候我看到的最多的是长辈们用自己的满腔热情关爱自己的孩子，许多老教师用自己的爱心关爱他们的学生。而今长大后我也成了“他们”。刚走上工作岗位时，带着饱满的热情与美好憧憬的我接手了自己的第一个班级，成为一名教师。但是，当真正的工作摆在我面前的时候，我才知道仅有热情是不够的，还同样需要耐心和爱心。

我记得从参加工作到现在，我带过许多班级，也带出了一点名堂。但从来没有像2009那年带的一个班那样让我感到手足无措。当时我刚送走一班2009届小学毕业生，新学期开学，我又开始从一年级班带起。我的班上共新报到 12名学生。在这个温暖的大家庭里，和这些孩子们一起学习，一起生活，使我仿佛也回到了童年时代，看着他们天真的笑脸与求知的眼神，我觉得我的使命是何等的重要，我不能在这个充满神圣的工作岗位上有一丝的马虎，我要让他们永远对学习产生乐趣，要让他们不断地进步。然而事实和我开了一个残酷的玩笑，几次考试下来，我所带的科目始终落在别人后面，而且每次考试都是那几个孩子考不及格。

何某是我们班一个很例外的孩子，小脑袋聪明就是不爱学习。当时我想一个学生其实学习差点儿并没关系，只要有考试，分数总会有人得第一，也有人是倒数第一。只要勤奋努力，品行好，一步一个脚印，扎扎实实地向前进也就够了。但是只过了一周的时间，事实证明我确实是盲目乐观了。他在早晨到校时，为了多睡一会儿懒觉，总是踏着钟声进校门，而且在晨读时，总是心不在焉，有时还欺负旁边的同学。怎么办呢？纯粹的批评能解决问题吗？我没有着急，而是开始从侧面了解他的情况，然后对症下药。通过了解，他父母常年在外打工，所以经常是起早贪黑，顾不上照顾他的日常生活，学习方面就更是无暇督促及辅导，良好的家庭教育也就成了一句空话。刚刚接手这个班级时，我就对他的印象比较深刻，因为他的穿着实在让人头痛，早晨穿得干干净净，可不一会工夫就变成“小土球”了，而且手脸也脏得不像样子。从一年级刚开始他就是让老师头疼的学生，不爱学习，爱打架，个人卫生差，一个典型的“双差生（学习差、纪律差）。这是我了解到的有关他的全部情况。面对这样一个学生，我心里直打鼓：批评起作用吗？谈心有效果吗？我能改变他吗？用什么办法来转变这个“双差生”？短期内看来不会有大的转机。有了充分的心理准备，我就没有就这件事直接批评他，而是避实就虚。我找了一些经常和他一起玩的同学谈心，故意冷落他，每当他要插话的时候，我就故意让其他同学发表看法，一次，两次，三次，最后他着急了，说：“老师，你为什么总是让别的同学说话，而不让我说话。”时机来了，我说“你不喜欢学习，我想你也不会喜欢和同学交流。”他没想到我把事情引到了这上面，稍微愣了一下，说“老师，是我不对，我以后一定好好学习”。但是从他的表情和语气我能感觉到他并非心悦诚服。但是，我没有再深究下去，只是说：“我相信你是个好孩子，只是过于贪玩，学生就应该以学习为重。”以后每隔一两天左右我就以检查功课为理由找他谈心，给他讲学习方法，讲解难题，最重要的就是教育鼓励他，让他把心多用在学习上，理解学习的重要性和与自己前途的关系。开始，他对我说的话并不在意，更多的是在那儿坐着听我说，有时候有点心不在焉，甚至有点儿不屑一顾。许多次我自己都想放弃，觉得委屈，但是想想自己最初的梦想与信念，再想想他的前途，又不甘放弃。时间就这样流逝，已经入学两个月了，他没有什么改变。

一天，机会终于来了。由于天冷，学校要求每个班级都要生火炉来取暖，而生火时需要引火的木柴，我请每个同学都拿一点木柴。我开始发现他身上的一些闪光点，他第二天就拿来了一塑料袋木柴，我很高兴，并及时地对他提出表扬和鼓励，当有同学说自己家里没有木柴时，他又举手说他要替这位同学拿柴。过了一天，他果然又拿来了一塑料袋木柴，我再次对他提出表扬。他一高兴，对我的话也多了，说他热爱体育运动，就是不爱学习。我在心里暗暗对自己说：“没有一个人是一无是处的，每个人都有自己的优点。没有一个人生来就是‘坏’学生。他们都只是在成长中遇到了一些小问题。”经过这件事，我心里一阵阵地激动，深深觉得每一个学生都有他的闪光点，教师应该善于发现这个闪光点，并以此为契机，教育引导学生。何某是个有爱心的孩子，他贪玩，调皮，不爱学习，又有什么呢？我又怎能在学习乃至其它方面因为他做的不好而放弃他呢？

