高校党建

高校党建

高校党建 篇1

围绕中心抓党建，抓好党建促发展

进入“十二五”时期，经济全球化、政治多极化、高新科技一日千里迅猛发展的特征更加得到了的彰显，在这种特定的历史时期如何加强高校党建工作就显得尤为迫切和重要。高校能否培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才，直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败，直接关系到未来的中国能否在激烈的国际竞争中屹立于世界先进民族之林，而要为中国特色社会主义建设事业培养和输送合格人才，无疑就需要加强高校党建工作。高校党建工作需要跟上时代前进的步伐，把握发展变化了的实际，积极研究新形势下师生的精神需求和价值取向，以先进的理念为先导，不断与时俱进，扎实推进高校党建工作的发展。

改革开放以来，高校在加强党的组织建设方面进行了多方面的有益探索，取得了较大成绩。但从多年来高校党建工作的实践看，普遍存在着“就党建抓党建”的现象，从而使党建工作存在着针对性、实效性、主动性不够等问题：

首先，随着高校内部管理体制改革的深化，以学科为基础的院、系教学科研组织、社会服务组织、产业开发组织等相继出现，而基层党组织的设置却未及时跟上，这种特定时期存在的覆盖不到位的现象给党组织发挥作用带来了困难。学校基层党组织活动形式单一，质量不高，效果不佳，有的基层党支部，很难保证集中活动时间，有的党员对内容浅显的组织生活会不感兴趣，在一定程度上影响了党组织的政治影响力。

其次，在发展党员工作中，大部分同学具备较高的素质与能力，在学习工作等各项事务上能够以身作则，政治立场坚定，愿意为社会发展贡献自己的力量，但有一些人入党动机不纯，功利色彩明显，抱着为就业做铺垫的心理，将“党员”的称号作为一种“荣誉证书”或是“镀金”的象征，带有明显的功利心。如何始终保持党的纯洁性是一个十分严肃的课题。一些高级青年知识分子、中青年学者对党的组织缺乏认识和不感兴趣，入党愿望淡漠；一些青年党员知识分子不愿参加有关党的组织活动，对组织发展和建设不够热心。此外，还存在着组织指导思想不够明确、工作思路不够清晰、检查落实不够扎实、工作方法不够得当、探索创新力度不大等问题。

最后，高校基层党支部书记兼职者多，工作量大，加之有关待遇不落实，使支部书记的选配比较困难。作为基层党务工作者的人数并未明显增多，基层党务工作者相关的素质与能力也没有提高。

产生上述问题的原因主要有以下几个方面：一是高校党委对基层党组织建设的战略意义和重要性缺乏足够的认识，整体的工作规划和工作目标不够明确。一些高校党组织在发展学生党员工作上缺乏对新情况的研究，缺乏整体工作规划和目标，工作停留在一般性工作布置上。面对办学规模扩大、后勤社会化改革、实行学分制等诸多新情况，不能及时调整思路、转变观念，使教育和管理跟不上新形势的发展要求，导致基层党组织工作难于有所创新和突破。二是部分高校基层学生党支部的设置形式、活动内容、工作方法与形势发展及任务要求不相适应。部分高校基层党组织工作机制不够科学，作用发挥不够好，工作方式单一，党员教育形式缺乏创新和活力，在一定程度上削弱了党组织的政治影响力；还有一些高校基层党组织工作不平衡，党支部战斗堡垒作用不能得到有效发挥，影响了党支部的凝聚力和吸引力。三是高校党建和思想政治工作队伍不能完全适应当前基层组织工作的需要。部分高校基层党务干部的思想观念与当前承担的工作任务和要求，存在一定差距，不能科学把握新时期青年学生的思想特点，教育工作的内

容和形式也不能体现时代特征，不能主动深入到青年学生中开展有的放矢、细致耐心的教育引导工作。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该成为贯彻落实科学发展观重要思想的组织者、推动者和实践者。高校在国家经济社会发展全局中居于重要地位。加强和改进高校党的建设，是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证，是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，按照德才兼备、以德为先用人标准，把政治上坚定、业务上优秀、作风上过硬、广大师生认可的同志选配到学校领导班子中，特别要选好配强党委书记和校长，切实增强高校领导班子的整体功能，提高领导班子办学治校能力。

加强党的基层组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用，是加强党对高校的领导，坚持高校的社会主义方向，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的基本保证，是高校各级党组织和广大党员所必须牢记的历史使命。高校党组织要紧紧围绕高校的中心任务，努力创科学发展之先、争校园和谐之优，在高校党组织和党员中进一步营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围，使创先争优活动真正成为推动高等教育科学发展的强大动力。

基于新形势下基层党组织建设的时代特点，应始终坚持以人为本，改革创新，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。

在指导思想上，党的中心任务的转变，赋予了新时期党的建设以新的内容，这就要求基层党组织建设必须要坚持围绕党的基本路线，为党的中心任务服务，增强中心意识和大局观念。加强领导班子建设，不断提高领导水平工作能力。“火车跑得快，全凭车头带”，构建和谐校园，关键在于不断提高学校各级领导班子

和领导干部用马克思主义统领学校教育教学工作的能力和水平，不断提高科学判断形势的能力和水平，不断提高领导学校科学发展的能力和水平，不断提高科学治校、民主治校、依法治校的能力和水平，不断提高应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平，不断提高推进学科立校、人才强校、特色兴校的能力和水平，不断提高保持和发展党的先进性的能力和水平。各级班子的主要领导要带好要有全局思想、民主作风，懂得尊重别人，善于倾听成员意见，尤其是不同意见，要开好民主生活会，通过思想交流，解决工作中的矛盾，增进团结，坚持重大事项集体讨论决策的制度，进一步完善集体领导与个人分工相结合的制度。

在党建方针上，强调从严治党。党建工作责任制的建立，使党要管党、从严治党的方针开始得到落实，基层党组织严格了责任制，明确了责任人，增强了党组织解决自身矛盾的能力。在党建目标上，确立总目标和阶段性目标。党建总目标的形成，标志着党在自身建设理论和实践上的深化，而基层党组织建设既明确了长期的目标任务，又突出了当前亟待解决的突出问题，则增强了基层党组织建设的科学化、规范化。

在自身建设上，强调加强制度建设。基层党组织建设也必须努力走一条靠制度建设来解决问题的新路，不断增强制度建设的功能和机制。党的领导要在不断的改善和创新中加强。基层党组织建设要坚持用改革的精神研究新情况、解决新问题，增强党建工作的改革精神和意识。强化服务理念，密切党群关系。在新形势基层党建工作不但要强调党员对党组织的责任和义务，还应强调党组织对党员的关怀和服务。在实际工作中，学校还存在一些基层组织只注重对上负责而忽视对下服务，对群众关心不够等现象，在一定程度上影响了党组织的吸引力和凝聚力。解决这一问题，关键是要把服务理念引入基层党建工作。确立服务理念，基

层党建工作的思路会更开阔，工作的领域会更丰富，党群关系会更融洽，工作的效果会更好。

高校党建 篇2

一、党建进公寓的必要性

1.从公寓的功能来看:随着高校后勤社会化改革的不断推进, 学生的住宿条件及环境发生了极大的变化, 很多高校的学生宿舍已经形成了相对集中稳定的公寓社区。它是大学生日常生活和课外学习的主要场所, 也是学生自我管理、自我教育、自我服务的平台, 是课堂之外学生进行思想政治教育的重要阵地。同时, 在学分制背景下, 传统的班级或年级概念逐步淡化, 班级这一集体意识在弱化, 学生除了交叉流动性的课堂学习之外, 很大一部分的时间都在公寓内度过。因此, 学生公寓作为学生党建及思想政治教育阵地的功能日益凸显。

2.从学生的特点来看:大学生集中住宿, 是我国高校的一大特色。成千上万血气方刚的青年人群居在一起, 存在着一些不安全、不稳定因素。有的学生过分沉迷于网络, 网络游戏中充斥的暴力元素渗透到学生的思想中, 以致同学间稍有矛盾, 小则吵嘴, 大则打架的事件频有发生;就业压力、情感问题造成的有心理问题的学生越来越多;80后的大学生以自我为中心, 过分强调服务意识;社会上各种不良思想乘虚而入, 无时无刻不在侵蚀着大学生的思想……这都给学生的教育管理带来新的难题, 成为公寓学生思想政治教育工作中亟待解决的问题。

