议论文写作提纲与范文

议论文写作提纲与范文（精选7篇）

议论文写作提纲与范文 篇1

一、什么是新闻

新闻姓新。新闻是对新近发生事情的报道，新近变动的事实的传播。

新闻的新在于事实新，材料新。

新闻的特点

用事实说话；写新鲜的事实；要迅速及时。

新闻语言的基本特征：

具体、准确、简练。

新闻五要素：何时、何地、何人、何事、何故（为什么）。有时还要加一个何果（怎样）。

二、怎样采写消息？

消息：以简洁的文字和语言迅速传播新近变动的事实，包括新近发现的事实、某些将要变动的事实。它是目前最广泛、最常用的一种报道形式。

写消息要注意哪些问题？

第一，内容要新鲜。这要在选择题材中下功夫，从比较中发现什么才是新的事实、新的成就、新的经验、新的发现、新的见解、新的问题。

如：《庄稼人进考场》（举行一次别开生面的农民资格考试）

第二，事实要准确。真实是新闻的生命。

第三，讲究时效性。采写要快，写作要快，就像取快照，立等可取。

第四，篇幅要短，容量要大。

第五，具有可读性。写得通俗、生动、形象。

三、该写什么，不该写什么

新闻作品要怎样选材？

哪些事实是新闻事实该写什么？

所谓新闻，定义是新近发生事实的变动；而所谓新闻事实，包括：新近发生的事实、新近发现的事实、新近变动的事实、新近消失的事实、新近萌芽的事实，这些事实必须是反映本质的事实，具有典型意义的事实。

写稿最关键的是选材，写作技巧尚在其次。

怎么判断某一事件的新闻价值和宣传价值？

最关键的是要能站在全局的高度来作出估量和判断。具体而言：

此事在本单位及本行业的影响如何；

此事与党和政府的中心工作和新政策的关系如何；

此事能否引起公众对其普遍性的思考；

此事是否有特色，能否引起公众关注；

此事是否有人情味、趣味性。

[例]材料一大堆，选什么写？

如：有一篇稿子，写某学校一个中队为一些同学过生日，从头到尾写得热热闹闹。按说，这类报道已经有过一些，不宜再用。可是，编辑发现来稿中提到了过生日的同学中有两个是边防军的孩子，而且这个生日晚会主要是为他俩开的，这是最有价值的新闻材料。

这篇稿子的特点，是给边防军的孩子过生日，这是一般生日晚会所没有的事情，所以，它是新鲜的、重要的、值得突出表现的。如果像原稿那样，只在中间提一下，特点就被淹没在平常的材料中了。

需要注意的是，主题集中了，一篇报道最好只体现一个主题思想，只说明一个问题，只叙述一件事情，让人看来清清楚楚。

由此可见，当你占有一大堆材料时，第一件事就是应当确定一个新的主题；第二件事是抓出最有特点的材料来，充分表现主题。做到这两条，你就会写出高质量的稿件。

怎样的事是有报道价值的？

最重要的因素是有新闻价值。

新闻价值包括：事实的重要性（影响力）、时新性（时效）、接近性、显著性，以及知识性、趣味性、人情味等。

还要注意该事实的宣传价值。

哪些不算新闻事实不该写什么？

日常工作不是新闻，日常工作中包含的信息才是新闻。

怎样报道日常工作，才能使稿件有人看？

四、该怎么写，不该怎么写

新闻的体裁与题材

新闻写作的基本要求：新鲜、简明、生动、深刻。

新闻因人而生动要把镜头（笔触）对准人；

新闻因矛盾而生动要在矛盾集中处展现新闻。

⑴在矛盾冲突处找故事：略。

⑵在有情节、细节处找故事：细节是新闻中最微小、最生动、最传神，也最具有吸引力和感染力的事实。在一篇新闻中，它所占的字数一般不多，但它的作用非常巨大。

一个生动、感人的小情节，往往能触动人的情感和灵魂，让人铭记一生。

读过《县委书记的榜样焦裕禄》的人，都不会忘记藤椅上的那个被臂肘顶穿的洞；看过魏巍的《谁是最可爱的人》的人，都会记得那位死去的战士口中仍咬着敌人的半只耳朵；听过孔繁森事迹的人，谁不会被他殉职后在他身边只找到8元6角钱所震撼！

细节要精。

⑶在有人情味处找故事：略。

稿件报道日常工作的时候，需要突出其中包含的有新闻价值的信息；表现本单位工作，需要着眼于全局，从某个（某些）具体的典型的事例来反映全局；注意选取合适的角度，从具体的事例写起，从生动的事例切入，从有故事性的话题写起，使稿件有吸引力，有可读性。

怎样挖掘新的报道思路：

⑴对立统一反向找题目；

⑵追踪演变纵向找题目；

⑶触类旁通横向找题目。

常见新闻体裁之消息。

消息的结构：标题、导语、主体、背景、结尾。

题好一半文。那么，怎样炼铸新闻标题？

标题制作四原则：

概括新闻主要内容；突出新闻主要事实；写作要准确、简洁、新颖，有文采；体现立场。

导语是新闻的浓缩、概括和提炼，标题则是导语的再浓缩和再提炼。

导语是新闻写作中最重要的部分。抓住或失去读者，取决于新闻稿的第一段、第一句，甚至第一行。

新华社对新闻导语曾提出过三项要求：新闻的高潮应该放在前面，而不是放在后面；开头几句话，就要把主要意思写出，使读者不能不看下去；在第一段里就用生动的语言把读者抓住。