从此后我要求每个学生都带上一样自己喜欢的运动器材，并且在课间和他们一块儿跳绳，踢毽子，打沙包，让孩子们在课间尽情地玩好，这样他们上课后就能集中注意力。何某会跳绳，会打沙包，很会玩，我在全班同学面前对他进行表扬与鼓励。从那以后，他早晨来得早了，读书也认真了，家庭作业也能完成了。上课时他坐在座位上坐的比平时上课还直，听得比以前还认真。

其实孩子都是需要用爱心去教育和感化的的。俗话说：“精诚所至，金石为开。”我的心血没有白费，我的付出也有了回报。他的成绩比以往有了进步。由此我觉得教师和学生之间心与心是可以相通的。我觉得我们只是需要时间来互相了解，学习成绩并不是对学生唯一的评价标准。每个人都有自己的优势，比如说体育运动是某个学生的强项，我发现某个学生有很强的组织能力，有些学生对集体的事特别热心，这都是他们的优点。另外学生成绩的优劣是受多方面因素影响的，只要学生找到适合自己的学习方法，合理利用时间，从基础抓起，学生的学习一定会取得进步的。多年来，我用自己的真诚与爱心打动了一个个家长的心，也感染了许许多多后进生的心。也许我做的只是一点微不足道的工作，但改变的将是一个人一生的生命质量。我得出了人生的一条经验：用爱心可以换回爱心，用真诚可以呼唤真诚。

尽管有些“差生”很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平等对人的爱心，去发现学生身上的优点，并寻找合适的契机，采用合适的方法帮助指导学生，使其全面发展。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这绝不是一句口号，更应该是一种实际的行动，教师应该关心爱护每一位学生，公平对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力去影响学生，用爱心去播种希望，用爱心点燃学生的希望之火。“桃李不言，下自成蹊。”你用爱心去播下希望的种子，用爱心去浇灌娇嫩的幼苗，用爱心去修剪桀骜不驯的枝条，那么多年以后你会收获一片森林！

立德树人 铸师魂 篇3

高新区第三小学

孙翠玲

“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”师德是学德的前提和条件，作为教师，立德的目的是为了树人，树“德才兼备，以德为主”的人。党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.努力办好人民满意的教育，“把立德树人作为教育的根本任务，学校是学生集中的地方，是培养人才的园地,是培养社会主义新人的主阵地。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。当好一名教师就要爱岗敬业。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能为祖国培养高素质人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值的有效途径。

作为一名教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成育人任务。作为我们小学教师要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好学生的培养工作。教师要充分发挥自身独特优势，加强理论创新，促进文化繁荣，引领社会进步潮流，形成以学校为主阵地、学生为主体、倡导积极向上的思想文化，把文化的传承、创新、交流统一起来，增强我国文化的软实力和中华文化的国际影响力、积极推动人类文明进步，肩负起引导人类文明进步的神圣使命。

转眼间，踏上讲台身为人师已经有十九年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。这次师德学习让我收获很多，让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也让我知道了开展师德师风活动的重要性。

今天,我明白了不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。通过学习，增强了我教书育人、为人师表的责任感和使命感，使我们的思想和觉悟产生了新的飞跃，让我受益匪浅。我将以100%的热情投入到教育活动之中，以100%的责任心和爱心、脚踏实地、立足岗位，创新业绩。

对学生，我将一视同仁，公平公正，不冷落、不挖苦、不抛弃、不放弃，用心去交流，用心去爱护，用心去关心，用心去感染，心与心地沟通，爱与爱的交流，让每一个都学生感受到教师的阳光雨露，同在一片阳光下，健康成长。

对工作，我将发扬长征精神，重于求实、独立创新、勇于开拓，主动破除一些旧思想、旧观念、以“敢”字当头，以“创”字领头，大胆探索数学新的教学教法。只有树立了目标，才耐得住清苦，耐得住寂寞。甘为人梯，乐于奉献，以我们自己的实际行动投身到特殊教育这个大熔炉中去。为实现学校的跨越式发展尽一份心，出一份力。

