随着我国经济的飞速发展, 国家对生物学科的发展投入不断增加, 高校生物实验室的教学和科研项目越来越繁多。实验室内使用的各类耗材和药品增多, 实验过程中产生的各种废弃物随之增加, 大部分废弃物属于有毒或污染物, 如不能合理的进行处置, 势必会对实验室所在地周边的环境造成严重的影响[1]。因此, 社会和高校应该对生物实验室废弃物的合理处理引起重视。
生物实验室内最主要的废弃物为化学试剂类, 主要包括有机试剂类和无机试剂类。有机试剂类包括碳水化合物、酚类、醇类、醛类、醚类和芳香烃等, 这类实验废弃物容易挥发, 在环境中不容易降解, 通过食物链很容易危害到人和其他生物。无机试剂类包括酸、碱、重金属和剧毒药品等, 这类实验药品试剂具有较强的腐蚀性和刺激性, 对环境危害很大, 重金属能引起人和其他生物中毒[2]。
生物材料类的废弃物指动物在进行完病理等实验后产生的动物尸体和器官等, 在微生物培养过程中的菌株废弃物等。实验过程中接种病菌和药物的动物, 在实验完成后要进行妥善的处理, 否则可能对其他动物或者实验产生影响, 甚至是疾病的传播。微生物毒素扩散的相当快, 会给周边环境带来严重的影响, 开展有害微生物实验后的废弃培养基, 需要严格灭菌后处理。生物材料类废弃物不同于化学试剂类, 生物是活的, 能够不断的增殖, 不断适应环境, 对于人和其他物种都会产生一种威胁[3]。
由物理因素所产生的一些实验不必要废弃物, 包括噪音、电磁辐射和光污染等。例如, 实验室内的超声波仪会产生很大的噪音, 各种仪器产生的强大磁场, 实验室内超净工作台的紫外灭菌装置中的紫外线也会对皮肤造成严重的影响。此外, 生物实验室内还存在着一种危害巨大的无形废弃物, 放射性同位素在生物实验中常被用作标记物对实验进行分析, 放射性同位素的辐射能对人体造成长期的影响, 甚至影响生殖细胞, 对后代子女造成严重影响[2]。
生物实验室的耗材与器械主要包括手套、口罩、滤纸、离心管和吸头等一次性用品;一些易碎的玻璃制品, 包括试管、烧瓶、试剂瓶、盖玻片和载玻片等;还有注射器针头、解刨刀和报废器材等。这些实验用品都是直接接触到实验药品和生物材料的, 是有害物质传播的载体, 能对人体产生伤害且污染周边环境。高校内的垃圾箱一般都是生活垃圾和实验室垃圾混用的, 会对校园内的捡拾垃圾人员造成一些伤害, 高校应该设立实验室垃圾专用垃圾箱, 专门进行实验室垃圾的处理[4]。
针对有毒有害药品派专人进行管理, 各个人员需要详细的登记领用人姓名、领用时间、领用药品名称、领用量以及用途等相关信息, 并详细记录实验试剂配制以及试验后废弃物处理情况。实验药品领用人需要对实验承担责任, 严格按照规定处理废弃物。学校相关部门要不定期对领用登记的相关人员以及实验进行检查, 并进行评比。各个实验室都要制定符合自身实验室特点的废弃物管理制度, 努力避免实验室内的废弃物不经处理就被扔掉[5]。
充分利用实验室内宣传及教育场地, 开展系列生物实验室废弃物污染教育宣传活动, 树立起每一个师生的环保意识和安全防范意识。对于新进入生物实验室内的实验室人员要进行岗位培训, 指导教师应明确的教导学生遵守实验室管理制度, 养成良好的职业素养。
实验室内要完善相应的设备, 从而使实验室废弃物的处置问题可以得到方便解决。例如, 在实验室内安装排风换气系统、通风橱以及空气净化设备, 设立专用的灭菌房间, 能够很好的对实验室内产生的微生物菌株等实验废弃物进行灭活处理[5]。