导语的形式：概括式导语（直接交代几个w）、新闻式导语（突出新闻中最重要的事实）、引语式导语（直接引用新闻主人公最关键最生动最能表现其特色的讲话）、对比式导语（在交代主要新闻事实的同时，也把另一个重要性与前者相近、或意思与前者相反的新闻事件也同时写入，作为对比。

最常用的导语

倒金字塔结构把最重要、最新鲜、最吸引人的新闻事实放在前面称为导语的部分，后面部分则是导语的补充和展开。再以后则按新闻的重要性依次排列材料，最次要的放在消息的尾部。

怎样写好消息的主体？

写出特色：越具体越易写出与他人不同的特色，越具体越易生动。由小见大，从具体写出一般，从特色反映整体。基层的凡人小事，有典型意义的工作经验，围绕中心工作克服某项困难所采取的办法，都是采用较高的稿件。

主题集中：一般一篇稿件只需要也只能表现一个主题。

表达方式：多用事实，少用概括；多用叙述，少用描写和议论。

切口宜小：切入口越小越容易具体，越容易出特色。

怎样运用老事实？

老事实，新角度；新由头，老背景；老事实，新发现。

怎样写消息的背景？

不一定每篇都有，但背景一定要能对新闻主体起衬托作用，背景写作宜简明扼要。

常见新闻体裁之二通讯。

寻珠（典型事例），穿线（主题），围绕主题展现典型事件，以典型事件为主干，以情节、细节为表现内容，以概括性语段为辅助、为过度。

从微观层面看不该怎么写：略。

消息和通讯来稿中的常见病：略。

新闻消息与工作简报的异同：略。

怎样从新闻素材中提炼和表现新闻主题：主题先行式、寻珠穿线式、对比衬托式。

五、新闻体裁的创新

讲故事与抓问题已成为新闻写作创新的重要潮流。

１、故事化新闻的两个要领找故事、讲故事。

怎样找故事：找人头、找矛盾、找场景。

六个步骤：找视点、找焦点、选题材、设问题、寻细节、做调整。

怎样讲故事：讲述曲折、设置悬念、捕捉细节、从场景写起、从直接引语写起、从读者兴趣点写起、从对比写起，把握好新闻细节。

讲故事要注意避免哪些误区？

２、问题新闻的两个要领抓问题，谈问题。

问题新闻的选题标准：报道的新鲜性、释疑的准确性、受众的关注性。

怎样抓问题：在新闻事实、记者认识、受众需求三位一体的提炼中，寻找最佳的交叉点。

同时，注意把握好问题的针对性、敏感性、深刻性。

写好问题新闻，还要讲究提出问题的方式。

新闻写作形式的创新方式层出不穷，但不管怎么发展，变动的只是信息的载体，新闻总是要由人来采访、来写作的，如何发现新闻、如何表现新闻是新闻从业人员永恒的主题。

六、新闻作品的创优与创新

几大亮点：

⑴重大主题报道：

主题宣传要找好角度

好的新闻（消息），避免近日。好的题材，新闻要素要补全。

从某种意义上说，好新闻由题材决定。其次是写法。

如何做好主题报道？8个字：地方特色，全国眼光。

如：2006年中国新闻奖一等奖：《先进性教育的民间期待》，角度、切口小，既切近群众，又反映重大主题。这是钱江晚报的一组报道。

去年的十七大报道，怎样才能搞得与众不同？既让政府满意，又为群众喜闻乐见？《嘉兴日报》策划了一组迎接十七大的报道，栏目是：十七个一喜迎十七大。选取典型，不是泛泛而谈，而是撷取最深刻的感受、一个老党员的形象，更多的是体现个性，这样更生动活泼。

《南湖晚报》是这样报道的：喜迎十七大，十七堂党课在党的诞生地。

先发一条短讯，由谁来讲？由群众参与推荐讲课人及讲课内容。这次报道持续了几个月的时间，不是单纯的传播，而是重要的互动，影响力广，辐射面大，效果很好。这是宣传报道上的一个创意。

议论文写作提纲与范文 篇2

追根溯源,主要是学生缺乏阅读能力,对阅读与写作的关系认识不足, 实际教学中, 没有实现阅读教学与写作指导并重。因此,要重视小学生阅读能力培养,正确认识和处理阅读与写作的关系,从而提高小学生的写作水平。正确指导小学生阅读是写作的重要途径。

一、科学阅读积累语言,提高语言运用能力

写作是运用语言文字表达思想情感的过程。学生要使作文富于创造性,就需要具备一定的创造能力和语言素养。具备创造能力和语言素养,通过语言词汇积累实现。而语言词汇积累是以科学扎实的阅读为基础的。教师要指导学生通过科学阅读积累词语及感知这些词语的意思,为写作文奠定基础,通过阅读引导学生思想迁移,产生联想,并结合生活实际学以致用。实现这一目标,教师在语文教学中就要设计好教学方案,把语文阅读这一环节重视起来。这一环节并不是都在课堂上进行的,而应该让学生先阅读,初步感受课文中新词语的意思和包含的思想情感。随后教师在课堂教学中通过领读正音、节奏语气引导、学生熟读成诵,使学生对语文课文中新词语真正有所理解。如教学《火烧云》一课,全文词句十分丰富,以“变”字统领全篇,使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。