我的目标就是教好书，育好人。在今后的工作中，我们要用“喜迎十八大，争创新业绩，实现新跨越”活动精神来要求我们自己。建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观。在课堂上，我们要带着情感去上课，在课堂上实现三动原则，为学校打造有效课课堂尽心尽力。真正做到爱一切学生，爱学生的一切。

新时代对老师的要求更高了，我树立起了终身学习的理念，随时更新自己的教育素养和教育观念。唯有如此，我们才对的起家长和那群孩子们。

总之，我决心以本次活动为契机，严格要求我们自己，兢兢业业的做好本职工作，明确我们的工作目标和任务，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把本次活动的精神落实到我们的工作当中，落实到实现每个学生的全面发展中。

立德树人,立教圆梦 篇4

云安县南盛镇黎明小学

常言说，立人先立德，树人先树品。“立德”对教师的要求是立师德。“师德”是教师素质的灵魂，是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德，是一个永恒的话题。

加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立好德。要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。我从小梦想成为一名教师，以蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的态度，黄牛的品格，去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

当我真正走上教育工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

我是一个平凡如水的教师，也是踏实真诚的教师，我总想以一颗真诚心对待同志，以一颗平常心对待得失，以一颗责任心对待工作，这些都闪烁着我的真诚，折射着我的人格追求——“捧着一颗心来，不带走一根草去。”

德育为先立德树人 篇5

胡锦涛同志指出：要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

小学教育是每个人成长奠基阶段，是提高民族素质的基础工程，而品德素质又是学生全面发展的动力和基础。因此小学德育工作直接关系到能否培养合格人才的大事。近年来，学校除按国家教育部规定，扎扎实实地做好经常性教育工作外，还结合学校实际进行了德育工作科学化、规范化、系列化的探索。注重学生的养成教育，积极开展有特色的品德教育。

一、强化领导、健全机构、明确责任、各负其责

“十年树木，百年树人”。人才的培养是一个庞大、系统的工程。学校一直把德育工作放在首位，全面贯彻落实教书育人、管理育人和服务育人的方针政策。强化领导健全机构，从源头上抓起。学校成立了以校长为组长、少先队辅导员、教研组长为成员的德育工作领导组，实行校长亲自抓，少先队辅导员具体抓，教研组长抓教学研讨，明确分工，全面负责学校德育工作。每学期开学初，学校及时制订了详尽的切实可行的德育工作计划，做到目标明确、任务具体、落实有法、反馈到位。初步形成全校齐抓共管的运行机制。

二、加强师德教育，造就一支品德高尚的师资队伍

“师者，为人之表率也”、“亲其师，方能信其道”。教师对学生的影响是至关重要的，拥有一支师德高尚的师资队伍是实施德育工作的前提和保证。为此，学校一直坚持每周二下午的政治业务学习，加强教师的职业道德教育，要求全体教师时时教书育人，处处为人师表。教育广大教职工爱岗敬业，关心、爱护每一位学生。教学中做到用高尚的人格塑造人，用渊博的知识培养人，用科学方法引导人，用优雅的气质影响人。坚持每学期表彰部分工作有方法、教学有能力、管理有经验的优秀班主任。树立身边的典型，带动全体教师共同进步。逐步建立一支师德高尚、业务精通、淡泊名利、为人师表、侮人不倦、乐于奉献的高素质教师队伍。

三、全面落实《德育工作实施纲要》，强化对学生的养成教育

德育工作的出发点和归宿是“育人”。为全面落实《德育工作实施纲要》使每一名学生都能健康成长，学校结合实际，开展了大量卓有成效的工作。

1、以思品课为主阵地，富思想教育于各学科教学之中

上好思品课，培养小学生从小养成良好的文明行为习惯，是加强思想教育和辨别是非能力最直接有效途径。为此，学校要求思品课要有计划有备课有作业并对照检查，充分发挥其“明理、激情、导行”的教育功能。同时处理好思品课与其它各学科的关系，主动挖掘育人素材，在传授科学文化知识的同时渗透思想品德教育，自始至终把品德教育贯穿于各学科的教学之中。

2、以少先队活动为主战场，开展丰富多彩的有益身心健康的活动

（1）学校少先队采用学生喜闻乐见的形式，创造性地开展多项活动，培养学生的道德情操。利用一站（红领巾广播站）、一栏（宣传栏）、二刊（班刊、校刊）、通过四会（晨会、班会、队会、集会）和一式（升旗仪式）等形式加强品德教育。特别是每周一升旗仪式，学校定内容定人员发表国旗下讲话，加强学生爱国主义教育和遵纪守法教育，通过讲话使学生明白爱国主义不是空洞的，是同现实同爱集体爱学校，同自己的言行紧密结合在一起的，使爱国主义教育入心入脑。

