中考作文指导审题立意（精选8篇）
话题作文的审题难度比起供料作文降低了许多，但在写作话题作文时，仍需注重审题立意，这是关系作文成败的关键一环。而要想审明题意，准确立意，首先要把握材料中的关键语句，认真揣摩。
例一：每到“五一”、“十一”等旅游黄金周，人们纷纷离开喧嚣的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场……而那些长期生活在景区的人们，根本不觉得本地有多少值得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷–––由此看来，熟悉的地方似乎没有风景。
其实，世间万象，又何止旅游如此呢？请以“风景”为话题写一篇作文。
材料中的这两句话“熟悉的地方似乎没有风景”，“其实，世间万象，又何止旅游如此呢”极为关键，它是一把钥匙，可以开启审题立意之门，引导我们找准命题者的命题所在。结合材料开头的叙述，我们不难得出结论：熟悉的地方也有风景。既然如此，那么，是什么原因导致我们没有发现身边的“风景”呢？是熟悉，是因为熟悉而产生的麻木，是熟悉蒙蔽了我们的“眼睛”，使我们没有发现身边“风景”的美丽，没有珍惜自己所拥有的“风景”的价值。而“世间万象，又何止旅游如此呢”又提示我们对“风景”一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。其实，这里的“风景”已具有了象征意义，象征世间所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出，等等。综合起来，上面作文的立意便是：我们要善于发现身边的美好，或珍惜自己所拥有的身边的美好事物。如果不注意关键语句，只把目光盯住“风景”这个话题，再由此生发联想，凡是与风景有关的便写进作文，极有可能走题，造成不可挽回的失误。
例二：在霍金的一次学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问道：“霍金先生，疾病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
报告厅内鸦雀无声，霍金的脸庞却仍然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地敲击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……
霍金的故事给了你哪些启示？你认为决定生命品质、塑造人生境界的关键是什么？对霍金所说的“活动”、“思维”、“理想”、“亲友”、“感恩的心”，你认为哪个更重要？请从中选取一个作为话题，写一篇文章，要求立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
这个话题比较复杂一些，但我们只要抓住关键语句，仍然不难准确立意。“你认为决定生命品质、塑造人生境界的关键是什么？对霍金所说的„活动‟、„思维‟、„理想‟、„亲友‟、„感恩的心‟，你认为哪个更重要？请从中选取一个作为话题”，这几句是审明题旨的关键。据此，我们便可这样立意：拥有一颗感恩的心是决定生命品质、塑造人生境界的关键，或者拥有终生追求的理想是决定生命品质、塑造人生境界的关键，以此类推。
由此可见，把握关键语句对审题立意是多么重要。我们在面对一则材料时，一定要有意识地去寻找其中的关键语句。从话题作文的材料特点看，关键语句往往处在中间部位，即情境材料之后、话题之前，往往是议论性文字，由前面的情境材料引申到现实生活，谈它对我们的启示。我们把目光集中在这里，自然不难发现对立意有导向作用的关键语句，再结合整体材料全面考虑，就可准确立意了。在立意时，我们要尽量用一句观点鲜明的判断句来表达自己的审题结果，它即是我们下面作文的中心所在。审明题旨，中心明确，这就为下面作文奠定了成功的基石。
思路开拓
1.立意要正确，有积极意义，符合客观实际。2.立意要集中，只有一个中心意思。3.立意要新颖，选择角度的切入口要小。
4.立意要深刻，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。这四条要求在所有作文立意时都应遵循，但如果在短时间内不能兼顾新颖、深刻的要求，则首先要做到正确、集中。
1.话题作文“脚印”立意示例
①由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
②从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。
③常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。
④人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。⑤有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。
2.英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。请以“闯祸”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
[思路开拓]根据话题提供的材料，我们不难看出，材料对“闯祸”这一在人们观念中属贬义的行为赋予了褒义色彩，因此我们在构思时就必须对“闯祸”作出重新的认识和评价。在我们的生活中，也许有不少“闯祸”确实是一种不好的行为，它会给人们带来不幸和灾难，但也应该看到，有些“闯祸”恰恰是对旧观念的冲击，对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，因此，这种“闯祸”就具有创新的内涵，带有一种革命的色彩。明确了这一点，我们的思路可以就此展开：
你可以从历史事件入手，或具体叙写历史故事，或对历史事件作深刻剖析，阐明历史上的种种变革也是一种“闯祸”，它恰恰推动了历史的发展。如历次农民起义，对反动统治者来说就是“闯祸”，而对广大人民来说，就是一次革命，具有伟大的意义。
你也可以从身边的小事写起，描述生活中你是否有过“闯祸”的经历，是否从中得到了某种启迪？是否从中学到了某中知识？你还可以从生活中寻找素材，客观地再现人们面对“闯祸”事件表现出来种种态度，从而揭示不同的人对“闯祸”的不同理解，进而引发人们的思考：对“闯祸”这一现象为什么会有截然不同的理解？它反映了人们思想深处怎么样的世界观个认识观？
当然你也可以虚构故事来表现“闯祸”的深刻内涵，揭示“闯祸即创新”这一道理。比如用童话、寓言故事等来演绎，也可以自编小说来反映。
3.曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？在上万个答案中，有四个答案十分精彩；它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。
要求：请以“快乐”为话题，自拟文题写一篇作文。
[思路开拓]快乐，时时刻刻围绕在你身边，只要抓住“快乐”这个话题，去写自己感受最深的人和事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的人生观、价值观，不要写无聊、庸俗、低级趣味的快乐；其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写记叙文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些经历是自己感到最快乐的？写议论文就要想一想：什么是真正的快乐？快乐来源于什么？怎样才能得到快乐？有了立意，有了材料，就可以拟定一个合适的标题，进行构思，组织材料写作了。
4.一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。
要求：请以“错误”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁和字数不限。
[思路开拓]错误，应该用辩证的眼光来看待它。“人们若要有所追求，就不能不犯错误。”人生的路，没有坦途。人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程中必须付出的代价。当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有了这样的立意，就要调动自己的生活积累，想一想自己的人生经历中，有哪些“错误”是你成长过程的趣事，为促进你成长起了作用；有哪些“错误”的认识，使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论文，既是对自己的人生道路、成长过程进行思考，也可以给别人一些启迪。