3.从现有党建进公寓的情况来看:首先, 现有在公寓的党建工作力量十分薄弱。专职辅导员日常事务太多, 不可能有过多精力投入到公寓管理;教师忙于教学科研, 深入学生公寓的次数更是屈指可数;后勤管理还停留在检查宿舍卫生、违规使用大功率电器等方面, 不可能顾及学生人生观、价值观等方面的教育。因此, 公寓区学生党建和思想政治教育工作的力量相当薄弱, 是名副其实的“弱区”。其次, 现有的党建进公寓还浮于表面。自从第十四次全国高校党建工作会议提出“要积极探索在学生公寓、学生社区和学生社团组织中建立党组织, 不断创新党的组织设置形式”的观点以后, 许多高校都采取措施, 让党员身份在宿舍区彰显开来, 如在学生党员的宿舍门上挂牌, 但实际效果收效甚微。学生党建工作向公寓延伸的工作远远没有到位:公寓内没有党的组织, 学生党员在公寓内处于一种无人监管的状态, 导致老师眼里的党员和生活中的党员表现不一, 出现普通学生对党员学生评价不高, 学生党员表现“平民化”倾向。学生党员有时在寝室也存在违纪违规行为, 有的甚至带头打架、酗酒等, 严重影响党的形象, 更谈不上什么党员的先进性了。学生公寓就如同一面镜子, 真实地反映出每一位学生党员的日常行为、精神风貌和道德品质, 反映出学生党员的整体素质。

以上不难看出, 我们迫切需要加强学生公寓区的思想政治教育工作, 特别是需要把党建工作引入公寓, 充分发挥学生党员在学生公寓中的先锋模范作用, 使他们“以出色的工作影响人, 以良好的形象感召人, 以崇高的威信凝聚人, 以优异的成绩吸引人”, 从而开创高校学生党建工作新局面。

二、党建进公寓的具体措施

1.彰显党员的身份。突出党员身份的途径很多, 目前高校普遍采取以下两种方法:一是佩带“共产党员”胸牌。所有的学生党员无论是在教学区还是生活区, 都要佩带“共产党员”胸牌, 类似于校徽, 但鲜艳的红色背景更抢眼。佩带“共产党员”胸牌只是一种形式, 它不是炫耀, 而是鞭策。所有的学生党员不仅要将它戴在外衣上, 更重要的是装在心里, 它时刻提醒党员同学要规范自己的言行, 要在实际行动中体现党员的先进性, “一名党员就是一面旗帜”。二是“党员宿舍”挂牌。新发展的党员宿舍要举行隆重的“党员宿舍”挂牌仪式, 在牌子上注明宿舍党员的姓名, 亮出党员的身份, 自觉接受广大同学监督。党员宿舍应成为模范宿舍, 所有成员在德智体美劳等方面都应成为表率, 这在一定程度上促进了校园精神文明建设, 也增强了党员同学的责任感和使命感。相应地, 对有违规现象的党员宿舍, 应采取更加严厉地惩罚措施, 如扣除双倍德育分、延缓预备期甚至“摘牌”等。当然, 惩罚不是目的, 只是为了激励党员同学以高标准、严要求约束自己的言行。

2.宿舍建组织。以邻近宿舍为单位建立党小组或党支部, 同学之间相互了解, 便于组织开展工作。近年来, 青年中要求入党的人数倍增, 组织上也加大了发展的力度, 学生党建工作的任务和难度相对较大, 能为入党积极分子提供考察、培养、锻炼的舞台相对较少。以前, 过多地强调支委和教师的作用, 忽视了学生自我教育的作用, 在宿舍成立党支部可以很好地改变这一状况。同学之间相互了解, 考察可以更全面、更方便地展开, 再将考察意见及时准确地反馈给院系党总支, 从而弥补院系党总支因远离公寓不能全面考察党员和入党积极分子的不足, 形成一种支部培养发展、公寓党组织考察培养、党总支考核鉴定的组织发展模式。需要说明的是, 公寓党组织与院系党总支不属于纵向隶属关系, 而是分工协作、职责互补的关系, 公寓党组织主要对学生党员的日常教育管理进行统筹、协调, 组织参加党员活动, 引导党员履行义务, 监督党员的言行等。

3.宿舍楼建活动室。可以考虑在每栋宿舍楼专门预留一间房建活动室, 条件不允许的可在整个宿舍区建一间。要加强党员活动室的基础设施建设, 配备日常工作的基础设施, 如桌椅凳、电视、V CD、红色影碟、党报党刊等。要将活动室建设成为党的基层组织开展活动的主阵地, 可以组织学生党员集中到活动室, 交流学习经验, 探讨读书心得, 重温入党誓词, 观看红色影片等。要努力把活动室办成党员评议的展台, 民主评议, 商议整改方案, 听取群众意见, 把党员的学习、生活、工作情况置于普通同学的监督之下, 扩大学生党员的监督面。还要将党员活动室建设成为服务群众的平台, 使其发挥一室多用的功效, 成为学生公寓党组织、学生会、社团组织和学生其他组织开展工作、服务群众的多功能阵地。

4.改进组织发展模式。现有的学生党员发展工作, 从积极分子考察到征求意见到公示全部由老师在做, 随着办学规模的扩大和组织发展力度的增大, 其工作量已经超负荷, 在质量上很难保证。公寓建党组织后, 情况明显改善:高年级同学可以零距离帮助引导低年级同学以正确的心态向组织靠拢;党员同学可以更全面了解积极分子的思想动态和日常表现, 考察意见更为翔实;发展党员征求意见可在公寓展开, 这样反映的情况更为属实;党员公示直接贴到宿舍楼层, 确保每位同学都知晓, 这为党组织输送新鲜血液提供了质量保证。

5.加强公寓党组织指导力度。党建进公寓, 不是将所有的学生党建和思想政治工作交由学生来做, 而是在各级党组织的领导下, 在相关老师的指导下开展工作。因此, 要大力加强学生党小组长和党支部书记及主要学生干部的培养力度, 使其打牢党的基本知识的基础, 通晓组织发展的各项流程和要求。同时, 还应制定相关的规章制度保证党建工作在规范化的道路上运行, 如《学生党建工作条例》《入党积极分子考察制度》《三会一课制度》等。

三、党建进公寓的现实意义

1.开拓了学生党建工作新局面。在学生公寓建立党组织, 为学生党建工作补充了新载体, 延伸了党建工作的范围, 使原来仅在院系班级内对学生党员的培养考察及作用的发挥延伸到了公寓生活区。这样有利于促进党员和积极分子先进性作用的发挥, 有利于学生党员的组织发展工作, 有利于加强对学生党员的全程教育和管理。党建进公寓, 为解决迅速扩大的入党积极分子队伍与相对有限的专兼职党务干部队伍的矛盾提供了一条新途径。

2.促进了育人功能的实现。实施党建工作进公寓, 使党建工作贯穿于人才培养全过程的育人思想进一步得到落实。“无论高等教育改革发展到什么程度, 都不能留下思想政治工作的空白点”, 把学生公寓党组织作为高校学生思想政治教育工作和公寓管理工作的结合点, 突出了公寓党组织的纽带作用, 激发了广大入党积极分子接受党支部考察培养的主动性和积极性, 拉近了党组织和学生的距离, 增强了党组织的影响力, 促进了育人功能的提升。

3.推动了公寓精神文明建设。学生党建工作在公寓的展开, 将会促进“团结进取、拼搏向上”的社区精神的形成。党组织在公寓内无时无刻不在体现着它的先进性, 大大增强了广大同学的认同感, 继而增强了集体主义观念。学生党员的示范作用带动和促进了公寓各项管理工作的开展, 形成了良好的公寓氛围, 陶冶了学生情操, 提升了人文品位, 切实推动了公寓区的精神文明建设。

4.更好地服务于就业。就业是每所高校的生命线。党建进公寓, 党员活动室为招聘单位提供考察面试的平台, 为学生与用人单位搭建起沟通的桥梁, 为学校就业信息的发布提供了渠道。通过党组织宣传发布就业信息, 可以保证信息更准确迅速地传达给每位毕业生, 为学校的就业工作添砖加瓦。

党建进公寓是与时俱进开展学生党建工作的必然要求, 对于整个高校学生党建工作具有举足轻重的作用。我们应采取切实有效的办法, 寻求多种途径, 扎扎实实推进这项工作, 使公寓这一平台在高校学生党建工作中发挥出最大作用, 努力开创高校学生党建工作新局面。

参考文献

[1]刘卫华, 任汉植.加强高校学生公寓党建工作[J].职教探索与研究, 2007 (3) .

