印度理工学院

第1篇：印度理工学院

学院旅行：新闻传播学院

你最近在煲的一部剧是哪一部?在追的综艺节目是哪一个?什么，你说，咱们今天聊的是新闻传播，很严肃的。那你可就误会了!除了新闻，传播包括的东西可多了，让人停不下来的电视剧、捧腹大笑的综艺、会让耳朵怀孕的广播、脑洞大开的奇葩广告……这些全都是!所以，传播，是不是还挺有趣的呀?

可是要掌握这样一门生产、传播各类信息的功夫，却并不轻松。

传播学是新闻传播学大类的常设专业之一，不少高校现在都采用大类专业的方式招生，大一学习新闻、传播、广告等专业基础课，奠定传播学理论基础，大二分成不同具体专业的小圈子，学习对应的专业课程。

新闻传播学通常有5个专业小圈子，传播学、新闻学、广播电视学、广告学和编辑出版学。受互联网与新媒体的影响，近年又新增了网络与新媒体、数字出版两个特设专业。这些专业，虽然专业课程各有不同，但都特别需要走出教室和课本，在实践中学习。什么办公软件、P图软件、音视频剪辑软件都要会点儿，而会搭讪，擅长与人打交道，更是必不可少了。

这个专业，简直就是害怕数学党的福音，因为大学四年，在绝大多数学校里，你都不会碰到数学。极少数特别的，比如中国人民大学，也只会在大一学一下最最简单的数学。不想再被数学折磨的人，快点拿小本本记上吧!

传播学

哪里有信息交流，哪里就有传播学

《奇葩说》第五季落幕，曾经被调侃在宇宙中心呼唤爱的陈铭逆袭成功，拿下了这一季的BBKing，获得了奇葩星球观众的一致认可。节目结束后，很多人却在讨论另外一件事，为什么即使在最后一场比赛时，嘉宾薛兆丰教授也一直奇袭陈铭，最后也没有投票给他，陈铭这是被针对了?

可以说是，也可以说不是。整个赛季薛教授確实经常奇袭陈铭，但这只是出于两人不同的学科出身，理念的不同，可以说对事不对人。对于经济学出身的薛教授来说，求真大于比赛，但对于传播学出身的陈老师来说，技巧是为比赛目标和传播效果服务的。两人的出发点与追求不同，互动起来自然针锋相对。

陈老师的“诡辩”让—部分人认为传播学就是给人洗脑的传销，这误解就严重了!

传播学研究的是整个人类信息的交流，跟传销诈骗相去十万里。

这个学科从诞生之日起就包罗万象。理应能说会道的“传播学之父”施拉姆，竟然是一个口吃患者。而传播学的四大奠基人中，没有一人认为自己是在做传播学研究。四位奠基人来自各行各业，拉斯韦尔是政治学家，拉扎斯菲尔德是数学家和心理学家，霍夫兰和卢因则同为心理学家，而他们的研究都对传播学的发展起到了极大的推动作用。

这也是为什么，传播学专业的人什么都要学点儿。

这在课程设置上表现得非常明显。传播学史和概论必然是要学的，舆论学、媒介组织学、传播学研究方法等理论性的课程是一大重点，因为传播学本身就偏理论。传播学理论很有意思，相比物理学的定律喜欢用人名命名，传播学的理论名称显得画面感十足。

比如沉默的螺旋，发声者声音更大，沉默者更加沉默，即便舆论反转也是同样的规律，螺旋式上升或者下降;再如知沟理论，经济地位高的获取知识更容易也更多，反之知识越发匮乏，二者间的鸿沟会越来越深。

除了传播学理论，新闻、广播电视、广告等专业的课程也会涉及，当然深入程度上比对应的那几个专业就要浅一些啦。

传播学比较有特色的地方，是与各种学科的结合。政治学视角下的传播、经济学视角下的传播、社会学视角下的传播……哪里有传播，哪里就是传播学研究与应用的范畴。

学遍十八般武艺真的不是吹牛，这恰好与当下企业对传媒人才“一专多能”的需求相契合。

新媒体运营、编辑，广告文案、策划之类较热门的岗位是首选，工作内容通常包括文字写作、图片拍摄与处理、音频视频剪辑等，广而杂，对能力的要求比较全面。传统媒体、各行各业的宣传部门等也需要传播学人才。

传播学作为这个大类的理论担当，考研的人也不少。尤其是如果今后要做传播学研究、在高校任教，或者是想进入央视、党媒等，都需要读研甚至读博才行。

新闻学

并非人人都能做记者

新闻学专业的人，大体有两种画风。一种特别活跃，他们不但活跃在课堂上、校园里，还有不少的人早早就在社会上试水了。文能熟记各种新闻理论，武能周旋于各种场合，深得新闻学专业老师的喜欢。

新闻学的课程设置实用性和专业性很强。有很多有意思的课程，新闻采访与写作、新闻摄影等专业课程，看名字就知道是会走出去，亲自上阵体验一把记者工作的;有的高校还会开设广告学、公共关系等相关课程，让大家能更好地理解新闻传播的规律、掌握一些传播技巧，理论与实践就像内功与招式般相辅相成。

作为活力值满点的人，新闻学学生常出没于各种活动与比赛现场，演讲、辩论、商业策划大赛等，都是他们的战场。他们活泼开朗，乐于与人沟通，不管什么话题都能跟人聊开去。

但新闻学的短板也体现在这里：重实践，缺乏严谨的学术体系。采访写过、视频拍过，但是时间长了，心里难免会有似乎没学到什么的感觉。想要提升，读书必不可少，读文学类强化人文素养，读经济类延伸专业知识，读社科类提升思维与认知……有方向有选择地阅读，并坚持深入思考的人，更容易脱颖而出。

另一种人则过得恍‘恍惚惚，他们上课摸鱼下课宅，能在网上down到资料就绝不出门与陌生人交谈。

新闻学专业相对自由。由于平时实践颇多，老师甚至可能把上课时间拿给大家外出做作业，期末很少闭卷考试，交作品、写论文的时候更多。因此即便不带脑子进教室，最后对成绩也不会有太大的影响。而这正是最可怕的，看起来热热闹闹、轻轻松松，但其实一学期下来，什么都没学到、浪费了大把时光。

不少自律性不够强、目标不够清晰的人，真的会就这样佛系“养老”四年，混个毕业证就完事。

但现实从来都与傻白甜不沾边。新闻学专业就业率虽然一向很高，但是就业质量的差距却堪比马里亚纳海沟与珠穆朗玛峰顶的距离。

“红红火火”过完四年的人，有实习经验、积累起了人脉、做出了个人作品集，通常能找到比较理想的工作，甚至能进入央视、新华社等顶级媒体。反之，恍惚度日的人，通常只能去Alexa排名5万开外的网站做“网络搬运工”。

面对新媒体与人工智能的冲击，新闻人的全媒体能力、专业性、洞察力等越发重要。媒介形式越多样，专业新闻人越重要， “人人都能做记者”只是表象。专业领域的新闻报道、有深度有态度的新闻评论、危险却意义重大的调查性报道等，哪一个不需要深厚专业实力与职业素养呢?

城市对未来的发展影响很大。新闻界高校有“北人大南复旦”之说，中国人民大学重理论，复旦大学重实践，这两个学校的校友资源丰富，北京、上海媒体也发达，实习机会多，起点较高，这些地方“搞新闻”会更有可为。

广播电视学

用视频或音频搞个大新闻

广播电视学是一个可以“望文生义”的专业，广播+电视、声音+图像就是核心。

不少人幻想着学广电就能上课看电影，下课拍片子。事实上，还真是这样。

广电专业的课堂学习，可以简单粗暴地分成两类，理论和观影。周末刚看完的好莱坞大片让你的神经还在兴奋蹦罡达，影视鉴赏课上，老师的“烂片”结论立马就能把你杀个措手不及。不必脸红脖子粗地急着反驳，也不要因此丧气地觉得商业片=无价值的烂片，听听老师的分析，你会发现电影的鉴赏维度超乎想象的多。从灯光、构图到拍摄手法、剪辑技巧，从台词、剧情到逻辑、隐喻，从编剧、导演、演员的经历到时代的背景等，各式各样的元素共同构成了荧幕上的声画演绎。

看个电影也太麻烦了有没有!但对这个专业的学生来说，这可是莫大的享受，因为还有一半的时间，他们在课堂上看新闻。

千篇一律的新闻联播式画面有什么可看的?任谁扛着摄像机都能拍吧?满肚子的问号，在老师的新闻拉片分析后，全部化作加大加粗的感叹号：原来摄像头摇动的方向有讲究，原来人物的排列顺序绝对不能出错，原来在不同人身上停留的时间长短各有不同，原来背景是否有五星红旗飘扬要看人看场合……关键是不能出错。对新闻越是了解，越是多了敬畏。

除了鉴赏，实践也是一大重点，基本上从大二开始，小组拍摄成为日常。什么翻拍影视剧片段啦，给一首歌重新设计MV啦，自己写剧本拍个微电影啦，找有亮点的人或者事件拍个纪录片啦……各种各样的主题和类型，只要你敢想敢拍敢做，老师就照单全收给你评分。

广播电视学的前身是新闻，因此新闻摄影、采写等新闻类课程也是必修的， “采+写”同样是基本功。“編+播”则是广电专属了，新闻学更多的还是面向纸媒，广电专业要学的则是以广播和电视为主要媒介的新闻采编与制作。寒暑假期间，如果能去电视台多多实习，或者去跟剧组，都是极好的。

广播电视学和广播电视编导专业也非常相似，学习内容上很相近。不过它们有着本质的不同，广播电视学是文学类，广播电视编导则是艺术类，报考时后者是走艺考流程，有专业课、文化课考试和面试。在专业培养上，广播电视学侧重于新闻内容本身，他们想的还是怎么搞个大新闻，而广播电视编导更多考虑的是，一个节目怎么编才好看，摄像机怎么拍，现场用什么灯光，后期加什么音乐，通常都需要艺术的参与，所以被归为艺术类。

这也是为什么，广电专业很多学生毕业后都首选记者、编辑一类的职业，进电视台也大多是去新闻部门或者新媒体部门，这才算是最对口的嘛!当然如果你想去做影视，也是可以的，大学时一帧一帧拉过的大片、做过的奇葩视频，都会让你离你的影视梦更近一些!

广告学

你的灵光一现价值百万

问：什么样的人适合学广告?

答：有趣!脑洞如黑洞!

学广告的人，大脑构造可能与其他人不同，总会冒出些奇奇怪怪的想法。

广告学专业的学生，都有“变身”技能，他们在不同阶段会化身为不同专业形象。学美术打基础的时候，素描、水粉什么的天天见，此时，他们是美术生;学广告摄制的时候，他们抱着单反、举着打光板满校园出没，此时，他们是编导与演员;学平面广告设计的时候，他们与笔记本电脑相依为命，自学PS、CDR(设计软件)设计Logo，此时，他们是设计学专业学生;学销售与策划的时候，他们做调研、写方案、做销售，此时，他们是市场营销专业学生……

表面上看，学广告的要会“七十二变”，实际上这一切都是为了做出最具效果的广告来，广告作品才是核心。广告学专业的学习，理论少实践多，团队合作、创意、演讲等能力都能在实践过程中得到锻炼，期末的时候，也往往是提交作品、做报告，而非考试。

就像广播电视学的专业课会放电影，广告学的专业课上也会放广告，当然基本上都是经典广告，国外的占多数，不少都是年代比较久远的。老师会从时代背景、消费者的需求、产品抓住了人性的哪个需求等方面，把组成广告的骨架与血肉一一分解开来。

学习广告学让人能识别一些销售把戏。比如看到某样东西卖39.9元的时候，立马反应过来，这不就是品牌传播概论中的定价理论吗!还有什么满减、第二件五折之类花式吹牛的信息，不被它们蒙蔽双眼，看清背后的动机，才能防止剁手，理性购物。当然，若还是“着了道”，那说明这是值得好好学习研究的优秀案例。

广告学专业与就业匹配度高，是新闻传播学大类里就业最对口的，广告公司无疑是最佳选择，写策划、写文案、写广告语是最常见的工作内容。

2015年9月正式实施的新广告法，让广告文案们不得不流着宽面条泪给大脑升级，而一些脑洞大开的好文案让人怀疑幕后坐着一个八核大脑。“最”不能说，“第一”不能说，那就直白点儿—一质量价格好到“不让说”——逆向迂回的营销引领了一大波“好到违反广告法”的热潮。

如果将来打算进入广告公司，一定要熟悉广告法，把它放在手边以便随时可以查阅核对，否则文案不够精彩事小，被罚款就亏大了。一家二手车平台就因为广告语“创办一年，成交量就已经遥遥领先”中的“遥遥领先”四字缺乏事实依据，夸大了，被罚1250万元，相当于一个字罚312.5万元，吃瓜群众都看得肉疼。

编辑出版学

辅修第二专业，就业不用愁

编辑出版是编辑与出版的融合，既包括内容的生产，也包括产品的传播。

那编辑出版到底学什么呢?是找错字、改病句，还是学语法分析主谓宾?或者是沉浸在圣贤书中，品茗吟诗?

