着力强化课程领导力和执行力
摘 要：我国新一轮基础教育课程改革，改变了传统上中央集权的课程管理模式，实行国家、地方和学校三级课程管理政策。地方课程、校本课程与国家课程紧密结合，大大丰富了教学内容，增强了课程的适应性，促进了课程建设理论和实践的研究。随着课程改革的深入和范围的扩大，课改过程中诸多问题暴露出来，有必要進一步强化课程的领导力和执行力。该文有针对性地提出了加大政府的课改推动力、加强学校的课程实施力、完善课改机制等富有建设性的建议和措施。
关键词：课程改革 机制建设 领导力 执行力
自2001年开始的我国新一轮基础教育课程改革，改变了传统上中央集权的课程管理模式，实行国家、地方和学校三级课程管理政策。各级地方根据国家课程管理政策和当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，充分利用各类课程资源自主规划、开发出一批优质的地方课程。各学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发出旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的校本课程。
地方课程、校本课程同样是国家整个课程管理体系的重要组成部分。各省市作为开发和管理地方课程的主体，因地制宜，开发出多样化的地方课程。各学校研发的校本课程体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势。地方课程、校本课程与国家课程紧密结合，大大丰富了教学内容，增强了课程的适应性，促进了课程建设理论和实践的研究。回首新课改走过的道路，随着课程改革的深入和范围的扩大，结合课改过程中出现的问题，有必要进一步强化课程的领导力和执行力。
1.加大政府的课改推动力
开展课改实验，必须使政府、社会各界、全体教育工作者等各个方面人士充分认识到课程改革工作的紧迫性和重要意义。随着新课程改革进程的深入，地区之间、城乡之间、学校之间发展不平衡的矛盾日益突出。对困难和问题要有充分的估计，坚定不移地在课程改革的实践中不断深化认识、总结提高、逐步完善，既要积极进取、勇敢探索，又要实事求是、务实求真;既要继承传统，又要开拓创新。
强化基础教育课程改革的政府行为，切实加强政府对课改实验推广工作的领导力。按照国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，切实转变观念、加强领导、落实职责，及时解决课程改革实验过程中的问题。课程改革实验领导小组制定课程改革实验工作的总体方案，统筹本地课程改革实验工作，深入基层了解课程改革实验方案的实施情况，研究课程改革实验中的问题。专家指导小组成员深入课程改革实验一线，研究新课程实施过程中的困难和问题，为实验学校和教师提供专业支持。围绕新课程实施中的教学、评价、课程资源开发等重点问题，集中力量寻找对策，为教育行政部门提供决策咨询。
各级教育主管部门把课改作为巩固提高“普九”成果、缩小城乡教育差别、实现教育均衡发展的契机。对不同地区的学校因地制宜，分类指导，对发展相对落后地区，尤其是贫困县市、少数民族地区的学校和教师给予更多关心，提高他们的实验能力，帮助他们开发课程资源。倡导教师之间相互交流与合作，共同成长。树立农村课程改革的先进典型，积极探索适合农村社会经济发展要求的基础教育课程新模式。
2.提高新课程实施的执行力
充分发挥教研工作对课程改革实验的推进作用，促进课程改革实验在科学的轨道上运行。各级教研机构紧紧围绕推进课程改革这个中心，服从、服务于课程改革的大局，改进和完善教学研究制度和工作方式，努力实现重心下移到学校，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。教研员要把时间和精力更多地投入到课程改革实验中去，深入学校、课堂一线，认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理。把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，及时解决学校、教师课程实施工作过程中遇到的困难和问题，总结、推广课程改革经验，探索教学规律，不断提高研究的层次和水平。
认真总结省级实验区的工作经验，充分发挥实验区的示范、辐射作用，巩固实验成果。建设好实验样板校，根据实验学校的不同类型、实验任务的不同方面，加强管理，具体指导，保障样板校的工作落到实处。通过典型引路，分层要求，分类推进，激发实验学校的内部活力，激励学校课程建设出特色，提高新课程的建设与实施能力。
在以校为本的教研制度建设中，探索整合资源、沟通城乡、立足于提高农村学校教研水平的“片组”教研模式。针对农村学校教研力量相对薄弱的实际，将辖区几十所中小学按照地域相邻就近原则，组合成多个“校际联合教研组”(简称“片组”)，开展以“片组”为基地、有区县教研员参加的每周一日的“新课程教研日”活动。树立农村课程改革的先进典型，加强农村学校“绿色证书”教育，积极探索适合农村社会经济发展要求的基础教育课程新模式。
提高地方、学校的课程管理与开发能力，建立和完善全省地方课程体系和管理机制，增强地方课程对不同学校和学生的适应性。采取政策支持、业务指导、成果推广与评价等多种形式，鼓励实验学校从实际出发，结合自身的教育资源优势，积极探索建立适合本校的校本课程，努力建设国家课程、地方课程和学校课程相互配合、目标一致、内容开放的课程体系。
稳步推进综合课程实验。地方确保在义务教育阶段实施综合课程的实施，深入研究综合课程开设遇到的困难和问题，在资金投入、师资配备、教师培训、教学管理改革、中考和招生、教学设施的配备、教学评价等方面给予综合课程更多的关注和支持。各学校落实组织人员保障，将课改工作列为一把手工程，实行校长负责制。特别对综合课程的教师给予支持和鼓励，在职称评定、工作量核定等方面为新课程实验提供有力的政策支撑。
3. 发挥教师在课改中的主导作用
教师是践行课程改革的主力军，不仅是课程的实施者，也是课程的建设者。新一轮课程改革，教师作为课程建设者的作用尤为重要。教师素质直接影响到教师整合课程与创建特色课程的质量。要千方百计提高教师的素质，尤其是课程的素质，主要涵盖三方面的内容：一是课程意识，教师不仅要有教学意识，更要有课程意识，积极主动地驾驭课程;二是课程知识，教师要掌握有关的课程政策和课程实施与开发的知识;三是课程能力，教师要能结合具体课程环境和学生的实际与需要，具备对已有课程进行改造、开发和发展的能力。
要确保课程具有最大的适应性和有效性，必须建立教师参与课程建设的相应机制。要邀请一些优秀教师参与，吸取广大教师的意见，尤其是他们在实践中总结出的经验教训。倡导课程的多元化和特色化，给予教师一定的创造空间，充分调动他们参与课程建设的积极性。给予教师实施课程研发以必要的政策、资金和资源的支持，为他们创造性地实施三级课程内容、开发校本课程提供强有力的支持，使他们能够因地制宜地开发课程资源。