高校党建 篇3

特邀党建组织员；高校青年教师；党建工作

党的十八大报告明确提出：“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”[1]高校青年教师队伍建设，直接关系到我国高等教育事业的长远发展，是贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要保证。当前，高校青年教师的主体积极健康向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展作出了重要贡献。同时也应看到，少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范，不能为人师表等等。[2]为此，习近平同志在第二十次全国高校党建工作会议上提出：“要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”[3]

近年来有些高校聘请离退休老同志担任特邀党建组织员，在参与大学生党建工作中发挥了重要作用。2013年5月，在中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中，强调要“根据工作需要配备青年教师思想政治工作专兼职工作人员，充分发挥学科带头人及离退休老同志作用。”[4]本文根据新形势下高校青年教师党建工作的实际需求，就特邀党建组织员参与青年教师党建工作作些研究和探讨。

一、青年教师党建工作面临的严峻挑战及薄弱环节

（一）各种思想文化交流、交融、交锋对青年教师思想政治诉求的影响。在当今世界经济全球化、政治多极化和思想多元化的背景下，各种社会思潮、意识形态、价值标准和文化理念的交流、交融和交锋错综复杂，日益深入。高校作为传播和发展马克思主义的主战场，培养和造就社会主义事业接班人的主阵地，敌对势力进行西化分化渗透的“突破口”，越来越成为各种思想文化相互激荡冲击的前沿，成为各种非马克思主义思潮争夺青年人才的重要区域。[5]面对各种思想观念、文化思潮、生活方式的杂乱冲击和负面影响，一些青年教师的世界观、人生观和价值观也发生严重扭曲，他们的人生目标、价值取向和政治诉求出现巨大波动，从而影响了他们对于马克思主义的信仰，对于社会主义的信心和对共产党领导的信赖。这就更加需要在青年教师党员发展工作中，始终坚持把政治标准放在首位，把一贯表现和对重大问题的态度作为重要考察内容，严格把好发展党员的入口关。

（二）利益分配格局和价值评判标准多元化对青年教师人生目标的干扰。当前我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。随着我国社会结构的深刻调整，利益主体日益多元化，不同的社会阶层与利益群体必然产生不同的价值观念、不同的利益诉求、不同的利益表达和利益维护方式。同时，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，势必影响到高校青年教师对职业生涯和人生目标的规划与憧憬。社会上拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泛滥，使得一些人不讲社会责任，不守道德底线，不谈人间真情，罔顾客观规律，由此极大地冲击着优秀传统道德观念和价值衡量标准。在是非观念模糊、评判标准不一、制约机制缺失的情况下，有些人注重物质利益享受和极端个人主义，缺乏团结意识、奉献意识、系统社会思想，最终必将导致个人私欲膨胀，使团队意识和集体力量弱化。这些虚浮杂音会对青年教师无私奉献、为人师表的主旋律产生一定干扰。

（三）高校党务工作人员的紧缺和经验不足对青年教师党建工作产生一定制约。随着高校办学规模和招生数量的大幅攀升，高校青年教师队伍的总量也迅速扩大，并且呈现出年纪轻、学历高、国际化的特点，这就使得高校青年教师的党建任务十分繁重。同时，近年来有些高校机关精简、部门合并的改革，使专门从事党建工作的人员编制相对紧张。对一些基层党务工作者来说，由于他们自身存在着党龄较短、党建知识较薄弱、党务经验较欠缺等不足，所以他们在从事青年教师的党建工作中，就会产生理论水平不高、党务知识不够、发展流程不熟、监督把关不严等问题，从而直接影响到青年教师党员发展的质量。因此，当前青年教师党建工作亟需一支政治理论水平高、党建知识规程熟练、党务工作经验丰富，具有较强感召力与亲和力的特邀党建组织员队伍。

二、特邀党建组织员参与青年教师党建工作的优势特点

（一）老同志们高尚的思想觉悟和坚定的党性修养令青年教师肃然起敬。这些特邀党建组织员，既有从小坚定革命信仰、矢志解放事业的革命老前辈，也有从事党务工作多年、熟悉党建工作规程的领导干部，还有理论功底扎实、政治素养深厚的思政教师，他们大多数“生在旧社会、长在红旗下”，经过历史风雨的磨练，感受社会沧桑的巨变，得到党组织长期的教育培养，对党的事业忠诚奉献。与现在一些80后、90后的年轻人相比，他们的政治觉悟、理论功底、党性修养和奉献精神会让青年教师们从内心深处肃然起敬、心悦诚服。

（二）老同志们精湛的业务知识和崇高的师表风范为青年教师树立标杆。这些特邀党建组织员，很多都是来自于不同学科、不同专业的老专家和老教授，他们不仅有精湛的业务知识和广博的学科背景，可以在专业上给求知若渴的青年教师们释疑解惑；而且他们严谨的治学态度与崇高的师表风范，也给积极要求上进的青年教师们树立了学习的榜样；甚至他们传奇的人生阅历和可贵的探究精神，更为青年教师们的职业生涯规划确立了行动的标杆，指引着他们树立正确的人生航向。

（三）老同志们丰富的教学经验和亲和的教育方法让青年教师如沐春风。这些特邀党建组织员，有的在教学岗位辛勤工作了一辈子，积累了几十年的丰富教学经验，有的经过教学、科研、行政和党务等多种工作岗位的锻炼，形成了丰富全面的思维方法。他们在给青年教师谈心谈话过程中，往往能结合自己成长的经历、切身生活的体验、曾经遭遇的挫折，通过理论联系实际、用生动事例和真情实感来对青年教师进行指导教育。他们的教导既有感性认识，又有理性思考，内容生动、说理透彻，因而更具有说服力和感染力，让青年教师如沐春风，催人奋进。endprint

三、特邀党建组织员参与青年教师党建工作的方法探究

（一）开展谈心谈话，切实加强青年教师的思想政治引导。面对外部多元文化思潮的深刻影响，面对青年教师人生发展的需求与困惑，特邀党建组织员在参与青年教师党建工作中，可以发挥自己理论基础扎实、政治立场坚定、党建经验丰富等优势，在发展青年教师入党前与之谈心谈话，切实加强对青年教师的思想政治引导。特邀党建组织员可结合国内外形势的风云变幻、党和国家重大政策措施的出台，分析经济社会发展面临的机遇和挑战，宣传我国社会主义建设的新进展新成就，由此帮助青年教师全面了解基本国情、正确把握发展大势。并在谈心谈话中适当回答青年教师关心的热点难点问题，加强思想政治认识的正面引导、深度引导，做好为青年教师解疑释惑、增进共识工作。如在谈话中发现青年教师有不正确的思想苗头和入党动机，还可结合发展党员的要求及时对其帮助教育，纠正思想偏移，端正入党动机。

（二）协助材料审核，严格把好青年教师发展党员入口关。每一位积极向党组织靠拢的有志青年，在其成为正式党员以前，都必须向党组织递交入党申请书，接受党组织的教育和考察，定期向党组织汇报学习工作和思想状况，按党章要求履行必要的发展程序等等。这些书面的入党材料，既反映了入党申请人的政治意愿和思想发展轨迹，也体现了党组织的关心、培养、教育和考察过程。实践表明，有些人入党后发生思想波动和观念变化，总是在其入党材料中就有蛛丝马迹的反映。高校特邀党建组织员，有着丰富的党务工作经验，耐心细致的工作态度，深刻的洞察力和政治敏锐性，他们对于入党材料中存在的问题、欠缺的要素和疏漏的环节，往往能够比较精准地辨识出来。通过他们的审核把关，可以对入党材料中存在的错误、欠缺和疏漏加以订正、充实和补齐。由此既确保发展党员的各项材料和手续都完备齐全，便于支部党员了解情况并做好发展工作；又加强对入党积极分子的思想政治考察，监督发展党员的程序和进度，严格把好发展党员的入口关。