5.21世纪世界教育的核心主题之一是“学会共同生活，”而“学会共同生活”的核心内容是“学会合作”。试围绕“学会合作”的话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
[思路开拓]合作的领域很多，同学们可以从自己的学习与生活中选取材料，可以写与老师、家长、同学、朋友等熟悉的人合作，也可以写与陌生人合作，还可以写与集体的合作，更可以写与“自己”合作（学会用理智控制自己的感情，或自己的毅力与勤奋等）。可从大处着眼，也可以从小处说起；可高层建瓴叙谈，也可以小见大行文；既可写正面的（成功的）合作经历，也可写反面的（失败的）合作经历。可以写记叙文，也可写议论文。可以表达这样的主题：合作是事业取得成功的保证，合作万事兴。
6.有人说：“友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。”请以“友情”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，600字以上。
[思路开拓]材料用了一个生动形象的比喻，写作时思路要展开，将上述比喻的内涵外化出来。友情可以是师生之间的，同学之间的，和父母亲戚之间的，也可以是和一种心爱物品之间的。可以写“友情是犯错误时的逆耳忠言”；还可以写“友情是跌倒时的一把真诚的搀扶”等。写成记叙文应当化大为小，集中、深入地写一到两件事，把友情体现得充分、深刻。写作时可采用顺叙，也可采用倒叙的手法。标题可以活泼、生动些。如：
1、友情有浮力；
2、友情是一把伞。写议论文则着重谈对“友情”的认识，但要言之成理。
7.秋天到了,蚂蚁忙着储备粮食准备过冬,而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱当冬天来临时,蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实,而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外,它们的寿命往往只有三个月
读完上面的寓言,你有哪些感想?请写一篇不少于600字的文章立意自定,文体自选,题目自拟。
[思路开拓]本题着重考查学生的逆向思维能力,以培养其正确的人生态度材料中有两种行为和结果对比鲜明的动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”,立意时要考虑到它们的行为和结果立意角度有三：①蚂蚁的行为和结果从这一角度出发,大部分学生可能要从正面立意,颂扬蚂蚁的勤劳,如用自己的双手创造自己的幸福,胜利源于充分的准备等其实,“蚂蚁忙着运粮食”一句也应该是一处思维的触发点蚂蚁一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填饱肚皮的生活,由此可以逆向思维,拟出人生不能缺少精神生活等立意来②从“蟋蟀的行为和结果”这一角度出发,多数学生看到的是蟋蟀只会享受,而想不到或者忽视从“大声地在草丛里歌唱”的角度立意：即使生命短暂,也要把美好的歌声留给世界③对比蚂蚁和蟋蟀的行为和结果这一角度多数学生最容易忽视——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠闲”“歌唱”“死亡”,组合起来就可以产生“忙碌与悠闲”“默默无闻与宣扬自己”“生与死”三个方向的立意,结合寓意,就可以写出有一定深度的文章
8.一个船夫摇着一条小船在大海中行驶,浪花不断地向小船涌来,小船随着波浪微微地荡漾一只海鸥落在船夫的肩头,对他说：“你多幸福啊,大海摇荡着你,就像荡秋千似的”船夫听了,摇摇头笑着说：“不对,是我在摇荡着大海!你看,大海的波涛都被我摇起来了”
在全面了解材料内涵的前提下选择话题,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于600字
[思路开拓]本题着重考查学生的辩证思维能力,着意培养其良好的审题能力这是一道带有创新性质的命题,它不同于纯粹的话题作文(话题只有一个),也不同于一般的题意作文(即提供材料并作提示,而不出现话题,要求学生根据自己对材料的理解进行作文),而是话题由材料中来的多话题作文注意材料中的三个主要形象和他们的特点：大海——苍茫、波涛汹涌,船夫——弱小、勇敢顽强,海鸥——渺小、胆小怯懦三个形象构成一幅耐人寻味的画面结合作文提示“在全面了解材料内涵的前提下选择话题”(这句话非常重要,忽视它,很容易偏题甚至跑题,从而造成严重的审题失误),我们会得出如下话题：大与小、强与弱、勇敢与怯懦等在选择了话题进行立意时,要注意符合关系型话题作文立意的特点和要求
9.微笑,是人们美好生活中的一剂神秘配方它可以完善你的自我形象,使你在社会交际中独具魅力；它还可以给你带来成功效应为你创造出经济价值„„
请以“微笑”为题,写一篇文章立意自定,文体自选,不得抄袭,不少于600字
试题:2012届福建省质检卷作文 (略)
题目给出一组漫画, 要求不脱离漫画的内容及含义作文, 应当属于给材料作文。该试题的优点, 首先是富有思辨性:第一幅和第三幅的内容是矛盾和对立的, 所以材料本身具有思辨性;其次是丰富性:同样一个人对同样一个艺术品, 前后评价大不相同, 个中原因很多。可写的角度也是很多的。另外, 可写性强:漫画涉及的角度多, 能让不同层次、不同角度解读漫画的作文都有话可说。当然也存在不足, 比如审题难度太大, 门槛太高, 离题作文相当多。
纵观本次作文, 呈现以下优势:
一、给材料作文的基本模式已然形成, 大多数学生能从分析材料中引出观点。这大大降低离题的风险
如:漫画中的那位先生在还未得到艺术品时, 觉得艺术品在展览台上是那样精美。而当别人把艺术品送给他时, 他却觉得没有先前那么精美了。其中原因就是他很轻易地就获得了艺术品。如果他经过辛勤劳作, 流下汗水才获得它的话, 那艺术品的光芒必将比它在展览台上更加的耀眼。又如:瓶子是他人之物时, 你就会觉得瓶子是如此之美。而当瓶子是自己之物时, 你才会恍然大悟, 原来这是一个如此普通的瓶子。因此, 这组漫画告诉我们, 不要羡慕他人所拥有的东西。
二、有一部分作文体现出较强的思辨性, 议论有一定的深度
如:“‘现在看来并不精美。’这是老者对这件艺术品的最后评价。是这件艺术品真的不精美吗?显然不是, 而是老者能长期地占有它, 欣赏它, 对于它的美, 已有了很强的免疫力了。或者也可以说, 老者已从成功捕猎到猎物的喜悦中走了出来。”
又如:不必占为己有, 并不意味着要人们停止去追求的步伐, 而是劝诫人们不要执著于获得某种东西, 不要斤斤计较荣辱得失。这样, 你就会惊喜地发现, 原来没有那么糟, 原来一切还是那么美。
三、出现不少关系当下、贴近生活的佳作
《幸福, 来自于发现自身的美》、《收获因付出而美丽》、《勿羡慕他人之物》、《珍惜所有》等。
当然也存在着一些不足, 离题和偏题的作文较多。如写“金无足赤, 人无完人”、“近朱者赤, 近墨者黑”、“心态决定成败”、“学会协作配合”、“细微之处见精神”、“换个角度看问题, 也许会有意想不到的成果”等, 都偏离了漫画的含义。事实材料的运用比较贫乏, 难以看到运用很好的事例。
为此, 笔者结合自身多年的语文教学, 将此次作文作为高考“风向标”, 根据今年新考纲的精神, 认为考生首先要了解漫画具有怎样的特点: (1) 有针对性 (针对现实生活中的某种现象或某个问题) ; (2) 捕捉人事物的本质特征; (3) 运用变形、夸张、比喻、象征等手法; (4) 具有幽默或讽刺的效果。其次, 着力加强学生“三看” (看漫画的标题、看画面细节、看漫画的艺术手法) 理念。最后还应从以下几个方面加强训练:
(一) 审题
考场作文, 只要不离题, 就算成功了。所以审题一定是重中之重。根据福建省2012年考试说明作文题的示例, 命题类作文题出现的可能性不大。而像这道给范围的题目出现的可能性更大。训练学生审题, 最好不要给学生太多的条条框框。一要全面审读;二要分清主次;三要扎到重点;四是准确概括。
(二) 拟题
