高三化学复习攻略与自主关键能力的提高
摘要：对于高三生而言，掌握熟练的复习攻略是非常有必要的，与此同时培养关键能力也是能够帮助高三生强化学习效率、保持轻松健康心态重要方式。无论是学生的自主能力、表达能力、创新能力，抗挫折能力等等，应用到学习、甚至于生活领域都能够帮助学生收获更加健康完善的学习成果。因此，教师应帮助学生找准定位，避开误区，理清发展方向，培养关键能力，让学生顺利度过高三阶段，从容应对化学复习，本文对这些内容展开探讨，以期给更多的化学教学工作者提供借鉴与参考。
关键词：高三生;复习;化学;关键能力
正文
一、高三生复习化学应避开误区
高三生在学习化学时应避开哪些误区?首先最重要的一点就是切忌做无用功。遇到难题、怪题勿悟钻牛角尖，要踏踏实实掌握好基本功，并在此基础上持之以恒的进行练习。不能把大量时间浪费在无用之处，会降低学习效率。其次还要注意需要将知识系统化。很多学生在学习之后发现知识非常零散，“阅后即焚”，便得不偿失。很多学生不善于归纳总结，导致做了很多重复的题目，学生自身也感觉到枯燥乏味，这对于学生的心态有严重的负面影响。应该清楚学习的目标，找准学科的体系和重点。然而很多学生做题贪多不求精，并且没有找到适合自己的方法，因此成绩迟迟上不去。这些都是高三生在复习阶段容易陷入的误区。
二、高三复习应考虑的发展倾向
如何顺利地应对误区，要针对于高三生的发展情况和学习状况进行分析。针对于化学的学习有三种境界，第一种境界就是“解题”。对于化学学习来说，做题和解题是基础，也是学生能够分辨自己是否真正掌握知识的关键。因此，应该想尽一切办法解决面对的难题，需要学生具备强大的心理素质和踏实的务实精神，能够不骄不躁，遇到困难不气馁，以稳定平和的心态去解决问题;第二种境界就是“思考”，也是总结，学生在解题之后需要细心的回顾自己在做题之中产生的错误和不足之处，并有意识地加以弥补，以积极的心理状态去正视自己的不足之处，并能够从中找出经验和方法;第三种境界是“归纳”，将获得的知识，总结出的经验和教训回归到书本当中，也是学生对于教师所教授的知识进行巩固与复盘的方式。能够让学生回想起自己初次接触知识时的经历，让学生从中感悟到更加透彻的经验，在这种情况下，学生再去进行高考，便会拥有更加强大的信念感。
三、如何培养高三生的关键能力
1.专业性与进取性
对于高材生关键能力的培养，首先要提高学生的专业性和进取精神，要在真正学习知识的基础之上拥有不满足现状的上进心，能够摆脱惰性心理，在高三这种紧张时刻也能从容应对高压，并且不断汲取知识。高三总复习阶段更需要学生进行知识的盘点，在大量的知识点之中找出自己的薄弱部分进行专项提升，因此要求学生需要具备敏锐的洞察力和嗅觉，能够清楚地知道自身的弱点，并不断攻克难关，也需要学生在做题时能够真正认真负责，对于自身的学业拥有清楚的认知，不盲目，不敷衍，在此基础上进行稳步提升。
2.创新性与自主性
在复习阶段需要学生保持积极和活跃，哪怕是面对枯燥的复习生涯，也应該自发性地找到乐趣，能够以轻松的心态面对困难，并且能够享受成功者的喜悦，教师可以辅助学生找准目标，采用“项目式驱动法”。将学习中的大目标拆分成许多个小目标，把一个整体项目拆分成多个小项目，让学生每一阶段都能够拥有动力，都能够享受到成功者的喜悦，这一点需要教师和学生做好配合，教师教学方案的智慧性和学生的参与度都直接影响这一部的教学成果。
3.务实性与抗压性
高三阶段需要学生具备抗压性和务实精神，让学生放平心态，不焦虑、不急躁、不自卑，不气馁。能够面对困难时及时解决，积极的寻求对策。学习没有捷径可走，因此学生需要一步一个脚印的完成目标，最后才能够取得好成绩。教师可以多和学生沟通谈心，学会鼓励学生，让学生更有底气，不对学生揠苗助长，对学生付出更多的关心、尊重和耐心。可以定期开设班会，或者私下对学生进行心理疏导，密切关注学生在学习中的情绪变化。
总结
对于高三学生来说，无论复习哪一科目，最重要的是稳定心态，坚持不懈，拥有自身的追求，并能够在此基础之上不断提升，因此教师应该为学生提供科学且具有人性化的学习环境，并能够帮助学生进行心理教育。教师应该掌握一定的心理学知识，这对于高三学生来说非常重要。在化学复习阶段，最重要的是针对于学生本身自主能力的突破，这也是尊重学生主体性的重要体现。学生关键能力的提升对于学生终身发展都能够起到一定的帮助作用。需要引起重视，也应该在复习化学时避开多种误区，以更加全面、客观、合理的角度看待化学知识。并能够稳定心态，树立自信，让自己的综合能力得到稳步的发展与提升。
参考文献：
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[3]闫俊梅、高中生学业自我妨碍与学业效能感、成就归因及学习成绩的关系研究[D].曲阜师范大学
作者：周密
摘 要：新课改背景下初中化学复习，既要满足新课改要求以获得优异成绩，又要关注学生学习方法的改进。教师要从学生实际情况出发，选择合适的复习策略与方法，充分发挥学生主观能动性。对此，围绕中考化学的复习策略进行探讨。
关键词：中考化学;试题分析;复习策略
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.042
一、制定好三轮复习方略
(一)基础专项突破
整个复习阶段主要为基础题型与中等难度的题目，将考纲中涉及的考点全面复习，做好单元过关，通过稳扎稳打的方式夯实学生基础。单元测试后及时交流，帮助学生进行阶段性学习总结，并规范学生答题用语。
(二)做好专题训练
这一阶段主要从全面复习转入到专题重点复习，对学生学习中的重点、难点进行突破。通过不断的专题训练对各科重点和难点知识、解题方法进行整合与提炼，将复习的重点放在解题思路和解题能力的提升上。在进行第二轮复习时，一定要对实验复习引起足够的关注与重视，对课本经典实验和学生实验进行全面复习，帮助学生完全掌握实验设计的方法和原理、实验步骤以及相关计算、分析等。
(三)落实查漏补缺
第三轮复习主要目的：一是针对前面复习中存在的知识和能力缺陷，加以针对性的练习和讲评，最大限度地提高复习的整体质量;二是把握当年命题的方向进行考前的适应性训练，包括选择性使用各地的模拟题以及备课组所研究出来的题型题目，让学生进一步提升做题的感觉，提升做题的速度和准确度;三是做好学生的考前心理调适工作，帮助学生调节生物钟、心理压力等，争取以最佳状态迎接中考。
二、加大常考题目训练力度
在初中化学复习内容中，化学实验是其中最为重要的一项复习内容。研究显示，近几年来，中考试题中化学探究实验题目的分数逐年增加，所占的比重也越来越大，而且题目类型都比较相似。因此，对初中生而言，化学实验的有效复习十分重要。在复习过程中，教师要加强对学生实验复习内容的指导，利用多媒体设备对实验知识进行总结、梳理和强调。
三、引导学生建立日常错题集
化学内容纷繁复杂，学生在学习过程中难免会遇到各种各样的问题，例如，因为粗心大意或者理解不清而出现错误。为树立学生改过心理，加强学习的决心，有必要建立专门的化学错题集，而且错题集也是学生有效复习的一种重要方法。为避免错题集流于形式，教师要向学生讲明建立错题集的必要性，其合理用途、错题记录的正确方法以及错题标注时需要注意的内容等，方便学生在以后复习过程中进行查阅。
四、灵活应用教法
第一，采用“联合试验”进行复习。在复习过程中，要发挥我校实验教学优势，师生共同参与，尽可能把所学的内容用若干个联合试验来完成，通过实验组合把重点物质的性质生动的展示在学生面前，使死板的知识活了起来，学生很容易就掌握了。
