一年级上校本课程教案

一年级上校本课程教案（通用4篇）

一年级上校本课程教案 篇1

第1课 学会鞠躬

教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：

一、学一学：

（1）互相鞠躬。（2）侧向鞠躬。

（3）见到客人要鞠躬。（4）见到长辈要鞠躬。

二、练一练：

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读： 日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第2课 课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程：

一、学习课堂礼仪 小课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

二、练习课堂礼仪 第3课 课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么 教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？ 看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）

（1）在楼道里追跑。（2）在教室里吵闹。第4课 家庭问候

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。教学过程：

一、交流明理：

（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您： 称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评： 做到了涂上红色：

第5课 爱清洁 讲卫生

教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。教学过程；

一、故事导入：

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理 1 经常洗手

上完厕所后 饭前、饭后 运动以后。2 早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！3 勤剪指甲 4 勤洗澡

三、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂绿色。

第6课 爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食

3、看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。锄禾

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？ 漏嘴巴

明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了，小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说：“哥哥是个漏嘴巴。”

第7课 我爱爸爸妈妈

教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。

教学过程:

一、交流明理 爸爸妈妈工作辛苦了 2 帮爸爸妈妈做家务 记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。4 体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

二、记一记： 爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____

三、评一评：

做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星 补充故事：.陈毅探母 1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在 您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很 为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。

陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。

第8课 文明行路

教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识（1）铁道路口标识。（2）禁止非机动车通过。2 请走人行横道 3 越护栏危险 4 不要闯红灯

二、记一记：

三、参观交通知识宣传栏。

（2）注意危险。（4）禁止行人通行。上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

第9课 节约水电

教学目标：从小懂得节约能源。教学过程： 请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？ 2 大家一起来行动

及时关水。随手关灯。他们的做法对吗？（看图）（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。节约用水小常识 洗澡节水

用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时 间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会顺便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。厕所节水

（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨 碍水箱部件的运动。（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。一水多用

（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。洗餐具节水

家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。不玩耗水的游戏

玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！你身上六成是水

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。

第11课 不乱动他人物品

教学目标：要学会尊重他人，不乱**翻他人物品。

教学过程： 在别人家做客（出示插图）

不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。客人到你家（出示插图）

不能随便翻动客人带来的物品。在学校（出示插图）

不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。贪小便宜的后果 读一读小故事

故 老鼠偷油

厨房里有一个长颈瓶，瓶里装满了香油。有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然后把长长的尾巴伸进瓶里，再把沾满了油的尾巴拖出来，卷到嘴边，津津有味地吃个饱。“多好的尾巴啊！有了你，我才吃上了这样香的油。”它夸奖起尾巴来。

日子久了，从厨房到鼠洞就印下了一条油迹。

猫发现了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁边。做坏事的家伙，胆子总是越来越大。一天，老鼠想把沾满油的尾巴拖回洞去，让自己的小老鼠也饱吃一顿。老鼠工要进洞，猫猛扑上去。老鼠赶快逃进洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一时缩不进去，帽一爪子抓住了它的尾巴，连它的尾巴，连它整个身子都给拖了出来。当它快要被猫咬死的时候，老鼠就咒骂起自己的尾巴来：“你，多坏的尾巴啊！没有你，我决不会送命。”

猫说：“当尾巴对你有利的时候，你就夸奖它；当尾巴对你有害的时候，你就咒骂它。你根本不想想：偷油是件坏事。你的命就送在偷油上！”

范文二：一年级校本课程教案

dì yī kâ zhâ shì wǒ men de xiào yuán

第一课 这是我们的校园 shú xī xiào yuán

熟悉校园

dì âr kâ ān quán

第二课 安 全

ãr gē

儿歌

ān quán fáng fàn hěn zhîng yào

安全防范很重要，qiān wàn bù yāo hū shì le

千万不要忽视了。

wâi shēng huï dîng yǔ xíng lù

卫生活动与行路，ān quán dì yī bǎo jiàn kāng

安全第一保健康。

shuō shuō zài xiào nâi wài de rì cháng shēng huï huï dîng shà

ng xuã fàng xuã lù shàng yīng gāi zhù yì nǎ xiēān quán

1.说说在校内外的日常生活、活动、上学、放学路上应该注意哪

些安全？

lián xì zì jǐshēng huï shí jì shuō shuō nǐ jiàn dào de bù ān quán xiàn xiàng

2.联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。

dì sān kâ shàng xuã 第三课 上学

nǐ men yǐ jīng shì yī míng guāng rïng de xiǎo xuã shēng le

nǐ juã de kuài lâ má

你们已经是一名光荣的小学生了，你觉得快乐吗？

míng quâ yāo qiú

明确要求：

àn shī shàng xuã bù chí dào bù zǎo tuì bù kuàng kâ yǒu shì q

ǐng jià

（1）按时上学，不迟到、不早退、不旷课，有病有事请假。

jiàn dào lǎo shī jiā zhǎng kâ rãn yāo wân hǎo

（2）见到老师家长、客人要问好。

jiàn dào lǎo shī hã tïng xuã dǎ zhāo hu

（3）见到老师和同学打招呼。

ān jìng yǒu zhì xù jìn xiào

（4）安静、有秩序进校。

zhàn duì zuî dào kuài jìng qí

（5）站队做到快、静、齐。

píng yī píng

评一评：

zuî dào le tú shàng hïng sâ xū nǔ lìtú shàng lǜ sâ

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

dì sì kâ kâ tang lǐ yí 第四课 课堂礼仪

xiǎo xuã kâ tang lǐ yí

小学课堂礼仪

měi yī gâ xuã sheng dōu yīng gāi dǒng de kâ qián zuî hǎo ch

ōng fân zhǔn bâi shì yī zhǒng qǐ mǎ de lǐ mào shì duì lǎo sh

ī de zūn zhîng zuî wãi xuã shēng yīng zài yù bâi ling yī xi

ǎng jiù lì jí jìn rù jiào shì zhǔn bâi hǎo kâ běn liàn xí b

ěn wãn jù děng ān jìng duān zuî gōng hîu lǎo shī de dào l ái

每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼

貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

yī tang kâ qǐ shǐ de lǐ yí guī fàn

一堂课起始时的礼仪规范：

1.“上课”时：

[班 长]：起立！礼，立正、目视老师

[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”

[老 师]：“同学们好！”（点头礼）。同时说：“请坐！”

下课时：

[班 长]：“起立”

[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”

[老 师]：同学们再见！2.上课迟到时：应喊“报告”，得到老师允许后，方可悄悄入座。

3.回答问题时：应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音

要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

dì wǔ kâ kâ jiàn lǐ yí

第五课 课间礼仪

xiǎo pãng you men xià kâ hîu nǐ men dōu zuî xiē shãn me ne

小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？

kān tú míng lǐ

看图明理：

Shōu shi qián yī jiã kâ yāo yîng de dōng xī

（1）收拾前一节课要用的东西。

xià kâ hîu fù zã cā hēi bǎn

（2）下课后负责擦黑板。

bāng zhù lǎo shī fā zuî yâ

（3）帮助老师收发作业。

kâ jiān kě yǐ qù shàng câ suǒ dào cāo chǎng shàng wán y

āo zhù yì ān quán

(4)课间可以去上厕所、到操场上玩，要注意安全。

shuō yī shuō 说一说：

xià liâ kâ jiān xíng wãi hǎo ma(chū shì chā tù)

下列课间行为好吗？（出示插图）

zài lïu dào lǐ zhuī pǎo zài jiào shì lǐ chǎo nào（1）在楼道里追跑。（2）在教室里吵闹。

dì liù kâ yǎng chãng shū xiě hǎo xí guàn

第六课 养成书写好习惯

写字图片

yǎng chãng shū xiě hǎo xí guàn

养成书写好习惯

xí guàn yǎng chãng zuì zhîng yào

习惯养成最重要，zhâng quâ zuî zī zuì zhîng yào

正确坐姿最重要。

tǐ xíng yōu měi shì lì hǎo

体形优美视力好，xiě zì cái nâng jiàn chãng xiào

写字才能见成效。

tïu zhâng shěn zhì b

头正，身直，臂开，足平。

dì qī kâ zhī bǐ gē

第七课 执笔歌

yāo xiǎng xiě hǎo zì jiù yī dìng yāo yǎng chãng liáng hǎo de

zhī bǐ xí guan zuî dào yī chǐ yī quán yī cùn

要想写好字就一定要养成良好的执笔习惯，做到：一尺、一拳、一寸。

zhī bǐ gē 执笔歌

mǔ zhǐ shí zhǐ niē bǐ gān

拇指食指捏笔杆，zhǐ lí bǐ jiān cùn yuǎn

指离笔尖一寸远。

zǒng zhī zài xià tuō zhù bǐ

总之在下托住笔，qí yú zhǐ qū yāo zì rán

其余指曲要自然。

bǐ jiān duì zhe zuǒ qián fāng

笔尖对着左前方，zhǎng gēn xiǎo zhǐ fàng zhuō shàng

掌跟小指放桌上。

bǐ gān shāo xiã biã píng zhí

笔杆稍斜别平直，jǐn jǐn kào zài yîu hîu fāng

仅仅靠在右后方。

dì bā kâ zuî zī

第八课 坐姿

出示正确的坐姿图

xuã yī xuã zhâng quâ de zuî zī

学一学正确的坐姿 xiǎo xiōng tǐng qǐ shuāng jiǎo fang píng xiōng lí zhuō yán yǒu yī quán zuî zī duān zhâng shū zhǎn dà fāng zuî rú zhōng 小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳,坐姿端正、舒展大方,坐如钟。

zhâ yàng de zuî zī duì ma

出示五幅图：这样的坐姿对吗？

lǐ yí tí xǐng

礼仪提醒

bù yāo tuō zhe sāi zuî zhâ yang hěn mãi jīng shãn

（1）不要托着腮坐，这样很没精神。

bù yāo xiàng hîu yǎng zuî zhâ yàng huì shuāi dào

（2）不要向后仰坐，这样会摔倒。

bù yāo guì zhe zuî zhâ yang rïng yì tuï bâi

（3）不要跪着坐，这样容易驼背。

bù yāo qiāo zhe tuǐ zuî zhâ yàng hěn bù lǐ mào

（4）不要跷着腿坐，这样很不礼貌。

cháng qī zuî zī bù liáng huì zào chãng jǐ zhuī wān qū

（5）长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

dì jiǔ kâ zhàn zī

第九课 站姿

出示正确的站姿图：

xuã yī xuã zhâng quâ de zhàn zī

学一学正确的站姿：

tïu bù yāo zhâng zhí yǎn jing kàn qián fāng zuǐ chún wēi bì biǎo qíng zì ran（1）头部要正直，眼睛看前方，嘴唇微闭，表情自然。shēn tǐ tǐng zhízuî dào tǐng xiōng shōu fù