文中还用了很多叠音词, 如“笑盈盈”、“红彤彤”、“金灿灿”、“恍恍惚惚”等,不仅增强了语言的美感,而且形象地描绘出火烧云的色彩、形状变化及人物情态。所以,教学这篇课文时要注重学生的朗读,让学生在朗读中感悟“火烧云”在天空中颜色之“变”:红彤彤、半紫半黄、百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等。这样为学生以后作文中色彩的准确描写打基础。可见,阅读是获得及丰富语言信息的过程, 有效提高小学生的语言运用能力。

加强课外阅读指导。《语文课程标准》明确指出:1—2年级课外阅读总量不少于5万字。3—4年级课外阅读总量不少于40万字。5—6年级课外阅读总量不少于100万字。要推荐适合小学年龄特点、知识水平和理解水平的课外读物。课外读物题材要广泛,体裁要多样。从小培养学生多方面的兴趣爱好。选择的课外读物要配合小学语文教材。结合教材,指导学生课外阅读。如结合《刘胡兰》、《黄继光》等英雄人物的课文,指导阅读有关革命故事和革命回忆录等书籍。结合《七根火柴》、《东方之珠》等课文,指导阅读有关历史故事书等读物。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”学生通过阅读一定量的书籍资料,实现词语积累,写作文才会笔下生花。

二、通过阅读学习写作方法和技巧

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”学生阅读的文章多了,不但能积累语言,还会学到写作文的方法技巧。对于初学写作的小学生来说,只要读的文章多了,只要写作态度端正,目标明确,施之以个人思想火花,就能写出比较好的作文。

阅读对小学生写作来说起潜移默化的作用。通过大量阅读,掌握文章的语言组织形式和技法,使学生领悟写作方法和写作的内在规律,融会贯通。如学习《参观人民大会堂》,教师指导学生领悟文章的写作手法。阅读范文,对其内容感知的同时领悟写作方法。学生阅读名篇佳作多了,就会从写法上加以效仿。多读多写,进行多次效仿,就会变成自己的写作方法,并且能变通地加以改进和创新。因此,教师在小学作文教学中要重视阅读,多加训练引导,教给学生阅读中获取基本写作方法和一般规律性的东西。多读多写,多效仿多创造,便会出现柳暗花明的写作新天地。

三、通过阅读积累写作素材

写作需要掌握一定的素材, 没有素材写出的文章也是枯燥乏味的。学生在写作文之前要有充分的写作材料,并进行精心筛选与提炼。这样写出的文章才会内容充实、文意丰富、思想性强。对小学生来说,大多数写作材料还要通过大量扎实的阅读加以积累和丰富。通过阅读帮助小学生掌握不能亲历的生活层面和一定的科学知识,通过阅读感悟到很多人生哲理。教师要指导学生不断拓宽阅读面, 经常向学生推荐适合学生阅读的文学类作品、科普类读物等,以拓展学生的知识面,为学生写作汲取必要材料。

四、阅读与写作并重,相互促进

学生广泛扎实的阅读自然会形成写作基础, 最终实现写作。持之以恒的阅读会使小学生作文不断涉入新的广阔天地。小学生的阅读达到一定水平, 写文章才会成竹在胸。不断写作,学生就会具有创新思维。思维创新的过程是一个写作能力提高的过程,更是阅读水平提高的过程。通过不断写作和思维活跃创新,促进阅读水平增强并保障其不断提高。当然,提高小学生写作水平和增强写作能力的途径和方法很多, 不局限于阅读。如养成天天写日记的习惯;通过接触各种媒体信息,学习写作知识和方法;倾听别人的故事积累丰富写作材料等。但就阅读对于写作的作用及其相互关系来说, 目的是使语文教师认识到,在指导学生作文练习中,阅读不再无关紧要地流于形式,而是改变教学观念,改进教学方法,更新作文写作培养的思路和方法,把阅读和写作紧密衔接起来。认识到阅读对写作的诸多基础性作用, 同时认识到写作对阅读的良好反作用, 使小学生的作文水平和写作能力在阅读土壤中生根发芽并日益茁壮成长,使小学生从小养成勤于阅读、乐于写作的良好习惯,这样,小学生写作的困惑和无奈才会逐渐消除,才能培养起写作兴趣,使写作能力渐入佳境,使教师教学自信和教学成效彰显。

议论文写作提纲与范文 篇3

【关键词】 高中英语写作教学 范文背诵 体裁写作法 结合

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01

1. 引言

对于高中英语而言，写作占据着十分重要的地位，写作教学是衡量教学质量的重要标准之一，写作也是高中英语教学的薄弱环节，主要表现在评价机制与教学方法上，学生的语言基础不扎实、缺乏写作策略。将范文背诵与体裁教学法结合能够达到优势互补的效果，下面就对此进行深入的分析。