第二，采用“游戏”复习法。学生在复习过程中表现出的兴趣，远没有讲授新课时强烈，这就是传统复习教学中学生觉得“没劲儿”的根源。为再次激起学生的兴趣，我在复习过程中采用多种小游戏，使学生在笑声中把所学知识进行巩固。例如，在复习《化学式书写》时，我让学生分为两组，做一个游戏，每组随机抽出一名学生拍篮球，一边拍一边回答出知道的化学式的写法和读法，在规定的时间内哪个组拍的球多，回答的正确化学式越多，两者得分和越多的为胜。学生情绪高涨，踊跃参加，复习效果不言而喻。通过这样的复习方法，不仅对知识进行了巩固，而且又能使学生综合素质得以提高(本方法必须让学生提前准备)。
第三，还可以把有关教学内容编成歌诀、打油诗、谜语等形式，让学生去朗读、去猜测。例如，在复习《二氧化碳的性质》时，我给学生出了一个谜语：无色能容一气体，密度1.977，植物见了哈哈笑，火焰见了把头低。学生很快猜出是CO2，通过这类复习方法既巩固了所学知识，活跃了课堂气氛，又把CO2的主要性质形象的概括出来。
五、注重解题技巧的指导
由于初中学生掌握的化学基础知识繁多而琐碎，一遇到综合性强的题目就望而却步，产生畏惧心理，因此解题技巧显得尤为重要。例如，有一种固体混合物，可能由碳酸钙、高锰酸钾、氯化钡、氯化钾、碳酸钠中的一种或几种物质组成。现取该混合物进行如下实验：(1)将固体混合物投入水中，搅拌后完全溶解，得到无色溶液;(2)往此溶液中滴加盐酸，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。由上述实验现象可知：该固体混合物中一定存在()，一定不存在()，不能确定的是()。此种题型的推断要求学生基础知识掌握牢固，也需要有好的解题方法，善于寻找并抓住“题眼”，即解题的突破口，逐步分析“筛选”，各个击破。
复习之法多变，复习之道各异。教师应依据课程标准和中考大纲，紧扣教材内容，合理安排复习进度，不断改进与优化复习策略，认真组织复习，力争使学生通过努力获得让自己满意的中考成绩。
参考文献：
[1]饶琳.谈初中化学中考复习策略[J].广西教育B(中教版)，2013(8).
[2]田应淑.化学科中考复习策略浅析[J].学问：现代教学研究，2012(3).
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 左颖赞(1969.9— )，女，汉族，山西大同人，一级教师，研究方向：中学化学教育教学。
课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度省级立项课题《2013-2017年金昌市化学中考试题的评价》(课题立项号：GS[2018]GHB3305)成果论文。
作者：左颖赞
【摘 要】在中考之前做好最后阶段的复习，对提高学习成绩、巩固学习成果有很重要的作用。面临中考，很多学生会感觉心里忐忑，对自己学习不充分而着急，迫切寻找各种“捷径”促进成绩的提升。其实，各门功课都有着自身所独特的复习方法，当然也存在一定的共同之处，这就需要在运用整体方法的同时把握好各门功课的特殊之处。本文主要介绍了中考化学中小专题复习的策略，通过对中考化学这门课程的分析，提出几点关于小专题的复习技巧。
【关键词】中考化学;小专题;复习技巧
一、中考化学中小专题复习的注意事项
在中考化学复习中需要掌握一定的技巧，促进复习效果的提升。首先需要把教材作为最主要的复习资料，在对教材复习的基础上借鉴一些专题资料，例如试卷、复习提纲等，更全面地复习专题知识。在复习的过程中具体有如下几个注意事项：
1.要注重对问题的探究性，提高分析问题的能力
化学这门课程主要是以实验作为主导的，因为实验中的探究性与化学科学的特点比较相适应，所以在中考中对这方面涉及到的体型比较多，所占分值比较大。有关科学探究的内容一般都会涉及到全书中的内容，基本上最常见的包括碳的化合物性质、合金成分、催化剂反应、空气的成分、水的组成、离子性质、灭火方法以及燃烧的条件、质量守恒的定律等，要对这些方面的实验和资料进行重点的阅读和掌握。
2.要提高自身的解题技巧，学会举一反三
在复习时一般教师会促使学生做大量的试题，主要是为了提高做题技巧，把握做题方法。当然在做题的时候，不可盲目，要通过一道题学会一个类型的题目做法，也就是常说的举一反三。第一步，需要多做一些基础题型，在对某一个转体知识点复习之后要可以从内涵上掌握它，能够理解、应用并熟悉。每一个专题所做的题目的数量没有必要过多，但是一定要做具有代表性的题目。第二步，做强度较大的题目。这一步是复习做题的重点，也是中考考试中的重点。这类的题型往往是包含了几个基本知识点，具有非常强的灵活性和综合性，当然题型也略有复杂。第三步，要做一些综合性质比较强的题型，也就是做难题。这一步是取得高分的关键。在做这类题型的时候要多结合一些资料，把解题的各种方法相互混合在一起，综合和分析相结合，注意把握好各个部分相互之间的联系。
3.夯实基础，回归教材
在对基础题和难题都掌握好的情况下，要回归教材，多读教材上不太熟练的资料。第一，要对教材中讲述的问题进行整理和归纳，从基本学习中提炼出来深刻的化学原理和概念，要把各种题型分门别类的整理出来，形成系统性的知识点。第二，要强化记忆，学会融汇贯通，对那些注重记忆性的知识点，做到心中熟练，能够灵活运用，例如：化学式、元素符号、金属活动顺序、性质反应、化合价、溶解性、物质颜色等。
二、中考化学小专题复习的策略
小专题复习的方法有很多，在众多复习方法中需要掌握几种最基本的应考方法，并对其进行深入分析，提炼出来相关的技巧。具体应对中考考试的策略有如下几种：
1.要对中考考试中某一专题的考点进行明确做好试题复习
一般来说，明确考试要求就是要多关注历年考试中各个类型试题分值的变化，看准方向，促进复习效果的提升。通过对近几年来中考化学的考试内容、考试方法、试卷结构、考试性质的分析和比较，可以看得出来，基本考试要点没有太大的变化，所以依据要对历年题型进行分析和学习，掌握好的学习技巧。在掌握好技巧的同时要做好专题知识的特殊性复习。以下举例分析说明：
(1)对化合物、元素、单质等方面知识的复习方法：第一，采取纵向联系的方法，把其用途、化学性质、制法、物理性质、鉴别以及化学反应等串成一整个知识链。第二，采取横向比较方法，例如石墨、二酸三碱四盐、金刚石、三种气体等这样的方法，能够把记忆的条款减少，优化内容，促进记忆有效。第三，采取综合运用方法，通过对各个类型物质的化学性质分析，归纳出来物质反应的规律性，并进行综合性的知识运用。
(2)对化学实验采取的复习方法：第一，要重点掌握好化学化学反应的类型、实验现象以及化学反应的方程式。第二，要把物质的性质作为中心，充分掌握提纯、除杂、鉴别、检验等。最后要对化学实验装置的用途进行归纳，根据实验条件和要求进行组成测定、成分推断、物质制备等。
2.要选好专题知识的记忆方法
相比较来说，化学课程中需要记忆的东西比其他理科课程要多，所以要学会一定的记忆技巧，促进快速记忆。对于那些纯粹属于概念性的东西来说，虽然不需要一字一字的记忆，但是一定要清晰地理解，掌握其含义。还有一些知识需要牢固地储存在大脑中，通过合理知识点的记忆提高使用效率。例如化学方程式、元素符号、化学式和化合价、酸碱盐等等化合物的溶解性质和规律等，都需要牢固地记在脑海中。记忆的方法也有很多种，需要对知识点进行串联，通过对知识点“个性”和“共性”的把握促进以及的效果。
3.要对实验训练进行强化
实验在化学中有着非常重要的作用，尤其是探究实验、实验方案的改进和设计等。在进行练习和记忆的时候要尽量把事物的特征深化，做到联想丰富。例如，在进行氧化还原反应的练习时，要尽力抓住失氧和得氧的特征对氧化反应、还原剂、氧化剂、还原反应等进行判断，做好区分。另外要从某一个实验的意境中去联想，例如在进行H2(或CO或C)还原CuO的时候，要把教师在讲课时的动作步骤、语言效果、生成物、实验现象等联想出来，这样更容易记忆CO、C、H2三种还原剂对CuO的不同反应。
4.要关注热点专题问题，学习和实际相联系