注重一线教师的业务进修和培训，不断提高教师群体的课程改革理念、整体素质和专业水平。充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员等方面的作用，坚持以中小学校为主阵地，以教师为研究主体，以课程实施过程中学校面临的各种具体问题为对象，整合学校内部的研究力量，建立多学科、跨学科的协作教研组，形成以教师、教研组为基础的校本教研新机制。不断增强广大中小学教师的教研意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。倡导教师之间相互交流与合作，总结和提升教学经验，探索教育规律，共同成长。
对课程资源进行整合与优化，一是有利于课程改革的贯彻落实，保证三级课程的顺利实施;二是有利于在教学实践中发展三级课程，创建特色课程，逐步完善课程体系;三是有利于改革传统教育，提高教师自身素质，切实促进学生发展;四是有利于适应社会发展和时代变迁，根据经济、政治、科技等的新发展和课程研究的新成果，及时调整、丰富和发展课程。
注重教学方式的变革。注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，发展学生终身学习的愿望和能力;要研究在大班额情况下，引导学生“自主、合作、探究学习”的有效途径，处理好传授知识、培养能力和发展情感的关系，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，增强学生的实践能力和适应能力，使学生获得充分发展。
深化课程改革还需要家长、社会和社会各界的支持、配合，需要现实物质条件、资源网络环境的支持，合理、有效地利用一切可利用的资源，最大限度地做到资源共享。课程实验必然要面对复杂的现实，受多种因素的制约，需要教师开创课程实施中的多种整合策略，充分考虑方方面面的要求，消解他们之间的矛盾冲突，寻找新的生长点，联系学生生活和学习实际对教材内容进行灵活处理，完成各种课程的教学任务。
4.完善相应的课改机制建设
建立系统、科学、过硬的目标管理考绩机制。教育目标管理体现决策的民主性、指挥的权威性、评价的精确性和机制的激励性。评估体系是实施素质教育的制导系统，强化评估体系是取得课改成功的有力保证。研究出台管理水平评估办法，结合实施素质教育的原则和要求，分类制订和完善学校内部的教育教学评估细则和实施素质教育的考核细则，使各项工作做到制度化、规范化，真正调动教师的工作积极性和责任心，促进素质教育的健康发展。
贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的文件精神，明确中小学评价与考试制度改革的原则、目标和方向，坚决改变长期以来以升学率作为唯一或主要指标评估教育政绩优劣、办学水平高低的做法。引导和促进各级地方政府办好每一所学校，优化教育结构和布局，区域性整体推进素质教育。在学生评价方面，改变以往过分强调甄别与选拔的做法，建立符合素质教育要求、有利于提高学校教育教学质量的评价体系，建立起以面向全体学生、促进促进学生全面发展为目标的评价体系，特别是发展性评价、单项测验等有利于学生身心发展的评价方式，倡导评价主体多元化、评价方式多样化，发挥评价的激励、诊断和发展功能。
在教师评价方面，以教师的课堂教学评价为突破口，从教学组织、教学工作、教研工作等方面来确定教师课堂教学的评价指标，建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。要将中小学评价与考试制度的改革作为教师培训的重要内容，更新广大教师的评价理念，掌握评价技术。鼓励教师积极探索科学简便、灵活多样、富有实效、社会认同的中小学评价与考试的方式方法。
建立课改评估、表彰制度。根据课改实验工作的进展情况，及时总结实验过程中的经验，研究制订课程改革评估方案及实施细则，研究制订鼓励参与课程改革的表彰奖励政策。对在课程改革实验工作中有突出贡献的先进集体和先进个人、课程改革实验中取得的优秀成果进行表彰和奖励，以调动实验区、实验学校、教师和教科研人员参与课程改革的积极性和创造性，为实验工作的改进和完善提供政策导向和激励导向，为持续推进课程改革提供强大的动力。
5.严格教学用书管理
地方课程教材的开发和管理，按照教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》(教育部令第11号)等文件关于教材的编写、审定、管理的规定，地方课程教材的立项、审批和管理由省教育厅负责。经省级中小学教材审查委员会审查通过的地方课程教材列入省级教育行政部门确定的《中小学教学用书目录》，定期向学校和社会公布。
建立教材选用和监督机制，切实规范实施教材选用。省级教育行政部门根据教育部的要求确定《中小学教学用书目录》，组织实验教材的展示工作。各地以县级实验区为单位，依据省定用书目录组织实验教材的选用，有条件的实验学校经县级教育行政主管部门批准可自主在正式公布的用书目录中选用地方教材。
按照民主的程序，成立有专家、教师、校长、学生家长、教育行政人员、教研人员参加的教材选用委员会。其中教育行政人员和教研人员不超过四分之一。教材选用委员会在参加教材展示活动、全面了解实验教材的基础上，经集体审议、投票决定各学科教材的选用。
教育行政部门对选用教材过程中的行为和程序进行统筹指导、检查监督，任何部门、单位和个人均不得干预实验教材的选用工作。杜绝由教育行政部门负责人直接决定实验教材选用的现象。建立社会监督机制，及时纠正和处理实验教材选用工作中的违规行为，防止腐败行为发生。严禁未经审定通过的教材或未纳入省定书目的教材进入学校课堂。
规范教辅材料的选用管理，组织和开发有关教学辅助资源。按照推荐的方法，采取一科一教辅的模式。落实国家办法中关于“要规范教辅”的精神，要先做，先试，教科书、教辅资料在农村学校实行免费发放。
省级地方课程主要包括综合实践活动、区情教育、专项教育与训练三大领域。综合实践活动由国家确定课程门类、由地方设计教学内容，通常納入地方课程来建设，主要内容有信息技术、综合实践与探究、学科拓展探究、研究性学习、劳动技术、绿色证书教育等。
区情教育即通过对学生进行地方历史、地理和各民族发展等区情教育，帮助学生学习和了解本土文化的起源和发展，从而进一步了解、热爱家乡，为建设、服务家乡打下良好的思想、知识和能力的基础。专项教育与训练是通过开展专题教育，培养具有中国公民应该具备的知识和素质。主要内容有成长教育、国防教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、写字等。
我国新一轮基础教育课程改革刚走过十年余，这个课程管理实践的时间跨度对于形成一整套完善成熟、行之有效的课程管理制度而言还是相对短暂的，还有更多深层次的管理问题亟待持续不懈的研究、论证、推进、完善。
作者：韩宝江
党的十九届四中全会强调指出：“各级党委和政府以及各级领导干部要切实强化制度意识，带头维护制度权威，做制度执行的表率，带动全党全社会自觉尊崇制度，严格执行制度，坚决维护制度。”强化制度意识，维护制度权威，提高制度执行力，是以习近平同志为核心的党中央对全党提出的要求，是领导干部贯彻落实党的十九届四中全会精神，着力提高制度执行力的精神引领，有着特别重要的意义。