编辑出版是一个宏观与微观相结合的专业，翻译过来就是大杂烩的意思。一方面，要培养文字敏感度、储备深厚的知识，这是基本功;另一方面，要走进图书市场调研，对文化发展方向有深入了解和把握。一个出版物从选题策划到组稿成文，从印刷出版到上市营销，过程中所涉及的一切，我们都要学。

核心课程有三大块。

媒体方面。编辑学、出版学能让我们了解出版，现代汉语、文学课程旨在奠定语言基础、积淀文化底蕴，新闻学、传播学则是让我们对传播的发展与原理有一定认识。

营销方面。出版物需要传递到读者手中才能产生效益、实现价值。社会学、大众文化是大的社会文化环境，经济学、市场营销等与图书发行销售关联紧密，国内外出版概况、版权贸易等影响着出版业的持续发展与规范。如何更有效地推广、如何将优秀的出版物传递给读者是核心课题。

技术方面。一个合格的编辑，除了编校基础，排版印刷、版式设计方面的知识也不可或缺。Word、PS、Indesign(排版软件)等常用软件也要会使用。

为了进一步理解出版学，做好选题策划实践课的作品，编辑出版的学生会在周末跑遍各个书店，去观察读者、研究畅销书;出版物市场营销课上，他们会做预算、策划线上线下活动;制作出版物时，选择内容、设计版式和包装，为了保证质量，还会分工对文稿认真三审三校……

平日里条件反射性地“做校对”，看菜单挑错字、看广告挑病句、读微信公众号挑逻辑问题等，很有“走火入魔”的趋势。

报考编辑出版时，仔细看的话，你会发现，大多数高校把它设置在新闻传播学院中，但有的高校却把它设置在信息管理学院，还有的设置在文学院里，真是让人摸不着头脑。

这里面可有些门道。一般来说，学院不同，专业学习侧重的方向也有所不同。新闻传播学院里，更偏重出版理论专业知识的学习，中国人民大学是代表;信息管理学院更强调实践，出版的营销、管理意识的培养是重点，比如武汉大学、南京大学;文学院的编辑出版自然与文学关联密切，编辑的理论和實务都要学习，比如南开大学。因此报考前一定要想清楚，入了这家高校的门，就要从这一门的道。

编辑出版专业的学习能让学生具备扎实的操作能力，但具体某个行业的专业知识是短板。加上媒体融合背景下数字出版快速发展，读者的阅读环境、方式与需求都随着技术改变，编辑出版专业的毕业生就业也越发缺乏优势。因此，本科期间辅修其他感兴趣的专业，为将来就业打好基础是很有必要的。如果想进出版社，通常还需要读研，出版社的岗位大多要求硕士及以上的学历。

网络与新媒体

打造引爆流量的小能手

喜欢新事物，日常出没于各类新媒体平台，善于发掘有意思的APP，偶尔写写文案、剪个小视频传情达意，如果这说的是你，那网络与新媒体专业不容错过。

这是一个因新媒体的产生与发展而兴起的专业，2011年中国传媒大学南广学院首次以“新媒体与信息网络”专业招生，经专业名称修订后，本科专业招生目录中有了“网络与新媒体”专业。

这个年轻的专业要学习的内容有很多。

最基本的依旧是新闻学、传播学概论，广播电视新闻学、摄影与摄像这类与广播电视学有交集的课程也是必修，音视频剪辑、3d Max之类的软件需要自学，学校提供的单反使用时间很有限，想要在这方面有所进步，就得自己准备器材了。

新媒体概论、新媒体实务课，以理论为主，传统媒体与新媒体的结合探讨较多;网页设计制作、基础的数据库知识也会涉及，不过通常只学到入门的程度。其他的像网络专题策划、网站运营管理甚至网络动画设计等，老师一般只是将我们带领入门，真正的修行还得靠自己持续努力。去图书馆借书和光碟学习，在网上创建自己的账号尝试运营，对各种工具的掌握、内容的把控、理论的认识才能深入。

提起网络与新媒体专业，别人很可能会认为这不就是开个微信公众号吗，谁不会呀?这可真不是人人都能做的。

就像一个段子所说，运营公众号，你得会电脑、懂设计、能摄影、晚睡早起、看得懂政治、做得了娱乐、沟通演讲都不怕、忙碌受气也没问题……这一点也不夸张。随着运营理论快速发展，工具越来越多样化，产品的差异性运营要求也越来越高，专业人才的优势逐渐显现出来。

新媒体编辑和新媒体运营是最对口的就业选择。新媒体编辑与传统编辑不同，他们有的扮演产品经理的角色，文字就是产品，一个有创意、有才华、洞悉读者心理的新媒体编辑，更有可能写出十万加爆款文;有的卖广告创意，这有点像广告策划了;也有的主要做营销，通过文章帮助客户卖产品。平时如果经常关注各种公众号，这些类型想必都不会陌生。

新媒体运营主要做各种策划与活动，线上线下都会涉及。通过新媒体平台，比如微博、微信、知乎等，对产品进行宣传、推广和营销，利用的主要是粉丝经济。

现在几乎人人都可以做自媒体，各种各样的网红层出不穷，好像开通一个抖音账号下一个红的就是你。现实没这么简单，这个专业培养的也不是网红，而是打造网红的幕后人，发现有潜力的人并把TA打造成网红，才是他们的竞争力所在。

高校大PK

这些新闻传播学高校最值得你Pick

新闻传播学是文科类一大热门专业，记者、编辑、文案等职业广为人知且普遍受到尊敬。对于心怀传媒梦的人来说，中国人民大学、复旦大学、暨南大学、四川大学这四所大学，都是实现理想的好选择，它们专业实力强，培养模式好，平台起点高，能提供的媒体资源也很丰富。除了综合性院校，师范类、部分传媒类院校的新闻传播类专业实力也不错，而中国传媒大学更可以称得上这个领域里的翘楚。

在出版方面，武汉大学的数字出版首屈一指;而北京印刷学院的编辑出版学全国第一，数字出版也不错，对于有志于出版，但苦于成绩不理想的学生来说，北印是一個性价比很高的选择。

中国传媒大学

国内传媒第一名校。新闻传播学部下，有广播电视学、新闻学、传播学、编辑出版学和网络新媒体等专业，广播电视学又分国际新闻传播、电视摄影方向，编辑出版是新媒体方向，新闻学有数据新闻报道方向，传播学有媒体市场调查与分析方向……专业划分之细、跟随行业发展之紧，中传如果自称第二，那可能没有学校敢称第一了。

很显然，中传在广播影视领域更具优势，广播电视学里，细分出的播音主持、电视摄像和编导等方向，培养出了众多业内拔尖人才。从这里走出了崔永元、白岩松、陈鲁豫、周涛、敬一丹等一大批传媒大咖，中传在传媒界的地位可想而知。

复旦大学

北人大南复旦。在上海新闻界里，复旦的人脉和资源处于垄断地位。

相比人大更侧重理论，中传侧重于广电系统，复旦的新闻类专业，特别侧重于专业素质的培养，让做财经新闻的人懂经济，让做广电技术的人懂技术，这样培养出来的人才，既具备一般新闻人的专业素养，又有特别精专的知识造诣，显然更具备竞争力。

武汉大学

武汉大学的编辑出版学和数字出版专业，属于信息管理学院。武大的出版专业要学习信息组织原理、程序设计、数据库设计等课程，编辑出版学主要针对传统出版物，数字出版则包括数字出版物设计与制作、网络知识产权、游戏设计与开发等课程。数字出版的毕业生大多选择在互联网企业做产品设计与开发。

中国人民大学

从201 7级开始，新闻学院的学生可以尽情选修自己感兴趣的课程，修够了哪个专业的学分，就以哪个专业的学位毕业，灵活自主的程度令其他高校望尘莫及。

人大还有两个跨专业的双学位实验班，分别是新闻学一国际关系班和新闻学一法学班，结合了人大另外两个王牌专业。双学位实验班，要修的学分更多，但毕业后的选择也更多。

暨南大学

暨南大学的新闻学是学校三大王牌专业之一，属于新闻与传播学院，广告学、广播电视学和网络与新媒体专业也在这个学院。暨大新传学院是“广东媒体后花园”，毕业生在广东媒体发挥着很大的作用。暨大的出国交流机会多，尤其是新传的学生，一定不要错过。

需要注意的是，新的课程修订意见里，暨大的网络与新媒体专业要增加高数和理科类计算机课程。

四川大学

四川大学的文学与新闻学院包括中文与新闻两方面。新闻类有新闻学、广播电视学、广告学和编辑出版学，2016年新设了网络与新媒体专业。川大的新闻在西南地区算是最好的，与四川广播电视台等媒体合作密切，文新学院的毕业生不少都进入了四川广播电视台。

数据会说话

大数据解读新闻传播学院就业情况

9073元

是新闻传播专业毕业生的平均月薪。月薪过万的大约占20%，但同时，还有接近10%的人月薪在2000元左右，更多的人月薪分布在2000—8000元范围内。

70%

的媒体招聘要求本科学历，本硕学历共同占比超过90%。一般来说，党媒与其他主流媒体比较看重学历，普遍要求硕士学历。而市场化媒体呼唤能创造价值的人，唯才是用。

80%

以上的中国互联网100强企业在北京设立总部或分部。北京、上海、广州、深圳等一线城市，媒体实习与就业机会占全国70%以上。北京以其政治、经济、科技、教育、文化等资源的聚拢效应独领风骚。

PS

是传媒业对人才技术要求的Top1，图片处理能力必须有，因为视觉是信息传播的第一形态，人类80%的信息都通过眼睛摄取。无论是传统媒体还是新媒体，“一专多能”的人才都更受青睐。

207亿元

是201 7年自媒体通过微博获得的收入，包括广告代言、电商变现和内容付费。2016年的这一数据为117亿元。

230000

左右是全国在校新传类本科生数。我国有681所高校开设了共1244个该本科专业点。其中，新闻学326个，广播电视学234个，广告学378个，传播学71个，编辑出版学82个网络与新媒体140个，数字出版13个。学生多，但优秀人才依旧稀缺。

数据来源：《2018中国自媒体行业白皮书》《智联招聘新闻传播专业就业前景分析报告》《2018中国传媒人才能力需求报告》

新闻传播学院毕业生分享大会

方案策划

小屯 吉林大学广告学专业2017届 本科

广告能让灵感成为现实

我不喜欢一成不变的东西，而传媒充满各种可能，让我非常着迷。

找工作时，我投了不少简历。至今记得有一次面试，房间让人很放松，在里面和面试官对话时，不知不觉就敞开了心扉，后来说着说着自己竟然哭了起来，到底是哪一件事哪一句话触动了我的神经已经记不清了，也或者只是因为整个氛围让人感到温暖。面试官给了我很多建议，但最后我并没有通过面试，想要拿到offer还是得学会管理情绪、学习语言的艺术才行。

广告文案策划是比较理想的职业，它能让我的想法变成现实，每当自己的idea得到认可并被付诸实践时，心里都成就感满满。

广告公司的纪律一般都不会太严，弹性比较强。早上买一杯咖啡，边喝边悠闲地走去公司，下午主要浏览各种资料，真正大脑高速运转、沉迷工作基本要从晚上开始。我相信很多“广告狗”都是深夜才开始真正意义上的工作，毕竟黑夜给了我们黑色的眼睛，我们在寻找光明时变得才思泉涌，灵感挡都挡不住。

白天是行政意义上的工作时间，基本上都在同客户斗智斗勇，偶尔也会写写广告文案、策划方案。闲暇时随意逛逛网站，什么都要看看，偶爾会与一些很有特色的网站不期而遇，这些看起来像是开小差的时光，其实都是在给我们的灵感库做储备。

工作一年半以来，我越发坚信自己与广告是最佳拍档。在这里，我认识了很多拥有有趣灵魂的人，大概“广告狗”们都有着一颗躁动而又不羁的心吧!每次跟人聊工作聊娱乐，我满脑子都是“哇哇哇”的弹幕接连飘过：哇原来可以这么去设想!哇原来可以这么做!哇原来话可以这么说!哇原来生活可以这么丰富多彩!实在是有太多值得“哇”和发掘的点!