（2）身体挺直，做到挺胸、收腹。

shuāng tuǐ lì zhí shuān bì zì rán xià chuí

（3）双腿立直，双臂自然下垂。

xuã huì zhâng quâ de zhàn zī zuî dào yōu měi zì rán zhàn rú sōng

学会正确的站姿，做到优美、自然，站如松

shào xī de zī shì

稍息的姿势

shuāng shǒu zài hîu miàn liǎng jiǎo shāo wēi zhāng kāi shì f

àng sōng de zī shì

双手背在后面，两脚稍微张开，是放松的姿势。

lǎo shī shì fàn biāo zhǔn dîng zuî xuã sheng liàn xí

看图，老师示范标准动作，学生练习。

zuî cāo de zī shì

做操的姿势

pái tïu yāo shuāng shǒu chā yāo hîu miàn tïng xuã yāo duì q í

排头要双手插腰，后面同学与前面同学要对齐。

shuō yī shuō

说一说

xià miàn de zhàn zī duì ma

下面的站姿对吗？（出示两幅图）

shēn tǐ yáo lái yáo qù zhàn zài duì wu zhōng dōng dǎo xī w āi

（1）身体摇来晃去。（2）站在队伍中东倒西歪。

dì shí kâ bù dàng xiǎo mǎ hu

第十课 不当“小马虎”

qǐng tïng xuã lái guān chá yī xià dīng dīng huà de huà wâi sh ãn me huì yǐn dã tā men tïng xuã hā hā dà xiào

请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？

shēng dīng dīng de mǎ mãi yǒu zuǐ ba mǎ tí yě shǎo huà le y

ī gâ 生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

xiǎo câ shì nǐ shì xiǎo mǎ hu ma

小测试：“你是小马虎吗？”

hïng hïng jīn tiān de kâ táng zuî yâ mãi yǒu dã hïng huā zh â shì zěn me huí shì ne

红红今天的课堂作业没有得红花，这是怎么回事呢？

nǐ yǒu nǎ xiē nãng gǎi diào mǎ hu zhâ yī máo bìng de hǎo f

āng fǎ qǐng gào su dà jiā

你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。

dì shí yī kâ xiǎo xuã sheng xuã xí xí guàn ãr gē

第十一课 小学生学习习惯儿歌

xiǎo xuã sheng ài xuã xí , yǎng chãng xí guan zhōng shîu y

ì zǎo chen qǐ bù lǎn shuǐ bēi zhe shū bāo shàng xuã qù jià

n tong xuã wân shēng hǎo jiǎng jiu lǐ mào yāo zuî dào jiàn lǎo shī xíng gâ lǐ zǔn shī zhîng lǐ yí kâ táng shàng zhuān xīn tīng jī chǔ dǎ láo chãng jì hǎo qín yú sī shàn dîng nǎo jī jí fā yán cái cōng míng bù wãi shū bù wãi shàng chāo yuâ wãn běn dāng zì qiáng zuî bǐ jì xì zhěng lǐ jī shǎo chãng duō nãng jìn bù xiě zuî yâ yîng xīn jì liàn jiù běn lǐng bǐ gāo dī kâ táng wài duō zì xí bï lǎn qún shū cǎi xīn xī tiān wãn xiǎo dì lǐ zhī rãn jiàn rãn ài yǒu zhì qì hǎo xí guàn wǒ dì yī jiàn kāng xiàng shàng yǒu huï lì

小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。

第十二课 我爱国旗

儿歌：五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，高高升起。

我们立正，向您敬礼。

看图明理：

1.在升降国旗、奏唱国歌时应该做到：

（1）脱帽、肃立。

（2）行注目礼，少先队员行队礼。

2.平时应该注意：

尊敬国旗，爱护国旗，不损坏或挪做它用。

读读画画：

读一读下面这首诗，动手画一画五星红旗。

星

作者：樊发稼 我爱天上的点点明星。

——天上的点点明星啊，只有在夜晚，才能看见。

我爱人间的五颗金星。

人间的五颗金星啊，时时刻刻，闪耀在我心间。

第十三课 爱老师

进了新学校，有许多新老师，你喜欢你的老师吗？

博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为

（1）主动向老师问好。

（2）上课认真听讲。

（3）主动帮老师做力所能及的事。

（4）听从老师教诲。

（5）祝贺老师的节日。

评一评：

做到了涂红色，需努力涂绿色。

补充：尊师爱师小故事 毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!” 周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及

其子女的生活要倍加关照。

朱德给老师让座 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。

第十四课 我爱爸爸妈妈

交流明理:

1.爸爸妈妈工作辛苦了.帮爸爸妈妈做家务

3.记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。

4.体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

记一记：

爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____

评一评：

做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星

第十五课 文明行路

了解行路礼仪：

1.认识下面的交通标识

（1）铁道路口标识。（2）注意危险。

（3）禁止非机动车通过。（4）禁止行人通行。危险.不要闯红灯

记一记：

上街紧跟父母亲，交通法规要记清。.请走人行横道 3.翻越护栏

过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

参观交通知识宣传栏。

第十六课 节约水电.请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？.大家一起来行动

及时关水。随手关灯。.他们的做法对吗？（看图）

（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4.评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

节约用水小常识

一水多用

（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能

促进花木生长。

范文三：一年级校本课程教案(一)一年级校本课程教案(一)

第一课 我的自画像

一、学习目标 通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点： 初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点： 学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、情感态度价值观： 认识同学之间要平等待人。能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。

五、电教使用：电脑、电视、课件

六、学习准备： 绘画纸 彩笔

七、学习过程： 师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。生：听讲。师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。生：边看课件边认。师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯

干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵„„„。生：边看课件边指出位置。师：你还能说出哪些部位呢？ 生：进行回答。师：你们是按照什么顺序观察的？ 生：进行回答。师：按照从上到下的顺序进行观察。师：通过以上观察你有什么发现？ 生：回答。师：我们在身体结构上是一样的。师：出示自画像。师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像 吗？ 生：思考怎样来画自画像。师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认 出是谁。生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）

八、板书： 我的自画像 手 脚 腿 躯干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

九、课后反思：

学习了“我的自画像”一课后，我有以下反思。同学们对躯干 的这个词不是很熟。由于看图像很吸引学生，但是一年级同学的注意 力时间不长，要注意组织教学。学生们可以按照老师指引的从上到下 的顺序把人体器官说出来。带着手势效果很好。学生们非常喜欢画画，喜欢做自画像这个活动。

第二课

一、学习目标：

我们各不相同

通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。

二、学习重点： 知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

三、学习难点： 学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同。了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。

四.情感态度价值观：

通过我们各不相同这一课的学习，使同学们知道团结同学．我们新疆 是个多民族的地方，要和少数民族同学和睦相处．爱护班集体，爱护 我们美丽的 学校．

五、学习准备: 水彩笔，图画纸

六、电教使用：电脑、电视、课件

七、学习过程：

1、教师：每个人都是一样的吗？ 生：回答

师：今天我们来学习“我们各不相同”这一课。谁来观察一下图中的 同学他们都来自哪个国家？ 生：观察后举手回答。生：他们肤色各不相同。师：不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同 一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发 长有的头发短,有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全 一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。

2、师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？ 生；观察后进行回答。

3、这幅图他们都上一年级了，师： 你观察一下他们有什么地方不同？ 生：进行回答。生：他们都是二年级一个个头又高又胖，一个个头又矮又瘦。师：这两位女同学他们有什么不同？ 生：身高不同，长相也不相同。生：一名维吾尔族同学，一名汉族同学。

4、师：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他们手的大小不同。

5、师：比较一下学习生活中，你和你的同桌和你别的同学比较有什 么不同的地方？ 生：进行回答。师： 要求学生仔细观察教师选择的不同的学生，比较他们的不同之处。

生：总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）师：同学们观察的仔细，总结全面。生：活动。生：汇报。师：布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。

八、板书： 2.我们各不相同 肤色、个头 胖瘦、长相

九、课后反思： 在这一课的学习中，学生观察图片的分析能力有所增强。同学们在做活动时，都能够积极进行手的比较等。同学们在活动时很 踊跃。有的站起来比比身高等方法。

第三课

一、学习目标

鼻子的功能

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。

二、学习重点： 掌握正确地嗅闻气味的方法。

三、学习难点： 能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

四、情感态度价值观： 养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。

五、学习准备： 一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

六、电教手段：电脑、电视、课件

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一 个鼻子，只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重 要的。

2、师：谁知道鼻子的构造有哪些？ 生：鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。

3、师：鼻子都能为我们做

些什么呢?

