基于高职计算机基础教学的改革与创新路径分析

在高职教学中计算机基础教学作为整体教学内容之一，其教学目标是让高职学生所学的算机相关的知识、技术等作为打开职场之门的钥匙，为自身的就业锦上添花。然而目前高职计算机基础教学在教学内容、方法等方面比较僵化，与现代职场对计算机技能方面的要求无法保存一致，导致学生所学的计算机知识只能应付学校的计算机考试，对实际的计算机应用能力比较差，在实际的就业中不能发挥计算机这一技能的优势，因此面对这一现状需要对高职计算机基础教学进行相关的改革和创新。

一、高职计算机基础教学改革与创新的客观要求

目前高职计算机基础教学暴露出一些问题，比如高职计算机基教学内容已经过时，教学方式还采用的是教师讲述为主，这些现状已经不能适应教育教学改革要求的对创新型人才培养，同时职场对于计算机方面人才的要求不断提高，传统的计算机人才已经不能适应岗位要求，这就促使高职计算机基础教学模式不断优化与更新，来满足职场、教育教学的要求。对于高职学生而言，计算机基础教学改革与创新，可以增强高职学生学习的欲望，从而使得学习效果比较明显，为以后步入职场做好这方面准备;对于教师而言，计算机基础教学改革与创新可以活跃教学课堂气氛，更多的学生参与到课堂教学中，使得教学质量有一定的提高。

二、现阶段高职计算机基础教学存在的问题

（一）计算机基础教学内容过时

在具体的高职计算机基础教学中会发现一些问题，学生当下所学的计算机知识已经与社会发展所脱节，即便是掌握了相关计算机知识，当实际去应用的时候已经被淘汰了，计算机基础教学没有实际的意义;同时高职学生所学的计算机基础知识涉及的很多方面的，不能做到对计算机某一方面针对性学习，使得计算机教学效果不明显。

（二）缺乏计算机实践运用

在计算机基础教学环节依旧采用的是教师讲述计算机理论知识为主，具体表现在课程安排不合理，对于计算机上机练习课安排比较少，当面对具体的案例进行计算机实际操作的时候，学生反而无从下手;同时对于计算机这门课程考试设置不合理，大部分是理论知识考核，对于实际操作考试内容安排比较少。

（三）计算机基础教学方式僵化

由于计算机相关知识比较复杂，理解上存在一定的难度，在实际的教学环节没有借助相关的设备、资源进行形象描述，在这种单一的课堂教学环境中，学生学习起来感觉枯燥无味，同时教师在计算机基础教学中没有结合相关的案例进行教学，这样导致计算机基础教学效果不明显。

三、如何进行高职计算机基础教学改革与创新的

（一）更新计算机基础教学内容

针对传统高职计算机基础教学内容与社会需求想脱离这种现象，需要教师及时的更新计算机相关的专业知识，可以结合计算机发展的最新动态及职场对计算机技能需求更新等方面的信息，为学生选择符合时代发展的内容，比如可以将办公相关的Word、Excel等方面内容引入到计算机教学中，让学生掌握一些实用性的计算机练习。

（二）计算机知识用于实践

面对传统的高职计算机基础教学只重视理论知识教学这一现状，可以适当的将理论课程设置向实际的上机练习转移，比如可以将一节课设置为前半节理论知识，后半节上机练习，同时可以为学生布置相关的课后上机练习的作业，让学生将所学的计算机理论知识及时用于实际操作中，这样才能加深印象。

（三）丰富计算机教学方式

针对高职计算机基础教学方式单一这一现象，可以借助多媒体、网络资源等方式来丰富计算机教学方式，可以适当引入学生感兴趣的案例，目的是让学生在放松的课堂环境中高效接受计算机方面的知识，使得学习气氛更加浓厚。

四、结束语

本文主要以基于高职计算机基础教学改革与创新路径分析展开讨论，面对高职计算机基础教学存在的问题提出一些建议，希望可以调整目前所遇到的问题。同时改革与创新一定程度上是遵循时代发展的要求，新课标对高职计算机基础教学也提出相关的要求，将提高计算机教学效率作为教学目标之一，这样培养出的计算机人才才能适应岗位动态需求，从而真正的实现计算机教学创新与改革的意义。

摘要：由于计算机相关技术应用比较广泛，无论是在当下办公中，还是对其计算机更高层次学习，都是需要以计算机相关的知识和技能作为基础的。而高职院校培养的技术性的人才是需要走向工作岗位实现为社会服务这一目标的，因此进行计算机基础教学的时候，应该结合当下岗位需求对计算机技能的要求进行相关的教学，并对其以往的计算机基础教学在内容、方式等方面进行调整，以适应当下岗位需求。本文主要以基于高职计算机基础教学的改革与创新路径分析展开讨论，对高职计算机基础教学改革和创新客观要求进行分析，结合目前高职计算机基础教学存在的问题提出一些建议，希望对目前高职计算机基础教学的改革与创新有所帮助。

关键词：高职,计算机基础教学,改革与创新,借鉴

参考文献

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