一、增强制度意识是领导干部提高制度执行力的重要前提
对制度建设重视的程度关系到制度落实的成效。习近平总书记指出：“越是领导干部，越是主要领导干部，越要自觉增强法规制度意识，以身作则，以上率下。”领导干部的思想和作风，对党员和群众具有很强的示范作用。领导干部执行制度不力，违背的是民心民意，践踏的是社会公平正义，影响党和政府的公信力，削弱领导干部在群众中的威信。对单位或部门而言，领导干部制度遵守得不好，容易导致整個单位或部门风气不正。所以说，增强制度意识是领导干部提高制度执行力的前提，是领导干部政治意识、政治觉悟在制度执行方面的体现。党的十八大以来，我国社会主义制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化水平显著提高，领导干部的制度意识日益增强。这是党领导下的我国制度建设的优势和成就，需要继续守正创新。但是，不可否认，仍然有少数领导干部制度意识薄弱，在雷霆反腐的高压态势下依然以身犯险，淡漠党内制度法规，这与国家治理体系和治理能力现代化建设目标的要求存在差距。正如习近平总书记在全国组织工作会议上指出的：“有些干部连一些基本规矩都不讲，毫无制度意识、毫无敬畏之心，缺乏为官做人的起码底线，口无遮拦，随心所欲，什么话都敢说，什么事都敢干。”牢固树立制度意识，就是要求领导干部破除等级观念和特权思想，在制度规范的框架内工作和生活，不得拥有法律、制度规定之外的特殊权利。要求党员干部做到的，领导干部必须首先做到，领导干部不仅要带头用制度约束自己，作廉洁自律的表率，而且要自觉接受组织和群众监督，切实做到让权力在阳光下运行，不搞暗箱操作，确保党的各项制度落地生根。
二、带头维护制度权威是领导干部提高制度执行力的政治要求
党的十九届四中全会立足新中国成立70周年的时间节点，面对世界百年未有之大变局，对制度建设进行顶层设计和部署安排，突出了制度建设在实现中华民族伟大复兴中的重要地位。13个显著优势、成熟定型的制度体系以及日益提升的国家治理效能，使我们的制度自信更加坚定。聚焦党的十九届四中全会，目前制度建设关注点更多地放在制度的落实上，而制度权威的树立是制度实现的重要条件。践行使命在于制度，制度权威维系着践行使命成功与否。制度权威树立不起来，必然会影响制度的落实及国家治理体系和治理能力的建设。党的十九届四中全会指出，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。领导干部必须提高政治站位，增强责任感和使命感。政治路线确定之后，干部是决定因素，制度制定之后能不能落地执行，就要看领导干部的执行力。习近平总书记明确提出“不能让制度成为纸老虎、稻草人”，必须保障和加强制度与法律的严肃性与权威性。如果缺乏尊崇制度、遵守制度的自觉，往往会无所顾忌、为所欲为，最终会因违反制度而受到惩处，所以最根本、管长远的还是要有对制度的敬畏之心，领导干部要充分认识到这一点，自觉增强对制度的敬畏感，这既是原则问题，更是政治上的成熟、清醒与坚定。习近平总书记强调“制度一经形成，就要严格遵守，坚持制度面前人人平等，执行制度没有例外，坚决维护制度的严肃性和权威性”。实际工作当中，一些领导干部在维护制度权威方面做得还不够，对制度缺乏敬畏感，漠视制度约束，再加上监督制度不完善，导致制度权威难以树立起来。贯彻党的十九届四中全会精神，就是要把维护制度权威作为领导干部一项重要的政治任务来要求。如果领导干部对制度不重视，践行使命就成为一句空话。
三、做制度执行的表率是领导干部提高制度执行力的职责所在
制度的生命力在于执行。提高制度执行力，离不开领导干部的率先垂范。领导干部要自觉做制度的宣传者、践行者、维护者，用制度管人，按制度办事。一是提高思想认识。各级领导干部是我们党治国理政的骨干力量，制度要落地生根发挥实效，变成普遍实践，关键在于各级领导干部的认识和行动，领导干部带头执行制度，有助于在全社会营造崇尚制度、敬畏制度、遵守制度、维护制度的浓厚氛围，形成有利于制度执行的良好制度文化。要重视学习理论，提高思想觉悟，要把习近平新时代中国特色社会主义思想学深学透，把党的十九届四中全会精神弄懂弄通，真正领会其精神实质，在全面贯彻落实全会精神中做到内化于心、外化于行。二是加强组织领导。要把党的十九届四中全会精神贯彻好落实好，组织领导是保证，是制度落实的推动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”领导干部要带头学习制度、自觉严格执行制度、自觉维护制度，如此才能增强制度执行的氛围，有效推动制度的执行。加强制度宣传力度，通过开展制度宣传教育，使人们深刻认识到制度建设对于保障人民权益、维护社会和谐稳定、实现国家长治久安的重大意义，形成全社会尊崇制度、遵守制度、捍卫制度的社会氛围，不断增强实现国家治理体系和治理能力现代化的信心和决心。三是强化监督检查。有效的监督能增强制度执行的权威性和严肃性。缺乏监督检查的制度，谈不上执行力。实践中一些单位存在写在纸上、贴在墙上的制度摆设，制度得不到有效的执行，漠视制度、阻挠制度、破坏制度的情况时有发生，影响极坏。对制度执行情况加强监督可以随时掌握制度执行情况，及时发现和解决问题。如果违反制度代价或成本太低，不疼不痒，必然难以维护制度的严肃性和权威性。所以，要加大对制度执行不力情况的责任追究，提高违反制度所要付出的代价或成本，充分发挥监督的震慑力，使制度真正成为不可触犯的“高压线”，切实提高领导干部的制度执行力。
责任编辑/谢 斌
作者：边利波
摘 要：文章以胜利油田油气集输总厂为例，从四个方面分析了构建和谐的 企业文化应注意的问题，指出要充分发挥领导干部的主导作用，营造和谐的发展环境。
关键词：企业文化 领导者执行力 和谐稳定发展环境
2007年，胜利油田党委审时度势，高瞻远瞩，提出了“油气硬稳定、改革大突围、管理上水 平、和谐向前进”的阶段性任务，其中“和谐向前进”的目标任务，既统一于党和国家提出 的“构建社会主义和谐社会”的总体要求，又为油田各级党组织明确了工作方向，更是对各 级领导班子和领导干部执行力的一次检验。油田把胜利文化建设的主题确定为“和谐文化建 设”，更充分证实了这一点。笔者认为，文化如水，流于无形；文化如雨，润于无声；文化 是管理，作用于人的思想行为，而和谐文化正是最有益于企业这个“肌体”的因子，如何进 一步激活和谐因子，促进企业健康发展，是构建企业和谐文化的根本所在。在实际工作中， 胜利油田油气集输总厂党委以提升执行力为目标，充分发挥各级党组织和领导干部的主导作 用，不断升华和谐理念，积极践行和谐文化，营造出和谐稳定的发展环境。
一、牢牢抓住人与企业和谐这一构建和谐文化的根本点，认真履行好以人为本的心 理契约