题好一半文。切中要义、表达明确、颇有文采的作文题比表意不明的作文题在得分上有优势得多。“幸福, 来自于发现自身的美”、“收获因付出而美丽”、“勿羡慕他人之物”、“珍惜所有”、“得之, 我幸”、“现象与本质”、“角度”、“位置”、“心态”等题目孰优孰劣, 一目了然。
(三) 扣题
扣题一是指要扣住材料, 引出观点。其目的是说服阅卷者, 本次作文在命题者所给材料的含义之内。就如有些作文是写“心态”的。单从这个题目看, 好像不切题, 但如果它从材料出发, 引出观点, 且言之有理, 恐怕就很难判它离题。例如, “在他人手中还是熠熠生光的精美艺术品, 到了自己手里却成了不那么完美、瑕疵的物品。这种从称羡到不屑的变化发人深思:他人的东西总是完美的。放眼望去, 尽是值得称道的亮点, 而自己的满是令人失望的瑕疵。这样的反差, 起源于看待事物的眼光和心态的差异。”如果引出的观点离材料含义太远, 也是偏离题意的。“为什么两个相同的瓶子在同一个人眼里会得出两个结论呢?那是因为这个人前后两次的心态不同, 所以导致了感官上的差异。由此可见, 心态至关重要, 它决定着你的价值观念、思维方式, 为人处世的态度。所以, 心态决定成败。
扣题二是指扣住题目, 分析论证。
例如, “其实花瓶还是那个花瓶, 只是因为摆放的位置不同, 而被赋予了不同的价值。但是, 我相信, 如果它是真正的价值连城的艺术品, 就算放在地上, 也丝毫不影响它的价值。反之, 如果这个花瓶是粗制滥造的工艺品, 那么, 就算摆放在名贵的展示台上, 它的价值还是低得甚至不如摆放它的展台的价值。所以说, 价值取决于自身所具备的资质和内涵, 而不是你的地位。”
另外还要注意:观察漫画时, 一定要把握好漫画作者的意图, 忌节外生枝, 捕风捉影。更不能停留在画面本身, 而应以此展开, 联系社会生活实际, 上升到理性的思考, 揭示出人生、社会的规则或哲理。
(编辑:龙贤东)
2013.8102
摘要：观察漫画时, 一定要把握好漫画作者的意图, 忌节外生枝, 捕风捉影。更不能停留在画面本身, 而应以此展开, 联系社会生活实际, 上升到理性的思考, 揭示出人生、社会的规则或哲理。关于漫画作文的审题立意, 本文笔者从审题、拟题、扣题三个方面进行了总结。
【关键词】中考作文；审题；立意；写作
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在中考中，你要问什么题型得分最高，但又最不易得高分，那就要非作文莫属了。要如何让自己的作文在众多的中考作文中脱颖而出呢？靠的是审题时独特的视角，立意独树一帜。如何审题，如何立意？如何让你的作文打动阅卷老师的心，是中考作文得分的制胜点。写好作文，审题立意非常重要。
一、见微知著，以小见大
在写作过程中，学生往往会遇到这样的题目，比如说以“爱”为话题，写一篇文章，或者以“生活”为话题写一篇文章，又比如2005年的苏州中考题“有人说，‘人字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么‘人字永远也组合不到一起。”这种题目的范围广，概念也大，学生很难抓住核心，写出感人至深或者见解独到的文章。但是学生如果能以小见大，从小处立意，如写“爱”可截取生活中的小细节，以小见大，在平凡中叙述一段自己与家人，或者陌生人与陌生人之间的关于爱的故事，从选取典型事例，以小处的事情，看见真正的大爱之情，然后能做到详略得当，中心突出。那么这一篇文章的立意就是成功的，同时也凸显了文章巧思、立意独到。又或者在构思苏州2005年中考题“人”的时候，就可以选取楼上楼下、邻里之间发生的小事，用身边的事情说明“人与人之间应该如何相处”。以小见大，揭示出深刻的主题。好比我们在生活中会看到的很多事情，往往只能看到他的表面现象，随着年龄阅历的增长，需要能够透过现象发现一件事物的本质，体会这件事背后隐含的品德、良知等等。比如社会上看到摔倒的老人为什么不敢去扶？这就是从身边的小事中见到了社会道德品质的问题。
二、创新创意，见解独特
庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、创新创意的文章。可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。如果用新的眼光，从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材，作者的立意是老教材，但是结合特写的方法，突出表现父亲的几次背影，就进一步加深了立意的深刻性，表现出了作者立意上的独特性。一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避免平铺直叙，增强吸引力。
三、粗中见细，以大见小
现在中考中，话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中明确。好比我们都懂得的道理“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”这就说到了对待理想、信念的态度，而我们可以将其延伸到我们的生活之中，讲到如何对待学习，对待眼前的目标等，这些都能够从大道理中学到生活处事的原理。比如有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。这些小处事物虽然能够体现“关爱”这一主题，但是立意略显平庸，所以有的考生能联想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和情感的双重体验。这就将立意的范围扩大，学生站在了另一个高度去认识关爱的力量，在思想感情上又提高了一个层次。如果我们能以自己独特的心灵感受、书写周边物事，或他人，或自然，融身广阔的生存背景，物我同一，凸现人性的光芒；如果我们能以亲人般关注大地的物事姿态，刻画人与自然的和谐。
四、联系实际，真情感人
每个人的生活都是有独特个性的，要善于从生活素材中，看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。再如果我们能以平凡人的姿态，切入日常生活和时代舞台，以情感人，充分显示时代前进的步伐；这就要求考生能够在动笔写作之前，能够联想到客观事物和社会生活多侧面、多角度的不同点，从这些纷繁复杂的写作素材，寻找最适合立意的主题。由于在实际生活中，学生对身边发生的人和事、景和物不可能都作“有心人”般的仔细观察，而有些事件和景物往往稍纵即逝，学生回忆起来印象模糊、零乱，面对作文题时自然就难以下笔成文了。但是，少年儿童记忆的火花是最易被点燃的，这时如有类似的事情在眼前展现，那么就会激起他们对往事的回忆，从而发掘出写作的立意点。如写“友情”类的文章，这就很容易联想到自身与好友之间的点滴小事，从这些小事中选择能够立意的点，进行写作，如中考满分作文《虑己虑他，推己及人》中，考生就从“我”与同学之间的矛盾，写出了同学之间友情的温馨。这样立意，不但内涵深刻，而且还能让大家明白为他人考虑的道理。
总之，要全面提高中考作文中的得分，需要从培养学生的联系生活和创新精神出发，真正调动起学生的思维，激发学生的写作兴趣，久而久之，学生的独创性就会体现在作文的审题立意之中，扬长避短，万马奔腾，才能让他们在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平！
参考文献
[1]丁慧平.考场作文如何“秀”[J].中华活页文选（教师
版），2010（1）
[2]胡平.怎样写好中考作文[J].语文教学与研究，2010（8）
[3]张丽霞.如何实现中考作文语言的自我突破[J].现代语文
（教学研究版），2010（1）.
一、审题
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
二、审题的方法
1、紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。
如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。
2、添加要素法
就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。
如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。
3、引申题意法