生：它能配合各种面部表情。生：它还能闻到各种美食。

4、师：有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢？ 生：做动作科学的闻的方法。师：你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。

5、活动：师：了解了鼻子的有关知识，下面我们来进行一个活动。简单的画出同桌的鼻子。生：进行活动。（1）观察同桌鼻子的外形特征。（2）仔细摸一下自己的鼻子。（3）学生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能时的滋味。

6、教师：（出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子）谁能辨别出瓶中的液体是什么？

7、学生辨别。

8、教师：嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。（演示 扇闻的方法。）

9、学生练习扇闻。

10、布置作业： 回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。

八、板书： 鼻子的功能 鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨

九、课后反思： 通过学习“鼻子的功能”这一课。同学们对自己鼻子的功能都 很感兴趣，同学做的表情多，小鼻子能够一动一动的。鼻子的作用很 多同学都能答出来。在画同桌的鼻子这个活动，同学们都能够积极的 进行活动。这个活动，有些同学简单的画出来，有些同学用了彩笔画 出来。

第四课

一、学习目标：

我能看见你

了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识。

二、学习重点： 学会观察一个物体的正确方法，由表及里、有远及近等等。

三、学习难点： 知道眼睛是重要的感觉器官。了解眼睛比其他器官接受外界的信息多。在生活中运用眼睛能够观察到许多事物。

四、情感态度价值观： 通过做眼保健操的学习，养成爱眼护眼的好习惯。

五、学习准备：

课件、电脑、电视

六、学习过程：

1、师：眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼 睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。师：今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的 是哪个人体器官？ 生：眼睛。

2、师：在你的生活中眼睛都观察到了哪些事物呢? 请同学们观察一 下，你用眼睛观察到图中有什么 ？

3、学生回答。生：我看到了一个小男孩在弯着腰。生：一堆胡萝卜。师：观察教室你还看到了什么？ 生：进行回答。

4、师：今天我们来看一下这位小刚的同学，他为什么戴上眼镜了？ 生：观察后进行小组讨论。生：进行回答。生：有不良座姿等。

5、体验活动：（1）请班上视力不良的同学谈自己的心得体会；（2）用红领巾把眼睛蒙起来，体验一下失明的痛苦。回答。

6、教师：为了保护自己的眼睛，我们都要怎样做？29

7、学生

8、小结：要有端

正的坐姿。要认真的做眼操。写字的时候注意离桌 面的距离。

9、教师：当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?

10、学生介绍自己的方法。

11、布置作业：回家观察自己家的布局和家具的摆放位置，然后画一 张简图，看谁观察的仔细、记得牢。

七、板书：

4、我能看见你 眼睛（1）要有端正的坐姿（2）要认真的做眼保健操

八、课后反思： 学习了这一课，同学们都能够认真的做眼保健操了。知道了眼睛 的重要性。在小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办? 这个问题，同学们能够积极的小组讨论介绍自己的方法。

范文四：一年级校本课程课教案9 校 本 课 程 课 教 案

课 题 革命烈士纪念馆 抗日山革命烈士纪念馆 知道纪念馆有哪些英雄图片，学习他们的英雄事迹。时间 月 日 编号 教学内容 教学目标 教学过程：

一、谈话导入 你参观过看日烈士纪念馆吗？纪念馆中有哪些英雄图片，把你知道的说给 同学们听。

二、指名讲述 抗日山风景区占地 2000 多亩，有大小景点 20 余处，主体景观抗日山烈士 陵园占地 360 多亩，依山而建，分为八个坡段，363 级台阶，由抗日烈士纪念塔、纪念堂、纪念碑、碑廊、国防园、盆景园、集会广场、马鞍石、景观亭、神龟 泉等景点组成。

三、教师补充讲解 中央大厅正面悬挂着“滨海八年”巨幅油画。第一展厅，展示了爱国县长朱爱国先生爱国历程及八路军山纵二旅，一一 五师推进滨海的雄壮场面。第二展厅，展示了青口战役和赣榆战役的有关图片。

四、说说纪念馆中哪些内容给你留下了深刻的印象，你能讲讲他们的故事 吗？

五、总结 每年各地群众前来瞻仰先烈、凭吊忠魂时，总会在此合影，以作纪念。

课 后 笔 记

范文五：一年级校本课程第五课时教案 第 九、十 单元 总课时数： 1 爱护公共物品，做环保小卫士 课题 锻炼身体，按规则行动

备课时间：2013.11.8 课型 新授

一、教材内容分析 本节课主要是教育学生要爱护公共物品，锻炼身体，按规则行动。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

教育学生要爱护公共物品，锻炼身体，按规则行动。

三、教学重难点分析 教育学生要爱护公共物品，锻炼身体，按规则行动。

四、教学策略选择与设计 开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。教学准备 课时安排 课件 一课时 教学过程

一、谈话导入 同学们，在生活中，我们经常会用到一些公共东西，如超 市的购物车，阅览室的图书等，那用完后该怎么办呢？ 这节课我们就来继续学习良好的个人习惯。

二、讲解具体内容

1、爱护公共物品，做环保小卫士 ①爱护班内物品，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子、凳子、墙壁上乱写乱划乱贴。②爱护校内、社区内公共体育器械。③爱护环境，不随地吐痰。④不乱扔垃圾杂物、果皮纸屑等废弃物，见到废纸等垃圾 物要主动捡起放到果皮箱里。⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

2、锻炼身体，按规则行动，做事有秩序 ①积极参加各项体育锻炼活动，正确做广播体操、眼保健 操。

授课时间 2013.11.12 二次备课 31

②积极参加各种有益的文体活动，在活动中施展自己的才 华。③体育运动中听从教师的安排，不带尖锐物品上课，不做 带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。④学习运动常识，做好自我保护。⑤上下楼梯，轻声慢步，靠右边行；集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。⑥上放学路队，按顺序行走，请小同学先行。⑦认真上好体育课，积极参加体育活动。⑴上体育课前应检查着装情况，穿着尽量适合运动的需要，要稍单薄一些。尤其是小学生，更应注意。⑵上课前要饮用适量的水，剧烈运动后，不要立即补充水 分，更不要饮用生水。⑶上课铃声就是命令，在铃声响后，要立即集合，立正肃 静，等待老师上课。⑷要充分做好准备活动，以免产生伤病。⑸要讲究体育道德、体育精神。用宽容的态度对待同学间 的碰撞，不能打击报复。用欣赏学习的态度对待同学的示 范动作表演，多给同学鼓励与掌声，学会用“不错”、“真 棒”、“加油”。⑹活动的间歇期要安静、休息、不打闹。

三、总结谈话 同学们，身体是革命的本钱，希望同学们能经常运动，多 锻炼身体，全面发展。爱护公共物品，做环保小卫士 板书设计 锻炼身体，按规则行动 一节课上完，预期目标达到，效果较好，学生学习积极性较高，与教 教学反思 学要求相符。

范文六：一年级校本课程第一课时教案 第 一、二 课题

单元 总课时数： 1 热爱祖国，尊敬国旗国歌 文明交往，礼貌待人

备课时间：2013.8.30 课型 新授

一、教材内容分析 本节课主要是教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌，使学生养成文明交往，礼貌 待人的好习惯。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌。

2、使学生养成文明交往，礼貌待人的好习惯。

三、教学重难点分析 教育学生要热爱祖国，尊敬国旗国歌。使学生养成文明交往，礼貌待人的好习惯。

四、教学策略选择与设计 开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。教学准备 课时安排 课件 一课时 教学过程

一、谈话导入 孩子们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影 响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业 精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良 好行为习惯的养成势必影响你们的一生。这节课我们就来 学习良好的习惯。

二、讲解具体内容

1、热爱祖国，尊敬国旗国歌。具体做法如下： ①认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。②升国旗奏国歌是要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾 的少先队员要行队礼。唱国歌要做到认真严肃，精神饱满，声音洪亮，准确流畅。③听国旗下讲话是要肃静，不要嬉笑玩耍。降国旗要和升 国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。④如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和 授课时间 2013.9.3 二次备课

在学校升旗时一样对待。你可以安静的站住，面向国旗行 注目礼。⑤如果你正经过路口不安全地带时听到了国歌声或看到了 国旗升起，要及时选择安全地带肃立。⑥尊敬国旗、国徽，经常看新闻联播，关心国家大事。⑦爱护红领巾，佩带整齐，不乱丢弃。爱护队旗。

2、文明交往，礼貌待人 ①在学校，见到老师或同学，主动说一声“老师好”或“您 好”，同时报以微笑。②在接受别人的帮助时，要及时微笑着向别人说“谢谢”。在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解，并说 “没关系”。③当不小心影响别人或碰撞到别人时，要及时诚恳的说 “对 不起”。④尊敬爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人，对他 们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。⑤不歧视身体有残疾的同学，能主动帮助他们，和他们友 好相处。⑥不打架、不骂人，不给同学起绰号。

三、总结谈话 小朋友们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的 航灯。放飞理想，展翅翱翔。热爱祖国，尊敬国旗国歌 板书设计 文明交往，礼貌待人

