校本德育课程建设论文提纲

论文题目：黄梅县晋梅中学选课走班教育改革探索与实践研究

摘要：我国基础教育课程改革以后,“分层分类”、“选课走班”这类新词逐渐进入广大教育者的视野。在全国很多中小学,除了将选修课设置为选课走班的模式外,也有部分学校以学生个性化发展为目的,尝试将学校所有科目设置为选课走班的教学模式。选课走班打破了传统班级授课制的局限性,能满足不同潜质学生的发展,真正做到因材施教。晋梅中学地处欠发达地区湖北黄冈市黄梅县,学校教学成绩显著。为了保持现在良好的发展势头,晋梅中学的管理者们用战略的眼光,思考学校未来的发展,希望学校成为百年名校,为实现这一目标,学校决定进行选课走班的教育改革。晋梅中学选课走班实施的第一步:首先组织学校领导和教师到北京十一学校学习,编制改革方案;第二步:确定方案,选取部分班级进行试行操作;第三步:教师指导,学生选择不同层次和类别的课程;第四步:加强学校制度建设和管理,总结经验和不足,不断提高。晋梅中学在实施“选课走班”的过程中形成了一套以校为本的“选课走班”课程体系:分层分类国家课程、校本德育课程、校本选修课程,把课程的选择权交给学生,采用分层分类走班教学的形式。晋梅中学的选课走班取得了一定的成效,通过到晋梅中学实地考察以及对学生和教师的调查问卷中数据的分析、比较,选课走班有利于学生的个性化发展,学生的学习自信心、自我管理能力及交流沟通能力,教师的教育教学理念、专业素养、教科研能力都在选课走班中得到一定程度的提升。但是,晋梅中学的选课走班也存在一些问题,班级的管理难度增加、教师的教学任务加重、教师教学业绩的评价方式不合理及部分家长对选课走班的不理解,这些都成了晋梅中学选课走班改革过程中的拦路虎。文中针对以上问题提出了改进的措施和建议,可以采用“导师-咨询师-教育顾问”三位一体的“中学全员导师制”来加强班级的管理,用“多元化评价”和“捆绑评价”相结合的方式对教师业绩进行评价,通过微信家长群等多种方式让家长了解到选课走班的积极作用,同时,还要加强学校的制度建设,加强选课走班后的学校管理工作。晋梅中学地处欠发达地区湖北黄冈市,黄冈市和晋梅中学一样,办学条件差不多、师资条件差不多、生源质量差不多的农村中学还有很多,晋梅中学率先在黄冈市做了“选课走班”教育改革的尝试,能对黄冈市同类型学校的教育改革提供一定的借鉴作用。

关键词：选课走班;晋梅中学;教育改革

学科专业：教育管理

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究的背景和缘起

1.1.1 研究的背景

1.1.2 研究的缘起

1.2 研究的价值

1.2.1 研究的理论价值

1.2.2 研究的应用价值

1.3 文献综述

1.3.1 国内选课走班教学的研究历史与现状

1.3.2 国外选课走班教学的研究历史与现状

1.3.3 小结

1.4 概念界定

1.4.1 走班制

1.4.2 选课走班制

1.4.3 行政教学班

1.4.4 学科教学班

1.5.研究设计

1.5.1 研究方案

1.5.2 研究方法

2 黄梅县晋梅中学“选课走班”实施概况

2.1“选课走班”实施背景

2.2“选课走班”实施步骤

2.2.1 组织学习，编制方案

2.2.2 确定方案，试行操作

2.2.3 教师指导，学生选课

2.2.4 加强管理，总结提高

2.3 以校为本的“选课走班”课程体系设置

2.3.1 国家课程

2.3.2 校本课程

2.4“选课走班”的运行机制

2.4.1 总体规划

2.4.2 项目管理

2.4.3 标准流程

2.4.4 教师管理

2.4.5 学生管理

2.4.6 学分管理

2.4.7 教学质量评价标准与评价流程

2.4.8 项目退出标准与退出流程

2.4.9 学生选课要求与指导

3 关于黄梅县晋梅中学“选课走班”教育改革的启示

3.1 取得的成效

3.1.1 创新教学质量评价方案

3.1.2 创新学生成绩评价方案

3.1.3 促进学生健康成长

3.1.4 促进教师专业发展

3.1.5 促进学科文化建设

3.1.6 促进学校未来发展

3.2 存在的问题

3.2.1 教师教学业绩评价方式尚待完善

3.2.2 学校硬件条件无法满足教学需求

3.2.3 学生选课以及教师排课遭遇困境

3.2.4 学生管理以及班级管理难度增大

3.2.5 急需寻求老师和家长的共同支持

3.3 建议和措施

3.3.1 改进考核与成绩评定方法

3.3.2 创造属于教室的力量

3.3.3 创新学生管理方式

3.3.4 创建个性化的家校沟通方式

3.4 挑战与展望

3.4.1 教育政策是教育改革推动力

3.4.2 课程体系是教育改革突破口

3.4.3 学校各项管理制度需要重建

3.4.4 教师教育教学理念需要创新

3.4.5 教师专业素养结构需要重建

3.4.6 启发学生内动力任重而道远

4 结语

参考文献

附录一：黄梅县晋梅中学选课走班教育改革调查问卷（学生）

附录二：黄梅县晋梅中学选课走班教育改革调查问卷（教师）

附录三：黄梅县晋梅中学选课走班教育改革访谈提纲（教师）

附录四：晋梅中学校本课程过程管理手册

附录五：晋梅中学校本课程项目申报审核表

附录六：晋梅中学校本课程学分评价标准

附录七：晋梅中学校本课程教学质量评审表

附录八：晋梅中学“综合课程”教学质量评价指标

附录九：黄梅县晋梅中学教师成长课程设置

附录十：晋梅中学选课走班课程质量评价方案

致谢

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