虽然说在校的时候我们什么都要学点儿，甚至还自己动手做设计，但我们和专业学艺术设计的人是不能比的，因此工作的时候，比如跟设计下单，我们可以多多交流，保证相互理解，但是轻易去指导对方可就越界了，一不小心就会影响正常工作。

对我们来说，最重要的还是与客户打交道。我们的客户来自各行各业，要想写出打动客户的方案、让消费者行动的文案，在短时间内吃透核心资料，尽量全面了解相关资讯的能力非常重要。不忙的时候，要学着规划时间多学习多读书，现在是终身学习的时代，做广告文案策划更需要持续学习。可以的话还要多睡觉，这样头发才不会变少。

我相信做广告的，将来转去哪—行都没问题，毕竟我们的脾气真的太太太好了，能忍常人所不能忍，能理解并解决各种各样奇葩的需求。凭着这点，再加上我们的专业知识和积累起来的经验，我们事业的大道，会无比的宽阔。

新闻传播学院毕业生分享大会

节目制作人

叶冰清 香港中文大学新闻学专业2017届 硕士

核心部门 才有可能干大事

进入喜马拉雅的过程有些戏剧化。

刚接到面试通知时，我正打算去北京参加别的面试，票都买好了，我灰心地想，没法去上海面喜马拉雅，干脆推掉好了。好在我当时脑子多转了一个弯儿，抱着试一试的态度，问他们可不可以延后面试时间，没想到他们居然同意了!回上海参加了面试后，感觉这个地方挺好，而且自己有预感能收到offer，面完就放心逛街去了。

现在在喜马拉雅，我是一名节目制作人。工作大体就是做内容+运营。

以付费节目为例，第一件事就是市场调研，调研结果将决定选题的生死，定下选题后确定主播、研发节目，节目的内容要经过主播和我们双重确认，才可以上传。

对主播来说，上传=结束，但对我们来说，一大堆活儿正在前方向我们招手。后期运营的核心在于如何让一档节目上线、如何把它最有效地传播出去。 要做什么呢?也就是想一些文案、P一些图、盯一下录音、做一下剪辑，顺带着可能还要策划一些其他节目、找一些新的选题、联系一下主播……都是杂事，可大可小、可多可少，但是全都要做好。

印象最深的是2018年12月初的“123”活动。从12月1日到12月4日，付费精品节目全部五折，购买VIP会员可以打卡返现，或送腾讯VIP，优惠程度看得我自己都心动得不行。

活动那一周，几乎人人都是产品经理+产品运营+文案策划+售前售后客服，忙到喝口水都嫌浪费时间，连续几天都是大半夜才走出公司。从前听别人说见过凌晨三点的××城市还觉得挺有意境，现在，管他凌晨几点，我一个都不想看，回家缩进被窝多幸福啊，大冬天的。

“123”活动的效果非常好，好到有种干完一周能吃一年的感觉，BOSS也非常满意，大手一挥豪迈道： “都回去放心睡到自然醒吧!”

节目制作人虽然忙碌又辛苦，但我还是很庆幸当初转了岗位。刚进来时，我在泛娱乐频道，特别闲，与上一份记者工作对比起来甚至显得无所事事，很快两个月过去，什么都没学到，自己也心生退意。和很多人聊过后发现，大家都说刚毕业干的肯定是杂事，干好了才有机会做大的活儿。

前半句是事实，但并非所有地方都是小活儿干好了就能做大事，有的地方它就不需要做大事。正好部门架构调整，有个合适的契机，我就抓住机会转岗了。现在是知识付费时代，我们这儿的核心业务也就是付费节目，最初不在核心部门，自然没什么事干、成长慢，现在就明显不同了。

我们部门的人来自各种各样的专业，中文、新闻、经济甚至数学，这个岗位门槛不高，但要想发展得好，必须有核心能力，这也正是自己正在努力修炼的。

作者：廖杨梅

第2篇：学院旅行 生命科学学院

同往常一样，从快递柜里取出自己的包裹。回家拆开，跟着手册的指导，采集2ml唾液，将样本寄送给检测机构。不用出门，静静等待一到两周，你就能收到一份独属自己的基因数据定制化解读。

这就是基因检测，祖源、遗传病、运动能力、皮肤……几乎无所不包，只要你有想检测的项目，基因检测公司就能为你送上一份相关的基因数据报告。看起来很高端，但操作却很简单，价格也不贵，最低的，200元就能做。從临床变为日常，购买基因检测服务的人数“蹭蹭蹭”地涨个不停，科学家所说的“21世纪是生物学的世纪”，似乎正在实现。然而，在《中国大学生就业报告》中，生物类专业却几乎“住进”了红牌专业榜，从2013年到2017年，生物年年见。在网络上，更是满屏都是学长学姐含泪劝退的呐喊。生物类专业，除了生物学院里的生物科学、生物技术、生物信息学和生态学4个专业，还有生物与其他学科交叉后产生的生物工程、生物医学工程专业，尽管它们常常被划分到工程学院里，但专业名称里，只要带上了“生物”，就逃不脱“本科就业难，还是再读几年吧”的命运。

一边是可能改变人类的美好前景，一边是基于就业数据让人哭泣的残酷现实。生物学的两极化现象未免也太撕裂了。

生物类专业的未来，到底是一片正待开疆拓土的蓝海，还是一片接不了地气、男默女泪的苦海?

生物科学醉心科研请入《坑》

进了生物科学专业的人，如果不是对生物爱得深沉，那多半就是被调剂的。

身在基础科学链条的“上游”，生物科学做的都是基础研究，探索自然规律、揭示生命本质，一旦有所成就，对全人类都会产生无法估量的影响。比如中国第一位诺贝尔科学奖获得者屠呦呦，就是从青蒿中提取出青蒿素，发现它可以破坏疟原虫的蛋白质，从而为每年3亿多感染疟疾的患者带来了福音。

不过能取得这样的科学成就，是她带着团队进行了数十年的实验与研究。对于生物科学这个领域来说，博士通常也只是起步的学历和研究水平。

本科阶段，所有的学习只是打基础。

一是生物知识的基础，从宏观的生物分类与进化，到植物、动物、微生物、人等一切生命体的结构、功能，再到生命体的大分子、细胞等的特征。总之就是聚焦在生命体这个领域里，从宏观到微观，不断不断地细化。

对生物科学望文生义的朋友，总会默认学生物科学的人就是博物君，指着路边的树就要你给他科普。的确，这个专业要学分类，但生物科学的人只需要记住大的分类和特征，然后就钻入到他们的大分子、细胞里去了。别人不认识的，他们大概也不认识。想知道答案，出门右转找隔壁学生态的才是正道。

二是化学知识的基础，有一种说法是生物学得好，不一定能学好生物科学，但是化学学得好，大多能学好生物科学。因为掌握生命体的基础知识之后，人们要通过生命体里的物质进行提取、合成，以创造出新的物质，寻求疾病治疗方法等现实问题。自然就需要先了解物质的组成、性质、结构与变化规律等化学基本知识了。

三就是实验的基础了，这个阶段我们还不太具备，在生物体中寻找正确的物质组合，经过一系列的化学反应，解决现实难题的能力。当然我们也不可能还像高中那样，只是拿着已有的实验步骤，去把实验做出来。我们要开始去设计与分析，控制哪些变量，这个结果说明了什么等。

不少本科生会在研究生的带领下做实验，一开始还新奇，但很快你会发现，连续站上5个小时，一直进行重复机械劳动，脑袋瓜早就混沌麻木了，而后眼睁睁看着自己加{昔试剂、扔掉重要的管子，只能带着对自己“真笨”的责备进入梦乡。然后日复一日，这就是“生物民工们”的生活。硕士是这样，博士是这样。那些大科学家也是这么炼成的。

实验一旦开始，你就要被实验控制了，什么时候吃饭、什么时候睡觉，能不能休一天假，都要看你养的菌，你的实验步骤来决定。

学完大学四年，可能真的只是刚刚摸到生物科学的门。想要真正在这个领域具备一定的科研能力，做出一番成绩，深造是必不可少的，生物科学的考研率、出国率一般都很高，学历越往上，就业也就越开阔，有更多机会在高校、研究机构、生物和医药类企业，获得一个起点不错的工作。而本科毕业生能做的对口工作，基本上就是做医药代表、卖生物器材了。

生物技术 《技术》就是最佳通行证

酸奶、酒、做面包用的酵母等，都是通过微生物的初级发酵来生产的，这些都是传统的生物技术。

现代生物技术生产的产品更具科技范儿，像基因重组疫苗、诊断试剂、转基因农作物、超级杂交水稻等。现代生物技术的发展，推动着医学、农业以及工业的进步。

作为生物技术的学生，两方面的学习都会涉及，从一开始，你就会深刻感受到，“学好数理化，走遍天下都不怕”是一句超级大实话。

大一基本不学专业课，高等数学、大学物理、有机无机和分析化学全部都要学，相关的实验也散发着化学的气息。打基础，就得下苦功夫，“熬”是年度关键词。专业课的铺开，一般从大二开始，大量的实验室学习也会一股脑儿袭来。

根据过来人的经验，生物技术与生物科学在早期的相似度超过95%，基础课一样，都是数理化。这两个专业不仅课一起上，连试也一起考。它们的区别，主要体现在专业课上，生物技术会有一些应用方向的课程。

某种微生物的发酵是用来生产醋还是酒，属于发酵工程;研究细胞分泌的物质有没有用，属于细胞工程;把胡萝卜切成块，再变成完整的胡萝卜，这种植物组织培养，是植物生物工程的范畴。喜欢生物、热衷实验的人，在这段时间，好奇心将得到极大的满足，当然，各种严谨、细致，同时需要不断重复的操作，也会大大考验一个人的耐心。

一些大的理论，比如生理学、解剖学也在专业课列表中。穿上白大褂，走向实验室时，总会被当作医学生，这误解可就大了，生物技术的学生不做人体解剖。

不同类型的学校，生物技术的偏向各有不同。农林类的学校一般侧重生化和植物，工科类则侧重制糖、发酵，综合类的更倾向研究病原理、人体学。去学校官网看看培养方案、报考前把招生简章仔细读一遍，着实很有必要。如果是师范类，一般有师范方向的是生物科学，而不是带有“技术”二字的生物技术。

四年一晃而过，你会发现，不懂的太多，甚至连一些仪器按键的作用都还不知道。不管是专业知识，还是实验能力，都亟待提升，因此很多人都会选择考研或者出国，有人会一路读上去，走科研路，说不定哪天对克隆、疫苗技术、转基因技术做出突出贡献的人中，就有他们呢。

进企业、考公务员也是不错的选择。生物仪器企业，做抗体、生物肥料等的生物技术企业，都比较偏爱生物技术的学生，硕士相比本科生更有优势。

也有人在学习过程中失去对生物专业的兴趣，凭借数理化的功底和努力，他们有的成功转了专业，有的辅修了双学位，本科毕业直接找工作时，也拥有了更多的选择空间。

生物信息学 解码生命奥秘的程序员

好奇自己的祖上族源、担心体内某处不安分的细胞癌变?你可以花个几百元做一次基因检测。担心未出世的小宝宝可能患有先天疾病，又害怕羊水穿刺或者绒毛取样会造成伤害，可以试试取样母体血液，筛查和检测含在其中的胎儿的DNA。

从科技服务，到临床应用，再到健康跟踪，护肤美容，生物信息的研究成果，一次又一次强势闯入人们的视野。想想看，只需要刮一点口腔上皮细胞，就能预测患病风险、个性特征，知道为什么自己一不小心就长痘痘，谁不会心动呢?