对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。
如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“**”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。
4、小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。
这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。
5、大题小做法
话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以看见一个世界”的效果。
如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。
值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
6、另求新路法
有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。
如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。但要注意扣题的说明。
三、实战演练
例：《发生在我身边的一件趣事》 按常规审题的程序是：
这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：
什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。【得分点要诀】审清题目，切合题意
切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷规则，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
【失分会诊】
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
【考题回放】
1、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„
朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟 ”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚，600字左右。感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当，改为“过”较恰当)，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。)那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分，我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。来到走廊，我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用，重复。)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。
我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。
忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题了。)【失分会诊】
得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。
文章结够完整，叙述重点比较突出。
失分点：(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或意念的描写，没有落实“触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢? 【提升点】
(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。
(2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我”的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我”走出心理误区的哲理。
(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。【一类文解析】 面对您无私的爱(命题作文)“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。
您还记得吗?上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看，“挣来了学费’钧表达不够严密和准确。因为“学费”的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心手背上还有斑斑的血迹„„为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中!您知道，女儿实现了心中的诺言。
上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱„。(写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。)妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。
妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈„„”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。）【说长道短】
得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢? 一是落实在写作顺序的安排上。
本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。
二是落实在写作重点的确立上。
在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，作者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。
失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。
提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。
第二部分：话题作文“九问审题法”
应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作内容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。
由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：① 仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；② 认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。
如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。
具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。
例一：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：① 什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。② 幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③ 你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④ 怎样创造幸福？怎样享受幸福？⑤ 为什么“享受幸福”？为谁守护幸福？„„还可以设问下去。总之，每一个设问就是一个角度，一个思路，一个切入点。经过筛选，最后敲定你最有把握的角度和内容去写。