（三）组织结对帮教，全面推进青年教师的师德师风建设。青年教师由于工作时间不长、社会阅历不深、家庭条件所限等因素，在教学经验、科研方法、职称晋升、业务拓展、文化融入、身份认同等方面都还存在较多欠缺和困难。而许多离退休老同志，工作经验丰富、业务知识渊博、思想观念成熟、事业发展有成，在帮助、指导和带教青年教师顺利成长方面有较大的优势。为此，组织“老教师与青年教师‘结对子、‘传帮带等活动，加强对青年教师业务发展上的指导”[6]、人生转折点的帮扶、心理调试上的关怀，就显得尤为重要。有些高校开展离退休老同志与青年教师结对帮扶的“青蓝”计划（取“青出于蓝而胜于蓝”之意）、“思齐”计划（取“见贤思齐”之意）等等，通过这些结对方式不仅将业务技术、宝贵经验得以新老相授，而且将优良传统、先进文化得以代代相传，从而全面推进了青年教师的师德师风建设。

四、特邀党建组织员参与青年教师党建工作的基本原则

（一）特邀党建组织员要与时俱进，加强自身建设。特邀党建组织员有理论优势、经验优势和方法优势，这些都是做好党建工作最可宝贵的财富，但同时也有人反映，少数特邀党建组织员知识结构老化，思想观念保守，对青年教师的心理特点和思想动态了解把握不够，与青年教师的谈话缺乏针对性、时代性，工作的内容和方法比较朴实、不够新颖。不可否认，由于成长条件、社会阅历和年龄结构的不同，特邀党建组织员与青年教师之间确实存在思想差异和年龄代沟。这就需要特邀党建组织员与青年教师经常沟通，增进了解，加强新知识、新理念、新技术的学习和研究，使之能充分了解青年教师的所思所想，体会青年教师的所忧所盼，真正把握青年教师的心理特点和思想动态，切实为青年教师排忧解难。

（二）特邀党建组织员要准确定位，切实发挥作用。特邀党建组织员参与青年教师党建工作，使命光荣、责任重大。但同时，必须明确特邀党建组织员的工作定位。那就是：基层党组织和相关职能部门是青年教师党建工作的主体，在职党务工作人员是做好青年教师党建工作的主角。特邀党建组织员只是在其中发挥协助、配合、把关、参谋、督导的作用，是参与配合的工作定位。在工作实践中，特邀党建组织员要明确职责、摆正位置，把握好工作的“度”，尊重在职工作同志的意见，牢记自己协助帮扶的使命，由此形成党建工作合力，而不能越俎代庖、大包大揽，另起炉灶、唱对台戏。要牢记“参与不干预、献计不决策、参谋不主事、协助不包办、到位不缺位、补位不越位、自谦不自大、帮忙不添乱”的工作要诀，切实发挥特邀党建组织员的重要作用。

（三）特邀党建组织员要量力而行，做到老有所为。离退休老同志担任特邀党建组织员工作，虽然有着热情很高、经验丰富的优势，但他们毕竟已经退休、年事已高，有些身体状况也不是很好。所以对于他们的工作不能像在职人员一样压担子、高标准、严要求。出于安全、健康等因素的考虑，相关职能部门应该按照“量力而行、尽力而为”，“发挥余热、老有所乐”的原则给他们分配任务。让这些离退休老同志，一方面在参与青年教师党建工作中奉献聪明才智和宝贵经验；另一方面又在与青年教师交流交往中加强学习、更新知识、增强活力、充实生活，在帮助青年教师健康成长中彰显人生的价值和乐趣。从这个意义上讲，特邀党建组织员工作也为老同志发挥专长余热、丰富退休生活提供了重要途径。

参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告（2012年11月8日）[M].北京：人民出版社，2012.56-57.

[2][4][6]中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见[EB/OL]中国教育新闻网，http：//www.jyb.cn/info/jyzck/zobos/tzob0527-53917.htm.

[3]习近平会见第二十次全国高校党建工作会议代表[EB/OL].中国网，http：//www.china.com.cn/policy/txt/2012-01/05/content_24325449.htm.

[5]杨爱华.论新时期高校党建工作面临的挑战与对策[J].重庆大学学报（社会科学版），2007（2）.

作者系上海交通大学医学院党委副书记、纪委书记、上海医药高等专科学校党委书记

高校中基层党建 篇4

摘要:2018 年 10 月起施行的《中国共产党支部工作条例(试行)》(以下简称《条例》)明确指出，党支部是以全面从严治党为基本要求，强化党在地方上的政治功能为目的，来巩固党在基层执政的组织基础而设立的。因此，高校学生党支部在加强对大学生的政治思想引导，以及党在基层组织中的建设等方面发挥着十分重要的作用。鉴于此，本文就四川大学锦城学院计算机与软件学院学生党支部对于基层党组织的建设展开介绍。

关键词:基层党建;学生党支部;大学生党员;结合政策绪论

党的建设是一个重大现实问题，直接关系到我们党和国家的前途命运。因此，基层组织的建设对于党在思想上、政治上、组织上、作风上以及制度上就占有相当重要的地位。十九大修订的《中国共产党章程》也明确规定，党支部担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。［1］高校党建是党的建设的重要组成部分，由于工作对象主要是青年大学生，所以对我国大学生的意识形态的引导，对政治思想的教育起着重要的影响，同时也为我们党不断壮大新生力量提供了有力保障。支部概况

四川大学锦城学院计算机与软件学院学生党支部(以下简称计算机学院学生党支部)成立于 2016 年，由该校计算机与软件学院对电子商务、信息管理与信息系统、计算机科学与技术各专业分别设立的学

生党支部以及软工网工(网络工程和软件工程专业)学生党支部四个支部合并改建而来，并区别于计算机与软件学院教工党支部(以下简称计算机学院教工党支部)。该支部在历年的实际工作中，充分发挥了党在基层(尤其是在地方高校)中的政治作用，坚持把政治标准放在首位，重视发展少数民族学生入党，并在对党员的思想政治教育方面十分巧妙地结合了该校(尤其是计算机与软件学院)的相关政策和实际情况，走出了一条具有“锦城特色”的学生党支部工作路线。党支部的组织制度健全化

3．1 党支部的建设工作得益于健全的组织制度

随着近年来计算机、智能手机的普及和互联网行业的发展，四川大学锦城学院计算机与软件学院(以下简称为计算机学院)的招生规模的不断扩大以及招生人数的不断增多(计算机学院2018级新生人数首次超过 1000 人)，从而导致 2018-2019 学年首批申请入党的学生高达100 多人次，创下历史新高。即使在学生入党激情如此高涨的时期，计算机学院学生党支部仍然能够有条不紊地开展并完成好日常党务工作，这一部分虽然归功于学校上级党委对党支部的有力监督与正确指导，但在很大程度上得益于计算机学院学生党支部贯彻落实《条例》中的基本要求与重要精神，形成并实施其健全的组织制度，如:“三会一课”制度、民主生活制度、民主评议党员制度、党员汇报制度以及报告工作制度等等。

3．2 党支部的组织制度仍处于不断完善的阶段

尽管计算机学院学生党支部的建设工作开展地较为顺利，但面对

2018-2019 学年数量高达 100 余名的首批申请入党的同学，原先的组织制度则表现出一定程度上的局限性，因此需要进行适当的调整和完善以适应于目前日益增多的入党对象和日趋繁多的工作量。例如加强对入党积极分子细致深入的考察;加强对党员的再教育和管理工作;按照一定的比例分配发展党员所需的工作人员;考虑将目前的学生党支部划分为学生一支部和学生二支部等等。党支部的职责规定细分化

4．1 党支部书记

由于计算机学院学生党支部开展工作的对象较单一(主要是在校学生)，因此与计算机学院教工党支部相比之下，其职务岗位较少，主要由党支部书记、党支部副书记以及党务小组组成。党支部书记由党员大会选举产生，注重从优秀辅导员、优秀大学生党员中选拔学生党支部书记。实际上，思想政治教育、价值引领、党团班级建设也是一名高校政治辅导员的主要职责。

4．2 党支部副书记

党支部副书记的职责主要是协助支部书记的工作，计算机学院学生党支部近年来会选举思想政治觉悟高、会干事、想干事、有担当的学生党员担任学生党支部副书记，一方面是通过优秀党员发挥其模范作用，更好地对其他党员和入党积极分子进行思想政治教育;另一方面，对其党务工作能力的培养以及对其奉献精神的肯定也起到了积极作用，同时符合学校的“应用型人才”培养模式。

4．3 党务小组

学生党支部党务小组一般由学生党员组成。主要从党支部书记、副书记对党员的考察情况、历任党务小组成员推荐以及党员自我推荐产生，其职责主要是协助党支部书记和副书记的日常党务工作，如整理党务材料、指导入党积极分子和发展对象填写相关材料等，同时与其他党员和入党积极分子以及具有入党意愿的学生群众保持紧密联系，并随时向党组织反映情况。学生党员发展工作规范化