在这些研究成果的背后，是生信的探索者与研究员。生物信息学，就是结合数学理论与算法，应用计算机技术，来为我们揭开一层又一层生命科学奥秘的重要功臣。

打好了理工科公共基础知识的基础，拥有数理逻辑硬实力，那想学好生信，你已经成功了一半。生物信息学的核心课程由生物学和计算机科学组成，门槛相对来说比较高。

中学课本和各种报道中，经常出现的基因组、转录组、蛋白组等名词，在“高大上”的生命科学课程中，一个都不会漏掉，还有基因、染色体、染色体重组、遗传与变异等，它们不仅是生物学的术语，更是生物学的数据。只有真正理解了它们，知道数据从何而来，才能进一步对数据进行处理和分析。

计算机课非常扎实，硬件软件都要学。在IT界司空见惯的JAVA、MySQL、算法编程等，前端后端一个都不放过，给生物学课程打上马赛克，把课表随便拿给谁看，对方一定会认为你是计算机专业的。

作为交叉学科，生物与计算机的结合必不可少。比如在蛋白质组学课上，需要学习Bioedit这个生物序列编辑器，很多人一开始都一头雾水，必须得下一番功夫，才可能用这个软件进行质粒绘图，并作出注释。

想要走得更远，从一个标准的人多达100G的全基因组测序原始数据中，扫描筛选出需要的片段数据，再用计算机处理(生物信息分析)，找到基因突变信息，必须要系统钻研生物和计算机这两门学科，再交叉融合才行。因此，很多人会读硕读博。

在本科阶段争取进课题组，跟着学长学姐做实验，对未来深造也很有帮助。尽管白天的课程满满当当，晚上还要做实验到深夜，每天都比高三累，但当一日日的付出，换来漂亮数据，收获到发paper的小惊喜时，内心的成就感会让你更加坚定自己的选择。

也有人会在学计算机的过程中“移情别恋”，一心钻研计算机。在课程的基础上，自学更多，做项目，参加计算机竞赛。在本科毕业就进入互联网巨头公司，拿着羡煞旁人的薪水的，不止一个人。

大概这就是生信的独特魅力，与应用领域结合起来学习，专业实力够硬，到自己喜欢的领域，做擅长的工作不会是奢望。

生态学 下一个博物君就是你

如果你热衷于看自然类的纪录片，比如BBC的《生命》，相信一定会被自然的魅力、生命的神秘深深吸引，不少人就是因为对大自然充满好奇选择了生态学专业。

不同学校对生态学的定义有所不同。有的把它划在环境学院下，比如云南大学的生态学与环境学院;有的则把它界定为生物，归属于生命科学学院，比如中山大学、兰州大学。

不管是哪一种，动物、植物、微生物你都要学，环境相关的课程也有安排。好在，生态学的课基本上都趣味十足，内容丰富多彩。如果你能把生态学囊括的一切，都认认真真给学了，下一个博物君就是你了。

这也是为什么，这个专业的学生普遍认识很多的动物和植物，分类学可是一大基础。对于从小就喜欢捉虫子、认植物的人来说，这专业就是天上掉下来的大甜饼。

当然，这还因为，他们总要在期末考试前，把厚厚的手写笔记和打印资料一页一页“吞”进肚子里。所以下一次，当你学生态的朋友，耐心地解答你问个没完的“这是什么、那是什么”时，记得当面给ta一个大大的赞。

最令人期待的就是野外实习了，如果学校恰好靠近某个原始森林或者自然保护区，那你就能在学校老师的带领下，和同学一起去那里待上十天半个月了。不过，平时不注意锻炼身体的，这时候就要泪流满面了。你得在炎炎烈日下，戴个草帽翻山越岭，要是遇到暴雨的日子，最好牵紧身边同学的手，一不小心滑倒掉坑里可不是闹着玩儿的。

不管爬山有没有累到哭泣，到了目的地之后，所有人都会瞬间满血复活。有认植物认鸟的，有捉蝴蝶认蛾子的，还有兴奋地布置陷阱打老鼠的，只要林子里有，你想选什么方向都行。不认识也不怕，有老师在呢!专攻动物或者植物的老师们，简直就是活的百科全书，真怀疑到底有什么是他們不知道的。

有的老师还会用到遥感一类高科技的工具，等采集一些基础数据回去后，他们还会进行数据挖掘与分析，这就涉及到计算机领域了。

生态学的有趣吸引了不少人，经过本科四年的学习，你会发现不懂的还有太多，想要将所学应用到实际生活生产中，继续深造是最佳选择。大多数人都会选择考研或是出国，也有人考教师资格证应聘中小学的生物、科学老师，少数会直接就业。当然，环保也是可以选择的方向之一。

生物工程 左手数理化生 右手金工制图

如果一个自称学生物的人，却在实验室里安装家庭电路，去车间里打铁，或者在考试周熬夜画工程图，那他多半是学生物工程的。

不同于前几个理科类专业，生物工程专业属于工科范畴，综合性很强，换句话说，就是要学的东西非常多。

在课程方面，带有“生物”二字的专业，就别想着能避开数学、化学、生物和物理，这“四大金刚”永远不会掉队。再加入工学的部分，工程制图多半躲不过，不同学校还会选择性地开设机械原理、电工技术之类，看起来和生物没有半分钱关系的课程。因此，有些生物工程的人也有金工实习经历，学过机床的操作、打过铁。

生物工程涉及的方向也特别多。

偏向微生物的，学习方向主要就是养菌，各种各样的菌，得“好吃好喝”地养着，才好观察它们的形态，进而得到产品，相关的数据也是要测的，不过到了最后，通常你得亲手杀了它们。

偏向食品的，一般就走食品发酵方向了。不同于养菌，这个方向，最后要达到的目的，是生产出的食品让自己能吃好喝好。辛苦的付出，总算能安慰一下人们的胃。

还有偏向制药、环境、医学、人体工程等方向的，总之生物工程与其他学科的联系非常多维，理科、工科甚至医科，都可以和它牵手配对。大学四年下来，样样都学，但是没有一样精，别说略知皮毛了，毛上的细菌，可能都没搞清楚。

如果四年都专注一个方向呢?结果大同小异。不信你看，发酵工程，不深造往往只能制造酱油或者醋，工作还是倒班制;制药方向，不深造可以做做医药代表，薪酬待遇就不多说了;畜牧方向，不深造或许可以去给猪配种;药学方向，转了一圈还是做医药代表;人体工程方向，不深造就花钱买产品体验一下过把瘾吧;医学方向，拿什么和学医的比呢?

学科的性质与内容，注定了生物工程的考研率居高不下。大型药企的研发至少得拥有硕士学历，如果本科毕业就收到了相关的offer，通常只能做最底层的操作工，打打下手。就业的本科生，更多的，还是成为了医药销售、食品品管等，这些职业的提升空间也很有限，待遇普遍不好。

硕士毕业找对口工作情况就会好不少，还有比较适合女生的方向。比如做分析，实验室环境干净，工作也相对轻松，关键是有毒溶剂比较少。也有一部分人，会在考研时转食品、材料、生物膜等专业。

生物医学工程 懂医学的工程师

读生物医学工程的，距离医生最近的时候，大概就是你做的手术刀正被医生拿在手上。

这是一个交叉专业，一般设置在工程学院。

知道你在工程学院的，以为你会在实验课上做个锤子，作为“定情信物”送给喜欢的ta;不知道的，看到“医学”就默认你是未来的医生，直接代入患者身份展开连环问问问了;还有的，一看这个混合风的名字，立马“经验十足”地判断，这不就是倒卖医疗器械的吗!

这个专业的内涵才没有这么敷衍呢!生物医学工程的本科配料，是大量的电子科学、信息科学，加上少量的机械工程、化学工程。

所以你大可以放心地把它当成计算机专业来学，因为写代码是必修课，像什么医学信号处理、信号与系统之类的课程，不懂代码可不行。有一部分人，还真就这么干了，而且干得相当彻底，有人最后甚至成功出国读了计算机硕士，跳到了程序高薪行业。这个转身可谓相当华丽了。

如果你还偏爱医学，完全可以利用编程，对医学图像进行处理。人体的病变区域，要怎么用程序去定位、提取?如果要用三维的形式再现，又该怎么办?只是找到了还没完，还得进行量化分析才行。每一步都是挑战，当你把这些都搞清楚了，再来根据医学影像资料分析问题时，就不会一脸茫然了。

当然你也可以研究医疗器械。如果有机会趁着假期去医院实习，那可要抱紧前辈和老师们的大腿了!多与他们交流讨论，不仅能帮助你搞清楚核磁共振是怎么工作的、呼吸机的原理是什么，还能大大开阔眼界，近距离领略这个专业的魅力与价值。

学好生物不容易，学好生物医学工程更不容易。凭着本科四年所学，就想找对口的工作，是不太可能的，因此，大多数人都会继续深造。将来若是能去科研院所、医药公司、医院设备科等，都是很不错的。

以医院设备科为例，简单一点的，做做无菌纱布、手术刀等，厉害一点的，可以做心电图机，更高级的，才能造高频电刀、核磁共振等高端器械。而经常出现在媒体中的3D打印人造器官、心脏支架、手术机器人等，则离不开医学工程师的研究，那可就属于更高端的领域了。

不管是常见设备还是高端器械，或者更具科技范儿与时尚感的手环，如果你的梦想是在医学领域，用技术为临床的进步添砖加瓦，生物医学工程这个充满挑战性的专业，或许能为你开启通往梦想的大门。

高校大PK 这些高校的生物类专业最值得你Pick

基因芯片、心脏支架、肿瘤筛查，生物学研究的每一点成就，都能揭开生命奥秘的一角，为医疗、健康领域注入强大的推力。国内生物类专业排名最靠前的学校，一直备受向往踏入生物学领域的人的追捧。北京大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、中国科学技术大学、中国农业大学、浙江大学等实力顶尖的学校，都是“985”“211”重点高校和“双一流”建设高校，如果你的分数够得上这些名饺，那基本不用细看，分数和哪个大学最接近，哪座城市、哪个校园和你的喜好最匹配，那就选哪个就行了。

但如果你的分数没那么好看，要冲这些名饺难度太大，那最好还是放宽眼界、转换方向，去考虑一些名气相对较小，但在生物学方面有独特的优势的大学，比如兰州大學、西南大学、西北农林科技大学等，实力都不俗。

最具乡土气息

农业院校的生物类专业有着鲜明的农业特色。

中国农业大学的生物类专业名列前茅，其生物工程专业偏向食品方向，由食品科学与营养工程学院开设。

东北林业大学的前身，是以浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系为基础建立的东北林学院，其生命科学学院最大的特色就是森林生物学，生物科学专业则偏向生物信息学和遗传学方向。

西北农林科技大学在林业科学、农垦、西北植物方面有突出的贡献，生物科学类专业偏向植物和作物。专业除了设置在生命科学学院外，还有设在创新实验学院的生命科学方向的基地班。

最具杂家特质

综合类高校海纳百川，除了常年霸占高校排行榜前几位的高校，不少重点院校在生物学领域颇具特色、实力不俗。

武汉大学的生命科学学院，在生物科学和生物技术两个专业均设有基地班，醫药、农药、生物制品是最大的特色。

西南大学拥有桑蚕国家重点实验室，在桑蚕基因研究方面有杰出贡献。

兰州大学的生命科学学院由兰州大学生物学系、教育部直属兰州大学细胞生物学研究室和植物生理学研究室、干旱农业生态国家重点实验室合并而成，植物学、生态学都是优势学科。作为中国西部最好的学府，兰州大学的性价比相当高。