关注热点问题主要是指学会运用学到的化学知识对生活中的问题进行解决，这个方面是近段时间课程改革中的重点。在复习的过程中要把课程内容密切联系实际，选择一些与生态平衡、化工生产、能源和资源开发、环保、生活健康等相关的题目检验自己对化学学习的理解程度。
三、结束语
化学小专题复习在化学学习中非常重要，学生要从自身学习的状况出发，做好中考前的复习，提高学习效果。本文主要分析了中考化学小专题复习中需要注意的事项，并提出一系列促进复习的策略，希望能够促进学生对化学的复习。
参考文献：
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作者：董红霞
一、专项训练，集中强化，总结规律，突破难点
在一模考试前后，考生已经完成了化学知识的系统复习，在5月下旬至6月中旬的这段时间内，建议考生能够进行中考题型的专项训练。这不仅有助于考生总结某一题型的解题思路和方法，也有助于发现自身答题过程中的弱点，集中突破。
建议同学们选择历届中考试题，但是打破套题练习的模式，按照选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等题型进行强化训练。例如，通过选择题的专项训练，有意识地培养认真读题、仔细审题的能力。单选题力求快速准确，不定项选择题要慎重作答，对于拿不准的选项多采用对比法，明确出题角度，总结常见思路。
遇到情景比较新的实验探究题时，首先要静下心来，通读题目，明确实验目的，其次抓住“提出问题、设计实验、得出结论”等环节的相互提示，顺利答题。还建议同学们，集中复习一段时间内做过的综合实验题，也许会发现每次不能突破的只是其中一点而已，寻找规律就能突破难点。
二、珍惜套题，查漏补缺，珍视错题，考后满分
在5月下旬至6月中旬的时间内，考生还要进行历年各地中考试题的模拟训练，主要目的是提高应用和应试能力。关于模拟试题的使用，有以下几点建议：
第一，限时训练，提高效率。最好能在50分钟内限时完成一套题目，即使没有整块时间，也要限时完成试卷中的一部分。例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间。 第二，珍视错题，考后满分。做到考后满分，并不是一件容易的事情。但是我们可以来明确这样一个道理：考生在经过一段时间的扎实复习后，很多同学能稳定在一个高分水平。例如，模拟练习总能达到40-45分以上。但是中考的好成绩往往取决于能否把剩余5-10分的漏洞找到并弥补上，这也是本阶段复习任务的重中之重。对待错题的整理，一是要及时寻找错误的原因，从知识上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复纠正。
第三，分门别类，整理试题。考前同学们做过大量的模拟练习，建议把试题分门别类、合理有序地整理在一起。例如按照考场练习、平时练习或某个时间段习题等标准，把试题分类。这不仅有助于总结出练习中常出现的错误，也为考前的自主复习提供了一手资料。
三、降低重心，回归课本，落实规范，关注细节
教材是命题的出发点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是依据课本编制的。那么，考前需要复习课本中哪些内容呢?可以对课本上出现的知识做一个梳理，包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题，教材插图，单元小结等等。
化学是理科中的文科，许多知识点需要记忆。对于一些必知必会的内容要整理出来，利用空暇时间熟读，这也是一种提高化学成绩的好方法。
其次，还要注重答题的规范和细节问题。其实，每年中考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算结果不正确、计算过程无单位、解题过程不规范等等，均酌情扣分。
在我们经过了大量复习后，进入最后备考阶段，一定要再次把规范和细节的问题提上复习日程。比如填序号、填名称、填化学式、保留一位小数等要求，在审题时就要格外注意。
对于化工、环境、农学、医药、生物的考生来说，有机化学在考研中的重要性不言而喻。有机化学是专业基础课的基础，知识体系庞大，联系纵横交错，是一块很难啃好的硬骨头。本文就拣块硬骨头啃，谈一谈有机化学的复习技巧。
一、教材
除了报考院校指定的教材(例如农学用汪小兰的，药学用倪沛洲的)外，以下几本Boss级有机化学教材至少选择一本常备手边，否则很难把有机化学学深学透。
邢其毅《基础有机化学》，高等教育出版社
胡宏纹《有机化学》，南京大学出版社
王积涛《有机化学》，南开大学出版社
RT莫里森著，复旦有机教研组译，《有机化学》科学出版社
除了教材之外，我们还要有习题集、相关复习资料、所报考院校的历年考试真题集、以及探讨有机化学某一个分支内容(有机合成、有机推断、立体化学)的书籍。笔者推荐几本。
1.习题集。建议使用以上三本教材的配套习题集。
2.相关复习资料。有些是针对某些学校或某些教材编写，公开出版，有些则是高校的内部资料。
3.历年真题。你所要报考学校的历年真题必须弄到手，这是非常重要的。有些院校真题不对外公布。另一些，如北大、清华、复旦、中山、中科院、中科大等，真题对外公布，可以买到正式出版的真题集。如果你想报考兰州大学的话，可以到兰州大学研招办购买历年真题，如果不方便的话，我也可以代为办理QQ:969630079。
4.其他参考书。
Jie Jack Li著，荣国斌译《有机人名反应及机理》，华东理工大学出版社。这本书在各高校的图书馆都可以找到。
斯图尔特•沃伦著，丁新腾译《有机合成切断法探讨》、《有机合成设计(合成子法的习题解答式教程)》，上海科技出版社。这两本书很老了。
薛永强等，《现代有机合成方法与应用》，化学工业出版社
张军良等，《有机合成设计原理与应用》，中国医药科技出版社
巨勇等，《有机合成化学与路线设计》，清华大学出版社
有机合成的书细细读一本就足够了，关键是利用这本书把有机化学教材上零散的知识点综合起来，并提高综合灵活运用的能力。
由于现在专业课渐渐转成综合科目考查的形式，有机解谱题往往合并到分析化学里，本文不再涉及有机解谱。
二、时间安排
一般进行三轮复习，时间从7月到次年1月。根据不同情况可以走四轮甚至更多轮次，或安排更多时间。但建议第一轮复习花的时间稍多一些，第三轮复习控制在一个月左右。第一轮复习：夯实基础，构建知识网络。7～9月把教材看完至少一遍。
第二轮复习：大量做题，提高解题能力。10～11月做真题及对应学校的相关复习资料。最迟可以到12月中旬。
第三轮复习：最后冲刺，回顾基础内容。12～1月。以回顾基础知识为主，不要做太难的题目。
留出近两年真题，每轮复习结束后作为自测并评分。
三、第一轮复习：“珍珠项链”式复习法
复习与上新课不同。上新课重在打基础，复习则着重串连整合。并且经过
一、二年级的学习，有机化学的基本知识我们都已经掌握，即使有所遗忘也能很快拣起。所以读书不要死抠，要先观大略，后抓细节。
有机化学知识体系虽然零碎，但还是有纵横两条主线可以掌握的。首先构建两条主线，然后把大大小小的知识点串到线上，一条“珍珠项链”就串成了!这就是“珍珠项链”式复习策略。
两条主线是：1.化合物知识体系;2.有机理论体系。
化合物知识体系：绝大多数的有机化学教材都是按照有机化合物分类的顺序编排的，这个顺序往往也是相关基团命名前后的顺序。
烃(烷、烯、炔与二烯、芳香、非芳香环烃)。
卤代烃。
醇、酚、醚、环氧化合物。
醛、酮。
羧酸及其衍生物。
含氮化合物(胺、腈、重氮)。
杂环。
生命物质[糖、氨基酸、蛋白质、核(苷)酸、脂肪]
萜与甾体
金属有机配合物。
我们需要明确：何种物质有何种结构、如何命名、什么理化性质、如何制备、如何应用，熟记每一个涉及到的人名反应!