5．1 深入了解入党动机

计算机学院学生党支部在接收学生的入党申请后，将组织学生辅导员、党支部书记对申请入党的学生进行谈话，主要针对其入党动机、思想觉悟等情况考察，考察时间一般为半年以上，之后再根据考察结果决定是否将其定为入党积极分子并继续考察。另外，在发展预备党员时，学校机关党总支书记也会对每一位发展对象进行谈话，以强调端正入党动机，提高思想觉悟，提升政治站位。

5．2 考察入党积极分子和预备党员

在对入党积极分子和预备党员的考察方面，计算机学院学生党支部遵守《中国共产党章程》中相关规定，严格按照“团员推优入党、确定积极分子、积极分子考察、确定发展对象、发展对象考察、确定预备党员、转为正式党员”的流程，由支部书记主要负责考察审核，并向上级党组织报送拟发展名单，考察主要从定期收取思想汇报并审阅、校党委入党积极分子培训班和发展对象培训班的培训结果、平时的思想行为及表现等方面进行。

5．3 对党员的继续教育

《条例》要求党支部每年至少召开 1 次组织生活会，一般安排在第四季度，也可根据工作需要随时召开。［2］为了加强对学生党员的继续教育，计算机学院学生党支部于学校行课周(第 1 周到第 16 周)每双周定期召开 1 次党组织生活会，会议的组织与主持均由党务小组负责完成。会议的内容形式丰富多样，主要从思想理论、政治时事、社会热点、读书分享、批评与自我批评、节日纪念、典型示范、义务劳动、评比竞赛等方面进行开展。由于开展组织会议的是同样是学生，从而在一定程度上拉近了党务工作与学生党员的距离，减轻了学生党员对继续接受教育的排斥心理，调动了学生党员参与学习讨论的积极性，进一步在加强党员的思想交流、学习教育上起到了积极作用。学生思想政治工作特色化

为了充分发挥学生特长，培养学生的沟通表达、组织协调、领导指挥等综合素质与能力，四川大学锦城学院制定了一项关于“第四课堂”学分认定的政策，该政策被计算机学院于 2011 年开始细化并拟实行，经过几年的落地实施，该政策已经较为成熟，取得了可观的成效，同时表现出强大的生命力。近年来，计算机学院学生党支部一直遵循将对党员和入党积极分子的思想政治教育与学校“第四课堂”政策紧密结合起来的工作思路，学生党员可通过义务服务校园和社区、宣传相关政策方针以修得“社会实践”学分;不定期将党组织生活会的内容形式开展为党建知识竞赛、党员读书分享会等等;党员和入党积极分子担任支部书记或副书记的助理以修得“学生工作实践”学分等等，这

样的工作思路让大学生党员的活力能在学校特色活动中彰显并使其提升个人能力，有助于大学生党员与党组织协同发展和共同进步。结语

总的来说，基层党组织的建设，尤其是对于高校来说，是一个任重而道远的过程。大学生是当今社会发展的预备军，是推动社会进步的栋梁之才，大学生党员更是如此，他们是党的新生血液，是建设新时代中国特色社会主义的接班人。因此，建设好高校中的学生党组织，切实发扬并永葆学生党员的先进性就显得尤为重要。如何更好地发挥高校党组织的作用，更好地为师生服务，值得我们长期思考总结并付诸实践。

参考文献:

［1］本报记者．全面提高新时代党支部建设质量［N］．人民日报，2018-11-27(004)．

高校党建经验交流材料 篇5

高校党建经验交流材料

xxxx年，在校党委的正确领导下，法学院分党委认真贯彻党的教育方针，努力执行校党委的各项决议和决定，建立健全党员干部学习教育长效机制，积极探索党建工作创新，进一步巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，不断促进了学院党建和各项工作的科学发展。

一、xxxx年党建工作的回顾及重点工作的亮点

一年来，学院分党委在认真完成党建基本工作和重点工作任务的同时，积极探索新形势下高校基层党建创新发展的途径，积累了一些的经验，取得了一定的成绩。

1、以机制创新为先导，建设学习型基层党组织

xxxx年，学院分党委以抓好主题学习为载体，建设一支推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的学习型基层党组织。分党委结合工作实际适时地提出“围绕学习抓党建，抓好党建促发展”这一学习主题，并实行了“六抓六促”学习教育机制，即：抓机制、促规范，抓骨干、促带头，抓特色、促效果，抓交流、促提高，抓督查、促落实，抓行动、促形象。在开展党员学习教育活动中，我们始终坚持把学习教育与加强基层党建结合起来、与推动学院转型发展结合起来、与做好当前各项工作结合起来、与建立长效机制结合起来，呈现出了的鲜明特色，取得了积极的效果。在学校xxxx年前三季度工作目标责任制分析会作为典型经验材料进行了交流。

第一，抓机制，促规范。在学习活动中，严格按照校党委的要求，分享

免费

认真制定和落实学习计划，规范工作程序。为了保证学习时间、内容到位，我们采取了五条措施：一是自觉学与督促学相结合；二是自主学与集中学相结合；三是会上交流与书面交流相结合；四是学理论与找问题相结合；五是读书与实践活动相结合。建立和完善了《基层党建工作制度》、《入党积极分子培训制度》、《法学院党支部“三会一课”制度》、《基层党组织民主生活会制度》、《流动党员管理制度》等五项制度，促进了党员学习教育长效机制的建设。实践证明，这“五个结合、五项制度”有效地保证了党员干部学习教育活动的顺利开展。

第二、抓骨干，促带头。为了发挥好领导干部在学习活动中的模范带头作用，我们建立了以处级干部和党支部书记为主体的学习教育骨干队伍。在专题学习中，分党委要求党员处级干部和党支部书记早学一步、多学一点、学深一些，充分发挥带头作用。一是注重学习与研究，体现学院特色；二是注重规划与实施，力求体现时代性，把握规律性，富于创造性，带有前瞻性，具备操作性；三是注重总结与提炼，做到事前有规划，事后有总结，不断丰富特色，形成品牌效应。大家在原原本本学习《读本》的基础上，多途径、多渠道地查找学习资料，挑灯夜读，认真准备发言提纲。在集中学习会上，骨干们带头发言，深入讲解，做广大党员学习的表率，引导和影响周围的党员更好地开展学习。

第三、抓特色，促效果。为了更好地提高党员的学习效果，法学院结合实际情况，围绕“深入学习实践科学发展观，积极推进‘三个转变’，大力提升‘四个服务’，努力建设较高水平的教学研究型大学”目标，以教学守规范、科研上档次、学科明特色、师资优结构、学生强素质、团队分享

免费

讲和谐，继续推进“六满意工程”为主题和载体，找准工作的切入点和突破口，在不同层面的党员中开展了的“五个一”学习实践活动，取得了良好的效果。

一是在机关党员中开展“办好一件事，团结和谐提效率”活动。为进一步转变工作作风，狠抓工作落实，提高服务水平和办事效率。二是在教师党员中开展“抓好一项目，强校利院搞科研”活动。据《法学院科研奖励办法》，对2008教师科研成果进行了打分、排序、公示，对科研工作突出的教师进行了表彰和重奖，激发了全院教师的科研热情，促进了学院科学研究事业的发展，提升了学院的科研实力和综合竞争力。三是在教师党员中开展“上好一堂课，教书育人争楷模”活动。做到立身为财大，从政为师生，修德立信，为人师表，爱岗敬业，教书育人，从而为学院率先实现转型提供坚强的政治保证。四是在教研室中开展“作好一讲座，关爱学生做贡献”活动。确定了岗位工作和党建工作双职责目标，为学生进行“关爱社会”心理健康教育讲座，并通过现场与同学们做游戏导同学们掌握消除焦虑、树立目标培养自信、信任他人等心理整方法，对法律专业的学习、司法考试的准备和个人心理的调整有了一个新的认识和见解。五是在学生党员中开展“绿化一片地，净化心灵美校园”活动。不仅令大学生在本次活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，在实践中学习科学发展观，更为绿色校园，美化环境贡献了自己的一份力量。在提高广大党员思想觉悟的同时，把实践与学习结合起来，在实践中学习，注重实践，注重应用，注重成效，形成学习实践活动的鲜明特色。

