廉政文化进大学校园

廉政文化进大学校园（共8篇）

廉政文化进大学校园 篇1

大力推进廉政文化进校园建设，全面开展大学生廉洁教育，把其纳入整个反腐倡廉的大格局之中，这是我党反腐倡廉工作的深入与创新。要在学校广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，营造良好的廉政氛围，让健康向上的廉政文化充实学生的精神世界。要把廉洁教育与德育结合起来，大力加强大学生廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。”我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循高等学校教育教学规律和大学生成长成才规律，因势利导，循序渐进，对大学生进行廉洁教育，帮助大学生提前筑牢拒腐防变思想道德防线，把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、大学生廉洁教育的意义

廉政文化以廉政为思想内涵，以文化为表现形式，是廉政建设与文化建设相结合的产物。社会主义廉政文化是中国先进文化的重要内容，是社会主义物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、和谐社会建设的重要组成部分。大力加强廉政文化建设，深入开展廉洁教育，是构建社会主义和谐社会的客观需要，也是反腐倡廉的一项基础性工作。大力加强廉政文化进校园建设，全面开展大学生廉洁教育，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是高等学校反腐倡廉工作拓展新途径、创造新形式的有效载体，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。这对于促进大学生全面发展，提高综合素质，具有深远的历史意义。

二、大学生廉洁教育的途径和方法

大学生廉洁教育也要“因材施教”，切忌形式化。既然是对大学生进行廉洁教育，就要明确大学生了解腐败问题的途径及他们对腐败问题的看法。廉政文化进校园和大学生廉洁教育工作一定要遵循以下规律：一是要坚持四项原则，即正确引导原则、可接受原则、心理保护原则和浸润原则，使教育内容、方式、方法符合大学生的认知规律；二是要注重渗透，按照教学发展的规律，充分整合教育教学资源，把廉洁教育和日常教育管理有机结合起来，在一体化的德育教育模式中实现“双赢”；三是要突出特点，使教育的内容、方式、方法符合大学生的现实生活和思想实际；四是要营造氛围，产生良性的互动效应，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围的互动，营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。

1、把大学生廉洁教育和廉政文化进校园作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容。

根据不同年级的具体情况，按照知识性、科学性、生动性与政治性、思想性相统一的原则，融入到其他教育的内容与方式中。把廉洁教育与马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的地位观、权力观、利益观教育结合起来，与大学生思想品德教育结合起来，与各类校园文化活动结合起来，以多种形式开展廉洁教育，全方位帮助大学生筑牢思想道德防线，促进大学生扬善弃恶的基本价值取向和生活观念的形成，培养“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚，为反腐倡廉提供智力支持和思想保证。

2、把大学生廉洁教育和廉政文化进校园作为学校教育教学工作的有机组成部分

廉洁教育工作必须融入到思想政治理论课、社会实践课、第二课堂教学、校园文化活动、社团活动、勤工助学、党课等教育教学中，贯穿到教育与教学的方方面面。要以“廉政文化进校园”活动为载体，不断深化党风廉政建设，在高等学校中大力营造廉政文化环境氛围，组织大学生读“廉政书”，唱“廉政歌”，看“廉政戏”，听“廉政课”，观“警示片”，开辟“廉政专栏”，以此来教育和引导大学生加强道德修养，强化自律意识、责任意识、法纪防线。要充分发挥高校学科综合的优势，注重古今廉政文化研究，向大学生传播先进的廉政理念、廉政知识、廉政人物、廉政要求，并向社会辐射。要做好此项工作，还必须将廉政教育纳入学校师德师风教育的范畴，特别加强对教师的政治思想教育和反腐倡廉教育，将廉政文化的精髓融人良好师德师风的创建活动中。教师能够以身作则，率先垂范，学生就会积极效仿，努力实践。

3、把大学生廉洁教育和廉政文化进校园与家庭教育和社会教育结合起来

要努力形成全面推动大学生廉洁教育和廉政文化进校园的合力，营造“大宣教”氛围。“父母是孩子最好的老师”，他们的一言一行，将直接影响到孩子的价值观的形成。所以，作为家长应该言传身教，以自己的积极良好的行动来作为孩子效仿的榜样。同时，大学生廉洁教育也要与社会各行各业党组织反腐倡廉工作挂钩，使其贴近实际、贴近生活、贴近大学生，取得成效。

4、将廉政教育有机地融入校园文化建设的范畴。

廉政文化建设应该是校园文化建设的组成部分。在学校张贴以廉政警句、格言为内容的标语，建立反腐倡廉网站，增设廉政文化栏目，宣传古今廉政人物、格言警句、廉政故事；在校报、广播台、电视台、宣传栏开辟廉政教育专栏；利用宣传橱窗举办反腐倡廉图片展、书 画展；建设廉政、廉洁长廊；组织学生举办和参加党风廉政教育专题讲座、专题座谈、模拟法庭、辩论会、擂台赛、赛歌会和戏剧小品表 演；组织学生观看反腐倡廉电影片、电视片；开展“为民、务实、清廉”主题教育、征文比赛、征集警句格言、写心得体会和毕业生离校 前“廉洁人生路”教育等活动，从大处着眼，从小处着手，构建廉政文化氛围。

5、以学生党员“双带”方式搞好廉洁教育。

学生党组织应积极组织党员带头参加廉洁教育，如发放反腐倡廉资料给学生党员学习，开好主题组织生活会，开展廉洁教育知识竞答活动，以及丰富多彩的党风廉政专题活动。学生党员在自身带头学习的同时，还要带动全体同学学习，如通过在班上召开“主题团日”或班会，向同学们宣传党反对腐败的坚定决心、方针政策和取得的重大成果，引导同学们正确看待反腐败斗争的形势。学生党员应该向同学们作出两个承诺：在校期间遵纪守法，接受同学监督；毕业参加工作后廉洁自律，不做违法乱纪的事。时时处处充分体现党员的先进性，在同学中起表率作用。

廉政文化进大学校园 篇2

一、学校廉政文化建设的途径

开展学校廉政文化建设是一项播种廉政种子的工程, 更是一种功在长远的启蒙教育, 廉政文化教育体现在孩子身上的任何积极向上的东西, 都有一个过程。因此, 应把廉政教育作为一项长期性, 基础性的工作来抓, 把廉政教育贯穿、渗透于学校教育教学工作之中, 使廉政文化进学校与办学中的日常工作, 实现无缝对接, 而不使其成为一阵风, 一场雨, 真正提高教育的实效性, 努力做好结合文章。