2. 体裁写作法与背诵法的比较

2.1 体裁写作法的优势与不足

体裁写作法重视思想内容的表达与挖掘，能够方便学生了解写作过程，意识到写作是一种具备创作意义的循环过程，该种方式能够很好的调动起学生学习的积极性和主动性，提升学生的自主意识，激发出学生的创新能力和合作能力，但是，体裁写作法对于语言的输入不够重视，容易出现语言积累不足的情况，学生在初级很容易丧失写作的信心，这就对写作的质量产生不良影响。同时，体裁写作法也会占用大量的课堂时间，但是高中教学课时却很紧，若只是对学生进行短期的培训，难以提升学生的作文技能，实用性不高。

2.2 背诵法的优势与不足

背诵能够很好的提升学生的思维能力，在背诵的过程中，学生对于材料的记忆是一种十分复杂的心理过程，也伴随着不同类型的思维活动，因此，背诵能够很好的帮助学生掌握好各类文章的风格与写作特点，从而达到思维能力的提升。

但是，在素质教育推行的今天，单纯的背诵法也受到了一些抵触，很多人也反对死记硬背与填鸭式的教学模式，更加提倡学生创新意识和思辨能力的培养，背诵被很多人看做束缚学生思想的枷锁，如果教师不注重讲解，只是单纯的进行灌输，势必会影响学生学习写作的积极性与主动性。

3. 体裁写作法与范文背诵法的结合

3.1 体裁写作法与范文背诵法的结合可行性

通过上述的分析，可以看出，体裁写作法与范文背诵法都有其各自的优势与不足，鉴于现阶段下大多数班级学生数量较多，教师难以对每一位学生开展针对性的指导，且体裁写作法占用的教学时间较多，而高中生的学习时间很紧张，因此，体裁写作法实施起来还有着较大的困难。为了弥补这些不足，教师在选择体裁写作法的同时，还可以充分的将范文背诵法的优势借鉴起来，改进写作教学的教学模式，拓宽学生的思路，让学生能够自由的发挥。为此，每一位英语教师都要根据班级的特点以及学生的个体差异制定好完善的教学方式，在此之前，教师要深入学生群体中，了解学生的态度，明确学生遇到的困难，并根据这些实际情况，制定出一种符合学生发展需求的教学方式，借以提升现阶段下英语写作的教学质量与教学水平。

3.2 体裁写作法与范文背诵法结合的注意事项

3.2.1 教师要更新教学理念

在高中教学中，教师受应试观念的影响严重，在写作教学上，往往给学生布置一些范文让学生去背诵，虽然该种方法能够在短时间内提高学生的写作成绩，但是学生写出的作文大多千篇一律，且这种应试教育的方式很容易招致学生的逆反情绪。为此，要将范文背诵与体裁写作法相结合，教师必须要转变应试教学观念，在头脑中树立新的教学模式，处理好写作教学与应试教学之间的矛盾，在动态的角度来提升写作教学的适切性。

3.2.2 将口语训练与写作教学相结合

在高中英语教学过程中，很多的口语训练都需要小组之间的配合来完成，例如：

A：Hello，I’d like some drink.

B：what kind of drink would you like？

A：orange juice or milk，please.

在教学过程中，教师可以多鼓励学生开展类似的口语练习，再将这种口语练习与写作相结合，如，在口语练习完成后，教师可以围绕这一情景让学生进行写作，写作完成后，大家相互点评，这样即可提升学生写作的激情。

3.2.3 利用多媒体帮助学生记忆和背诵

英语教学的根本目的就是培养学生应用语言的综合能力，因此，英语教学有着明显的文化性特征，语言是文化的反映，语言的学习也是建立在对文化的理解之上，从这一层面而言，文化背景不同，那么语言的表达也会产生一定的差异，要提升学生的写作水平，必须要促进学生对英语文化的理解，为此，教师可以使用多媒体帮助学生更好的理解语言文化。

例如，教师可以利用多媒体在课堂上播放关于英美风情的电影段落，让学生在这种轻松的氛围中耳濡目染的受到英美风俗的熏陶，此外，还可以播放一些教育专家的讲座，利用校园广播在课余时间播放听力材料和英文歌曲，提升英语的学习密度，营造出一个良好的氛围，这些辅助行为就能够很好的提高学生学习和写作的兴趣，也在一定程度上丰富了学生的学习手段。

4. 结语

议论文写作提纲与范文 篇4

（2016版）

重大研究计划遵循有限目标、稳定支持、集成升华、跨越发展的基本原则，围绕国家重大战略需求和重大科学前沿，加强顶层设计，凝炼科学目标，凝聚优势力量，形成具有相对统一目标或方向的项目集群，促进学科交叉与融合，培养创新人才和团队，提升我国基础研究的原始创新能力，为国民经济、社会发展和国家安全提供科学支撑。

重大研究计划项目申请人应当具备以下条件：

（一）具有承担基础研究课题的经历；

（二）具有高级专业技术职务（职称）。

在站博士后研究人员、正在攻读研究生学位的人员均不得申请。申请人应当是申请重大研究计划项目的实际负责人，限为1人。申请人申请项目的数量应当符合项目指南中对申请和承担项目数量的限制。

