在药物化学实验考核改革中贯彻环保理念和综合素质培养

21世纪以来, 环境保护问题受到越来越多的关注, 我们需要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用, 防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理, 以创造出适合于人类生活、工作的环境。药物化学实验由于学科特点的限制, 无论实验投料量大小, 都会对环境造成一定程度的影响。

综合素质培养是大学生全面协调发展的保障, 是教育改革的核心部分。大学生综合素质培养是建立在大学生素质教育体系基础之上的, 身心健康素质教育是前提, 科学文化素质教育是基础, 思想道德素质教育是核心, 专业创新素质教育是关键。我们作为教育工作者, 应该将综合素质培养始终贯穿于日常教学工作之中。

药物化学实验作为药学专业的重要实验课程, 在开设药学专业的高校中得到了普遍重视。随着药学学科和教育理念的不断发展, 传统的药物化学实验考核模式已经不能完全满足培养药学人才的需要。传统考核模式中, 教师往往将学生的实验结果作为评价的重点, 关注学生产品的产量、产率、性状和纯度, 显然并不科学, 并且流于片面。新的形式要求我们必须在药物化学实验课程考核中体现对学生综合素质的培养, 以及在整个实验教学环节中, 始终坚持贯彻环保理念。

1 规范实验分组, 强调实验纪律

在学生第一次进行实验之前, 由任课教师随机分组, 并将分组情况提前告知学生, 并不得调换。在以往的实验中, 许多同学自由组合, 愿意和平时相处关系很好的同学一组, 或者愿意与动手能力较强的同学一组, 在学生看来这是微不足道的小事, 对于不允许组别调换也不能理解。但是从专业培养的角度来看, 这是必须的要求。药学是一门综合应用性学科, 一个新药的诞生, 决不可能是一人之力, 任何一个环节都是需要团队整体合作完成, 所以合作是我们在实验课程中必须进行的教育, 需要逐渐锻炼学生在任何团队, 都能与人团结高效的合作。良好的人际关系与协作能力是综合素质的一项重要内容。

药物化学实验的所有内容, 都与各种玻璃仪器和有机试剂相关, 所以安全需要时刻谨记在心, 第一堂课的安全教育至关重要, 要求学生在实验室遵守各种安全守则, 将安全始终作为第一要务来抓, 保证学生的人身安全, 身心健康素质教育是整个综合素质教育的前提。

2 重视预习报告

在药物化学实验中, 良好的预习等于成功的一半。要求学生在实验之前, 掌握反应机理和反应过程, 查阅所用化学试剂的理化常数, 熟悉实验中所用到的各种规格的仪器, 分析出实验中自己认为比较重要的注意事项, 形成书面报告。这样可以保证学生机械照搬课本内容, 形成报告应付检查, 保证学生在进行实验时, 能够心中有数, 面对大量的仪器和试剂, 能够安全, 有效, 有序使用, 避免了危险和浪费, 任何的危险都是对人身安全的极大威胁, 任何浪费都是对环境的一次不可逆转的污染。

3 实验过程

在整个实验进行的过程中, 教师应该充分关注每组学生的实验操作规范, 做到基础操作无漏洞, 并且及时进行试验记录的整理, 培养学生严谨扎实的科研作风, 科学文化素质教育是培养综合素质的基础。敦促学生时刻保持公共台面和个人台面的卫生整洁, 将使用过后的所有有机废液分类回收, 能回收利用的, 由实验员通过蒸馏, 分馏等手段再利用, 不能回收利用的, 统一存放, 交由专业公司进行无公害处理, 最大程度的减少有机试剂对环境的污染。实验结束后, 要求学生对使用过的仪器设备进行有针对性的清洗, 对仪器进行清点报损, 实验结果和记录由任课教师签字确认。值日的学生按时对实验室进行全方位的整理。这是非常重要的专业素质的培养环节, 作为制药人, 很多行业规范时刻要求我们在任何一个环节都要百分之百得执行, 否则就视为对药品的污染, 就会造成巨大的经济损失。

4 实验报告

一个药物的合成和纯化实验完全结束之后, 要求学生按时提交实验报告, 这也是专业素质培养的一个重要环节, 要求学生实验报告必须包括:实验目的、原理、仪器及规格, 试剂及规格, 实验操作及现象, 实验结果, 实验讨论及回答课后习题。要求学生独立按时完成, 不得伪造数据, 不得抄袭。药品关系人的生命安全, 数据的真实性是不可动摇的, 实事求是是我们专业素质的一个重要体现。