(一) 学校廉政文化建设应与学校文化建设相结合。

廉政文化进学校教育活动是学校文化建设的一个重要组成部分, 应把两者有机地融合起来, 充分利用现有学校文化建设平台, 加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉政操守等教育内容, 进一步扩大学校文化的内涵, 提升学校文化的品位。

(二) 学校廉政文化建设应与廉政教育社会实践活动相结合。

利用教育的双向性, 达到学生与家长、教师、社区相关范围内人员的互动。进一步放大廉政文化进学校的社会效应, 将廉政文化进学校与整个社会的“敬廉崇洁”活动融于一体, 充分体现其在社会“助廉、促廉、倡廉”系统工程中的积极作用。

(三) 学校廉政文化建设应与开展“三风”建设相结合。

学校廉政文化教育活动应与学校党风廉政建设、行风建设和师德师风建设紧密结合起来, 以一种党员、干部、广大师生乐于参与、易于接受的形式来增强教育的广泛性、深入性和有效性, 树立党员、干部、广大师生“敬廉崇洁”的道德观, 创造学校内部廉洁、清正、和谐、守法的氛围。

(四) 学校廉政文化建设应与学科教育相结合。

对学生进行廉政教育还应当注意遵循德育教育的基本原则, 应结合不同学科特点, 自觉地把廉政教育渗透到各科的课堂教学之中。

(五) 学校廉政文化建设应与学校法制教育和日常行为规范教育相结合。

广泛挖掘校外教育资源, 通过聘请法制副校长到校对学生进行廉政方面的教育等形式, 用生动、鲜活的事例, 增强学生“反腐倡廉”的法律意识。同时, 在对学生日常行为规范的教育中, 也应注重对学生诚实正直、公平竞争等方面的教育。

二、学校廉政文化建设的措施与方法

廉政文化是校园文化的重要组成部分, 培养青年学生敬廉崇洁意识, 自觉养成自律、诚信和富有社会责任感的良好行为习惯。主要内容包括理想信念、基础道德、传统美德和法制意识教育, 抓好学校廉政文化建设具体措施主要有:

(一) 抓好三个层面。

——领导干部作廉洁自律的表率。学校党政一把手是廉政建设的第一责任人, “我们要以优良的党风带动教风, 以优良的教风影响学风”, “每位干部都不能因为个人腐败问题而影响学校的发展”。

——教职员工成为师德形象的楷模。教师考核, 坚持“德”为先。开展师德承诺活动, 近年来, 我校向社会公开承诺:“端正办学思想, 争做教育改革的先导;规范办学行为, 争做依法治校的表率;秉持职业道德, 争做师德师风模范;树立民主风气, 争做民主管理的典范。”

建立师德档案。早在2004年, 我校专门制订了《教师师德考核条例》, 学校对每一位教师建立师德档案, 教师的师德表现直接与评先、晋级、职称评定挂钩, 师德优秀者, 给予精神和物质的奖励, 有师德问题的教师, 以批评、戒勉等形式进行教育。

——青少年学生是廉政文化的主体。我校以主体教育思想作为办学的指导思想, 着力打造主体性教育品牌特色, 以尊重主体、崇尚个性、发展特长、形成特色为基本内涵。学生始终是学校文化建设的主体, 基础道德中的学生行为习惯、传统美德中的扶贫济困以及民主与法制意识等, 学生既是参与者, 也是受教育者。

(二) 明确四大原则。学校廉政文化建设, 廉洁教育的对象是青少年学生。教育必须尊重规律, 教育就要讲究原则和方法。

——正面引导原则。我们在调查中发现有近三分之一的人认为“共产党已经变质”的认识, 其实, 更多的是缺乏是非判断标准的学生, 看问题过于片面, 没有看到党员领导干部中的主流, 因此, 对青少年学生的廉洁教育, 必须坚持做正面引导, 宣传先进典型, 身边的典型吴天祥, 青年的榜样徐本禹等都是廉政文化建设的生动教材。

——多向整合原则。“敬廉崇洁”教育要纳入学校德育工作计划, 并与学科教学、主题活动、社会实践等结合起来, 通过多种途径、多种活动, 使廉洁教育拥有形式多样的活动载体, 相互渗透、相得益彰。

——潜移默化原则。廉洁教育是学校德育教育的一部分, 既不能用廉洁教育取代德育工作, 也不可认为德育教育就是廉洁教育, 德育中一些行之有效的原则和方法是可以运用的。

——施受相宜原则。对学生开展廉洁教育, 既要坚持正面引导, 同时还要考虑受教育者的实际情况, 超出了青年学生的接受程度不可能收到好的效果。其次, 正面与负面相宜, 既有贪污腐败的警示性案例, 也有执政为民的激励性事迹。

(三) 运用行之有效的方法, 切实取得廉政教育的效果。

廉政文化进校园, 必须找到恰当的切入点, 找到合适的契合面, 才能取得实效。为此, 主要从以下几个方面做好学生的廉洁教育工作。

——学科渗透。人文学科、自然科学蕴含着丰富的“敬廉崇洁”的教育内容。

——阵地建设。班团会。设计精巧的主题班会, 是廉洁教育的最好阵地。

——实践活动。学雷锋活动。坚持长年不间断, 到目前, 学雷锋、做青年志愿者, 扶贫济困, 已在学校形成传统, 汶川大地震, 玉树大地震, 每年的助残日我们都组织全校师生捐款。

学校廉政文化建设, 对于营造良好的家庭和社会氛围, 将起到举足轻重的作用, 它具有极强的辐射功能。一所学校有几百甚至几千名学生, 每个学生背后连着一大群亲人, 着力打造校园廉政文化, 可以帮助下一代形成正确的廉耻观, 通过每个学生的言行, 影响千万个家庭的廉洁观念, 就会营造起一个崇尚清廉、反对腐败的良好家庭氛围。家庭是社会的细胞, 如果每一个细胞都是积极向上、朝气蓬勃的, 社会这个肌体就会变得十分健康, 就能抵制和防御腐朽思想和生活方式的侵蚀, 就能牢牢地筑起一道拒腐防变的思想堤坝, 为整个社会营造一个以廉为荣、以贪为耻的良好社会氛围。

