浅谈作文的审题与立意

话题作文在日常的作文训练中占有非常的地位。话题作文的命题, 主要由话题材料、话题和写作要求组成。笔者将话题作文的材料划分为两种类型:一为话题型, 即材料仅作为话题的引语, 对文章的主题并明确的要求与提示;二为主题型, 即话题材料已给出了作文最佳的立意方向, 这就需要学生更透彻的领会材料。当然, 这两种类型一般并不会截然分开, 它们之间有交叉, 只是更偏向于哪一种罢了。这里这样的分类, 只是为了说清楚问题。

1 话题型材料

话题型材料一般起引出话题的作用, 对文章的立意没有设置过多的限制, 因而学生发挥的余地较大, 主题呈现多元化。

看下面的题目:路, 有乡间小路, 有城际高速, 有庭院曲径, 有蜿蜒山路, 有人生之路……请以“路”为话题, 自拟题目, 写一篇不少于600字的文章, 文体不限 (诗歌除外)

这样的材料我们从中不能得出其对作文主旨的隐喻, 学生以“路”为话题, 可以写的内容非常的广泛, 表现的主旨也就非常的多元, 如可以以乡间小路见证人物的成长, 以城际高速反映时代的发展、以庭院曲径表现人物优雅的情致等等, 不一而足。但这并不是说文章主题没有丝毫的限制, 最基本的一条, 那就是思想内容必须要健康、积极、向上。如有的学生写成功之路, 作文中却流露出对依靠不当手段获得成功的希望、肯定, 这样就不对了。因为语文课也是一门思想品德教育课, 有培养学生健全、健康的人生观、世界观的责任, 而在语文考试中只有作文能较完整地体现这一要求。也许有人会据此认为这是脱离实际, 但我想如果连学校教育都不重视对学生健全、健康人生观与世界观的引导, 我们又要把这一责任推给谁呢?难道是已如万花筒一般的社会?肯定不行!比如, 以“金钱”为话题, 学生很可能由于社会的影响, 产生诸如“金钱至上”、“金钱万能”之类的观点, 这就需要我们引导和纠正, 使其对“金钱”有辨正的、健康的态度。

2 主题型材料

这类话题作文的材料具有双重身份, 它既是话题的引语, 又是作文的提示语。话题材料中隐含着思想、价值导向, 作文的方向, 立意的期望趋向等等。我们可将这些要素统一称为作文的第一立意。所谓第一立意, 是指作文的最佳立意。学生写作文只有围攻绕第一立意取材、谋篇、布局, 才能保证作文不至走题、偏题。这样做了, 基本可以拿到基本分。

下面, 笔者围绕如何吃准第一立意, 谈一谈阅读这类材料, 需要把握的原则或方法, 供大家批评指正。

2.1 吃透材料, 把握命题意图, 作文情趣要健康、积极

看下面的题目:中国足球队经过44年的努力, 经历了6次失败, 终于圆了进军2002年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功, 有人评说是我们的机会和运气好, 既未与日、韩照面, 又避开了伊朗、沙特。否则, 结果如何还很难说。你认为是这样吗?请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章, 题目自拟, 文体不限。 (注:2002年世界杯, 日、韩两为主办国, 其球队直接出线, 不参加亚洲区的选拔赛;中国队在亚洲区十强赛的分组中, 抽签编入B组, 伊朗、沙特在A组)

这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气, 显然有失片面。因此, 话题材料中的问题:“你认为是这样吗?”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点, 就知道要在辩证立论下功夫了, 既不能全部否定运气的作用, 也不可把成败的根本原因归于运气, 起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时, 以“凡事运气很重要”、“好运来了挡也挡不住”立意就与命题者的意图相悖了, 它所体现出来的思想情趣也是成问题的。

2.2 摸清材料脉络, 细加品味, 提炼第一立意

实际上并不是所有的话题材料都会有特别明显的关键句, 都会在材料中提出问题以此来提示作文的立意方向, 或者有时根据关键句提供的信息还不能完整把握文章立意。很多时候, 学生读完材料得到的仅仅是一个话题, 至于在这个话题之下, 作文该从哪个方向立意, 并没有明显的提示。这就需要学生逐字逐句地去细细品材料, 提炼出作文的第一立意。

如材料作文 (如下) :

有位长者带领村民日夜兼程, 要把盐送到某地换成大麦过冬。晚上露宿荒野, 星空灿烂。长者把盐块投入火中占卜天气, 若听到火中发出“劈里啪啦”的声响, 那就是好天气。结果没有听到声音, 长者要求大家连夜赶路, 但年轻人却把长者的经验认作是迷信。在长者的再三要求下, 村民连夜赶路。第二天果然下雨, 但大家早已赶到的目的地。

有一个卖草帽的人, 在路边睡觉时, 放在一旁的草帽被猴子拿走了, 于是他把戴在头上的帽子拿下来丢在地上, 猴子也纷纷模仿, 他拿回帽子。回家之后, 他把这件奇特的事告诉他的儿子和孙子。很多很多年后, 他的孙子也卖草帽, 也遭到了同样的事情。他也把帽子丢在地上, 这时猴王出来了, 说:“开什么玩笑!你以为只有你有爷爷吗?”

请以“经验”为话题, 写一篇作文, 题目自拟, 文体不限 (诗歌除外) , 不少于600字。

从学生的实际作文情况来看, 出现偏差的情形大致有三种:一是完全抛开了材料, 写了有关经验的故事, 如“我的经验”等。另二种是各根据一段材料, 分别以“要相信经验”和“不可盲从经验”立论。这里就需要对材料仔细研读。其实材料的第一段是说我们要“相信他人的经验”, 材料的第二段是说我们不可“盲从他人的经验”, 似乎有了矛盾的说法, 那么我们就应该意识到作文应该从辨证对待经验上来立论, 这才是作文的第一立意, 是作文的最佳立意方向。这一立意的获得, 需要学生对材料细细品味, 思考材料的每一句、每一段文字所传递的信息, 然后将这些信息放在一起加以综合、提炼, 才能得出比较全面、正确的立意。

总之, 话题作文的审题、立意集中在对材料的解读上。教师在平常的教学训练中, 一定要让学生明白材料的重要性, 引导学生学会反复研读材料, 不放过任何材料中的任何一个细节, 只有对材料中提供的每一个信息, 加以分析, 进行综合提炼, 才能得出文章的第一立意, 为写好作文奠定一个坚实的基础。

摘要：写好作文的首要是审题与立意, 特别是在话题作文的训练中, 尤其要注意这一点。要分清材料的类型, 在此基础上, 运用正确方法, 构建作文的最佳立意——第一立意。

关键词：话题型材料,主题型材料,第一立意