第四、抓交流，促提高。新学期伊始，我院把开展学习交流作为提分享

免费

高学习质量、检验科学发展观学习成果的重要途径，各支部以《中共山西财经大学委员会关于进一步加强党员经常性教育的实施意见》、《中共山西财经大学委员会关于进一步规范和严格党的组织生活的意见》、《山西财经大学发展党员工作实施细则》、《山西财经大学党费收缴使用和管理办法》四个文件的学习内容，结合学习《十七届四中全会精神》和吴大观同志的先进事迹以及温家宝总理在北京市第三十五中学听课调研时的讲话精神等，畅谈学习体会，举行了优秀党员事迹报告会，向身边的优秀党员学习，全体党员还积极参加知识竞赛和献计献策活动，每个党员均撰写了2000字以上的学习体会文章，从中选出优秀文章，进行全院交流。每个专题学习结束后，及时召开各支部学习情况分析汇报交流会，通过交流，取长补短，相互学习。

第五、抓督查，促落实。在督查工作方面，分党委主要采取了三项措施。一是领导督查，建立了院领导联系点制度，每双周二下午四点为党员学习时间，四名党政领导与党支部既一道学习，又进行指导检查；二是组织督查，各支部严格考勤制度，认真填写考勤表，对未能参加集体学习的党员要求他们写出自学心得笔记；三是会议督查，每个专题结束后，分党委都及时召开会议，总结经验，提出要求。各个专题学习结束后，还及时进行了“回头看”工作，确保了各项学 本新闻共2页,当前在第1页 1 2

高校党建工作调查问卷 篇6

一、受访者的基本情况

1、您的学历：A.专科在读；B本科在读； C.硕士研究生在读

2、您的性别：A.男性；B.女性

3、您的政治面貌：A.中共党员；B.共青团员；C.民主党派； D.群众

二、受访者对高校党建工作的认识、评价、建议及预期

4、您如何评价当前高校党的建设工作？（）

A、有力地促进了学校的改革发展

B、对促进学生健康成长有很大作用

C、树立了一批先进典型，发挥了党员的模范带头作用

D、内容比较陈旧，形式比较单一，作用越来越小

E、党建工作与教学、科研以及学生管理工作相脱节，看起来热闹，但效果不佳F、不了解或了解不多

5、您了解党建工作的主要渠道是（）

A、党课

B、思想政治理论课

C、广播、电视、报纸、杂志等新闻媒体

D、党内生活或党组织活动

E、学校的思想政治教育网站

F、学校党建网站

G、其他

6、您认为高校院（系）级党组织的主要职责和权限应该有（）。

A、协助党组（党委）管理机关党组织和群众组织的干部

B、配合干部人事部门对机关行政领导干部进行考核和民主评议

C、对机关行政干部的任免、调动和奖惩提出意见和建议

D、列席本部门党员领导干部民主生活会和党组（党委）以及行政负责人召开的有关会议 E、对党员特别是党员领导干部进行监督

7、您认为当前高校党建工作存在的最突出问题是（）。

A、领导不重视，工作摆不上应有的位置 B、工作内容贫乏，方式方法传统单一，缺乏吸引力

C、体制不顺，难以适应形势发展和工作任务的需要

D、机关党务干部队伍素质、结构参差不齐，不安心党务工作E、其他

8、你认为高校党建工作对你有哪些帮助？（）

A、坚定了理想信念 B、增强了能力素质 C、强化了先锋意识 D、树立了学习榜样E、得到了组织关怀 F、解决了实际困难 G、没有什么影响

9、您认为当前机关党建工作在创新方面处于（）状态？

A、思想解放B、思想比较解放C、一般D、思想保守E、与实际脱节

10、您认为目前高校在开展党的组织生活上主要存在什么问题？（）

A、内容肤浅、枯燥B、形式呆板、乏味，缺乏新意C、脱离工作和生活实际

D、经常不能正常开展E、挺好，没什么问题F、其他

11、您最喜欢的党员学习教育内容有()。

A、党的理论知识或党务工作技能B、时事解读C、法律法规，历史与文化

D、经济管理、科学知识、职业技术或业务技能

E、行政管理、领导方法、机关文化和礼仪、健康知识F、其他

12、您认为哪些教育方式最为有效且可以长期坚持？（）

A、加大先进典型的培养和宣传力度，用身边典型教育身边人

B、每月确定1天作为“党员活动日”进行集中活动

C、每年重温1次入党誓词，提高党员意识

D、重大节日期间开展义务奉献日活动

E、其他

13、您认为机关党建工作解放思想、创新发展主要取决于（）。

A、贯彻科学发展观的力度B、党员的思想境界C、党务干部的素质

D、上级部门和主要领导的重视和推动E、经济发展和收入提高F、其他

14、您是否赞成建立“网上党校”，采取网上学习、网上答题、网上测试等形式，进一步丰富党建宣传教育载体？（）

A、形式新颖，符合时代潮流，我赞成B、会关注，但积极性一般

C、我更喜欢传统的学习方式，对网上学习不感兴趣D、无所谓

15、您认为当前高校二级（学院级）党组织日常组织生活应如何改善？（）

A、发挥党员的主体作用B、活跃组织生活的形式

C、增强对组织生活的经费投入D、丰富组织生活的内容

E、其他

16、您认为当前高校二级党组织在发展党员方面做得（）。

A、发展质量较好，发展速度适中B、发展质量较好，发展速度要加快

C、发展质量一般，发展速度要减缓D、发展质量较差，应从严控制E、其他

17、您认为当前对党员最有效的管理形式有哪些？（）

A、开展征求群众意见活动，对党员开展民主评议B、开展谈心谈话活动

C、开展个人党性分析D、召开专题组织生活会和民主生活会

E、其他

18、您认为目前高校党员最需要强化的激励是（）。

A、目标激励：用本部门的发展目标激励人

B、物质奖励：发放一定数额的奖金

C、情感激励：采取感情沟通、理解尊重、支持信任和关心爱护等方式营造和谐人际环境

D、精神激励：开展争先创优活动，授予荣誉称号

E、竞争激励：建立公开、平等、竞争、择优的竞争机制

F、不了解G、其他

19、您认为目前机关党建工作最需建立的规章制度有（）。

A、机关党建工作责任制B、党员经常受教育、永葆先进性长效机制

C、党员和党组织争先创优制度 D、党员联系和服务群众工作机制

E、以上级党委名义制定从根本上解决制约机关党建发展问题的重要文件

F、其他

20、您认为学校的党建网站，如网页、视频、新闻、手机短信资讯等，对您了解党的路线方针政策有帮助吗？

A、形式新颖，内容丰富，很有作用，我很感兴趣

B、形式较以往有改善，所以偶尔会浏览，但不会长期浏览

C、换汤不换药，看到了对我来说也没有吸引力

D、没感觉，从不会浏览

21、以下了解党建信息的渠道，如果按实际效果进行选择，您认为最有效果的前三项分别是

A、理论课堂 B、党内生活 C、团学组织 D、家庭教育

E、同学影响 F、传统媒体 G、网络论坛 H、社会实践

22、您平时在学校党建网站中能找到所需要的信息资源吗?

A、学校党建网站资源丰富，能够满足我对相关信息资源的需求

B、主要从其他网络平台获取资源

C、学校党建网站资料更新不及时 资料大都已过时

高校党建 篇7

为了实现实践科学发展观和“创先争优”目标, 引导大学生党员争当“学习榜样、文明楷模、服务先锋、得力助手”优秀学生共产党员 (我们认为大学生党员应努力实现的十六字方针) , 我校深入开展大学生党员社会志愿和奉献活动, 以推进落实党员责任制和公寓党员示范服务岗为手段, 推进学生党建社区化工程, 把思想政治教育的触角延伸到学生宿舍, 初步实现了学生党建工作“横向到边、纵向到底”立体化的工作目标。同时, 成立了以学生党员、入党积极分子为骨干的学生自我管理委员会参与宿舍管理, 促使学生的教育管理由过去的“他律”逐步转变为“自律”, 实现学生的自我教育、自我管理和自我服务[1]。

一、积极推进学生党建工作的社区化工程, 以党员服务站和学生党员示范岗位载体, 推行学生党员义务和志愿等特色活动, 开创学生党建工作的新模式。

以南京理工大学机械工程学院党委工作为例, 以实际工作情况解说, 希望对于高校党建社区工程化有着启迪和借鉴作用。

1. 树立“以学生为本”的思想政治教育工作理念, 结合各年级学生宿舍特点, 合理设置党组织机构, 建立党员社区服务站, 扩大党团建设工作和思想政治教育工作的覆盖面, 增强工作的针对性和实效性。