根据不同的题目类型采取不同的构思方法
1、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教 师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
2、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚粮神。也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。
另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》。可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。
3、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。
4、改造文字法：如（啊，新世纪》，这个题目抒情色彩很浓，审题的关键在于对“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美新世纪》、《新世纪畅想曲》
5、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。如《在今天的课堂上》，可以将发生在“今天的课堂上的所见所闻“作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把”今天"作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。
6、瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道目从中悟出的哲理。
7、辨明关系法
三、话题作文
1、阅读下面的材料，根据要求作文。
诗人食指在《相信未来》一诗中写道：“当蜘蛛无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来。
是啊，人生并不都是一帆风顺的，当遭受挫折时，你是否还相信未来呢？请结合自己的实际，以“未来”为话题范围写一篇文章。要求：①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不得抄袭。⑤不少于800字。【构思指导】
每一个人都憧憬着美好的未来。食指的诗以形象的语句表达出了他对未来的看法，同学们又是应该怎样来思考和表达自己对未来的看法呢？可以叙事，在事件的叙述中含蓄地表达自己对未来的观点；也可以抒情，抒发自己对未来的憧憬之情；还可以议论，阐述“相信未来，就要走好今天的每一步”。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。
我国古代的很多智慧结晶在成语中都有所体现：“蚍蜉撼树”、“以卵击石”等成语表明实力悬殊的搏斗只能以弱小的一方失败而告终；而“人定胜天”、“愚公移山”等成语则表明坚定不移的决心、毅力和力量可能战胜自然。
这些成语揭示的规律今天依然适用，我们仍然可以在现实生活中看到类似的事情。我们应该怎样看待这个规律呢？请就“力量大小与成功的关系”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。【思维点拨】
这个命题非常新颖，要求写作者进行辨证的思维。“力量大小”与“成功”的关系一般成正比，有时却不是这样。有句话说得好，没有哪座山峰高过意志这座山峰；没有哪条路比脚更长。要写好这篇文章，作者需要糅和力量、意志和成功三要素，对这三要素进行辨证的分析，揭示出成功的本质含义。
[写作提示]：成功的因素很多，力量大小仅是其中之一，因而不能抛开其他因素来谈力量大小与成功的关系。比如，坚定不移的决心，持之以恒的毅力；再如，自然条件，外部环境；又如，主观上对成功的看法、定位等等。在“力量大小与成功的关系”中，只要加上不同的因素，结果就会大不一样。
同时，要正确看待材料中几个成语表明的规律，一是它们出现在我国古代，时代不同了，事物会发生变化；二是它们中有的本就是寓言、故事，当初只是以其寓意给人以启发，而不具备规律的普遍性。
基于以上两点，构思这篇作文时，必须具体情况具体分析，才能写出令人信服的文章来。练习一：话题作文，“绿叶对根的情意”
刘欢唱的歌词大意：
不要问我到哪里去，我的心依着你
不要问我到哪里去，我的情牵着你
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地
春风中告别了你，今天这方明天那里
根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论，练习二：半命题作文，《这也是一种____》练习三： “人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑、各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。
【材料作文审题立意】
所谓审题：
就是深入思考和反复推敲作文题目(包括材料)，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
审题的几个方面
1、审文体
是记叙文体还是议论文体?抑或夹叙夹议类散文?或者其它?
2、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制;功能、构造、使用方法的限制，等等
3、审内容
从哪些方面写什么内容
4、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
5、审写法
注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。
6、审人称
什么人称，是单数还是复数，等等
材料作文审题立意方法：
1、查原因
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功
2、明关系
一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
3、抓关键
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了
4、辨是非
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
“好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度);②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人(从好事者的角度)。如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。
5、求异同
[1]①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
[2] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的`人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
(1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
(2)两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。
6、寻互补
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
审题立意强化练习：
1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。
材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。、
2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”