内蒙古大学的生物科学是“一流学科”建设学科、国家级特色专业，生命科学学院里还有生物技术、生物工程、食品科学与工程等专业，畜牧、生态是特色所在。

广西大学的生物技术和生物工程专业都有着明显的亚热带生物特色，在植物、微生物遗传工程方面颇有建树。

最具教师特质

师范大学里的生物科学专业，主要是培养中小学生物教师，所以除了要修生物科学相关的课程，还需要辅修心理学、教育学等师范类的课程。

但在一些实力较强的师范院校里，生物科学专业也逐渐开始培养科研人才。

北京师范大学的生物科学专业有理科基地、基础理科实验班和免费师范生三个方向，前两类都重在培养科研人才。

陕西师范大学的生物科学也分基地班和公费师范生两类，生物类专业下，还有生物技术和生态学两个非师范专业。

西北师范大学的生物科学是国家级特色专业，在植物研究方面优势突出，既培养科研人才，也培养教育人才。

在师范大学里设立的生物技术专业，和其他高校的生物技术专业一样，注重实验和实践，也不是师范专业，本科毕业后的学生，很少去当老师。

最具实干精神

制糖、制药或发酵，工科类院校的生物科学，常常在技术上有自己的“杀手锏”。

最典型的当属江南大学，其生物工程学院是我国发酵工程学科的诞生地，在发酵方面，江南大学堪称一流。生物工程和生物技术都是国家级特色专业，研究偏向应用。如果与王牌专业食品科学与工程相结合，就业会更easy。

南京工业大学的生物与制药工程学院，是我国生物化工学科的诞生地，在生物制造领域颇具影响力。本科设有生物工程类(生物工程、生物技术)和制药工程专业。

数据会说话

大数据解读生命科学学院就业情况

304所

中国高校开设有生物科学专业。其中，清华大学、北京大学雄居2018年生物科学专业高校排行榜榜酋，中国科学技术大学、上海交通大学、复旦大学紧随其后。

5397元

是生物科学专业毕业生的平均月薪，月薪过万的大约占5%。但同时，仍有15%的人月薪为2200元左右。75%的人月薪分布在2000～8000元。

8万亿元

是2020年生物科技产业的期望值，该产业占据GDP的比重有望超过4%。生物科技产业主要集中在长江三角洲、珠江三角洲和京津冀地区。

美国

是生物科学专业硕士留学的酋选地。在所有开设生物科学专业的美国高校中，有26所高校的专业评分在4，0以上。麻省理工学院、斯坦福大学、加利福尼亚大学伯克利分校的生物科学专业高居排行榜前三。

35%

的生物技术专业毕业生进入了医药行业，12%进入快消行业，6%从事教育培训工作，剩下的分散在其他行业。

80%

是2018年全国生物科学专业学生考研率。考研热门专业有生物化学与分子生物学、生物学科教学、植物学、细胞生物学。如果想进入高校或研究机构从事科研工作，需要继续攻读博士学位。

生命科学学院毕业生分享大会

程序员

张博涵 四川大学生态学专业2015届 本科

“学习生态学可以增长见识，但却不太适合就业”

一开始，我学的专业其实是材料化学，但这个专业，对我来说，实在是太无聊了。听说生态学专业可以四处旅游，似乎很有意思，我就在大一下转了专业。

那时候，对于什么职业规划、生涯规划，根本没有概念，但本科就业难这一点一直都知道，因此也随着大流想考研，还认真备考过一段时间。可临近毕业时，我的想法又发生了变化，书好像读得差不多了，自己对搞科研没什么热情，继续读意义不大。

家里没有矿继承，找工作就成了当务之急。

曾想过做室内设计，画画难不倒我，但公司的待遇很不好，干了几天就放弃了。干脆回家去，帮着爸妈给舞蹈学校跑了一段时间市场，这对我来说真的是巨大的挑战，谁让我从来都不是一个热衷并擅长交际的人呢，带来的痛苦自然是远远大于成就感了。趁着一次回成都的机会，我成功地“逃离”了家乡。我投了一份简历到一个培训机构。结果却“被骗”交了钱，在里面培训了半年写代码。虽然算是一个骗局，但我在培训期间，确实有所收获，而且发现写代码很有意思，我干起来还挺得心应手的。没想到，在学校是个“学渣”的我，在这里，却成了最优秀的一个。

从培训机构出来后，我才找到了真正意义上的第一份工作——在一个公司做程序员。

早期，我们的团队都是两三人的小团队，我是团队里的头儿，工作就是写代码、写代码、写代码，以及改bug，大学生物专业训练出来的控制变量思维，在改bug的时候有不小的助益。工作一年多后，因为业务需求，短短几个月内，我们的小团队扩充到了六人，人数翻番后，公司要求的业务也总算维持住了。但是不到半年，大家却陆续离职了，最后只剩下两个人，身为团队负责人，我备受打击，甚至一度怀疑自己是不是做管理的料。

问题已经出现，我必须把它弄明白。上网看前辈写的博客、阅读管理书籍，加上在学校积累的一点管理经验，我慢慢摸索到了行业内的门道，总结了一些方法和思路。沉淀了一段时间后，我重整旗鼓，和另一位小伙伴一起，再次扩充团队。现在，我们的人数稳定为八人，正好是计划中的编制。

有人说，程序员吃的是年轻饭，说白了就是拿命换钱。这话其实有失偏颇，借用乔布斯的名言，在我看来，程序员應该“Stay foolish，Stay hungry”，否则，你很快就会被新技术拍死在沙滩上。

生命科学学院毕业生分享大会

博士候选人

陈仕成 武汉大学动物学专业2018级 博士研究生在读

“发现一点新的东西，是我们最有成就感的事”

和很多喜欢生物的人一样，我也是抱着盲目的爱入了生物的“坑”，没想过做科研，那时就想着能学点生物工程的理论和技术，再做点应用。没想到，越深入学习，越沉迷于生科的魅力，一转眼，我已经做了五年研究。

我的专业属于生态类，需要经常去野外考察采样，每年至少要去青藏高原待上三个月，可别误以为是公费旅游，做研究的环境非常艰苦，而且回来后还要做实验和数据分析，是对体力和脑力的双重考验。

我们的野外工作属于长期基础研究。我得观察记录动物的行为、判断它们的社会结构，还要进行血样采集。每天早早起床出门爬山，在海拔4000米左右的地方观察记录动物的行为，风雨无阻、冰雪不断。大风、强紫外线和缺氧等恶劣环境，给我们的身体和心灵带来双重打击，但是没有办法，野外科考必须进行，想要获取珍贵的野外一手资料，这是必经的考验。

平时我们住在藏民百姓家里。藏民主要以游牧为生，很少会说汉语，他们吃糌粑、喝打茶、吃生牦牛肉，家中不设卫生间，可以长时间不洗澡。因此一般我们会选择稍会一些汉语的半游牧藏民家租住，去城里买电灶和炊具，自己做饭，蔬菜需要托人从城里带。洗澡方面，女生只能在房间里擦一下身上，男生可以去天然的塘子泡澡，还自带温泉效果。

不做野外考察时，我们课题组成员都是早上八九点到实验室，晚上九十点回寝室，吃饭也就在学校食堂，生活比较简单。

我们有的做分子实验，鉴定研究对象的亲缘关系;有的主要做数据分析;还有的研读国内外论文，学习理论、整理思路。

想通一个道理、发现一条规律，或是在方法上、理论上有创新和突破，是我们研究人员最有成就感的时刻。用世俗点的话来说，发SCI论文就是一件值得骄傲的事。

在学习和研究的过程中，我们体验大自然，研究大自然，思考大自然的规律。在艰苦奋斗、努力攀登科学高峰方面，我们的导师绝对是超级领头羊。他非常勤奋刻苦，每天工作12小时以上;他也很有天赋，在nature、science、《美国科学院院刊》(PNAS)等著名刊物上发表了非常多文章，是行业知名大牛，更是我们的精神楷模!

以前，我也在网上怒喷过生科，后来慢慢发现，工作难是普遍现象。人们通常只站在自己的立场上思考问题，其实很多人最后都找到了一份工作，我的师兄师姐们，出路就各不相同，进高校、研究所、公司，考与专业不相关的公务员等。因此，对网上所谓的生物类就业的大数据分析，要理性看待。

作者：廖杨梅

第3篇：洛阳理工学院机械工程学院大学物理学习现状的调查与思考

摘 要：大学物理是各高校理工类专业的基础课程，如何提高这门课程的教学质量，是大学物理教师工作的重点。在本文中，我们对洛阳理工学院机械工程学院学生的大学物理学习现状进行了调查，并对调查结果进行了分析。针对调查结果放映出的问题提出了几点建议，期望改进大学物理的教学。

关键词：大学物理;调查问卷;对策研究

如何提高自身的教学质量，为社会培养合格人才，是各高校必须思考的问题。大学物理是各高校理工类专业的基础课程，它对理工科各专业学生科学素养的形成、科学世界观的建立、分析问题解决问题能力的提高、探索精神和创新意识的培养起着不可替代的重要作用。因此，如何提高这门课程的教学质量，是大学物理教师工作的重点。为了更好的实现大学物理课程的教学目的，充分发挥大学物理课的作用，推动大学物理教学改革与创新，全面提高教学质量，我们对洛阳理工学院机械工程学院学生的大学物理学习现状进行了调查，目的在于通过对学生学习现状的调查，探讨更有效的大学物理课程教学模式，寻求更加合理的教学方案和思路，发现问题，改进不足，以获得更满意的教学效果。

一、调查问卷的设计与实施

根据多年对教学现状的了解，自行设计了问卷，内容涉及物理学习基础、物理与专业的相关性、学习兴趣、作业、学习物理的时间、课堂教学、考核方式等方面，共31道题。调查对象为机械工程学院2018级本科生，这些学生上了9周的大学物理课程，采用问卷星发放问卷，共收回问卷179份。

二、调查结果统计与分析

（一）学生学习大学物理的基础

在调查人群中96%的学生高考科目中有物理，86.03%的学生中学学过力学，80.45%的学生学过电磁学，50%左右的学生都学过热学、光学、近代物理、振动与波，只有2.79%左右的学生没学过大学物理。57.54%的学生会基本求导和积分，但仍然有10.06%的学生数学基础较差，积分和求导都不会。从调查结果来看大部分学生学习大学物理还是有一定基础的。

（二）学生学习大学物理的态度和兴趣

在学习兴趣方面，问卷调查结果显示，35.2%的学生对大学物理非常感兴趣，43.02%的学生只想对该课程了解，不想深入，仍然有16.2%的学生没兴趣，及格就行，还有5.59%的学生认为学了没有用处，但不得不学。没兴趣的原因34.08%的学生选择物理知识十分乏味，11.17%的学生选择老师的讲解枯燥无趣，12.08%的学生选择物理与自己专业关系不大，用不到，有60.34%学生都选择物理学习难度大，很困难。

在学习态度方面，上课时，51.4%的学生边听边思考，1564%的学生只听讲，5.59%的学生完全自学，但仍有2682%的同学大部分时间走神，较少听课，0.56%的学生做与物理学习无关的事。在学习时间上，24.58%的学生主要是课堂学习，3631%的学生是课堂学习加作业，24.58%的学生课堂学习加课下投入少量时间，5.59%的学生课堂学习加课下经常思考学习，但仍然有8.94%的学生从不投入多余时间。在大学物理学习中，27.93%的学生有明确的学习计划，但72.07%的学生没有明确的学习计划。