教学反思

本节课贴近学生生活，学生听得很认真，尤其是升旗注意事项，讲完 后提问效果较好。

范文七：一年级校本课程第四课时教案 第 七、八 课题

单元 总课时数： 1 利人利己，用过的东西放回原处 勤俭节约，珍惜每一分钱

备课时间：2013.10.25 课型 新授

一、教材内容分析 本节课主要是教育学生要利人利己、勤俭节约，珍惜每一分钱。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

教育学生要利人利己、勤俭节约，珍惜每一分钱。

三、教学重难点分析 教育学生要勤俭节约，珍惜每一分钱。

四、教学策略选择与设计 开放式教学，把学习的主动权还给学生，恰当引导学生探究、交流。教学准备 课时安排 课件 一课时 教学过程

一、谈话导入 同学们，在生活中，我们经常会用到一些公共东西，如超 市的购物车，阅览室的图书等，那用完后该怎么办呢？ 这节课我们就来继续学习良好的个人习惯。

二、讲解具体内容

1、利人利己，用过的东西放回原处 ①自己用的东西，要记住从哪里拿的再放回哪里。②看过的书要放回原处，用过的文具要放回原处。③购物时，要把不打算买的商品、购物车、筐等放回原处。④做值日时，要把卫生工具放回原处。

2、勤俭节约，珍惜每一分钱 ①不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。②珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，自 觉做到人走灯灭，水龙

头用后随时关紧开关。③节约学习用品。本子写满一页后再用下一页。写错字不 撕掉整页纸。授课时间 2013.10.29 二次备课

④珍惜每一只笔。铅笔要坚持用到握不住了再丢弃。⑤珍惜每一块橡皮，保持橡皮的干净完整，不切割，不乱 扔，不轻易丢弃自己能用的物品。⑥爱惜书籍，保持书的整洁。不卷角、不撕书页，读后及 时整理放在原处。

三、总结谈话 同学们，《悯农》这首古诗我们一年级就学了，希望同学 们能真正理解其中的含义，养成勤俭节约的好习惯。利人利己，用过的东西放回原处 板书设计 勤俭节约，珍惜每一分钱 勤俭节约是我们中华民族的传统美德，通过《悯农》这首诗引到学生 教学反思 自己说出要勤俭节约，进而想到要珍惜每一分钱，每一只笔，每一块 橡皮等等，效果较好。

范文八：七年级5班校本课程教案 英语口语校本课程的实验

课程的总目标：让尽可能多的学生提高运用英语的能力。

课程实施的方法：

1.观看英语原版影片，培养语感。

2.学唱英文歌曲，培养对英语语言的兴趣。

3.演英语课本剧，在情境中学英语。

第一课时

1.播放迪士尼神奇英语片。让学生学会在真实场景中运用以下句型：

Good morning!

Hello!Hi!How are you!

She is Daisy.He is Donald.Is it a bird? Yes, it is.Is he Daddy? Yes, it’s Daddy.Is she Mummy? Yes, it’s Mummy.He is Mowgli.He’s Bagheera.Mowgli is a boy.35 Berlioz has a sister.Berlioz has a brother.2.学唱片子里的英语歌曲，激发兴趣。

Mummy,Mummy,Mummy,Mummy，Hello,Mummy,I love you!

Daddy,Daddy,Daddy,Daddy，Hello,Daddy,I love you!

虽然是很简单的英语歌曲，但是原汁原味，使得学生能接触到纯正的语音语调，对学习英语大有益处。

3.复述英文片里的句子，每个学生一句话，全员参与，所以迫使学生注意力高度集中。

每个学生都有机会练习口语，别的学生在听的同时，也可以进一步的改善自己的发音。达到共同进步的目的。

4.演出这个英语片子。

要求学生扮演其中的角色，上台展示之前，几个同学分好角色，练熟所要说的句子，然后上台表演，下面的同学给予评价，每一组表演完，就放英语片进行对照，看哪一组的表演更接近影片，哪一组就获胜。

5.进行活动 总结。

老师给予口头奖励，并让最佳一组作出展示，说出模仿语音语调的方法，让其他组员学习，争取更大的进步。

范文九：一年级下册校本课程教案 三角城小学电子备课教案

（2015～2016学年第二学期）

教材名称：榆中县三角城小学校本教材

学科名称：弟子规

授课年级：一年级

授课教师：魏永萍

二〇一六年二月二十六日

一年级校本课程下册教学计划

一、学情分析

一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。

通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。

二、指导思想

中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。

三、教学内容 《弟子规》节选。

四、总体目标和具体目标

1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2.具体目标：

（1）为学生打开经典阅读之门，为培养学生的阅读兴趣打好基础够丰富学生的课外生活。

（2）让学生学习礼貌、学习做人的道理。（3）培养小学生的注意力和记忆力。

（4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

范文十：低年级校本课程教案2 一年级校本课程教案

古诗欣赏《雨过山村》

教学内容：

雨 里 鸡 鸣 一 两 家，竹 溪 村 路 板 桥 斜。

妇 姑 相 唤 浴 蚕 去，闲 着 中 庭 栀 子 花。

教学准备：录音机

教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景„„

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）

（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

„„

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

玩玩.摆摆.画画

教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动 起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性．

教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。教学难点 ：用体育器材组成美丽图画。

教学准备：学生小组内准备不同的体育材。

教学过程：

一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。

二.分组合作玩，体会合作乐趣。

三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。

四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。

五.课堂延伸

校本课程<<田园乐>>

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？

3、全班交流：

（1）我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” „„

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。

（1）、男生读。

（2）、女生读。

（3）、齐读。

（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

（1）、教师引背。

（2）、同桌对背。

（3）指名背诵。

（4）、学生齐背。

撒 鱼 网

活动主题：集体生活中合群合作精神

学习目标：

1、通过游戏，让学生体验集体生活的快乐，培养他们的合群性。

2、通过活动，使学生明白合作与协调的重要性，培养他们的合作能力。程建议：

一、游戏准备：在操场上画两个大圆圈。

二、启发谈话，导入游戏。

三、宣布游戏规则：

教学流

（1）全班同学分成两大组，每组男女学生大致相当，每组各选一名裁判互换，再选两名学生做“鱼网”。

（2）做“鱼网”的两位同学左右手拉手，分别用另一只手抓圈内活动的“鱼儿”。

（3）如果拉在一起的手松开，就算犯规，即使捉到“鱼儿”也不算。

（4）做“鱼儿”的同学只能在圈内活动，不能逃出圈外，否则就算被捉。

（5）被捉住的同学立即手拉手组成“鱼网”，只有两边的两个同学的一只手才能捉“鱼”。

⑹ 时间：可以限定三分钟。

⑺评分标准：每捉住一条“鱼”得1分，“鱼儿”逃出圈外，算被捉，也得1分。

四、分组进行游戏。操作注意事项：

1、教师要注意学生在游戏中的各种表现，随时进行调控。

2、在游戏结束时，教师要正确对待失利的小组，应该多启发，多鼓励。

五、组织小组讨论：人多的时候，怎样才能又多又快地捉住“鱼儿”呢？

六、根据讨论的结果，重新进行一次“撒鱼网”游戏。

七、课堂小结：我们做事也跟做游戏一样，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一处想，力往一处使，才能取得成功。

猜谜语

活动目标

1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

活动准备

1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2.写好若干条写有谜面的小纸条。

3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4.准备塑料小箩4只。

5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

活动过程

主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。

1.看图贴谜语。

将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名„„

2.摘果子。

每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

3.登楼比赛。

两个小组进行活动。

活动规则：

（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。

（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。

4.总结。

今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗？希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。

“漫游动物乐园”教学设计

一、听音激趣

1、猜谜

小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天，老师给大家猜个谜语：眼睛看不到，手也摸不着，不管轻和重，总往耳朵跑。（声音）下面请小朋友们闭上眼睛，听听一些来自大自然的声音。说一说，你听到了什么？

2、感知声音

是呀！我们可爱的世界上有各种各样的声音，我们喜爱的小动物也会发出各种声音。你们可知道，那是它们在说话呢？

3、今天，老师就带大家一起去漫游动物乐园，与“会说话的小动物”交朋友。

二、看图拟声

1、出示青蛙图片：瞧，谁来了？（青蛙）青蛙看到我们这些可爱的小朋友，它会怎样欢迎我们呢？谁能试着学一学？（呱呱）

唱得真动听！青蛙不仅是顶呱呱的歌唱家，还是捉虫能手呢！青蛙忙着去捉害虫，我们跟它说再见吧！瞧，谁又来了？

2、出示公鸡图片：每天清晨，勤劳的公鸡都会催我们早起。公鸡打鸣的时候，伸长了脖子，亮开了嗓子，声音传得可远了！谁能来学一学？（喔喔）听到大公鸡打鸣，人们都忙着干什么了呢？

