校园文化论文提纲

论文题目：特殊教育学校校园文化建设个案研究 ——以泰安市特殊教育中心为例

摘要：特殊教育学校校园文化建设对特殊教育教师及学生的发展起着重要的作用。特殊教育学校也需要和普校一样注重校园文化的建设。不同点是校园文化建设的主体不同。特殊教育学校领导要能够发挥带头作用,在进行校园文化建设时要能够依据学校历史文化的基础上紧密结合特殊教育教师及学生的生活,能够围绕校园文化建设的主体,建立适合特殊学生成长、特殊教育教师的发展和特殊教育学校发展的人文环境、规章制度以及行为活动等,从而形成具有其个性特色的校园文化。如今,我国对于普通中小学校园文化建设的研究比较多,而关于特殊教育学校校园文化建设的研究还非常少。因而本文基于梳理并研究特殊教育学校校园文化理论、功能的基础上,以泰安市特殊教育中心为例,探究该校校园文化建设的现实情况,深入研究该校校园文化已经取得的成功效果、存在的问题与成因,并能够提出相应的建议。本文分为四部分:第一部分是阐述国内外校园文化建设研究现状、校园文化建设基本理论（教育生态学论、心理学论、思想政治教育学论、人本主义理论）和功能（示范功能、陶冶功能、娱乐功能、约束功能）,为论文撰写提供理论基础;第二部分是通过访谈、观察法从物质文化（自然环境、人文环境、无障碍环境设施、教育康复训练室等）、精神文化（特殊教育学校办学思想、校风、班风、学风等）、制度文化（创建的适合特殊学生发展的制度及特殊教育学校规章制度）及行为文化（符合特殊教育教师和学生身心特点的活动）角度分析泰安市特殊教育中心校园文化建设的内容以及对该校特殊教育教师发放问卷,通过调查问卷得出的结果以及访谈结果等分析该校校园文化建设取得的成效、存在的问题及原因。第三部分结合理论知识和实践可行性两方面提出促进泰安市特殊教育中心校园文化建设的对策及有助于同类特殊教育学校发展的对策。第四部分是得出结论。泰安市特殊教育中心对校园文化建设给予了高度重视,在校园物质文化方面（建筑空间布局、教学设施、及无障碍设施等）、精神文化（办学思想、校风、教风、人际关系等）、制度文化（教师教学、学生管理方面等）及行为文化方面（教师和学生的日常行为表现）创建良好,其他同类学校可以积极借鉴泰安市特殊教育中心校园文化建设的成果,在借鉴的同时要能够根据自身学校的特点建立适合其发展的校园文化。

关键词：特殊教育学校;校园文化;校园文化建设

学科专业：特殊教育

摘要

ABSTRACT

1.前言

1.1 问题的提出

1.2 文献综述

1.2.1 国外校园文化研究综述

1.2.2 国内校园文化研究综述

1.3 研究的目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究对象与方法

1.4.1 研究对象

1.4.2 研究方法

2 特殊教育学校校园文化建设的理论基础与功能

2.1 特殊教育学校校园文化建设的理论基础

2.1.1 教育生态学论

2.1.2 心理学论

2.1.3 人本主义学习论

2.2 特殊教育学校校园文化建设的功能

2.2.1 示范功能

2.2.2 陶冶功能

2.2.3 娱乐功能

2.2.4 约束功能

3 泰安市特殊教育中心校园文化建设的现状

3.1 泰安市特殊教育中心概况

3.2 泰安市特殊教育中心校园文化建设内容与分析

3.2.1 重视硬件投入,营建“美丽”物质文化

3.2.2 重视精神风貌,构建“美丽”精神文化

3.2.3 重视人性化管理,完善“美丽”制度文化

3.2.4 重视活动效果,建设“美丽”行为文化

4 泰安市特殊教育中心校园文化建设成效与分析

4.1 教师满意度分析

4.1.1 特殊教育教师对学校校园文化建设总体满意度高

4.1.2 学校绿化及教学设施等对师生发展具有积极影响

4.1.3 对学校校风状况、教风状况、学风状况比较满意

4.1.4 学校规章制度的创建会征求特殊教育师生的建议

4.1.5 学校会根据学生的兴趣爱好来开展校园文化活动

4.2 学生满意度分析

4.2.1 特殊教育学生对学校校园文化建设总体满意度高

4.2.2 凸显特殊教育学校的环境文化风格

4.2.3 采取无障碍设计理念的设施较完善

4.2.4 适合特殊学生发展的校园活动丰富

5 泰安市特殊教育中心校园文化建设存在的问题及原因

5.1 泰安市特殊教育中心校园文化建设存在的问题

5.1.1 物质文化内容有待充实丰富

5.1.2 精神文化内容仍需继续细化

5.1.3 制度文化内容亟待不断完善

5.1.4 行为文化内容需要加强创新

5.2 泰安市特殊教育中心校园文化建设存在问题的原因

5.2.1 特校资金投入方面有待加强

5.2.2 特校督导评价方面有待提高

5.2.3 特教教师文化意识有待提升

5.2.4 特校校园文化定位有待明确

6 建议

6.1 泰安市特殊教育中心校园文化建设建议

6.1.1 合理优化特教学校物质环境

6.1.2 科学构建特教学校核心价值观

6.1.3 完善特教学校制度文化体系

6.1.4 创新特教师生文化活动形式

6.2 特殊教育学校校园文化建设建议

6.2.1 发挥校长领导作用,构建全纳教育的文化体系

6.2.2 以特教师生为主体,体现以人为本的办学思想

6.2.3 开发特色校本课程,落实特殊教育个性化要求

6.2.4 继承与创新相结合,建设特教学校的特色文化

6.2.5 校园文化全面发展,满足特殊学生多样化需求

7 结论

参考文献

致谢

附件1 泰安市特殊教育中心校园文化建设调查问卷(教师卷)

附件2