有机理论体系：
基础理论(一般是绪论一章提及的，来自无机和物化的理论)。
立体化学及立体反应。
亲电反应(加成、取代)。
亲核反应(加成、取代)。
消除反应。
碳正离子反应、重排。
碳负离子反应、“三乙”的应用。
周环反应。
有机解谱方法与策略。
我们需要明确：每种反应的基本机理，何种物质可以进行该种反应，有没有例外。抓住这两条主线，就等于抓住了有机化学的命门!第一轮复习就是沿着这两条主线，扎扎实实地搭建好有机化学的基础知识框架，串出我们的“珍珠项链”。
具体的策略是跟着教材走，每章以小标题为单位阅读。看到小标题时先回顾一下过去所学内容，如果没忘，对应的内容略读，如果已经忘记或者这部分内容基本没学过，那就细细阅读，一字不漏。
读书的时候注意作提纲挈领式的读书笔记，总结该章纲要即可，但是建议一些重要的教材原文抄一遍以加深印象，这用来对付可能出现的简答题。
读完一个小标题后回顾。读完一节后回顾。读完一章后更要回顾。
读完一个小标题后回顾。读完一节后回顾。读完一章后更要回顾。
有机化学与其他化学学科最大的不同之处在于巨量的人名反应以及繁杂的反应机理。人名反应没什么好说的，见一个记一个，要做到见到反应名称就能写出反应式，看到反应式就能知道反应名称。建议把每个人名反应的机理了解一下，不仅要知道“是什么”，还要知道“为什么”，理解来龙去脉，可以帮助你更好地记忆，可以参考本文第一部分提到的那本《有机人名反应及机理》。不要把有机化学复习完了见到Reformatsky(瑞福马茨基)反应还来个“重新格式化天空”，那就被行家笑话了。
反应机理则比较简单，有机教材上给出机理的反应就那点，掌握亲电、亲核、重排、缩合基本就一切搞定。需要熟悉各类反应的表现形式，代表物质、反应特征。重现率较高的知识点有亲核取代与消除的竞争、碳正离子重排(含频哪醇重排)、羟醛缩合。
另外，强烈建议在复习完每章后把本章给出的人名反应以及介绍的反应机理列在读书笔记后面!这样帮助你更好地牢记它们。
读完书以后立马做题!就做教材章后习题以及配套习题集上的题目。这些题目形式一定与真题大相径庭，没关系，这是给你打基础的必需步骤。只有通过这个步骤，你才能巩固知识，并且发现读书过程中的漏洞所在。
做完题以后对照答案订正，每一道题都要分析错因：
如果知识点没学透，回去再好好把把教材对应章节详细啃啃，假如教材写得也不详细，就把本文开头提到的四本Boss级教材翻出来查查。总有一本书上有你需要的内容。
如果是因为粗心大意，那就好好反醒。
如果是题目本身太难，那就注意总结思路与解题技巧，最好把它抄到错题本上。这样一道题一道题地练下去，你对基本知识点的掌握就越来越熟练了!
第一轮复习结束时，我们至少应该具有两个成果。
提纲挈领式的读书笔记。
错题本，或者从做题中总结到的解题技巧。
留着它们，以后还有大用处!
第一轮自测，看看你能考多少?考不高也没关系，因为你锻炼的是基础而不是能力，而考研真题中能力题比例不低。但如果你能拿到60～75%的分数，证明你的复习效果显著。既然效果显著，那就开始第二轮复习吧!
四、第二轮复习：强调综合运用的专题复习
是否在上一轮自测中感到总是力不从心?那是因为你遇上了学科内综合题，尤其是全面综合考查化合物性质与反应的推断、合成题。
本轮复习不再按教材顺序复习，而是按专题顺序。重点训练跨章节综合题，尤其是推断与合成。
第二轮复习的参考书在市面上一般都有卖，其特点是彻底打乱教材顺序，按专题顺序(基础概念、综合命名、有机化合物基本性质与反应、结构推断、反应机理、合成技巧)编写，每个专题包含综合讲解、例题与习题等内容。习题以学科内综合型居多。考生只需按步就班地把每一个专题读通，例习题做好吃透即可。有不懂的内容一律查教材，参考书与教材冲突的地方一律以教材为准，因为命题老师是以教材为依据命题。
看书的时候要着重前后联系。尽管复习参考书已经重组了教材章节顺序，但综合程度还是不够，除了进行专题内的纵向联系以外，还要进行专题之间的横向联系，下面两项是重点中的重点：(1)牵涉多种碳架结构(顺、反、R、S……)与官能团的复杂有机物命名及表现出的化学性质，(2)不同类别化合物之间的相互转换。
与有机合成、有机推断有关的参考书我们可以看了。可以拿出一定时间全面阅读，也可以重点读部分章节，其余泛泛而过。这些书一定要看，做适宜的读书笔记!它们对我们提高分数有巨大的帮助!
历年真题在本轮复习派上了用场，开始做吧!首先确定有机化学是上午还是下午考，然后专在上午或下午做真题，每次掐准秒表，在规定时间内把一份试卷做完，再按照参考答案评分，看自己能得多少分。对于错题的处理同第一轮复习。
不仅要做报考院校的真题，外校的真题也可拿来练手，最好选北大、清华、复旦、中科院、中科大等名校(所)化学专业的题目，因为这类习题水平高而且没有专业侧重点。假如
你考农学(中国农业大学)却去做药学(中国药科大学)的习题，专业侧重点的不同会使你做无用功!