摘要：廉政文化建设是一项系统工程, 廉政文化进校园有多种途径、措施和方法。加强学校廉政文化建设, 对于营造良好的家庭和社会氛围, 具有极强的辐射功能, 它将对整个社会反腐倡廉具有积极的推动作用。

廉政文化进校园的实践 篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04A-0054-02

中共中央在2005年1月颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”在青少年中开展廉洁教育，既是党中央对教育工作的要求，也是社会新形势下学校教育的重要内容。那么，如何让廉洁文化走进校园、走进课堂，将“敬廉崇洁”的正能量传递给师生呢？

以笔者所在的学校为例，学校确立了这样的教育思路：以社会主义核心价值体系为引领，大力弘扬高尚师德，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，树立良好的教育形象、教师形象；对学生开展廉洁教育，内容侧重于“明理、立志”，帮助学生树立基本的是非观念，奠定正确的、积极的人生观、价值观基础，让“敬廉崇洁”的思想植根于每一个学生的心里。在实施教育方法上，学校重视营造“敬廉崇洁”的氛围，并以学生喜闻乐见的活动形式引导学生参加实践活动，在活动中渗透廉洁教育思想。

一、抓班子，带队伍，促规范，廉洁从政

教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的一个重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，增强反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。要实现这一目标，学校领导班子要从自身做起，做到廉洁从政，只有这样，才能形成清正廉明的校风。

树立廉洁思想、培养求品论质的工作作风是狠抓学校领导班子建设的关键。学校领导班子率先垂范，带头学习了《八项规定》的内容并积极贯彻落实。校长多次召开领导班子恳谈会，要求领导班子成员确定目标、明确思路、踏实肯干。在“学校特色发展恳谈会”上，校长对学校的办学理念“求品论质——为了师生的美好梦想”进行了解读，每一位班子成员围绕自己的工作进行了发言，就学校未来发展规划提出了自己的意见和建议。比如，有的教师提出要继续发挥学校德育博客的功能，充分发挥家校携手育人平台功能等。在学校党委书记主持的“开诚布公提建议，求品论质谋发展恳谈会”上，校长要求教师不摆成绩，只谈个人的不足和对同事的建议，并做到及时进行反思。此外，每一位领导班子成员每周至少听2节“推门课”，要经常与一线老师谈心，切实转变工作作风，为师生办实事、办好事。在班子换届选举中，有的原任中层领导没有被选上，出现了工作消极的现象，不愿意配合新领导班子成员的工作。此时，学校领导每周至少与他们谈心1次，倾听他们的想法。有的原任中层领导被新的领导班子成员的诚意所打动，消除了思想顾虑，诚恳地给出了有建设性的提议，如给体育老师设置更衣室、增添健身器材等，教职工危旧住房改造也被纳入了学校整体规划。作为学校的“领头羊”，校长多次开展以“敬廉崇洁”为主题的专题讲座，倡导教师开阔视野，确定长远的目标。学校党委书记在《为民务实讲清廉，求品论质改作风》专题讲座上要求领导班子成员走近群众、走进社区，教师要走近学生、走进学生家庭，了解教育对象的需求，办人民满意的教育，做学生喜爱的老师，还通过《正风肃纪在行动》等视频专题片鞭策教师不断完善自我。

规范工作程序是廉洁教育的具体落实。学校在校园中的显著位置设置了校务公开栏、行政人员去向牌，公开学校办学承诺及投诉电话、招生及转学的流程、学期收费细目、学校基建、教学设施采购、经费收支、人员调整、评优评先、职务晋升、领导去向等内容，加强了校务公开，力求做到公平、公正、公开。同时，学校把廉政文化建设与党风廉政建设、行风建设和师德师风建设相结合，杜绝出现乱征订教辅材料、强制学生订校服、有偿家教等违规行为，以教育部颁发的《中小学教师违反职业道德处理办法》为依据，推行“师德失范”一票否决制，将“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育的始终，将廉洁从教作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，从而使学校领导班子改进了工作作风，提高了工作效能。在学校领导班子成员的带动下，教师在办公室里不放非办公用品，上班不做与教育教学无关的事，办公用品能修的不买，纸张做到双面打印，形成了“敬廉崇洁”的工作作风。

二、树师表，纯教风，铸课堂，廉洁从教

教师是学校开展廉洁教育的中坚力量。教师只有做到廉洁从教，才能促使教风学风变得纯正，师生关系才会更加和谐。转变教师作风，学校要从教师的精神风貌抓起。比如，在升旗仪式中，校长亲自训练教师的站姿，要求教师做到精、气、神，成为学生的表率。每逢“三八”妇女节、教师节、国庆节等节日，学校就会开展以“勤俭节约，传递正能量”为主题的趣味活动等，营造俭朴、廉洁的节日氛围。在开展阳光办学活动中，学校对社会郑重承诺：立德树人，阳光从教。同时要求全体教师做到不收取任何形式的捐资助学款，不进行有偿家教，不向学生、家长推荐教育培训机构，不接收家长的礼物、礼金。教师们还将上述内容以短信的形式发送给学生家长，请学生家长、社会、新闻媒体监督。

课堂是廉洁教育的主阵地，教师将廉洁教育与学科教学相结合，让学生在学习课本知识的同时，受到廉洁文化的熏陶。因此，教师在备课时，要精心寻找廉洁文化教育的切入点，从教材中挖掘与廉洁文化教育相关的内容。比如，在教学人教版语文六年级下册课文《一夜的工作》时，教师可以引导学生学习文中描写周总理的办公室这个段落，让学生观察周总理的办公室的布置，“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已”，抓住文中描写周总理审阅文件的细节，领会周总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。再如，在教学人教版数学六年级上册《百分数的应用》一课时，教师可以引导学生调查家里的用水量、用电量、水费、电费，计算出家里每个月的收支，让学生明白勤俭节约是齐家之基。在廉洁教育课上，教师可以把故事《两袖清风的于谦》引入教学，通过朗诵于谦写的诗歌《入京》：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”让学生明白敬廉崇洁自古就是治国之本。教师在教学中的巧妙设计，提高了学科教学的知识性、思想性和趣味性，使课堂成为廉洁教育的主阵地，让廉洁文化真正走进课堂、走进校园。

三、重渗透，练本领，长才干，廉洁育人

在廉洁文化进校园实践活动中，学校的老师们特别注重在活动中渗透廉洁文化的内容，让学生在活动中受到教育，养成习惯，启发智慧，练就本领，增长才干。开展廉洁教育活动，学校力求做到“两让”，即让学生在每一次活动中都有收获，让学生在每一次活动中都记忆深刻。