（2）为强化养成训练，少先队在组织学生认真学习《小学生守则》的前提下，结合学校实际，先后出台了《金牛小学教学区十不准》《金牛小学校产保护细则》、《学生在校一日常规》等规章制度，特别是每周先进班集体的评比，既强化了学生个体的养成教育又明白了集体荣誉高于一切的道理。另外少先队还定期组织开展清扫街道、去养老院送温暖等活动，产生良好的社会效应。目前，全体同学已养成放学排路队，午睡有值勤，卫生有督导，自觉使用文明用语的良好习惯。

（3）积极开展读书读报活动，有计划地组织学生观看百部爱国主义教育影片，倡导学生走出校园，从内心感受祖国日新月异的变化，通过演讲等多种形式达到净化心灵，陶冶情操。在“迎奥运、树新风”演讲比赛中，五十多名同学以饱满的热情歌颂了伟大祖国的繁荣昌盛，“百年圆梦”的喜悦谥于言表，让在场所有师生深受感染。

（4）围绕每年的“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等重大节日，少先队精心筹备，适时对学生进行“五爱”教育。为防止不良的社会现象侵蚀学生，学校还邀请公安、司法等部门同志来校讲座，让他们掌握法律常识，并指导他们把纪律要求、法律知识变为自己的自觉行为。开展拒绝网吧，不进游戏厅专项活动。多年来，我校无一例学生违法违纪，深受社会家长的赞誉。

3、建立了家长学校，加强社会、家庭、学校三者的密切联系

我们的学生虽然生在农村长在农村，但由于家长娇生惯养，使他们劳动观念淡薄，依赖思想严重。对此，我们根据镇关工委要求，创办了家长学校，印发了“告家长书”，建立了“家长联系卡”，密切联系，互通情报，对学生加强基础道德教育。有针对性地突出倡导“关心他人”、“尊老爱幼”、“诚实守信”和“热爱劳动”四个方面的教育。由于家长的理解支持和配合，效果十分显著。绝大多数同学都能做到在校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好少年。

四、以德为本上好活动课，培养具有创新素质的人才

在全面实施素质教育的今天，学生不仅要有良好的思想品德，更要有适应社会发展的创新素质。为此，活动课的开设，既丰富学生的课余生活，又扩大了视野，发挥了个性特长，对培养学生创造力有着巨大的促进作用。学校根据学生不同年龄的特点爱好，成立了书法、写作、舞蹈、歌咏、棋类、球类等兴趣小组。活动要求做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定辅导老师、定期进行作品展览，取得了良好的活动效果。同时，学校还坚持每年

组织一次“艺术周”和“体育节”活动，“艺术周”中同学们以不同的形式汇报了自己的成绩，展览了精心创作的优秀作品，一件件独具匠心的作品，充分展现了他们多才多艺的风貌。体育活动的开展成为我校光荣传统，至今为止，我校已成功举办过十六届运动会.这些活动的开展，为培养学生具有高尚的人格和健康的身体心理素质，奠定了扎实的基础。

总之，由于德育工作的不断深入开展，给我校注入了活力，使学校各项工作呈现出蓬勃生机，办学水平、办学质量稳步提高。涌现出一大批品学兼优的好学生，学生张梅参加了北京夏令营活动，刘振亚同学获全国“手拉手、好少年”银质奖章，近百名同学获市、县、镇级表彰。学校少先队被评为市级“雏鹰大队”，“五自”小组成果获全国二等奖。四年级卫生小队获全国模范“假日小队”光荣称号„„学校被命名为县级“文明单位”、“目标管理先进单位”和“安全单位”。

规范管理立德树人 篇6

——2013～2014学第一学期德育工作计划

太仓市城厢镇第一小学

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育局《2013年太仓市中小学德育工作意见》为指导，紧紧围绕学校中心工作，坚持立德树人，以公民素质培养为基础，以理想信念教育为核心，以心理健康教育为重点，创新方式方法，提高德育队伍素质，健全长效机制，推进学校德育品牌建设，进一步提高学校德育工作实效、水平。

二、主要任务

1.规范常规管理。加强德育工作的常规管理，继续开展《城厢一小德育过程性评价》，规范学生行为。进一步抓好德育制度建设、德育队伍建设、德育环境建设、德育课程建设和德育机制建设。

2.开展主题活动。继续开展好“美丽太仓 携手你我 做一个有道德的人”主题教育，有创新，有实效。开展“廉洁文化进校园”活动，提高学生思想道德水平，争创“苏州市廉洁文化示范点”。