就这样做到11月底(最晚不超过12月中旬)，相信你解题的能力有了极大提高，第二轮复习自测，分数一定不比第一轮低，信心只会比第一轮更充足!
五、第三轮复习：回顾与总结
第三轮复习就不要再做大量试题。本轮复习的任务是：
查漏补缺。阅读第一轮复习时写下的读书笔记，尽力回顾每一个知识点，包括它的内涵与外延、常考题型、考试中的常用技巧。经过两轮复习的残酷磨练，相信你总结回顾起来毫不费力。
回顾试题。回顾做过的每一道错题、每一张真题试卷。确保85%以上的题目已经掌握，下次不再做错。确保已经适应了试卷结构和考试时间，能够把握做题节奏，在规定时间内得到最高的分数。
这个时候也可以做一些真题练练手，但不必过分纠缠于难题和分数，更不要因为一两道题做不出来而懊恼。因为你离上考场还有一步之遥，而许多竞争对手往往就是这一步没有跨出去，最终倒在了考场之前。走到这里不容易，所以一定要坚持!
考试前夜再回顾一下你的读书笔记，如果太多看不过来就改看教材目录。尽可能地把知识点回忆起来，第二天你就可以放心大胆地走进考场了!
七、结语
有机化学不难，有机考研复习不难。正如古人所说，狭路相逢勇者胜，那么，即将或已经踏上考研征途的朋友们，让我们全力以赴，高效率、高质量地完成有机化学的考研复习，信心满满地走向考场吧!
最后，祝每一位考研斗士复习顺利、金榜题名!
1.雾霾属于哪类环境问题?它对我们日常生活有哪些危害?
2.近几年，我国气候异常多变，灾害频发，这与人类活动有何关系?
3. (1) PM2.5首次被纳入监测体系。这体现了我国什么战略与国策?
(2)开展PM2.5等项目监测，有何重要意义?
有利于的环保意识，防治日益严重的大气污染。
有利于，保障公民的生命健康权。
有利于，更好地指导公众健康生活、出行。
有利于，促进人与自然协调发展。
4.把“生态文明建设”“建设美丽中国”写入党的十八大报告，这体现了教材的哪些观点?
(1)我们党坚持的宗旨，始终代表中国最广大人民的根本利益。
(2)我国贯彻落实以人为本的展观，努力建设社会主义和谐社会。
(3)我国保障公民的权。
(4)我国坚持基本国策，实施战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会。
你认为中学生怎样才能适应建设创新型国家的新要求?(怎样培养自己的创新精神和创新能力?)
①要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学求实的态度结合起来，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进;②要学会自主学习，独立思考，要敢于质疑，善于质疑，培养探索精神、创新思维;③注重实践，养成勤于动脑，勤于动手的好习惯;④敢于向传统挑战，向权威挑战，树立敢为人先的精神;⑤要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维的能力;⑥要善于思考，勤于分析，拓宽思维，学会从多角度思考问题;
中国国际地位日益提高的原因是什么?
增强了国家的经济实力，提高了国家的综合国力和国际竞争力;
②坚持政策;
③中国积极参与国际合作，努力促进世界和平与发展;
1.为什么要维护各民族的团结?(维护各民族的团结的重要性)
①民族团结是国家统
一、繁荣昌盛的和保证;
②加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的利益，也是各民族的共同愿望;
① 加强民族团结有利于国家的和;
② 加强民族团结有利于各民族共同进步和发展;
⑤加强民族团结也有利于巩固国防，保持边疆的稳定，维护国家统一和领土完整;
⑥有利于增强中华民族的力和力，实现中华民族的伟大复兴;
⑦有利于构建社会;
我国政府对台湾的原则、基本方针、态度各是什么?
答：①原则：坚持“原则”(政治基础)
②基本方针：坚持“”的方针。
③态度：四个决不(坚持原则决不动摇、争取的努力
决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对决不妥协。)
新疆、西藏等自治区取得的巨大变化说明了什么?
①只有社会主义才能发展中国;
②中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量，是我们事业取得胜利的重要保
证;
③制度是符合我国国情的一项制度;
④党和政府坚持民族平等、团结和各民族共同繁荣的基本;
新疆4-23暴力恐怖事件有什么危害?
危害：
② 严重破环国家;
②破坏稳定，边界安全和国家的长治久安;
③引发民族矛盾、暴力冲突、给国家人民生命财产安全造成严重危害;
④使国家敌对势力与民族分裂势力相勾结，对国家安全构成危害;
中学生怎样做到自觉履行维护民族团结的义务?
①自觉做到“三个尊重”：尊重;尊重;尊重;
②树立起维护国家统一和的意识，自觉拥护党和国家的民族政策，
大力宣传我国的民族政策;③不做有损民族团结的事，积极同破坏国家统
一、民族
团结的言行作斗争，以实际行动维护国家主权独立、领土完整和民族团结;
④在平时的生活中互帮互助，团结友爱;
依法治国 高调反腐
1、2013年夏秋，中央派出20个巡视组，分两轮对20个地区和部门进行为期两个月的
巡视。2013年9月和2014年2月，中纪委相继公布了两轮巡视结果。巡视发现，“领导干
部利用职权和职务影响为亲属子女经商提供便利”、“基层腐败案件高发多发”等问题层出不
穷，用人不当不规范则是各地通病。下列说法不正确的是()
A.这有利于严肃党风党纪，保持党的先进性B.这有利于遏制腐败现象
C.这有利于抵制不良之风，实现社会和谐D.这有利于党代表人民行使权力
2、2013年9月2日上午，中央纪委监察部网站正式开通。网站开通后，将第一时间权
威发布中央纪委监察部重大部署、重要会议、重要通报及查办的重大案件等。另外，网站将
接受网络信访举报。网站在首页显著位置设置12388网络举报版块，方便群众顺畅、安全地
举报监督。你认为下列说法正确的是 ()
A. 反腐倡廉是依法治国的核心
B. 公民的人身权利不受侵犯
C. 网络监督有利于反腐倡廉
D. 公民要学会依法维护自身合法权益
3、2013年3月10日，最高人民法院院长王胜俊在十二届全国人大一次会议上作最高
人民法院工作报告时指出，依法严惩贪污、贿赂、渎职犯罪，推动反腐败斗争深入开展。由
此我们可以看出()A.腐败现象很难消除B.我国高度重视反腐倡廉工作
C.严惩腐败只能依靠法律D.领导干部出现腐败行为在所难免
4、香港《大公报》以《网络问政增信心》报道说：总理与网民的网上对谈，被媒体赋
予了“网络问政”之名。或许网络问政的形式下，体察、纾解民意，提振、汇聚民心显得更
加重要。广大网民积极参与“网络问政”()
①有利于国家机关加强廉政建设和效能建设②能彻底杜绝违法乱纪现象③有利于政府
提高决策水平④有利于督促国家机关依法办事
A.①②④B. ①②③C.②③④D.①③④
党和政府严厉惩处腐败体现了课本中的哪些观点?
答、有利于保持党的性和性，是落实“三个代表”重要思想的要
求;有利于落实基本方略，推进政府依法行政;有利于维护国家和人民利益，
促进社会和谐。(其他回答言之有理也可)
依法治国的必要性和重要性有哪些?