南京理工大学机械工程学院党委工结合四个本科年级2182名学生宿舍, 建立起点线结合、以点统筹、以线为主的党员工作组织和开展的方式, 在学生宿舍成立以学院党委领导下的学生社区党建工作委员会, 其主要职责为学生党团建设和思想政治教育工作、党校培训和党员的发展工作, 促进宿舍区宿舍文化建设, 帮扶生活上有困难和心理上有困惑的学生。同时确保在学生宿舍生活区学校学院各项通知得以传达, 工作得到落实, 协调学校各项建设。

学院党委副书记牵头, 带领全体辅导员对学生党建社区化建设进行总体工作规划, 指导、监督和评估学生社区党建工作。年级党支部 (党总支) 以宿舍楼层为单位建立党员服务分站, 年级辅导员担任负责人, 具体负责学生的日常管理和思想政治教育工作。选拔高年级的优秀学生担任辅导员助理, 协助辅导员做好学生日常管理和良好素质的养成教育。聘任工作责任心强、专业能力优秀的教师为导师, 负责学生第二课堂活动和学生科研、专业学习的指导。以南京理工大学机械工程学院为例, 2010年总共成立1个党员社区服务总站, 4个分站, 56个服务点, 覆盖本科四个年级所有学生宿舍。把党组织牢固地建立在学生宿舍区, 使党组织能够深入到同学中去, 扩大党团思想教育的覆盖面, 找准党建社区化的服务对象, 有重点地进行学生党建工作, 提高了工作效率, 增强了工作效果。

2. 细化党员服务站的功能, 建立完善的党建工作制度, 确保党组织在学生宿舍生活区工作有序运作。

(1) 细化党员服务站功能。主要可包括学业互助、生活互帮、纪律监督、宣传带动、协助带头、你来我往、牵线拉头等七大功能, 引导学生党员争当“学习榜样、文明楷模、服务先锋、得力助手”。南京理工大学机械工程学院党委依托党员服务站切实发挥党员模范带头作用, 开展党员“百时奉献”活动 (注:南京理工大学学生党员“百时奉献”活动要求学校学生党员积极投身社会志愿活动和工作, 完成每学年100小时左右的活动任务) , 切实维护同学权益、帮助同学办事、促进同学就业、服务同学成长。

(2) 建立学生宿舍区党组织工作的各项制度, 如要求学生党员工作态度, 规定学生党员的工作程序, 学生党支部、学生党员责任管理制度, 学生党支部、学生党员考核评估方案, 以及一些突发事件处理方法, 等等。

(3) 建立监督考核制度。记录学生党员、入党积极分子在宿舍区的表现情况并定期汇总, 作为教育、培养和考核学生党员、入党积极分子的重要依据, 如评选学校学院优秀共产党员, 其所在宿舍必须为文明宿舍。在学生宿舍区和学院党建网站设立监督意见箱, 采用学校党员百时奉献红色活动记录册, 采用定量分析与定性分析相结合的方法, 由学生监督学生党员、入党积极分子的行为表现情况, 以此加强学生党员、入党积极分子的监督考核力度, 提升学生党建和思想政治工作的实际效果。

(4) 建立党员示范岗 (宿舍) 制度。在学生宿舍设立党员示范岗, 明确“学习榜样、文明楷模、服务先锋、得力助手”的优秀学生党员标准, 号召大学生党员应在学习、工作、守纪等方面起“一名党员一名旗帜”[2]的示范作用。因此, 建立党员示范宿舍, 既可规范学生党员、入党积极分子的日常学习生活行为, 又可做到哪里有学生党员, 哪里就有示范作用, 有利于培养学生党员、入党积极分子的责任和榜样意识, 将党员的先进性和示范性转化为实际行动, 彰显以党员宿舍感染非党员宿舍的辐射影响力。

(5) 创办党员社区服务站信息交流平台。比如, 我院创办简报《新路》, 党支部定期发放至每个宿舍, 为推动高校党建工作发展提供一个信息交流的平台。定期发布党员发展流程和要求、党的基础理论知识, 及时通报党支部重要活动, 班团信息、年级文化等相关信息, 并对服务站工作中存在的问题和遇到的困难及时进行反映, 以获得党员和广大同学的关注和支持。

3. 以党建工作为龙头, 依托党员社区服务站, 推进“百时奉献”活动、创建富有特色的宿舍文化、校园文化、社会文化。

学生成长离不开良好的环境, 党建工作强调针对性和有效性, 目标就是要建设文明学生宿舍生活区。因此, 学生宿舍生活区要以党建工作为龙头, 以党员社区服务站为活动载体, 创建富有特色的宿舍文化。宿舍生活区各级党组织通过各种渠道, 积极营造宿舍生活区的政治文化氛围。

(1) 在宿舍生活区内每个楼层设置党建宣传栏, 办好党员社区服务站简报, 利用板报、报刊、辅导员博客和网络论坛等媒体工具, 通过举办优秀学生表彰大会暨先进事迹报告会等及时宣传学生党员活动情况, 宣传和展现优秀党员的风采, 给非党员大学生树立优秀示范群体, 营造良好的政治氛围。

(2) 积极利用网络资源和正确使用传播方式。利用党支部QQ群、聊天室、电子邮箱、党员博客等形式, 与非党员大学生情感交流, 帮助学生排忧解难, 充分发挥党组织的服务先锋作用。

(3) 组织和开展各项宿舍文化建设的活动, 营造宿舍区的良好氛围。通过开展学生喜闻乐见的社团活动, 发挥和锻炼学生的潜能, 让先进文化成为校园文化的主流, 促进学生宿舍生活区的精神文明建设, 实现学生党建工作的总体效应。

(4) 以党员社区服务站, 推进高校学生党员奉献活动。以教育引导大学生党员“履行党的宗旨, 服务同学, 服务社会”为目标, 坚持从党员自身做起, 从身边做起, 立足校园, 走向社会, 要求每名大学生每学年积极参加各项社会活动和工作。

二、立足实践, 完成高校学生党建工作从传统模式向“立体化”方向过渡。

经过党员社区服务站推广, 不断促使高校学生党建工作逐渐由传统的党建工作模式, 迈向立体化方向发展。不断推进党建社区工程, 依托党员社区服务站, 深入开展学生党员志愿和服务活动, 逐步实现党课“第二课堂”立体化、学生党支部“社会实践活动”立体化、学生党支部活动“联系制度”立体化。

1. 实践高校学生党建“第二课堂”[3]立体化。

“党课”的各方面教育只是一些纯理论, 只有经过党员和入党积极分子切身实践的检验, 才能在头脑中建立起牢固的思想观念。目前, 依托党员社区服务站, 可以将党课的课外活动拉近至宿舍同学身边。党建“第二课堂”活动, 以“三观三义”教育、传统文化教育教育为主。各党支部利用党员社区服务站, 以一个服务站或几个服务点为单位, 开展相应活动, 改变了传统的整个支部统一活动的模式, 使得“第二课堂”活动更加灵活多样, 提升了广大同学的参与积极性。第二课堂活动的立体化是通过学生党员和入党积极分子“三动”去实现的, 依托党员社区服务站, 让党员同学动脑去设计, 动口去表达, 动手去操作, 由被动转为主动参与, 是对以往党建工作模式中“填鸭教育”的变革。

2. 实践高校学生党支部“社会实践”立体化。

通过社会实践活动, 可以引导党员和入党积极分子学生了解社会, 了解国情, 坚持走有中国特色社会主义道路的信念;引导党员和入党积极分子增强责任感和使命感, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 提高综合素质;充分发挥学生党员和入党积极分子的知识和智力优势, 为人民群众生产和生活基本需求服务, 培养学生的劳动观念和奉献精神。社会实践活动的立体化是以年级学生党支部为主体, 依托党员社区服务站各服务点, 辐射各个年级, 面向学院, 面向社会, 形成立体效应。大学生党员和入党积极分子积极参加社会各种活动, 增强了社会责任感, 增加了社会阅历, 切合了社会实践活动的三个方针:受教育、长才干、作贡献。

