韩国语教学方法论文提纲

论文题目：韩国高考汉语Ⅰ试题分析及汉语教学对策 ——以2010年～2016年试题为例

摘要：随着中韩两国经济贸易往来和文化交流的日益增多,两国关系发展也呈现出良好的态势,因而,在韩国国内,越来越多的高中学生热衷于汉语和中国传统文化,并且选择汉语作为第二语言来学习。随之而来,韩国高考中的汉语考试也得到国民的广泛关注,高考试题的形式、内容、难易程度等诸多问题也得到重视。但是相对而言,对韩国高考汉语考试试题的分析和研究还不够深入和完善,所以本论文就这些方面的问题进行思考和进一步的探究。本文对韩国近七年高考汉语试题进行了全面分析,找出了高考试题的一些不足。并在此基础上有针对性地就汉语教学提出一些切实可行的教学方法,指出在教学过程中尽量避免填鸭式教学,在抓好发音、词汇、语法等基础教学的同时,更要注重学生交际能力的培养。全文共包括五个部分。第一部分,简要阐述了本文研究的目的和意义,以及近些年韩国高考第二外语考试的研究现状和研究方法。第二部分,说明韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试的基本情况,测试的目的、依据和原则。第三部分,就韩国高考第二外语汉语Ⅰ中的语音试题、词汇试题、语法试题、交际能力试题、文化试题进行分析梳理和总结。第四部分,针对其试题的测试内容,提出汉语教学中语音、词汇、语法等各部分的教学策略,并着重论述交际能力教学和文化教学的策略。结论部分,对论文的分析研究进行总结,并提出本论文有待提高之处。

关键词：韩国高考汉语试题;汉语教学;教学方法;交际能力

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

0.1 研究目的及意义

0.2 研究现状

0.3 研究方法

1 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试基本情况

1.1 韩国高考第二外语Ⅰ测试基本情况

1.1.1 韩国高考的定义

1.1.2 韩国高考第二外语Ⅰ考试的性质

1.1.3 韩国高考第二外语汉语Ⅰ的出题基本指南

1.2 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试目的

1.2.1 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试方向

1.2.2 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试具体的目的

1.3 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试依据

1.3.1 韩国高考第二外语汉语Ⅰ课程内容

1.3.2 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试评价要素

1.4 韩国高考第二外语汉语Ⅰ测试原则

2 韩国高考汉语Ⅰ试题分析

2.1 发音和文字(汉字)试题分析

2.1.1 跟音节体系有关的试题

2.1.2 认知汉语拼音试题

2.1.3 找符合语音的汉字试题

2.1.4 小结

2.2 词汇试题分析

2.2.1 掌握词汇主要含义试题

2.2.2 正确理解文章中的词汇含义试题

2.2.3 找出与插图意思相符的汉字试题

2.2.4 小结

2.3 语法试题分析

2.3.1 找出没有语法错误的句子

2.3.2 选择正确的关联词

2.3.3 与语序有关的试题

2.3.4 小结

2.4 交际能力试题分析

2.4.1 与日常生活中的人际关系有关的试题

2.4.2 与个人想法、感受有关的试题

2.4.3 与请求、承诺、指示、命令有关的试题

2.4.4 与交换信息和意见有关的试题

2.4.5 与解决问题有关的试题解决问题试题

2.4.6 小结

2.5 文化试题分析

2.5.1 与个人生活和社会生活有关的试题

2.5.2 与业余活动有关的试题

2.5.3 与中国人的日常生活有关的试题

2.5.4 与中国人的传统文化有关的试题

2.5.5 小结

3 教学策略与建议

3.1 语言要素教学策略

3.1.1 发音和文字部分

3.1.2 词汇部分

3.1.3 语法部分

3.2 交际能力教学策略

3.2.1 运用图片的教学方法

3.2.2 运用漫画的教学方法

3.2.3 运用电影和电视剧的教学方法

3.2.4 运用童话的教学方法

3.2.5 通过角色表演的教学方法

3.3 文化教学策略

3.3.1 多媒体语义教学法

3.3.2 应用民间传说(民间故事)的教学方法

结语

参考文献

致谢