支架式物理教学论文提纲

论文题目：建构主义下支架式教学在高中物理教学中的应用

摘要：随着社会的发展进步,人们对教育越来越重视。在肯定传统的“传递—接受式”教学模式能够促进教育发展以及为社会培养人才的同时,国内外教育专家也意识到传统的教学模式不再适合人才发展的需要并且与人才培养目标相悖,于是相继涌现出一个又一个新型教学模式。本文就支架式教学模式展开探究,支架式教学模式是在建构主义和“最近发展区”理论的指导下,在教师和学生之间架设一座桥梁、一个“脚手架”,逐步引导学生建立知识以及发展学生能力的教学模式。支架式教学模式把教师从讲台上“拉下来”,拉近了教师与学生之间的距离,学生参与课堂的时间变多了,在轻松的课堂氛围里愉悦的获取知识,完成学习目标。本文首先介绍支架式教学模式的研究背景与意义,国内外研究的现状以及研究的内容和方法,然后对支架式教学涉及到的五个环节进行详尽论述,并以“自由落体运动”和“牛顿第二定律”为例,来探究支架式教学模式在高中物理教学中的应用。笔者采用文献法对支架式教学涉及的相关理论进行分析,再利用与不同年级、不同教龄的物理教师交流谈话,掌握当前一线教师对支架式教学模式的了解程度,并让不同年级的学生填写调查问卷,用来了解学生在物理学习方面的现状,最后利用SPSS软件进行统计和分析,旨在为其他研究者以及一线教师提供一定的思路。

关键词：支架式教学;高中物理;建构主义

学科专业：学科教学（物理）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景与研究意义

(一)研究背景

(二)研究的目的与意义

二、国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

三、研究内容与方法

(一)研究内容

(二)研究方法

第二章 理论基础

一、理论基础

(一)建构主义

(二)最近发展区理论

二、概念界定

(一)支架概念界定

(二)支架教学概念的界定

第三章 支架式教学的基本环节

一、搭建支架

二、进入情境

三、独立探索

四、协作学习

五、效果评价

第四章 支架式教学在高中物理教学中的应用现状

一、支架式教学在高中物理教学中适应性的研究

(一)支架式教学符合高中物理的教学内容

(二)支架式教学符合高中物理的核心素养

(三)支架式教学符合高中生的认知水平

(四)支架式教学能够激发学生的学习兴趣

二、支架式教学模式对物理教师的要求

(一)教师访谈调查实施

(二)教师访谈内容整理

(三)调查结论

(四)支架式教学对教师的要求

三、支架式教学对学生能否积极参与的调查研究

(一)本次调查问卷的设计与发放

(二)调查问卷的数据处理与分析

第五章 支架式教学在高中物理中的教学实践

一、教学案例一“自由落体运动”

(一)选定课题

(二)实施对象

(三)实施时间

(四)学前调查

(五)教学设计思路

(六)物理核心素养

(七)教学重点和难点

(八)教学过程

(九)案例评价

二、教学案例二“牛顿第二定律”

(一)选定课题

(二)实施对象

(三)实施时间

(四)学前调查

(五)教学设计思路

(六)物理核心素养

(七)教学重难点

(八)教学过程

(九)案例评价

研究结论与展望

一、研究的结论

(一)高中物理课堂教学学生的参与度较高,但对当前教育模式普遍不满意

(二)支架式教学模式能提高学生的参与度

(三)支架式教学创建了平等的师生关系

(四)当前的课堂适宜采取支架式教学模式

二、研究的不足与展望

(一)在理论方面

(二)在教育实践方面

(三)在样本数量和层次方面

参考文献

附录 支架式在高中物理课堂教学中应用情况的调查问卷

致谢