3. 实践高校学生党支部活动“联系制度”立体化。

依托党员社区服务站, 推行学院党委委员、教师党支部结对联系学生党支部、学生党支部联系党员、党员联系老师和普通同学等多方联系制度。学院党委委员、教师党员时刻关心学生党支部的工作进展。通过座谈、心得交流等形式把对党员教育的方式由原来的单向灌输变为双向交流[4], 有利于学生党员尽快和较好地学习和着手党建工作, 使得学生党建工作平稳和有序地进行下去。学生党支部依托党员服务站, 开展丰富多彩的特色党日活动、民主生活会和交流会等形式, 实时了解学生党员的思想动态和对入党积极分子进行党前教育。此外, 学生党员积极做好身边普通同学生活和学习上困难的帮助工作, 让他们深刻认识到有困难找党员[5]。同时, 学生党员主动和老师交流和联系, 架通学生和老师之间的桥梁。通过联系制度, 使教师、学生党员、普通学生、学院和年级多位一体, 调动了学生党员的积极性, 达到了学生党支部的战斗堡垒作用, 促进了党群关系的和谐发展。

摘要：学生党建工作是做好大学生思想政治教育的核心。本文论述了高校宿舍在推进高校党建工作社区工程, 实践学生党建工作立体化的载体作用, 以南京理工大学机械工程学院党建工作为例, 讨论了如何以学生党员服务站和学生党员示范岗为平台, 开展学生宿舍的思想政治教育和宿舍文化建设, 推行学生党员社会奉献活动, 发挥学生党员在营造良好宿舍氛围的主体作用, 从而实现学生党建工作的立体化成效。

关键词：高校,大学生党建工作,社区化工程

参考文献

[1]陈水生, 黄汉昌.关于构建以大学生宿舍为阵地的党建工作新模式的思考[J].教育与职业, 2008, (32) .

[2]宁曼荣.高校党建工作进学生公寓的探索与实践[J].中国电力教育, 2009, (39) .

[3]闵珍, 杜静静.如何使大学生党员在宿舍阵地发挥主体作用[J].文教资料, 2009, (34) .

[4]赵巧萍.关于大学生党建工作的几点思考[J].中国劳动关系学院学报, 2009, (06) .

加强高校党建，完善大学制度 篇8

摘 要：完善大学党委领导下的校长负责制，是我国举办普通高等学校领导的根本制度。高等学校党的委员会是学校的领导核心，从根本上保证着以人才培养为中心的各项任务完成。加强高校党建，在新形势下对促进我国大学“立德树人”根本任务的实现具有重要意义。

关键词：高校党建；大学制度；党委领导；校长负责

一、加强高校党建是新形势下高校工作的根本保障

2014年12月底，在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记强调：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”。在进一步推进高等教育治理体系和治理能力现代化的历史新时期，高校必须切实加强和改进党建工作，发挥高校党委在深化综合改革、建设中国特色现代大学制度中的领导核心作用，保障高校工作沿着中国特色社会主义教育事业道路前进。

新时期下，加强做好高校党建需做好以下三点。

（1）切实推动高校党组织各项任务落实。新形势下，高校党委要按照十八大精神和习总书记系列重要讲话精神，牢牢把握加强高校党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设这条主线，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，突出抓好从严治党八项任务落实。思想建设要深入开展对中国特色社会主义理论学习；组织建设要把高校真正需要的干部选出来，不断提高领导干部的执政能力；作风建设要巩固教育实践活动成果，保持反“四风”高压态势；反腐倡廉建设要严查高校科研、基建、招生、招标、后勤等腐败问题，建设廉洁政治；要深入把握从严治党规律，不断提高高校党建工作规律。（2）深入促进高校党建与“立德树人”工作有机融合。高校党务工作人员所从事的思想政治工作和德育工作与教学、科研工作同样重要，都是围绕和服务于“立德树人”这一根本任务。高校必须树立全员树人的观念，大力提倡教书育人、管理育人、服务育人。高校党委要坚持把党建工作渗透到教学、科研和行政管理等业务工作中去，确立“围绕和服务于根本任务”的意识，要把高校院、处工作实绩作为检验党建工作的重要标准。（3）要进一步加强高校意识形态建设工作。要用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，用制度规范高校教师职业道德，提高高校教师队伍思想政治素质，推进高校教师师德建设。要在充分了解高校学生精力充沛、接受新事物能力比较强，世界观、人生观、价值观还不够成熟的前提下，切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，构建全员全过程全方位育人格局，全面落实立德树人根本任务，为中国特色社会主义事业服务。

二、着力加强中国特色现代大学制度建设

（一）现代大学制度概述。从被誉为欧洲“大学之母”的博洛尼亚大学（1088年）诞生，人类就开始了大学制度内在含义的探索。直至1810年柏林大学创立，洪堡提出了目前被学术界普遍认为现代大学制度起源的 “大学自治”、“学术自由”等办学思想。大学自治，是指大学有独立的办学自主权，不会变成教会、国家或任何局部利益之工具；学术自由是指大学教师享有按照自己的学术爱好和学术界公认的标准从事教学和研究的自由，只服从真理的标准，不受任何外界压力的影响。

（二）中国特色现代大学制度概述。我国现行现代大学制度是“党委领导下的校长负责制”。1961年9月中共中央制定《高校六十条》指出：“高等学校的领导体制，是党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制”。十年文革后的1978年10月，教育部明确规定：“高等学校的领导体制，是党委领导下的校长分工负责制”。1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出高校“逐步实行校长负责制”。1996年4月，中共中央颁发了《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《条例》），《条例》在第一章第三条明确规定：“高等学校实行党委领导下的校长负责制，校党委统一领导学校工作，支持校长按照《中华人民共和国教育法》的规定积极主动、独立负责地开展工作，保证教学、科研、行政管理等各项任务的完成”。之后，《高等教育法》以法律形式将其确定下来。

（三）现代大学制度对中国特色社会主义事业的重要性。当今世界，创新已成为经济社会发展的主要驱动力。加大科学研究，实现创新驱动发展，已成为国家的战略选择，作为科学研究主力军的高等学校在科技创新中发挥重要作用；二十一世纪是人才竞争的时代，人才掌握着促进经济社会发展的知识和技术，高等学校在培养社会发展需要的人才方面发挥着重要作用；高等学校与文化发展之间具有着互动的、双向的密切联系，高等学校对文化传承和创新发挥着不可替代的重要作用；高等学校的社会服务职能主要体现在构建科研转化机制、提升理念引领作用、把握前瞻社会问题，从而提高所在地区乃至整个社会文化发展层次、经济发展层次。

（四）完善党委领导下的校长负责制科学体系。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出：“完善高校治理结构。公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序，依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拨任用办法。充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用”。

（1）处理好三个方面的关系。一是处理好党委领导和校长负责的关系。“党委领导”是宏观的、原则的领导，主要是从政治领导、思想领导和组织领导三大方面，通过动员号召、民主协商、组织协调、思想工作、党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用的发挥，确保学校建设与发展的方向的正确性。“党委领导”要靠“校长负责”来落实。“校长负责”就是通过校长负责制将学校党委的决策变成学校意志，并通过行政工作在教学、科研、管理等方面将其落到实处，使党委的意图、指导思想和总体部署得以实现。二是把握好党委书记和校长的角色定位。党委书记主持党委全面工作，负责组织党委重要活动，协调党委领导班子成员工作，督促检查党委决议贯彻落实，主动协调党委与校长之间的工作关系，支持校长开展工作。三是处理好集体领导和分工负责的关系。学校党政领导班子认真贯彻执行民主集中制，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，对事关学校改革发展稳定的重大问题、重要事项，坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主，少数服从多数，集体讨论决定。（2）完善好三个方面的机制。一是健全议事决策机制。要对党委常委会、校长办公会的议事范围和规则做明确规定，凡属重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等，必须由党委常委会或党政联席会集体研究做出决定。二是建立工作沟通机制。学校党政“一把手”之间要建立工作沟通机制。党委书记主动与校长沟通党委工作，校长主动与党委书记沟通行政工作，并且做到“重要决策事先沟通，日常工作经常沟通，紧急事情及时沟通”。三是建立分工协作机制。党委领导下的校长负责制是一个不可分割的有机整体。要合理确定领导班子成员分工，明确工作职责。党委书记和校长要树立政治意识、大局意识，相互信任，加强团结。建立定期沟通制度，及时交流工作情况。四是建立督查纠偏机制。学校党委要加强对领导班子成员贯彻执行党委领导下的校长负责制情况的监督，发现问题及时纠正。上级党委和有关部门要加强对高等学校贯彻执行这一制度情况的检查。执行中的问题，可以由领导决策层或者党委会、党代会、教代会行使纠偏。

参考文献：

[1] 《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》