语文教育概述管理论文提纲

论文题目：知识管理视角下小学语文数字教育资源管理的研究

摘要：我国一直在推进教育信息化的发展,至今,我国的数字教育资源建设与发展已初具规模,聚集了海量资源,种类极为丰富,为我国教育信息化、现代化奠定了坚实的基础。教师作为数字教育资源的主要使用者,不仅决定了资源使用的效果,还反映了资源的质量,因此教师是数字教育资源的使用者,同时也是开发者。为使数字教育资源得到更有效的使用,论文将从知识管理的视角切入,研究小学语文数字教育资源在获取、储存、应用、分享整个管理过程中的现状与问题。分析其中原因,从知识管理视角提出小学语文数字资源管理的建议,以促进小学语文教师有效地应用与创造优质的数字教育资源。论文通过文献研究法分析国内外数字教育资源建设发展以及数字教育资源应用的现状,之后界定数字教育资源的概念以明确定论文的研究对象。在知识管理理论和教师知识管理理论的应用下,分析了数字教育资源管理的过程以及显性知识与隐性知识转换的规律、原则。接着,使用问卷法、访谈法对语文数字教育资源的使用和管理情况开展调研,从中深入了解N市小学语文数字教育资源管理过程存在的问题。最后提出一套切合实际、实用的资源管理办法,主要有持续学习,扩大资源获取应用的途径,建立个性化的知识管理系统,建立深层有效的资源共享机制。

关键词：知识管理;数字教育资源;SECI模式;隐性知识;显性知识

学科专业：教育管理

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究背景和意义

(一)研究背景

(二)研究意义

二、研究目标与内容

(一)研究目标

(二)研究内容

三、研究方法与思路

(一)研究方法

(二)研究思路

四、国内外研究综述

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

第一章 概念界定与相关理论基础

一、概念界定

(一)知识管理的概念界定

(二)数字教育资源的概念界定

二、相关理论

(一)知识管理的理论

(二)教师个人知识理论

(三)数字教育资源在小学语文中的作用

第二章 知识管理视角下小学语文数字教育资源管理的现状分析

一、调研概述

(一)调研目的与方法

(二)调研对象与样本选择

(三)问卷设计与数据获取

二、小学语文数字教育资源管理存在的问题

(一)数字教育资源获取的情况

(二)数字教育资源应用的情况

(三)数字教育资源管理意识的情况

(四)数字教育资源分享交流的情况

三、小学语文数字教育资源管理问题的成因分析

(一)获取过程困难,教学思维固着

(二)教学结构单一,资源使用方式陈旧

(三)忽视隐性知识,欠缺有效显性化途径

(四)交流分享不充分,组合与内化程度低

第三章 知识管理视角下小学语文数字教育资源管理的探索

一、持续学习,扩大资源获取应用的途径

(一)增强自我管理意识

(二)打破资源的功能固着

(三)以教学内容为中心的应用

二、建立个性化的知识管理系统

(一)建立个性化的知识地图

(二)善用知识管理工具

(三)多元化的显性路径

三、建立深层有效的资源共享机制

(一)形成语文团队信任的氛围

(二)建立知识共享的教师桥梁

(三)共享形式的多样化

第四章 反思与展望

一、关于论文的反思

(一)论题的反思

(二)论文研究方法的反思

二、数字教育资源管理的展望

(一)数字教育资源管理的迫切

(二)重视对隐形知识的管理

(三)分享与交流途径的信息化

结束语

参考文献

附录一 语文数字教育资源知识管理情况调查问卷

附录二 小学语文数字教育资源知识管理情况访谈大纲

致谢