2013年2月，学校组织学生走进南宁肥仔饭店，深入社区，开展“光盘行动”实践活动。学生通过向客人、路人宣传“光盘”的意义，将回收的纸制餐盘制作成富有创意的宣传卡片，向家长和社区居民传递厉行节约的正能量。

学校大队部还开展了“争做‘敬廉崇洁、诚信守法好学生”主题活动，并陆续开展了“节约型校园”“零花钱·大计划”“节约水电金点子大比拼”“节约零花钱扶贫济困”“参加义务劳动”一系列活动。在这些实践活动中，学生不仅培养了能力，还享受到了劳动的快乐，树立了节约的意识。各个班级通过幽默诙谐的小品《高明的退礼》、图文并茂的小报《我是小小理财家》，反映敬廉崇洁的主题，增强廉洁教育活动的效果。此外，学校还开展了演讲、征文、漫画、书法大赛，学生在写作演讲稿《廉洁之星在身边》以及撰编格言警句的过程中，领会到了廉洁文化的内涵，在学习知识的过程中体会到了清正廉洁的意义。学校还充分利用各个班级的德育博客、校讯通、QQ群、微博、微信等平台进行宣传，扩大廉洁教育在师生中的影响。

校园文化建设是开展廉洁教育的有效载体。学校将教学楼的每一个楼层分别以梅、兰、竹、菊为背景，并悬挂了廉政名言警句。此外，师生共同书写条幅、对联，用废弃的饮料瓶、食品包装盒培植盆栽，用旧衣服做布艺挂饰，用旧丝袜做花束，用铅笔屑粘贴成装饰画装点办公室、教室，这些都体现了廉洁文化的内涵。

经过一年多的实践，学校的廉洁文化进校园活动效果显著，2013年学校被评为南宁市廉政文化进校园示范点。廉政文化进校园活动使教师的思想得到了升华，在学生心中播下了廉洁思想的种子，廉洁文化之花在校园绽放，并且辐射到了学生家长、社区群众，提升了学校的办学品位。

廉政文化进校园 篇4

广福中心小学 赖敏

自党的十八届三中、四中全会以来，以总书记为核心的新一代领导人提出了社会主义核心价值观，倡导建立廉洁社会。学校作为社会的不可或缺组成部分，对推进廉洁社会的建立有着重要的作用；而学校的教师，更是有着不可推卸的责任和义务，应为建立廉洁校园贡献自己的一份力量。

为推进廉洁校园的建立，教师必须依法执教。作为一名人民教师，应当自觉依据法律法规履行教书育人的职责。严格遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。

为推进廉洁校园的建立，教师必须廉洁从教。廉洁是奉公的基础，光明磊落的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力；廉洁是教师为师的人格前提，是社会和人民对教师的要求，更是教师育人的品德基础。作为一名人民教师，应当自觉坚持行廉操法的原则，不收受学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不以教谋私，坚决抵制“有偿家教”。不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习。始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

为推进廉洁校园的建立，教师应当以服务学生为中心。“一切为了学生，为了学生的一切”，这是老师为学生服务的宗旨。为学生服务，就要全面了解学生。了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等等，以便因材施教，有的放矢地为学生服务。为学生服务，就要关怀体贴学生。老师关怀体贴学生要全面、公平，全心全意为学生服务，全面公平地服务于每一个学生。为学生服务，就要尊重理解信任学生。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同位置，但在人格上应该是平等的。只有充分尊重理解信任学生，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。为推进廉洁校园的建立，教师应当为人师表。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为一名人名教师，要学为人师，行为世范，淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

为推进廉洁校园的建立，教师应当敬业奉献。作为一名人民教师，首先要安于平凡，淡泊名利，育人为乐。不求闻达不慕名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业，以平常人的心态高高兴兴的心情去做实实在在的事情。其次还要做到教书育人，有尽职尽责的工作态度。教师的本职工作就是教书育人，能否自觉承负这一道德义务，完成育人大业，是衡量师德修养高下优劣的重要标准。教师就是一位多孩子的母亲，每个孩子都是母亲心头肉，爱要洒向全体学生，促进学生在德智体等方面全面发展。

廉政文化进校园 篇5

关于开展廉政文化进校园活动方案

为切实加强反腐倡廉建设、师德师风建设和未成年人思想道德建设，构建社会主义廉政文化，建立健全教育、惩治和预防腐败的长效机制，认真贯彻《建立健全惩治和预防防腐败体系2008—2012年工作规划》及区教育局《关于开展廉政文化进校园活动的通知》精神，学区决定今年下半年在各校组织开展廉政文化进校园活动，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

开展廉政文化进校园活动，要以中国特色社会主义理论和党的十七大精神为指导，以社会主义荣辱观教育为核心，以加强师德师风建设和未成年人思想道德建设为重点，按照“突出重点、把握主线、体现特色、务求实效”的原则，在学校领导、教师和学生中全方位、多层次、有重点地开展。要通过开展廉政文化进校园活动，进一步坚定广大师生的理想信念，增强拒腐防变和遵纪守法的思想意识。

二、组织领导

学区成立廉政文化进校园活动领导小组，指导各校扎实有效地开展该项工作，并对活动进展情况随时予以检查、督促、通报，以保证工作顺利开展、落到实处。

组

长：寇明乐（学区管理服务站站长）副组长：杨兴群（中学校长）

张

珍（学区总会计）成员：丁天斌（中学副校长）

陈金涛（学区电教员）

贺英太（王景寨小学校长）

陈元山（陈家寨小学校长）

刘

义（郑家庄小学校长）

刘吉生（李家寨小学校长）

张财年（蔡家滩小学校长）

潘好永（老庄小学校长）

孙

鹏（大庄小学校长）

李连国（旧庄小学校长）

三、总体要求

开展廉政文化进校园活动，要按照党风廉政建设和防腐工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，培养广大师生廉洁奉公、诚实守信的思想意识，对中小学生的行为价值趋向产生根本性、长期性、广泛性的影响，促进全学区党员干部和广大教职工牢固树立正确的人生观、世界观和价值观，使全学区党员干部和广大教职工的工作作风得到明显改善，师德师风进一步好转，爱岗敬业、服务群众、奉献社会的意识进一步增强，在全社会树立起学校的新形象、教师的新形象、学生的新形象，努力办人民满意的教育。