指导专家组成员任职期间不得申请和参与申请本重大研究计划项目（战略研究项目除外）。根据需要申请和参与申请集成项目的指导专家组成员应退出指导专家组。

重大研究计划项目包括培育项目、重点支持项目、集成项目和战略研究项目4个亚类。

培育项目是指符合重大研究计划的研究目标和资助范围，创新性明显，尚需在研究中进一步明确突破方向和凝聚研究力量的项目，研究期限一般为3年；

重点支持项目是指研究方向属于国际前沿，创新性强，有很好的研究基础和研究队伍，有望取得重要研究成果，并且对重大研究计划目标的完成有重要作用的项目，研究期限一般为4年； 集成项目是指在前期资助和调研的基础上，针对重大研究计划中非常重要和有望突破的方向，明确目标，集中优势力量，能够实现跨越发展，使我国在该领域的研究水平处于国际前列或领先水平的项目，研究期限根据整个重大研究计划的安排确定；

战略研究项目是指用于支持指导专家组进行战略调研、项目跟踪、专题研讨以及学术交流等活动的项目，研究期限根据需要确定。

培育项目和重点支持项目的合作研究单位的数量不得超过2个，集成项目的合作研究单位不得超过4个。

特别提醒申请人注意：

1.申请人应按照本《国家自然科学基金项目指南》-“申请须知”-“关于申请书撰写要求” 和重大研究计划项目申请书撰写提纲撰写申请书，体现学科交叉研究特征，强调对解决重大研究计划核心科学问题及实现总体目标的贡献。

2.申请书的资助类别选择“重大研究计划”，亚类说明选择“培育项目”、“重点支持项目”、“集成项目”或“战略研究项目”，附注说明选择相应的“重大研究计划”名称。选择不准确或未选择的项目申请将不予受理。

3.申请书中不得出现任何违反法律及有关保密规定的内容，依托单位须认真审核。由于违反相关规定而导致的一切后果由申请人和依托单位负责。重大研究计划项目申请书撰写提纲

（2016版）

重大研究计划项目申请书由信息表格、正文、个人简历和附件构成。

一、信息表格：

包括项目基本信息、项目主要参与者和项目资金预算表，填写时应按操作提示在指定的位置选择或按要求输入正确信息；项目资金预算表应按照《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》、《国家自然科学基金项目资金预算表编制说明》认真填写，应保证信息真实、准确。

二、正文：参照以下提纲撰写，要求内容翔实、清晰，层次分明，标题突出。请勿删除或改动下述提纲标题及括号中的文字。

（一）立项依据与研究内容（5000-10000字）：

1．项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录）；

2．项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题（此部分为重点阐述内容）；

3．拟采取的研究方案及可行性分析（包括研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）；

4．本项目的特色与创新之处（本项目与重大研究计划中总体目标的关系）；

5．研究计划及预期研究结果（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）。

（二）研究基础与工作条件

1．研究基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）；

2．工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门重点实验室等研究基地的计划与落实情况）；

3．正在承担的与本项目相关的科研项目情况（申请人和项目组主要参与者正在承担的与本项目相关的科研项目情况，包括国家自然科学基金的项目和国家其他科技计划项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本项目的关系及负责的内容等）；

4．完成国家自然科学基金项目情况（对申请人负责的前一个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说明。另附该已结题项目研究工作总结摘要（限500字）和相关成果的详细目录）。

（三）其他需要说明的问题

1.申请人同年申请不同类型的国家自然科学基金项目情况（列明同年申请的其他项目的项目类型、项目名称信息，并说明与本项目之间的区别与联系）。

2.具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在同年申请或者参与申请国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，申请或参与申请的其他项目的项目类型、项目名称、单位名称、上述人员在该项目中是申请人还是参与者，并说明单位不一致原因。

3.具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在与正在承担的国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，正在承担项目的批准号、项目类型、项目名称、单位名称、起止年月，并说明单位不一致原因。

4.其他。

三、个人简历：

1.申请人简历（由系统根据申请人在线填写的个人简介信息、承担项目情况和个人研究成果自动生成）

2.主要参与者简历（在读研究生除外）（请下载参与者简历模板填写后上传；除非特殊说明，请勿删除或改动简历模板中蓝色字体的标题及相应说明文字）

四、附件

（一）附件目录

在附件目录中列出所有上传的电子附件材料清单。

（二）附件材料（逐项上传）

上传的电子附件材料应为项目申请人和主要参与者取得的代表性成果或者所获科技奖励。

1．提供5篇近5年申请人本人发表的与申请项目相关的代表性论文电子版文件；

2．如上传专著，可以只提供著作封面、摘要、目录、版权页等； 3．如上传所获科技奖励，应提供国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学技术进步奖）、省部级奖励（二等以上）奖励证书的电子版扫描文件； 4．如上传专利或其他公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的电子版扫描文件；

5．在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知的电子版扫描文件；

6．根据项目申请的需要，附件材料还可能包含以下电子版扫描文件：依托单位非全职聘用的境内外人员的聘任合同复印件和相关说明材料、伦理委员会证明、加盖依托单位公章的国家社会科学基金结项证书复印件、依托单位生物安全保障承诺等。具体要求参见本《国家自然科学基金项目指南》“申请须知”部分和正文“面上项目”部分相关科学部要求。