（三）学生对课堂教学的感受和要求

学生对课堂教学的感受和要求，主要涉及到以下几个问题，选项后面的百分比是调查结果。

1.你希望大学物理应该多讲解哪一类的知识（可多选）（ ）

A.物理基础知識和理论（67.04%）

B.现代科技的物理前沿知识（67.04%）

C.物理思想和方法（31.84%） D.物理学史（19.55%）

D.物理在实际生活当中的应用（63.69%）

2.对大学物理的总体感受（ ）

A.概念熟悉，并能灵活应用（20.11%）

B.一般概念能理解，多数题目做起来困难（39.11%）

C.内容不好理解，题目不会做（15.53%）

D.要是肯花时间精力学，还是能学好的（26.26%）

3.你喜欢什么形式的课堂教学？（ ）

A.教师为主，学生聆听（52.51%）

B.学生自学，教师进行引导，课堂答疑（25.7%）

C.教师精讲部分，课堂以讨论为主（19.55%）

D.专题讲座形式（2.23%）

4.多媒体教学和传统的粉笔教学你喜欢哪个？（ ）

A.纯粹的多媒体教学（9.5%）

B.纯粹的粉笔教学（7.82%）

C.两者结合，以多媒体教学为主（50.28%）

D.两者结合，以传统粉笔教学为主（32.4%）

5.以下哪几项老师的行为可能会激发您学习物理的兴趣（可多选）（ ）

A.老师上课热情饱满（65.36%）

B.老师言语风趣幽默（77.09%）

C.运用多媒体（视频、图像、动画等）来辅助教学（77.09%）

D.使用比较新鲜的教学模式（同伴教学、研讨课互动）等（53.63%）

E.结合课本讲述有趣的物理学史（52.51%）

F.自然、恰当的运用微笑、惊讶等面部表情辅助教学（41.34%）

6.在大学物理教学过程中，您认为教师目前存在哪些问题（可多选）（ ）

A.习题课较少（36.31%）

B.教学互动环节较少（39.66%）

C.讲课缺乏趣味，不注重讲课方式（21.23%）

D.教学内容太深，不容易理解（34.08%）

7.您认为哪些措施可以提高教学质量（ ）

A.不完全由教师讲述，增加讨论课的时间，加强师生互动（46.93%）

B.改变目前单一的作业习题形式，增加科技小论文，文献阅读等多种形式（33.52%）

C.增加实践性的内容，比如参观科技馆或物理实验室（56.98%）

D.每学期给出一些科技探索性的题目，供部分学有余力的同学选择（23.46%）

（四）学生对物理作业的态度和感受

学生对物理作业的态度和感受主要涉及以下四个问题：

1.你觉得大学物理应该布置课后作业吗？（ ）

A.当然（77.65%） B.大学了，还写毛线作业（22.35%）

2.通过老师批改作业，你希望从作业中得到的反馈信息是（ ）

A.希望看到作业上只有“对”和“错”的标记（13.41%）

B.获得更多的改进和指导学习的信息（74.3%）

C.无所谓（12.29%）

3.如果可能，你希望你的作业被谁批改 （ ）

A.老师（79.89%） B.同学（4.47%） C.老师和同学（15.64%）

4.完成作业时，我总是（ ）

A.先看书复习，后独立完成（31.28%）

B.边做边翻书查找相应的知识点（40.22%）

C.和他人讨论，而后独立完成（3.35%）

D.查阅参考答案，而后独立完成（12.85%）

E.大多直接借鉴参考答案（12.29%）

（五）大学物理与学生所学专业的相关性

涉及到大学物理与学生所学专业相关性的题目有以下3个：

1.你认为哪些内容与你的专业密切相关（可多选）（ ）

A.力学（86.03%） B.振动与波（48.6%）

C.電磁场（80.45%） D.光的干涉和衍射（54.19%）

E.热力学知识（50.28%） F.近代物理学（44.13%）

G.以上都没有（2.79%）

2.你认为大学物理对我的专业发展（ ）

A.非常重要（31.84%） B.重要（36.87%）

C.不清楚（14.53%） D.不太清楚 15.64%）

E.完全无关（1.12%）

3.你是否认为大学物理应该针对专业选择性排课？（ ）

A.是，应根据专业需要对知识点划分比例（75.42%）

B.是，应完全删除对自己专业作用不大的内容（13.97%）

C.否，大学物理是自然科学基础（8.94%） D.否，其他原因（1.68%）

（六）学习中遇到的困难、考核方式、与老师的交流方式

学习中遇到的困难涉及一道题、考核方式涉及一道题、与老师的交流方式涉及一道题：

1.大学物理学习中，你碰到过什么困难（可多选）（ ）

A.数理基础不够扎实（51.96%）

B.老师讲的不好，听不懂（7.26%）

C.没有过多的时间能够投入大学物理（62.01%）

D.能够理解知识点，不能应用解题（41.34%）

2.你希望大学物理的考核方式是（ ）

A.注重平时考试（17.88%） B.注重期末考试（21.23%）

C.平时考试比重比期末考试占得多（32.40%）

D.平时考试比重比期末考试占得少（20.67%）

E.小论文（0.56%） F.专题答辩（7.26%）

3.你所希望的交流方式（可多选）（ ）

A.现场答疑（58.66%） B.办公室答疑（13.97%）

C.在线交流（聊天群/论坛等）（55.87%） D.其他（18.44%）

三、对策研究

从上述调查结果可以看到，大部分学生对大学物理课程的重要性和必要性有认识，但也存在很多突出问题。比如说：4302%的学生只想对该课程了解，不想深入;34.08%的学生认为物理知识十分乏味;26.82%的同学大部分时间走神，较少听课;60.34%学生都认为物理学习难度大;72.07%的学生没有明确的学习计划;67.04%的学生认为课堂上应该讲解现代科技的物理前沿知识;63.69%的学生认为课堂上应该讲解物理在实际生活当中的应用。还有很多问题，就不在一一列举。针对调查结果反映的大学物理教学过程中的问题，我们提出几点建议，期望能改进洛阳理工学院机械工程学院乃至全校的大学物理教学。

（一）改革教学内容，针对专业特点制定本专业的教学计划[1]

从上述调查结果可以看到，31.84%的学生都认为大学物理对自己的专业发展非常重要，75.42%学生认为大学物理应该针对专业选择性排课，应根据专业需要对知识点划分比例。所以我们应该根据各专业人才培养的需求、专业背景和专业特点制定针对本专业的教学计划，选择适合本专业的教材，在教学内容上应该选择简单易懂的，理论联系实际，多给学生介绍现代科技的物理前沿知识和物理在实际生活当中的应用。

（二）建设大学物理在线网络课程，充分发挥网络教学平台的作用

大学物理内容多，课时少，仅仅依靠课堂教学很难完全达到教学要求。在和老师的交流方式问题中，55.87%的学生都希望和老师在线交流。随着信息技术的不断发展，校园网建设不断完善，因此我们可以建设大学物理在线课程。在线课程投入使用后，可以进行多元化的教学活动，学生预习、疑难讨论、作业提交、专题测试、发布通知、回答疑问、师生互评都可以在线上进行，这样能促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，增强教学吸引力。另外，线上学生的预习情况、查看资料情况、参与讨论程度，作业完成的效果都可以折算成平时成绩，实现平时成绩的透明化和量化。学生线上做练习题的正确率可以作为教学调整的依据，可以有针对性的组织教学活动。在线课程建成后，知识点的学习可以让学生线上自学，课堂上可以讨论答疑为主，这就实现了混合式教学等新模式，实现了课程以教为主向以学为主的转变，由课堂教学为主向课堂内外教学延伸，由结果性评价向过程性评价转变。

（三）鼓励社会实践，争取学有所用

以上调查结果显示，56.98%都认为增加实践性的内容，比如参观科技馆或物理实验室等能提高教学质量。17.88%的学生都认为应该注重平时考试，32.40%认为平时考试比重比期末考试占得多。而物理学又是一门理论和实践相结合的学科，[2]要使学生对对物理有亲切感，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情，我们可以把课本知识和生活实际联系起来，鼓励他们多留意生活中食物。鼓励学生参与社会问题和老师科研课题的研究。鼓励学生运用所学的物理知识，尝试解决实际问题。使学生认识到物理知识的有用性，这样可以提高学生学习大学物理的主动性，还有助于实现机械工程学院应用型人才的培养目标。

四、结语

总之，调查结果显示，在大学物理的教学过程中，还存在各种各样的问题，但我们相信，只要针对出现的问题采取相应的措施，就会使大学物理教学越来越好，就能获得令人满意的教学效果，大学物理课程的教学状况必将焕发勃勃生机，呈现出崭新的局面。

参考文献：

[1]朱慧群，王忆.“大学物理”教学调查与对策探讨[J].中国电力教育，2012，（2）：76-77.

[2]孙锦如，张锡娟，胡经国.非物理专业学生对学习大学物理兴趣的调查研究[J].吉林省教育学院学报，2010，26（10）：135-137.

基金项目：洛阳理工学院院级教研项目（18JYYB-30、18JYYB-21）、河南省高等学校重点科研项目（18B140007）、河南省科技发展计划项目（172102210398）资助

*通讯作者：刘利娜（1981-），女，河南濮阳人，博士，副教授，从事大学物理及大学物理实验教学研究。

作者：刘利娜 王可欣

第4篇：印度理工学院

印度理工学院--亚洲大学的典范

印度精英走向世界，接轨经济

印度最抢手的出口是什么?有人说，是印度理工学院(IndianItitutesofTechnology，简称IIT，印度工院)的毕业生。

出口目的地主要是美国，那里的大学研究院抢着要印度工院的毕业生。印度工院卡拉格普尔分校的校长戈什说

，美国马里兰大学帕克学院的院长一次打电话给他，邀请他“把整个毕业班送到马里兰大学”去，而且答应给所有学生提供财政补助。这样的待遇可能只发生在印度工院身上。

一、一个庞大“兵团”

美国是最吸引高等教育学生的国家之一。在80年代，世界各地出国留学的学生有四成跑到美国去;到去年，这比例已下降至三成。其他发达国家为了争夺精英分子，也纷纷向印度工院毕业生招手。例如面对工程师不足的德国和法国，都在以交换生的方法向印度工院抛媚眼。

始终，印度工院毕业生最爱前往的国家是美国，也因此成为美国高科技人才的重要来源地之一。加州大学帕克莱分校副教授萨克斯恩最近对美国高科技企业集中地硅谷的新移民企业家进行了一项调查，在约2000个新起家的企业之中，约有四成是由印度人开办的。而当中一半是印度工院培育出来的人才。

印度工院毕业生大批拥至美国，始于70年代。他们进入美国的名牌大学如史丹福、麻省理工学院和卡内基大学的研究院深造，然后加入美国的高科技企业，继而在风起云涌的八九十年代，在电脑、金融、跨国公司等领域尽领风骚。如今，这些来自印度工院的精英分子，已在世界上形成一个庞大的“兵团”，除了反馈祖国和母校，还对西方的企业文化产生越来越大的影响力。

二、华尔街炙手可热人物

在印度工院这些成就辉煌的校友中，最近又增添了两个世界瞩目的名字。今年11月1日，美国万国宝通银行把49岁的麦尼扎斯(印度工院孟买分校，1970年毕业)晋升为行政总裁;11月18日，美国航空公司(USAirwaysGroup)委任了45岁的甘瓦尔(印度工院坎普尔分校，1975年毕业)为行政总裁。

其实，从硅谷到华尔街，在大企业中执牛耳的印度工院校友名单可以开出一大串：

——太阳微系统(SunMicrosystems)创办人科斯拉，1976年德里分校毕业;

——麦克金斯公司(McKiey&amCo)合伙人古普塔，1967年德里分校毕业;

——集成电路设计商(CirrusLogic)创办人帕蒂尔，1965年坎普尔分校毕业;

投资银行施罗德资本合伙公司(SchroderCapitalPartners)主席特达尼，1968年德里分校毕业;

——数据库美国商业讯息公司(AmericausineInformation)创办人古普塔，1967年卡拉普尔分校毕业;

——互联网浏览器(Jungleecom.)四名创办人哈里纳拉仁、马塔尔、拉贾拉曼与古普塔，先后在1978年至1993年毕业;

……

印度理工学院，它的毕业生竟然成为华尔街的炙手可热的人物，奇怪吗?

华尔街是看中了他们的数理技能，倚重他们对复杂的金融衍生工具的数学推断。也有企业要靠他们推理严密的头脑，去用新方法解决问题。甘瓦尔管理美国航空公司转亏为盈是个好例子。

印度教育素来重视数学训练，尤其是着重心算;相对于美国的学生自小就靠计算机计算，印度学生更显突出。甘瓦尔快捷的心算才能在美国航空界出了名。他本人对于人们都只对他心算敏捷称道不以为然，但人们普遍认为，是他精于计算，把濒临破产的美国航空公司从亏损的泥沼中挽救出来，并把收入增加了三倍。

投向硅谷的印度工院毕业生就更多了。麦克金斯电脑公司每年从该学院招聘大量应届毕业生，写作软件和设计集成电路，或当更高级的顾问。自己创业者成就也不凡，最近的一个例子，是由四个印度工院毕业生创办的互联网浏览器得到著名网上书店American的垂青，以1亿8000万美元予以收购。

三、斯巴达式大学

印度工院究竟是怎样的一家学校?