3.深化专题教育。深入开展民族精神教育、法制安全教育、文明礼仪教育、心理健康教育、廉洁诚信教育等五项专题教育活动。

4.创新德育特色。创新德育工作方法，做好德育科研工作，可持续性地打造学校德育特色，使德育工作不断发展完善，争创“苏州市德育先进学校”。

三、重点工作

（一）建设三支德育队伍

营造“全员育人”的德育工作氛围，坚持立德树人，牢固树立“育人为本，德育为先”“德育就是质量”的思想，加强和促进德育队伍建设。

1．班主任队伍建设。加强班主任培训，开展班级文化建设、班主任论坛活动，进一步提高班主任专业素养。加强德育常规工作，用好班主任考核机制，提高班主任工作的积极性和责任感。

2．心理健康教师队伍建设。加强心理健康教育，加强心理健康教育师资的培养和使用。每位教师做好心理健康堂课渗透工作，班主任利用周三晨会及班会等活动做好本班学生的心理健康辅导，关心每一位同学的身心健康。

3．成长导师队伍建设。继续坚持做好成长导师工作，在老师自愿申报的基 1 础上，有效组织成长导师对学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供具体帮助，对学有所长的学生提供具体指导。

（二）开展两项主题活动

按照太仓市《关于组织开展“美丽太仓 携手你我 做一个有道德的人”主题教育的通知》，紧紧围绕“美丽太仓 携手你我 做一个有道德的人” 主题开展系列活动。

（1）参加“太仓市首届中小学生心理节活动”。建立健全学生心理健康档案，在参加市首届心理节活动的基础上，扎实组织校级心理健康教育活动。（2）参加“太仓市第三届班级文化建设评选活动”。对校班级文化建设进行整体规划和布置，将班级群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体，为学生营造优良的学习环境和成长环境。

（三）整合多方德育资源

贯彻落实太仓市家访工作文件精神，开展全校家访活动，本学期一年级家庭实地家访全覆盖。平时通过家长委员会、家长学校、家校路路通、告家长书、家庭教育书籍漂流、学校网站等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，提高家长对学校工作的满意度。进一步发挥网上家长学校、未成年人健康成长指导中心等组织的校外教育功能，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。

（四）打造一个德育品牌

做好德育“一校一品”建设。大力挖掘和整合本地、本校教育资源，发挥学生主体性，逐步开发独具特色的德育品牌。积极参加市德育创新案例评选和班级文化建设评比展示。

（五）建设七彩乡村少年宫

积极参加文明城市创建活动，加大乡村少年宫建设力度，通过生动活泼、健康有益的教育教学活动，对学生进行科学、艺术、体育等方面的教育和培养。

1.设施配套化。按照要求，配齐、配足、配好满足课外艺体活动和特色项目训练所需的场地、器材等，确保活动正常、有序地开展。

2.队伍专业化。拓宽渠道，组建一支由学校老师和校外辅导员等组成的辅导员队伍。在校内，打造一支能满足活动开展所需的专职辅导员队伍。同时，聘请校外辅导员，为未成年人服务。

3.管理规范化。加强过程管理，做到有组织架构，有制度保障，有活动记录。落实活动计划、活动时间、辅导教师、活动内容、安全措施和自查反馈。

4.活动经常化。积极利用学校资源和社会教育资源，结合未成年人身心特点，开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智；开展力所能及的技能培训活动，以技促能；开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。开展好全校性的兴趣小组和相关社团活动。