议论文写作提纲与范文 篇5

课题标题：甘肃少数民族地区旅游产业与产品开发研究

------以天祝藏族自治县为例

课题负责人：武威市委党校副教授王万俊。

前期进展情况：

1、制定完成调研计划；

2、到市旅游局咨询查阅有关数据。

3、确定调研思路。

4、初步确定调研的目标和方向。

5、拉出粗糙的写作提纲。

调研思路：针对天祝藏族自治县这一特定地区的旅游产业资源布局特点与优势进行解剖式的研究，探究少数民族地区旅游产业与产品开发基本内涵和特点。

调研目标：旅游机构走访；旅游景点筛查；旅游产品定位 调研时间安排：初步计划用二十天时间完成调研。

前五天用来走访天祝县旅游机构和单位，完成资料收集任务；中间十天用来进行旅游景点考察，着重访谈无形的服务类产品的布局与开发情况；最后五天用作走访考察天祝旅游实体类产品的设计开发生产情况。

具体时间：初步定在7月底——8月初，视学校情况变化而安排具体下去时间。

写作提纲：

一、甘肃少数民族地区旅游产品开发状况

二、少数民族地区旅游产品的种类和分类

三、天祝县少数民族旅游产品的开发现状：

1、优势；

2、成绩；

3、不足；

4、进展程度

四、天祝县少数民族旅游产品开发的特点

五、天祝县旅游产品开发中存在的主要问题

六、对策建议

浅谈写作提纲的拟制 篇6

写提纲和改提纲的过程, 也就是理清思路、组织材料, 进一步明确中心思想的过程。然而许多的学生并不熟悉提纲的拟制和使用。有的同学宁可写一篇长文章, 也不愿拟一个短提纲。笔者根据自己平时写作和指导学生作文的实践及有关资料, 认为要写好作文提纲, 首先要明确全文的中心思想, 这是文章的灵魂、核心, 是作者的写作目的。同时以便我们围绕中心思想对材料进行选择。然后分段拟定主要内容, 确定先写什么, 再写什么, 最后写什么等。笔者认为编写作文提纲, 在实际操作时要尽力做到以下几点:

1.找准作文提纲的要点和中心。这个中心, 就是准备写的文章的中心。

2.在作文提纲中要体现出文章的层次。写提纲时要把段落、层次考虑周严、细密, 动笔作文时才能得心应手, 成文才能有严密的逻辑性, 做到条理清楚。

3.作文提纲要体现出重点, 一篇文章的材料, 对表达中心来说, 作用有重有轻, 在编写提纲安排材料时只有体现出重点来, 作文时才能做到有主有次, 有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次, 这样才能脉络清楚, 重点突出。

以上所陈述的是关于提纲的主要内容, 当然, 在平时的写作实践中, 由于个人的爱好、习惯和所处环境的不同, 提纲的形式可以是多种多样的, 不要过分地拘泥, 否则就会给人套上一个无形的枷锁。所以列提纲的具体做法可以因人而异, 因时而异, 灵活运用。笔者归纳总结出以下几种提纲方式, 与大家商榷。

一、腹稿式提纲

“初唐四杰”之一的王勃, 写文时, 先磨好许多墨, 然后蒙头大睡, 起后挥笔成文, 可以一字不易, 他就是在睡的过程中打下了“腹稿”, 拟定了写作提纲。现代文学史上著名的文学家鲁迅写文章最注重于打腹稿, 即便是写五百字的短评, 也不立即动手, 躺在椅子上, 点燃香烟, 一语不发, 然后一挥而就。我们写文章, 也要心中打个腹稿, 不必列出书面提纲, 若要硬写, 反而耽误时间。特别是抒情性短文要即兴发挥, 列出书面提纲会破坏情绪, 打断原来的思路, 受到书面提纲的约束, 文章就写得不活泼了。

二、简单式提纲

新课程标准要求, 中学生要会写六百字到千余字的文章。有时内容丰富些就有点复杂了, 腹稿有时不能解决问题, 特别是在考场上, 时间短, 心情又有些紧张, 这时最好写一个简单的提纲。这样的提纲, 不要求写得很完整能让别人看懂, 只要将每段安排的内容浓缩到几个字甚至是符号提示一下自己, 在书面上留下几个思绪记忆点, 自己能解其中之意就行了。

三、方程解答式提纲

这种提纲适用于写较长的文章, 又特别适宜不以时间或空间为序的文章。有关的内容多, 又毫无头绪, 拟这样的提纲就是整理思绪, 突出中心的最好办法。第一步, 只要能把想到的东西, 搜寻到的材料, 简单地随意地录在纸上, 断断续续想的东西就断断续续记, 切莫因多余的要求而阻断思路。第二步, 把记的乱七八糟的细小内容进行归类, 明显同类的合在一起, 这叫“合并同类项”;将那些不能明显合在一起的进行分析, 考虑突出它的侧重面后再归入某类。第三步, 将已经分类的材料, 调整好写作的先后, 详细的写作提纲就初步形成。第四步, 根据全篇中心和各部分中心的需要再加以增补、删减、修改, 使之完善。这样的提纲, 已是文稿的雏形了。