学生的整体成绩, 不由一次实验的成败而决定, 因为对于第一次接触的实验, 任何失败都是可以理解的。通过以上分析, 我们将实验成绩分为几个部分, 见表1。

这样, 将考核作为一种全面评价的工具, 能够如实的反映一个学生整体的实验情况, 能够将学生的学习结果做到公正客观合理的评价, 摒弃了传统考核方法中只关注实验结果这一做法, 将学生从进入实验室到离开实验室的所有表现均纳入考核范围。

(1) 实验操作规范和实验结果的考核:在传统的实验考核方法中, 操作规范和结果也是重点考核对象, 要求学生从称量试剂药品, 组装反应装置, 投料, 控制反应条件, 后处理, 拆除反应装置等所有环节均严格按照操作规范, 对实验结果的考核主要是产品的产量、产率、形状、熔点等方面。在改革后的考核方法中, 这也是考核的一大方面, 占整个考核成绩的30%, 因为这些要求是药学专业学生的实验基本素质, 是必须纳入考核的方面, 也应该是考核中的重点, 通过这30%的分数, 反映出一种专业素质的培养。

(2) 预习报告、实验记录和实验报告:在传统的考核方法中, 一般只关注最后形成的实验报告, 学生为了追求高分数, 经常出现抄袭和伪造数据的现象。改革后的考核中, 这三个方面的内容也占到分数的30%要求学生在试验开始前, 预习报告必须按规定内容书写, 由教师签字确认, 杜绝照抄课本、应付差事的现象, 避免由于没有预习而在试验中出现事故;另外实验记录在实验结束后, 也由教师签字确认实验操作和实验数据的真实和完整, 然后由学生形成实验报告, 及时提交, 从根本上杜绝了伪造数据的问题。实事求是是药学专业学生必备的素质, 药品关系到人的生命安全, 容不得半点马虎和虚假。

(3) 仪器的安全使用和试剂的使用与回收:在传统的考核中, 很难看到相关内容而在改革后的考核方法中, 这部分内容占到20%。以前有的同学认为仪器是公用的坏了跟自己也没有关系, 现在我们建立了仪器使用登记表, 每一组学生使用完毕后进行登记, 确认仪器完好, 这样的追踪制度, 保证了同学们在使用仪器时可以尽量仔细, 按照说明书规范操作, 使用完毕后及时切断电源, 避免形成浪费。另外, 对于试剂的节约使用和分类回收, 是药学专业学生必须养成的良好习惯。环境保护是每个公民义不容辞的责任和义务, 但是医药事业的发展不能停滞, 药学专业的学生只能通过自身的这种节约和回收利用, 来尽量减少对环境的污染, 并将这种良好习惯带入以后的学生和工作中去。

(4) 分组、出勤、纪律、仪器清洗, 卫生和值日:这也是在传统的实验考核中被忽视的内容, 改革后的考核方法中, 也占有20%的分数。我们每个人都是生活在集体之中很多纪律是需要我们严格遵守的, 在实验室养成了良好的纪律习惯, 在工作中, 就能更好的遵守GMP, GLP, GCP等管理制度, 这是专业素质的良好体现。另外, 团结协作是制药人综合素质的重要体现, 学生必须学会在任何团队中都能良好的发挥自己的作用, 并且与他人精诚合作, 完成最后的工作。另外, 让学生多为他人着想, 使用完的仪器及时清洗, 保持个人和公共台面的整洁卫生, 按时值日, 这20%的分数既体现了专业素质的培养, 也体现了学生自身的综合素质。

综上所述, 环保意识已经成为综合素质的一个重要部分, 对于大学生综合素质的培养, 通过改革药物化学实验考核方法能够全方位的进行公证评价, 使学生逐渐养成良好的习惯。我们作为新世纪的高校教师, 也应该为学生综合素质的培养多做一些工作, 提高自己的教学水平, 达到双赢的结果。

摘要：药物化学实验是药学专业的重要实验课程, 通过对实验考核的改革, 做到全面考核学生进入实验室的每个环节, 在考核标准中, 处处体现环境保护意识的行为, 以及对于学生综合素质的培养。

关键词：药物化学实验,考核,改革,综合素质,环保

参考文献

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