3、小朋友，除了公鸡的打鸣声，你还听到过不同的鸡叫声吗？（小鸡、母鸡）

4、除了青蛙和鸡，还有很多小动物也会说话，小朋友们一定知道，谁来告诉大家？（小猫、小狗、老鼠、鸭子、牛、羊等）

5、小朋友可真是生活的有心人，善于观察，善于发现，会学那么多小动物的叫声。下面，请小朋友开动脑筋，老师说儿歌的前半句，小朋友接后半句。小鸭子叫起来——（嘎嘎嘎）

鸡娃娃唱起来——（叽叽叽）

大公鸡打鸣——（喔喔喔）

老母鸡下蛋——（咯咯嗒）

小老鼠叫起来——（吱吱吱）

大黄狗喊起来——（汪汪汪）

三、想象说话

1、小动物的叫声真有趣，其实那是在和我们说话，和我们交流感情呢！

2、出示小狗：小狗一边跑一边叫，汪汪汪，它可能在说什么呀？

3、出示鸭子：鸭妈妈带着一群小鸭子在干什么呢？小鸭子游泳的时候，会说些什么呀？

4、动物乐园里为了欢迎小朋友的到来，特地举行了一场隆重的音乐会，看看有哪些小动物？（小猫、狮子、老虎、小兔、小鸟、青蛙）它们会怎样来欢迎我们呢？

5、今天，我们漫游了动物乐园，和会说话的小动物交了朋友。现在，我们要离开动物乐园了，面对着这些可爱的小动物，你们最想对谁说，说些什么呀？

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一年级上学期校本教材 篇2

虞世南（558——638），子伯施，越州余姚（今属浙江）人。初仕于隋，入唐为秦王府参军，与房玄龄同掌文翰，终官秘书监，是名副其实的三朝元老。

咏

风（唐）虞世南

逐舞飘清袖，传歌共绕梁。

动枝生乱影，吹花送远香。

译文：风舞动着人们轻薄的衣袖，传颂着美妙的歌声，使枝影摇乱，吹送来远处阵阵的花香。

赏析：风本悟性，此诗描写了“舞”、“歌”、“枝”、“花”在风吹动下的各种动态，使人看得到，听得到，闻得到，生动形象。

蝉（唐）

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

译文：萧疏梧桐之上，蝉儿低吟清露。蝉声清脆响亮，回荡过树林之间。身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声自然遥远。

赏析：此事咏物诗。古人以为蝉质轻而饮清露、居高而名声响，是清高之物。此诗即把握了以上特点，借蝉以自抒怀抱。诗中“自”和“非”两字，一正一反，相互呼应，从而产生了强烈的艺术效果。

骆宾王（626——684），婺州义乌（今浙江）人。曾为道王（李元庆）俯属，唐高宗李治末年，曾任长安主薄，迁侍御史，与王勃、卢照邻、杨炯齐名，为初唐四杰之一。

咏

鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

译文：白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫。洁白的羽毛，飘浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。

赏析：“鹅，鹅，鹅”，未见其形，先闻其声。由声音引出鹅来，我们立即看到一只昂首向天放声高歌、无忧无虑得鹅，它有一根长长的弯曲的颈，很是惹人喜爱。

三、四句写鹅的形态：鹅有遍体纯白的毛。有红红的宽大脚蹼，鹅身浮在的水上，一双脚在水中自由滑动。白毛、红掌、绿水、清波，色彩鲜明而协调，使画面清新可见。能抓住典型特别，是此诗描写的一个特点。从鹅的脚生、经的形状、毛的颜色、脚的特点等方面描写了一支完整的鹅。诗中描写不仅有声有色，还有动有静，清新自然，音韵和谐。

易水送别

（唐）骆宾王

此地别燕舟，壮士发冲冠。硒时人已没，今日水犹寒。

译文：当年荆轲在这里告别燕太子丹入秦刺杀秦王，临行时，壮士慷慨激昂，怒发冲冠。如今古代的壮士早已死去，但这里的水还是像当年一样冰冷。

赏析：这首诗与一般的送别诗的那种伤感情绪不同，诗人对古代壮士的追怀。似乎在激励友人也要学习荆轲去干一番事业。

王勃（650——676），字子安，绛州龙门（今山西河津县）人。唐代早期的青年诗人。14岁应举及第，授朝散朗，曾任沛王俯修撰和虢州参军等职，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，称为“初唐四杰”。

山

中

（唐）王勃

长江悲一滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

译文：长江向东滚滚而去，我也在外滞留太久。故乡远隔万里，令我时时思念。何况秋风已经劲吹，山山飘零枯黄落叶。

赏析：表达了一位客居山中的游子秋日思念的心情，此心情跟萧瑟的秋景融为一体，构造出深沉而又含蓄的意境。语言凝练，感情深厚。

陈子昂（661——702），四川射洪人，武则天时任秘书省正字，后辞官最后愿死狱中。其诗强调寄兴，对推动唐代文学发展起了最重要作用。

登幽州台歌

（唐）陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

译文：人生短暂，既赶不上遇到前代的贤明君主，又来不及相逢后代的圣明帝王。登台远眺，只觉得宇宙苍茫无边，个人渺小孤单，不禁悲从中来。

赏析：本诗为诗人登幽州台抒怀之作。诗人眺望江天，为前不见古人，后不见来者，天地悠悠而悲伤泣下，书写了壮志难酬，没有知音，孤单无助的悲愤。全诗大气磅礴，苍凉沉郁。

贺知章（659——744），浙江萧山人，武则天时考取进士。性格豪放，工书法，文思敏捷。晚年性格更放诞，自号“四明狂客”。其诗清淡自然，构思巧妙，不拘一格，挥洒自如。

回乡偶书

（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相知，笑问客从何处来。

译文：小时离家外游，老了才回故乡。一口乡音虽没改变，头发却早已稀疏花白。村里孩子谁都不认识我，笑着问我何处来。

赏析：儿童误把自家人错认为陌生的客人，这个富有戏剧性的情节，生动说明了作者离家岁月之久和儿童的天真可爱。诗人抓住这一细节，出色地表现了回乡后既喜悦也不惆怅的复杂心情。

咏

柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

译文：婀娜的柳树像碧玉似的青翠，数不清的枝条如丝带低垂；片片树叶都像用剪刀精心剪裁，这剪刀原来是二月的春风所为。

赏析：全诗清晰自然，比喻巧妙，以碧玉比柳树，以丝绦比柳枝，最秒的是把大地复苏的春风比作高明裁缝的剪刀，更令人叹为观止。作者热爱生活热爱大自然的情怀透过字里行间表现得淋漓尽致。

回乡偶书

（唐）贺知章

离别家乡岁月多，近来人士办消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

译文：离别家乡已经很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化，只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样荡着清波。

赏析：诗人回到家乡后，发现亲友多半故世，引起了他对往昔的追忆和无限感慨。

张九龄（678——740），广东韶关人，盛唐著名政治家，曾当过丞相，以敢直言著称。他的使劲炼质朴，对后世有开拓性影响。

照镜见白发

（唐）张九龄

宿昔青云志，蹉跎白发年。

谁知名经里，形影自相怜。

译文；以前我一直就有很大的志向，但岁月流逝，不知不觉已经到了满头白发的年龄。谁知道在那明亮的镜子里，只有我的形影自相怜悯。

赏析：这首诗感情真挚，既抒发了自己的凌云壮志，又感慨自己老来一事无成，很能启发人。

王之涣（688——742），山西太原人，曾做过一些小官。为人豪爽，常击剑悲歌，诗明轰动一时，意境开阔，都是热情洋溢的佳作。

登鹳鹊楼

（唐）

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

译文：白日缓缓入西边群山之间，黄河滚滚涌进东方大海之内。若想见到千里之外更加绚烂壮阔的自然美景，就要再接再厉，更上一层楼。赏析：诗人在傍晚时分登上著名的黄鹤楼，黄河就在楼下，俯瞰既得，但为了突出登高远望的题旨，故意重远处着眼，从远处落笔。首句写落日，是西望所见，次句写黄河奔流到的景象。是东望所见、所想。末两句即是行为、也是感受，包含着生活经验和启迪心智的哲理。

孟浩然（689——740），湖北襄阳人，一生纵情山水，写了大量山水诗，意境清丽，风格恬淡，富有生活情趣，是著名的布衣使人，在盛唐诗坛上别具一格。

春

晓

（唐）

孟浩然

春眠不知晓，处处闻蹄鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

译文：春日沉睡不知不觉天以破晓，四处传来鸟欢快的啼叫。昨夜风雨不停的喧闹，树上的花儿不知打落多少。

赏析：本诗写晨起所感。春眠初醒，闻啼鸟而喜春，又忆及夜间风雨，担心吹落春花，处处表现了作者爱春惜春之心情。意境深远。

宿建德江

（唐）

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江请月近人。

译文：移船停靠烟雾迷蒙的沙洲岸边。黄昏日落，飘泊他乡，游子梗添新愁。原野空旷，天幕提低垂，远处一片树林融入茫茫夜色。江水清澄，只有水中的一轮明月格外亮丽，伴着船上孤独的游子。

赏析：诗人乘船在新安江中旅行，至建德县境，天色已晚，于是迫舟江渚，在野外过夜。诗歌生动地再现了当时的情景，可以说句句都有画意和诗情。诗人善于寓描写叙述之中，如首句的“烟”字，次句的“新”字，用墨极省而表现力极强，可见诗人执简驭繁的功夫。末二句不仅描绘出景象，同时揭露出规律、寥廓清丽，颇为迷人，其中的“月近人”显得亲切，却又对“客愁新”起着烘托作用，无论用意用笔都极深细圆活。

送朱大人入秦（唐）孟浩然

游人五陵去，宝剑值千斤。

分手脱相赠，平生一片心。

译文：友人要去长安，分手之际，我把价值千斤的宝剑解下赠送给他，这剑寄托着我的良好祝愿。

赏析：这首诗一赠剑来表达对朋友的深情厚宜。诗的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，感情真挚。