四、工作重点

1、突出一个主题。各校要以加强师德师风建设和未成年人思想 道德建设、大力弘扬社会主义荣辱观为主题，结合学校实际，开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的廉政文化进校园活动，做到载体丰富、针对性强、有特色、有新意、有实效、有亮点。

2、分成三个层面。要把廉政文化进校园教育活动的对象分为学生、教师和学校领导三个层面。其中重点是学生层面，要通过让学生参与活动接受学习和教育，达到提高素质、健全品德、完善人格的教育目的；教师层面要侧重于加强学习、提高专业素质、完善师德师风的教育；领导层面要侧重于率先垂范和廉洁自律的教育。

3、把握四个原则。一是要把握正面引导的原则。学生不是生活在真空里，社会上各种消极、腐败、负面的东西经常影响着他们，作为教育工作者，要把握正确导向，以正面事例和正面说理为主，以榜样的力量充实他们的思想，增强认知能力。二是要把握心理保护的原则。少年儿童判断是非的能力较弱，人生观、世界观、价值观善未形成，不应让阴暗的东西占据和影响少年儿童的心灵，要引导他们更多地看到社会上的光明和健康。三是要把握循序渐进的原则。要把廉政文化进校园教育活动作为对少年儿童进行素质教育的重要内容抓紧抓实，但必须体现层次性和渐进性，在教育的深度和广度上要注意逐步递进、潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。四是要把握整体协调的原则。廉政文化进校园活动作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力，确保教育活动扎实推进。

4、做到五个结合。一是与思想政治学习相结合。要把廉政文化进校园教育活动与学习十七大精神、学习党章、学习中国特色社会主 义理论相结合，与“继续解放思想，推动科学发展”大讨论相结合，与“作风建设年”活动相结合，加强对党员干部和广大教师职业道德教育，牢固树立正确的人生观、世界观和价值观，树立科学发展观，进一步提高党员干部和广大教师的政治思想素质。二是与师德师风建设相结合。在廉政文化进校园教育活动中，要通过不同层面的整体参与和长期渗透，丰富和充实廉政教育知识，提高反腐倡廉的自觉性和防范能力，形成敬廉崇洁的良好氛围，实现全体教师不断创优。三是与未成年人思想道德建设相结合。要把廉政文化进校园教育活动融入学校德育教育，使学生逐步懂得怎样做人、做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识从小植根于学生的头脑之中。四是与校园文化建设相结合。在廉政文化进校园教育活动中，要结合校园文化建设，加强精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德等教育内容，以更为丰富的文化内容和形式创建校园新风。五是与日常教育教学活动相结合。在廉政文化进校园教育活动中，要结合班、团、队等各类日常活动，灵活地开展廉政文化渗透教育，使全体教师和学生在良好的氛围中得到熏陶。要重视在课堂教学中进行渗透教育，要让学生在课外阅读中有所领悟，在活动和生活中得到体验。

5、落实六项工作。学生层面，要结合德育教育和学风建设，开展“扬荣弃耻、敬廉崇洁、诚信守法、勤俭节约、知感恩、懂孝顺”等内容为主题的教育活动，结合语文、思想品德、历史、社会等课程进行渗透。要围绕理想、责任、诚信、正直、廉耻、节俭等主题，主 要抓好六个活动：（1）以“扬荣弃耻、敬廉崇洁”为主题，开设一个校园小广播或举办一次文艺演出；（2）以廉洁教育为主要内容，刊出一期墙报、黑板报；（3）组织学生观看一部以廉洁教育为主要内容的影视电教片；（4）组织一次以“廉洁的父母，平安的家”为主题的团队活动；（5）组织一次以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的演讲比赛或征文比赛；（6）发起一次“小手拉大手、致家长崇尚廉洁”的书信活动。

在教师层面，结合师德师风建设、作风建设等活动，在全体教职工中开展“知荣辱、做表率”和“无私奉献、廉洁从教”为主题的教育活动，增强广大教职工“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、无私奉献”的意识，主要做好六项工作：（1）开展一次学廉政知识、写廉政诗篇、唱廉政歌曲的系列活动；（2）开展一次“坚持廉洁从教，杜绝以教谋私”的承诺活动；（3）举办一次廉政知识教育培训；（4）开展一次“廉洁从教、服务学生”为主题的征文活动；（5）提炼一句“廉洁从教”格言；（6）写一篇廉洁从教的体会。

学校领导层面，结合师德师风建设和“作风建设年活动”，以“廉洁从政、率先垂范、廉洁办学”为主题，增强学校领导“为民办学、廉洁办学、阳光办学”的意识，促使学校领导以身作则、勤俭办学。主要做好六项工作：（1）读一本反腐警鉴书；（2）举办一次廉政知识讲座；（3）开一次廉政公开承诺会；（4）写一篇“加强学校领导干部廉政建设，促进教育事业健康和谐发展”为主题的论文；（5）提炼一句“廉洁自律”格言；（6）开好一次廉洁自律民主生活会。

五、几点要求

1、各校要切实加强廉政文化进校园活动的组织领导，要成立专门的领导机构，明确工作目标，制定工作措施，落实工作责任，完成工作任务。

2、要加大廉政文化进校园活动的宣传力度。开展活动时，要邀请村支部、村委领导、群众代表、学生家长代表等社会各界人士进行观摩，同时要创造条件邀请新闻记者通过报纸、广播、电视等新闻媒体对活动情况进行宣传。

3、各校必须在11月15日前将开展廉政文化进校园活动的总结报告以及征集的教师廉洁从教格言、领导廉洁自律格言、学校主要领导撰写的廉政建设论文等材料报送学区。

4、对不重视或不认真开展廉政文化进校园教育活动、不按时报送有关材料的学校，学区将进行通报批评，并按照党风廉政建设责任制有关规定追究主要领导的责任。

廉政文化进校园方案 篇6

为认真贯彻落实市教育局《关于进一步推进廉正文化进校园工作的意见》的文件精神，深入开展廉洁教育和廉政文化建设，我校把“廉洁文化进校园”作为近期德育工作的重要内容。结合我校实际，制定了“廉洁文化进校园”活动方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届四中、五中全会精神为指导，按照党风廉政建设和反腐工作的总体要求，认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》文件精神，坚持贴近教师和学生的实际，结合小学思想道德教育的整体规划，有重点、全方位、多层次地开展廉洁文化进校园、进课堂、进学生头脑,活动做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。