有人说它是精英工厂，有人形容它是斯巴达式大学，有人把它比喻为接受地狱式训练的新兵训练营，有人称赞它是最有效益的大学……莫衷一是，但都对。

从这里出来的学生都对那几年教育终生难忘，且“分享”一下他们的经验：

——新登上万国宝通银行行政总裁宝座的麦尼扎斯对那几年精疲力竭的生涯记忆犹新，特别难忘的是卡马思教授的电机工程课。他把这位IIT孟买分校的教授形容为“最令人敬畏的教授”，但是学生都渴望能上他的课，他的班因而是最难进的。一旦进入他的班，恶梦随之而来。他的评分法别具一格，是对那些自命不凡、认为自己是印度学术界精英的学生的当头棒喝。不论全班学生的成绩如何，他只会评出一个A给最好的一个，第二个最好的是B，也只有一个，其他的不管与头两名只差了

多少，都只配得C、D、E，甚至F。卡马思现已退休，住在孟买郊区。他对当年被学生称为“校院暴君”不以为然：“我常常对学生说，印度工院是英才云集之地，我不想你们成为三流货色。”

——互联网浏览器4名创办人之一的哈里纳拉仁1988年从印度工院马德拉斯分校毕业，对该院考试评分之严格，他例举了另一名“暴君”的“手段”。他也是电机工程教

授，叫雷迪，他的办法很简单，就是每条题目的答案要求准确到小数后第4个位，答不准，零分。就这样，“吃鸡蛋”是常事，有些由年头吃到年尾。

——当哈里纳拉仁来到美国史丹福读硕士学位的时候，知道自己可以独享只属于自己的教科书，一下子给怔住了，他说：“这是叫人吃惊的。”在印度工院，他要同十几人共用一本教科书。在印度，大学教科书很昂贵，在工院里常常25人的一个班就只有一本教科书。学生因而必须把握每分每秒读书，读到凌晨两三点是闲事。

——电脑软件公司AectDevelopment的行政总裁瓦德瓦尼到卡内基·马龙大学深造的时候，大学配备了Univac1108,IBM370和DigitalPDP电脑主机。他轻松地说：“当这些电脑出现毛病的时候，对我来说就好像小孩子玩意一样。”他1968年在印度读书的时候没有这样先进的电脑，那时，孟买分校得到的第一台电脑主机是苏联提供的明斯克2型，大得占了一座建筑物的整整一层楼，靠一个谁也不明白的俄罗斯操作系统运作，使用手册也是俄语的，没有人看得懂。于是瓦德瓦尼与两名同学重写了一个操作软件，把这庞然大物变为一台原始的多媒体电脑，还给它写了一个程式，让它在启用的时候奏出印度国歌。

这些小故事，从不同的侧面映照出工院面貌。

四、不满意在印度的出路

印度理工学院的历史不长，是印度脱离英国殖民统治独立之后才成立的。当时，印度第一任总理尼赫鲁要有一批精英分子帮助他治理百废待兴的国家，和庞大的国营单位如发电厂、水坝、桥梁等。于是在1951年成立了印度理工学院。

它是以美国麻省理工学院为样板建立的，资金来自联合国教科文组织。第一个校院设在加尔各答附近的卡拉格普尔，校址原来是英国的一所监狱，专门用来囚禁反对英国的印度政治异见分子。此后又陆续在坎普尔、德里、孟买、马德拉斯建校，最新的一所分校设在古瓦哈蒂，要到明年才培养出第一批毕业生。

这里的学生要接受填充式的教育，要死背强记，但正如孟买分校电脑系教授帕塔克说：“学生不能只死记定理，必须懂得发现问题和解决问题。”于是学生都要自己动手，在实践中学习，要像在某些地方的技术学校的学生一样，操作机床。

从很多方面来看，它都是印度数一数二的大学，条件优胜，但相对于外国尤其是美国的大学，它就显得是斯巴达式的训练营了。不过有一点是美国的大学也自叹不如的，就是它的师生比例特别低，只有一比六至一比八，是世界最低的，麻省理工是一比十一。学生因而都在学业上得到很好的照顾。

进入这所工院的门槛很难。每年五月，全印度有超过十万人报考，接受那折磨人的入学考试。到最后，只会有2500人获录取，而能完成磨练成为该院毕业生的，只有大约2000人。

另一方面，由于竞争激烈的原故，能够“杀”进该院的学生，有不少带着傲气。到毕业，大都不满意在印度的出路，心存外骛。最受青睐的自然是美国。单在今年，就有五百多名应届毕业生，跑到美国去深造或打工，占毕业人数三成多。在较受欢迎的领域，近八成跑到硅谷去。美国的一些大学和机构也会主动向印度工院找寻人才，例如加州理工学院会定期与他们通讯，要求为它的奖学金推荐人才。大公司如英特尔、菲利蒲等，都是招揽印度工院毕业生的大户，都在该院设有奖学金。

印度工院的一个特点，是由教授兼做行政工作。印度令人摇头的官僚主义，在这里受到抑制。盛行的贪污和政治党派纷争，也被拒于校院之外。有人把它誉为印度今天最没有贪污的机构。

美国有人提出，印度工院的经验值得亚洲国家，也包括美国的大企业和大学借镜和思考：为何印度工院可以用如斯有限的资源养出这样一大批有出色专业的技术、又有出色管理才能的行政人员、企业家、科学家、发明家、工程师?

在印度，语言复杂，除了分种族外，还划分阶级。在万国宝通银行险恶的内部环境中脱颖而出的麦尼扎斯，应该感谢该院校和印度这样的复杂环境，他说，在印度校院，必须要学会如何与不同种族、阶级的人相处，“如果不明白人的思想和行为会有多大差别，是无法生存的”。

五、与世界经济接轨

美国有舆论称，印度不把这些第一流人才困于国内值得称赞。从另一面来看，印度每年让这样一大批精英分子流失，当然是悲哀的。不过，印度工院校友如今在海外已建立起强大的事业之后，开始向母校和祖国有所反馈，这或者可以给予一些安慰。

从1993年起，印度政府削减了对高等院校的财政资助达四分之一，印度工院也不例外。校友在这个时候给予的反馈特别显得珍贵，数以百万美元计的捐献一笔一笔送到祖国院校去。两年前，三藩市地区的印度与巴基斯坦人组成了“印度河企业家”组织，一千名会员中竟有一半是印度工院的校友。它除了推动互助之外，还会发起向母国母校出力。而院校本身也在运用自己的科技优势，例如每年取得的不少产品权，进行商业开发。

世界正进入高科技社会，印度工院的潜能现在才刚开始展示出来。印度通过它输出了人才，想必也将通过它与世界经济接轨。(好范文整理)

第5篇：【山东理工职业学院专业】山东理工职业学院招生网站-山东理工职业学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【山东理工职业学院专业】山东理工职业学院招生网站-山东理工职业学院分数线

山东理工职业学院2014年普通高等教育招生章程第一章 总则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、教育厅有关文件精神，为保证学院2014年招生工作的顺利进行、深入实施“阳光工程”、规范招生管理，维护学院和考生合法权益，结合学院招生工作的实际情况，制定本章程。 第一条 本章程适用于山东理工职业学院普通高校招生录取工作。 第二条 山东理工职业学院招生工作贯彻“公平、公正、透明”，兼顾“德、智、体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。 第三条 山东理工职业学院招生工作接受纪检部门、新闻媒体、考生及社会各界的监督。 第二章 学院概况第四条 学院名称：山东理工职业学院第五条 学院代码：14242第六条 办学性质类型：公办、全日制普通高等院校第七条 办学层次：高职(专科)第八条 学制：三年第九条 校址：山东省济宁市太白湖新区荷花路6号第十条 学院历史：学院前身是山东省贸易职工大学，始建于1950年，1998年被省教育厅确定为举办普通高等职业教育的院校，2009年3月，经山东省人民政府批准，教育部备案改建为山东理工职业学院。 第十一条 地理环境：学院地处闻名中外的孔孟之乡--济宁市太白湖新区。 交通便利，生态资源得天独厚，是济宁市行政商务中心、科教文化基地、休闲度假胜地和生态宜居新城。 第十二条 办学特色：学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为途径的办学指导思想，贯彻“一切为了学生成才与就业”的办学方针，走就业拉动、科研带动、质量立校、特色兴校、人才强校的办学路子，致力于建设“低碳、生态、新能源、新信息示范大学校园”和“省级特色示范高职院校”，打造先进制造业、新兴战略产业、现代服务业和现代农业发展需要的高技能应用型人才培养高地，培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质、高技能专门人才。 第十三条 办学实力：学院占地1003亩、规划建筑面积40万平方米，已建成26万平方米。 经过60年的办学积累，形成了较强的办学实力，现有教职工614人，教授18名、副教授169名、双师型教师占48%。 学院设有机电工程学院、汽车工程学院、商学院、金融会计学院、光电工程学院、化工新材工程学院、软高考派—高考志愿填报专家

件工程学院、建筑工程学院、基础工程学院、继续教育学院、航空学院等11个二级院系。 开设36个专业，涵盖材料与能源、制造、电子信息、财经、旅游、航空等10个专业大类。 设有光电工程技术研究所、新能源与新材料研究所、汽车工程研究所、机电工程研究所、产业集群研究所等11个科研机构。 学院技能鉴定所能为学生在校期间完成技能证书的鉴定及发放。 学院是山东省文明单位，山东省高校校园绿化管理工作先进单位、山东省高校标准化学生公寓、山东省高等学校标准化学生食堂、全国青年创业教育培训基地、全国KAB大学生创业教育基地、全国职工教育培训基地、山东省再就业定点培训机构及山东省师资队伍建设先进集体。 学院实习、实训设施设备先进齐全，拥有3万平方米的校内实验、实训场所，实训实验室85处，专用教学仪器2000多台套，教学用计算机2563台，教学仪器总值1.35亿元。 图书馆建筑面积2.5万平方米，图书资料馆藏量75万册，电子图书资料1万G。 建有2.5MWp屋顶光伏电站、机械加工厂、汽车检测中心、汽车驾驶学校。 中央财政、省财政支持的数控专业、应用电子技术专业、汽车专业和物流专业实训中心。 与美国惠普公司、北京中航天使人力资源服务有限责任公司、沙钢集团、台湾联电集团、太阳纸业集团、山东亿维信息产业集团、海尔集团、国家电网光伏发电集团、山东移动通讯公司、山东省银座股份有限公司等企业合作，建立了125处校外实习基地。 第十四条 就业渠道：学院把提高就业率和优质就业率作为就业工作的重要目标，高度重视大学生的职业指导和职业生涯规划设计，积极开展创业教育。 注重校企合作，实行订单培养，努力实现“学校与企业”、“学习与就业”两个“零距离”对接。 近年来学院与美国惠普公司、江苏沙钢集团、歌尔声学电子有限公司等世界500强企业和台湾联电集团、山东润峰集团、济宁国家高新技术产业开发区、山东荣信煤化有限公司，北京航天新兴科技公司，太阳纸业集团等100多家知名企业建立了长期稳定的合作关系，形成了毕业生就业网络。 学生在毕业前1--2个学期，即可带薪顶岗实习，毕业后可在顶岗实习单位就业，毕业生一次性就业率在同类院校中名列前茅。 第三章 组织机构第十五条 山东理工职业学院成立以学院主要领导为组长的招生工作领导小组。 领导小组负责对招生录取的全过程进行监督，并负责制定招生政策，讨论决定招生工作高考派—高考志愿填报专家

的重大事宜。 第十六条 山东理工职业学院招生就业处是组织实施招生及相关工作的常设机构，具体负责山东理工职业学院的招生日常工作。 第十七条 山东理工职业学院纪委对招生工作全过程进行监督。 第四章 录取第十八条 建立学院分层负责、纪委全程监督、招生就业处具体实施的招生录取工作运行机制。 第十九条 山东理工职业学院招生计划通过各省级招生主管部门、学院网站、学院招生简章等形式向社会公布。 第二十条 对高考成绩达到同批次录取最低控制分数线以上的考生，学院按照省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案。 第二十一条 语种：语种不限(入校后统一开设英语课)。 第二十二条 男女比例：各专业男女比例不限(校企合作、订单培养有特殊要求者除外)。 第二十三条 对考生身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件规定。 第二十四条 实行按照志愿从高分到低分择优录取的原则。 先在上线报考我院的考生中从高分到低分的顺序录取第一志愿考生，录满计划数为止;若一志愿生源不足，则录取第二志愿或征集志愿考生，依次类推。 第二十五条 按报考专业志愿优先的原则确定专业。 若第一专业志愿考生在该专业计划中已满，则该专业不再录取第