祖咏（699——746），河南洛阳人，开元进士。其诗写景状物，简约利落，多谢隐逸生活。

终南望余雪

（唐）租咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

译文：遥望终南，北岭秀丽，皑皑白雪，若浮云间。雪后初清，林梢之间闪烁者夕阳余辉。傍晚时分，长安城内又增添几分清寒。

赏析：本诗紧扣题目写了所见所感。

一、二句写终南山雪景颇为鲜明；

三、四句写雪晴日出，阳光辉映山林外表，但雪后长安城的晚上将更加寒冷。把视线冲终难山引向长安城，把人的注意力从观景引向实际，突然转折呢，造出新意。使人不在沉迷与景色，而想得更多，这就避免了肤浅而蕴含深意了。

王维（701——761），山西人，开元进士。其诗有积极的进取精神，后期的田园山水诗勾绘景物形象鲜明，有独创风格。诗、音乐、书法皆通。苏东坡赞其诗中有画画中有诗。

鹿

柴

（唐）王维

空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。

译文：空山静寂，杳无人迹，只是偶有几声人语声。夕阳余辉，幽林闪烁，斑驳光影，遍洒青苔。

赏析：诗中描绘的是路柴的空山深林傍晚的幽静景色，全诗体现了诗、画、乐的结合，抓住了空山人语和深林复照的一刹那所显示的特有的幽静，这是诗人对大自然的细致观察和潜心默会的结果，因而画出一副美丽迷人的图画。

相

思

（唐）王维

红豆生南国，春来发几枝？

愿君多采撷，此物最相思。

译文：晶莹的红豆呦，它生长在广东的岭南；当春天又来临时，又会有根只新枝出现。可爱的朋友呵，你多采几粒吧；别看它小如豆粒，但他寄托了我对你的思念。

赏析：全诗洋溢着火热的情怀。满腔的情思不直接表白，紧扣红豆，明快而又委婉，却把相思之情表达得入木三分。这首诗极富民歌风味，托物起兴，又兼比拟，清新自然，情隽味永，有余音绕梁之妙。

山 中 送 别

（唐）王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。译文：送走了朋友，独自回到山庄。天色傍晚，轻轻把柴门掩上。地上的草已黄了，但明年又会披上绿装；只是朋友啊，明年能否再来共叙衷肠？

赏析：这是一首著名的送别诗，写送别，作者匠心独具，起句即说已送走了朋友，然后以一个“掩柴扉”小细节表达了他的惆怅，最后以“归不归”的自问表达了朋友的真挚友情。一非常执法写了热以非常之法写了人之常情，出人意料又合情合理。

山

中

（唐）王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣‘

译文：荆溪水势渐落，水中白石以露。天气转寒，红叶变稀，行走山路之间，原本没有下雨，眼见满山苍翠，似要沾湿人衣。

赏析：全诗描写初冬景色，色彩明丽，可谓诗中有画。

杂

诗

（唐）王维

君子故乡来，应知故乡事。

来自绮窗前，寒梅著花未。

译文：你来自我的家乡，应该知道家乡的事情。你出行的时候，我家雕花窗前的我家腊梅是否开放？

赏析：对一个久在异乡的游子，碰到来自家乡的人，只问梅一件事，似乎不合情理。但“窗前“是他过去日日所见朝夕相陪之物，就会感到这一问是神来之笔了。此诗纯用白描记言却家=简洁的将诗人在特定情形的感情、心理、神态、口吻等表现得栩栩如生，体现了手法的技巧。

竹 里 馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

译文：独自闲坐幽深竹林，时而弹琴，时而长啸，悠闲自在，自得其乐。密林之中，何人知晓我在这里？只有一轮明月，静静与我相伴。

赏析：诗人在心灵澄净与竹林，月光所具有的清幽景色相应的情况下而运笔成篇的。幽篁、深林、明月是静，独坐、弹琴、长啸是动，动静结合互为影响，妙手天成实在是独具匠心。短短四句，抒发了安闲自得之情，并使外景与内情交融无间，融为一体。

莲花坞

（唐）王维

日日采莲去，洲长多暮归。

弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。

译文：每日去采莲子，只因洲长而常常到傍晚才能回来。撑篙时不要溅起水花，只怕弄湿了红红的衣杉。

赏析：这首诗写江南采莲的情景，诗人通过对采莲场景和采莲女的心理描写，把江南的秀丽和采莲女的娇态写了出来，表现了诗人对自然的热爱。

鸟鸣涧

（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

译文：在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落，静静的夜晚，使这样的山林更加空寂。月亮升起，惊动了正在树丛里栖息的山鸟，它们清脆的叫声再空旷的山涧中传响。

赏析：这是一首描绘春天山林美丽夜景的诗，诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着景物，突出的显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果。

田 园 乐

（唐）王维

桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

译文：挑花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落得花瓣洒满庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。

赏析：这首诗写的是作者与大自然亲近的乐趣。诗人由景生情，令人回味无穷。

李白（701——062），字太白，四川江油人（祖籍在甘肃），中国最伟大的诗人之一，史称（诗仙）。为诗横绝一代，与杜甫为唐代诗坛并峙双峰，世称“李杜”。其诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，富有积极的浪漫主义精神。其诗众体长，尤其与乐府及七言歌行，七绝与王昌龄齐名，被誉为“神品”。

静夜思

（唐）李白

窗前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

译文：窗前一片皎洁月光，好象地上一层白霜。抬头遥望天上明月，低头思念自己家乡。

赏析：后人评此诗是说它信口而成，无意于工而无不工者。诗中从“疑”到“举头”到“低头”，通过月如泻银，似露似霜，悄没声息又栩栩如声地勾画出一幅生动形象的夜思乡图。

一年级校本教材

东

方

红 学

一年级校本课程 篇3

内乡八小

mâimâishēnɡbìnɡle

妹妹生病了

zìjǐdeshìqíngzìjǐzuîānkǎkuàidiǎnqǐchuánɡle

自己的事情自己做

tīnɡdàomāmādàshēnɡhǎn

māmā

ānkǎdǎle“安卡，快点起床了！”听到妈妈大声喊，安卡打了ɡâhāqiàn个哈欠，迷迷糊糊地说：“知道了，妈妈。”然后翻过身

quâyìyǎnpiējiànnàozhōnɡyǐjīnɡzhǐxiànɡlemímíhūhūdìshuōzhīdàoleránhîufānɡuîshēnxiǎnɡzàishuìjǐfēnzhōnɡdiǎn想再睡几分钟，却一眼瞥见闹钟已经指向了7点！

ānkǎdùnshíjiùmãiyǒuleshuìyìyìɡūlùpáqǐláikāishǐchuānyīfú

māmā

kuàiláibānɡwǒchuānyīfú

yàochídàole

安卡顿时就没有了睡意，一骨碌爬起来开始穿衣服，biānchuānbiānhǎnānkǎ边穿边喊：“妈妈，快来帮我穿衣服，要迟到了！”

mâimâishēnɡbìnɡle

māmāyàozhàoɡùmâimâi

nǐzìjǐchuān “安卡，妹妹生病了，妈妈要照顾妹妹，你自己穿bɑ吧！”

wúzhùdeānkǎzhǐhǎozìjǐshǒumánɡjiǎoluàndìchuānyīfúzhāojíyīfúyuâshìbùtīnɡhuàduìyíyànɡ无助的安卡只好自己手忙脚乱地穿衣服，可是，越着急衣服越是不听话，所有的衣服都好像跟安卡作tābùshìchuānfǎnlechânshān

jiùshìchuāncuîlekùtuǐ

kěshìyuâ

suǒyǒudeyīfúdōuhǎoxiànɡɡēnānkǎzuî

hǎo对一样，他不是穿反了衬衫，就是穿错了裤腿。好

wàzǐyîubùzhīdàopǎonǎãrqùle不容易穿到身上，袜子又不知道跑哪儿去了。burïnɡyìchuāndàoshēnshànɡ“妈妈，我的袜子在哪儿啊！” māmāwǒdewàzǐzàinǎãrɑ

“昨天不是让你自己把袜子提前准备好吗？” 安卡一下子傻了眼，昨天光顾着玩儿，他好像是zhǔnbâihǎowàzǐlezuìzhōnɡānkǎyìxiàzǐshǎleyǎn

zuïtiānɡuānɡɡùzhewánãr

tāhǎoxiànɡshìzuïtiānbùshìrànɡnǐzìjǐbǎwàzǐtíqiánzhǔnbâihǎomɑ准备好袜子了，却不记得放哪了。

ānkǎchuānzheliǎnɡzhǐyánsâbùyíyànɡdewàzǐqùxǐshùle

quâbùjìdefànɡnǎle 最终，安卡穿着两只颜色不一样的袜子去洗漱了。

“安卡，好了没？”

安卡正在刷牙，听见迪克在门外喊他，可他还mãixǐliǎnānkǎzhânɡzàishuāyá

tīnɡjiàndíkâzàimãnwàihǎntāháimãichuānxiã

kětāháiānkǎhǎolemãi没洗脸，还没吃早饭，还没穿鞋…… háimãichīzǎofàn “安卡，快点啦！再不走就要迟到了！”迪克在外miànděnɡzhāojíleānkǎkuàidiǎnlɑzàibùzǒujiùyàochídàoledíkâzàiwài面等着急了。

“哦！我还没收拾好，迪克，你先走吧！”

“好吧，那我先走了，你快点啊！”

安卡匆匆忙忙洗漱完，可是，餐桌上空荡dànɡdeānkǎcōnɡcōnɡmánɡmánɡxǐshùwánshãnmedōumãiyǒu

kěshì

cānzhuōshànɡkōnɡdànɡhǎobɑnàwǒxiānzǒule

nǐkuàidiǎnɑîwǒháimãishōushihǎo

díkâ

nǐxiānzǒubɑ荡的，什么都没有。

“妈妈今天早上忘了做早餐吗？”