(二)拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约1000字议论文。
先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
可立意为：
人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。
公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。
请就此材料，写一篇文章。
写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。
立意：
我们本想把日子过成诗，时而简单，时而精致，不料却把日子过成某些人的歌，时而不靠谱，时而不着调。
2、中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
2、立意： ⑴永葆一颗童心。
⑵莫让功利占尽孩子的心灵。⑶童心与童年。
⑷少年强（心灵）则国强。
⑸直爽（善良）不可丢【扣住材料】。⑹不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各种假货）。
本题在审题上难度不大，但作文时想得到高分，就应该拨开乌云见日月，扣住社会热点，深入挖掘，本题写成议论文比较有优势。
二、写作讲评
1、命题
⑴保持童真、⑵让童真之花永不凋零、⑶守护心灵的那一方净土、请⑷让童真长存心间、⑸把童心安顿好、⑹带着童真生活、⑺童真给我们飞翔的翅膀、⑻本真地生活⑼寻回消逝的童真、⑽请唤起内心的“童真”、⑾我也曾经“童真”，⑿致逝去的童年、⒀回归童真、⒁让本心的浮尘散去、⒂褪去浮华求童真、⒃让心为童化⒄童真是世界潜在的财富 命题特点分析：
1、要保持童真，不让它凋零（应该从采取哪些措施不让它凋零）
2、已经失去了，把它找回来（先写失去的现状，再写如何找回）
3、童真是财富（是什么样的财富，怎样保持它）
2、开头
⑴从商人眼里，看到的是利欲熏心的贪婪；从腐败官员的眼里，看到的是无视法律的滥用职权；只有从孩子的眼里，才能看到无邪质朴的童真。也许你会问，什么是童真。⑵当岁月的流水逐渐抚平了你独有的棱角，当瑟瑟缩寒风慢慢消退了你内心的纯真，当你开始成熟，冷漠甚至世故，还记否，儿时吹向蓝天斑斓的泡泡，和美丽的憧憬。
⑶金丝燕会筑燕窝，蜜蜂会造蜂巢，人类会做美丽的艺术品，介是对于我们最宝贵的东西——本真之心，谁又能造呢！
⑷未入世前非我也，离世以后亦非我也，然则今虽在世，实非我也。何为？童心没有了，还是真实的我吗？ ⑸张国荣在《我》中吟唱：“谁都是造物者的光荣，不用闪躲为我喜欢的生活而活，不用粉墨就站在光明的角落，我就是我是颜色不一样的烟火。”做人应该像张国荣说的那种，秉持倔强的童真，活出自我。
开头特点分析：
1、排比开头，引出观点或话题或文章；
2、议论开头，引入话题；
3、运用名言，引出观点。
四、优秀作文
例1 莫迷失，让童心永驻（议论性散文）
当岁月的流水逐渐抚平了你独有的棱角，当瑟瑟的寒风慢慢消退了你的内心的纯真，当你开始成熟，冷漠甚至世故，还记否，儿时吹向蓝天斑斓的泡泡和最初的梦想。（用抒情语言，暗示话题，关于童真）
身处二十一世纪，莫迷失，让童心永驻。王国维曾在《人间词话》中这样评价李后主“词人者，不失其赤子之心者也。”身处帝王世家，李煜或许有过怨言，但他仍保持着赤子之心作词，这样何等的不易，用天真的心看世界，感悟那些美好的东西。（引王国维评价李后主的话，说明在任何时候任何环境下者应保持童心）
塞林格在他离世的地方，隐居了近六十年，即使成名后，亦深居简出，塞林格的一生始终是个谜，他的生活经历简单，但他内心世界却一直被旁人视为幽深的洞穴。也许他对成人世界的逃避，仅仅想要永远守住自己的童心，半生叛逆，一生传说，正如他在书中所说，做个麦田里的守望者。就塞林格而言，对童心的坚守以及对简单愿望的执著，尽管受到周遭的轻视与不解，但也正是这些，铸就了他在文学创作中的成功。尚未步入社会的我们，仍留着童心，十年后，甚至垂暮，当我们一无所有的时候，回望此生，想必会为这份童心暗自庆幸吧，因为有它，在世故的社会中，没有迷失自己。因为有它，在无数次挫折里没有放弃自己。（以塞林格例，阐述哪怕一无所有时，都不应忘掉童心）
面对无尽的竞争与外界的压力，我们会慌乱失措，睁着惶惑的双眼，无所适从。
丰子恺说：孩子的眼光是直线的，不会转变。孩子拥有童心，对复杂的形势罕有顾虑，他们对未来满怀着希望，年龄与相貌都不会成为束缚着他们的枷锁，只需让童心永驻，方能缓解先前思前想后的惴惴不安与迷茫。食指在《相信未来》中写道：“用孩子的笔体写下，相信未来。”事实上，也并非需要用孩子的笔体，他是希望感到悲观绝望的人，拥有一份童心，去相信自己，相信未来。（要求人们拥有童心，相信未来）
也并非拥有童心便有了一切，但没有童心的人注定体会不到单纯的快乐民美丽。
要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。
莫迷失，让童心永驻。（结尾，强化童心）
例3 褪却浮华求童真（抒情性散文）
雨，淅淅沥沥。
你幻想无拘无束，奔跑在雨中。你渴望自由自在，让大自然赋予的甘露洗礼你的每一寸肌肤。你喜爱用脚掌拍打水洼，看那水花定格的一瞬。
但你待在原点，如困在囚笼中的困兽。你担心溅起的水花弄脏了你的衣服，你害怕别人的嘲笑，嘲笑你的幼稚冲动。天空有了阴霾便不再蔚蓝，而心灵有了顾虑便有了所谓的“成熟”。十八岁以后的你总是以成人自居，一次次否定自己奇妙的想法，一次次阻止自己冒险的冲动。十八岁以后的你肩上多了些包袱，多虑的心将童真从行囊中驱逐。
你问为什么长大后心灵开始硬化？你问为什么长大后便不能像孩童一样玩耍？你想做回十八岁前的自己，可你却总打消这不成熟的想法，因为你怕与这个社会格格不入。矛盾的心理如蜗牛背上的重壳，使你越爬越慢。（写自己“成熟”）雨，仍旧淅淅沥沥。
一滴雨水悄然落在你的肩上，顺着手臂滑到了手掌。一丝萦绕在身边的清凉、一股蕴含自然的力量沁入你的心房。你缓缓抬起了手，嗅到夏日里久违的清爽，闻到干燥里罕见的泥土芳香。你再也无法抗拒自然的诱惑，一个热血沸腾的念头正在酝酿。
你环顾了四周屋檐下躲雨的人们，如同看一群木讷的动物一样，你嘲笑他们的迂腐，如同他们嘲笑你的幼稚一样。
你脱下了那双鞋子，挽起来裤角，一如乞人不在意的形象。你放下了大人们所谓的高贵与成熟，如离弦的箭一样，奔跑在雨中的世界，回到了童年的天堂。（写自己希望回到“童年”）
雨，依然淅淅沥沥。
人的每一寸肌肤，每一个细胞得到了前所未有的放松，你融入了自然享受自然拥抱你的舒畅。突然间你发现了自己好傻，为了所谓的风度，多少次将幸福拒之门外，多少次禁锢自己本该放肆的愿望。
你回首，惊奇地发现人们正在陆续加入奔跑的队伍。你忽然明白，许多人和你一样，仍保留着无可替代的童真，只是将它隐藏，只要轻轻触碰，它便再次释放。（写自己和许多人一样回到“童年”）
美丽的人生不该失去美丽的童真，褪却浮华，让童真陪你到地老天荒。
例4 三句话童真（高考优秀作文）
在生命的长河中，无论你是什么年龄，无论是男人还是女人，每个人心里都藏着一份或多或少的童真，那份童真或许是满满的甜蜜，或许是欢乐中略带苦涩，但无论怎样，无论何时何地，那都是我们一生中最难忘，最值得留恋的时光。
有人说小孩子的想法是直线的，不会转弯，他对一件事物只有对或者错的判断，他不会去思考我这么做会有什么后果，做了对自己有什么不利。但是随着世俗的变迁，这条直线会渐渐的弯曲，在弯曲的同时这份童真也就淡去了。
也许你会感叹光阴蹉跎，这把无形的刃剑把我们本有棱有角的童真给打磨光了，但是这也未必是一件坏事，不是么？我们可能在成长的时间里，学会了冷静，学会了思考，学会了如何保护自己。人总要学着长大，你总将要面对自己的未来，挑起自己的责任重担。毕竟，父母会老去，时代会更替。
过去，总以为自己不长大就不会失去，总以为不失去就可以守护那片心中的小天地。过去，把自己沉湎在回忆中，总以为这样就可以留住那份美好的感情。把自己遗忘在那个虚幻的国度，把自己捆绑在命运十字架下，只愿意一遍一遍咀嚼糜烂的记忆，却从不肯放眼将来。何时将思想搁浅在这个花季的年龄，将感情抛弃在这个迷茫的路口，一路上的欢声笑语，磕磕绊绊都化作了无忧无虑的袅袅青烟，氤氲着这个季节的迷惘。猛然发现，自己还是个小孩子„„多少次渴望成长又害怕长大，多少次在命运的路口徘徊不定，多少次在深夜听着忧伤的音乐把自己放荡在那个不羁的年华。很多次一个人躲在角落里哭泣，一个人独自排遣自己苦闷的情绪，忘记是谁许下的那一世承诺，在江南烟雨中，倾听青石桥下流过的记忆。终于一滴眼泪疼碎了千年的等待——我要长大！