四、骨架短文式提纲

将一段的写作提纲去掉表明层次的数字, 连缀成文, 就形成了“骨架短文式”提纲, 意思就是这篇短文已树起了一篇长文章的大体骨架。骨架短文式提纲, 便于书面和大脑记下储存, 储存的多了, 遇上口头演讲或考试作文, 只要对得上题, 抽出一个提纲, 就可立即发挥成篇, 极有实用价值。

五、列宁式提纲

列宁小时候, 作文水平极高, 他写作时喜欢列提纲。当老师布置下题目后, 他就先在一张纸上拟定提纲, 然后拿一张纸竖着折起来, 在左面打草稿, 根据作文的提纲写上字母和数字;右边有一大块地方留着空白。然后他就在上面作补充、说明。原稿的纸上逐渐写满了记号、修改的引证等, 最后再把修改后的作文誊写清楚。列宁的作文提纲特别重视前言和结语。可见, 列宁写提纲, 一开始就确定了文章的中心, 注重文章结构的完整。

议论文写作提纲与范文 篇7

英语（一）

小作文题目

You are going to host a club reading session. Write an email of about 100 words recommending a book to the club members. You should state reasons for your recommendation.

You should write neatly on the ANSWER SHEET. Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead. Do not write the address. （10 points）

1 命题渊源

2015年考研英语（一）小作文沿用以前的命题方式，仍然考查书信。2011年考研英语（一）小作文就考查过关于电影的推荐信，四年之后考查关于书籍的推荐信，这再次高调说明了历年真题在备考考研英语写作时的重要地位。

读书的话题在国内各种考试中被反复考查。1999年6月四级写作考查了“选择性阅读还是博览群书”的提纲作文;2003年9月六级写作考查了关于美国某大学图书馆阅读偏好的图表作文;2013年6月四级写作考查了“文学的重要性”的图画作文。在全民沉迷于手机的今天，这个话题颇有实际意义，与今年考研英语大作文考查的关于手机成瘾的话题互为呼应。

2 写作方法

考生可以分三段来写作此次小作文。第一段可进行自我介绍，说明自己是俱乐部读书会主持人，并开门见山地交代写信的目的——推荐书籍。考生需要注意的是，英文中没有书名号，写作时涉及的书名、杂志名可使用下划线来表示（编注：书写体用下划线表示，在印刷体中用斜体表示），文章、诗歌、电影的名称可使用双引号来表示。第二段具体说明两三点推荐该书的原因。第三段进行总结，再次表明写推荐信的目的——推荐书籍。

3 参考范文

Dear Friends，

As the host of the upcoming reading session， I am writing this email to recommend my favorite book to you， Tao Te Ching， which is written by Lao Tzu.

The primary causes of my recommendation are as follows. To begin with， it is one of the best-loved classical books in China and even universally popular throughout the world. In addition， the book encapsulates the main tenets of Taoism， and upholds a way of being as well as a philosophy and a religion.

I hope the above information will help you come to know the book. If you need any further information about it， please do not hesitate to contact me.

Yours sincerely，

Li Ming

大作文题目

Write an essay of 160～200 words based on the following picture. In your essay， you should

1） describe the picture briefly，

2） interpret its intended meaning， and

3） give your comments.

You should write neatly on the ANSWER SHEET. （20 points）

1 命题渊源

2015年考研英语（一）连续第16次考查图画作文，且此次考查的话题是反复考查过的流行文化话题。此话题之前已考查过五次，分别为1993年的提纲作文“电视广告”、2006年的图画作文“偶像崇拜”、2009年的图画作文“网络的‘近’与‘远’”和2010年英语（二）的图表作文“手机入网”。如果考生背过2009年的范文或2010年英语（二）的范文，就可以借鉴其中的很多表达。同时，这也是考研英语写作在六年之内第三次考查手机这一话题，而且今年考查的话题与2009年图画作文“网络的‘近’与‘远’”十分相似，几乎可以算是原题重考。

手机或上网成瘾这一话题在国内其他英语类写作考试中曾经被反复考查，分别为2007年专四的提纲作文“是否应该网上交友”、2012年六级的图画作文“网络对人际关系的影响”、2013年四级的三篇图画作文“网络对人们沟通方式的影响”“网络对学习的影响”和“过度使用手机的后果”。可见，四、六级考试经常考查的话题也是考研英语写作常考的话题，考生在复习考研英语写作时不妨翻翻四、六级考试的写作题目。

2 写作方法

考生写作时，第一段应描述图画，可以写成三句话。首句可进行总体描述：人物（四个年轻人）+动作（玩手机）+环境（饭桌旁）。第二句可进行细节描述：四个人面对满桌丰盛菜肴无动于衷，沉迷于手机。末句按照文字说明写即可：这提醒我们手机时代的聚会像什么样子。第二段应进行意义阐释，考生可以使用因果、举例、正反、联系现实等论证手段。需要注意的是，手机有利有弊，最好不要完全批判，而应进行正反论证，具体阐明手机的优缺点，并使用论据加以支持。第三段可给予结论或建议措施，呼吁人们合理利用手机的优点，同时避免沉迷，与2009年真题“网络的‘近’与‘远’”的写法有异曲同工之妙。

3 参考范文

As is shown in the portrayal， four youngsters are sitting at a table， ready to have dinner. Unfortunately， instead of eating and drinking in front of a variety of delicious and nutritious dishes， each of them is holding a mobile phone and is staring at the screen， with no thought of chatting or eating at all. Here we are reminded what a gathering looks like in the era of mobile phones.