二、总体目标

不断增强广大教师爱岗敬业、廉洁从教的意识；培养师生正确的价值观念和高尚的道德情操，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

三、主要任务

1、在学校行政中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动，提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

2、在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，促进教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做一名人民满意的教师。

3、在学生中开展“尊廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。

四、活动内容

（一）学校行政

在学校行政中开展以“廉洁从政、勤俭办学”的“四个一”主题教育，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政、正确行使人们赋予的权力。通过教育活动提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性。促使学校行政以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

（1）读好一本敬廉憎腐书籍。（2）参加一次廉洁知识讲座。

（3）撰写一篇廉洁从政心得体会。（4）作一次廉洁主题发言。

（二）教师

为加强对广大教师的理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，给学生以好影响和起示范作用，充分发挥教师在开展“廉洁文化进校园”工作中的重要作用，决定在广大教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“四个一”教育活动：

（1）举行一次“廉洁从教、服务学生”专题学习讨论会。

（2）参加一次廉政知识教育讲座；撰写一篇廉洁从教心得体会。

（3）撰写一篇“廉洁从教、服务学生”随笔。

（4）提炼一句“廉洁从教”格言。

（三）学生

在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的“八个一”教育活

动，帮助学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。

（1）刊出一期以“尊廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的黑板报。

（2）要求三至六年级学生熟知一个廉洁故事。

（3）开展一次理财教育。

（4）开展“廉洁伴我行”演讲比赛。

（5）开展“尊廉崇洁.感恩”演唱比赛。

（6）举办一次以“尊廉憎腐”为主题的手抄报比赛。

（7）组织观看一部反腐倡廉内容的影视电教片。

（8）开好一次以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的中队会。

五、具体措施

（1）从小入手，让廉洁文化贴近校园

学校的教育具有自己的特殊性，因此要充分发挥学校的教育资源，努力创设良好的廉洁教育网络。

A、以校园读书为载体，实现廉洁教育的全员化。

利用学校的各种图书资源，开展系列的读书活动。如利用学校的图书阅览室和班级的读书角，开展主题读书活动，引导学生体会廉洁教育的意义与作用。

B、以校园专题网站为载体，创建网上的交流平台。并借助这一载体，实现校内、校际间师生共议廉洁的局面。

C、以课堂教学为载体，使廉洁教育走进学生的世界。

利用综合实践活动、地方课程和品生、品社的教学活动，调查古今中外和身边的廉洁人物，形成正面和反面的材料，并通过班队会的形式引导学生思考。

（2）营造氛围，让廉洁文化融入校园

廉洁教育是一项长期的教育行为，必须使其融入校园的整体之中，我校要在坚持中华民族传统文化教育的前提下，积极开展有针对性和时代性的教育活动，让廉洁教育真正落到实处，使学生们看得见摸得着。

A、宣传语。让学生熟知廉洁警句宣传语的内容，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果；

B、黑板报。利用学校的宣传橱窗班级黑板报等进行学习宣传，并在宣传橱窗和黑板报中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围；

C、主题中队会。以班级为单位，召开一次主题为“敬廉崇洁”的主题中队会，并将优秀的班队会在全校观摩，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围；

D、红领巾广播站。充分利用现代化的教育手段，利用公共传媒广泛宣传廉洁的人物事迹和古今名人的廉洁品格，让学生真正明白什么是廉洁，什么是腐败，帮助学生树立正确的人生观和价值观；

E、充分发挥廉洁文化进校园专题网站的作用，引导师生利用课余时间开展网上阅读、查询资料、参与论坛及组织相关的延伸活动，并鼓励师生积极投稿。

（3）真心实践，让廉洁文化走进校园

开展廉洁文化进校园活动，必须坚持教育与实践相结合的原则，要利用校园生活中的每一件小事，有针对性地进行教育、培养和引导，让全体师生从日常的生活小事做起，逐步养成勤奋节俭、爱国奉公、敬廉崇洁的良好品德。

A、举行 “廉洁伴我行”讲故事比赛。先以班级为单位，再由班级选出若干名优秀选手在校内进行比赛。让学生们深化理解廉洁的精髓；

B、通过理财教育活动，引导他们科学、合理、适度地消费，培养他们的节约意识，使他们养成勤劳俭朴的良好品质；

C、组织观看一部反腐倡廉内容的影视电教片，培养学生“敬廉崇洁、诚信守法”的品质；

D、面向三至六年级学生征集敬廉崇洁手抄报，以宣传廉洁的人和事为主体，让学生在制作手抄报的过程中，更深刻地体会敬廉崇洁的意义之所在。

（4）整合资源，让廉洁文化走进生活

中共中央在《建立健全教育制度监督并重和预防惩治腐败体系实施纲要》中明确指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德、法制教育相结合”。为此，廉政教育必须走进生活中去。

以子带家。开展“小手拉大手，廉洁进我家”

“两个一”主题教育，让孩子带动家庭开展助廉活动，即：给父母讲一个廉政故事，参加一次廉政文化义务宣传活动。

六、每月活动安排

四月：

党员干部：读好一本敬廉憎腐书籍。

教师：上好一节廉洁教育专题课。

学生：

1、刊好一期以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的黑板报。

2、开展一次理财教育；

五月

党员干部：作一次廉政主题发言。

教师：举行一次“廉洁从教、服务学生”专题学习讨论会。学生：

1、熟知一个廉洁故事

2、举办以“崇廉憎腐”为主题的手抄报比赛；

3、开展“尊廉崇洁.感恩”演唱比赛

六月

党员干部：参加一次廉政知识讲座；

教师：

1、撰写一篇“廉洁从教、服务学生”随笔学校网站投稿。

2、提炼一句“廉洁从教”格言。

学生：

1、组织观看一部反腐倡廉内容的影视电教片；

2、开好一次以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的中队会；

3、开展“廉洁伴我行”演讲比赛。

七月

党员干部：撰写一篇廉洁从政心得体会；

教师：撰写一篇廉洁从教心得体会。

廉政文化进大学校园 篇7

一、优化教育环境是素质教育的一个重要环节

人的生存和发展离不开环境。环境对于激发和形成人的行为方式有很大影响, 同时, 任何一个组织的活动都是在一定的文化环境中进行的。而教育环境问题是个古老的命题。它随着古代教育的产生而产生的, 关于这方面的研究, 古今中外教育家留下了许许多多宝贵的遗产。

