中职生论文提纲

论文题目：中职生自主学习意识现状分析与干预研究

摘要：自主学习意识是学习者在自主学习过程中所表现出的全部心理倾向;其具体内涵包括:自主学习的概念意识、主体意识、目标意识、方法意识和效果意识。中职生自主学习意识水平的高低,对于提升中职教育质量具有重要意义。分析相关文献发现:中职生自主学习意识水平与其心理健康水平密切相关;而中职生的学习特点又深受其有关学习的心理问题的影响。相比于普通高中生,中职生心理健康水平略低,并存在着自信心不足、学习焦虑和人际关系等方面的问题。受此影响,中职生便表现出习得性无助、学习倦怠和厌学行为等学习特点。以文献分析结果为基础,结合扎根观察所得编制问卷,并进行问卷调查;以SPSS.18为分析工具,对调查所得数据进行量化分析,发现:一、中职生在自主学习意识的内涵把握上存在着以下问题:（1）概念意识不足;（2）主体意识不强;（3）目标意识不实;（4）方法意识模糊;（5）效果意识偏颇;二、中职生自主学习意识的影响因素存在着关系网络满意度不佳,学习环境有待提高的问题。以扎根理论为指导,结合问卷调查结果,对中职生自主学习意识的访谈资料进行三级编码,得到两个循环样态的理论模型:一是中职生自主学习意识的结构模型,即在中职生看来,自主学习意识由学习主体要素、学习方法要素和学习体验要素构成;且三要素之间还有强烈的求知欲、有效的学习方法和积极的学习体验作为中介条件。二是中职生自主学习意识的影响机制模型,即有多元因素会影响到中职生的自主学习意识:除中职生所处的关系网络之外,中职生所处的学习环境也会对其自主学习意识造成重要影响。基于文献综述和现状分析所得,提出改善中职生自主学习意识现状的干预策略:一、从概念意识、主体意识、目标意识、方法意识和效果意识进行干预,以增进中职生对于自主学习意识内涵的把握。二、引导并协助中职生塑造良好的关系网络和学习环境,以对其自主学习意识产生持续而积极的影响。为在实践中检验前述干预策略,以一名中职生为研究对象,开展了为期四个月的个案研究。研究发现,前述提出的干预策略具有一定成效,这验证了干预策略的合理性,并积累了相关实践经验;但由于个案研究的性质,干预策略是否对整个中职生群体都有效果,也即其推广度究竟如何,还需进一步考量。综上得出研究结论:中职生自主学习意识的内涵把握不佳,结构组成不稳;影响中职生自主学习意识的因素十分多元;中职生自主学习意识的影响机制也较为复杂。所以在对中职生自主学习意识进行干预时,要注意保证干预策略的全面性和可操作性;并保证干预策略结合中职生的特点,具有针对性。

关键词：中职生;自主学习;自主学习意识

学科专业：教育学原理

摘要

Abstract

第一章 绪论

一 选题缘由

(一)选题背景

(二)研究意义

二 研究综述

(一)“自主学习”的研究

(二)“自主学习意识”的研究

(三)“中职生自主学习意识”的研究

三 核心概念界定

(一)自主学习

(二)自主学习意识

(三)中职生自主学习意识

四 研究设计

(一)拟解决的关键问题

(二)研究目标

(三)研究内容

(四)研究方法

(五)研究思路与技术路线图

第二章 自主学习意识的理论阐释

一 自主学习意识的理论基础

(一)内外因哲学理论

(二)建构主义学习理论

(三)主体性教育理论

(四)自主学习理论

(五)小结

二 自主学习意识的内涵

三 自主学习意识的功能

(一)发起自主学习行为

(二)做好自主学习准备

(三)确立自主学习目标

(四)提高自主学习效率

(五)推动自主学习良性循环发展

四 自主学习意识的影响因素

(一)自我关系

(二)家庭关系

(三)同伴关系

(四)师生关系

(五)学习环境

五 分析框架

第三章 中职生自主学习意识现状分析

一 基于文献的分析

(一)中职生心理健康水平

(二)中职生自主学习特点

二 基于问卷调查的分析

(一)研究设计

(二)研究结果

三 基于访谈调查的分析

(一)研究设计

(二)研究结果

四 现状分析的整合

第四章 中职生自主学习意识干预策略

一 关于内涵把握的干预策略

(一)关于概念意识的干预策略

(二)关于主体意识的干预策略

(三)关于目标意识的干预策略

(四)关于方法意识的干预策略

(五)关于效果意识的干预策略

二 基于影响因素的干预策略

(一)基于关系网络的干预策略

(二)基于学习环境的干预策略

三 干预策略的整合

第五章 中职生自主学习意识干预的个案研究

一 研究设计

(一)拟解决的关键问题

(二)研究对象

(三)资料收集与研究方法

二 研究过程与结果

(一)干预内涵把握的个案研究

(二)干预影响因素的个案研究

三 个案研究小结

(一)研究结果的推广度

(二)研究周期的有限性

第六章 结论、讨论与展望

一 结论

(一)中职生自主学习意识现状分析结果方面的结论

(二)中职生自主学习意识现状干预策略方面的结论

二 讨论

三 展望

参考文献

期刊论文类

著作类

学位论文类

其他类

附录A 中职生自主学习意识现状调查问卷

附录B 教案:什么是“教育”(提纲式)

附录C 《我为爷爷奶奶做点事》教案

致谢