答：①是建立社会主义市场经济体制和发展生产的。②是促进社会主义民主政治建设，实现人民当家作主的。③社会文明进步的，是社会主义文化健康发展的法律保证。④依法治国是实现国
家长治久安的。
怎样落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家?
答：要坚持科学立法、民主立法，完善法律体系。坚持公民在法律面前，
维护社会公平正义。推进依法行政，做到。深入开展法制宣传教育，
弘扬法治精神，形成自觉的社会氛围。尊重和保障人权，依法保证全
体社会成员平等参与、的权利。健全法律监督和制约机制。加强法制建设，
树立法制观念。切实做到有法、有法、执法、违法
走群众路线 落实八项规定 构建社会主义核心价值观
教材知识链接
2.中国共产党代表益。3.中国共产党是先锋队，是中华民族和中国人民先锋队。4.勤俭
节约是中华民族的传统美德。5.是中国特色社会主义事业的指导思
想。6.反腐倡廉，从严治党。7.积极培养和践行社会主义观。8.加强社会主义思
想道德建设。9.传承家庭优秀传统美德。
党积极开展群众路线教育实践活动有何意义?
有利于保持党的纯洁性和先进性;密切党和群众之间的关系，巩固地位;
切实履行全心全意为人民服务宗旨;有利于解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风;
有利于弘扬正气，打击歪风邪气;有利于推动中国特色社会主义顺利进行;有利于构建社会
主义社会，全面建成社会，实现中华民族等。
中央提出八项规定有何意义?
体现了党的理念和的作风;有利于树立党和政府的良好形象;有利于
凝聚各族人民的力量;有利于净化社会风气，树立党员干部为人民服务的思想;有利于巩固
党的执政地位;有利于缓和社会矛盾，构建社会和谐等。
2014年农历正月一开始，央视记者在街头对市民进行“家风”采访，一时间引发社会的强
烈反响。
◆说说我的家风
(1)你家的家风有哪些?
如老实做人，认真做事;孝敬父母，关爱年幼。
◆谈谈家风影响
(2)重视家风教育对青少年成长有哪些影响?
传承家族优秀美德;促进青少年养成良好的道德，促进青少年健康成长;传承民族优秀传统文化;践行社会主义核心价值观;推进文化强国;弘扬民族精神和时代精神，加强社会主义精神文明建设等。
数学
要注意总结与重点突破
在中考前一个月,考生要进入中考的第二轮复习了。第二轮复习是中考冲刺阶段,主要抓以下几方面:
1.抓中考题型、专题训练,提高应试能力
(1)复习最后阶段的训练,既要有导向性,还要有针对性,并且要回归课本内容――将课本内容加以训练,以达到事半功倍的效果。
(2)重视新题型,即新考点――几何中的对称及旋转。做一些相关的训练题,进行有针对性的训练,提高考生在最后难题方面的应试能力。
(3)学生既要关注“得分点”,还要重视“失分点”。在训练过程中,要注意总结,找出自己失分率较高的类型题,针对自己的薄弱环节,重点突破。
2.“解题训练”和“心理训练”相结合
中考临近,有些学生可能会产生一种焦虑心态,觉得自己什么都没复习好,好像处处是漏洞。学生要多给自己一些正确的心理信息:“功夫不负苦心人”、“中考和平时考试没什么大区别”等等,消除紧张情绪,增强信心。
英语
将复习分为五个阶段
英语要拿到高分,如何部署各阶段的复习,就显得尤为重要,我们的做法是把复习分为五个阶段。
(1)识记单词,广泛阅读英语阅读理解部分所占的比重越来越大。要想提高此项的成绩,识记单词很重要。方法是每天抄写并听写一个单元的单词,同时多阅读课外书,进一步熟悉单词和扩大词汇量,进行不规则动词的循环听写。
(2)上好新课,同步复习新课中的被动语态,直接引语改为间接引语,定语从句等都是必考的语法项目,一定要稳扎稳打。同时每单元要找出要掌握的旧知识点、单词、词组及句型等,并列出例句。
(3)抓住难点,各个击破句型转换是拿分的第一题型。要通过大量的专题训练,找出规律并熟练掌握,确保此题有较高的得分率。
(4)抓好有感情的朗读口语及笔试的作文对学生来讲都是难度最大的题型。因此,要抓好有感情的朗读课文外,还要温习不同专题的口头及书面作文范文。
(5)综合训练,不断提高进行综合训练。资料包括听力材料、指导书、英语周报、近年优秀试题及模拟题、今年各区及各不同档次学校的模拟题等。
有机化学考研复习不完全攻略(原创，有不足，请指点)
转载自:http://bbs.freekaoyan.com/viewthread.php?tid=246817
对于化工、环境、农学、医药、生物的考生来说，有机化学在考研中的重要性不言而喻。有机化学是专业基础课的基础，知识体系庞大，联系纵横交错，是一块很难啃好的硬骨头。本文就拣块硬骨头啃，谈一谈有机化学的复习技巧。
注：本人近期又把这篇文章作了修改，你现在看到的是第二版
=======
写在后面的话
这是我费了两个星期的心血写出来的总结性文章，期间三易其稿(草稿、第一版、第二版)。相信这对大家也有用，我不想看到本贴既不叫好又不叫座的情况发生。
我不喜欢隐藏内容，强制读者回贴后才能阅读。
但是如果你喜欢，请跟个贴说一声。只有得到大家的支持，我的写作才有动力。谢谢!
=======
一、教材
除了报考院校指定的教材(例如农学用汪小兰的，药学用倪沛洲的)外，以下几本Boss级有机化学教材至少选择一本常备手边，否则很难把有机化学学深学透。
邢其毅《基础有机化学》，高等教育出版社
胡宏纹《有机化学》，南京大学出版社
王积涛《有机化学》，南开大学出版社
RT莫里森著，复旦有机教研组译，《有机化学》科学出版社
除了教材之外，我们还要有习题集、相关复习资料、所报考院校的历年考试真题集、以及探讨有机化学某一个分支内容(有机合成、有机推断、立体化学)的书籍。笔者推荐几本。
1.习题集。建议使用以上三本教材的配套习题集。
2.相关复习资料。有些是针对某些学校或某些教材编写，公开出版，有些则是高校的内部资料。
3.历年真题。有些院校真题不对外公布。另一些，如北大、清华、复旦、中山、中科院、中科大等，真题对外公布，可以买到正式出版的真题集。这些学校的真题集做一下只有好处没坏处。
4.其他参考书。
Jie Jack Li著，荣国斌译《有机人名反应及机理》，华东理工大学出版社。这本书在各高校的图书馆都可以找到。
斯图尔特·沃伦著，丁新腾译《有机合成切断法探讨》、《有机合成设计(合成子法的习题解答式教程)》，上海科技出版社。这两本书很老了。
薛永强等，《现代有机合成方法与应用》，化学工业出版社
张军良等，《有机合成设计原理与应用》，中国医药科技出版社
巨勇等，《有机合成化学与路线设计》，清华大学出版社
有机合成的书细细读一本就足够了，关键是利用这本书把有机化学教材上零散的知识点综合起来，并提高综合灵活运用的能力。
由于现在专业课渐渐转成综合科目考查的形式，有机解谱题往往合并到分析化学里，本
文不再涉及有机解谱。
二、时间安排
时间安排。
一般进行三轮复习，时间从7月到次年1月。根据不同情况可以走四轮甚至更多轮次，或安排更多时间。但建议第一轮复习花的时间稍多一些，第三轮复习控制在一个月左右。第一轮复习：夯实基础，构建知识网络。7～9月把教材看完至少一遍。
第二轮复习：大量做题，提高解题能力。10～11月做真题及对应学校的相关复习资料。最迟可以到12月中旬。
第三轮复习：最后冲刺，回顾基础内容。12～1月。以回顾基础知识为主，不要做太难的题目。
留出近两年真题，每轮复习结束后作为自测并评分。
三、第一轮复习：“珍珠项链”式复习法
复习与上新课不同。上新课重在打基础，复习则着重串连整合。并且经过
一、二年级的学习，有机化学的基本知识我们都已经掌握，即使有所遗忘也能很快拣起。所以读书不要死抠，要先观大略，后抓细节。
有机化学知识体系虽然零碎，但还是有纵横两条主线可以掌握的。首先构建两条主线，然后把大大小小的知识点串到线上，一条“珍珠项链”就串成了!这就是“珍珠项链”式复习策略。
两条主线是：1.化合物知识体系;2.有机理论体系。
化合物知识体系：绝大多数的有机化学教材都是按照有机化合物分类的顺序编排的，这个顺序往往也是相关基团命名前后的顺序。
烃(烷、烯、炔与二烯、芳香、非芳香环烃)。
卤代烃。
醇、酚、醚、环氧化合物。
醛、酮。
羧酸及其衍生物。
含氮化合物(胺、腈、重氮)。
杂环。
生命物质[糖、氨基酸、蛋白质、核(苷)酸、脂肪]
萜与甾体
金属有机配合物。
我们需要明确：何种物质有何种结构、如何命名、什么理化性质、如何制备、如何应用，熟记每一个涉及到的人名反应!