心理契约是个人与企业间相互的期望，企业需要个人为企业发展做出更多更大的贡献，个人 需要企业提供各方面条件实现个人价值。构建和谐文化，关键在于使心理契约达成一致。 在实际工作中， 胜利油田油气集输总厂党委把尊重职工的合法权利作为提升执行力的切入点，充分尊重职工 的人格尊 严和劳动成果，不断加强和改进民主管理工作，通过职代会、厂务公开、厂务质询、维权直 通车等民主管理形式，充分落实职工群众的知情权、参与权和监督权，真正让职工参与到企 业的决策中来，使职工真正感受到有地位，有作为。坚持换位思考，设身处地为职工着想， 经常性地开展不同专题的基层调研，广泛开展以“知厂情、明任务、负责任、谋发展”为主 题的形势任务教育活动，通过多沟通，多引导，了解了职工的想法和看法，掌握了职工面临 的一些实际问题和困难。通过完善职工排忧解难工作运行体系，深化“送温暖工程”，开展 助困帮扶行动，各级班子成员承包特困职工家庭等办法，为职工多办好事，多办实事。同时 ，还通过发放送温暖救助金、困难家庭子女上学补助，安排职工外出疗养、组织在职职工、 离退休职工和家属进行健康查体等多渠道关心体贴职工，营造了民主和谐的良好氛围。
人才是企业创新发展的动力源泉，只有不断优化人才成长环境，营造鼓励人才干事业、支持 人才干成事业、激发人才干好事业的内部环境，才能使一切有利于企业发展的创造愿望得到 尊重、创造活动得到保持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定；只有放手让一切劳动、 知识、技术、管理的活力竞相迸发，让各类人才的聪明才智在推进和谐企业建设的实践中充 分涌流和施展，才能为构建和谐企业提供强大的人力资源。为此，总厂党委把不断优化人才 成长环境提升执行力的重点，力求职工个人价值的最大化，只要是合理的，就给予支持和帮 助，创造条件，相继构筑起了人才教育、交流、考核激励三个平台,建立了培训基地、青年 职业生涯导航驿站，举办了技术比武、“金钥匙”比赛等活动，采取优秀干部优先培训、紧 缺人才加速培训、技术工人日常培训的方式，先后与石油大学、油田党校等学校联合举办了 多期人才培训班；积极搭建了各类学习基地、技术革新实验场、青年科技示范园等科技创新 平台，开展了机关干部下基层交流挂职锻炼、“百名干部大讲课”、“导师带徒”、“学技 术、练绝活、解难题、创一流”竞赛和“送技术、下基层、到现场”等素质提升活动， 使职工把自身的工作业绩与企业的发展命运更加紧密联系在一起，促进了企业与职工价值观 的统一和谐。
二、牢牢抓住基层和谐这一构建和谐文化的落腳点，努力建设“我的家我负责”的 文化家园
基层不稳，地动山摇，基层的和谐关系到企业的根基；一切工作在基层落实，一切成果在基 层体现，基层的和谐关系到上级工作要求的有效执行和日常工作的有序开展。因此，构建和 谐文化首先要把和谐的理念融入到基层文化建设中，在工作生活中做到“礼之用，和为贵” （《论语.学而》），大力倡导遵守文明公约，促进人与人之间的和谐相处；规范职工日常 工 作行为，促进各种工作关系的和谐；严格操作规程，促进人与机器设备的和谐；凝练团队精 神，促进个人目标与团队愿景的和谐。同时，和谐不是一刀切、而是展现基层特色的和谐； 不是指令性，而是指导性的和谐，做到“和而不同”、“百物皆化”，如春雨“随风潜入夜 ，润物细无声”，如春风“著物物不知”。归根结底，就是要通过和谐文化的渗透，发挥潜 移默化、移风易俗的作用，凝聚人心、汇聚意志、增聚精神，打造更具有文化力的基层团队 。总厂党委把构建基层文化作为提升执行力的落脚点，确立了“和谐基层”的创建主题，加 大了基层“家文化”的建设力度，深入开展了基层团队精神的再征集、再提炼活动，培育出 东营原油库的“责任高于一切，业绩永创一流”、东营压气站的“尽责8小时，创新每一天 ”、埕岛站的“只有荒凉的海滩，没有荒凉的人生”、东营采气队“建正气队，做争气人” 等先进的团队精神，并在整合团队愿景的过程中逐步确立了以东营原油库的“中枢文化”、 孤东采气队的“红柳文化”、东营采气队的“正气”文化、埕岛天然气处理站的“滩海”文 化为代表的基层文化品牌；结合油气集输行业的高危特性，大力加强基层安全文化建设，全 面落实“六项职工安全健康行动”，在一线岗位设立了温馨嘱托台，组织职工学唱“安全之 歌”，讲安全故事，征集安全格言，制作醒目的安全警句标志牌，形成了绿地文化、路灯文 化、走廊文化等特色文化氛围，使职工处处感受到安全文化的熏陶；开展了“我的家我负责 ”大讨论及征文活动，组织了谱队歌、唱队歌，展现团队风采的基层队歌比赛，坚持开展经 常性的文化广场、消夏晚会、竞技比赛等传统文化体育活动，极大丰富了职工群众的精神文 化生活，从而增强了基层团队的凝聚力和战斗力。
和谐氛围是一种“软环境”，虽然看不见摸不着，但能够感知感受，愉悦身心，快乐工作。 总厂在进一步改善基层队容队貌和职工的工作生活条件的基础上，大力营造积极向上的人文 环境，建设温馨和谐的亲情家园。不仅用和谐的氛围感染人，更以美好的愿景激励人，用高 尚的精神塑造人，让团队充满温情和关爱，保持激情与活力。和谐文化强调人的自身修养和 自我完善，始于内心，作用于人际关系，我们通过开展学习型团队创建活动，引导基层职工 改善心智模式，通过修身养性和团队学习，塑造职工的健全人格和良好意志品质，实现心理 健康和自我和谐，提高职工的思想境界、生活情趣和文化品位，引导基层职工积极投入到和 谐创建活动中，形成了人与人之间相互尊重、相互信任、相互帮助的和谐关系。
三、牢牢抓住企业党组织和领导干部这一构建和谐文化的关键点，不断增强领导干 部建设和谐企业的本领
构建和谐，关键在党。党风正，则民心和；民心和，则社会稳。必须大力加强各级领导班子 和领导干部的思想、政治、作风和能力建设，持续开展保持共产党员先进性教育活动，不断 加强理论学习，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断提升各级领导班子和领导 干部驾驭全局、干事创业、组织协调、促进和谐的能力，建设一支思想忠诚、能重用，作风 民主、能团结，干事创业、能服众，严以律己、能放心的干部队伍。必须大力加强执行力建 设，探索建立干部任职定期交流制度，加大岗位轮换力度，加强监督约束，提升履职尽责能 力，把贯彻执行上级决策部署和结合单位实际创造性开展工作有机统一起来，敢于做推动企 业发展的表率，树立和落实科学发展观，创新发展模式，完善管理办法，提高运行质量，勇 于自我加压，勇于承担责任。在2007年油田提出的“油气硬稳定”的发展战略中，油气集输 总 厂作为天然气开发的重要单位，从大局出发，按照“立足老区，加快新区，稳定发展”的工 作思路，进一步优化部署，坚持快节奏、快结合、高效益的原则，突出抓好投资优化控制， 加快新区产能建设步伐，新区产能建设效益不断提高；加大对老区的调整管理力度，强化剩 余资源的深度开发和综合利用，提高了天然气采收率，实现了老区的增储稳产，确保了天然 气开发的硬稳定和新突破。