冰心说：“童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”亲爱的朋友，请别轻易关闭心中那扇童真的窗，丢失了什么，请别丢失了童真，经常让我们的童心去太阳下飞翔，因为：童真=快乐，快乐=财富。生命可以短暂，快乐不可以没有。有童真的世界，是最快乐是世界；有梦的天空，才是最畅快的天空。
无论何时何地，请留一份童真，给梦。
五、本次作文的主要问题：
1、对童真理解不深，没有解决“童真”是什么的问题，因此写作深度不够。
2、不少同学写议论文，不知道论据是议论文的命脉，没有事例的议论是空泛的。
3、有少数同学没有重视语言表述的重要性，语言美在议论文中同样重要。
4、极少数同学不注意书写整洁、字迹清楚，给阅卷老师一个好印象，同样重要。
六、阅读下面的文字，根据要求作文。
有一支西方的考察队深入非洲腹地考察，请了当地部落的土著人做背夫和向导。由于时间紧，需要赶路，这些土著人很吃苦耐劳，背着几十公斤的装备物资依然健步如飞。奇怪的是，他们每走一步，就要叫一声自己的名字。一连三天，考察队都很顺利地按计划行进，大家都很开心。可是到了第四天早上，无论如何相劝，土著人就是不愿出发，考察队员们感到很奇怪。这时，土著人的头领解释道，按照他们的传统，每走一步叫一声自己的名字，是怕自己的灵魂丢失；假如连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免他们的灵魂赶不上自己的脚步。
你有过类似的体会或经历吗?请结合材料，选准角度，写一篇不少于800字的文章。文体自选，立意自定。
[思路点拨]
土著人这种“招魂”的习俗很耐人寻味。然而，如果就事论事，只停留在表面，那认识就显得非常肤浅，也失去了写作的思想意义。解读这则材料，关键是要由表及里，由此及彼，由浅入深，通过这一引子，延伸挖掘出它深藏的内涵，揭示出材料深层的本质意义。透过“招魂”“停步不前”的举动，可以联想到“呼唤”“唤醒”等关键词。“魂”在这里象征的是人们丢失的宝贵东西，特别是那些非物质的诸如美德、节操等。透过材料表层，我们很自然地联想到鲁迅笔下的那些亟待唤醒的麻木冷漠的国民，联想到现今不少国人缺失的“使命感”“责任感”“道德”“真情”“良知”“爱心”“感恩之心”等，这样的立意积极健康，催人警醒，能够真正起到唤醒麻木的心灵、弘扬道德的回归、构建温馨和谐大家园的警示作用。
在文体上，如果写记叙文或小小说，可以构思一个故事，用事实说话，从某一个侧面展示人类美好灵魂的缺失，委婉地向真善美发出呼唤；如果写散文或议论文，可以考虑运用并列式结构形式，用“唤醒自己，„„”的句式构成段与段之间的排比，使文章一气呵成，浑然一体。为了使自己的文章别具一格，也可以采用其他文体，如寓言、故事新编等，以新巧取胜，更是一种明智之举。
七、(60分)25．阅读下面的文字，按照要求作文。(1)在事情未成功之前，一切总看似不可能。
(2)生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。(3)我想告诉大家，只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现!以上三句都是南非前总统曼德拉的名言，你读了以后有哪些思考和感悟?请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。
25.这道题的材料部分由曼德拉的三句名言组成。
第一句说明，做任何事都有成功的可能，不要对自己说不可能；
第二句阐述每一个生命都有可能碰到失败、困难和挫折，关键在于你能否超越自己，“再度升起”；
第三句揭示人生的真谛在于不断挑战自我，超越自我。三则材料综合起来，实际上谈的是一个人的生活态度、人生实践和人生理想。一个人活在世上，如果没有梦想，就不能朝着正确的方向前进；而要实现自己的梦想，必须具有坚忍不拔、超越自我的精神，唯有如此，一切才皆有可能。
写作时，最好把三个名句综合起来，展开论述，也可以以某一句为重点，深入挖掘，用多角度、多层次的发散思维，旁征博引，活用论据，结合生活实际，提出有创意的观点。
六、阅读下面的文字，按要求写一篇作文。（60分）李彦宏说，机会多了其实也是负担。“我每天起得特别早，可能5点多就醒了。我很着急，着急机会太多了，不可能全部都做，我得决定把哪些机会放弃，聚焦做一些自己真正擅长和喜欢的东西。”他说，现在人们其实处在一个非常有意思的时代，每一个人都面临非常多的机会，但若要真正有能力对那些不属于自己的机会说“不”，是很难的。
这则材料引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①标题自拟，文体自选，立意自定；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
《喜看稻椒千重浪》
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
分论点1：实践使他发现真理的途径。分论点2：创新是他的灵魂和本质。分论点3：实事求是是他的立场和态度。分论点4：引领“绿色革命”是他的心愿。
《别让雨下进灵魂里》（中间段）
因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。
因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。
因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。
材料作文的审题主要是审材料:对文字的表述内容不能断章取义, 不能脱离了对整个材料的完整认识, 要全面解读材料。只有全面审读材料, 才有可能靶打十环, 命中红心, 而不至于偏离命意甚至相悖万里。从审题角度来看, 我认为可从以下几个方面入手:
一、从“写什么”入手, 压缩材料
1. 抓关键词句。
关键词语往往是“文眼”, 它蕴含着材料的主旨, 因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
例1:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时, 一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角, 已成为世界著名球王, 并踢进一千多个球后, 记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”读这则材料, 就要抓住最关键的句子“下一个”, 要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景:初露锋芒说“下一个”, 表现了他的不满现状;成为举世闻名的球王之后说的, 就更表现了他的永远进取、奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
例2:高尔基写给儿子的一封信的片段:“要是你在任何时候, 任何地方, 自己一生留给人们的都只是美好的东西———鲜花、思想、对你的非常好回忆———那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你, 这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人, 要知道给永远比拿愉快。”
其中的关键句是“给永远比拿愉快”。抓住这个句子, 便可提炼出观点:“人生的价值在于奉献而不在于索取。”
2. 筛选信息。
筛选信息的主要作用是找出主要的、重要的内容, 除去次要的干扰信息。例3:海里有一种哺乳动物, 叫抹香鲸。它的胃里有一种病态分泌物。把它从体内刚取出来的时候, 它有一种难闻的气味, 但在人们对它进行洗涤、烘干后, 它就变成了世界驰名的龙涎香了。审题时我们可以列出如下主要信息:
物:病态分泌物———洗涤、烘干———龙涎香;人:不好的东西———处理———好的东西;有缺点的人———教育———优秀的人
二、从“为什么”入手, 分析材料
例4:古代有一个渔翁, 一天, 在井里捞了两条大鲤鱼;第二天, 在井里捞到了三条鲫鱼;第三天, 仅仅捞到了几只米虾;第四天, 第五天……什么也没捞到, 这是为什么呢?