5.环境人文化。学校乡村少年宫场所做到清洁卫生、窗明几净，物品摆放有序、规范整齐；教室、活动室、走廊墙壁和校园内等有文化氛围。

四、学期主要活动安排 九月份：

1．联系交警、城管等部门共同维持校园周边秩序。

2．各类表格印制下发：心理咨询室、班级晨检午检表格、放学统计表等。3．开学常规工作正常：清洁区安排、学生午餐安排、大课间活动安排、放学路队、教师值班导护安排等。

4．召开期初部分条线工作会议。（班主任、值日护导老师、心理咨询室值班老师等）

5．做好开学报名工作。

6．各班总结暑假生活，做好新学期开学工作，制定新学期计划。7．召开一年级新生家长会。

8．调整各班卫生包干区，加强卫生检查。

9．组织好新学期开学典礼，举行一年级新生入学仪式。10．做好班级环境布置和评比工作。

11．加强路队与午餐纪律的管理。做好每月“午餐之星”评比工作。12．加强学校心理健康教育工作，全面建立学生健康档案，做好心理咨询室 相关工作。

13．做好贫困学生摸底工作，做好江苏省生活补助申报工作。14．做好特殊体质学生摸底，汇总好相关资料。

15．加强健康教育宣传，进行全校个人卫生检查，全校卫生大扫除。16．加强学生常规教育，各项常规评比正常。

17．做好“七彩假日”学生生活总结，各班上交相关材料。18．制定新学期条线工作计划。

19．做好一年级校服征订及新转学生校服征订工作。

20．各年级制定心理健康、法制安全计划，班主任制定班级工作计划。

21．开展道德讲堂活动。

22．建立班级家长委员会和校级家委会。

23．做好参加太仓市第五届班主任工作论坛的准备工作，上交班主任论坛稿。24．收集家教格言和家教案例。

25．体育组专项会议：校体训队梯队建设。26．做好中秋节和国庆节节前安全教育。十月份：

1.继续开展“美丽太仓 携手你我 做一个有道德的人活动”。2.家访活动全面展开，深入推进家校合作工作。3．校建队节活动，做好校外辅导员的聘请工作。4.召开新一届家委会会议。

5.继续加强心理健康教育，举行学校首届心理节活动，参加太仓市首届中小学生心理节活动。

6.参与2013太仓市家教格言征集和第二届“知与行”优秀家教案例评比活动。

7．开展廉洁教育宣传活动。8．做好东帝士奖学金申报工作。9．举行班主任培训活动。10．开展道德讲堂活动。11．加强爱国主义教育。

12．加强广播操训练，举行校级广播操比赛。13．完成班主任考核。

14．加强乡村少年宫建设，积累相关资料。十一月份：

1．开展外出综合实践活动。2.举行全校家长学校授课活动。

3．开展消防教育宣传活动，开展火灾紧急疏散演练。4．举行班主任培训活动，开展学校班级文化建设评选活动。5．举行校主题班会展示评比。6.开展道德讲堂活动。

7．开展“家在太仓 日行一善 月习一德”活动。

8．举行东帝士奖学金颁奖。9．继续做好家访工作。10．加强学生文明礼仪教育。11．完成班主任考核。12．撰写德育创新案例。

13．做好心理健康教育网络培训工作。14．加强学校德育网页建设。十二月份：

1.参加太仓市第三届班级文化建设评选活动。2．举行班主任培训活动。3.开展法制、安全宣传活动。

4．做好“家在太仓 日行一善 月习一德”活动总结。5．总结学校道德讲堂活动。6．开展“城小之最擂台赛”活动。7．整理德育资料，迎接德育考核。8．完成班主任考核。一月份：

1．开展班主任论坛活动。2.做好贫困生慰问工作。

3.各班做好期末评语的撰写并上交分管行政审阅。4．做好期末评优评先工作，各班对照条件申报文明班集体。5.启动“缤纷的冬日”寒假实践活动。6．做好休业典礼相关工作。7．撰写德育工作总结。

8．做好本部门的资料收集、整理工作，并上交人事处。

太仓市城厢镇第一小学

立德树人关爱学生 篇7

“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……” 这样的一首诗深深地印在了我的心底。当我把它抄在我笔记本扉页上的时候，我就立志以后一定要做一名立德树人，学生爱戴的好老师。

有人把教师比喻成蜡烛，燃烧了自己却照亮了一切。没错，作为一名教师，我们应该把爱点燃，照亮每一个渴望知识的孩子。面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像明灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”

还记得我那年刚毕业去实习的时候，遇到一个性格孤僻的男生。第一天我就注意到他了。他不爱说话，有点叛逆，而且特别不喜欢学英语。后来向他班主任打听到，有次上课英语老师因为一点误会责备了他，从此他就特别讨厌学英语。自尊心极强的他后来又因为一些家庭原因开始自暴自弃，不想回家，整天呆网吧，从此成绩一落千丈。过了一段时间后我决定找他来谈话，第一次谈话，我没有说别的，就聊一些家常。这孩子还是很害怕地不肯与人敞开心交谈，也不愿多说一句话，从第一次谈话当中我知道这孩子其实很需要关爱。令人欣慰的是，自从那次谈话之后，从来不交英语作业的他竟然开始交作业了，批改的时候我在他的本子上加了两个字“加油！”后来他每一次都交作业了。之后我都会不时地找他过来办公室聊天，他也一次比一次更放松了。有一次，我在他的作业本上写了一句话，“以后我们就是好朋友了，你有什么问题可以随时跟我说，我会尽力帮你。”当晚，他竟然回了一封信给我，信很长，写了关于他的很多烦恼问题，比如学习，家庭，还有感情。于是我以一个朋友的身份也回了他一封信。后来，我们都是用信来交流。能看到他一点一点改变，这种感觉很好。我不奢望可以彻底改变到他什么，但是我相信我的爱可以感化他，让他看清前方的道路。后来，他给我留了一张纸条，写着：“老师，我决定重新开始！”在那之后，他终于重新出发，在期末考前的一个月，开始拿起课本，开始认真听课，开始奋发向上。通过他一个月不懈的努力下，终于考到了全级前200名，进步了八百多名，是全级进步最大的学生。这不是我的功劳，这是他自己的功劳，只能说，我只是尽了一名作为教师的责任。这只是一个平凡岗位上应该做的事情，往后的日子里我还应该做得更好。