有机理论体系：
基础理论(一般是绪论一章提及的，来自无机和物化的理论)。
立体化学及立体反应。
亲电反应(加成、取代)。
亲核反应(加成、取代)。
消除反应。
碳正离子反应、重排。
碳负离子反应、“三乙”的应用。
周环反应。
有机解谱方法与策略。
我们需要明确：每种反应的基本机理，何种物质可以进行该种反应，有没有例外。抓住这两条主线，就等于抓住了有机化学的命门!第一轮复习就是沿着这两条主线，扎扎实实地搭建好有机化学的基础知识框架，串出我们的“珍珠项链”。
具体的策略是跟着教材走，每章以小标题为单位阅读。看到小标题时先回顾一下过去所学内容，如果没忘，对应的内容略读，如果已经忘记或者这部分内容基本没学过，那就细细阅读，一字不漏。
读书的时候注意作提纲挈领式的读书笔记，总结该章纲要即可，但是建议一些重要的教材原文抄一遍以加深印象，这用来对付可能出现的简答题。
读完一个小标题后回顾。读完一节后回顾。读完一章后更要回顾。
读完一个小标题后回顾。读完一节后回顾。读完一章后更要回顾。
有机化学与其他化学学科最大的不同之处在于巨量的人名反应以及繁杂的反应机理。人名反应没什么好说的，见一个记一个，要做到见到反应名称就能写出反应式，看到反应式就能知道反应名称。建议把每个人名反应的机理了解一下，不仅要知道“是什么”，还要知道“为什么”，理解来龙去脉，可以帮助你更好地记忆，可以参考本文第一部分提到的那本《有机人名反应及机理》。不要把有机化学复习完了见到Reformatsky(瑞福马茨基)反应还来个“重新格式化天空”，那就被行家笑话了。
反应机理则比较简单，有机教材上给出机理的反应就那点，掌握亲电、亲核、重排、缩合基本就一切搞定。需要熟悉各类反应的表现形式，代表物质、反应特征。重现率较高的知识点有亲核取代与消除的竞争、碳正离子重排(含频哪醇重排)、羟醛缩合。
另外，强烈建议在复习完每章后把本章给出的人名反应以及介绍的反应机理列在读书笔记后面!这样帮助你更好地牢记它们。
读完书以后立马做题!就做教材章后习题以及配套习题集上的题目。这些题目形式一定与真题大相径庭，没关系，这是给你打基础的必需步骤。只有通过这个步骤，你才能巩固知识，并且发现读书过程中的漏洞所在。
做完题以后对照答案订正，每一道题都要分析错因：
如果知识点没学透，回去再好好把把教材对应章节详细啃啃，假如教材写得也不详细，就把本文开头提到的四本Boss级教材翻出来查查。总有一本书上有你需要的内容。
如果是因为粗心大意，那就好好反醒。
如果是题目本身太难，那就注意总结思路与解题技巧，最好把它抄到错题本上。这样一道题一道题地练下去，你对基本知识点的掌握就越来越熟练了!
第一轮复习结束时，我们至少应该具有两个成果。
提纲挈领式的读书笔记。
错题本，或者从做题中总结到的解题技巧。
留着它们，以后还有大用处!
第一轮自测，看看你能考多少?考不高也没关系，因为你锻炼的是基础而不是能力，而考研真题中能力题比例不低。但如果你能拿到60～75%的分数，证明你的复习效果显著。既然效果显著，那就开始第二轮复习吧!
四、第二轮复习：强调综合运用的专题复习
是否在上一轮自测中感到总是力不从心?那是因为你遇上了学科内综合题，尤其是全面综合考查化合物性质与反应的推断、合成题。
本轮复习不再按教材顺序复习，而是按专题顺序。重点训练跨章节综合题，尤其是推断与合成。
第二轮复习的参考书在市面上一般都有卖，其特点是彻底打乱教材顺序，按专题顺序(基础概念、综合命名、有机化合物基本性质与反应、结构推断、反应机理、合成技巧)编写，每个专题包含综合讲解、例题与习题等内容。习题以学科内综合型居多。考生只需按步就班地把每一个专题读通，例习题做好吃透即可。有不懂的内容一律查教材，参考书与教材冲突的地方一律以教材为准，因为命题老师是以教材为依据命题。
看书的时候要着重前后联系。尽管复习参考书已经重组了教材章节顺序，但综合程度还是不够，除了进行专题内的纵向联系以外，还要进行专题之间的横向联系，下面两项是重点中的重点：(1)牵涉多种碳架结构(顺、反、R、S„„)与官能团的复杂有机物命名及表现出的化学性质，(2)不同类别化合物之间的相互转换。
与有机合成、有机推断有关的参考书我们可以看了。可以拿出一定时间全面阅读，也可以重点读部分章节，其余泛泛而过。这些书一定要看，做适宜的读书笔记!它们对我们提高分数有巨大的帮助!
历年真题在本轮复习派上了用场，开始做吧!首先确定有机化学是上午还是下午考，然后专在上午或下午做真题，每次掐准秒表，在规定时间内把一份试卷做完，再按照参考答案评分，看自己能得多少分。对于错题的处理同第一轮复习。
不仅要做报考院校的真题，外校的真题也可拿来练手，最好选北大、清华、复旦、中科院、中科大等名校(所)化学专业的题目，因为这类习题水平高而且没有专业侧重点。假如你考农学(中国农业大学)却去做药学(中国药科大学)的习题，专业侧重点的不同会使你做无用功!
就这样做到11月底(最晚不超过12月中旬)，相信你解题的能力有了极大提高，第二轮复习自测，分数一定不比第一轮低，信心只会比第一轮更充足!