Like the Internet， mobile phones benefit people hugely. With mobile phones， one’s home can become a library， a school， an office and an entertainment center. All transactions， from banking to shopping， can be performed electronically and all information， from train schedules to discount-price goods， are available at the press of a button. Despite the increase in efficiency and convenience brought about by digital products， the changes they bring could very well lead to potentially adverse consequences. For example， as nearly all activities could be conducted on mobile phones， we could all become isolated， never feeling any need to leave the screen. It would be misfortunate that we become so addicted to the virtual world that we are seldom exposed to face-to-face social interactions.

According to the preceding discussion， it is readily apparent that the mobile phone， as an increasingly popular form of communication among people， has both its positive sides and negative sides. For certain， the mobile phone can be used by young people in productive and useful ways. However， the adolescents must set time limits on the use of digital products. Otherwise， their academic work and social life will eventually pay the price.

英语（二）

小作文题目

Suppose your university is going to host a summer camp for high school students. Write a notice to

1） briefly introduce the camp activities， and

2） call for volunteers.

You should write about 100 words on the ANSWER SHEET. Do not use your name or the name of your university. Do not write your address. （10 points）

1 命题渊源

在连续五年考查书信之后，2015年考研英语（二）小作文考查了告示这一文体。这个文体在考研英语大纲中并未提及，但教育部考试中心的《全国硕士研究生入学统一考试英语（一）、英语（二）考试分析》已提及。

2006年6月和2007年6月的四级写作也曾考查过告示，分别是招募志愿者的告示和社团招新的海报。2010年考研英语（一）小作文也曾考查过招募志愿者的告示。今年英语（二）小作文即来自于2006年6月四级写作和2010年考研英语（一）小作文，几乎可以算作原题重考。

2 写作方法

在写作告示时，考生应该注意告示的写作格式。首先，考生应在第一行中央写标题，如果不知道写什么标题，可以直接写Notice。其次，考生可以在标题右下方写日期，格式为“月+日+年”。接着，考生开始写正文部分，可以写1～3段，时态以现在时与将来时为主。最后，考生在正文的右下方写落款，可以落款为The Students’ Union，千万不要写自己的真实姓名或校名。

考生在写正文时，第一段主要介绍写作目的，应包含告示的五大要素：活动目的、主办方、活动内容、地点和时间。第二段按题目的提纲要求具体说明夏令营的活动。第三段同样按照题目的提纲要求来写，即招募志愿者，并说明报名时间和地点。

3 参考范文

Volunteers Needed

June 1， 2015

In order to improve high school students’ abilities and to enrich their after-class activities， our university is going to hold a summer camp on our campus this summer vacation.

The high school students will take part in various activities， including speeches and debates， group discussions and so on. The variety of activities which we organize could， first of all， enable the high school students to develop a range of practical skills and show their outstanding abilities. What is more， their active participation will help strengthen their sense of responsibility and interpersonal relationships.

Those who are interested in being volunteers may sign up with their class monitors before June 10， 2015. Come and join us now.

The Students’ Union

大作文题目

Write an essay based on the following chart. In your writing， you should

1） interpret the chart， and

2） give your comments.

You should write about 150 words on the ANSWER SHEET. （15 points）

1 命题渊源

继2010年考查电信产业、2011年考查汽车产业、2014年考查城乡人口之后，2015年考研英语（二）大作文第四次考查了经济这一话题，这次涉及的是居民消费。这也表明经济话题仍是英语（二）考生最应该关注的话题。

2 写作方法

从2010年开始，英语（二）大作文只有两点提纲，但最好写成三段。首段描述图表，首句应写总体描述：主题（春节假期花销比例）+对象（我国某市居民）。接下来应进行细节描述，描述占比最高的是新年礼物，并介绍交通、聚会吃饭与其他花费的占比。第二段最好进行原因分析，解释为什么新年礼物的占比最高。第二段的首句最好为主题句，起承上启下的过渡作用，然后考生可以接着具体说明两三点原因。第三段可预测图表发展趋势，进行归纳总结或提出建议措施。

3 参考范文

The pie chart above clearly illustrates the distribution of residents’ spending during the Spring Festival vacation in a certain city in China. From the statistics given， we can see that the largest portion of spending is on New Year’s presents， approximately 40%， whereas spending on transport， get-togethers and dining， and other areas， only account for about 20% each.

The fundamental reasons why people spend most on New Year presents may be summarized as follows. To start with， giving New Year gifts is a good way to celebrate the most important festival in China and share your delights with each other. Second， giving New Year’s presents can show the closeness of your relationship with others. In addition， compared with presents sent on other occasions， New Year presents might be more unforgettable since they are related to the most significant occasion in China. For instance， I still remember the first New Year gift my best friend Leo gave me.