对实验内容进行优化, 减少需要较多有毒有害药品的实验教学。提高药品试剂的利用率, 把需要用到同一种药品或同一种实验的班级统一安排到同一个时间进行实验课程, 防止试剂的过期失效和减小污染。严格按照实验人数、实验用量和药品性质进行实验试剂的配制, 不多配制造成浪费且污染环境。寻找实验替代药品, 把一些可替代的有毒有害药品替换为无毒或低毒的药品, 既可以减少对环境的污染, 也对于我们实验人员的自身安全多了一层保障。可以开展微型实验, 微型实验的成本低, 使用药剂的数量减小, 同时可以使每一位同学都能独立参与到实验中来。对于一些能够回收利用的实验试剂, 教师和同学们应该都养成一个良好的习惯, 对试剂进行回收。回收实验试剂既可以节省资金, 又可以避免环境被污染, 同时还培养了学生的动手能力。
生物实验室产生的废气主要为仪器及燃烧产生的碳化物、氨和硫化物, 以及药品挥发物乙醚、甲醇和乙醇等。生物实验室内的废气扩散到空气中会对实验室及其附近人员的呼吸道造成伤害, 重者窒息等症状。在进行产生废气的实验时, 要打开空气检测设备, 时刻注意空气检测设备的变化。少量的有毒气体可以通过通风橱排放到室外, 当有毒气体浓度较大时候, 要采取相应的措施把有毒气体进行回收处理, 处理至无毒状态再排放到室外空气当中[1]。
生物实验室经常会产生大量的废液, 包括洗涮试管水、样品提取液、过期试剂和样品分析残液等。这些废液内的成分复杂, 既包含无机物、有机物, 或许还存在重金属或有害微生物菌群。处理生物实验室内废液需要根据相应废液的性质, 进行不同的处理方法, 例如碱性废水首先要用酸性废水进行中和, 有机废液可以采用焚烧、萃取和蒸馏等方法进行处理, 对于具备回收条件的废液要进行回收。对于不能够自行进行处理的废液, 实验室内统一收集集中到一块, 送交至学校指定的回收部门, 统一送至废水处理厂进行深度处理。
固体废弃物主要包括生物实验所用的培养基、菌株、动植物尸体和器官、损坏器具、一次性试管、枪头等。实验室废弃的细胞、组织、菌株等固体废弃物要经过高温高压蒸汽灭菌后才能倒入下水道, 动植物尸体先进行消毒处理, 然后交由相关部分进行焚烧处理。实验过程中使用的一次性手套、口罩等物品也要进行焚烧或深埋处理, 其他玻璃制品和金属器物交由相关部门进行统一处理。
人类只有一个地球, 随着我国经济实力的不断增长, 我国对于各个学科行业的投入都不断加大, 但是我们不能忽视地球环境对我们生存的重要性。我们国家要在注重生物学科科研发展的同时, 加强高校生物实验室的各方面管理, 杜绝浪费实验资源, 杜绝生物实验废弃物随意排放。如果我们国家只注重生物学科的科研投入, 而忽视了高校实验室管理, 那么很可能会使国家资源在一定程度上造成浪费。加强高校生物实验室的废弃物排放管理, 不断提升高校处理自身产生的废弃物处理能力, 相信我们国家的生物科研事业与环境生态会携手并进, 为中华民族伟大复兴的中国梦增添一份助力。
摘要：高校生物实验室废弃物的成分复杂, 多年来不能得到很好的解决, 生物实验室废弃物处理问题越来越受到高校以及社会的关注。本文对高校生物实验室废弃物存在的种类及特点进行了简要的分析, 且提出了高校应对生物实验废弃物处理的基本原则, 并从生物实验废弃物的三种状态分析了相应的处理方法, 以期为高校生物实验室的建设和管理增添一份力量。
关键词：生物实验室,废弃物,种类,原则,方法
[1] 高秀荣.浅议生物实验室废物的危害性及安全处理方法[J].山东农业工程学院学报, 2014, 31 (2) :36-37.
[2] 黄凌云.高校生物实验室废弃物的危害与防治措施[J].高校实验室工作研究, 2012 (3) :88-90.
[3] 范俊峰, 张艳艳.高校生物实验室污染废弃物的安全管理[J].教育教学论坛, 2018 (36) :12-14.
[4] 赵艳霞.高校生物实验室废弃物及处理研究[J].高校实验室工作研究, 2015 (3) :82-84.
[5] 樊家荣, 李赓.高校生物实验室废弃物的控制与处理[J].黄山学院学报, 2014, 16 (5) :65-68.
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