抱歉，安卡，早餐只有面包和牛奶，早厨房，你bàoqiànānkǎ

zǎocānzhǐyǒumiànbāohãniúnǎi

zǎochúfánɡ

nǐmāmājīntiānzǎoshànɡwànɡlezuîzǎocānmɑzìjǐqùnákěyǐmɑmãiwântí自己去拿可以吗？”妈妈拿着体温计对安卡说。“没问题，妈妈！” māmā

māmānázhetǐwēnjìduìānkǎshuō 没有时间吃早饭了，安卡把面包和牛奶塞进书包，chuānshànɡwàitàoqùmãnkǒuhuànxiãmãiyǒushíjiānchīzǎofànleānkǎbǎmiànbāohãniúnǎisàijìnshūbāo穿上外套去门口换鞋，胡乱系上鞋带就跑了出

húluànxìshànɡxiãdàijiùpǎolechūqù去。

不系好鞋带就跑的后果就是——

六年级地方校本课程教案 篇4

学习目标：

1、了解青少年情绪发展的特点

2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。

3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。【活动形式】 小品表演、讨论。【活动对象】 小学六年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】

事先编排小品。【活动过程】

一、通过谈话，导入主题

师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？ 生：都是我们的情绪。

（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。）

二、小品表演，分组讨论

师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。（学生分组讨论。）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？ 生：先有想法。

师：对了，是先有想法，想法控制情绪。

师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？ 生：换个想法。（换个角度想）

（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。）

三、尝试助人，改变想法

师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。（学生分小组讨论。）

四、探讨方法，学会宣泄

师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个 2 角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。

第2课 让考试更轻松

【学习目的】

通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。【理论分析】

考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。

对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。【教学过程】

1、做游戏，初步体验

⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）

⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥）⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？ ⑷小结

第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进 河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

2、引导学生：

⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ ⑶让同学们讨论：（4人一组）

⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：

a、考试前，睡不好觉，整天担心 b、考试前就想去小便

c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳 d、答卷时有时看错题

e、有时漏做题，心里烦恼极了。⑸出示图片 ⑹过渡：

对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。

3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？ 两种途径： 一是自我调节 二是什么？ ⑴ 听故事，明理

A、放录音，听故事（故事内容略）

B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？ C、小结，过渡

蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要

⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？ A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导 出示：

A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。

F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。

4、小结：

老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己 5 一定能行，一定能克服紧张情绪。

5、实践：“做个小记者”

用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。

第3课 关爱青春健康

学习目标：

1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。

2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。

3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。教学过程：

一、谈话导入 讲解青春期的有关知识

1、何为青春期

2、青春期的生理、心理变化。

二、活动

1、涂色自测

2、说说自己的烦恼

3、说说自己如何消除烦恼

三、组织小辩论 男女同学应当怎样交往？

引导学生正确地处理好男女同学之间的友谊，大大方方地与异性同学交往。

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识，交往时自然就会落落大方。

其次，要广泛交往，避免个别接触。广泛交往有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，便于吸取多个异性同学身上的优点，利于自己的性格发展和人格塑造。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，限制自己的社交范围，对异性的了解不仅有限，可能还会失去与多数伙伴的接触机会，过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。所以，要通过丰富多采的集体活动，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，在集体和小组为主的活动中，克服闭锁和消极等待心理，多关心帮助同学，特别要主动与不同性格的异性朋友交往，加深对异性同学的全面了解和理解，锻炼自己的适应性，与异性同学建立友好、合作的融洽关系。

在与异性交往中应注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。待人要不卑不亢，宽容大度。

2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。

3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。

4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一 7 起。男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。

总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。

四、活动延伸

组织学生看青春期影片或影视节目

第4课 学会保护自己

（一）教学目标

1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。能力目标：

3、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 知识目标：

4通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；

（二）教学重点和难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

五、教学方法和手段

教学方法：情境教学法、探究法、案例分析法 手段：多媒体课件

六、课时：1课时

七、教学过程

（一）录像导入，设疑激趣

〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生因轻信他人的话，而被绑架。时间：2分钟）教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？ 学生：社会侵害。

教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。〔媒体演示〕

教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。〔媒体演示〕防范侵害，保护自己

[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]

（二）角色扮演，体验情境

〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》

教师：请同学们以这个故事为剧本，编排一个简短的小品，准备时间：3分钟。学生表演。

思考：小燕家中被盗是因为什么？

学生：小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。〔媒体演示〕

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔阅读〕（教材94页）相关链接：“网上交友请注意”

教师：匿名交友网上多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。

同学们是否留心过我们的身后呢？ 〔媒体演示〕警惕你的身后

（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。

[设计思路：通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人，他们体验、交流、讨论、感受，放松地模拟生活情境，自由地发表自己的见解]

（三）合作探究，互助学习

教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如碰到了下面这些情况。火灾交通事故

〔媒体演示〕四张图片：

被人勒索被人跟踪

教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！探究主题：如何在各种险情中保护自己。

方式：将全班学生分成四大组，每组针对上面演示图片的情况之一，探究如何保护自己。探究时间：3分钟。每组代表汇报探究结果。

（预设：把预先准备好的“火灾逃生知识图”演示给学生看。如果学生在汇报探究结果时说，“要与歹徒进行殊死搏斗”，可以穿插教科书95页中高中毕业生小任的遭遇。帮助学生认识随机应变的重要性。）教师：大家所想的办法和策略都不错，那么防范侵害保护自己最关键的是什么呢？ 学生自由发言。

〔媒体演示〕

二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键 教师：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害（正如我们幻灯片6中图1图2），这时我们需要冷静，要 11 学会运用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（正如我们幻灯片6中图1图2），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。〔媒体演示〕拨打“120”——生命转折线

〔阅读〕（教材95页）相关链接：不法侵害保护秒招

教师：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和 勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

[设计思路：“生活便是课堂，过程即是学习”，学生是在一种主动探究、合作共享、兴奋难抑的心理氛围中进行学习的。这种方式的学习不仅符合学生的认知规律，而且能调动起绝大部分学生学习的兴趣和热情。同时，从孩子的口中得出结论，更便于学生的记忆]

（四）案例分析，交流学习

教师：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例。

〔媒体演示〕国内首例未成年人著作权案

思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？ 学生发言。

〔媒体演示〕

三、用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障

教师：案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。这样的事例其实在我们的生活中还有不少，就比如下面的这个案例： 〔媒体演示〕学生张蒙和母亲受侵权案

思考：请帮张蒙和她的妈妈想想办法，如何解决这件事情呢？ 学生讨论后发言。

教师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（演示图片及相关资料），我们要学会用法律保护自己。

[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性]

（五）课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？ 学生自由发言。

教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：

[设计思路：学生感悟，回顾新课，突出重点，进行提升]

八、板书设计

第5课 美丽罂粟 滴血泣诉

教学目标

体现情感与价值观、能力与知识

1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有关知识。2．明确毒品是人类公害，远离和拒绝毒品。

3.了解我国在打击毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教学重点

毒品的危害

教学难点

青少年吸毒的原因 教学准备

教师准备有关毒品危害等的音像资料、学生课前收集毒品相关资料 教学过程 设计意图

（课前出示录象片段）引入话题 ：看到刚才这些震撼人心的画面，同学们已经知道，我们今天谈论的是一个非常沉重的话题。毒品问题已经成为对全民族和全世界危害最为严重的社会毒瘤，尤其是对我们青少年，毒品教育势在必行。江泽民同志曾经这样告诫我们：（片段）活动一

了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人员中，有着这样一个特殊的群体，他们有着一张稚气的脸，可是他们却早早的走进生命的误区，经受灵魂和肉体的煎熬和折磨，这就是那些无知的青少年。下面 我们一起来回忆和了解那个同龄人的故事。（学习课本21页有关资料。）

2．这个女孩原来是什么样子的，是什么原因使这个少女第一次吸毒的？

3．．第一次吸毒的滋味感觉好受吗？可为什么后来又会吸第2次，第3次呢？

4．吸毒上瘾以后，她能彻底戒掉毒瘾吗 ？为什么 ？

5．即使经过戒毒治疗，这个少女占时摆脱了毒瘾的纠缠，但她还将面临人生的困惑，无论在学习、生活和面对社会的各种情景都将承受常人难以设想的诸多压力和困惑。

6．从这个少女的经历中，我们可以看出，缺少父母关爱是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，还有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品这条不归之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一个很重要的原因是他们对毒品的好奇心理，产生这种好奇心理的根本的原因是什么呢？请小组讨论，一会在交流讨论结果的时候把你们的结论与专家的评论对照，看哪个小组的结论说的最有道理。

8.从这个花季少女的经历中，你有什么深切的体会和感受？ 活动二

明确毒品的危害

1．毒品摧残生命。但同学们了解毒品吗？你对毒品知识的了解是通过那些途径得来的？谁能告诉我什么是毒品 ？请根据你们收集的资料来回答。

2．请看专家对毒品的介绍。

3．毒品有那些危害呢？请小组交流所收集到的资料。

4．学生边汇报交流的结果，教师及时组织学生观看影片和体会毒品危害自身、家庭和社会的惨痛教训，具体了解毒品的危害

5．想一想，现在你对“吸毒一口落入虎口”