这是来自于我自己的故事，我这只是千万种汇聚的光束里最平凡的一束。我知道，其他老师有着更多更感人更含辛茹苦的故事，例如，为校里得白血病的孩子捐钱；例如，捐助山区里贫穷的学生读书；例如，为使学生免于一场车祸而变成植物人等等，这些事迹足以说明教师可以让自己的光芒闪得更耀眼！我们应该用爱去撒播希望！

我们的事业没有鲜花，没有掌声，我们只是托起巨人的基石。我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只需在平凡的生活中问心无愧的过好每一天，尊重学生，理解学生，宽容学生，幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦，这就够了。

职业操守 立德树人 篇8

永顺县西歧乡九年制学校 向拥军

面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元、多样、多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思 主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础；对于促进人的全面发展，引领社会全面进步；对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。

中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任，育人先育己。

提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们也就不难理解“最美女教师”张丽莉为何能不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫;不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。

中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。

做一名敬业的人民教师，必须要有一种职业的敬畏感。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，内心才是安定的、平和的，才会提高自身的修养，自觉约束不端行为，“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。树立良好的形象，让孩子在潜移默化中受到良好的教育。“身教胜于言教”，“喊破嗓子不如做出样子。”

核心价值观离不开时代的发展要求，那些损人利己的反面案例，伤害孩子的不良行为，损害了教师的形象，为我们敲响了警钟。价值在哪里？又发挥多少？核心价值观的督促践行做好本职工作，才会有教师的职业道德，无私奉献，不计个人得失。

牢记立德树人宗旨 篇9

引导学生健康成长

高校是意识形态领域的前沿阵地，教师肩负着教育引导青少年走正道的重任，所以我们要坚决抵制“三股势力”的渗透，让广大青少年远离极端思想，怀着一颗感恩的心，感恩党和政府，做一名对社会有用的人才。

我出生在一个农民家庭，诚实、善良的父母从小就教育我们热爱党、热爱祖国，我家兄弟姊妹四个人在党的培养下，三人上了大学，一人上了中专，四个孩子都是国家干部。作为一名受党培养教育多年的维吾尔族干部和教师，我始终认为，没有中国共产党和伟大祖国，就没有我们今天的发展和繁荣，就没有维吾尔族人民的幸福生活，就没有今天祖国的强大、就没有新疆各民族大团结、繁荣发展的大家庭，更没有我个人的成长进步。无论何时何地，我始终对党，对祖国有着无与伦比的深厚感情，对新疆各族人民有着无限热爱之情。

在反分裂斗争考验面前，我作为一名维吾尔族干部，要始终不能忘记自己的根和魂，那就是站稳党的立场、站稳人民立场，与三股势力作坚决斗争，永葆先锋战士本色。面对境内外敌对势力进行极端思想渗透和实施暴力恐怖活动，妄图挟持整个维吾尔民族的险恶用心，我们一定要时刻保持清醒头脑和高度警觉，始终牢记入党时的誓言，永远对党绝对忠诚，旗帜鲜明、立场坚定，坚决贯彻党中央决策和自治区党委部署，在这场与民族分裂分子进行你死我活的较量中冲在前、带好头、作表率，为维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定作出应有的贡献。在反分裂斗争考验面前，要旗帜鲜明讲政治。我们必须做政治上的明白人，把坚定的政治立场作为对自身的首要要求，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。深入学习贯彻党的理论和路线方针政策，学习贯彻总书记系列重要讲话精神，增强在反分裂斗争中处理复杂问题的本领和综合素质，无论台上台下，无论何时何地，都要担当尽责保稳定，主动担当起意识形态领域反分裂斗争的职责使命，不为各种错误思想所惑，不受狭隘民族意识所诱，时刻保持清醒的头脑，高度的警惕，明辨是非，提高反恐意识，自觉与极端分子划清界限，斗争到底，对错误思想观点大胆发声亮剑，用我们正义的声音、步调一致的行动，坚定坚决地向一切分裂思想和言论宣战，坚定坚决地与“两面人”作面对面的斗争，坚决肃清三股势力歪曲历史、制造谎言的谬论流毒，揭露其反动本质，自觉做反分裂斗争的带头人。像爱护眼睛一样爱护民族团结、像珍视生命一样珍视民族团结，为维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定贡献全部智慧和力量。