四、第三轮复习：回顾与总结
第三轮复习就不要再做大量试题。本轮复习的任务是：
查漏补缺。阅读第一轮复习时写下的读书笔记，尽力回顾每一个知识点，包括它的内涵与外延、常考题型、考试中的常用技巧。经过两轮复习的残酷磨练，相信你总结回顾起来毫不费力。
回顾试题。回顾做过的每一道错题、每一张真题试卷。确保85%以上的题目已经掌握，下次不再做错。确保已经适应了试卷结构和考试时间，能够把握做题节奏，在规定时间内得到最高的分数。
这个时候也可以做一些真题练练手，但不必过分纠缠于难题和分数，更不要因为一两道题做不出来而懊恼。因为你离上考场还有一步之遥，而许多竞争对手往往就是这一步没有跨出去，最终倒在了考场之前。走到这里不容易，所以一定要坚持!
考试前夜再回顾一下你的读书笔记，如果太多看不过来就改看教材目录。尽可能地把知识点回忆起来，第二天你就可以放心大胆地走进考场了!
六、试卷结构和临场技巧
试卷结构与题型因学校和专业而异，由于综合科目的引入又有单科和综合的差异。本文也不可能包罗万象，只能谈一些最常见的题型与最基本的临场技巧。
1.试卷结构。
单科型(满分150分)。
第一大题：选择。
第二大题：有机化合物命名。
第三大题：补全反应式。最常见的是写出反应结果，也有的要写反应条件(催化剂)甚至反应物。
第四大题：名词解释。
第五大题：简答。
第六大题：书写反应机理。
第七大题：推断。
第八大题：合成。
单科型考查特点：既有深度，又有广度。命名、简答、推断、合成往往是能力型的学科内综合题;选择、补全反应式、名词解释的考查面很广很细，教材上任何一处细节都有可能涉及，书写反应机理一般都是重点反应类型，要严格详细地按照教材的要求写明白每一个步骤。
综合型。
类型一：农学全国统考化学(基础化学与有机化学综合，有机不单列，满分150分)
第一大题：单项选择(2分/个×30个=60分)。
第二大题：填空(1分/空×35空=35分)。
第三大题：计算、分析与合成(8题，共55分)。
顺序均是先基础化学后有机化学。
类型二：中国药科大学药学综合一(有机化学部分，满分75分)
第一大题：有机化合物命名(8分)。
第二大题：单项选择(2分/个×8个=16分)。
第三大题：补全反应式(25分)。
第四大题：推断(6分)。
第五大题：书写反应机理(9分)。
第六大题：合成(11分)。
综合型考查特点：强调广度与综合运用的能力，考查面相当宽，综合程度高，但深度一般不大。考生需要牢固、扎实地建构基础知识网络。
2.临场技巧
试卷一般题量巨大，经常有考试结束题还没做完的情况发生。这就需要我们合理安排时间和解题顺序。
单科试卷。最佳解题顺序一般是先做名词解释、选择与补全反应式，再做大题(简答、推断、机理、合成)，把命名放到最后。
因为前三类题型较为简单并且分数总量不低，并且第三轮复习时我们回顾了大量名词、反应式及其他琐碎知识点，一方面趁热打铁记忆还新鲜，另一方面先把基础分拿到手。这也是一个热身的过程。
热身结束，我们复习期间建立的知识体系网络渐渐活化，是做综合大题的时候了，这些大题数量不多但单题分值不小，正是我们与竞争对手拉开分数差距的地方，相信经过第二轮复习的魔鬼训练，我们能拿到足够多的分数。
最后做命名。因为命名题量小分值低，而且往往把N多官能团放到一个结构式里，编号、命名、分析构象需要大量时间，因此把它放到最后，如果实在做不完，这些分数可以放弃。
综合科目。综合试卷一般牵涉多科内容，但也要遵循先易后难，尽量得分的原则。对于像农学全国统考化学这样的试卷(各科融合在一起，不单独列出)最好按照试卷顺序一步步来，难题可暂时跳过不做。对于像中国药科大学药学综合一这样的试卷(只是把4门单科的试卷罗列成一份)就要先做较容易的科目(如生化)，后做有机，此时也要按照单科型试卷的处理策略安排解题顺序。
临场时间安排。单科试卷大致按照1.2分钟1分的策略分配时间，但是名词解释、选择、补全反应式要少一些，把省出的时间分给大题。对于综合试卷，留给有机的时间比例一定要略大于有机所占的分数比例，多花一点心思在有机上，多得几分!
当然，具体如何安排时间是第二轮复习的任务，因为那个时候开始做历年真题，而试卷结构基本保持恒定。为自己设置一套解题顺序的模式，直接拿到考场上套用就行了。
最后说一句，有机化学是至关重要的一门专业课。因为它之于化学类专业正如数学之于工科与经管，是你展示复习成果的舞台，是你最容易与竞争对手拉开差距的地方，是你考研高分的重量级武器，得其他科目者得过线，而得有机者必得鳌头!
七、结语
有机化学不难，有机考研复习不难。正如古人所说，狭路相逢勇者胜，那么，即将或已经踏上考研征途的朋友们，让我们全力以赴，高效率、高质量地完成有机化学的考研复习，信心满满地走向考场吧!
最后，祝每一位考研斗士复习顺利、金榜题名
生物：联系实际，关注现实要注意处理好专题训练与阅读教材落实基础的关系。有些考生在复习中出现着一种偏向，即只着重专题训练，忽视阅读教材，这样不会打牢基础，能力也得不到应有的发展。以知识为载体，考查考生的能力，处理好试题中能力和知识的关系，是试题质量高的一个标准。因此，要在复习过程中处理好基础知识与专题训练提高能力的关系，掌握好学科的基础知识。
考生要学会概括知识要点，弄清各知识要点的来龙去脉。建立良好的知识结构，是提高学习能力的根本。结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识。当一条路走不通的情况下，能根据网络结构找到其他的途径，尤其是高考试题覆盖面较广的主干知识如新陈代谢、遗传变异、生物与环境等应重点复习。
高考题目突出对实验能力的考查，联系实际，关注现实，是近几年高考生物试题的一大特点。这就要求考生复习时必须突出对实验的复习，通过复习实验提高自己的实验能力;要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。以现实问题立意，是高考命题的一个特点。平时要养成关注现实、关注生活的习惯，许多问题可以在生活中找到答案。要关注当代生物科学发展的热点，关注报刊媒体中有关生物科学发展的热点问题，还要注意，热点问题仅仅是一种素材，不管是什么热点问题，如果放到高考题中，落脚点必然是中学教学的知识和能力范围内的。
化学：四步走吃透题目考生在高考复习的现阶段要格外注意进行这方面的专门训练，即以“精选题”为起点，课堂为平台，着力培养发现问题、分析问题、解决问题以及知识迁移的能力，提高学科综合能力。
如果采用专题的形式进行训练，可从专题中精选出“常错题”、“经典题”等。首先要细心研读题目，认真分析题目，思索如何将题目要求与题目给出的信息、有关化学知识联系起来，恰当运用有关的化学理论知识来解题。其次，解题后进行题后再思考，探究这道题考查的知识点有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎样的、自己在什么地方不甚清楚、这道题是否还有其他解法、采用其他解法如何解、哪种解法最佳、若变换一下题目的条件又该如何解答等等。然后，将题后再思考的过程写成题析，在老师的帮助下进行归纳总结。最后，考生再对照着整理出的最有代表性的解题方法和题后再思考感悟，理清自己的思路和方法。从而把这一类题目都彻底地“消化掉”、“吸收好”。
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