结果———两条大鲤鱼三条鲫鱼几只米虾空白;原因———井里捞鱼 (空间不宽, 水域狭窄, 藏鱼不多)
通过“这是为什么”的分析, 能较快速地明白材料的主旨:到广阔的空间去撒网, 方有丰硕的收获。
例5: (哲理诗) 在枫叶上/露珠红红地闪烁/在荷花上/露珠有着泪滴似的苍白的透明。
“写什么”———露珠:在枫叶上红红地闪烁, 在荷花上泪滴似的苍白的透明。“为什么”———分析材料:透明的露珠因为折射不同颜色而产生不同形象, 因为不同的位置产生不同的色彩。
立意: (1) 相同对象 (人/事/物) 在不同位置 (背景/环境) 会有不同的形象 (角色/价值) ; (2) 位置与形象 (角色/价值) 。
三、从“怎么办”入手, 解决问题
例5:立意: (3) 正面立意:适应环境; (4) 反面立意:坚守自我;不因环境 (际遇) 而失去自我; (5) 用人要用在最适合他的位置上; (6) 提供人才成长的土壤, 营造和谐的社会。
四、从作者情感倾向入手
例6:当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
前几天我让高三的学生也写了有关这则材料的作文，立意主要有如下几种：1.应该关注生活中的细节；2.用心体会爱；3.关注生活中容易忽视的细节；4.永不忘那些易忽视的细节。
在教学过程中，我先是让学生写有关这则材料的作文，然后学生读天津卷高考作文中的优秀作文，再教给学生把握审题立意的原则和方法。
四种常见的审题立意的原则：整体性原则，多角度原则，限制性原则，倾向性原则。
四种常见的审题立意的方法：抓关键词法，因果溯源法，联系实际法， 思考寓意法。
把握了材料作文审题立意的方法和原则后，我让学生来重新看这个材料作文题。
先看四原则：
整体性原则。天津卷的这则材料说的是小鱼连水这种最需要的东西都忽略了，进而得出“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”这一推论。整体把握了这则材料的内容之后，这则材料的主题就容易把握了，既然最常见而又不可或缺的东西，最容易被我们忽视，那么我们就应该关注这些易被我们忽视又对我们很重要的东西，而这恰恰是这则材料的主题。把握了整体性原则，有利于学生准确审题立意。
多角度原则。多角度的目的是引导学生培养发散性思维，可以横向立意，可以逆向立意，可以类比立意，还可以延伸立意。这则材料如果你想逆向立意的话，可能比较困难，因为不切合实际。相比之下横向立意应该比较容易，类比立意和延伸立意也可以运用，这三种立意的主题都可以确定为：我们应该关注易被我们忽视又对我们很重要的东西。有时思维的角度多了，多想几个立意，然后进行比较，选出你认为最好的立意，立意往往就会有深度，至少不至于浅尝辄止。
限制性原则。我们从限制性角度看，要体现鱼与水的关系，鱼离不开水，但鱼又往往忽略水的存在，鱼应该认识到水的重要性，鱼应该学会去感激水，甚至要去保护水资源。类推到人，可写人与环境的关系，人离不开赖以生存的环境，人应该认识到环境对人类的重要性，人应该学会感恩周围的人和环境，自觉保护环境。
倾向性原则。这则材料的倾向性是让我们认识到周围的人和环境对自己的重要性，学会感恩，学会付出爱。把握了材料的导向性，也就把握了命题者的意图，也就能顺理成章地进入最佳立意当中。
由此看来，四原则把握得好，就能很好地审题立意。
我们再来看审题立意的方法：抓关键词法，因果溯源法，联系实际法，思考寓意法。
抓关键词法。2012天津卷材料作文的关键词有：小鱼、水、不可或缺、易被忽视。把握了这些关键词，审题立意就能很好地把握了，小鱼易忽视不可或缺的水是这则寓言的主要内容，寓意就是人不能忽视自己周围的人和环境。抓住了关键词，也就抓住了文章的主要内容；抓住了文章的主要内容，也就抓住了文章的中心。
因果溯源法。通读这则材料，小鱼之所以忽视水的存在，是因为它们缺乏仔细观察环境的能力，缺乏感恩的心，缺乏付诸于爱的行动。因果关系明确了，文章的立意就有深度了。由此我们可以确立这样的立意：学会关注易被我们忽视却很重要的细节。用此种方法可以使立意更有深度。
联系实际法。小鱼不明白水是什么东西，也就是说小鱼把对自己最重要的东西忽略了，我们联系现实生活，我们人类要想生活下去，离不开环境，如果我们忽略了环境的存在，就很容易去破坏环境，环境破坏了，那么人类还能好好生活下去么？这样一联系，写作文就有了针对性，这实际上是写文章的真正目的。
思考寓意法。小鱼忽视水的存在，言外之意就是人往往忽视周围的人和环境对自己的作用，我们人类应该清醒地认识到环境的重要性，学会体会环境的重要作用，学会感恩，学会报恩。
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