职工看干部，群众看党员，下级看上级，基层看机关，这是我们基本的工作状态；一级做给 一级看，一级带着一级干，这是我们基本的工作方法；说就要说到点，做就要做到位，行就 要行得正，这是我们基本的工作要求。可以说，领导干部的作风关系到党风的弘扬，关系到 民风的导向，领导干部作风的好坏已经成为促进和谐或阻碍和谐的风向标。因此，各级领导 班子和干部、包括各级机关，在构建和谐企业中，要认真践行胡锦涛同志倡导的“八个方面 ”良好风气，进一步增强自觉意识，把务实的工作作风贯穿于实际工作中去，使各项工作措 施都围绕促进企业和谐这一基本前提来制定和规划；要进一步强化自省精神，牢记“其身正 不令而行，其身不正虽令不从”的基本道理，从规范自身行为入手，靠自身过硬的工作作风 和良好形象促进干群和谐；要进一步提高自我完善的能力，通过学习，善于用和谐的观点分 析问题，用和谐的理念指导工作，用和谐的方法解决问题，靠自身的影响力形成全员维护 和谐、推进和谐的文化力。总厂党委始终把领导班子的自身建设作为提升执行力的关键点， 不断增强全员学习力，处科两级领导干部中心组理论学习，制定了《总厂两级党委中心组学 习制度》，下发《党委理论学习中心组学习安排意见》，发扬理论联系实际的学风，引导中 心组成员围绕不同阶段的重点工作和改革发展稳定中的热点难点问题，强化专题研讨、思想 交流和调查研究，积极把学习成果转化为解决实际问题、促进总厂改革发展的新思路和新措 施，以理论学习促进领导班子、领导干部决策水平和执行能力的提升，有力推动了总厂各项 工作任务的圆满完成。
四、全面把握好建设和谐企业文化过程中的辩证关系，努力促进构建和谐企业与构 建和谐社会的有机统一
构建和谐企业的过程应该是，积极主动地正视矛盾、化解矛盾，努力减少在加快企业发展中 的种种不和谐因素；也就是在不断化解矛盾的过程中实现文化的积累，最终形成符合企业自 身特色的和谐文化。从哲学的意义上讲，和谐的哲学基础是矛盾，是世界的统一性和规律性 。從不和谐到和谐，不是靠人的主观愿望，而是靠能否正确处理矛盾，能否协调好各要素之 间的关系，这中间必然要有适度的斗争以至必要的冲突。不应把和谐同斗争对立起来，和谐 从必要的斗争中来，也就是说和谐是一种最利于发展的矛盾状态。因此，在深化改革、加强 管理的企业发展形势下，要善于发现抓住影响企业发展的主要矛盾，促进企业发展。总厂在 生产建设中，逐步认识到单靠拼工作量完成生产任务、凭经验抓管理运行，已经远远不能适 应迅速发展的生产建设的需要，必须依靠数字化建设作为支撑,充分利用计算机网络、信息 化和自动化技术，才能真正实现油气集输专业化管理的新突破，保障油气集输长周期安全经 济运行。通过科学论证，总厂实施了“数字集输”三步走战略，增添了企业发展的动力。20 07 年，总厂针对各单位不同程度地存在着定性要求多、定量要求少、措施不具体、分工不明确 、责任不落实等问题，造成了一些管理制度、措施和责任未能有效落实，降低了管理效率的 实际，提出了“量化管理”工作思路， 通过把各项工作措施进行量化、细化、具体化，使 总厂管理工作进一步科学化、精细化、规范化，有力促进了总厂整体管理水平的提升。
胡锦涛同志在对科学发展观的论述中指出：树立和落实科学发展观，必须在经济发展的基础 上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调 发展。必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经 济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。这段话明确地阐述了 发展是全面的发展、协调的发展。同样，企业的发展也是全面的发展、协调的发展，企业必 须充分认识自身所处的环境，包括社会环境和生态环境，认识到和谐的发展环境会为企业的 发展创造更好的发展空间和更多的便利条件。在实际工作中，总厂引导干部职工从节约一度 电、一滴水、一张纸做起，创建“节约集输”；加强了对油气储运设施的全封闭管理，严格 落实节能减排指标，减少环境污染；积极开展油地共建活动，优化油区环境；组织职工参加 志愿者活动和社会捐助，树立了油气集输总厂良好的企业形象。
（作者单位：中国石油化工股份有限公司胜利油田分公司油气集输总厂 山东东营 257000）
(责编：若佳)
作者：王其敬
华迈千里眼公司中层领导力与执行力课程，只听了两天，但是这两天所听到的内容给我很深刻的体会;虽然是占用了休息时间，但是我个人真心的感谢公司能够给予这个学习机会。通过这次培训不能说学习到了多少，只能说对我感触颇深。开阔了视野，知道近期工作重点，为以后的工作打下一定基础。
学习前自己就想过会不会听不进去无聊打瞌睡，老师会不会很严肃，会不会提问题，自己答不答得上来。总之很没底。进到教室那一刻联想到了儿时学校、老师、同学，回忆起儿时读书的欢乐。老师精神饱满走进教室及幽默诙谐的自我介绍，吸引了我的注意力，把我从回忆的思绪中拉了回来。开始不自觉的认真听起了这跟儿时不一样但又特别有意思的课程。老师的感染带入力很强，一个又一个的小故事让我体会到很多，几句话难以表达，老师在讲的时候我就根据老师所讲内容记录我该怎么做。下面只说一说我个人的想法及工作重心。
凭什么让人听你的话?凭什么让人相信你?买你的东西?从卖梳子给和尚的故事中体会到让别人相信你，首先你要了解他。跳出固定思维方式把你自己“卖”出去。工作中要让员工听你的话，个人觉得要知道他们的想法，他们的意见及建议衡定接受或否定。要关怀他们，让他们体会到亲情。做到换位思考，将心比心。我想这样工作的事情自然会努力完成，达到工作目标效率肯定会增加。用心的安排工作，自然就会用心做事。
哈罗德的把信送给加西亚说明了优秀的品质就是先服从再理解。领导安排只要是工作，那么首先是接受想办法完成，而不是还没开始工作就在反驳自己的上级。做自己该做的事，一个员工能把上级安排给你的事情做好就可以就是好员工。做事注意细节，再多注意细节。记录好所有自己工作相关数据，详细无误。随时用能拿得出来。尊重上级，服从直截了当，先接受后沟通。服从过后的沟通也是必须的，光是有服从没有沟通，做完过后是错误的，等于无用功;一味的沟通、反驳提意见不去做实事，那就失去了上下属的管理关系意义了。所以工作就是服从上级安排，完成任务目标认真做事，用心做事。
以后的工作中任何意见或言论都要有列证，不要只有空话。利用二八定律抓住工作中百分之二十的核心重点，实力决定一切，数据代表实力。利用科技，改革创新工作。列如：现在的智能手机就可以很好的利用到工作当中。可以随时随地收发邮件，可以记录会议记录及建立各种表格，工作拍照取证留记录方便，利用微信把大家聚集在一起增加团队凝聚力等等。
星期天老师讲了西游记师徒故事，本来那天我很想问一下老师西游记里面不是还有白龙马，很想问老师白龙马所扮演的角色及在里面的关系。时间关系没问成，很遗憾没有听到老师的回答。(没办法与自己所想作比较)作为管理就是要做好承上启下的作用，上下一致，建立共同的目标、共同的价值观。各司其职，协作完成任务。每个团队成员都要遵循规则，找准自己在团队中所扮演的角色。找到团队信仰，建立团队核心理念(这个目前正在寻找追寻当中)。这样才会形成一个高效有战斗力的团队。我坚信一个高效有战斗力的团队任何工作任务、任何事都能做得更好。
2010年12月17-19日，我公司举办了后备干部第二次集中培训。在这三天里，高级讲师段晓晖先生以举例的形式生动的为我们讲授了《领导力与执行力、授权与激励》。