时至今日, 教育环境问题又成为一个崭新的命题。根本原因是, 优化教育环境是教育工作的一个永恒的主题;而更现实的原因则是, 当今社会环境问题造成了教育环境的污染, 带来了新的教育环境问题。被污染的自然环境和社会环境, 使青少年的生理和心理都程度不同地受到污染, 不能得到健康积极的发展, 由此对教育工作者提出了更高的要求, 即必须重视和研究教育环境的优化问题。学校的教育活动和学生思想品德的形成, 是在一定的环境中进行和完成的。学校的教育活动必须与环境联系起来辩证地加以考察和研究, 并有意识地创造一种有利于学生思想品德养成的环境, 使学生置身于这种教育情境中, 从而达到教育的预期目的。教育工作者必须重视良好的育人环境的建设, 加强教育环境的创新, 以校园自然环境建设为基础, 营造协调发展的良性教育生态环境, 使师生之间、教师之间、同学之间的关系发生新的变化, 从而促进人的健康、和谐、全面发展。

大学阶段, 是心理和心智趋于成熟和定型的时期, 是人生观、世界观和价值观正在最后形成的关键时期。而目前的大学生面临的社会环境又如何呢?

二、目前大学生面临的社会环境

随着我国对外开放的进一步扩大, 国际敌对势力与我们争夺接班人的斗争日趋尖锐和复杂, 他们利用各种途径加紧对我们的青年一代进行思想文化渗透, 企图从思想上对青少年进行“西化”、“分化”, 用一些腐朽没落的生活方式毒化青少年, 通过互联网等新兴媒体传播有害信息, 腐蚀青少年的心灵, 严重危害青少年的健康成长。

在社会主义市场经济条件下, 拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象, 给青少年的成长也带来不可忽视的负面影响。一些年轻人特别是高校大学生的思想道德、价值观念、廉洁意识、思维方式出现了一些异常的变化。所以, 对大学生进行先入为主的廉洁教育, 促进他们的身心健康发展, 为以后步入社会具备拒腐倡廉的思想意识, 敬廉崇洁的道德品质, 是一项具有前瞻性的从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程。对大学生进行反腐倡廉理论以及法律法规教育, 可以使他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 自觉抵制腐朽思想的侵蚀, 增强反腐倡廉意识。大学生是祖国的未来, 是民族的希望, 也是未来社会的建设者和主力军。是否拥有坚定的廉洁观念, 关系着他们步入社会后如何正确看待和利用手中的金钱和权力, 进而直接反映当前反腐倡廉建设的成效, 乃至直接影响若干年后我国的社会廉政风气。因此, 在当代大学生中进行廉洁教育势在必行。

而学校作为传承文明、传播先进文化、教书育人的重要阵地, 在廉政文化建设中占据了不可忽视的重要地位。因此, 在这个特殊的人生时期, 在学校开展廉洁教育, 不仅值得提倡, 而且十分必要。它是在新时期从源头预防和治理腐败的新途径、新举措。

三、廉政文化进校园暨大学生廉洁教育的基本内容

2003年10月, 第58届联大通过了《联合国反腐败公约》, 其中包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。2005年1月, 中共中央坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐方针, 正式颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》。正式提出了“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容, 培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操”的重要任务和要求。2007年3月, 教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》, 全国大中小学学生廉洁教育全面展开。2009年9月15日至18日, 中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报明确指出, “坚决反对腐败, 是党必须始终抓好的重大政治任务”。全会同时提出, “必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性, 把反腐倡廉建设放在更加突出的位置, 坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针, 严格执行党风廉政建设责任制, 在坚决惩治腐败的同时, 加大教育、监督、改革、制度创新力度, 更有效地预防腐败, 不断取得反腐败斗争新成效。”

廉政文化是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式及社会评价的总和。它作为一种潜在的力量, 为反腐倡廉提供了智力支持、思想保证和舆论氛围。

廉政文化以廉政为思想内涵, 以文化为表现形式, 是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化作为社会主义先进文化的重要组成部分, 是推进廉政建设的重要精神力量。通过廉洁教育在培育人、警示人、塑造人中的重要作用, 推进高校廉政文化建设, 有利于在全社会形成共同的理想和精神支柱, 有利于大力弘扬优良传统和作风, 有利于在高校形成“学校党政领导廉洁从政、广大教师廉洁从教、学生倡廉崇洁”的良好风气。全面推进校园廉政文化建设, 对于加强校园建设, 培养学生崇廉敬德的思想品质、弘扬整个社会的廉政文化、促进社会和谐发展具有十分重要的意义。

大学文化作为社会文化的一种区域文化, 在大学人才培养和社会文化发展中发挥着无形而巨大的作用。校园文化作为大学文化的重要组成部分, 是一个学校的师生群体在长期实践中形成的行为风尚, 是师生思想、道德、纪律、作风、精神的综合反映和外在表现, 它同化着学生的精神风貌和态度情趣, 影响学生的思想观念、行为规范和价值取向, 极大地熏陶、感染着大学生的思想和行为, 凝聚着人心。对大学生人格品质的形成, 有着潜移默化的影响, 所以校园廉政文化建设是高校开展廉洁教育的基本载体。

廉政文化进大学校园, 重点在于培育良好的校园廉政文化氛围。大学生活是丰富多彩的, 我们可以充分利用大学校园里形式多样的文化载体, 充分发挥校园文化的育人功能, 结合大学生群体的性格特点有步骤地推进完成这项工作。要在校园内营造廉洁为荣的文化氛围和道德风尚, 弘扬主旋律, 用积极向上、清正廉明的文化营造良好的教育环境和文化氛围。要设立融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页, 开展生动活泼的网络廉洁教育活动, 使网络成为弘扬主旋律、开展廉洁教育的重要载体和途径。要用格调高雅、健康向上、丰富多彩的廉洁文化活动占领校园文化阵地, 加强正面典型宣传和廉洁宣传的力度, 帮助广大学生提高思想政治觉悟, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 打牢立身做人的思想基础。