思政部肩负着全校学生思想政治理论课的教学任务，作为思政课教师，我们不仅要从思想上高度重视，更要拿出实实在在的行动。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，坚持在改进中加强和提升思想政治教育亲和力和针对性。

作为高校思政课教师，一要有坚定的理想信念。作为思政课教师，要始终坚定正确的政治方向。坚守对党绝对忠诚的政治立场、严守党的政治纪律和政治规矩，做到面对大是大非问题上旗帜鲜明，面对风浪考验无所畏惧，面对“三股势力”作坚决斗争，面对各种诱惑立场坚定。境内外敌对势力加大力度对高校进行宗教极端思想渗透活动，与我们争夺下一代的斗争异常激烈。作为思政课老师，我们要充分发挥自身优势，引导学生树立正确的理想信念，有责任帮助青少年明辨是非，有责任教导大学生与“三股势力”划清界限并与作坚决斗争，要让每一位学生认识到暴力恐怖分子的罪恶本质和巨大危害，懂得“团结稳定是福，分裂**是祸”的深刻道理。

二是在思政课教学中必须坚持正确的政治方向，坚持以马克思主义为指导，传播马克思主义科学理论，让马克思主义理论入耳、入心、入脑，提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让各族大学生成为德才兼备、全面发展的人才，认真学习和贯彻落实中央和自治区关于加强大学生思想政治工作会议精神。培育和弘扬社会主义核心价值观，自觉用总书记的讲话精神指导思政理论课改革，围绕学生、关心学生、服务学生，引导各族大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。进一步加强教学管理，严把教学内容审核关，确保教学过程中不出现任何政治杂音，进一步加强教风建设。

三是要加强师德师风建设，要努力成为先进思想文化的传播者、党领导的各项事业的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。要牢记立德树人的宗旨，锻造自身的过硬本领，对中国特色社会主义理论和实践真懂、真信、真用，致力于把优秀的学生培养成党和国家需要的人才。

立德树人 立教圆梦 篇10

中华民族历来是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。

“为人师表，言传身教”，教师的态度、思想、形象都会潜移默化地影响着学生，所以教师这一职业更需要接受社会的考验。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢？

首先教师要树立自己良好的德行，以德育人。有人说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师树立德业，就是树立自身良好的道德品行，当一种良好的行为习惯，健康的思想观念真正地融入到个体时，真正做到“学高为师，身正为范”，才能把良好的德行从言行中自然地表现，才能真正做到为人师表，成为学生们的楷模。一直以来，教师具备怎样的道德品质，已经不仅是教师个人修养的问题，而是关系到培育出怎样的教育对象的问题。

其次教师需要爱岗敬业，寻找工作的乐趣。而有人认为：爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神。但是当我们认真地为此思考一番，就会发现这一奉献精神不是人人都能够轻易做到。所以，爱岗敬业，它看似平凡，实则伟大。教师每天都要对着同样的学生，为学生进行授课，批改作业，应对家长„„每天都重复体验这些工作。人们想要在固定的工作中体验到乐趣，就需要转变自己的思想观念。当我们对工作拥有一颗热爱之情，才能发自内心地尊敬、尊重自己的职业，才能忠实地履行自己的职责，才能形成强烈的职业责任感，才能“细心”地发现工作中的“新奇”，不断地体验“发现问题解决问题”的乐趣，才能“诲而不倦”。

我们作为教师更需要尊重和关爱学生，才能达到教学相长。冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”是啊，师爱就是一种教育的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句点燃与唤醒。是啊，师爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声，”哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心，从而改变他的一生。当然，教师在教育中应做到关爱学生和严格要求相结合。最后，身为教师，不能自视甚高地认为学生不如自己，正所谓“三人行，必有我师焉”。如果一位教师，能让学生自然地对自己产生“一日为师，终生为父”的情感，相信这位教师也算是成功的教师。