领导是什么，毛主席讲：是出主意，用干部。邓小平讲：领导就是服务。今天，我们说，卓越的领导人不仅要拥有透视的能力：从表象中寻获原理，从具体中捕获抽象，从危机中洞察转机，从有形中捕获无形，从真知灼见中创造改善方法，而且要能够规划团队的远景目标，明确授权的程度，尊重团队决策，维持团队的高昂士气，持续团队建设、互动沟通，激发团队成员主动的意愿。领导与管理不同，管理是要求部署去达成目标，领导是激发部署主动达成目标;管理是为了把事情作对，领导是带着大家做对的事情。管理与领导的链接就是沟通。发展领导力就是要寻求挑战性的发展机会，积累经验而非经历，享受同他人一起工作，克服艰辛和失败，不断学习，有勇气对抗无益的建议，接收分权式的决策方式，相信每个人都可以提出好的构想，都愿意执行团队建议，视团队为长程的努力
构建高效的执行力，应该是企业管理领域中永恒不变的追求或命题。如何提高企业的执行能力，也是摆在所有企业管理者面前的难题。执行是一套纪律与系统，领导人必须深入参与，将执行深植于企业的策略、目标与文化当中。关于执行力，柳传志说：在对的位置上用对的人，并且是会执行的人;杰克韦尔奇说：公司里不要有太多妨碍执行的官僚文化;麦克戴尔说：每一个阶段，每一个环节都要力求完美，都要一丝不苟地切实执行。我们所讲的执行力就是按质按量地完成自己的工作任务。执行力是执行任务的能力、权力、技术、意愿。企业的执行力是透过执行者实践的，这里的执行者包括个人、团队、部门、组织。管理干部的执行力直接影响部署的执行力，尤其是中层管理干部的执行力直接影响公司存亡，企业必须培养好中层管理干部，加大中层管理干部个人的执行力。提升执行力的秘密武器就是主动性。阿尔伯特·哈伯德说：只要你具备这样一种品质，世界会给你以厚报，既有金钱也有荣誉，那种品质就是主动性。
激励是提高士气，增强执行力的有效手段，它能给与员工成就感、归属感、满足感。激励是对员工需求的满足，激励要配合被奖励者的爱好，配合员工达成的成就，全方位全过程的共同参与，要抓住适当的时机把奖励的理由表达清楚。同时，激励也不只是鼓励，有时严肃及时的批评也是一种激励方式，而有一种特别重要的激励方式就是授权。授权是最大的信任，给下属提供了建功立业的舞台，因而能够极大地调动下属的积极性;有利于培养造就干部;授权以后，领导者才能集中精力议大事、抓协调、管大局。一个好的领导者，不仅需要用人之长、容人之短，还要容人之长，不仅要看到下属的长处，包容其短处，还要在下属在某些方面或整体超过自己的时候能够保持良好的心态，而不应该妒忌、打压。“下君，尽已之能;中君，尽人之力;上君，尽人之智”这句话就一个领导素质的高低作了一个很好的评判标准。
这三天的学习，使我们把心思从繁忙的工作中拉到学习中来，在愉快的环境中不仅学到了知识，更增强了团队意识 。我相信，在今后的培训中，我们将会取得更好的学习效果。
作为一名刚进学校两年的教育工作者，有机会参加漳州城市职业学院2015年第1期干部暨辅导员培训，我感到十分荣幸。本次培训历时一个多月，内容丰富多样，有“用辩证法看待、分析问题”、“一带一路·从中国视野到全球视野”、“国学概论”、“互联网时代”、“人生发展与职业生涯规划”、“辅导员职业能力提升”、“网络时代的领导行为”、“公文写作”、“法律在我身边”、“高校教育法、党委领导下校长负责制”、“三严三实”等，主要是通过听专题报告、观看视频、开展分组讨论等形式学习，令我受益匪浅。其中刘明辉教授所讲的《领导力与执行力》让印象深刻，久久不能忘怀。
有的人会说我们还只是小小的辅导员，谈什么领导力。其实这是错误的，每个人在某个工作岗位上有其需要领导的地方，需要其执行的事情。作为辅导员虽然谈不上对学校的领导，但我们需要领导学生做学生活动、领导学生创建星级先进班集体、领导学生创建文明宿舍领导学生诚信考试，真诚做人等。
那么什么是领导呢?刘明辉教授指出：所谓的领导就是领导者带领、引导追随者为实现一定的目标而自觉自愿进行的实践活动。其中强调追随者和自觉自愿两个关键词。为什么是追随者而不是被管理者呢?因为被管理者未必是自愿跟着你的，而追随者是被你的个人魅力、为人处世或学识见闻等所感染，自愿追随你做事，所以从事的社会实践活动自然就是出于本意的，不用他人加以强调。相信包括我个
人在内的很多辅导员都曾说过：“学生太不听话”、“学生很难管理”、“学生工作不好做”等。我想出现这样的现象，有学生成绩较低，素质水平相对不高的原因，但更重要的可能是我们还没有很好的掌握如何正确的领导学生自觉自愿的从事实践活动。那么如何提高领导力呢?刘明辉教授从魅力引导、利益磋商和共建愿景三个方面来阐述如何提高领导力。但学生工作很难出现利益磋商和共建愿景，因为老师和学生没有利益关系，也很难有共同的目标。所以，经过思考和查找相关材料，个人认为教育工作者只有让学生崇拜你、信任你和信服你，才能让学生自觉自愿的接受你的教育。
(一) 主动学习，提升个人魅力
1.作为思想政治辅导员，要主动学习党和国家的方针、政策;主动学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;主动学习十八大、十八届四中全会精神等，提高自己的思想水平和理论水平，使自己的思想与党和国家保持高度一致。大部分学生十分关心国家的时事要闻，会主动上网查看相关新闻，同时在平时的聊天过程中也常常会涉及到这方面的内容，但学生看待问题往往比较片面，理解问题不够深入，所以交流和讨论相关问题的时候往往不够准确。所以要求辅导员要主动关注国家时事要闻，然后进行归纳总结，并与国家的思想、方针和政策相结合，才能更好的引导学生。另一方面，在学生关注的问题上，可以滔滔不绝的讲明事情的缘由，分析其中各种关系，并提出正确的观点，学生自然会仰视你，以后你说的话，他自然就比较听。
2.作为辅导员要主动学习历史、体育和健康等学生感兴趣的知识，扩宽知识面，才能更好的与学生交流。如果学生对篮球感兴趣，你可以向他们讲述乔丹当年是如何一步一步成长为一代巨星，并完成两次的三连冠;如果学生对历史感兴趣，你可以从将历史上的人物详细讲述给他们听;如果学生喜欢养生，你可以想他们讲述胡萝卜有什么营养价值……如果学生感兴趣的问题你都能略知一二，并不吝赐教的话，相信你在学生心目中会是一个博学多才的老师，同时对你产生崇拜之情。
3.辅导员要主动关注生活常识。作为新时期的辅导员，不能光有知识，更要有生活常识。不仅可以很好的打理自己的生活，而且可以很好的跟学生沟通，并将自己掌握的生活常识跟学生交流，帮学生解决生活的困难。
总之，作为新时期的辅导员要主动学习各方面知识，从自己的言行举止潜移默化的影响学生，让学生由衷的崇拜你，那么你的学生工作将不再难做。
(二) 主动关心学生，为学生解决实际困难
辅导员，作为学生在学校接触最多的老师，对学生来说有着其他老师不可替代的作用。所以辅导员不能高高在上，要主动关心学生的学习情况、宿舍生活和感情生活等，做到学生有困难的时候，你就出现在他面前，为他解决实际困难。他心情不好，你就听他述说;他有事情不会处理，你就帮他分析事情的关键所在;他遇到感情问题，你就帮他开导……让学生相信你是真的关心他(她)，并信任你说的话，
认可你做的事，这样以后你做事就事半功倍了。
(三) 制度建设，一视同仁