二、三专业志愿考生;若第一专业考生在我院该专业计划中不满，则该专业录取第二专业志愿考生，依次类推。 第二十六条 在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均已记入总分，无单科成绩要求。 学校在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。 第二十七 录取结果公布：山东省教育招生考生院网站查询、学院网站查询和寄发录取通知书等形式。 第五章 其它第二十八条 新生入校后，学院按照教育部的有关规定进行体检，对体检不合格的考生，取消入学资格。 第二十九条 艺术类专业投档原则、录取原则按照《山东省2014年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》执行。 第三十条 收费标准：执行山东省物价局统一标准。 机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化、楼宇智能化工程技术、电气自动化技术、汽车技术服务与营销、煤炭深加工与利用、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、应用电子技术、光伏发电技术及应用、应用化工技术、光伏材料加工及应用技术、宝玉石鉴定与加工技术、矿山机电、工程造价、计算机应用技术、物联网应用技术、计算机网络技术、软件技术、高考派—高考志愿填报专家

信息安全技术等专业学费每生每年5000元;装潢艺术设计、环境艺术设计专业学费每生每年6600元;会计电算化、财务管理、投资与理财、市场营销、电子商务、国际贸易实务、报关与国际货运、物流管理、旅游管理、酒店管理、会展策划与管理等专业学费每生每年4800元;中德联合办学汽车检测与维修技术专业学费每年每生12000元;校企合作办学(合作企业：北京中航天使人力资源服务有限责任公司)：旅游管理(航空服务管理方向、空中乘务方向、豪华邮轮方向)、酒店管理(航空服务管理方向、空中乘务方向、豪华邮轮方向)专业学费每年每生8000元。 第三十一条 资助与奖励政策：1.学院根据国家规定设立“国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、国家助学金”;2.学院执行国家助学贷款政策，家庭困难学生可申请国家助学贷款;3.设立贫困生救济基金，对贫困生实行部分或全部学费减免政策;4.勤工俭学、为特困生提供资助;5.实行奖学金，对品学兼优的学生实行奖励。 第三十二条 学历证书：学生在校学习期满，成绩合格，颁发教育部统一印制的山东理工职业学院普通高等教育专科毕业证书。 第六章 附则第三十三条 我院不委托任何机构和个人办理招生相关事宜，不收取国家规定之外的任何费用。 对以山东理工职业学院名义进行非法招生宣传等活动的个人或机构，学院保留依法追究其责任的权利。 第三十四条 本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家有关政策为准。 第三十五条 山东理工职业学院招生网址：http://电话：0537-234339

6、3617333 、361778

8、3617790传真：0537-3617788通讯地址：山东省济宁市太白湖新区荷花路6号邮编：272067第三十六条 此招生章程

经省教育厅审核，并在教育部备案，备案详情内容可参见教育部网站：

.cn 第三十七条 本章程由山东理工职业学院负责解释。

。

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第6篇：武昌理工学院外语学院

2011工作总结

社联部

时间如流水飞逝，2011年匆匆忙忙的工作生活即将结束，社联部的工作也即将随之画上完美的句号。过去的一学期，社联部在学院团委的指导下、学生会的带领下和部门成员的努力下，始终围绕着服务学生、组织发展社团为中心，开展了一系列的活动。现将20111年工作总结如下：

一、学生会及社团招新

9月份，新生来校报到，本部门积极展开宣传，招贤纳士，并组织了面试，为学生会注入了6名新鲜血液。各个社团也展示出自己的风采，招收共同爱好者。学生会级社团的招新工作顺利完成，并圆满落下帷幕。

正是这许许多多的招新，使自己成为学生会社联部的一员。虽然在当初军训时中午还要进行面试感觉很辛苦，但挺过来了。希望在学生会中锻炼自己、成长自己，更希望自己能够坚持到最后，持之以恒。

二、举办干部培训大会

10月份，本部门组织承办了外语学院本学期第一次培训大会，即在一食堂三楼进行包饺子比赛，在社联部上下一心的准备下，此次干培大会取得圆满成功。

这次的干培大会，可以算的上是加入学生会以来第一次大活动，学到的自然不少。首先，明白了举办一个活动需要经过什么相关部门的审批，例如常委、团委等等;接着，学会了写策划书和了解了一个活动的流程，策划书、前期的准备工作、活动时的环节以及活动出现意外时的紧急预案、活动结束后对场地的整理等都是工作的一部分;最后，当然少不了对一个活动的总结，保持优点、改正缺点，并且要注重细节部分，多多与人交流沟通。

三、外院之星活动

从10月份初进行外院之星的报名工作、11月份进行外院之星的选拔到12月份的外院之星决赛即颁奖晚会，社联部积极参与，并配合其他部门，发挥自身

所长，贡献出自己的力量。

从这个评选活动明白到举办一个大型活动、一台晚会需要许多部门的人积极参与与配合。罗马不是一日建成的，活动成功开展需要我们在实践中发现问题并改正，并且在任何时候都要注意到细微之处。

四、社团文化展示节

在本学期举办的社团文化展示节中，社联部组织好学院社团并安排好部门人员负责，让社团在社团文化展示日上展现出外院的风采和各自社团的特色。

社团文化展示节使我们更深入的了解学院社团的主要运作方式等等。

五、部门常规工作

1.部门成员每周上交一篇通讯稿，对新闻、重大活动进行报道。

在开学初，每周写一篇通讯稿是一周最痛苦的事儿之一，但随着时间的推移和对通讯稿不断地熟悉也渐渐习惯。在写通讯稿中，对应用文的写作有了更深的了解、更得心应手，同时，也更加留意身边发生的事物。

2.部门成员每月写工作计划和工作总结

每个月初的工作计划和月末的总结，是总结这一个月干了什么事情、有什么收获的时候。进行规划和总结可以让我们更清楚自己的目标，从而一一实现。

3.部门每周召开部门例会，传达上级的工作要求、安排工作内容。

每周的部门例会安排工作的内容和重点，，使内部更团结友爱，促进部门内部感情的交流。

4.部长们定期收集意见和建议

让成员们提出自己对部门一个阶段的意见以及建议，更有利于部门的建设、使部门更加和睦。

5.部门定期对社团进行考查，了解各个社团的近期状况

对社团考查可以将社团办的更好，了解各个社团的需要，也能够及时发现问题并纠正，对加入社团的人员负责。

6.部门成员帮忙整理图书馆

本部门利用课余时间帮助图书馆清洁、摆放书籍。虽然辛苦，但乐在其中。

正是这次的活动，明白了平时遵守图书馆的规章制度的重要性，不应将图书随意摆放。

7.部门内部的活动

在周末时间部门成员参观学习华中科技大学，并在返回途中在光谷进行一次实践活动，即干事们向路人们询问电话号码，以锻炼沟通交流能力。这次的活动学会了要主动与人沟通交流。

六、进行外联活动

本部门在条件合适和学校规章制度允许的情况下，与校外的商家取得联系并拉取赞助。为学院内举办的活动和日常的费用支出筹取相关经费。

拉取赞助更是考验我们人及关系和沟通能力的事情，只有把基础打扎实才能够成功地与商家洽谈，拉取赞助。

一个学期的时间说长不长、说短也不短，在学生会的这一个学期来，对学生会这个组织有了深一步的了解，学会了许多东西。除了通讯稿、活动策划、月总结月计划之外，也学会了怎么与人沟通，接触到许多以前没接触过的人和事。希望在新的学期里都有更大的进步!

武昌理工学院外语学院社联部

2011年12月20日

第7篇：【河南科技学院新科学院专业】河南科技学院新科学院招生网站-河南科技学院新科学院分数线

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【河南科技学院新科学院专业】河南科技学院新科学院招生网站-河南科技学院新科学院分数线

四、录取规则：

1、外语语种要求：我校“英语”专业只招收外语语种为英语的考生，其它专业外语只开设英语课程

2、男女比例：无要求

3、身体健康要求：按教育部、卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行

4、相关科目成绩或加试要求：艺术类专业以河南省美术类统考成绩为准;其他：无

5、非第一志愿考生的分数级差：无级差要求

6、对加分或降分投档考生的处理：以加分或降分后成绩排队

7、进档考生的专业安排方法：专业清

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第8篇：灿烂的古文明 - 常熟理工学院数学与统计学院常熟理工学院

《轴对称与轴对称图形》说课稿

灿烂的古文明

神奇的自然图案

典雅的建筑大观

生活中处处展示着美，而这些美中就有用轴对称来展示的，今天我所要讲的就是轴对称与轴对称图形，让我们一起用数学的眼光发现生活中的美。

本课是《苏教版》八年级上册第一章 “轴对称”第一课时。对称是数学中一个非常重要的概念，教科书中从生活中的图形入手，学习轴对称及其性质，通过图片及空间想象，归纳他们的共同特征。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的空间想象能力。

因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分重要的作用。

本节课的教学目标是(接幻)

根据课程标准对空间与图形的要求，我将本节课的重点设定为：轴对称与轴对称图形的概念。将本课的难点设定为轴对称与轴对称图形之间的区别与联系

明白了具体的教学目标和本课的重难点，接下来我们就要进行具体的教学过程了

首先我会创设一个情景，即折一折 剪一剪，请看大屏幕(接幻灯片)。我会喊2到3位同学分享他们的折法和剪法。考虑到本阶段学生思维具有开放性，学生应该会有很多种回答，比如未折叠就徒手剪出图案等，若有学生提出将纸对折再剪，我便顺着要学生想想为什么他要这样剪?这样剪的好处是什么?若是没有学生提出对折剪的方案，我便用老师帮帮你的方式(幻)提示学生，并问学生我这样剪得好处是什么?继而引出今天所要学的内容：轴对称与轴对称图形的概念。我将此设为本节课的重点。此时，学生对本节课的内容已经有了初步的认识。接下来进入深度的教学，让学生牢固掌握本课内容，我准备按照以下知识结构图讲授，首先我会先让学生掌握对称点的概念，运用动画演示对称点，并让两名学生回答图中的两对对称点。然后再让3名学生回答接下来的两组成轴对称的图形的对称点，让学生充分掌握对称点的概念。其次，我会列出几组图片让学生判断他们是成轴对称还是是轴对称图形，并找出其中的对称轴。根据概念，学生不难找出对称轴，于是我着重看学生对于成轴对称和轴对称图形的概念的判断，在这里学生会产生分歧，比如喜字，有学生认为是成轴对称而有学生认为其是轴对称图形，这时我便会顺道引出本课的难点，即轴对称与轴对称图形的区别和联

系，利用讨论和交流的方式，充分发挥学生的主观能动性，让其自己总结归纳，然后由三道四名学生回答，最后由我补充归纳，这样便加深学生对难点的理解。

接下去利用练习题加深学生对本课两个概念的印象，第一题要求学生充分利用概念，正确判断左右图形是否轴对称，是一道很基础的概念判断题。学生只需按照概念，便可以得出答案是3。然后再让3到4名学生说出对称轴和对称点，进一步加深学生对本节课概念的学习 第二题也是很基本的题，学生只需严格按照概念，就可得出答案，同时又加深了映像

然后，我会给学生一些生活中的图片，并让他们找出对称轴的位置，充分将本课的内容和生活联系在一起，让学生在生活中发现轴对称，最后我会与学生一起理一下本节课的脉络，并于利用半提示的方式与学生一起总结本节课的收获，然后让学生回答我所总结的几个问题，如此反复两次，可以让学生再一次的加深对本节课内容的掌握。

对于课后作业，我会选择课本第九页的第一大题，本题包括两小题，第一小题(接幻)，此小题是一道基础题，学生若已经熟练掌握概念，便不难得出正确的答案。

第二小题是动手设计题，此题内容开放，没有标准的答案，学生只需运用轴对称设计出图案即可。此题充分发挥了学生的想像能力，可以体现出学生的创新精神，让学生在情感态度方面的到充分发展。

以上就是我对轴对称与轴对称图形这节课的说课，谢谢

第9篇：【长春税务学院信息经济学院专业】长春税务学院信息经济学院招生网站-长春税务学院信息经济学院分数线

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