大学生廉洁教育是高等学校运用党和政府的反腐倡廉理论、廉洁思想观念和廉洁自律、公平正义等道德规范, 对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响, 以培养大学生廉洁公正素质和提高大学生抵御腐败的免疫能力的教育实践活动。其内容要突出社会主义核心价值体系的教育, 以社会主义核心价值体系为引领和主导。社会主义核心价值体系教育的基本内容包括四项, 即马克思主义价值理论教育和党的价值观教育;中国特色社会主义共同理想教育;以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观教育;社会主义荣辱观教育。针对大学生的自身特点及存在的问题, 深入进行理想信念教育, 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观;进行建设社会主义和谐社会的价值理念教育, 促进大学生自我的不断完善及和谐发展;全面实施社会主义荣辱观教育, 提高大学生辨别是非、对错的能力, 确立正确的行为价值取向。与此同时, 要对大学生加强法制和诚信教育, 将廉洁教育与诚信教育相结合;加强社会公德教育, 将大学生廉洁教育与社会公德教育相结合;加强职业道德教育, 将大学生廉洁教育与职业道德教育相结合;加强家庭美德教育, 将大学生廉洁教育与家庭美德教育相结合。组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等, 引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念, 不断提高大学生的道德自律意识, 增强拒腐防变的良好心理品质, 逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

四、廉政文化进校园暨大学生廉洁教育的意义

人才对于一个国家来说是最宝贵的资源, 是保持一个国家综合国力和核心竞争力的决定性因素, 高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量, 是建设创新型国家的强大依托。大学生作为未来高素质人才的后备力量, 其成长过程关系着我们党和社会主义事业的兴衰成败。而高校作为培养高素质人才的摇篮, 贯彻实施廉洁教育, 培养造就数以亿计具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的科学知识和扎实本领的人才, 使他们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民同呼吸共奋斗, 对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标, 确保实现中华民族的伟大复兴、具有深远的战略意义。

第一, 加强大学生廉洁教育, 是构建社会主义和谐社会的需要。人是和谐社会的主体, 社会成员的道德自律、社会群体的和谐相处、社会风尚的良好导向, 对于推动社会和谐十分重要。开展廉政文化建设既是社会主义政治文明建设的必然要求, 也是完善教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系的重要基础工作。高校在教育观、发展观上应该主动为建设和谐社会服务, 要把这种观念渗透到大学教育的各个方面, 通过廉洁教育培养大学生对社会的责任意识, 把自身的发展与祖国和人民利益紧密联系起来, 主动为构建和谐社会服务。

第二, 加强大学生廉洁教育, 是高校培养人才的需要。高校是以育人为最终目的的, 对人的培养是造福社会和家庭的光荣而神圣的事业, 是推进社会进步和经济发展的阳光工程。在社会主义市场经济条件下, 社会上的各种腐败问题和腐败行为也对高校教育产生了不利影响。因此, 加强大学生廉洁教育是深入推进高校反腐倡廉的必然要求, 对于加强和改进高校的廉政建设, 深入开展反腐败斗争, 培养社会主义事业的未来接班人具有重要的现实意义。

第三, 加强大学生廉洁教育, 是大学生自身成长和成才的需要。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。他们大多数人对腐败现象痛心疾首, 要通过廉洁教育保护和强化他们这一品质。通过廉洁教育以潜移默化的形式, 培养他们高尚的精神品格, 萃取他们的闪光点, 使他们能够自觉抵制市场经济条件下的各种不良诱惑, 养成廉洁自律的高尚品德, 形成健康的人格。当代大学生是党政后备队伍的主力军。从战略上看, 加强大学生廉洁教育, 使其具有抵御腐败的免疫力, 不仅是全社会反腐倡廉的重要组成部分, 有利于提高执政党拒腐防变的能力, 也是大学生实现自我价值、成长、成才的内在需求。

大学生作为一个特殊的受教育程度较高的群体, 他们传承着中华民族的希望, 担负着建设祖国未来的重任。当代大学生思想活跃, 勇于创新, 富于挑战精神, 敢于面对现实, 对未来怀有远大抱负。在这个关键的人生时期对他们开展廉洁教育, 可以形成先入为主的效应, 让他们在踏入社会之前具有拒腐蚀永不沾的免疫力, 以确保他们成长为健康的社会主流力量。

大学生廉洁教育是一项全新的工作, 它要求全社会形成一种合力, 营造一种以廉洁为荣, 以腐败为耻的社会氛围。同时, 高校廉洁教育的方法和手段必须紧跟时代发展, 适应时代需要, 以学生为本, 不断改革创新, 才能真正达到预期的效果, 才能让廉政建设之花在今天开花, 明天结果。

参考文献

[1].陈秋华.开展廉政文化进高校和大学生廉洁教育的意义和途径.福建师大福清分校学报, 2007 (6)

[2].左辉群, 李志玲.和谐视野下大学生廉洁教育的探索.江西农业大学学报-社会科学版.2008 (1)

[3].中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见, 2004.8

廉洁文化进校园 篇8

廉洁是指做人要清清白白、光明磊落。我们从课内外阅读中了解到：古往今来，中国历史上有很多两袖清风、为民办事的清官和好人，如海瑞、焦裕禄等，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论社会如何发展，廉洁永远是时代的呼唤。 我们生活在美丽的校园中，那么，我们校园里的廉洁文化又是什么呢？也许有的同学认为这只是一种社会风气，与我们小学生没什么关系。其实不然，校园的廉洁文化也包括奉公守法、勤俭节约，诚实守信，自省善改，正直知耻、自律自强。简而言之：我们应营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，为我们的健康成长奠定一份结实的基石。

我们曾学过廉洁故事“公仪休拒收礼物”，相信大家还记忆犹新。校园是一方静土，但偶尔也因受社会不良风气的影响，做出一些违背校规的事情，如；考试抄袭、群打群闹、弄虚作假……

我们曾唱过一首歌颂老师的歌：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季匆匆……”这的确是我们老师的真实写照。你看，从校长到班主任及各科任课老师，他们无不是淡泊名利、清正廉洁、乐于奉献。我们的老师总是那样的默默无闻，是我们每位学生做人的榜样。

记得我曾读过“毛主席守信还书”的故事，做为一个国家主席仍守时还书，我们更要遵守社会公德，诚信做人。做到讲文明讲礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境。我们是祖国的希望，是祖国的未来，我们要好好学习,用优异的成绩回报老师辛勤的耕耘。

作为一名小学生究竟该如何节俭呢？我倡议：在日常生活中，我们不乱花父母给我们的零花钱，不要攀比，不要追求所谓的名牌；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，养成艰苦朴素、勤奋上进的优良品质；要充实自我，努力学习。

亲爱的同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们携起手来共同营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，只有这样，廉洁文化才会在我们的校园生根发芽，开花结果。

山西省晋城市城区红星小学五（2）班