在学生崇拜你，信任你的前提下，辅导员还必须严格按照学校的规章制度做事，做到任何事情都有章可依，同时公平、公正的对待每一个学生，学生表现好，就表扬;学生违反校规，就必须受到批评;学生成绩不好，就要多鼓励;学生被人欺负，就要多关心……让学生对你的行为挑不出任何毛病，同时敬佩你的为人，不得不信服你。
学生工作多而杂，学生性格各不相同，学生感兴趣的地方差别很大，如果单单靠学校规章制度来管理学生，单单靠课堂讲课来教育学生，我想是完全不够的。教育工作者更需要提升自己的软实力，让学生崇拜自己，信任自己，信服自己，让学生自觉自愿追求上进，接受你的教育。
以上纯属个人观点，有很多还不成熟，如果有错误的地方，请领导和同事批评指正。
领导力与执行力—彭向刚
领导力：通过发挥影响力让别人办成事的活动。
领导具备“五大员”：引航员、指挥员、教练员、裁判员、服务员。
1、有时是领导，有时候是管理，领导力是一种影响力。
2、领导是会制造劳模的。
3、把该办的事交给谁办更合适。
4、对办事的过程进行监控管理。
5、对办事的效果进行总结评价。 职能：
1、谋划战略方向
2、选才用人
3、组织指挥科学调动资源
4、沟通协调优化工作环境
5、激励约束工作动机 ——威信：有权利也有口碑
领导定事，管理干事。说得清，办不好换管理干部。 管理必须有善解人意的思维方式 文化通过行为习惯体现出来 执行力——
执行力是一项系统工程，受到各种条件的影响，不能一蹴而就需要常抓不懈。 主要影响因素：
领导因素、组织因素、个人因素、
文化因素、环境因素、条件因素 执行力是拿出方案克服困难不断超越。 评价执行力的基本尺度：
1、执行方向正确
2、执行效率迅捷
3、执行成本合理
4、执行效果满意
执行力的主要问题：
1、决策不科学，不能执行的问题。
2、机制不顺畅，不愿执行的问题。
3、能力不够强，不会执行的问题。
4、流程不优化，不便执行的问题。
5、文化不普及，不惯执行的问题。
6、监督不到位，不利执行的问题。 执行力"三最"原则:
执行之前，决心最重要。
执行之中，速度最重要。
执行之后，效果最重要。 执行力“三先”原则：
先思考后行动，先计划后落实，先执行后改善。 执行力“六要义”：
权威、标准、精细、到位、效率、效益 调整精神状态：
1、克服消极惰性，坚持积极进取。
2、克服畏难情绪，树立阳光心态。
3、克服经验主义，倡导创新意识。
4、克服自私心理，发扬奉献精神。
5、克服对立情绪，强化换位思考。 目标产生动力，目标的要求：
科学性、代表性、挑战性、系统性、可行性 权威=权利+威信
权威是以服从为前提的，没有权威就不可能有任何一致的行动。
2
权利具有强制作用、支配作用，威信则是“无声的召唤”。 强化领导权威的基本途径：
1、谋划正确思路，
2、制定科学决策，
3、坚持公正用人，
4、维护规章制度，
5、公平考核奖惩，
6、加强班子团结。
帮助别人的今天就是帮助自己的未来，服务别人的今天就是服务自己的未来。 人生之所以幸福——每天都需要换位思考。——辨证的思维方式得到快乐。
职业化：
职业化需要的知识：文化知识、业务知识、法律知识、辅助知识，
职业化的沟通能力尤为重要。
培养职业精神——
1、职业精神：立业、乐业、敬业、精业、创业
立业：工作动机、基础牢固。
乐业：爱岗
2、职业化：标准化和习惯化，在观念、知识、技能、态度作用以及心理上均符合执业规范和标准。包括职业素养、执业规范和职业技能。
3、职业道德：
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务公众、奉献社会。
做到：客户为尊、服务为本、爱岗敬业、规避风险、
守法合规、诚实信用、保守秘密、清正廉洁。 如何提升管理干部素质：
1、现代化的思维方式，
2、高尚的职业道德
3
3、合理的知识结构
4、职业化的沟通能力
5、健康阳光的心态
6、自觉的学习习惯
基本工作关系：
1、协调与上级关系要点： 遵守组织原则，维护上级权威。
领会上级精神，回应上级要求，紧跟上级的工作部署。 了解上级风格和习惯，适应上级的工作方式和方法。 重大事情请示报告，常规工作独当一面。 注重感情沟通，赢得上级信任。 熟悉工作业务，当好参谋助手。
坚持开拓进取，创造工作业绩。(以创造性的工作业绩赢得上级支持和信任)
2、协调与下级工作关系要点：
没有追随者的领导不是真正的领导，没有服从的下级是没有威望的领导。 塑造领导形象，
合理分配职责 关心下属成长，
确立工作目标 精神奖励
物质奖励 鼓励在职学习
实行民主管理
3、协调正副职关系要点：
准确定位，遵守正副职的行为规范。
正职：统揽不包揽、善谈不空谈、敢断不武断、大度不失度。 副职：揽事不争权、务实不务虚、干事不误事、敢为不乱为、
帮忙不添乱、到位不越位、服从不盲从、依靠不依赖。
4
健全工作制度：
领导分工制度、工作决策制度、
例会制度、
事务问责制度
4、协调与平级关系要点：
明确分工，减少职责交叉。顾全大局，克服本位主义。 沟通交流，避免相互误解。团结合作，克服组织内耗。 理性竞争，避免两败俱伤。 坚持正确的用人——
用人立场：事业为重(规则)、公平公正(机制)、竞争择优(策略)、
扬长避短、结构优化、恩威并重、考核奖惩。 优化流程设计——
业务流程的基本要素：从受理、办理到反馈、备案一系列的环节因素。 流程设计的基本要求：
顾客导向、科学规范、客观公正、简约顺畅、公开透明、自动运行 完善的工作制度——
制度是执行力的重要保障：职责分工、行为规范、考核评价
制度文明的基本要求：科学、规范、合理、公正、统
一、稳定、透明、可行 执行文化的内容：
1、爱岗敬业的精神，
2、诚实守信的品质，
3、认真负责的态度，
4、主动工作的习惯，
5、精益求精的境界，
6、注重结果的导向，
7、克服困难的勇气，
8、团结合作的氛围，
9、雷厉风行的作风，
10、创新求变的思维。
5
注重能力的提升——
理解能力、计划能力、操作能力(现场解决问题的能力)、 沟通能力、信息能力、合作能力、创新能力、营销能力。
做新战略实施的中坚力量
劳教处张志国
按照机关党委的安排和部署，近期认真学习了盖书记《对若干领导方法问题的学习和探讨》，并对姜春云同志所著的《桥和船---新时期领导方法18篇》部分章节进行了研读，感到深受启发、收获颇多。正如大家普遍感到的那样，《桥和船》这本著作不是在一般意义上泛泛地探讨领导方法问题，而是在理论和实践的结合上，针对目前领导工作中存在的主要问题，深入地探索了新时期领导方法的新思路。她具有鲜明的时代性、突出的针对性和巨大的创新性。为在新的历史条件下如何做好领导工作，更好的解决实际问题，提供了一座跨河之桥、一条渡河之舟，对于新时期领导方法提出了一系列新认识、新观点和新思路。盖书记在市委党校2011年春季开学典礼上的讲话以解决船和桥的问题为切入点，从制定工作目标、谋篇布局、用人及调动一切积极因素、人心向背等十四个方面对领导方法和艺术进行了深入浅出的阐述，站位高远、观点鲜明、旁征博引，语言平实、中肯，读后给人以耳目一新的感觉，让人茅塞顿开，倍受鼓舞。让我对如何掌握正确的领导方法有了更加深刻的理解，也让我