这话是怎样理解的？用你自己的话来说说。活动三

打击毒品犯罪

1．我国政府在打击毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2．在打击毒品犯罪的过程中，谁作出的贡献最大？你现在对他们是一种什么样的心情？.3．对于那些因为吸毒而误入歧途的人，我们的社会是并没有抛弃他们，我们的政府和人民竭尽全力挽救他们宝贵而孱弱的生命和灵魂，很多人走上了自食其力的道路。请看他们发自心灵的忏悔吧！

4．通过今天这节课的学习，你有什么感受，你今后会怎样对待毒品呢？说出来让大家听听。（板书课题）

教学设计：孩子们，为了国家，为了民族，也为了自身的幸福和快乐，让我们擦亮自己的眼睛，远离毒品，珍爱我们宝贵而年轻的生命吧！（为了提高同学们的防毒拒毒意识，同学们在课后还可以办黑板报或手抄报，共同构筑一道防毒拒毒的钢铁长城）

第6课 涉毒行为 必守制裁

教学目标:

1.了解毒品是什么？它对人类有什么危害？认识法律具体条文（《治安管理处罚条例》以及《刑法》）

2.对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。

3.当今时代，贩毒、吸毒依然是我们执法者打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。二.教学目的

通过本节课的将解释每个学生能清楚认识到“远离毒品”“增强法律意识”的重要性。这样，未成年人依靠法律武器坚决与违法犯罪行为作斗争，为社会安定团结局面贡献一份力量。三.设计思想

追溯过去，导致第一次鸦片战争的原因主要是清政府的腐败，少数官员掌握国家大权之后为牟取暴利，不惜一切代价出卖祖国，使帝国主义强盗能轻而易举的打通国门，倾销大量鸦片，是军队纪律涣散，失去战斗力；百姓也是生活在水生火热之中，民不聊生。但中华民族是压不垮的：曾以“苟利国家生死以，起因祸福避趋之。”及其民众爱国热情的林则徐发起虎门硝烟历史壮举。

随着时代推移，毒品危害并没有消失，一些不法分子利用隙缝采取卑劣的手段还在侵蚀人们的心灵，他们无孔不入，甚至对处于成长发育阶段的未成年人下毒手。这又一次激起全社会强烈地愤慨，每个中国人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，让不法分子的阴谋不能得逞。

十五大时，江泽民总书记继承和发展毛泽东思想、邓小平理论，首次提出“依法治国”基本方略，就是广大人民群众在共产党的领导下，17 依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，保证国家各项工作依法进行。对违法犯罪行为作严厉的惩治，从而建设一个幸福的美好的家园净土。

新时期执法部门工作人员做出许多英勇搏斗的实际，一再传为历史佳话。他们给青少年树立很好的榜样。不过，与毒品作斗争是场持久之战，需要长期不断的与之抗衡，希望有一天会看到一个无污染、和平的世界。四.课前准备

1.幻灯片（近代史上禁烟宣传资料、有关毒品的图片以及物质结构剖析它对人类的危害性）

2.录像片（《东方110》：缉毒警察大队如何擒拿贩毒团伙的现场纪实）3.法律宣传小组小品表演排练 五.教学方法 1.讲授式

2.多媒体设备适当配合 3.启发式 六.教学重点

严厉打击有关毒品违法犯罪活动

七.教学难点教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.八.教学过程

（一）回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片）

教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它为什么有如此危害性？

（幻灯片展示毒品种类及由来）表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因（俗称“四号”）、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。

就是因为毒品的危害，使生命就此终结；

就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因为毒品的危害，使人民坚定信念与之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我们更加珍惜生命。请远离毒品!警惕毒品的侵蚀！警钟长鸣！

比如一代球星马拉多纳的职业生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天赋本可以创造多项前人未有的纪录，但由于随便不谨慎的思想问题，19 走上一条不归之路，直至受到群众地唾骂，连妻子也离他而去。同学们，“一失足，千古恨。”

请看纪实片（毒品的严重危害性）

（二）小组讨论

1.请各位同学思考一下，对毒品的危害性，我们应采取什么态度？

2.课前准备情景小品表演

3.要求写一片题目为《远离毒品》的宣传小作文

（三）播放搜集纪录片———刑警803如何英勇擒拿贩毒团伙的现场纪实

1.观看后，请小组代表谈谈自己的看法

2.由教师引导用法律武器来制裁犯罪分子。《治安管理处罚条例》规定非法行为有多种类型。其中，它严厉规定禁止: a.违反政府规定种植罂粟等毒品原植物 b.非法运输、买卖、存放、使用罂粟壳；

例如，某家火锅店在其经营的食物当中就因为摆放罂粟壳而遭到法律的追究。一般来说，《条例》有三种处罚手段：警告、罚款、拘留。《刑法》规定：实施贩毒数量在一定范围将受到刑罚处罚。见《刑法》中具体说明。

第7课 珍爱生命 远离毒品

1教学目标

使学生了解什么是毒品，认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感。2 教学准备

教师事先从Internet上选择、下载有关“远离毒品 珍爱生命”主题的网页,（如：/等（2）如何有效地收集和处理历史资料、社会信息。

三、从河姆渡文化中你能体会到什么？

教学反馈

从学生课前参与收集资料、课堂参与教学过程、课后主动参与实践来看，学生的学习兴趣被高度激发，在老师的指导和启发下，他们很乐意动手“图说历史”，在他们自觉与不自觉的教学体验中，教师也完成了在学生动态的思维过程中，有机的穿插静态历史知识描述的教学任务。使学生在历史知识的学习中能有条理的表达对社会和历史知识的想法和观点。

课后，有条件的同学也上网浏览相关内容，有的参观了浙江博物馆，也有同学表达了假期将亲赴河姆渡遗址参观的愿望。

第10课 新石器时代的宝贝

●教学重点与难点

教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

教学难点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

重难点突破：教师通过一个个带有启发性的问题以及一组组出土文物的图片，使学生分析出先民的物质生活和精神生活；教师利用具体实物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的实验，使学生切身体会先民的精神生活以及科学知识的萌芽。

教与学的过程 ●新课导入

【播放】用塤吹奏的乐曲。

【提问】请大家猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的 【提问】这个陶塤是老师从陕西买来的，谁知道陶塤是什么时候发明的？（这是新时期时代远古先民发明的乐器。）可见，当时人们的生活已经相当丰富了，与北京人、山顶洞人相比，当时人们的生活出现了怎样的变化？这节课我们来共同学习第二课《原始农业和先民的家园》。

●新课教学 【提问】

（出示打制石器、磨制石器文物图）

1．砍砸器和尖状器是用来做什么的？它的制作与磨制石器有什么不同？（引导学生回答出打制石器比较粗糙，而磨制石器是在打制石 30 器的基础上，在砺石上加水夹砂磨光，显而易见，这种石器比打制石器进步得多。）

2．磨制石器与打制石器相比在功能上有哪些进步？（引导学生回答出磨制石器平整光滑、刃部锋利，反复磨制刃部，还可以多次使用，因此可以大大提高生产效率。）

3．这些磨制石器可以做成哪些工具？（石镰、石斧）石镰、石斧可以做些什么？（引导学生回答出石镰可以收割庄稼、除草，石斧可以砍柴等，说明当时的人们已经学会种植庄稼并掌握了除草、收割技术。）

【叙述】可见这种磨制石器比以前的打制石器要进步得多，人们把普遍使用磨制石器的时代称为新石器时代。由此，新石器时代原始农业便产生了。

【提问】

1．原始农业是怎样产生的？（引导学生发挥想象力，原始农业是从采集中逐步发展起来的。在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。）

2．有了原始农业之后，人们的生活会发生怎样的变化？（引导学生回答出畜牧业、原始村落和定居生活的出现。）

3．原始畜牧业是怎样产生的？（引导学生思考，原始畜牧业是从打猎中产生的。原始人不断改进狩猎工具和狩猎方法。他们在使用弓 31 箭和采取设陷阱围猎等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖，出现了原始畜牧业。后来，在那些自然条件适宜畜牧业发展的地区，人们发现一些动物的幼仔长得快，繁殖多，比狩猎可靠。于是，驯养的畜群逐渐增多，驯养动物逐渐代替狩猎而成为主要的谋生手段。）

【提问】（出示陶器文物图）这些陶器可以用来做些什么？（引导学生回答出可以存放东西、舀水、煮东西等。）

【叙述】从这些陶器中我们可以看出，当时已经出现了原始的手工业。

【提问】（出示世界主要农作物和驯化动物的起源地图）在世界农业、畜牧业起源时期，世界农业的主要分布和驯化动物的空间分布有什么特点？（世界农业主要分布于中国、印度、西亚、中美洲和欧洲。亚欧大陆是最主要的农业和畜牧业起源地，其中西亚和中国是最为典型的。）

【承转】有了原始农业、畜牧业和手工业，人们就可以告别以前的穴居生活，开始走向定居生活，并且出现了古老的村落。

【叙述】世界上最早的农业村落出现在西亚地区，考古学家在约旦河谷发现了一个9000年前的农业村落，有数以百计的用泥砖砌成的房屋。

【提问】（出示古代西亚村落想象图）

1．仔细观察图上村落，它有什么特点？人们在做些什么？（引导学生回答出村落由长方形厚厚的石墙、生活区、生产区组成。人们在村落内外从事农业、畜牧业和手工业生产。）

2.从图中可以看出他们使用怎样的家具和生活用具？（引导学生仔细观察出当时人们的家具比较简陋，只有简单的石台，地上铺草作为床，他们使用的生活用具主要是陶器。）

3．村落居民与外界怎样沟通往来？（他们的村落围墙有大门，可以走出村落放牧牛羊、获取村落所需要的东西；有时他们也用特制的梯子翻过围墙。）