明白了转变领导方式、提高领导水平对于事业成功的重要作用，更让我感受到了作为领导者肩头所担负的责任有多重。下面结合工作实际借此机会谈几点粗浅的体会与大家学习交流。
一、作为领导干部，要坚持更新观念，增强创新意识。“观念决定思路，思路决定出路”，思想观念是人们行动的先导，也是事业成败的关键。随着改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了巨大变化，我们面临着许多前所未有的新问题，作为一名领导干部，要跟上飞速发展的时代需要，必须不断地转变和更新自己的思想观念。“观念一变天地宽”，领导者只有不断地解放思想、开阔眼界，使自己的思想观念适应不断变化的新形势，从新的客观实际出发，创造性地开展工作，才能真正成为优秀、高明的领导者。如果一个领导者不注重在思想观念上得到更新，而是一味的因循守旧、安于现状、固步自封，就会被历史所淘汰。我局新一届党委到任后，更新观念，锐意进取，领导全局上下，不断推进社会管理创新。刑释解教人员安臵帮教工作和目前我局正在开展的“深入基层访民情、化解矛盾保稳定”的“双百千万”工作，对新形势下维护社会稳定，促进经济发展，实现我市经济发展战略起到了至关重要的作用，推动了我市司法行政工作全面在上新台阶。
二、作为领导干部，要有攻坚克难、锐意进取的能力。
攻坚克难的能力是领导干部在问题和矛盾面前不回避、不气馁，以足够的勇气、顽强的意志解决各种矛盾和战胜各种困难的本领。俗话说：“为官一任，造福一方。”检验一名领导干部工作是否有成效，要看影响和困扰本地区、本单位的难点问题，在领导任期内是否得到了有效解决。重点项目是否得到了及时有效的落实。辖区内的百姓和群众是否得到了实惠。也就是说，要看一看领导干部攻坚克难的能力。正所谓，天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。领导干部在矛盾和困难面前保持旺盛的斗志,有敢打硬仗的勇气,有打则必胜的底气,有胜则完胜的才气,是新时期党政领导干部应对各种机遇和挑战,带领群众致富和发展经济社会各项事业必须具备的素质和能力。新一届党委到任以来，积极发扬新时期领导干部不畏艰难的精神，和衷共济、戮力攻坚，解决了一大批长期困扰我局发展的重大疑难问题，使我局各项工作取得了前所未有的进步。比如，东风监狱迁建问题和局属司法经贸公司改制工作，面对着许许多多意想不到的困难，局领导带领全局上下不等不靠、主动出击，通过各种途径接解决问题，使看似无法逾越的鸿沟，无法破解的难题实现了重大突破，为我市司法行政工作发展带来了难得的机遇。
三、作为领导干部，要具有知人善任、慧眼识才的能力。人是管理活动中最活跃的因素，领导者要牢固树立“以人为
本”的管理理念，通过树立科学的用人观念和坚持正确的用人导向，激发每个人的积极性、主动性、能动性，把全体组织成员的思想与精力集中到组织事业的成功和个人价值的实现上来。同时，领导干部要坚持正确的用人观，要具备伯乐的眼光，做到知人善任、慧眼是英才，发挥每个人的优点和长处，调动大家的工作积极性，做到人尽其才、物尽其用，让那些想干事、能干事的人真正成为事业的中流砥柱。新一届局党委到任后，经过观察和考核，及时对干部队伍进行调整，使一批政治可靠、业务精通、作风优良、素质过硬、年富力强的同志走上了领导岗位。让每一个人都看到希望，看到努力工作的光明前景。
四、作为领导干部，要具备静心学习、学以致用的能力。古人说，治天下者先治己，治己者先治心。治心养性，最直接、有效的方法就是读书。读书能够开阔眼界、增长知识，能够怡情养性、提升思想境界，远离低级趣味，增强拒腐防变的能力，并赋予领导干部一个宁静的心态、理智的头脑以及开放的胸怀。而且领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要，而人格力量的形成很重要的途径是读书学习。只有切实加强学习，坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，才能坚守住思想道德这个第一道防线，努力做到立身不忘做人之本，为政不忘公仆之心，用权不谋一己之私。读书已不仅仅是个人陶冶
情操的问题，而是汲取新知，认清形势，开阔视野，增强信心，提高应对复杂形势、驾驭全局能力的问题。学习要做到向书本学、向实践学、向群众学、向有经验的同志学，注意做到理论与实践相结合，做到理论联系实际、学以致用。
领导方法是一门艺术，是一门科学，提高领导艺术也不是一朝一夕可以解决的问题，作为一名处级干部，要在工作中不断总结和摸索，加强学习，不断改进工作方法，提高工作能力，为实施我市经济发展新战略做出应有的贡献。
观看朱匡宇《领导力与执行力》有感
7.31号，有幸观看了前上海市委宣传部副部长、市精神文明建设委员会办公室主任朱匡宇同志所做的《领导力与执行力》讲座。他深入浅出的讲了领导干部在工作中如何发挥好自己的作用，如何体现自己的价值。联想到处在爬坡上升阶段的齐鲁公司现状以及凌总讲的“精气神”。觉得这一讲座，时间恰到好处，是一顿“精神大餐”。感觉受益匪浅。
在讲座中，朱主任强调领导干部要办成事，光靠个人的智慧，很难有成就，必须处理好“六对关系”，即局部利益与整体利益的关系、共人与共事的关系、共优点与容缺点的关系、“接球”与“发球”的关系、“放手”与“脱手”的关系、主动融入与单打独斗的关系。这就教育我们，企业要发展、有效益。各级领导干部必须做宏观思考，心中装着大局、装着整体。打破部门藩篱，形成合力。只有这样，才能打造企业核心业务群，提升核心竞争力。现在，齐鲁公司在宏观上提出了“168
6、1212”和“21
12、1515”的发展目标，并进行了专业化重组和机构整合。这些措施的实施，也是为齐鲁公司“站排头做标兵”目标的实现，迈出了坚实的一步。
说到“六股气”，其实就是领导干部要具备怎样的“精气神”。就是充满激情的锐气、不屈不挠的勇气、厚积薄发的底气、破解难题的才气、自强不息的志气、厚德载物的大气。
一个人要想干成事，就一定要把激情留住。心如止水即感召不了别人，也激发不了自己。面对挫折，不要因为困难而退却，要有勇气，要有“办法总比困难多”的境界。底气和才气能证明一个人的能力。是一个人知识的积累，是处理问题解决困难驾驭复杂局面的本领。是一个人智慧和能量的表现。志气是一种气概，是永不服输做事有韧性有信心的气概。大气是站得高看得远的一种气魄。也就是要具有全局观。力戒“一叶障目不见泰山”。
目前，公司提出要增强“四个意识”、培育“三种作风”，用“严细实”克服“慵懒散”。这就要求我们要自强不息、奋发进取、埋头苦干，自觉的“更紧、更细、更实”开展工作。为实现“做表率、站排头、当标杆，再创辉煌”的目标加倍努力。
热力车间党支部2014.8.10
推荐阅读：
关于《卓越领导力》学习的心得体会06-26
关于加强领导力学习的几点体会09-10
领导力与执行力09-18
领导力、执行力培训心得09-11
学习领导重要讲话心得07-19
中层管理干部领导力执行力培训心得06-16
领导班子理论学习计划07-03
领导干部会议精神学习心得07-17
领导干部读书学习情况总结09-06
领导干部专题学习班交流发言06-10
